Cursuri de logopedie la domiciliu timp de 5 ani. Reguli de bază ale gimnasticii limbii. Exerciții pentru copiii cu întârzieri de vorbire

Atunci când un copil mic de patru ani nu poate pronunța litere individuale, are o șocheală sau distorsionează cuvintele, acest lucru provoacă îngrijorare în rândul părinților, mai ales dacă în mediul imediat există exemple de colegi cu vorbire aproape impecabilă. Ce defecte de vorbire pentru copiii de 4 ani sunt considerate normale și când să vorbim despre ele și ce trebuie făcut pentru a elimina acest decalaj vor fi discutate în acest articol.

Caracteristici ale aparatului de vorbire la 4 ani

Un copil la vârsta de patru ani deține deja suficient de mult un instrument precum vorbirea și știe cum să-l folosească pentru a comunica cu lumea exterioară. Omul mic nu mai pronunță doar cuvinte și le pune în propoziții, ci folosește cuvinte pentru a-și exprima propriile gânduri și a trage concluzii independente din informațiile primite din exterior.

Cercul social al copiilor din această grupă de vârstă se extinde, de asemenea, semnificativ. Copilul nu mai are suficientă comunicare cu părinții săi și cu cei dragi; își dorește contactul cu lumea în persoana diverșilor străini, iar copilul nu numai că face de bunăvoie un astfel de contact, ci îl și inițiază.
Cuvântul „de ce” se rostogolește cel mai adesea de pe limba părinților în legătură cu un copil în această perioadă a vieții sale. Experții cred că cu cât un „de ce” pune mai multe întrebări, cu atât demonstrează o dezvoltare mentală mai bună. Faptul că, după ce pune o întrebare, copilul tău își pierde adesea interesul pentru răspuns fără a-l asculta până la sfârșit este, de asemenea, o normă; micuțul încă nu a învățat să se concentreze, iar părinții trebuie să încerce să formuleze răspunsuri simplu și clar.

Știați? Dacă ți se pare că bebelușul tău tăce doar când adoarme, nu fi surprins: așa ar trebui să fie. La această vârstă, norma pentru un copil este un flux de vorbire aproape continuu pe tot parcursul timpului de veghe.

Vocabularul unui copil de patru ani este suficient de bogat pentru a comunica, dar încă prea sărac pentru a-i spune, de exemplu, bunicii sale un basm spus de mama lui cu o zi înainte sau pentru a descrie în detaliu evenimentele din ziua trecută. . Pe de altă parte, datorită memoriei excelente, un copil poate repeta o rimă sau același basm, dacă este scurt, cuvânt cu cuvânt, chiar și fără a înțelege pe deplin sensul cuvintelor și frazelor individuale.

Înțelegând deja că toate obiectele și acțiunile din jur au propriile nume, copilul poate înlocui în mod independent un nume necunoscut cu un nume colectiv, de exemplu, numind o violetă o floare și un hering un pește.
Pe lângă substantive și verbe, omulețul folosește deja părți mai complexe de vorbire în conversație - pronume, adverbe, interjecții, conjuncții și prepoziții. Incoerența cazurilor și erorile în utilizarea unor astfel de părți funcționale de vorbire sunt complet normale la această vârstă.

La întrebări simple, bebelușul nu mai oferă răspunsuri monosilabice, ci mai degrabă detaliate.

Până la vârsta de patru ani, vocabularul unui copil ajunge la o medie de două mii de cuvinte.

În plus, această vârstă se caracterizează prin îmbunătățirea foarte rapidă a vorbirii, se îmbunătățește chiar în fața ochilor noștri, copilul începe să încerce să vorbească competent, imitând adulții (desigur, nu funcționează imediat, dar încercările sunt evidente).

Este normal dacă, simțind intuitiv prezența unor cuvinte complexe în limbă (avion, vas cu aburi etc.), bebelușul începe să-și inventeze propriile cuvinte noi în același mod.

În unele cazuri, copilul chiar încearcă să exploreze rime și să compună poezii simple.
Cu toate acestea, aparatul de vorbire la această vârstă este încă departe de a fi perfect. Nu este o abatere de la normă dacă copilul:

• confundă cazurile, acordul de gen și număr (a deschis „ușa”, pisica „a fugit” etc.);
• rearanjează sau omite silabe sau sunete în cuvinte complexe;
• nu pronunță sunete de șuierat, șuierat și sonor: sunetele de șuierat sunt înlocuite cu cele de șuierat („ezik” în loc de „arici”, „syum” în loc de „zgomot”) și invers („zhayats” în loc de „iepure de câmp”, „ sheledka” în loc de „hering”), iar „l” și „r” sonor sunt înlocuite cu „l” și, respectiv, „y”, „yiba” în loc de „pește”, „înghițitură” în loc de „rândică”).

În același timp, până la vârsta de patru ani, o persoană în creștere dobândește de obicei priceperea de a pronunța cuvinte cu două consoane la rând (prune, bombă, măr). Acest lucru este facilitat de întărirea aparatului muscular al limbii și buzelor, precum și prin coordonarea mișcărilor acestora. Sunetele inițial de neînțeles „y”, „x”, „e” de obicei nu mai provoacă dificultăți în acest stadiu.

În plus, copilul știe deja să regleze volumul vorbirii în funcție de circumstanțe specifice (vorbește mai liniștit acasă și mai tare pe o stradă zgomotoasă). Vorbirea începe să dobândească intonații.

O altă caracteristică a acestei vârste este că bebelușul începe să observe erori de vorbire la alți copii.

Caracteristicile de bază ale vorbirii unui copil la 4 ani

Toate cele de mai sus sunt considerate norma, mai degrabă condiționat. Toți copiii sunt individuali atât în ​​abilități mentale, cât și în temperament, unii se dezvoltă mai repede, alții mai încet, și pentru a spune că Olya știe două mii de cuvinte și scrie poezie, iar Vasya doar o mie și este confuz în propoziții simple, prin urmare, este retardat mintal , complet gresit.

Știați? Conceptul de normă pentru băieți și fete este, de asemenea, foarte diferit: în ceea ce privește vorbirea, fetele de patru ani sunt înaintea semenilor lor de sex masculin cu o medie de 4 luni, ceea ce este mult pentru acea vârstă!

În plus, comunicarea constantă cu cei dragi pentru copiii de 4 ani este cea mai bună activitate pentru dezvoltarea vorbirii, prin urmare, un copil care crește într-o familie iubitoare și atentă are un aparat de vorbire și un vocabular obiectiv mai dezvoltat decât un copil care nu este. nevoie de oricine.

Cu toate acestea, există indicatori obiectivi care indică faptul că ceva este în neregulă cu vorbirea unui copil.

