Într-o propoziție complexă, partea principală este conectată cu partea subordonată cu ajutorul ulterioare mijloace de comunicare:

sindicatele subordonate,

cuvinte aliate,

cuvinte indicatoare.

Alianţă- aceasta este o parte de serviciu a vorbirii, care servește la conectarea părților unei propoziții complexe, a membrilor omogene ai unei propoziții și a propozițiilor întregi.

cuvinte aliate- acestea sunt cuvinte pronominale, în care sunt combinate caracteristicile unei părți de vorbire independente (semnificative) și de serviciu. Ca cuvinte aliate, pot fi folosite numai cuvinte pronominale din clasa interogativă:

pronume-substantive (cine, ce);

adjective pronominale (ce, care, ce, ce, cine, cui);

adverbe pronominale (unde, unde, de unde, când, cum, cum, de ce, de ce, pentru ce);

numeral pronominal (cât).

Cuvinte indicatoare sunt în propoziția principală (nu există întotdeauna!). Acestea sunt pronume și adverbe demonstrative. că, așa, atât, acolo, acolo, atunci etc., care indică faptul că are o propoziție subordonată și evidențiază conținutul acesteia: Acea inima nu va învăța să iubească, care s-a săturat de intoleranță (Nekrasov); Acolo Unde cresc trandafirii cresc spini (proverb).

Problema principală în analiza unei propoziții complexe este dificultatea de a face distincția între conjuncții și cuvintele conexe.

Pentru a distinge o alianță de un cuvânt aliat, este necesar să se verifice mijloacele de conectare a părților unei propoziții complexe prin semne ulterioare.

Sindicatele

cuvinte aliate

1. Nu sunt membri ai ofertei: El a spus Ce sora nu se va întoarce la cină (Ce- alianță, nu este membru al propunerii).

1. Sunt membri ai propoziției subordonate: Ce duce prin crâng(cuvânt comun Ce- subiect).

2. Adesea (dar nu întotdeauna!) alianța poate fi eliminată din propoziția subordonată, cf .: El a spus Ce sora nu se va întoarce la cină. - A spus: sora nu se va întoarce la cină.

2. Întrucât cuvântul aliat este membru al propoziției subordonate, acesta nu poate fi retras în absența unei modificări a sensului: Ea și-a ținut ochii pe drum Ce duce prin crâng; ireal: Nu și-a luat ochii de la drum, duce prin crâng.

3. Alianța nu poate fi subliniată logic.

3. Un accent logic poate cădea pe cuvântul aliat: Știu, Ce va face mâine.

4. După unire, nu puteți pune particule la fel, mai exact.

4. După cuvântul aliat, este posibil să se pună particule la fel, mai exact, compara: Știu, ce este ce anume va face mâine.

5. Alianța nu poate fi schimbată printr-un pronume demonstrativ sau un adverb pronominal.

5. Se poate schimba cuvântul de unire cu un pronume demonstrativ sau cu un adverb pronominal, cf.: Știu, Ce va face mâine. - Știu: Acest va face mâine; Știu, Unde el a fost ieri. - Știu: Acolo el a fost ieri.

Trebuie reținut că nici una dintre aceste tehnici luate separat nu poate ajuta la recunoașterea unirii și a cuvântului aliat. Niciunul dintre semne nu este universal, pentru că se bazează doar pe expresia externă a diferențelor interne esențiale. Folosind aspectele numite în agregate sau în diferite combinații, este posibil să înveți cum să stabilești dacă partea subordonată este atașată părții principale cu o uniune sau un cuvânt aliat.

În plus față de metodele de mai sus pentru a face distincția între uniuni și cuvinte aliate, ar trebui să se țină seama de următoarele:

1) Ce, cum, când pot fi atât conjuncții, cât și cuvinte aliate. Acest omonime, prin urmare, atunci când analizați propoziții complexe cu aceste cuvinte, trebuie să fiți atent separat.

Când este uniune

În timp accidental ( Tatăl meu a murit când aveam șaisprezece ani. Leskov);

În condiția subordonată ( Când ai nevoie de diavol, atunci du-te în iad! Gogol).

Când este cuvânt aliat

La timpul subordonat, în acest caz există un cuvânt demonstrativ în partea principală Apoi (Tatăl meu a murit Apoi când aveam șaisprezece ani);

În explicația subordonată ( Știu când se va întoarce);

În clauza atributivă ( Ziua în care ne-am întâlnit pentru prima dată, nu o voi uita niciodată.; Când în clauza atributivă este posibil să se schimbe clauza principală pentru această clauză cu cuvântul aliat care, compara: Ziua în care ne-am întâlnit pentru prima dată, nu o voi uita niciodată.).

Cum este uniuneîn toate propozițiile adverbiale, fără a se număra propozițiile de tipul de acțiune și gradul (cf .: Slujește-mă așa cum l-ai servit pe el(Pușkin) - propoziție comparativă ( Cum - alianță). Cum sufletul este negru, nu-l poți spăla cu săpun(proverb) - propoziție subordonată, se poate schimba: în acest caz sufletul este negru(Cum - alianță). Fă cum ai fost învățat- propoziție subordonată a tipului de acțiune și grad ( Cum - cuvânt de unire).

Separat, ar trebui să analizăm cu atenție propozițiile explicative subordonate: în lor Cum Și Ce poate fi atât conjuncţiile cât şi cuvintele conexe. miercuri: A spus că se va întoarce la cină (Ce- alianță). - Știu ce va face mâine (Ce- cuvânt de unire); Am auzit un copil plângând în spatele peretelui (Cum- alianță). - Știu cât de mult își iubește descendenții (Cum- cuvânt de unire).

La conjunctiv explicativ alianţă Cum se poate schimba uniunea Ce, compara: Am auzit un copil plângând în spatele peretelui. - Am auzit un copil plângând în spatele peretelui.

