Język łaciński i podstawy terminologii medycznej: Podręcznik. Język łaciński i podstawy terminologii medycznej - Chernyavsky M.N.

Przedmowa
Lista skrótów
Wstęp

Sekcja I. ALFABET ŁACIŃSKI. FONETYKA NAJWAŻNIEJSZE ELEMENTY GRAMATYKI ŁACIŃSKIEJ DLA TWORZENIA TERMINÓW. TERMINOLOGIA ANATOMICZNO-HISTOLOGICZNA

Lekcja 1 (§ 1-10). Alfabet łaciński. Fonetyka. Wymowa samogłosek. Cechy wymowy dyftongów i spółgłosek
Lekcja 2 (§ 11-16). Długość i długość sylaby. Zasady stresu
Lekcja 3 (§ 17-32). Struktura terminu anatomicznego. Części mowy i kategorie gramatyczne słów tworzących termin. Rzeczownik. Kategorie gramatyczne rzeczownika. Formularz słownikowy. Ogólne informacje o deklinacjach i tematach. Ogólne zasady określania rodzaju. Niespójna definicja
Lekcja 4 (§ 33-47). Przymiotnik. Kategorie gramatyczne nazwy przymiotnikowej. Dwie grupy przymiotników. Formularz słownikowy. Zasady łączenia przymiotników z rzeczownikami
Lekcja 5 (§ 48-59). Stopień porównawczy przymiotników w mianowniku i dopełniaczu. Wykształcenie porównawcze. Najczęstsze przymiotniki porównawcze w terminologii anatomicznej, cechy ich znaczenia i zastosowania
Lekcja 6 (§ 60-74). Przymiotniki najwyższe. Podsumowanie informacji o przymiotniku. Krótka informacja o niektórych przymiotnikach przedrostkowych, złożonych i uzasadnionych
Lekcja 7 (§ 75). Samodzielne przygotowanie do egzaminu
Lekcja 8 (§ 76-89). III deklinacja rzeczowników: ich cechy płciowe i charakter rdzeni. Rzeczowniki rodzaju męskiego III deklinacji
Lekcja 9 (§ 90-96). Rzeczowniki żeńskie trzeciej deklinacji
Lekcja 10 (§ 97-103). Rzeczowniki nijakie trzeciej deklinacji
Lekcja 11 (§ 104-114). Mianownik liczby mnogiej (Nominativus pluralis) rzeczowników deklinacji I-V i przymiotników
Lekcja 12 (§ 115-125). Dopełniacz liczby mnogiej (Genetivus pluralis) rzeczowników I-V deklinacji i przymiotników
Lekcja 13 (§ 126-127). Samodzielne przygotowanie do kolokwium końcowego z części 1 kursu w oparciu o terminologię anatomiczną i histologiczną

Sekcja II. FORMOWANIE SŁÓW TERMINOLOGICZNYCH. TERMINOLOGIA KLINICZNA

Lekcja 14 (§ 128-134). Niektóre ogólne koncepcje słowotwórstwa terminologicznego: kompozycja słowa -> morfem -> struktura słowotwórcza -> podstawa generująca (motywująca) i pochodna (motywowana) -> element terminologiczny (TE) -> segmentacja słów -> metody słowotwórcze tworzenie. Przyrostek w słowotwórstwie terminologicznym
Lekcja 15 (§ 135-146). Dodatek podstawowy (słowo). Pochodne to słowa złożone. Dublety grecko-łacińskie i elementy jednoterminowe. Ogólne zrozumienie struktury terminów klinicznych
Lekcja 16 (§ 147-152). Tworzenie słów (ciąg dalszy). Przyrostki -osis, -iasis, ismus, -itis, -oma w terminologii klinicznej. Wyrazów złożonych. Dublety grecko-łacińskie i pojedyncze TE (ciąg dalszy)
Lekcja 17 (§ 153-156). Tworzenie słów (ciąg dalszy). Prefiks. Pochodne przedrostka i przyrostka
Lekcje 18-19 (§ 157-160). Tworzenie słów w terminologii klinicznej (ciąg dalszy). Grecko-łacińskie dublety oznaczające tkanki, narządy, wydzieliny, wydzieliny, płeć, wiek. Pojedyncze TE oznaczające stany, procesy funkcjonalne i patologiczne
Lekcja 20 (§ 161 - 163). Tworzenie słów w terminologii klinicznej (ciąg dalszy). Pojedyncze TE oznaczające różne właściwości fizyczne jakości, relacji i innych cech
Lekcja 21 (§ 164-166). Samodzielne przygotowanie do egzaminu z części II kursu z zakresu słowotwórstwa i terminologii klinicznej