Teste pentru determinarea patologiilor

Autotestați-vă copilul cerându-i să îndeplinească următoarele sarcini:(nu neapărat imediat, altfel copilul își va pierde interesul pentru „joc” și va înceta să mai încerce, iar rezultatul testului va fi nesigur):

• pronunțați-vă numele de familie, prenumele și patronimul fără a fi solicitat;
• enumerați numele părinților, membrilor familiei, prietenilor apropiați și ale altor persoane din cercul dumneavoastră imediat de comunicare constantă;
• descrieți o situație sau o aventură interesantă (așteptați ocazia potrivită și alegeți momentul în care i s-a întâmplat ceva bebelușului care ar fi trebuit să-l impresioneze);
• recunoașteți o persoană dragă într-o fotografie de grup sau într-o fotografie a acestuia în tinerețe (test de recunoaștere a modelelor);
• împărțiți în grupuri un anumit set de articole comestibile și necomestibile, îmbrăcăminte, feluri de mâncare etc.), iar după finalizarea sarcinii, justificați alegerea;
• descrieți semnele unui anumit obiect (ac ascuțit, măr acru, căpșuni dulce, noapte întunecată, iarnă rece);
• denumește acțiunea care se realizează în imagine sau în situația propusă (fata plânge, băiatul se joacă, pisica fuge);
• repetă ceea ce ai auzit textual;
• repovesti ceea ce ai văzut sau auzit (basm, desene animate);
• vorbește mai întâi tare, apoi în liniște.

Evaluați rezultatele. Dar fii indulgent cu copilul tau!

Important! Prezența erorilor la îndeplinirea unei sarcini nu indică tulburări de vorbire. Dacă greșelile sunt minore, iar copilul este capabil să le corecteze după ce i se explică care a fost greșeala, nu există niciun motiv de îngrijorare.

Un motiv pentru a vă gândi la asta și a contacta un specialist este prezența următoarelor semne:(nu doar unul, ci o serie întreagă de următoarele):

• vorbirea bebelusului este evident prea rapida sau prea inceta, atat de mult incat pare ca copilul o face intentionat;
• „vorbitorul” vorbește de parcă ar avea terci în gură, este imposibil să-l înțelegi nici măcar pentru oamenii închiși;
• copilul comunică în cuvinte separate, fără a le pune în propoziții în conformitate cu regulile gramaticale;
• bebelușul nu percepe ceea ce i se spune (nu îl confundați cu capricii și lipsa de dorință de a respecta cerințele);
• „înghițirea” terminațiilor de cuvinte este prezentă constant;
• „propria opinie” nu este vizibilă în discurs; constă în întregime din fraze auzite undeva;
• gura copilului este constant ușor deschisă, chiar dacă tace, și există atât de multă salivă încât stropește în timpul unei conversații sau atârnă de buze în repaus.

Cauzele tulburărilor de vorbire

Pot exista multe motive pentru tulburările de vorbire. Unele dintre ele sunt semne ale unei boli grave, în timp ce altele indică pur și simplu o lipsă de atenție față de copil. În special, există factori care pot afecta vorbirea copiilor:

1. Factorul ereditar (anomalii genetice).
2. Intrauterin sau la naștere.
3. Consecințele bolii.
4. Mediu familial nefavorabil.

Primul grup al acestor motive include nu numai vârsta la care părinții bebelușului au început să vorbească, ci și defecte congenitale foarte specifice - malocluzie, bâlbâială, tulburări structurale ale palatului sau limbii, patologii în anumite zone ale cortexului cerebral, probleme cu .

Al doilea grup de motive este o serie de boli și alți factori nocivi pe care o femeie i-ar putea întâlni în timpul și (stres, boli infecțioase, adopție, tentativă, traumă, alcool, hipoxie fetală intrauterină, producție periculoasă, asfixie la naștere etc.).

Problemele de vorbire pot fi cauzate și de problemele care se confruntă cu copilul însuși în primii ani de viață. Acest lucru este valabil mai ales pentru bolile infecțioase, leziunile capului și palatului.
Nu vom vorbi separat despre situația nefavorabilă din familie, totul este clar aici.

Cum să identifici o tulburare de vorbire

Tulburările de vorbire la un copil se pot manifesta în moduri diferite. În grupa de vârstă care ne interesează, acestea sunt de obicei clasificate după cum urmează:

• fonație(nu există intonație, este imposibil să reglați volumul vorbirii etc.);
• structural-semantic(probleme generale cu vorbirea până la absența completă);
• fonetic(defecte de pronunție și percepție), etc.

Știați? Omenirea cunoaște problemele de vorbire de mult timp. După cum rezultă din Vechiul Testament, chiar și profetul Moise le avea. Potrivit legendei, faraonul ar fi vrut să-l omoare pe micuțul Moise pentru că bebelușul și-a permis să se joace cu coroana, lucru pe care preoții au văzut-o ca un semn rău. La sfatul altui preot, care s-a ridicat pentru viitorul profet, pruncului trebuia să i se arate aur și cărbuni aprinși: dacă pruncul alege aurul, va muri, dacă cărbunii, va trăi. Mișcat de mâna îngerului păzitor, copilul a întins mâna spre cărbune și l-a adus la buze. Din această cauză, discursul profetului a rămas ulterior neclar.

În prima etapă, părinții, după ce au observat anumite semne de tulburări de vorbire la copilul lor de 4 ani, ar trebui să semnaleze această problemă medicului pediatru, acesta din urmă, la rândul său, recunoscând temerile ca fiind justificate, trimite copilul la un discurs. terapeut. În cele mai multe cazuri, deja în această etapă, copiii și părinții lor primesc recomandările necesare și un set de exerciții de logopedie pentru practica independentă acasă.

Dar uneori, pentru a înțelege exact ce cauzează problemele de vorbire, copilul uneori trebuie să fie examinat cuprinzător. În acest scop, medicul pediatru și logopedul pot implica specialiști de specialitate, în special:

• neurolog;
• otolaringolog;
• psihiatru;
• psiholog;
• audiolog.

Pentru a obține o imagine completă, copilul poate fi supus unui număr de proceduri de laborator și altor proceduri, în special:

• imagistică prin rezonanță magnetică;
• encefalograma;
• Ecografia creierului (ecoencefalografie).

Acest lucru va elimina patologiile creierului.
În plus, medicii vor efectua cu siguranță propriile teste ale copilului, vor studia abilitățile motorii ale mușchilor faciali și vor analiza informații despre condițiile sociale și de viață în care copilul crește.

Dacă, în general, totul este în regulă cu bebelușul, tratamentul lui va consta pur și simplu în efectuarea de exerciții speciale pentru limba destinate copiilor de 4 ani, ținând cont de caracteristicile individuale ale unui anumit pacient mic.

Structura orelor de logopedie la domiciliu

Vizând eliminarea defectelor de vorbire, trebuie efectuată metodic, sistematic, doar în acest caz se poate conta pe un rezultat bun.

Aspectul psihologic al lucrului cu un copil

În primul rând, părinții nu trebuie să uite de vârsta copilului. Trebuie să faci totul pentru ca cursurile să se transforme într-un joc distractiv. Acest timp ar trebui folosit și pentru a comunica cu bebelușul, în acest fel veți „ucide două păsări dintr-o lovitură” și veți obține un efect sinergic (exercițiile efectuate corect și atenția părinților împreună își vor spori efectele reciproce).

Gimnastica pentru degete

S-ar părea, care este legătura dintre degete și limbă? Se dovedește a fi cel mai direct. Întreaga experiență veche de secole a logopediei (și această știință își are rădăcinile în antichitate) indică faptul că dezvoltarea abilităților motorii fine și a vorbirii sunt direct dependente. De aceea, cursurile de logopedie pentru copiii de 4 ani includ întotdeauna exerciții pentru degete, iar atunci când se dezvoltă vorbirea unui copil acasă, acest bloc nu trebuie uitat.