2) Cum este uniune in 2 cazuri:

într-o dublă unire decât :Cu cât mai departe în pădure, cu atât mai multe lemne de foc; Cu cât toamna este mai aproape, cu atât sufletul este mai trist;

în propoziții subordonate ale propozițiilor complexe similare care au un adjectiv, un adverb într-un grad comparativ sau cuvinte în partea principală diferit, diferit, diferit: S-a dovedit a fi mai rezistent decât am crezut; Decat sa numeri bârfele pentru a lucra, nu este mai bine să te întorci pe tine, naș(Krylov).

3)Unde, unde, de unde, cine, de ce, pentru ce, cât, care, care, al cui - cuvinte aliate și nu pot fi uniuni.

4) Când analizați o propoziție subordonată, foarte des face o greseala grava: tipul propoziției subordonate este determinat de cuvântul de unire sau de uniune. Acest lucru este inacceptabil, deoarece aceeași alianță (cuvânt uniune) poate introduce diferite tipuri de clauze.

Pentru a nu se înșela trebuie să puneți întrebarea de la propoziția principală la propoziția subordonată: Știu(Ce?), când se întoarce; Știu(Ce?), unde a fost- propoziții explicative subordonate; S-a întors în oraș(care Oras?) unde și-a petrecut tinerețea; Acea zi(ce zi?) când ne-am întâlnit, nu voi uita niciodată- adjective.

În afară de asta, în clauză atributivă cuvinte aliate unde, unde, unde, când este posibil să se schimbe cuvântul aliat care. miercuri: S-a întors în orașul în care și-a petrecut tinerețea. - S-a întors în orașul în care și-a petrecut tinerețea; Ziua în care ne-am întâlnit nu o voi uita niciodată. Nu voi uita niciodată ziua în care ne-am cunoscut.

5) O altă dificultate este de a găsi ce parte a propoziției este cuvântul aliat.

La determinarea rolului sintactic al cuvântului aliat, întrebarea este pusă deja chiar în propoziţia subordonată, direct din cuvântul (sau fraza) la care se referă cuvântul aliat:

Iată casa în care(= în casă) am trait inainte- cuvânt aliat in care(pronume) în rol loc accidente: a trăit (unde?), iar tipul de subordonat - subordonat definitiv.

Aici este casa care(= casa) construit anul trecut- cuvânt aliat careîn rol complement direct: aliniat (pe cine? / Ce?), iar tipul de propoziție subordonată este propoziție subordonată definitiv.

Iată o casă al cărei aspect(= conace) iubesc- cuvânt aliat pe cineîn rol definiție inconsecventă: aspectul (al cui?), și tipul accesoriului - accesoriu definitiv.

Aici este casa care(= casa) a fost construit în secolul al XIX-lea- cuvânt aliat careîn rol subiect: (cine? / ce?) casă, iar tipul de propoziție subordonată este propoziție subordonată definitiv.

Surse:

licey.net - articol „Delimitarea uniunilor și a cuvintelor conexe”;

traktat.com - articol „Conjuncții subordonate și cuvinte înrudite”.

Rezumatul lecției de limba rusă din clasa a VII-a

Tema lecției „Distingerea conjuncțiilor și a părților omonime de vorbire”

Obiectivele lecției:

Educational:

- arătați condițiile pentru a distinge în litera unirilor, de asemenea, de asemenea, astfel încât, pe de altă parte, adverbe, pronume cu particule, la fel, ar fi;

În curs de dezvoltare:

Dezvoltați abilitățile de a scrie uniuni de asemenea, de asemenea, astfel încât, dar;

Pentru a forma deprinderea de comparare independentă și analiza exemplelor.

Educational:

Pentru a trezi interesul pentru învățarea limbii ruse.

Echipament: computer, proiector, prezentare, fișă, program E-rating, console, receptor.

Tip de lecție:învăţarea de materiale noi.

Metode și tehnici de lecție: crearea de situații problematice, individuale, de grup, frontale.

În timpul orelor

eu.Organizarea timpului

Buna baieti! Mă bucur să vă urez bun venit la lecția de limba rusă! Vă rugăm să deschideți caietele și să scrieți data.

II.Stabilirea scopului și obiectivelor lecției. Motivarea activității educaționale a elevilor

Discurs introductiv al profesorului

Astăzi ne vom adresa pe chat școlari și vom vedea cum comunică, vom învăța cum să evităm greșelile foarte frecvente și ne vom aminti câteva trucuri interesante.

De unde a venit cuvântul „chat”? Din cuvântul englezesc „chatter” - a chat. Acesta este denumirea mijloacelor de comunicare între utilizatori într-o rețea de calculatoare în timp real.

Înainte de tine pe tobogan este o discuție cu școlari. Utilizatorii au făcut greșeli în scrierea sindicatelor. Vom încerca să-i ajutăm.

Înainte de a ajuta utilizatorii să înțeleagă cum să scrie conjuncțiile, haideți să formulăm subiectul lecției. (Distingerea uniunilor și a părților de vorbire omonime).

Ce vom face astăzi în clasă? (aflați cum sunt scrise uniunile, antrenați-vă să scrieți corect uniunile, deosebiți-le de pronumele cu particule și prepoziții)

III. Actualizare de cunoștințe

Vom răspunde la întrebarea, cum să distingem o uniune de părțile omonime de vorbire?

Există două abordări principale. Îndepărtarea sau rearanjarea unei părți a combinației și înlocuirea unei îmbinări cu alta.

Metoda unu

Particulele, ar și pronumele pot fi de obicei șterse sau omise.

Pe tobogan

Ce ai vrea să-i oferi unui prieten? Șterge ar. Valoarea nu s-a schimbat prea mult.

Am venit aici să discut. Dacă încercăm să eliminăm ar- se va dovedi „despre ce să vorbim”. Prostii.

Mașina s-a scufundat în spatele acelei clădiri. Înlăturăm pronumele. Se dovedește: „Mașina s-a scufundat în spatele clădirii”.