Sekcja III. ELEMENTY GRAMATYKI ŁACIŃSKIEJ W ZWIĄZKU Z FORMUŁĄ TERMINOLOGIA I PRZEPISY FARMACEUTYCZNE

Lekcja 22 (§ 167-177). Ogólne zrozumienie terminologii farmaceutycznej. Nazewnictwo leków
Lekcja 23 (§ 178-186). Czasownik. Kategorie gramatyczne i formy słownikowe czasowników. Wprowadzenie do 4 koniugacji i rdzenia. Tryb rozkazujący (Imperativus) Tryb łączący (Conjunctivus)
Lekcja 24 (§ 187-200). Biernik i przypadek ablacyjny. Przyimki. Struktura przepisu. Podstawowe zasady projektowania linii recepty i części łacińskiej receptury
Lekcja 25 (§ 201-208). Nomenklatura chemiczna w języku łacińskim. Nazwy pierwiastków chemicznych, kwasów, tlenków
Lekcja 26 (§ 209-215). Nazwy soli
Lekcja 27 (§ 216-221). Najważniejsze skróty na receptach. Segmenty częstotliwości o znaczeniu chemicznym
Lekcja 28 (§ 222). Samodzielne przygotowanie do egzaminu w części III kursu w oparciu o terminologię recepturową i farmaceutyczną

DODATKOWE TEMATY I MATERIAŁY GRAMMATYCZNE DO SAMODZIELNEJ PRACY POD KIERUNKIEM NAUCZYCIELA

Lekcja 29 (§ 223-226). Czas teraźniejszy orientacyjnego nastroju głosów czynnych i biernych
Lekcje 30-31 (§ 227-234). Imiesłowy (Participia). Imiesłów głosu czynnego (Participium praesentis acti). Imiesłów bierny bierny (Participium Perfecti passivi)
Lekcja 32 (§ 235-241). Cyfry. Przysłówki. Zaimki

Pytania teoretyczne przygotowujące do testów zróżnicowanych
Przykłady zadań praktycznych przygotowujących do testów zróżnicowanych
Aforyzmy łacińskie, wyrażenia specjalne, przysłowia
Słownik łacińsko-rosyjski
Słownik rosyjsko-łaciński
Wykaz używanej literatury

Nazwa:
Czerniawski M.N.
Rok wydania: 2007
Rozmiar: 4,55 MB
Format: djvu
Język: Rosyjski

Recenzowana książka zawiera działy z najważniejszych rozważanych terminów medycznych: anatomiczno-histologicznych, klinicznych i farmaceutycznych. Omówiono historyczne aspekty rozwoju i kształtowania się języka łacińskiego jako języka zawodowego lekarza oraz omówiono podstawowe informacje o języku greckim, jako poprzedniku łaciny. Zaprezentowano słownik terminów, przysłowia i aforyzmy łacińskie.
Dla studentów medycyny, nauczycieli łaciny.

Nazwa: Język łaciński dla studentów szkół medycznych i farmaceutycznych. 24. edycja
Gorodkowa Yu.I.
Rok wydania: 2015
Rozmiar: 8,53 MB
Format: djvu
Język: Rosyjski
Opis: Pobierz książkę za darmo

Nazwa: Język łaciński i podstawowa terminologia medyczna
Bondarenko MA
Rok wydania: 2005
Rozmiar: 9,47MB
Format: pdf
Język: Rosyjski
Opis: W omawianej książce „Język łaciński i podstawy terminologii medycznej” pod redakcją M.A. Bondarenko znajdują się fragmenty najczęściej używanej terminologii medycznej: anatomicznej i histologicznej... Pobierz książkę bezpłatnie

Nazwa: język łaciński
Yarkho V.N., Loboda VI,
Rok wydania: 1998
Rozmiar: 5,87 MB
Format: djvu
Język: Rosyjski
Opis: Podręcznik „Język łaciński” pod redakcją V.N. Yarkho i in. analizuje materiały obejmujące podstawową wiedzę o języku łacińskim i historyczne aspekty jego powstania. Poruszone zostały zagadnienia gramatyczne (m... Pobierz książkę za darmo