Gimnastica pentru degete pentru astfel de copii mici se desfășoară nu sub formă de educație fizică, ci sub formă de joc. Copilului i se cere să „facă” cu mâinile un arici, o pisică, o floare, o minge sau un steag, pentru a arăta cum o pasăre bea apă sau bate din aripi etc.

Un logoped va dezvolta un set specific de jocuri cu degetele; sarcina părinților este să le implementeze cu strictețe, dedicând cel puțin cinci minute pe zi dezvoltării ludice a abilităților motorii fine.

Gimnastica de articulatie cu poze

Următorul tip de exercițiu este gimnastica articulatorie. Sarcina sa este să dezvolte și să întărească mușchii limbii și buzelor, astfel încât acestea să devină puternice, flexibile și să-și „asculte” bine proprietarul.

Particularitatea acestor cursuri de logopedie pentru copii de 4 ani este că sunt ținute în fața unei oglinzi, astfel încât copilul să vadă cum funcționează mușchii feței, în ce poziție se află limba, etc. Pentru prima dată, logopedul le va arăta părinților copilului cum să efectueze corect exercițiile; în viitor, această muncă se va face acasă în mod independent.

Regularitatea gimnasticii este zilnică. Este mai bine să dedici 5-7 minute acestei activități de două ori pe zi decât să chinui copilul un sfert de oră la rând și apoi să-l lași în pace până mâine. Sub controlul părinților, bebelușul își linge buzele cu limba, de parcă tocmai s-ar fi bucurat de dulceața dulce, își „curăță” dinții, dar nu cu o perie, ci cu limba, o folosește pentru a se preface a fi un leagăn. , etc.

Dezvoltarea auzului fonemic

O parte foarte importantă a lecției este dezvoltarea vorbirii (sau a auzului fonemic). Sarcina noastră este să învățăm copilul să audă și să recunoască sunete.

A face aceste tipuri de exerciții cu copii de până la 4 ani este o adevărată plăcere. Puteți veni cu o mulțime de jocuri de logopedie, puteți proiecta atributele necesare pentru aceasta cu propriile mâini sau puteți implica copilul în astfel de realizare, apoi, în același timp, va dezvolta abilitățile motorii fine, va dobândi abilități utile. și-și lărgește orizonturile.

1. Invitați-vă copilul să asculte cum „sună” anumite obiecte (foșnet de hârtie, bătăi de linguri de lemn, zgomot de sticlă de sticlă). Atunci bebelușul trebuie să recunoască aceleași sunete, dar cu ochii închiși.
2. Găsiți videoclipuri pe Internet în care se aud vocile diferitelor animale sau păsări. Arată-le copilului tău și cere-i din nou să recunoască „fiara” după vocea lor, cu ochii închiși.
3. În același mod, găsiți o înregistrare video sau sonoră cu diverse zgomote - mare, pădure, o stradă a orașului. Dă-i bebelușului tău să le asculte și roagă-l să recunoască sursa fiecărui sunet (mașină, motocicletă, tren, val etc.).
4. Legați-vă copilul la ochi și deplasați-vă prin cameră cu soneria, încercând să nu faceți niciun zgomot. Sarcina bebelușului este să arate cu exactitate cu degetul exact de unde provine sunetul.
5. Invitați-vă copilul să imite sunetele pe care le emit diferite animale. Acordați atenție copilului nu numai aspectului, ci și vârstei animalului (poate că un pisoi mic nu știe încă să spună „miau”, el doar scârțâie plângător și subțire și nu o poate face foarte tare, pentru că el este foarte mic). Pentru o astfel de activitate de dezvoltare a vorbirii, este bine să folosiți imagini speciale de logopedie sau jucării sub formă de animale - va fi mult mai ușor și mai interesant pentru un copil de 4 ani.

Unul dintre exercițiile pentru dezvoltarea auzului fonemic este așa-numitul ritmul terapiei logopedice. Veniți cu o melodie interesantă, a cărei execuție este însoțită de anumite mișcări (amintiți-vă sau urmăriți filmul „Bald Nanny” cu Vin Diesel, există un exemplu foarte viu de astfel de logoritmii).

Fantezează, nu te limita la exercițiile pe care logopedul le-a propus pentru copilul tău, iar atunci copilul tău va percepe orele ca pe un joc interesant și așteaptă cu nerăbdare!

Dezvoltarea vorbirii

Vorbirea, ca și mușchii, trebuie dezvoltată. Vocabularul unui copil ar trebui să fie reînnoit în mod constant, dar cum se poate face acest lucru dacă copilul efectuează aceleași acțiuni de rutină toată ziua? Încercați să umpleți viața bebelușului dvs. cu noi impresii, iar atunci vorbirea lui se va îmbogăți de la sine, fără efort suplimentar din partea dvs.

Invitați-vă copilul să scrie o poveste interesantă și incitantă pe această temă: cum mi-am petrecut vara (desigur, acest lucru va funcționa numai dacă copilul are cu adevărat ceva de amintit). Astfel de sarcini de logopedie pentru copiii de 4 ani sunt mult mai interesante și, cel mai important, mai eficiente decât exercițiile metodice în fața unei oglinzi.
Învață poezii și schimbătoare de limbi cu copilul tău, citește-i basme, spune-i povești interesante și comunică. Nu uitați că la această vârstă vocabularul bebelușului este împărțit în două părți: cuvinte pe care bebelușul le folosește în timpul vorbirii și cuvinte pe care încă nu le repetă, dar deja le înțelege. Încearcă să folosești cât mai multe cuvinte noi în poveștile tale și nu fi leneș să le explici sensul. Dezvoltând vocabularul pasiv al bebelușului, îl vei extinde, deși mai încet, pe cel activ.

Exerciții pentru a face sunetul „r”

Pentru copiii de 4 ani care nu pot pronunța literele individuale, se folosesc exerciții speciale. De exemplu, la această vârstă, copiii foarte adesea nu reușesc să facă față pur și simplu sărind peste el sau înlocuind-o cu „l”; dificultățile apar și cu șuieratul „sh”, „sch”. Rimele de logopedie ajută foarte bine să facă față acestui lucru. Există o varietate uriașă de ele, sunt clasificate în funcție de sunete specifice problemei, cele mai reușite pot fi selectate după gustul dvs. pe Internet, fără a apela măcar la ajutorul unui logoped.

Important! Problema cu sunetul „r” este adesea de natură fiziologică (dezvoltarea insuficientă a așa-numitului „frenulum”, din cauza căreia limba nu ajunge la palat, iar bebelușul nu poate „mârâi în mod obiectiv”). Din acest motiv, copiii care nu pot pronunța „r” sunt de obicei sfătuiți să-l arate unui specialist. Pentru autocontrol, ascultă, poate că bebelușul tău nu „înghite” întotdeauna litera „r”, ci doar în sunete individuale, apoi, cel mai probabil, trebuie doar să exersezi abilitatea.