Dar sunt foarte inteligent! Nu va funcționa să eliminați „acea” aici, deoarece este parte a uniunii și nu o particulă sau un pronume.

La ce m-aș gândi acum? poate fi eliminat. Ce este un pronume și se scrie cu arîmpreună.

Vreau să cumpăr o motocicletă. Pune deoparte ar nu merge în niciun fel, ceea ce înseamnă că avem un sindicat în fața noastră și este scris împreună.

A doua cale

Sindicatele pot fi înlocuite cu alte sindicate.

Uniune De asemenea poate fi înlocuit cu unire La fel si invers. Dar poate fi înlocuit cu unire Dar. Un sindicat la este înlocuit de sindicat pentru a.

Scriem diagrama într-un caiet.

Să încercăm să înlocuim sindicatele!

Lucru cu tabla albă

(Un elev lucrează la tablă).

Am venit aici să discut. Poate fi înlocuit la pe pentru a.

La ce mă pot gândi acum? Pentru a nu se potriveste.

De asemenea, s-a dovedit a fi un om bun. La fel poate fi înlocuit cu De asemenea.

Le-am spus la fel și părinților mei. A spus la fel Sună stupid, așa că aici avem un pronume cu o particulă, pe care o scriem separat.

Să tragem o concluzie(Dacă avem în fața noastră o combinație de pronume sau adverb cu o prepoziție sau o particulă, atunci o parte a acestei combinații poate fi de obicei eliminată sau mutată.

Și dacă avem un sindicat, atunci acesta poate fi de obicei înlocuit. De asemeneaȘiLa felînlocuiți unul pe altul.Darpoate fi înlocuit cuDar. La- pepentru a.)

Creați un cluster. (Copiii din caiete formează un grup)

Separați Împreună

IV. Aplicarea cunoștințelor și abilităților într-o situație nouă

Lucrați cu manualul.

Exercițiul 344

Lucrul cu carduri.

Cardul 1

Scrieți, deschizând paranteze, explicați ortografia continuă și separată

Doar o lună au plutit atât de (la fel) strălucitor și minunat în deșerturile întinse ale luxosului cer ucrainean, iar pământul a fost atât de (la fel) frumos într-o strălucire argintie minunată (G.). 2. De aceea ți se dă vara roșie, că (b) iubești pentru totdeauna acest câmp slab, că (b) ți s-a părut mereu dulce (N.). 3. Orice (orice) a spus, orice (orice) a oferit, ei l-au ascultat de parcă ceea ce a oferit se știa de mult și era exact ceea ce era nevoie (L.T.). 4. Apa caldă cerească pentru plante este (același) lucru pe care îl este dragostea pentru noi (Prishv.). 5. A fost nevoie să aștepte catârii cu orice preț (Ars.). 6. A fost puțină zăpadă, furtuni de zăpadă la fel (Ars.). 7. Diferitele flori se deschid exact la momentul potrivit la diferite ore ale dimineții și se închid în același mod (Paust.). 8. M-am hotărât să merg singur în mlaștină să păzesc - am mers în (același) loc și am făcut totul la fel (la fel) ca atunci (V. B.). 9. Tu și cu mine avem un șef de cabinet minunat, dar, poate, el se gândește prea des la ceea ce (ar) veni cu un lucru atât de special care (ar) deveni un adevărat erou (Simulator).

Cardul 2

1. Nu pentru (aia) au bătut lupul, că este gri, ci pentru (aia) au mâncat oaia (pogov.). 2. L-a certat pe Homer, Teocrit, l-a citit pe Adam Smith pentru (asta) și a fost o economie profundă (P.). 3. S-a enervat deodată pe sine, căci (ce) s-a răspândit atât de mult în fața acestui domn (G.) 4. Am băut un pahar cu apă, la care s-a înclinat bătrânul înaintea noastră din brâu (T.) .5. A sosit pentru (pentru) să vândă pădurile și să petreacă vara în străinătate cu încasările (S.-Shch.). 6. Din cauza cetii si (de la) faptului ca soba nu a mai fost incalzita de mult timp, nu era curent de aer in teava, iar toata fanza era plina de fum (Are). 7. În urma (că) s-a dat jos din pat (L.T.). 8. Degeaba a glumit Afanasie Ivanovici și a vrut să știe (din) de ce era atât de tristă (Kor.). 9. Apa era caldă, dar nu stricată și, în același timp, era multă (Garsh.).

Verificăm lanțul.

V.Educaţie fizică pentru ochi

Băieți, uitați-vă la ecran. (Pe diapozitiv apare un exercițiu fizic electronic pentru ochi)

VI. Consolidarea cunoștințelor

Dictarea scrisorilor în sistemul de testareVotum

Notăm pe console, doar acele numere de propoziție, unde sunt și uniunile, de asemenea, astfel încât, pe de altă parte. Sunt sigur că veți face față cu ușurință acestei sarcini.

1. Fiul cel mare Anisim venea foarte rar acasă, doar în sărbători mari, pentru asta / dar trimitea adesea cadouri și scrisori cu compatrioții.

2. Și indiferent ce/orice a făcut sau a spus ea, bătrânul a fost doar atins și mormăit...

3. M-am asigurat că Pugaciov și el sunt una și aceeași / aceeași persoană și atunci am înțeles motivul milei care mi s-a arătat.

4. Atunci bătrânul Tsybukin a plecat și el la / ca să-și arate noul cal și a luat-o cu el pe Varvara.

5. Cocoșul s-a ridicat cu o bufnitură din tufiș; Am tras, în aceeași/aceeași clipă s-a auzit un strigăt la câțiva pași de mine.

6. În sat există un asemenea obicei: fiul se căsătorește ca / ​​ca să fie un ajutor acasă.

7. Si pentru Anisim au gasit aceeasi / tot o mireasa frumoasa.

8. Îi asigur la fel / de asemenea, din partea mea, că nimic, spun ei, dar chiar la suflet intră în călcâi.

