Godzina zajęć „Pokłońmy się tym wspaniałym latom”. Godzina zajęć „Pokłońmy się tym wspaniałym latom” Scenariusz godziny zajęć na 9 maja

Przygotowane przez nauczyciela klasy podstawowe MKOU Liceum nr 1. Izberbasz

Godzina zajęć.

Cel:

Tworzenie niezbędnych warunków sprzyjających edukacji młodszych dzieci uczniowie uczuć patriotycznych, kształtowanie własnej postawy obywatelsko-patriotycznej i zapoznawanie się z przeszłością historyczną własnego narodu.

Zadania:

Kultywowanie przymiotów obywatelskich i patriotycznych człowieka i godnego obywatela swojego kraju na przykładach bohaterskich czynów swoich rodaków;

Rozwijać studenci umiejętność rozumienia problemów, rozumowania, wyciągania wniosków i uogólnień

Rozwijanie umiejętności samodzielnej pracy z dodatkową literaturą i materiałem dokumentalnym;

Promuj rozwój zdolności twórczych i zainteresowań poznawczych

Klasa: 4f

Widoczność: materiały wideo, plakaty o II wojnie światowej.

Technologie: ICT - technologie (wykorzystuje się tablicę interaktywną - prezentacje, filmy, nagrania audio)

Wstępne przygotowanie:

Nauka wierszy i piosenek

Przygotowanie dramaturgii piosenki „Trzy czołgiści”

Wybór pieśni wojennych, filmów, nagrań audio

Przygotowanie scenariusza

Rysowanie plakatów wojennych

Dekoracja biura

Adnotacja.

Temat godzina zajęć: „9 maja- Dzień Zwycięstwa» . Fajny godzina przyczynia się do edukacji najmłodszych uczniowie uczucia patriotyczne, przedstawia przeszłość historyczną swojego ludu. Fajny godzinę poprzedziło staranne przygotowanie. W przygotowaniu wzięliśmy udział: nauczyciel, uczniowie i rodzice. Przygotowano plakaty o Wielkiej Wojnie Ojczyźnianej, nauczono się wierszy i piosenek, przeprowadzono prezentację, grupa uczniów przygotowała dramaturgię piosenki „Trzy czołgiści”. Do piosenki przygotowano choreografię taneczną "Żurawi",.Jestem jak nauczyciel klasowy, napisał scenariusz i pomógł przygotować grupy.

Wydarzenie to przyczyniło się do rozwoju zdolności twórczych i zainteresowań poznawczych uczniów.

Postęp w godzinie zajęć.

1) Rozmowa wprowadzająca

Nauczyciel:

Kochani, w te majowe dni nasz kraj obchodzi kolejną rocznicę Zwycięstwo nad nazistowskimi Niemcami w Wielkiej Wojnie Ojczyźnianej 1941-1945. Duma z Wielkiej Wielkiej Wojny Ojczyźnianej nigdy nie zniknie z pamięci narodu. Zwycięstwo, z pokolenia na pokolenie będziemy pamiętać te straszne lata wojny, w której zginęło ponad 40 milionów obywateli naszego kraju. Byli wśród nich nie tylko żołnierze walecznej armii, ale także dzieci, starcy i kobiety. Nie ma rodziny, której by to nie dotknęło kłopoty: zmarł czyjś pradziadek, dziadek, brat, ojciec, czyli najbliżsi ludzie na świecie, dlatego musimy pamiętać, jak to się wszystko wydarzyło.

To była najkrótsza noc w roku. Ludzie spali spokojnie. I nagle:

Wojna! Wojna!

22 czerwca 1941 roku niemieccy faszyści zaatakowali naszą ojczyznę. Atakowali jak złodzieje, jak rabusie. Chcieli przejąć nasze ziemie, nasze miasta i wsie i albo zabić naszych ludzi, albo uczynić ich swoimi sługami i niewolnikami. Rozpoczęty Wielka Wojna Ojczyźniana. Trwało to cztery lata.

Apel Lewitana. (nagrywanie dźwięku)

1 czytelnik:

Czerwiec... Zachód słońca zbliżał się do wieczora.

A morze wylało podczas białej nocy,

I słychać było dźwięczny śmiech chłopaków,

Ci, którzy nie znają, ci, którzy nie znają smutku.

2 czytelnik:

Czerwiec... Wtedy jeszcze nie wiedzieliśmy

Współ wieczorne spacery po szkole,

Że jutro będzie pierwszy dzień wojny,

A zakończy się dopiero w 1945 roku, w maju.

3 czytelnik:

Kwiatom wydawało się, że jest zimno

I lekko wyblakły od rosy.

Świt, który szedł przez trawę i krzaki.

Szukaliśmy przez niemiecką lornetkę.