Există multe exerciții pentru „r” care au fost dezvoltate. Iată câteva dintre ele:

1. Copilul ar trebui să deschidă gura și să-și apese limba de baza dinților de sus. În această poziție, trebuie să pronunțați sunetul „d” de mai multe ori la rând. În continuare, sarcina devine mai complicată. Tot la fel este însoțit de expirarea aerului și direcționarea acestuia către vârful limbii. Ideea este ca bebelușul să-și amintească vibrația care apare la efectuarea exercițiului. Ea este cea care este prezentă atunci când pronunță sunetul „r”.
2. Pronunțăm „zh” cu gura larg deschisă, ridicând treptat limba către dinții de sus. În acest moment, adultul pune cu grijă o spatulă specială sub limba copilului și face mișcări laterale cu ea pentru a crea vibrații. Sarcina copilului este să sufle pe limbă.
3. Bebelușul își trage limba înapoi și spune „pentru”, iar adultul introduce o spatulă sub limbă în același mod ca în exercițiul anterior. Dacă executați tehnica corect, sunetul va fi „r”, iar copilul ar trebui să-și amintească acest sentiment.

Exerciții pentru sfârâit

Dintre toate sunetele șuierate, cel mai ușor de „acord” este sunetul „sh”; aici începe de obicei producția. Bebelușul este rugat să spună „sa”, ridicându-și încet limba la baza dinților superiori până când se aude un șuierat. Acum, pe măsură ce aerul este eliberat din plămâni, copilul adaugă „a” pentru a pronunța „sha”. Un adult ar trebui să ajute la transformarea „sa” în „sha”, folosind aceeași spatulă. Ne amintim senzațiile și perfecționăm îndemânarea.

Începem și cu un simplu „s”. Performanța presupune o spatulă, cu care un adult plasează limba în poziția corectă.

Pentru a seta „ch”, pronunțăm „t” cu o expirație, iar adultul folosește o spatulă pentru a împinge limba înapoi.

Nu uitați de oglindă și nu vă săturați să îi arătați copilului dumneavoastră tehnica corectă de pronunție.

Bebelușul tău își dorește foarte mult să ducă la bun sfârșit sarcina, astfel încât să poți fi mândru de el! Copiii sunt, de asemenea, imitatori naturali. Prin urmare, dacă un copil de patru ani are tulburări de vorbire, dar nu au fost identificate alte patologii, problema se va rezolva foarte repede dacă ai răbdare și îi oferi copilului tău puțină atenție și dragoste.

Toată lumea este familiarizată și înțelege tipurile tradiționale de gimnastică, constând în diferite exerciții pentru brațe, picioare și spate. Îi antrenăm să-și dezvolte abilitățile motorii grosiere, astfel încât mușchii lor să devină mai puternici, iar corpurile lor să devină mai agile și mai rapide.

De ce trebuie să-ți antrenezi limba, pentru că nu are oase? Acest organ este principalul pentru vorbirea noastră, așa că are nevoie și de exerciții speciale. Dezvoltarea și întărirea mușchilor săi vă permite să pronunțați cu acuratețe și clar toate cuvintele și sunetele, făcând vorbirea mai clară și mai ușor de înțeles.

Gimnastica de articulație este necesară pentru ca copiii să își dezvolte abilitățile de pronunție sonoră

Gimnastica articulară - ce este?

Gimnastica articulară este un set de exerciții pentru dezvoltarea aparatului articulator - creșterea mobilității și dezvoltarea abilităților motorii ale buzelor, limbii, obrajilor, frenulului, care este necesară pentru reproducerea corectă a sunetelor. Scopul orelor de gimnastică articulatorie este de a exersa mișcările tuturor organelor enumerate mai sus și de a le aduce la automatitate în pozițiile cerute.

Pentru o dicție și o pronunție bune, un copil are nevoie de buze și limbă puternice, care își pot schimba cu ușurință poziția. Pentru a realiza acest lucru, este necesar să se angajeze în gimnastică articulatorie cu el, efectuând exerciții speciale și jucând jocuri de logopedie.

Adesea, defectele de vorbire și dicția insuficient de clară devin un obstacol în calea comunicării complete a copilului cu semenii, ceea ce îi afectează negativ starea psiho-emoțională. Puteți reduce probabilitatea unor astfel de probleme la copii cu ajutorul gimnasticii articulatorii, care ar trebui începută cât mai devreme. Pentru copiii cu vârsta cuprinsă între 2 și 4 ani, îi va ajuta să învețe rapid să pronunțe corect toate sunetele; pentru copiii cu vârsta între 5 și 7 ani, va corecta și reduce defectele de vorbire.

Poti face exercitii de limba cu un logoped sau acasa in fata unei oglinzi.

Cine ar trebui să aibă grijă de copil?

Acest articol vorbește despre modalități tipice de a vă rezolva problemele, dar fiecare caz este unic! Dacă doriți să aflați de la mine cum să vă rezolvați problema, adresați-vă întrebarea. Este rapid și gratuit!

Întrebarea dumneavoastră:

Întrebarea dvs. a fost trimisă unui expert. Amintiți-vă această pagină pe rețelele sociale pentru a urmări răspunsurile expertului în comentarii:

Poți face gimnastica de articulație cu copilul tău singur, dar ar trebui să fii examinat periodic de un logoped, începând de la 1,5 până la 2 ani (vezi și:). Până la vârsta de 4 ani, este deja destul de clar ce sunete are probleme în a pronunța copilul. Se întâmplă ca la vârsta de cinci ani să plece singuri, dar numai un specialist poate evalua corect dezvoltarea vorbirii la un copil și poate determina cât de potrivită este pentru vârsta lui (mai multe detalii în articol:). El este cel care ar trebui să fie responsabil pentru corectarea pronunției copilului dacă există probleme. Pe baza caracteristicilor individuale, medicul va prescrie un set special de exerciții, va explica cum să le efectueze corect și va demonstra acest lucru cu propriul său exemplu.

Aproape fiecare grădiniță are un logoped, așa că fac și gimnastică de articulație cu copiii. Nu numai că efectuează examinări regulate, dar și, începând cu vârsta de 5 ani, elimină defectele prin desfășurarea lecțiilor pentru dezvoltarea vorbirii. Cu toate acestea, aceste activități nu sunt adesea suficiente; dacă există probleme grave, va trebui să efectuați în mod regulat toate exercițiile necesare acasă.

Ar trebui să începeți să faceți exercițiile în fața unei oglinzi - în acest fel copilul va putea observa mișcările buzelor și ale limbii. Spre deosebire de adulți, la care toate mișcările sunt efectuate automat, bebelușul are nevoie de o afișare vizuală a tuturor acțiunilor sale în timpul orelor pentru a-și dezvolta abilitățile necesare.

Scopul gimnasticii este de a face limba puternică și mobilă și de a o învăța să ia pozițiile necesare pentru sunetele pronunțate.

Adulții, atunci când pronunță sunete, o fac fără să se gândească la poziția limbii, la poziția buzelor sau la respirație. Pentru un copil care tocmai își stăpânește pronunția corectă, toate aceste momente par destul de dificile și de neînțeles. Buzele și limba îi ascultă cu mare dificultate, încercând constant să ia o poziție mai confortabilă, dar nu întotdeauna corectă.