Nazwa: język łaciński
Revak N.G., Sulim V.T.
Rok wydania: 2006
Rozmiar: 4,37 MB
Format: doktor
Język: ukraiński
Opis: W podręczniku „Język łaciński” pod redakcją Revaka N. G. i in. uwzględniono materiały obejmujące podstawową wiedzę o języku łacińskim dla wydziałów niespecjalistycznych. Poruszone zostały zagadnienia gramatyczne (morpho... Pobierz książkę za darmo

Nazwa: język łaciński
Akhterova O.L., Ivanenko T.V.
Rok wydania: 1999
Rozmiar: 1,6MB
Format: djvu
Język: Rosyjski
Opis: Podręcznik „Język łaciński” pod redakcją O.L. Akhterovej i in. analizuje materiały obejmujące podstawową znajomość języka łacińskiego dla orzecznictwa. Poruszane są zagadnienia gramatyczne (morfologia i syn... Pobierz książkę za darmo

Nazwa: Podręcznik do języka łacińskiego. 2. wydanie
Rosenthal I.S., Sokołow V.S.
Rok wydania: 2004
Rozmiar: 3,11 MB
Format: djvu
Język: Rosyjski
Opis: W podręczniku „Podręcznik języka łacińskiego” pod redakcją I.S. Rosenthala znajdują się materiały obejmujące podstawową wiedzę o języku łacińskim dla prawników. Poruszane są zagadnienia gramatyczne (morfologia i składnia)... Pobierz książkę za darmo

Nazwa: język łaciński
Svitlicna E.I., Tolok I.O.
Rok wydania: 2006
Rozmiar: 0,97 MB
Format: pdf
Język: ukraiński
Opis: W podręczniku „Język łaciński” pod redakcją E.I. Svitlychny omówiono materiały z zakresu terminologii farmaceutycznej i medycznej (postacie lecznicze, leki). Proponowane są podstawy gramatyki, około... Pobierz książkę za darmo

Nazwa: Język łaciński dla studentów szkół medycznych i farmaceutycznych
Gorodkowa Yu.I.
Rok wydania: 2002
Rozmiar: 9,41MB
Format: djvu
Język: Rosyjski
Opis: Książka „Łacina dla studentów szkół medycznych i farmaceutycznych”, pod redakcją Yu.I. Gorodkovej, bada algorytmy tworzenia słów, zdań, gramatyki, fonetyki, terminologii (topograf...

Biszkek 2007

Ministerstwo Edukacji i Nauki Republiki Kirgiskiej

Kirgisko-Rosyjski Uniwersytet Słowiański

Wydział Lekarski

TELEWIZJA. Kozhinova, B.A. Alkeshova

JĘZYK ŁACIŃSKI I TERMINOLOGIA MEDYCZNA

Instruktaż

Biszkek 2007

Zatwierdzony przez Ministerstwo Edukacji i Nauki Republiki Kirgiskiej

jako pomoc dydaktyczna

dla studentów wyższych uczelni medycznych

Recenzenci:

N.N. Zarechnova, doktor nauk medycznych, prof., kierownik. Zakład Morfologii Normalnej KRSU,

G. S. Zamaletdinova, kierownik. Katedra Języków Obcych i Łaciny KSMA

Kozhinova T.V., Alkeshova B.A.

Język łaciński i terminologia medyczna: Podręcznik

/Pod. edytowany przez T.V. Kozhinova – Biszkek: KRSU, 2007. – 413 s.

Podręcznik przeznaczony jest dla studentów pierwszego roku Wydziału Lekarskiego. Głównym celem tego podręcznika jest pomoc studentom w opanowaniu podstaw terminologii medycznej: terminów anatomicznych, klinicznych i farmaceutycznych, ich struktury oraz umiejętności pisania recept. Ponadto uczniowie zdobywają wiedzę na temat systemu języka łacińskiego jako całości.

Podręcznik wyposażony jest w słownik rosyjsko-łaciński i łacińsko-rosyjski, wykaz najpopularniejszych łacińskich aforyzmów, powiedzonek i przysłów z tłumaczeniem na język rosyjski, a także hymn studencki „Gaudeamus” i „Przysięgę Hipokratesa” w języku łacińskim i Tłumaczenia rosyjskie.