4 czytelnik:

Wszystko oddychało taką ciszą,

Zdawało się, że cała ziemia jeszcze śpi

Kto wiedział, że między pokojem a wojną,

Zostało tylko około 5 minut.

Piosenka oparta jest na wierszach W. Lebiediewa-Kumacza „Święta wojna”.

(wykonuje 1 grupa dzieci)

-Nauczyciel: Ta piosenka zabrzmiała jak dzwon alarmowy nad krajem w pierwszych dniach wojny, kiedy cały naród rosyjski wierzył, że ta próba, która uderzyła tak nagle i miażdżąco, wkrótce się skończy. Ale wojna ciągnęła się latami. Cztery okropne lata...

5 czytelnik:

Och, wojna, co zrobiłaś, podła.

Na naszych podwórkach ucichło.

Nasi chłopcy podnieśli głowy -

Na razie dojrzeli.

Ledwo pojawili się na progu

I odeszli, za żołnierzem, żołnierzem...

Żegnajcie chłopcy!

chłopcy,

Spróbuj wrócić.

Nie, nie chowaj się, bądź wysoki

Nie oszczędzaj kul i granatów.

I nie oszczędzaj się, ale jednak

Spróbuj wrócić.

TANIEC "ŻURAWI"

Wystąpili chłopcy w mundurach wojskowych i dziewczęta w białych sukniach.

Nauczyciel. Cały nasz naród powstał, aby walczyć z niemieckimi faszystowskimi najeźdźcami. Zarówno starzy, jak i młodzi poszli na front. Prosto z szkolne dni. „Wszystko dla frontu, wszystko dla zwycięstwo» - motto brzmiało wszędzie. A z tyłu były kobiety i starcy. Dzieci. Stanęli przed wieloma próbami. Kopali rowy, stali przy obrabiarkach, gasili bomby zapalające na dachach. To było trudne. A jeszcze trudniej było czekać na wieści z frontu.

Gra piosenka "Ziemianka".

Przedstawiają trzech chłopców "ognisko" bojownicy w spoczynku. którzy piszą "listy".

Droga mamusiu!

Nie pamiętaj mnie we łzach,

Zostaw swoje zmartwienia i zmartwienia.

Ścieżka nie jest blisko, ojczyzna daleko,

Ale wrócę do znajomego progu!

Moja miłość wciąż jest z tobą,

Ojczyzna jest z Tobą, nie jesteś sam, kochanie,

Jesteś dla mnie widoczny, gdy idę na bitwę,

A na troskę odpowiem bohaterstwem,

Jestem daleko, ale jeszcze wrócę

A ty, kochanie, wyjdziesz mi na spotkanie.

(Chłopcy składają litery w trójkąty, wstają i wychodzą)

Nauczyciel. Wyczyny żołnierzy radzieckich pod murami Twierdzy Brzeskiej, pod Moskwą i Leningradem, Stalingradem i Sewastopolem oraz na Wybrzeżu Kurskim stały się niezapomnianymi kartami historii wojny. Było ciężko, ale piosenka pomogła mi przetrwać. Szczególnie bliskie są nam pieśni z lat wojny.

Dzieci wykonują składankę pieśni wojennych.

„Katiusza” (M. Blanter, M. Isakovsky)

Zakwitły jabłonie i grusze,

Mgły unosiły się nad rzeką.

Katiusza zeszła na brzeg,

Na wysokim brzegu, na stromym.

„Na bezimiennym wzgórzu” (V. Basner, M. Matusovsky)

Gaj pod górą dymił,

A zachód słońca płonął razem z nią.

Zostało nas tylko trzech

Spośród osiemnastu chłopaków.

Jest ich tak wielu, dobrych przyjaciół,

Pozostawiony, by leżeć w ciemności -

W pobliżu nieznanej wioski

Na nieznanej wysokości.

„Och, drogi” (A. Nowikow, L. Oshanin).

Ech, drogi, kurz i mgła,

Zimno, niepokój i chwasty stepowe.

Czy pada śnieg, czy wiatr, pamiętajmy, przyjaciele,

Nie możemy zapomnieć o tych drogach

Wielki wkład w zwycięstwo i tyle który pracował w tył: kobiety, starcy i dzieci. Od 10 roku życia dzieci pomagały dorosłym. Kosili siano i bronowali pola. Ziemniaki zostały posadzone i zebrane. Wielu chłopaków spełniło podwójną normę. Uczniowie Zbierali ciepłą odzież dla żołnierzy frontowych i pracowali w fabrykach wojskowych. koncertował przed rannymi żołnierzami w szpitalach.

Mieliśmy wtedy po dziesięć lat.

Pamiętamy noc wojny

W oknach nie ma światła,

Są przyciemnione.

Kto żył tylko 10 lat,

Zapamiętam na zawsze.

Jak po zgaszeniu drżącego światła,

Były pociągi.