Poți face orele mai ușoare și mai interesante pentru copilul tău transformând exercițiile plictisitoare și de neînțeles în jocuri distractive și povești despre aventurile limbii, însoțindu-le cu poezii și ghicitori. Invitați-l să-și imagineze că limba lui locuiește în propria sa casă (gura), unde se ascunde în spatele unui gard înalt (dinți). Se culcă, se uită pe fereastră, iese la plimbare, se transformă într-un pisoi sau într-un cal, se plimbă pe un vapor cu aburi - așa că vă puteți imagina orice exercițiu ca pe un joc captivant și o întreagă poveste despre viața lui.

Este foarte greu de supraestimat importanța gimnasticii articulatorii pentru copii. Este comparabil cu rolul exercițiilor de dimineață și are un efect similar asupra mușchilor faciali - îi întărește, îmbunătățește circulația sângelui în ei, dezvoltă mobilitatea și flexibilitatea. Implementarea zilnică a complexului recomandat vă va permite să consolidați abilitățile existente și să dobândiți altele noi, petrecând 5 minute pe exerciții de mai multe ori pe zi și repetând fiecare exercițiu de la 4 la 8 ori.

Este posibil ca efectuarea unor exerciții să fie dificilă chiar și pentru tine. În acest caz, fă-le împreună cu copilul tău, nu ezita să-i recunoști dificultățile tale. Ai răbdare și rămâi calm și la un moment dat vei reuși. Imaginile care prezintă fiecare exercițiu de articulare sau videoclipuri speciale de antrenament pentru terapie logopedică vă pot ajuta să realizați acest lucru.

Exerciții și jocuri

Jocul cu limba este una dintre primele lecții de gimnastică articulatorie. Părinții trebuie să citească textul basmului despre limbă și să arate mișcările necesare. Mai întâi copilul le repetă, data viitoare când le arată el însuși.

Mai jos sunt exemple de exerciții cu instrucțiuni scurte incluse în complexul principal pentru dezvoltarea abilităților motorii articulatorii la copiii de vârstă preșcolară primară. Toate sarcinile trebuie efectuate de 4 – 8 ori, cele dinamice – făcând 2 – 6 repetări, pentru cele statice – rămâneți în poziția specificată timp de 3 – 5 secunde. Înainte de fiecare repetare, acordați-i copilului timp să se odihnească și să relaxeze mușchii feței și ai limbii.

Complex universal

• „Miere delicioasă” - facem următoarele mișcări - deschidem gura și ne trecem limba ascuțită de-a lungul buzei superioare, mai întâi într-o direcție, apoi în cealaltă. În timpul execuției, controlăm bărbia - ar trebui să rămână statică.
• „Ac” - deschideți gura și scoateți limba încordată, încercând să-i dea o formă ascuțită. Fixăm poziția pentru câteva secunde.
• „Swing” - pentru a-l efectua, deschidem gura larg și punem o limbă calmă pe buza inferioară, apoi fie o ridicăm la buza superioară, fie o coborâm în jos.
• „Pisoiul face lapte” - deschideți gura și scoateți limba, apoi faceți mai multe mișcări de leuire.
• „Lopata” - pentru a efectua acest exercițiu, trebuie să deschideți gura și să plasați o limbă relaxată pe buza inferioară. Rămânem în această poziție pentru ceva timp.
• „Pendul” - deschideți ușor gura și întindeți buzele într-un zâmbet, după care scoateți limba ascuțită și atingeți colțurile buzelor cu vârful pe rând. În timpul execuției, controlăm poziția bărbiei - ar trebui să rămână statică, iar limba - nu trebuie să alunece peste buze.
• „Pont” - deschidem gura și sprijinim vârful limbii de dinți de jos din interior. Fixăm poziția și închidem încet gura fără să ne relaxăm limba.
• „Fereastră” - deschideți încet gura și apoi închideți-o.
• „Nucă” - fără a deschide gura, ne apăsăm alternativ limba încordată de pereții obrajilor.
• „Zâmbetul” se face după cum urmează: colțurile buzelor sunt întinse într-un zâmbet, astfel încât dinții să devină vizibili și apoi să revină lin la poziția inițială.
• „Proboscis” - ne întindem buzele înainte, de parcă am vrea să sărutăm pe cineva, îl ținem în această poziție, apoi le întoarcem încet în poziția inițială.
• „Hamster” - închiderea gurii, umflarea obrajilor și menținerea în această poziție.
• „Ceșcă” - deschidem gura, apoi punem o limbă moale pe buza inferioară, îi îndoim părțile în sus și o ridicăm încet în această stare către arcul superior.

Exemple de exerciții pentru întărirea limbii

Predarea sunetelor „s”, „s”, „z”, „z”

Atunci când se pronunță corect aceste sunete, buzele trebuie să fie puțin întinse într-un zâmbet, astfel încât dinții să fie ușor vizibili, iar limba să se sprijine pe dinții din față, cu marginile atingând dinții de mestecat. Cu această poziție, se formează un șanț de-a lungul limbii, iar atunci când aerul inhalat trece prin ea, se creează un zgomot de șuierat. Îi poți simți mișcarea ridicând mâna la gură. Următoarele exerciții vor ajuta la îmbunătățirea articulației și la învățarea pronunției corecte a acestor sunete:

• „Fluieraturi” - ne întindem buzele într-un zâmbet, ne ascundem limba sub dinți și încercăm să fluierăm.
• „Suflați vata din palmă” - întindeți-vă buzele într-un zâmbet și puneți o limbă calmă pe buza inferioară, scoțând-o ușor. Inspirăm și expirăm de parcă am încerca să suflăm ceva.

Pronunțarea corectă a sunetelor „sh”, „zh”

Când se pronunță sunete de șuierat, gura trebuie ținută ușor deschisă, buzele trebuie rotunjite, iar capătul limbii trebuie ridicat spre arcul superior, atingându-l cu marginile dinților de mestecat de sus. În această poziție, sub limbă apare o mică adâncitură în formă de cupă, prin care trece aerul în timp ce expirați. Îi poți simți mișcarea ridicând mâna la gură.

Exercițiul „Dulceata delicioasă”

În paralel cu antrenamentul aparatului articulator, este necesar să se lucreze cu copilul la identificarea diverselor sunete de șuierat și șuierat după ureche. Acest lucru se poate face într-un mod jucăuș - de exemplu, un adult pronunță un sunet sau altul, după care începe să pronunțe diferite cuvinte. După ce a auzit un cuvânt cu un sunet ascuns, copilul trebuie să-l arate unui adult - de exemplu, cu o palmă. Următoarele exerciții vă vor ajuta să învățați să pronunți corect aceste sunete:

• „Dulceata delicioasă” - deschideți gura, întindeți-vă buzele într-un zâmbet și treceți-vă limba de 2-3 ori de-a lungul buzei superioare, lingând-o.
• „Suflați-vă bumbacul de pe nas” - puneți puțin bumbac pe vârful limbii. Îl punem într-o „cană”, ridicăm vata cu ea și o suflam în timp ce expirăm.
• „Adormi limba” - plasarea unei limbi late și relaxate pe buza inferioară.

Învățarea sunetelor „ch”, „sch”

Exersarea acestor sunete poate începe doar atunci când copilul a învățat să pronunțe sunete surde de șuierat. Următoarele exerciții sunt potrivite pentru aceasta:

• „Puiul își cheamă mama” - deschideți ușor gura și puneți limba relaxată pe buza inferioară. Pronunțăm sunetul „cinci-cinci-cinci”, atingând limba cu buzele.
• Ținând o limbă larg relaxată - deschideți gura și mențineți poziția timp de 10 secunde.