Przedmowa…………………………………………………………………………………………..6

Lekcja 1. Alfabet łaciński. Zasady czytania samogłosek i spółgłosek............................11

Lekcja 2. Długość i długość sylaby. Zasady stresu…………….……….................19

Lekcja 3. Rzeczownik………………………………….……………………………25

Lekcje 4-5. Przymiotnik: Grupy I, II i stopień porównawczy.……………….29

Lekcje 6-7. Struktura terminu anatomicznego.

Nieskoordynowana i uzgodniona definicja………………………...………………………....35

Lekcje 8-10. Struktura wielomianowego terminu anatomicznego……………………………43

Lekcje 11-12. Ogólne informacje o rzeczownikach III deklinacji

Rzeczowniki rodzaju męskiego III deklinacji

Nazwy mięśni ze względu na ich funkcję……………………………..……………………………..50

Lekcja 13. Rzeczowniki rodzaju żeńskiego trzeciej deklinacji…………………………………...59

Lekcje 14. Rzeczowniki nijakie trzeciej deklinacji............................................ ........................64

Lekcje 15-16. Mianownik i dopełniacz liczby mnogiej

(Nom. et Gen. Pluralis): rzeczowniki deklinacji I, II, IV i V,

przymiotniki grupy I (deklinacje I-II)……………………………………………………….67

Klasy 17-18. Mianownik i dopełniacz liczby mnogiej

(Nom. et Gen. Plur.) rzeczowniki i przymiotniki III deklinacji........................... ..71

Klasy 19-20. Czasownik. Kategorie gramatyczne i formy słownikowe czasowników.

Koniugacje czasowników. Tryby rozkazujące i łączące............................77

Lekcja 21. Formuły receptowe z przyimkami…………………………………..86

Lekcja 22. Odcinki częstotliwości w trywialnych nazwach leków….91

Lekcja 23. Struktura terminu farmaceutycznego………………….…………………...100

Lekcja 24. Ogólne informacje o przepisie. Struktura receptury……….……………………...105

Lekcja 25. Samodzielne przygotowanie modułu na materiale

terminologia i formuła farmaceutyczna………………………………………..…113

Lekcja 26. Nomenklatura chemiczna w języku łacińskim.

Nazwy łacińskie najważniejszych pierwiastków chemicznych.

Ogólne zasady budowy nazw farmakopealnych kwasów i tlenków………………………122

Lekcje 27-28. Nazwy soli……………………………..…………………………………..132

Lekcja 29. Najważniejsze skróty na receptach…………………..………………………...141

Lekcja 30. Tworzenie słów. Przyrostki –osis, – iasis, – itis, – oma, – ismus.……………….147

Lekcja 31. Tworzenie słów. Prefiks. Częstotliwość Przedrostki greckie….…...157

Lekcja 32. Słowotwórstwo w terminologii klinicznej.

Grecko-łacińskie dublety oznaczające narządy i części ciała.

Greckie TE oznaczające doktrynę, naukę, metodę diagnostyczną

badania, leczenie, cierpienie, choroba……………………………………………………….…...167

Lekcja 33. Tworzenie słów. Notacja grecko-łacińska dubletowa

narządy i tkanki. Greckie TE oznaczające zmiany patologiczne

narządy i tkanki, techniki lecznicze i chirurgiczne…………….………………..177

Lekcja 34. Tworzenie słów. Grecko-łacińskie oznaczenia dubletów tkanin,

narządy, wydzieliny, wydzieliny, płeć, wiek…………………………………………….188

Lekcja 35. Tworzenie słów. Pojedyncze TE oznaczające

stany, procesy funkcjonalne i patologiczne…………………………………199

Lekcja 36. Tworzenie słów. Pojedyncze TE oznaczają różne

właściwości fizyczne, cechy, relacje i inne cechy………………………210

Przepisy………………………………………………….………………………………………220

Dodatkowe materiały. Hymn studencki „Gaudeamus”.……………………...238

Aforyzmy łacińskie, wyrażenia specjalne, przysłowia…………...........................242

Słownik rosyjsko-łaciński……………………………………………..……………………..270

Słownik łacińsko-rosyjski…………………………………………………………………… 329

Literatura………………………………………………………………………………………413

Przedmowa

Proponowany podręcznik adresowany jest do studentów pierwszego roku medycyny. Studiowanie łaciny na uczelni medycznej (na Wydziale Lekarskim) nie jest celem samym w sobie, ale środkiem do opanowania fachowego języka nauk medycznych – terminologii medycznej.