W ciemnościach wojska ruszyły na front

Dzieci - na odległy tył.

A pociąg nocą bez gwizdka

Opuściłem stacje.

Kobiety i starcy zbierali chleb. Len, ziemniaki, pracował w gospodarstwach hodowlanych. Wszyscy pracowali pod dzwonić: „Pracuj niestrudzenie” Robotnicy wsi i wsi pracowali od rana do późnego wieczora. Każdy starał się w jakiś sposób pomóc frontowi.

...Czy naprawdę możesz mi o tym opowiedzieć?

W jakich latach żyłeś?

Cóż za niezmierzone obciążenie

Leżała na ramionach kobiety.

Szedłeś, ukrywając swój smutek,

Surowy sposób pracy.

Cały przód. Co od morza do morza.

Nakarmiłeś mnie swoim chlebem.

Posiekana. Karmiła i kopała. -

Czy naprawdę przeczytasz wszystko jeszcze raz?

A w listach na front zapewniała,

To tak, jakbyś prowadził wspaniałe życie.

Jesteśmy w różnych częściach kraju widziany:

Czołgi zamrożone na honorowym cokole

Bronili swojej ojczyzny,

Czasami ginęli wraz z załogą czołgów.

Jest wiele piosenek o czołgistach

Bardzo bohaterska postawa!

Wszędzie podążała za cysterną

Formacja za formacją wychodziła do walki

Rosyjski, radziecki, rodzimy

Armia silna dzięki czołgom

Cały kraj, od krawędzi do krawędzi

Pełno piosenek o czołgistach!

Gdzie piechota nie może zejść z drogi,

A dzika kawaleria nie będzie spieszyć się, -

Tam czołg będzie ostrożnie czołgał się po torach,

Przez rowy i wyboje drogowe.

Kierowca czołgu słynie z wieloletniej pracy wojskowej,

A żelazny koń bojowy pokryty jest chwałą.

Nie raz w bitwie zapobiegłeś kłopotom,

Grozi, że rozprawi się z władzą!

Tę piosenkę pamiętamy z dzieciństwa „Trzy czołgiści”.

I my to wiemy „Porządek w siłach pancernych”

Pancerz jest mocny, a nasze czołgi szybkie,

O ile załoga jest na miejscu.

Gra piosenka „Trzy czołgiści” (Występ grupy dzieci z przedstawieniem)

Nauczyciel: Cały nasz kraj, armia i tyły zamieniły się w jeden obóz bojowy.

I ludzie zwyciężyli wojnę.

Wojna się skończyła i cały świat odetchnął z ulgą westchnął: Zwycięstwo!

Piosenka brzmi Dzień Zwycięstwa» (Nagrywanie dźwięku) Prezentacja piosenki.

Proszę wszystkich o powstanie. Pochylmy głowy przed wielkością wyczynu żołnierza radzieckiego. Uczcijmy pamięć wszystkich poległych minutą ciszy. Zginęło około 40 milionów obywateli ZSRR. Czy możesz sobie wyobrazić, co to oznacza? Zginął co czwarty mieszkaniec kraju.

(Dźwięki metronomu) Minuta ciszy.

Przez wieki, przez lata, -

Pamiętać! O tych, którzy już nigdy nie powrócą -

Nie płacz!

Powstrzymaj jęki w gardle,

Gorzkie jęki.

Bądź godny pamięci poległych!

Wiecznie godni!

Dopóki serca pukają,

Jakim kosztem

Szczęście zostało zdobyte -

Proszę pamiętaj!

Nauczyciel: 72 lata naszego Zwycięstwo!

Niech znów świta.

I cicho przemierzają planetę, wrócili spokój i wiosna!

Cel: Zaszczepić poczucie patriotyzmu i dumy z ojczyzny.

(Sala jest odświętnie udekorowana - można wykorzystać gazety ścienne, rysunki dzieci o wojnie. Scena jest udekorowana zgodnie z tym świętem. Gra muzyka i pieśni z lat wojny).

1. czytelnik.

Wczesny świt przepływa nad światem,

Ogrody są zakurzone wiosennymi kwiatami,

I twój chwalebny dzień - Wielki dzień

Zwycięstwo zostaje ponownie powitane przez młodą Ziemię.

Drugi czytelnik.

Dzień Zwycięstwa jest świętem dla całego kraju.

Orkiestra dęta gra marsze.

Dzień Zwycięstwa - święto siwych włosów

Nasi pradziadkowie, dziadkowie i ci młodsi.

Trzeci czytelnik.

Nawet ci, którzy nie widzieli wojny -

Ale wszyscy byli poruszeni jej skrzydłem, -

Gratulujemy Ci Dnia Zwycięstwa!

Ten dzień jest ważny dla całej Rosji!