Exercițiul este necesar pentru sunetele: Р, Рь, Ж, Ш, Шч, С, Сь, Ть, Дь, Ц

Când efectuați exercițiile, este important să vă mențineți limba și buzele relaxate și să vă controlați cu atenție respirația, evitând să o țineți. Repetăm ​​fiecare exercițiu de 3-6 ori.

Învățarea sunetelor „l” și „l”

• „Pictor” - deschideți ușor gura și întindeți-vă buzele într-un zâmbet și mișcați-vă limba încordată de-a lungul arcului superior.
• „Aburul fredonează” - deschideți ușor gura și întindeți-vă buzele, ca și cum ați zâmbi. Ținem vârful limbii între dinți, expirăm și spunem „y-y-y” - dacă este făcut corect, veți auzi un sunet care amintește de „l”.
• „Ne umflam obrajii” - ținem vârful limbii cu dinții și expirăm aer, umflandu-ne obrajii. Dacă exercițiul este efectuat corect, atunci aerul ar trebui să curgă lin în jurul limbii.

Exercițiul „Barca cu aburi”

Pronunțarea corectă a sunetului „r”

Pronunțarea acestui sunet provoacă cel mai adesea dificultăți, deoarece este tremurător și frontal-lingual. Mulți părinți înșiși nu o disting întotdeauna de un sunet vibrațional similar al gâtului. Următoarele exerciții vă vor ajuta să dezvoltați pronunția corectă.

Formarea unui discurs corect și frumos oferit la un copil este o muncă grea zilnică care trebuie făcută la o vârstă fragedă. Exercițiile speciale de logopedie pentru copii, dezvoltate practic, sunt utile nu numai copiilor care au dificultăți în a forma sunete, ci și copiilor care nu se confruntă cu astfel de probleme. Până la vârsta de 4 ani, majoritatea copiilor au dezvoltat o pronunție complet clară și pură; nu mai încearcă să scurteze cuvintele.

La vârsta de 5 ani, copiii ar trebui să poată pronunța toate literele limbii lor materne; sunt permise dificultăți periodice cu sunetul „r” și unele sibilante. Dar uneori există cazuri de probleme pronunțate ale copilăriei cu reproducerea sunetului. Contrar credinței populare, astfel de fenomene nu dispar de la sine. Numai clasele speciale pot îmbunătăți situația.

Reguli de bază pentru dezvoltarea copiilor din copilărie

Riscul de a dezvolta manifestări negative în ceea ce privește formarea vorbirii va scădea de mai multe ori dacă abordați inițial această zonă de dezvoltare a unei persoane mici. Încă din primele luni de viață ale unui copil, este necesar să-și dezvolte abilitățile motorii fine. Partea creierului responsabilă de această funcție este situată foarte aproape de partea responsabilă de producerea vorbirii. De aceea, se dovedește că jocurile cu degetele și pronunția corectă sunt atât de strâns legate.

Sfat: Experții nu recomandă să încercați să exersați caracteristicile de pronunție cu un copil care nu are încă 3 ani. Nu contează dacă încearcă să învețe o limbă maternă sau o limbă străină, calitatea sunetului va veni mai târziu. La o vârstă atât de fragedă, se poate concentra doar pe alfabetizare, adecvarea utilizării cuvintelor, succesiunea plasării lor într-o propoziție; acești parametri ar trebui stabiliți cu cât mai devreme, cu atât mai bine.

Masajul regulat al palmelor și degetelor vă va oferi un stimulent suplimentar în dezvoltarea unei vorbiri frumoase. Copilului ar trebui să i se ofere în mod constant să atingă obiecte de o formă, textură sau consistență nouă. Ar trebui să fie înconjurat de țesături de diferite texturi. Pe măsură ce copilul crește, este necesar să includă în timpul liber cursuri de modelare, pictură cu degetele, asamblare de puzzle-uri, înșirare mărgele pe un șnur și țesut din diverse materiale.

Acordăm o atenție deosebită ceea ce aude bebelușul, pentru că el va admira adulții. Trebuie să îi citiți în mod regulat copilului dumneavoastră rime, răsucitori de limbi, basme și povești potrivite vârstei. Un rezultat bun poate fi obtinut daca inca de mic iti inveti copilul sa-si pronunte actiunile cu voce tare.

Începerea corectă a exercițiilor specializate este cheia succesului

Când planificați cursurile, trebuie să decideți inițial scopul lor. Aceasta ar putea fi dezvoltarea generală și consolidarea abilităților existente sau corectarea sunetelor care provoacă dificultăți bebelușului. În primul caz, jocurile necesare sunt pur și simplu selectate pentru un copil de 4-5 ani, constând adesea în răsucitori de limbi, rime și cântece. În a doua, etapa pregătitoare include următoarele manipulări:

1. Determinăm care sunete provoacă dificultăți copilului. Pentru a face acest lucru, trebuie să-i arătați imagini succesiv, el trebuie să numească lucrurile descrise pe ele. Selectăm imaginile astfel încât sunetul experimental să fie în diferite părți ale cuvintelor și combinat cu diferite litere.
2. Planificăm lecțiile astfel încât să se lucreze mai întâi sunetele mai ușoare, apoi pe cele mai complexe.
3. În stadiile inițiale, munca trebuie făcută cu sunete, și nu cu cuvinte. Este necesar nu numai să le repeți de mai multe ori, ci și să acordăm atenția cuvenită laturii teoretice a problemei. Bebelușul trebuie să înțeleagă cum să poziționeze buzele și limba pentru a forma un anumit sunet.
4. Exercițiile de logopedie pentru copii sunt cel mai bine prezentate într-un mod ludic, apoi informațiile vor fi absorbite de un copil de 4-5 ani mult mai eficient.
5. După ce elevul face progrese cu primul sunet, încercăm să-l introducem mai activ în vorbirea de zi cu zi. În același timp, începem să stăpânim următorul punct problematic.

Nu conta pe rezultate prea rapide. Sub rezerva muncii regulate și de înaltă calitate, primele succese pot apărea abia după câteva luni. Principalul lucru este să nu vă abateți de la plan și să continuați să studiați.

Încălzire de înaltă calitate pentru buze și limbă

Fiecare abordare trebuie să înceapă cu o încălzire specială care poate pregăti instrumentele de bază ale vorbirii. Bebelușul ar trebui să stea drept în fața oglinzii, să-și îndrepte spatele și să-și relaxeze corpul. Este necesar să se obțină o astfel de poziție încât copilul să-și poată vedea atât propria față, cât și fața „profesorului”. În continuare, începem să arătăm și să descriem copilului exercițiile pe care trebuie să le repete. Dacă este necesar, corectăm acțiunile bebelușului cu o lingură sau un deget curat.