9. Tot la fel / de asemenea va fi un vârtej trecător învârtind furtuni de zăpadă, devenind albastru cu o caracteristică inaccesibilă în depărtare, țărmurile native.

10. Nora lui l-a displăcut: dar pentru că / pentru că nu este responsabil, nu conducător.

11. Mai înțeleg că dacă nu s-ar fi onorat la moarte, nu s-ar fi gândit la mine.

12. Același / a fost de asemenea moșier și bogat, dar ruinat.

13. Nu numai compasiune îi respira pe față atunci: i-a ars de aceeași / de asemenea gelozie.

14. Ciudatul a făcut curățenie în pat, s-a spălat și a început să se gândească ce ar face / să facă un lucru atât de plăcut pentru nora lui.

15. Este, de asemenea, posibil să admitem că, la un moment bun, ființele raționale nu vor suporta asta și se vor târî să ne întâmpine.

16. Cititorul cu ziarul a sărit de pe scaune, l-a lovit pe Chudik cu capul chel, apoi a sărutat hubloul, apoi s-a trezit pe podea; pentru asta / dar de timp n-a scos nici un sunet.

17. O, dacă da, el este gata să cadă în praf pentru a implora un prieten pentru împăcare.

Răspunsuri corecte: 1, 4, 6, 7, 8, 11, 12, 13, 15, 17.

VIII. Rezumatul lecției. Reflecţie

Continuați sugestiile:

Azi am aflat...

A fost interesant…

A fost dificil…

am facut sarcini...

Am realizat ca...

Acum pot…

Am învățat…

Am reușit …

Voi încerca…

Am vrut…

IV.Teme pentru acasă

Acasă, vă sugerez să faceți exercițiul 346 p.163 din manual. Scrieți deschizând parantezele și adăugând semnele de punctuație lipsă.

Rezolvați anagrama cifră: LOMI Ts OD - 3 2 1 6 7 4 5 (bine făcut)

Lecția s-a terminat. Mulțumesc.

Prelegerea discută principalele caracteristici și clasificări ale sindicatelor.

Uniune

Prelegerea discută principalele caracteristici și clasificări ale sindicatelor.

Planul cursului

29.1. Unirea ca parte a discursului.

29.2. Clasificări sindicale.

29.3. Tipuri de uniuni după funcție sintactică.

29.4. Omonimia uniunilor și cuvintele altor părți de vorbire.

29.1. Unirea ca parte a discursului

Sindicatele- aceasta este o parte de vorbire de serviciu, cu ajutorul căreia se realizează o legătură între membrii unei propoziții, între părțile unei propoziții complexe, între propozițiile din text. Potrivit expresiei figurate a lui M.V. Lomonosov, uniunile sunt ca „cuie sau lipici, cu care părțile oricărui colos sunt unite sau lipite împreună”.

În funcție de funcția îndeplinită sindicatele:

Conectați membri omogene ai propoziției ( Doctorul a luat copilul în brațe, s-a întors repede spre lumină Și s-a uitat în ochii mei.)

Conectați părți ale unei propoziții compuse [În primul rând el nu a fost atent pe un copil orb] Dar] apoi ciudata similitudine a soartei băiatului cu propriul său interesat unchi Maxim].)

Conectați părți ale unei propoziții complexe ( [El încă are toate șansele să-și dezvolte celelalte abilități într-o asemenea măsură], ( la deşi parţial pentru a-i recompensa orbirea).)

Conectați membrii unei propoziții într-un simplu ( Trebuie să fie Volga La felîncepe din această fereastră?)

Conectați două propoziții într-un text Apa părea să fie liniştită. Dar dacă te uiți cu atenție, ai putea vedea cum un pârâu liniștit se ridică tot timpul din adâncurile ferestrei și frunze uscate de lingonberry și ace de pin galben se învârt în el.)

Încercați să evidențiați în mod independent conjuncția din fiecare propoziție. Dacă faceți acest lucru corect, cuvântul va deveni verde, dacă nu, va deveni roșu.

1) Așa percep eu Și Aud acest cuvânt.

2) Fără îndoială, numai Ce majoritatea acestor cuvinte poetice sunt legate de natura noastră.

3) Ne-am oprit la o astfel de fereastră Și a băut apă.

4) Primăvara va da naștere râului, A râul curge, curge prin tot pământul nostru mamă, prin toată patria noastră, hrănește oamenii.

5) Peculiar Nu numai rezultate de dezvoltare, dar de asemenea chiar „legile dezvoltării”.

Flash: Find_souz.swf

Pentru a defini corect sindicatele, este important să rețineți că uniune nu denumește fenomenele realității, ci indică doar relația dintre ele.

Funcția de formalizare a legăturilor sintactice aduce conjuncțiile mai aproape de prepoziții. in orice caz uniunea este diferită de o prepoziție libertate mai mare de compatibilitate și o gamă mai largă de relații exprimate:

Funcția de legătură a uniunilor este combinată cu funcția de calificare: uniunile exprimă natura relației dintre elementele care se combină. Este indicația unuia sau altuia de relații sintactice care este sensul unirii. Potrivit lui A.A. Shakhmatova, uniunile sunt „cuvinte care leagă sau separă cuvinte, fraze sau propoziții combinate și definesc aceste combinații din partea anumitor relații, dau sens, dezvăluie sensul acestor combinații. În consecință, unirea nu contează în sine, ci ca exponent al uneia sau aceleia combinații, ca o descoperire verbală a unei asemenea combinații. Prin urmare, uniunile sunt studiate nu numai în cursul morfologiei ca una dintre părțile de vorbire, ci și în cursul sintaxei, fără de care ar fi imposibil să se caracterizeze relațiile sintactice și unitățile sintactice.

29.2. Clasificări sindicale

Tipuri de uniuni după origine

În felul meu sindicatele de origine poate fi nederivată (și, dar, sau etc.) şi derivate (Dacă, cum, când si etc.).