Prezenter 1:

Czas mija szybko... Mijają lata, zmieniają się pokolenia, ale pamięć o prawdzie o trudnych latach Wielkiej Wojny Ojczyźnianej, która trwała 1418 dni i nocy, nie powinna nigdy zaniknąć. Ponad cztery lata zaciętych walk, bezinteresownej miłości i służby Ojczyźnie, wierności służbie wojskowej i przysiędze złożonej Ojczyźnie – także przez naszych rodaków.

Prezenter 2:

Co roku 9 maja apelujemy, aby w każdej rodzinie Wielka Wojna Ojczyźniana była na zawsze święta... Dotknęła każdą rodzinę. I zawsze będziemy pamiętać straszliwą cenę za zwycięstwo: miliony istnień ludzkich, a na świecie nie ma nic cenniejszego niż życie ludzkie. Byli to twoi rówieśnicy, w tym samym wieku co twoi rodzice. Zginęli ojcowie i synowie, bracia i siostry, starcy i dzieci. Musimy znać i pamiętać o tych, którzy oddali za nas życie: jak żyli, walczyli, pracowali, o czym myśleli i marzyli.

Prezenter 3:

Najdłuższy dzień w roku

Z bezchmurną pogodą

Zesłał nam powszechne nieszczęście

Dla wszystkich, na całe 4 lata!

Piosenka „Wstawaj, ogromny kraju…” (fragment)

Prezenter 1:

Pierwszy czytelnik:

Czy dzieci rodzą się na śmierć, Ojczyzno?

Czy chciałaś naszej śmierci, Ojczyzno?

Płomień uderzył w niebo, pamiętasz, Ojczyzno?

Powiedziała cicho: „Wstań, aby pomóc”, Ojczyzno.

Prezenter 2:

Ludzie ginęli nie tylko z przodu, ale i z tyłu. Umarli z niedożywienia i zimna, ale jednocześnie pracowali jak bohaterowie.

Prezenter 3:

Chciałbym także pamiętać o tych, którzy co minutę, ryzykując życie, pod ciężkim ostrzałem nieśli z pola bitwy rannych żołnierzy. Kruche, młode, uratowały życie dziesiątkom bojowników i często leżały na polu bitwy.

Prezenter 1:

Wojna nie ma kobiecej twarzy. Ale tam, gdzie płakali mężczyźni, kobieta nie płakała. Kobiety powstawały w całym naszym rozległym kraju: w warsztacie fabrycznym, na polu żyta, przy kołysce dziecka, przy stole operacyjnym... i front nie zachwiał się.

Pierwszy czytelnik:

Czy naprawdę możesz mi o tym opowiedzieć?

W jakich latach żyłeś?

Cóż za niezmierzone obciążenie

Spadło na ramiona kobiet!

Siekałem, niosłem, kopałem,

Czy naprawdę możesz przeczytać wszystko jeszcze raz?

A w listach na front zapewniała,

To tak, jakbyś prowadził wspaniałe życie!

Drugi czytelnik:

Jedna czwarta firmy została już skoszona...

Leżąc na śniegu,

Dziewczyna płacze z bezsilności,

Wstrzymuje oddech: „Nie mogę!”

Facet został ciężko złapany,

Nie ma już siły go ciągnąć...

(Ta zmęczona pielęgniarka miała 18 lat).

Połóż się, wiatr powieje,

Będzie trochę łatwiej oddychać.

Centymetr po centymetrze

Będziesz kontynuować swoją drogę krzyżową.

Trzeci czytelnik:

Istnieje granica między życiem a śmiercią -

Jakie one są kruche...

Opamiętaj się, żołnierzu,

Spójrz na swoją młodszą siostrę!

Jeśli pociski cię nie znajdą,

Nóż nie dobije sabotażysty,

Otrzymasz, siostro, nagrodę -

Znów uratujesz człowieka.

Wróci ze szpitala -

Po raz kolejny oszukałeś śmierć

I tylko ta świadomość

Będzie ci ciepło przez całe życie.

Prezenter 1:

Ziemia płonęła pod nogami zaciekłego wroga.Za liniami niemieckiego okupanta działały setki oddziałów partyzanckich. A dzieci pomagały Ojczyźnie, jak mogły:

niektórzy przy maszynie lub w polu, inni na froncie lub w oddziale partyzanckim. Wielu z nich zostało bohaterami, wielu zginęło.

Prezenter 2:

Naziści nie oszczędzali nikogo: ani kobiet, ani dzieci. Hitler dał taką radę swoim żołnierzom przed atakiem na nasz kraj: „Okrucieństwo jest błogosławieństwem na przyszłość... Wojny z Rosją nie można prowadzić w sposób rycerski. Należy tego dokonać z bezlitosnym, bezlitosnym i niezłomnym okrucieństwem”.