Głównym celem tego podręcznika jest pomoc studentom w opanowaniu podstaw terminologii medycznej: terminów anatomicznych, klinicznych i farmaceutycznych, ich struktury oraz umiejętności pisania recept. Ponadto uczniowie zdobywają wiedzę na temat systemu języka łacińskiego jako całości.

Materiał rozpatrywany jest w aspekcie porównawczym, rysują się podobieństwa z językiem rosyjskim. Jednostką strukturalną podręcznika jest lekcja. Zajęcia praktyczne poprzedzone są wykładem wprowadzającym na temat historii i specyfiki języka zawodowego lekarza. Każda lekcja rozpoczyna się prezentacją materiału teoretycznego, który jest przedstawiony w formie tabeli lub diagramu. Następnie następuje ćwiczenie mające na celu utrwalenie teorii i minimum słownictwa. Zawiera także szereg zadań testowych.

Elementy terminologiczne pochodzenia greckiego w terminologii klinicznej wybrano w oparciu o następujące kryteria:

1. Wykonalność edukacyjna i metodologiczna.

2. Częstotliwość elementu terminowego.

3. Wartość słowotwórcza.

Podręcznik ten, przeznaczony przede wszystkim dla studentów medycyny, w żadnym wypadku nie pretenduje do zastąpienia podstawowych podręczników do języka łacińskiego.

Celem podręcznika jest zapoznanie studentów z podstawami terminologii medycznej oraz nauczenie ich świadomego i kompetentnego posługiwania się terminami w języku łacińskim podczas studiowania dyscyplin specjalistycznych.

Przy ograniczonej liczbie godzin przeznaczonych w programie nauczania na naukę języka łacińskiego nie jest możliwe pełne uwzględnienie całej terminologii medycznej. Na zajęciach z łaciny kładzie się podwaliny pod opanowanie obszernej i wielodyscyplinarnej terminologii medycznej oraz zdobywa się wiedzę i umiejętności. Jeśli zaś chodzi o umiejętności, to można je kształtować jedynie wówczas, gdy będą one systematycznie stosowane na kolejnych kursach, w trakcie studiowania określonych dyscyplin, już posiadanej wiedzy i umiejętności. Ułatwia to integracja kursu języka łacińskiego z jednej strony z dyscyplinami medyczno-teoretycznymi i klinicznymi z drugiej.

Główną zasadą doboru terminologii anatomiczno-histologicznej, farmakologicznej i klinicznej, a co za tym idzie opracowania ćwiczeń utrwalających materiał gramatyczny i leksykalny, było uwzględnienie terminów najczęściej spotykanych w tych podsystemach. Jednocześnie używano rzadziej używanego słownictwa, ale ciekawego gramatycznie.

„Materiał dodatkowy” zawiera aforyzmy, przysłowia, tekst starożytnego hymnu studenckiego „Gaudeamus”, słownik łacińsko-rosyjski i rosyjsko-łaciński.

Cenne uwagi i zalecenia profesora nadzwyczajnego Katedry Medycyny Rehabilitacyjnej L.I. Atarskaya zostały z wdzięcznością przyjęte i wzięte pod uwagę.

JĘZYK ŁACIŃSKI I MEDYCYNA

Wyższa edukacja medyczna jest nie do pomyślenia bez powszechnego stosowania podstaw języka łacińskiego.

Wszystkie gałęzie medycyny opierają się w swojej terminologii na łacinie, a za jej pośrednictwem na starożytnej grece. Terminologia naukowo-medyczna w jej edukacji jest zawsze zsynchronizowana z rozwojem samej medycyny. Nowe zjawiska, nazwy chorób, substancje lecznicze wymagają nowych nazw – terminów, które na przestrzeni wieków i współcześnie kształtują się na bazie słownictwa łacińsko-greckiego.