Primitivele sunt acele uniuni care nu sunt formate din alte cuvinte: a, dar, și, da.

Uniunile derivate se formează:

- conexiunea uniunilor nederivate (de parca);

- conjuncţie cu un cuvânt cu sens generalizat (atâta timp cât);

- prin combinarea unui cuvânt demonstrativ din partea principală și a unei uniuni simple (pentru a);

- din alte părți de vorbire (deocamdată, totuși).

Tipuri de uniuni după structură

Uniri după structură poate fi:

- simplu (ce, cum, când si etc.);

- compozit (pentru că, din moment ce, pentru a, în ciuda faptului că si etc.).

Conjuncțiile simple constau dintr-un cuvânt (de exemplu, a, și, dar, dacă, deși).

Conjuncțiile compuse constau din două sau mai multe cuvinte și se împart în:

Singură (componentele uniunilor unice sunt situate în imediata apropiere una de alta, de exemplu, mulțumită);

Non-single (uniunile non-single constau din componente deconectate pozițional, de exemplu, nu numai dar).

Tipuri de uniuni după utilizare

Conjuncții după utilizare sunt impartite in:

Single (dar, dar, dar, totuși, da si etc.);

recurente (și... și apoi... asta, sau... sau, fie... fie, nu asta... nu asta, nici... nici si etc.);

Dublu sau dublu (dacă... atunci, când... atunci, deși... dar, de când... atunci, abia... cum, doar... cum, decât... cum... deci, nu numai... dar, de asemenea, nu atât de mult... cât, dacă nu... atunci, nu atât... dar, nu atât... dar, nu atât, dar nu atât... Dar si etc.).

Găsiți o alianță în propoziție și caracterizați-o după trei clasificări.

O persoană care trăiește conform inimii sale, în armonie cu lumea sa interioară, este întotdeauna un creator, mai îmbogățit și (nederivat2, simplu1, single1) artist.

Pentru acești maeștri Cum(derivat1, simplu1, single1) Prishvin, o singură viață nu este suficientă.

Am venit acasă cu un asemenea sentiment de parca(derivat1, compus2, single1) a avut un vis bun.

Nu numai pasiune, dar de asemenea(derivat 1, compozit 2, dublu 3) viața însăși îngheață liniștit, imperceptibil...

Sunetele sunt întârziate cu aceeași bucurie, sau tristeţe sau bucurie, sau dor (nederivat2, simplu1, repetitiv2).

Flash: Souz_charac.swf

29.3. Tipuri de uniuni după funcție sintactică.

Sindicatele la fel ca și prepozițiile, ele nu au un sens independent. Sub sens uniuneînțelege acele relații gramaticale care apar între unitățile sintactice legate uniune. În funcţie de natura relaţiilor exprimate şi ţinând cont de rolul din propoziţie sindicatele sunt impartite in:

- coordonativ (și, dar, sau etc.) - formează legătura de unități lingvistice egale din punct de vedere gramatical;

- subordonat (ce, cum, la, când, de ce, de ce, de îndată ce, pentru că etc.) - exprimă dependența unei unități față de alta.

Conjunctii coordonatoare

Conjuncțiile de coordonare conectează membri omogene ai unei propoziții, precum și părți ale propozițiilor compuse. După semnificația lor, aceste uniuni sunt împărțite în mai multe categorii:

Conectare;

opunându-se;

Separarea;

Comparativ;

explicativ;

Conectare.

Încercați să completați singur tabelul cu exemple. Atenție: sindicatele sunt amestecate. Dacă faceți sarcina incorect, sindicatele își vor lua din nou poziția inițială, dacă greșiți de două ori, programul va începe să vă ajute (de îndată ce faceți o greșeală, sindicatul începe să clipească).

conectarea	adversativ	separând	comparativ	explicativ	conectarea
de asemenea, da (sens și), și...și, nici...nici	deşi, dar, da (adica dar)	atunci... atunci, nu asta... nu asta sau sau, sau, fie... fie, fie... fie	nu numai dar, ca... si, nu atât... cât	acesta este, sau (adică, adică), și anume	da si, și

Conectarea sindicatelor exprima relaţii de enumerare. - ȘI flori, Și bondari, Și iarbă, Și urechi, Și azur, Și căldura de amiază...

Sindicate dezbinate exprimă excluderea reciprocă sau alternarea fenomenelor. - Ceva nativ se aude în cântecele lungi ale cocherului: Acea telecomandă de desfătare, Acea durere de inima.

Alianțe opuse exprima diferite nuanțe de opoziție. - Zilele de toamnă târzie sunt de obicei certate, DarÎmi place, dragă cititor.

Conjuncții comparative duble combina enumerarea cu potrivirea componentelor combinate. - Ideea lui Columb de a ajunge în India pe ruta vestică a fost Nu numai una dintre cele mai mari concepții greșite dar de asemenea cea mai mare descoperire.

Conjuncții explicative asociați nume diferite pentru același fenomen. - Chiar și Herodot, Aristotel și Pliniu au descris mai mult sau mai puțin corect hipopotamul, sau hipopotam.

Sindicatele afiliate introduceți o completare la informațiile de bază. - Cine și în ce luptător îl va lăsa pe Styopa să plece fără cizme?<...> da si nu-l vor lăsa să intre într-un avion de luptă în ghete!

Conjuncții subordonate

Conjuncțiile subordonatoare exprimă relația de inegalități sintactice dintre părțile unei propoziții complexe. Prin natura relațiilor exprimate, sindicatele sunt împărțite în mai multe grupuri:

1. Alianțe temporare: când, până, abia, de îndată ce, înainte, după
ca, în timp ce, înainte, atâta timp cât, cât timp.

2. Uniri condiționate: dacă, dacă, dacă... atunci, o dată, dacă, dacă numai(sindicatele
dacăȘi doar daca sunt învechite).