Prezenter 3:

Nasza chwalebna Armia Radziecka nie tylko wypędziła wroga z naszej ziemi, ale także wyzwoliła inne kraje z faszystowskiej niewoli. Narody tych krajów zawsze będą z wdzięcznością wspominać wyczyn żołnierzy radzieckich.

Pierwszy czytelnik:

Był majowy brzask,

Bitwa nasiliła się pod murami Reichstagu.

Zauważyłem niemiecką dziewczynę

Nasz żołnierz na zakurzonym chodniku.

Stała na słupie i drżała.

W jego niebieskich oczach widać było strach.

I kawałki gwiżdżącego metalu

Wszędzie wokół zasiana była śmierć i męka.

Potem przypomniał sobie, jak żegnając się latem,

Pocałował swoją córkę.

Może ojciec tej dziewczyny

Jego własna córka została zastrzelona...

Ale teraz, w Berlinie, pod ostrzałem,

Wojownik czołgał się i osłonił swoim ciałem,

Dziewczyna w krótkiej białej sukience,

Ostrożnie wyjął go z ognia.

Drugi czytelnik:

Ilu dzieciom przywrócono dzieciństwo?

Dał radość i wiosnę,

Szeregowi Armii Radzieckiej,

Ludzie, którzy wygrali wojnę?

A w Berlinie na wakacjach,

Został wzniesiony, aby stać przez wieki,

Pomnik żołnierza radzieckiego

Z dziewczyną ocaloną w ramionach.

To kosztuje. Jako symbol naszej chwały.

Jak latarnia świecąca w ciemności.

To on, żołnierz mojego stanu,

Chroni pokój na całym świecie.

Prezenter 1:

Jednak najtrudniejsza była ostatnia bitwa.

Każdy chciał przeżyć, dotrzeć do Berlina i wrócić do domu ze zwycięstwem.

Prezenter 2:

Na to święto ludzie czekali 1418 dni. Tyle dni trwała Wielka Wojna Ojczyźniana. W ciągu 4 lat straty wyniosły 27 milionów ludzi, co siódma osoba zmarła.

Pierwszy czytelnik:

Przyszła do nas 9 maja, bez wieńca laurowego, uroczysta i spokojna, nr. Przyszła w przebraniu starej matki, opuściła zmęczone ręce, pochyliła głowę, opłakując tych, którzy nie wrócili.

Drugi czytelnik:

Zwycięstwo!

A jeśli teraz dzieci się śmieją, stal topi się i pisze się książki, to dlatego, że nadeszło Zwycięstwo.

Prezenter 3:

Bez względu na to, ile lat minie, zawsze będziemy pamiętać o naszych rodzinach i przyjaciołach, o wszystkich ludziach, którzy zginęli walcząc za Ojczyznę.

Uczcijmy ich pamięćminuta ciszy.

Trzeci czytelnik:

Lata później, wieki później – pamiętajcie.

Pamiętaj o tych, którzy już nigdy nie wrócą!

4. czytelnik:

Nie płacz!

Powstrzymaj jęki w gardle, gorzkie jęki.

Bądź godny pamięci poległych!

Zawsze godny!

5. czytelnik:

Nigdy nie widziałem wojny

I nie mogę sobie wyobrazić tej grozy,

Ale fakt, że świat tak pragnie ciszy

Dziś widzę to bardzo wyraźnie.

Dziękujemy, że nie musieliśmy

Wyobraź sobie i rozpoznaj taką udrękę.

To był cały twój udział -

Niepokój, głód, zimno i separacja.

Nie ma straszniejszego słowa niż wojna,

Który zabiera wszystko, co święte,

Kiedy cisza ciąży złowieszczo,

Kiedy przyjaciel nie wrócił z bitwy.

6. czytelnik:

Dziękuję za jasne światło słońca,

O radość życia w każdej naszej chwili,

Za tryle słowika i za świt,

A poza polami kwitnących stokrotek.,

Tak! Straszna godzina za nami.

O wojnie dowiedzieliśmy się tylko z książek.

Dziękujemy, bardzo Cię kochamy!

Ukłony dla Was od dziewcząt i chłopców! (piosenka z całą klasą "Dzień Zwycięstwa")

Godzina zajęć patriotycznych poświęcona 9 maja.

Scenariusz zajęć dla klasy 10. „Zacząłbym moją opowieść piosenką…”

Cel: wychowanie do świadomej miłości do Ojczyzny, szacunku dla przeszłości historycznej własnego narodu na przykładzie czynów dokonanych podczas Wielkiej Wojny Ojczyźnianej.

Wstępne przygotowanie: wychowawca klasy musi z wyprzedzeniem wybrać uczniów w swojej klasie, aby odegrali role wymagane w scenariuszu zajęć, i przeprowadzić z nimi próby. Przygotuj z wyprzedzeniem obrazy medali, które zostaną omówione w scenariuszu, oraz cały materiał, który zademonstruje nauczyciel. Jeśli to możliwe, lepiej pokazać materiał za pomocą multimedialnego systemu projektowania.