Język łaciński wziął swoją nazwę od plemienia Latynosów, którzy w starożytności zamieszkiwali region Lacjum w centrum Półwyspu Apenińskiego i założyli go w 93 wieku p.n.e. nad brzegiem Tybru miasto Rzym (stolica współczesnych Włoch). Republika Rzymska, a następnie Cesarstwo, od II wieku prowadziła szeroką politykę podbojów w zachodniej i wschodniej części Morza Śródziemnego. Odkąd Rzymianie podbili Grecję, gdzie poziom kultury był wyższy, nastąpiło wzajemne oddziaływanie i wzbogacanie się kultur i języków. Podbita Grecja podbiła swoich zdobywców swoją wysoką kulturą. W Cesarstwie Rzymskim i w samym Rzymie lekarzami byli głównie Grecy, którzy rozwinęli nauki medyczne, utworzyli różne „szkoły” medyczne i wprowadzili terminologię. Grecki stał się drugim językiem imperium. W języku łacińskim pojawiła się duża liczba słów greckich, w tym naukowych.

Wraz z władzą polityczną kultura i język rzymski rozprzestrzeniły się po całym basenie Morza Śródziemnego i innych podbitych krajach. Upadek Cesarstwa Rzymskiego nie doprowadził do zaniku języka łacińskiego, który zakorzenił się w Europie Zachodniej. Państwa, które powstały na terenie byłego Cesarstwa Rzymskiego i ówczesnego wszechpotężnego Kościoła, potrzebowały języka łacińskiego i przez długi czas był on zachowany w sprawach rządowych, życiu kulturalnym, literaturze i nauce. W oparciu o łacinę ludową powstały nowe języki grupy romańskiej: włoski, hiszpański, francuski, portugalski, rumuński itp.

W średniowieczu język łaciński zachował swoje znaczenie przede wszystkim jako język nauki – we wszystkich placówkach oświatowych prowadzono naukę w języku łacińskim. Ale medycyna starożytna osiągnęła swój największy rozwój w Grecji, a następnie w Rzymie. Po raz pierwszy terminy medyczne zebrał i spisał „ojciec” medycyny – Hipokrates w V wieku p.n.e. Innymi twórcami nauk medycznych i ich terminologii byli Rzymianie: Aulus Cornelius Celsus żyjący w I w. n.e., autor traktatu „O medycynie” (De medicina) w 8 księgach oraz Klaudiusz Galen, żyjący w II w. n.e. . Do tej pory w medycynie istnieje szereg terminów sztucznie stworzonych przez Hipokratesa, Galena i Celsusa. Galen był najwybitniejszym teoretykiem medycyny starożytnej po Hipokratesie. Poglądy tych słynnych starożytnych naukowców, często z naszego punktu widzenia naiwne, miały w swoich czasach ogromne znaczenie i przyczyniły się do rozwoju medycyny jako nauki.

Nowy rozkwit języka łacińskiego notuje się w okresie renesansu, kiedy zaczyna on zdobywać pozycję międzynarodowego języka nauki. Aż do XIX wieku najwybitniejsi uczeni nadal pisali swoje prace naukowe po łacinie. Wszyscy rosyjscy lekarze aż do XIX wieku bronili swoje rozprawy doktorskie po łacinie. Wielu naukowców i filozofów, takich jak Newton, Linneusz, Kartezjusz, Leibniz, pisało swoje dzieła po łacinie. Do największych rosyjskich naukowców, którzy pozostawili prace naukowe w języku łacińskim, należeli M.V. Łomonosow i N.I. Pirogow, słynny rosyjski chirurg, który napisał swoją klasyczną pracę na temat anatomii topograficznej.

Dzięki językowi łacińskiemu terminologia medyczna stała się międzynarodowa, co znacznie ułatwia komunikację między naukowcami medycznymi na całym świecie. Ale to nie jedyne znaczenie języka łacińskiego. Dziś greka i łacina nadal stanowią podstawę, na której budowane są terminy naukowe, niezależnie od dziedziny nauki. Dlatego choć język łaciński nazywany jest „martwym” w tym sensie, że nie mówi nim żaden współczesny człowiek, to jednak dla pracowników medycznych jest językiem żywym, niezbędnym w codziennej pracy. Ze względu na to, że nazwy chorób, ich objawy, metody leczenia, terminy anatomiczne, fizjologiczne, biologiczne, histologiczne i inne medyczne opierają się na języku łacińsko-greckim, a także z uwagi na fakt, że podczas sporządzania historii choroby i wypisywania recept Łacińska edukacja medyczna jest nie do pomyślenia bez jej studiowania. Nic dziwnego, że mówią: „Invia est in medicina via sine lingua Latina”, czyli „Droga w medycynie jest nieprzejezdna bez języka łaciny”.