3. Uniuni cauzale: pentru că, pentru că, pentru că, pentru că, pentru că
că, datorită faptului că, datorită faptului că, în legătură cu faptul că, mai ales că, datorită faptului că.

4. Sindicatele concesionale: deși (cel puțin), în ciuda faptului că, în ciuda
pentru faptul că, pentru nimic că, să, să(cuvinte lăsaȘi lăsa combină proprietățile uniunilor și ale particulelor).

5. Alianțe țintă: pentru ca, pentru ca, pentru ca, pentru ca, pentru ca.

6. Uniri corolar: deci, drept urmare.

7. Uniuni comparative: ca, ca și cum, exact, ca și cum, ca și cum, ca, ca, ca, decât.

8. Conjuncții explicative: ce, la, ca, parcă.

2 9 .6. Omonimia conjuncțiilor și a cuvintelor altor părți de vorbire

Conjuncțiile de subordonare în originea lor sunt asociate în majoritatea cazurilor cu cuvinte semnificative sau cu combinații de cuvinte semnificative și funcționale. Da, sindicat Cu toate căînrudit istoric cu gerunziul de la verb vrei, sindicatele lăsaȘi lăsa- cu forme ale modului imperativ al verbelor lăsaȘi lăsa; uniune Dacă a apărut prin fuziunea formei verbului Există(3 l., unități de la fi)și particule dacă.

Relația istorică a multor conjuncții de subordonare cu cuvinte semnificative se manifestă în cazurile frecvente de omonimie a conjuncțiilor și a cuvintelor altor părți de vorbire: de exemplu, o singura data - unire și substantiv, lăsa - conjuncția și forma imperativă a verbului, exact - conjuncție și adverb.

Este deosebit de important să se țină cont de omonimia uniunilor și de așa-numitele cuvinte aliate, adică de pronume și adverbe care acționează ca mijloc de comunicare între propoziția subordonată și propoziția principală.

Pronumele sunt folosite ca cuvinte aliate cine, ce, care, care, cui, care, care, cât, adverbe unde, de unde, de unde, când, cum, cât, de ce, de ce, de ce.

Omonimia uniunilor și a cuvintelor aliate se manifestă în cuvinte ce, candȘi Cum. Cum să distingem, de exemplu, uniunea „ce” de pronumele „ce”, acționând ca un cuvânt de uniune? Trebuie luate în considerare următoarele puncte.

1. Analiza de către membri a propunerii.
2. Omite cuvântul analizat: o astfel de omisiune este adesea posibilă pentru sindicate, dar pentru cuvintele aliate o omisiune este imposibilă. Deci, în exemplul precedent, primul Ce poți sări peste al doilea - nu poți
3. Aranjarea stresului logic. Stresul logic poate cădea pe cuvântul aliat, dar nu poate cădea asupra unirii.
4. Transformarea unei propoziții subordonate cu un cuvânt aliat într-o propoziție interogativă.
5. Înlocuirea cuvintelor: uniunea poate fi înlocuită doar cu o uniune sinonimă, iar cuvântul înrudit este înlocuit cu un alt cuvânt, pronume sau substantiv asociat.

Să luăm în considerare toate aceste moduri de a distinge între unire și cuvântul aliat folosind exemple specifice.

cuvânt de unire	Uniune
Știu ce mi-ai adus. 1) Este membru al propunerii, îi puteți adresa o întrebare. 2) Cuvântul „ce” nu poate fi omis. 3) Accentul logic cade pe cuvântul „ce”. 4) Ce mi-ai adus? 5) Știu: mi-ai adus ceva. Știu pe cine mi-ai adus. Astfel cuvântul Ce joacă rolul unui obiect într-o propoziție subordonată și este un pronume care acționează ca un cuvânt de uniune.	Știu că mi-ai adus un cadou. 1) Nu este membru al ofertei. nu poți să-i pui o întrebare. 2) Cuvântul „ce” poate fi omis: Știu că mi-ai adus un cadou. 3) Stresul logic nu cade pe cuvântul „ce”. 4) Transformarea propunerii nu este posibilă. 5) Unirea „ce” nu poate fi înlocuită cu nimic în acest context. Astfel cuvântul Ce este o uniune.

Conjuncțiile de coordonare, spre deosebire de cele subordonate, au omonime nu din cuvinte semnificative, ci din particule și interjecții.

Deci, omonime de uniune Și sunt:

1) particule de amplificare: „Oile au fost uitate!”(I. Krylov); „Iată patul tău! Nici nu vreau să-ți urez noapte bună!” (N. Gogol);

2) o interjecție folosită la începutul unei propoziții exclamative: „Și, plin, ce cheltuială!” (I. Krylov).

Uniune omonime A sunt:

1) o particulă care exprimă o întrebare sau un răspuns la cuvintele cuiva: „- A? Ce? Ce s-a întâmplat? - a spus Sipyagin, ca și cum s-ar fi trezit ”(I. Turgheniev). Particula „a” este folosită și la repetarea apelului: „- Doamnă și domnișoară? - a început din nou polițistul ”(F. Dostoievski);

2) o interjecție folosită „pentru a exprima surpriza, bucuria și alte sentimente”: „- Ah, Chatsky! Vă place tuturor să vă îmbrăcați în haine de blană, V-ar plăcea să vă încercați? (A. Griboyedov); "A! deci nu poți, ticălosule! Când ai văzut că nu este al tău, nu ai putut! Bate-l!" (N. Gogol).

Indicați numai acele propoziții în care există conjuncții, și nu părți omonime de vorbire (dați clic pe numerele acestor propoziții). În cazul unei erori, propoziția va clipi și va apărea un comentariu, asigurați-vă că o citiți.