Dekoracja biura: miejsce zajęć dzień wcześniej musi być udekorowane wypowiedziami znanych osób:

„Lepszy czerstwy chleb w domu niż wiele potraw na cudzym stole” (P. Aretino).

„Każdy szlachetny człowiek jest głęboko świadomy swojego pokrewieństwa, swoich powiązań krwi z ojczyzną” (V.G. Belinsky).

„Ojczyzna to kraina, w której dusza jest w niewoli” (F. Voltaire).

„Siła patriotyzmu jest zawsze proporcjonalna do włożonej pracy osobistej; poczucie Ojczyzny zawsze było obce włóczęgom i pasożytom!” (L.M. Leonow).

„Człowiek musi stopami wrosnąć w glebę swojej ojczyzny, ale niech jego oczy patrzą na cały świat” (D. Santayana).

„Ojczyznę kocha się nie dlatego, że jest wielka, ale dlatego, że jest własna” (Seneka Młodszy).

„Świętym obowiązkiem jest kochać kraj, który dał nam wodę i karmił jak matka” (M.A. Szołochow).

„Nacjonalizm to choroba wieku dziecięcego, odra ludzkości” [A. Einsteina).

„Miłość ojczyzny jest pierwszą godnością człowieka cywilizowanego” (Napoleon /).

„W swojej ojczyźnie macie zarówno przeszłość, jak i przyszłość. W obcym kraju jest tylko teraźniejszość” (L. Girshfeld).

Postęp zajęć

Odtwarzane jest nagranie piosenki „Get up, huge country”. Wychodzi nauczyciel.

Nauczyciel. W maju 1945 roku miliony ludzi na całym świecie z wielką radością przyjęły ekscytującą wiadomość o bezwarunkowej kapitulacji nazistowskich Niemiec i zwycięskim zakończeniu wojny w Europie. Wielka Wojna Ojczyźniana (1941-1945), narzucona Związkowi Radzieckiemu przez niemiecki faszyzm, trwała 1418 dni i nocy, była najbardziej okrutna i trudna w historii naszej Ojczyzny. Faszystowscy barbarzyńcy zniszczyli i spalili 1710 miast, ponad 70 tysięcy wsi, zniszczyli 84 tysiące szkół, pozbawili domów 25 milionów ludzi i spowodowali kolosalne szkody materialne w naszym kraju.

Czytelnik 1. Nasza Ojczyzna przetrwała walkę z silnym i podstępnym wrogiem, dokonując wyczynu, który trwał cztery ogniste lata.

Nauczyciel. Jak rozumiesz słowo „wyczyn”?

Studenci rozumują.

Czytelnik 2. Wyczynem jest to, że w wielkim bezinteresownym porywie duszy człowiek oddaje się ludziom, w imieniu ludzi poświęca wszystko, nawet własne życie.

Czytelnik 3. Jest wyczyn jednej osoby, dwóch, trzech, setek, tysięcy i jest WYCZYN LUDU, gdy naród powstaje, by bronić Ojczyzny, jej honoru, godności i wolności.

Nadludzka siła w jednej tłoczni paraliżuje wszystkich,

Nadludzka siła wyrzuciła z ziemi rzeczy ziemskie,

A obiecane spotkanie na odległość nikogo nie chroniło,

I nikt nie był chroniony ręką wzywającą w oddali.

Na projektorze wyświetlane są zdjęcia Chatynia, a tekst czytany jest przy akompaniamencie smutnej muzyki.

Czytelnik 4. Dziś tej białoruskiej wsi nie znajdziesz na żadnej z najbardziej szczegółowych map geograficznych. Został zniszczony przez hitlerowców wiosną 1943 roku.

Czytelnik 5. Chatyń – wieś w obwodzie logojskim obwodu mińskiego na Białorusi – stała się symbolem tragedii narodu białoruskiego, żałobną kartą w historii Wielkiej Wojny Ojczyźnianej.

Czytelnik 6. Ku pamięci zmarłych 2 230 000 mieszkańców Białorusi – czyli co czwartego – w 1969 roku na miejscu spalonej wraz z mieszkańcami wsi Chatyń wybudowano kompleks pamiątkowy, który ucieleśnia ideę odwagą i niepokonanym ludem, który w imię zwycięstwa poniósł niezliczone ofiary.

Czytelnik 1. Stało się to 22 marca 1943 roku. Brutalni faszyści wdarli się do wsi Chatyń. Mieszkańcy wsi nie wiedzieli, że rano sześć kilometrów od Chatynia partyzanci ostrzelali faszystowski konwój i w wyniku ataku zginął niemiecki oficer.