Pentru un copil de 4-5 ani, următoarele exerciții sunt ideale ca încălzire:

• Ne întindem buzele într-un zâmbet fără să ne arătăm dinții.
• Întindem buzele sub formă de proboscis.
• Ținându-ți maxilarul strâns strâns, încercăm să-ți ridicăm buza superioară.
• Ne întindem buzele într-un tub și începem să facem mișcări de rotație cu ele.
• Ne întindem buzele, le prindem cu degetele și le masăm ușor.
• Lucrăm cu obrajii: umflam pe amândoi, umflam pe rând, dezumflăm, apoi retragem în aceeași ordine.
• Deschide gura, scoate limba și linge-ți buzele în cerc.
• Scoatem limba și o întindem în sus și în jos.
• Deschideți gura și trageți maxilarul inferior în jos, în timp ce apăsați limba pe cerul gurii.

Merită luat în considerare faptul că la vârsta de 4-5 ani, copiii nu sunt încă capabili să-și concentreze prea mult timp atenția asupra aceluiași tip de acțiuni. Nu ar trebui să-ți forțezi copilul să facă activități pe termen lung; totul ar trebui să fie distractiv.

Exerciții eficiente pentru a face sunetul „r”

Cel mai adesea, copiii au probleme în a pronunța sunetul „r”. Pur și simplu îl sar peste sau încearcă să îl înlocuiască cu altul, distorsionând cuvintele. Înainte de a începe corectarea, ar trebui să vizitați un pediatru și un logoped. Poate că cauza problemei constă în frenul scurt al limbii și va trebui rezolvată chirurgical. Copiii de 4-5 ani pot avea dificultăți în a pronunța sunetul în sine sau în a-l folosi în cuvinte. În funcție de situație, structurăm clase. Unele exerciții pot necesita o spatulă specială.

• Bebelușul își deschide gura, își apasă limba pe baza dinților de sus și pronunță clar litera „d” de mai multe ori. Ar trebui să simtă vibrația caracteristică sunetului „r”.
• Copilul deschide gura și începe să pronunțe sunetul „zh”, ridicând treptat limba. Un adult ar trebui să miște cu atenție limba cu o spatulă dintr-o parte în alta, crescând vibrația.
• Copilul pronunță silaba „za”, în timp ce încearcă să-și tragă limba înapoi cât mai mult posibil. Dacă un adult mișcă limba copilului cu o spatulă în acest moment, sunetul „r” va apărea clar.

Datorită repetărilor zilnice, copilul va înțelege cum ar trebui să sune sunetul „r”, se va auzi pronunțând, iar acest lucru va accelera procesul de dezvoltare a vorbirii.

Caracteristici ale exersării sunetelor șuierate

Oprirea șuieratului începe cu exersarea sunetului „sh”. Pentru a face acest lucru, bebelușul începe să pronunțe silaba „sa”, ridicând treptat limba spre dinții de sus. În stadiul în care începe să se audă șuieratul, ajutăm copilul să înregistreze momentul cu ajutorul unei oglinzi. Repetăm ​​exercițiul, dar de data aceasta adultul mișcă limba bebelușului cu o spatulă, așezând-o în poziția în care se formează un șuierat. Apoi, trebuie să vă consolidați succesul; micul pacient trebuie să găsească însuși poziția limbii în care poate pronunța sunetul „sh”.

Pentru a exersa sunetul „sch” folosim silaba „si” aproximativ în același mod. In acest caz este nevoie de ajutorul unui adult, care va folosi o spatula pentru a misca usor limba in spate si in sus, obtinandu-si pozitia optima. Punem sunetul „ch” în același mod, dar cu un „t”. Exercițiile sunt efectuate în timp ce expirați pentru a asigura o calitate maximă a sunetului.

Rolul părinților în aceste activități este enorm. Pe ele copilul realizează corect exercițiile, ceea ce va afecta și momentul în care apar primele succese. De asemenea, trebuie acordată o atenție sporită particularităților modului în care sunt structurate lecțiile; acestea nu ar trebui să provoace plictiseală, frică sau alte emoții negative copiilor. Dacă urmezi un plan clar dezvoltat, în câteva luni îi vei putea oferi copilului tău un discurs clar și frumos, chiar și fără ajutorul profesioniștilor.

Pentru un copil de 4-5 ani, vorbirea devine principalul factor de dezvoltare, iar acest proces este de o importanță capitală pentru formarea legăturilor sociale ale copilului în societate. Sarcina profesorilor și a părinților este de a ajuta preșcolarii să evite eventualele probleme în acest domeniu. În fiecare an, numărul copiilor cu tulburări de dezvoltare a vorbirii crește, așa că un sistem de exerciții speciale de logopedie este necesar pentru toți cei care au deja patru ani. Ce trebuie să știți despre dezvoltarea vorbirii în această perioadă importantă?

Caracteristicile vorbirii copiilor de 4-5 ani

Pentru preșcolari, această perioadă este o perioadă de creștere activă a vocabularului (până la vârsta de 5 ani, volumul acestuia ajunge în mod normal la 3 mii de cuvinte). Copiii de această vârstă încep să dobândească un simț al limbajului, să-și gestioneze cu mai multă încredere vorbirea nativă și să se angajeze în crearea de cuvinte. Structura gramaticală continuă să se niveleze.

Un copil de patru sau cinci ani nu numai că începe să vorbească din ce în ce mai liber, dar folosește și propoziții din ce în ce mai complexe decât înainte. Abilitatea de a compune o nuvelă nu numai despre ceea ce copilul a văzut personal, ci și fără a se baza pe propria experiență directă, se dezvoltă treptat. Astfel de povești sunt încă emoționante și au adesea o structură logică ruptă, dar sunt destul de voluminoase și semnificative.

Nivelul de percepție fonetică a vorbirii la această vârstă devine, de asemenea, semnificativ mai bun. Copilul are posibilitatea de a determina prezența unui anumit sunet într-un cuvânt și de a selecta cuvinte pentru un anumit sunet. El devine capabil să perceapă ritmul silabic al structurii unui cuvânt.

Putem spune că la vârsta de patru ani, copiii încep perioada cea mai activă în dezvoltarea vorbirii, ceea ce le permite să dobândească capacități comunicative comparabile cu nivelul adulților. Desigur, este rar ca un copil să treacă prin această cale fără dificultăți; tulburările de vorbire în acest stadiu sunt cele mai frecvente.

Tipuri de tulburări de vorbire la preșcolari mai mari

Există trei tipuri principale de tulburări și subdezvoltarea vorbirii:

• fonetic;
• fonetic-fonemic;

În practică, aceasta înseamnă că copiii au dificultăți în a recunoaște, a distinge și a pronunța sunetele limbii lor materne. Aceste trei tipuri de tulburări pot apărea separat sau în combinație.

În mod normal, în această etapă de dezvoltare, dificultățile naturale legate de vârstă cu pronunția sunetelor individuale sau a grupurilor lor ar trebui să fie deja un lucru din trecut.Etapa de stăpânire a pronunției sunetului este finalizată, copiii nu mai sări peste și înmuiează consoanele în vorbire. La 4 ani ar trebui să apară toate șuieratele, iar la 5 ani te poți aștepta încrezător și. Dar la preșcolarii mai mari, tulburările de articulație sunt foarte frecvente. Acestea pot fi defecte în pronunția sunetelor șuierate, șuierate, sonore. Aproape toți copiii trebuie să efectueze exerciții de logopedie pe litera și sunetul r; mulți reușesc să „mârâie” doar după un antrenament special.