1. 1. După ce a aflat de la fiica ei că aș putea veni la Shelkovka, și-a amintit în grabă două sau trei dintre peisajele mele.
2. 2. Pe de altă parte, Piotr Petrovici al meu, care își păstrase încă din vremea studenției obiceiul de a transforma fiecare conversație într-o ceartă, a vorbit în mod obositor, languit și îndelung. (Cuvântul „care” nu este niciodată o conjuncție, este întotdeauna un pronume care acționează ca un cuvânt de uniune.)
3. 3. Pot ghici corect chiar și ceea ce nu știu. (Cuvântul „ce” este un obiect, poate fi înlocuit cu pronumele „ceva”, primește un accent logic, propoziția subordonată poate fi schimbată într-o propoziție interogativă: „Ce nu știu?” Prin urmare, aceasta este un pronume în rolul unui cuvânt de uniune.)
4. 4. În timp ce ploua, am vorbit despre Lida.
5. 5. Zhenya stătea la poartă cu lei, așteptând să mă despart.

Data: 22-05-2010 00:58:40

Vizualizari: 4628

Într-o propoziție complexă, uniunile și cuvintele asociate sunt folosite pentru a conecta părțile principale și subordonate. În rolul cuvintelor aliate se folosesc pronume relative ( cine, ce, cui, care, ce, cât ) și adverbe pronominale relative ( unde, de unde, de unde, când, cum, de ce, de ce, de ce ).

Cuvinte ce, cum, când, ce pot acționa atât ca uniuni, cât și ca cuvinte aliate. Următoarele criterii ajută la diferențierea între ele:

1. Unirea Ce poate fi omis (propoziţia se va transforma într-o neuniune), cuvânt aliat Ce nu poate fi omis, deoarece este un membru al propoziției, se încadrează adesea sub accent logic.

Propoziţia subordonată ataşată de cuvântul aliat Ce, poate fi convertit într-o propoziție interogativă independentă.

În loc de un cuvânt de uniune Ce poți înlocui un substantiv sau un pronume care.

2. Unirea Când poate fi înlocuit cu o altă uniune temporară, de exemplu, in timp ce.

3. Unirea Cum poate fi înlocuită cu o altă conjuncție comparativă, de exemplu, similar cu.

4. Unirea Cum sau este parte integrantă a uniunii decât, sau atașează o propoziție subordonată care se referă la forma comparativului (gradul comparativ) din propoziția principală.

5. De regulă, particulele pot fi adăugate cuvintelor aliate la fel, exact.

Particule, funcțiile lor, descărcări. Întrebare legată. Tipuri de conjunctive verbale. Omonimia lor cu verbele. cuvinte modale. Corelația cu alte părți de vorbire. Caracteristici sintactice și stilistice.

O particulă este o parte de serviciu a vorbirii care introduce diferite sensuri, nuanțe emoționale într-o propoziție sau servește la formarea unor forme de cuvânt.Cuvinte de serviciu care exprimă în principal nuanțe semantice suplimentare de propoziții, fraze, cuvinte individuale. Descărcări de particule

În conformitate cu funcțiile de mai sus, se disting următoarele categorii principale de particule:

1. modelarea particulelor(să, să, să, da, să, ar, b, sa întâmplat):

· forme formative ale cuvintelor;

· formând grade de comparaţie a adjectivelor şi adverbelor;

· particule negative(nu, nu, deloc, departe de, deloc);

· particule care caracterizează caracteristica(acțiune sau stare) în funcție de cursul ei în timp, după completitudine sau incompletitudine, eficacitatea sau neeficacitatea implementării;

· particule modale:

· particule interogative(dacă, într-adevăr, dacă nu);

· particule indicatoare(aici, afară);

· particule de clarificare(mai exact, exact, tocmai, exact, exact);

· particule excretoare și restrictive(numai, numai, exclusiv, aproape, numai);

· particule de exclamare(pentru ce, cum);

· particule de amplificare(chiar, nu, la fel, la urma urmei, într-adevăr, la urma urmei, totul);

· atenuare-ka ( adu-l, toarnă-l)-Acea (se termina laptele); folosit și în acest scop cuvintele-Cu (taxă-s), derivat din tratamentul prescurtat " domnule»;

· îndoială(cu greu, cu greu);

· particule de stimulare(lasa, lasa, lasa (acea)).

Este esențial ca semnificațiile modale (evaluative, expresive) într-o formă sau alta să fie prezente și în particulele negative, interogative, care caracterizează acțiunea prin cursul sau eficacitatea ei, în particule de replica.

Shcherba credea că un singur cuvânt „Fii” în diferitele sale forme poate fi o legătură. Absența sa în propoziții la timpul prezent este explicată de particularitatea limbii ruse, iar în acest caz se vorbește despre prezența unei legături zero.

Enciclopedia limbii ruse a lui Vinogradov critică acest punct de vedere; ei cred că acest cuvânt nu îndeplinește o funcție obligatorie și este o expresie a timpului, tensiunii, modalității.

Enciclopedia OC se referă la prezența diferitelor tipuri de ligamente. Sunt evidențiate conexiunile pure, care sunt lipsite de sens temporal (desemantizare) (și desemantizate - și-au pierdut sensul lexical inițial). Ligamente pure - există, esența, aceasta. Esența este folosită în discursul de carte.

În anumite construcții semantice, aceste pachete sunt obligatorii.

Copiii sunt copii.

În ERYA (enciclopedia rusă), într-un manual editat de Belosharpova, scrie că niște conjunctive logice non-verbale (cuvinte care și-au pierdut sensul lexical într-un anumit context) De exemplu: Fiecare întâlnire este ca (parcă, exact , ca) o vacanță. Zborul este visul lui.

Alături de ligamente, sunt utilizate pe scară largă formațiunile ligamentare cu sensul de identificare sau identificare. Cititul este cea mai bună predare. ACEST VA FI (ESTE) - acesta nu este un membru al propoziției. Rochia era inca ca noua. A FOST LA fel ca - acesta nu este membru al propunerii. A iubi înseamnă a înțelege. ACEASTA ÎNSEAMNĂ _ ȘI UN COMPLEX CONECTIV _ NU MEMBRU AL OFERTEI. Sunt parțial desemantizate (rețin elemente de sens lexical și au sensul de timp sintactic. A FI, A DEVENI, A DEVENI, A FACE, A FI CONTRACTAT, A FI.