Czytelnik 2. Ale naziści wydali już wyrok śmierci na niewinnych ludzi. Całą ludność Chatynia, młodą i starą, starców, kobiety, dzieci, wyrzucono z domów i zapędzono do kołchozowej stodoły. Do wyciągania z łóżek chorych i starców używano kolb karabinów maszynowych, nie oszczędzano kobiet z małymi i niemowlętami.

Czytelnik 3. Żaden dorosły nie mógł pozostać niezauważony. Kiedy całą ludność wsi wpędzono do stodoły, hitlerowcy ją zamknęli, przykryli słomą, oblali benzyną i podpalili. Drewniana stodoła natychmiast stanęła w płomieniach. Dzieci dusiły się i płakały w dymie. Dorośli próbowali ratować dzieci.

Czytelnik 4. Pod naciskiem kilkudziesięciu ciał ludzkich drzwi nie wytrzymały i zawaliły się. W płonących ubraniach, ogarnięci przerażeniem, ludzie rzucili się do ucieczki, jednak ci, którzy uciekli przed płomieniami, zostali z zimną krwią przez nazistów zastrzeleni z karabinów maszynowych i karabinów maszynowych.

Czytelnik 5. W pożarze spłonęło żywcem 149 mieszkańców wsi, w tym 75 dzieci do 16 roku życia. Wieś została splądrowana i doszczętnie spalona.

Czytelnik 6. Ze stodoły przeżyło tylko dwoje dzieci - siedmioletni Wiktor Żełobkowicz i dwunastoletni Anton Baranowski. Kiedy z płonącej stodoły wybiegli przerażeni ludzie w płonących ubraniach, Anna Żełobkowicz wybiegła wraz z innymi mieszkańcami wsi.

Czytelnik 1. Trzymała mocno za rękę swojego siedmioletniego syna Vityę. Śmiertelnie ranna kobieta, upadając, zakryła sobą syna. Ranne w ramię dziecko leżało pod zwłokami matki do czasu opuszczenia wsi przez hitlerowców. Anton Baranowski został ranny w nogę od wybuchowej kuli. Naziści uznali go za zmarłego.

Czytelnik 2. Mieszkańcy okolicznych wsi zebrali spalone i ranne dzieci i wyszli.

Czytelnik 3. Jedyny dorosły świadek tragedii w Chatyniu, 56-letni kowal wiejski Józef Kaminski, poparzony i ranny, odzyskał przytomność późną nocą, kiedy hitlerowców już nie było we wsi.

Czytelnik 4. Musiał znieść kolejny poważny cios: wśród zwłok innych mieszkańców wioski znalazł rannego syna. Chłopiec został śmiertelnie ranny w brzuch i doznał poważnych oparzeń. Zmarł w ramionach ojca.

Czytelnik 5. Tragedia Chatynia jest jednym z tysięcy faktów świadczących o celowej polityce ludobójstwa wobec ludności Białorusi, którą naziści prowadzili przez cały okres okupacji. W ciągu trzech lat okupacji na ziemi białoruskiej wydarzyły się setki podobnych tragedii.

Trwa dyskusja na temat tragedii Chatynia.

Nauczyciel. Prawie cała Europa Zachodnia znalazła się pod piętą nazistowskich najeźdźców, kiedy nazistowskie Niemcy wypuściły na nasze państwo potęgę swoich czołgów, samolotów, dział i pocisków. I trzeba było mieć żelazny charakter, mieć wielką siłę moralną, aby stawić czoła tak silnemu wrogowi, pokonać jego niezliczone siły.

Gra VII Symfonia Szostakowicza. Na tle muzyki studentka czyta wiersz R. Rozhdestvensky'ego.

Czy dzieci rodzą się dla śmierci?

Czy naprawdę chciałeś, żebyśmy umarli?

Płomień uderzył w niebo - pamiętasz

Powiedziała cicho: „Wstań, aby pomóc…”

Jesteśmy z prętów ołowianych

Z biegiem wpadli w śnieg,

Ale - podnieśli się

Brzmi jak zwycięstwo!

Jako kontynuację dnia,

Szli mocno i mocno...

Możesz mnie zabić

Nie da się nas zabić!

Ścieżka dźwiękowa dzwonu.

Czytelnik 1. Co to jest? Czy słyszysz?

Czytelnik 2. To są dzwony. Dzwony pamięci...

Czytelnik 3. Pamięć? Czy takie rzeczy naprawdę istnieją?

Czytelnik 4. Zdarzają się, spójrz!

Fonogram Albinoniego „Adagio”. Dziewczyny w czerni wychodzą ze świeczkami i zamarzają.

Słońce krwawiło w zadymionej ciemności.

Uderzył czerwony pocisk.

Fale skakały od skały do ​​skały,

Morze zmiażdżyło granit!

Nie było ich już na ziemi, ale tak było.

Drzewo chodziło po wilgotnej ziemi,

Korzenie kopią ziemię!