FONETYKA

W czwartym wydaniu podręcznika (trzecie ukazało się w 1994 r.) materiały zawodowe, edukacyjne i edukacyjne niezbędne w podstawowym kształceniu terminologicznym przyszłych farmaceutów zostały znacząco zmienione, zaktualizowane i uzupełnione. W tym celu uczy się języka łacińskiego w organicznym powiązaniu z teoretycznymi i praktycznymi podstawami terminologii farmaceutycznej. Po raz pierwszy zaprezentowano informacje historyczne i teoretyczne, które rzucają światło na program i praktykę wprowadzania międzynarodowych niezastrzeżonych nazw leków do nauk medycznych i farmaceutycznych, dokumentacji legislacyjnej itp. Poszerzono informacje o nazwach handlowych leków. Wprowadzono zmiany w strukturze podręcznika. Po raz pierwszy w tej publikacji podano listę aforyzmów łacińskich z tłumaczeniem na język rosyjski. Dla studentów uczelni i wydziałów farmaceutycznych.

Z HISTORII JĘZYKA ŁACIŃSKIEGO.
WKŁAD ŁACINY I STAROŻYTNEJ GRECJI W ROZWÓJ TERMINOLOGII MEDYCZNEJ I FARMACEUTYCZNEJ.
Dla lekarzy i farmaceutów szczególne znaczenie ma starożytna greka i łacina. Dlaczego te starożytne języki klasyczne do dziś odgrywają rolę głównego źródła w tworzeniu nowych terminów? Dlaczego alfabet łaciński, fonetyka i gramatyka są używane do pisania, wymowy i funkcjonowania współczesnych nomenklatur medycznych? Aby odpowiedzieć na te pytania, należy zapoznać się z krótką historią języka łacińskiego.

Język łaciński, należący do grupy kursywy indoeuropejskiej rodziny języków, jest jednym z tak zwanych języków martwych, podobnie jak starożytny język indyjski (sanskryt), starożytna greka itp. Ale kiedyś był żywy i używany. Słowo „łacina” pochodzi od nazwy plemienia kursywy – Latynosów, którzy zamieszkiwali region Lacjum (Lacjum), położony w środkowej części Półwyspu Apenińskiego, wzdłuż dolnego biegu Tybru. Pierwszą społecznością Lacjum było miasto Rzym, założone według legendy w 754 (753) p.n.e. Językiem mieszkańców Rzymu była łacina. Podczas wojen podbojów i intensywnej kolonizacji inne plemiona Ladil, a następnie cała Italia, znalazły się pod panowaniem Rzymu. Stopniowo język łaciński, czyli język miasta Rzymu, stał się środkiem komunikacji dla prawie wszystkich zjednoczonych Włoch (do I wieku n.e.).

Począwszy od epoki wojen punickich (III-II wiek p.n.e.), wraz z legionami rzymskimi, język łaciński rozprzestrzenił się poza granice Włoch. Przenika do krajów o wyższej kulturze starożytnej (Grecja, Kartagina, Egipt, Syria itp.), rozprzestrzenia się wśród niekulturowych starożytnych plemion Europy: Galów (Celtów), Iberów, Daków itp. Terytoria zamieszkałe przez te plemiona zostały podbite przez Rzymian i zamienione w rzymskie prowincje.

Pobierz e-book za darmo w wygodnym formacie, obejrzyj i przeczytaj:
Pobierz książkę Język łaciński i podstawy terminologii farmaceutycznej, Chernyavsky M.N., 2002 - fileskachat.com, szybkie i bezpłatne pobieranie.

• Francuski bez problemów dla zaawansowanych, Kobrinets O.S., 2013
• Rośliny lecznicze i surowce roślin leczniczych zawierające witaminy, polisacharydy, oleje tłuszczowe, Korenskaya I.M., Ivanovskaya N.P., Kolosova O.A., 2008

Podręcznik „Język łaciński i podstawy terminologii medycznej” przeznaczony jest dla studentów studiujących na specjalności „Medycyna ogólna”. Podręcznik zawiera rozdziały dotyczące terminologii anatomicznej, klinicznej i farmaceutycznej. W zakresie niezbędnym dla studenta medycyny. Podręcznik zawiera informacje dotyczące gramatyki i słownictwa języka łacińskiego, ukazuje rolę języka greckiego w kształtowaniu się łaciny medycznej oraz podkreśla różne sposoby tworzenia terminów medycznych. Do podręcznika dołączone są krótkie biografie znanych lekarzy starożytności. „Przysięga Hipokratesa” i inne przysięgi medyczne, łacińsko-rosyjski słownik terminów medycznych.