Serile se răcesc.

al treilea grup de ligamente

pachete cu compatibilitate închisă, însă, spre deosebire de cele discutate mai sus, aceste cuvinte, împreună cu următorul. mai departe după nume, formează o unitate lexicalizată.

Asumați-vă responsabilitatea, conduceți conversația, influențați. aceste unități pot fi înlocuite cu un singur cuvânt. Răspunde, vorbește, influențează. 1. CUVINTE MODALE

În sistemul școlar, cuvintele modale sunt considerate introductive. Pe lângă gramatica școlii, multe manuale le neagă.

Beloshapkin, Shansky și altcineva au aceste cuvinte.

în gramatică, există două abordări ale definiției apartenenței parțiale.

Prima abordare: reprezentanții, oamenii de știință Shcherba, Avanesov, nu includ SM în compoziția discursului.

Vinogradov, Gvozdev, Shansky, Tihonov.

Cuvintele modale sunt asociate câmpului funcțional-semantic al modalității și reflectă modalitatea subiectivă și se referă la mijloace sintactice.

Există 2 puncte sp - larg în înțelegerea cuvintelor modale: toate cuvintele introductive sunt modale. reprezentanți: Vinogradov, gruzd.

îngust - doar o parte din cuvintele introductive sunt modale (cu sensul de fiabilitate / neîncredere, încredere / incertitudine, convingere sau presupunere

MS sunt cuvinte neschimbabile care exprimă relația întregului enunț sau a părților sale cu realitatea, gram. neconectat cu alte cuvinte, dar distins intonațional în structura propoziției.

SENSUL GRAMATICAL MC (CATEGORIAL) EXPRIMAREA ÎNTREGIULUI DECLARAȚIE SAU A PĂRȚILOR ACESTE LA REALITATE. Aceasta este pentru morph. analizare.

Semnele sunt aproape întotdeauna neschimbate. Și părea că totul va veni. Și se pare că...

Urmări. semne - sintactice, nu yavl. membrii propozițiilor sunt folosiți în funcția de cuvinte introductive. Dacă este folosit. la începutul unei propoziții, exprimă modalitatea întregului enunț, la mijloc exprimă modalitatea părții ulterioare.

MS Au proprietățile predicative necesare și sunt folosite ca cuvinte de propoziție. de exemplu: ai citit? - Cu siguranță. în acest caz, MC reflectă modalitatea afirmației anterioare.

Clasificarea cuvintelor modale

Ranguri semantice: Shan, Tikhonov. alocă un grup de cuvinte cu sens afirmativ (fără îndoială, desigur, într-adevăr) într-un sens afirmativ. Grupul de cuvinte modale reflectă modalitatea reală.

Al 2-lea grup de cuvinte: MS cu un sens ipotetic (poate, se pare, probabil, poate, presupun) aceste cuvinte reflectă ...

Lekant adaugă aici:

Grupa 3 - o indicație a surselor (+ struguri) (de exemplu: în opinia, conform legendei,)

Lekant și strugurii disting un alt grup: o evaluare a ceea ce este raportat (din fericire, în glumă, nu se va spune nicio ofensă)

O indicație a ordinii de prezentare a gândurilor (în primul rând, în al doilea rând, pe de o parte, pe de altă parte)

Un indiciu de generalizare, suplimentară, clarificare a naturii gândirii ulterioare. De exemplu: Deci, așa, cu alte cuvinte, dincolo de asta.

Necesitatea de a atrage atenția interlocutorului. Știi, am auzit asta astăzi.

Modalația este tranziția altor părți de vorbire în cuvinte modale.

Una dintre cele mai bune modalități de verificare este să acceptați o înlocuire.

Se pare că am avut noroc în viața mea. Pare mai în vârstă decât anii lui. Nu pot să-mi dau seama. Nu, nu m-am îmbolnăvit.

Fenomenul omonimiei poate fi întâlnit la diferite niveluri ale limbii. Această lecție discută câteva cazuri dificile de omonimie morfologică: ortografia părților omonime de vorbire, tehnici de diferențiere între părți de vorbire și de a evita greșelile de ortografie.

2. Portalul de internet de referință și informații „Limba rusă” ().

3. Pregătirea pentru olimpiada de limbă rusă ().

Literatură

Limba rusă: manual pentru 9 celule. instituții de învățământ / S.G. Barhudarov, S.E. Kriuchkov, L.Yu. Maksimov, L.A. Ceșko. M.: Educație, 2011.

limba rusă.clasa a IX-a: manual. pentru instituţii de învăţământ /M.M. Razumovskaya, S.I. Lvov, V.I. Kapinos, V.V. Lviv; ed. MM. Razumovskaya, P.A. Lekanta, - M.: Drofa, 2011.

Litnevskaya E.I. Limba rusă. Un scurt curs teoretic pentru școlari. - Universitatea de Stat din Moscova, 2006.

Rosenthal D.E. Un ghid de ortografie și editare literară. - M., 2012.

Examenul de stat unificat în LIMBA RUSĂ Versiunea demonstrativă a materialelor de măsurare de control pentru Examenul de stat unificat în 2013 în limba rusă, pregătită de Instituția științifică a bugetului de stat federal „INSTITUTUL FEDERAL DE MĂSURĂRI PEDAGOGICE”.

O versiune demonstrativă a materialelor de măsurare de control pentru certificarea de stat (finală) (într-o formă nouă) în LIMBA RUSĂ în 2009, 2011, 2012, 2013 pentru elevii care au stăpânit programele de învățământ general de bază ale învățământului general de bază a fost pregătită de către Instituția științifică a bugetului federal de stat „INSTITUTUL FEDERAL DE MĂSURĂRI PEDAGOGICE”.