De asemenea, merită să acordați atenție problemelor lexicale și gramaticale, care se manifestă prin dificultățile de a folosi în mod activ vorbirea ca mijloc de comunicare. Copiii cu astfel de tulburări întâmpină dificultăți în alcătuirea întrebărilor și descrierilor și nu pot folosi toate mijloacele limbajului lor matern pentru a-și exprima gândurile. Ei nu știu să construiască corect propoziții, să folosească incorect terminațiile și prepozițiile și să greșească atunci când formează cuvinte. Ajutorul logopedic în acest caz este necesar, dar și părinții pot ajuta copilul să vorbească mai bine (desigur, după consultarea unui specialist).

Cum să conduci corect cursurile acasă

Mamele și tații pot ajuta copiii să învețe cuvinte noi, să stăpânească structura gramaticală corectă a vorbirii și să-și îmbunătățească cultura sonoră. Există câteva reguli importante care trebuie respectate în timpul ședințelor de logopedie la domiciliu.

• Lecțiile ar trebui să aibă loc în mod regulat, de preferință în fiecare zi și, cu siguranță, într-un mediu prietenos, calm.
• Merită să prezentați următorul exercițiu sub forma unui joc, încercați să captivați copilul cu o sarcină de dezvoltare. Puteți transforma antrenamentul obligatoriu într-un concurs sau competiție pentru a vedea cine poate îndeplini sarcina mai bine, mai rapid și mai atent.
• Sprijină-ți copilul, laudă-l nu numai pentru un rezultat bun, ci și pentru eforturile sale. Evitați criticile și remarcile dure.
• trebuie efectuată cu o oglindă de masă stabilă, astfel încât copilul să poată vedea rezultatul eforturilor sale. Este util să folosiți imagini cu toate exercițiile de limbă.
• Ajutoarele speciale pentru studiul independent cu un copil sunt asistență necesară și obligatorie pentru părinți. De exemplu, un manual mare de terapie logopedică cu sarcini și exerciții pentru cei mici este o colecție completă de exerciții necesare, completate de ghiduri detaliate pentru implementare și ilustrații.
• Folosește rime, răsucitoare de limbă, cântece de logopedie pentru copii pentru cursuri - un astfel de material ajută la obținerea rezultatelor mai rapid, dezvoltă nu numai vorbirea preșcolarilor, ci și atenția și memoria lor.
• Încercați să vorbiți clar și corect, folosind toată bogăția mijloacelor expresive ale limbajului. Arată-i fiului sau fiicei tale un exemplu de atitudine atentă și grijulie față de el. Vorbește pe diferite subiecte, citește poezii pe de rost, joacă jocuri de vorbire.

Acasa poti organiza atat sedinte de logopedie individuale cat si de grup pentru copii de 4-5 ani, ambele variante dau rezultate excelente.

Exerciții

Acest set de exerciții de logopedie pentru copii de 4-5 ani include nu numai jocuri de vorbire, ci și gimnastică specială pentru mâini și organe de vorbire. Abilitățile motorii fine ajută la stimularea centrului vorbirii din creier, așa că exercițiile regulate pentru degete sunt necesare pentru fiecare preșcolar. Gimnastica articulară îmbunătățește organul principal al vorbirii - limba și capacitatea copilului de a o controla. Acest lucru are un efect pozitiv asupra capacității de a pronunța toate, chiar și cele mai complexe, sunetele.

Gimnastica cu degetele

Fiecare serie de exerciții se repetă de 8-10 ori

S-au aprins luminile

Deschideți și închideți ritmic degetele pe fiecare palmă, împreună și alternativ.

Clatite delicioase

Ne punem mâinile pe masă, alternând între palmă și spate. Cel din dreapta atinge suprafața blatului mesei cu palma, cel din stânga cu spatele. Apoi poziția mâinilor se schimbă.

Înfățișăm valuri cu mâinile, mișcându-ne ușor palmele de sus în jos - acesta este un râu. Apoi apare o barcă pe apă - palmele presate împreună, un vapor cu aburi - degetele mari ridicate și conectate. Și apoi peștele a înotat - palmele împreună, degetele apăsate, mâinile mișcându-se dintr-o parte în alta.

Cum cresc copacii

Ridicăm palmele, deschidem puternic degetele - ramurile au crescut. Ne coborâm palmele în jos și, de asemenea, ne întindem degetele în lateral - acestea sunt rădăcinile. Și-au scuturat palmele și frunzele au zburat.

Gimnastica de articulare

Fiecare exercițiu este efectuat de 6-8 ori.

• Wah-uri amuzante

Zâmbim larg, dinții ne sunt închiși și stau într-un „gard” uniform. Păstrează un zâmbet timp de 10 secunde.

• Pui de elefant jucăuș

Întindem buzele înainte și ne prefacem că tragem apă cu „proboscisul”.

• Sly Python

Zâmbim, scoatem limba din gură, o scoatem și o ascundem.

• Cal rapid

Deschidem gura larg, zâmbim, pocnim limba. Vă rugăm să rețineți că dinții inferiori nu se mișcă, doar limba „sare”!

• Scoică

Zâmbește, arată-ți dinții. Scoateți limba, țineți-o între dinți și „trageți” înapoi.

• plimbătorii bunicii

Deschidem gura, zâmbim, apoi ajungem cu limba la colțurile buzelor - stânga și dreapta.

1. "Zâmbet"

Ține-ți buzele întinse într-un zâmbet. Dintii nu sunt vizibili.

2. "Gard"

Zâmbet (dinții vizibili). Ține-ți buzele în această poziție.

3. "Gagică"

4. „Să pedepsim limba obraznică”

Deschideți puțin gura, puneți limba pe buza inferioară și, lovindu-l cu buzele, spuneți „cinci-cinci-cinci...”.

5. "Spatula"

Puneți o limbă largă și relaxată pe buza inferioară.

6. "Tub"

Deschideți gura, scoateți limba largă și îndoiți-i marginile laterale în sus.

7. „Hai să ne lingăm buzele”

Deschide-ti gura. Încet, fără să ridici limba, linge mai întâi buza superioară, apoi buza inferioară în cerc.

8. „Hai să ne spălăm pe dinți”

„Periați” dinții inferiori din interior cu vârful limbii (de la stânga la dreapta, de sus în jos). Maxilarul inferior este nemișcat.

9. "Ceas"

Întinde-ți buzele într-un zâmbet. Deschideți ușor gura. Folosind vârful limbii înguste, atingeți alternativ colțurile gurii.

10. "Şarpe"

Deschide-ti gura. Împingeți limba îngustă înainte și puneți-o înapoi în gură. Nu atingeți buzele și dinții.

11. "Nuca"

Închideți gura, apăsați-vă limba încordată pe un obraz, apoi pe celălalt.

12. „Pune mingea în poartă”

Așezați-vă limba largă pe buza inferioară și ușor, cu un sunet F, suflați o minge de vată întinsă pe masă între două cuburi. Obrajii nu trebuie să se umfle.

13. „Păsărica este supărată”

Deschide-ti gura. Așezați vârful limbii pe dinții inferiori. Ridică-ți limba în sus. Partea din spate a limbii ar trebui să fie arcuită, ca spatele unei pisici când este supărată.