Krótki zarys historii języka łacińskiego.
Łacina (LinguaLatina) jest językiem martwym. to znaczy taki, którym obecnie nie mówi nikt. Oprócz łaciny istnieją inne martwe języki, takie jak starożytna greka i sanskryt. Język łaciński i kultura starożytnego Rzymu odegrają niezwykle znaczącą rolę w kształtowaniu się współczesnej cywilizacji europejskiej. Łacina nadal zajmuje ważne miejsce w systemie edukacji i jest nauczana zarówno w szkołach wyższych, jak i w innych krajach. w wielu krajach, zarówno w gimnazjach, jak i szkołach.

Łacina należy do kursywnej gałęzi rodziny języków indoeuropejskich. Nazwa „łacina” wywodzi się od plemienia łacińskiego (jednego z plemion Półwyspu Apenińskiego), które zamieszkiwało niewielki region Lacjum. położony w dolnym biegu Tybru. Centrum tego regionu w VIII wieku. pne mi. stało się miastem Rzym. dlatego mieszkańcy Lacjum nazywali siebie także „Rzymianami”. Niedaleko Rzymian mieszkali Etruskowie, znani ze swojej starożytnej, wysoko rozwiniętej cywilizacji, którzy mieli znaczący wpływ na kulturę rodzącego się państwa rzymskiego. Wiele etruskich słów weszło do języka łacińskiego. Nauka wciąż nie wie, do której rodziny językowej należy język etruski (inskrypcje etruskie nie zostały w pełni odszyfrowane).

Zwyczajowo wyróżnia się kilka okresów w historycznym rozwoju języka łacińskiego:
Okres archaiczny łaciński: od VI wieku. pne mi. aż do początków I wieku. pne mi. Najstarsze zabytki pochodzą z około VI wieku. pne uch.. i jest ich bardzo mało. Nie są to pomniki książkowe, ale napisy na kamieniach i przedmiotach gospodarstwa domowego. Znacznie więcej zabytków pochodzi z III wieku. pne mi. i kolejny okres. Wzrost liczby zabytków wiąże się ze wzrostem potęgi Rzymu, który podbił wówczas większość Włoch.

SPIS TREŚCI
Wstęp
1.1. Krótka historia języka łacińskiego
1.2. Język łaciński i medycyna
2. Alfabet łaciński i zasady czytania
2.1. Alfabet
2.2. Czytanie listów po łacinie
2.3. Czytanie niektórych kombinacji liter w języku łacińskim
2.4. Dyftongi
2.5. Zasady umieszczania stresu
3. Podstawy gramatyki łacińskiej i zasady tworzenia terminów anatomicznych
3.1. Rzeczownik
3.2. Pierwsza deklinacja rzeczowników
3.3. Druga deklinacja rzeczowników
3.4. Trzecia deklinacja rzeczowników
3.5. Czwarta deklinacja rzeczowników
3.6. Piąta deklinacja rzeczowników
3.7. Deklinacja przymiotników
3.8. Stopnie porównania przymiotników
3.9. Imiesłowy i suma czasowników pomocniczych. Praca pisemna
3.10. Cyfry
4. Terminologia kliniczna
4.1. Cechy terminologii klinicznej
4.2. Podstawa jako sposób tworzenia terminów klinicznych
4.3. Sufiksacja jako sposób tworzenia terminów klinicznych
4.4. Prefiksacja jako sposób tworzenia terminów klinicznych
5. Terminologia farmaceutyczna.

Pobierz e-book za darmo w wygodnym formacie, obejrzyj i przeczytaj:
Pobierz książkę Język łaciński i podstawy terminologii medycznej, Dolgushina L.V., 2015 - fileskachat.com, szybkie i bezpłatne pobranie.

Ściągnij PDF
Poniżej możesz kupić tę książkę w najlepszej cenie ze zniżką z dostawą na terenie całej Rosji.