Nie było ich już na ziemi, ale tak było.

Czytelnik 2. Żyliśmy bez wojny przez ponad pół wieku i pamiętamy to przez tyle lat, każdego dnia - od pierwszego do ostatniego. Pamiętamy roztopione kamienie Brześcia i Stalingradu, wąwozy Dubosekowa i pola Prochorowki, popioły Chatynia.

Czytelnik 3. W imię wiecznej kontynuacji życia nasi ojcowie i dziadkowie przelali krew w bitwach, dokonano tytanicznego wyczynu na tyłach, w imię podtrzymania palenia pieców paleniskowych i kłosów zboża, powstały nowe jasne miasta aby nasze życie było radośniejsze.

Czytelnik 4. Pamiętamy, komu zawdzięczamy życie!

Czytelnik 5. Niestety z każdym dniem jest wśród nas coraz mniej uczestników Wielkiej Wojny Ojczyźnianej. Tylko nieliczni pozostali przy życiu. I z tym większą czcią powinniśmy okazywać troskę i szacunek żyjącym weteranom; pochylmy głowy i oddajmy cześć tym, którzy oddali dla nas to, co najcenniejsze – życie.

Czytelnik 6. Pamięć to nie tylko hołd złożony chwalebnej przeszłości. Pamięć to obcowanie z wielkością dziejów narodu, to przyjęcie całym sercem odpowiedzialności za zachowanie i uwydatnianie wielkości ducha i godności narodu.

Czytelnik 1. Zapomnieć o przeszłości oznacza zdradzić pamięć o ludziach, którzy zginęli za szczęście Ojczyzny. Gdyby za każdą osobę zabitą podczas II wojny światowej ogłoszono minutę ciszy, świat milczałby przez 50 lat.

Czytelnik 2. Wieczna pamięć im!

Gra spokojna kompozycja muzyczna, nauczyciel zapala świecę.

Nie przyjdą do nas, nie zapukają,

A jednak, chociaż wszyscy o tym wiemy,

Zostawimy dla nich miejsce przy stole,

Nalejmy im kieliszki... Niech stoją!

Jesteśmy ich wnukami, mamy więcej szczęścia,

Jesteśmy ich przyszłością, minęliśmy...

Ale jak nam ich potem brakowało

A jak trudno było nam bez nich!

Ich matki już nie czekają na ich powrót,

Ich żony i narzeczone zestarzały się.

Pod spokojnym niebem kiełkują wszędzie

Kwiaty i zioła, gdzie leżą.

Ale ich pamięć jest zawsze wierna,

Marzymy o życiu dla szczęścia, honor po honorze,

I pamiętajmy bez słowa pieśni,

Co śpiewali w czasie wojny.

Dzieci wraz z nauczycielką wspominają i słuchają piosenek z lat wojny.

Nauczyciel. Korespondent pierwszej linii Jewgienij Krieger w artykule „Dwadzieścia osiem rosyjskich armat” opowiada, jak walczyli nasi żołnierze.

Czytelnik 1. Lipiec 1943. Kursk Bulge. Żołnierze Rokossowskiego. Oto jeden z nich siedzi obok mnie po niesamowitej, niezrozumiałej walce. Ma zaledwie 19 lat. Nazywa się Gavrilov Nikolai Stepanovich. Mimo straszliwego zmęczenia otwarcie i radośnie spotyka Wasze spojrzenie i chętnie stara się Wam wytłumaczyć to, co on i jego towarzysze właśnie zrobili, co jest niezrozumiałe, pozornie przytłaczające ludzkimi siłami, ludzką wolą.

Czytelnik 2. Jest taki mały, a w jego oczach jest taka czystość, z taką żarliwością mimowolnie mówi o swoich dowódcach i towarzyszach, że chce się go nazywać Kolenką, jak syna. Jego twarz - oba policzki i uszy pokryte są otarciami i zadrapaniami od zaschniętej krwi. Śmierć dotknęła go odłamkami pocisków wroga, ale nie wytrzymała i odeszła. Co się tam wydarzyło podczas bitwy?

Czytelnik 3. Część naszego frontu została odsłonięta. Piechota nie dotarła do niego na czas. Pozostali tylko artylerzyści. Po leczeniu bojowym faszystowskie czołgi wkroczyły w wrażliwy obszar jak lawina. Było ich wielu, dziesiątki, ziemia się trzęsła. Nasze działa otworzyły ogień.

Czytelnik 4. Czołgi płonęły, coraz więcej ich ścigało, strzelając z armat do naszych dział. Wreszcie Kola Gawriłow z przerażeniem zobaczył, że został sam w pobliżu pistoletu. Jego towarzysze są ciężko ranni lub zabici. Co powinien zrobić, mały, kruchy młody człowiek?

Czytelnik 5. Kola postanowił strzelić z uszkodzonego pistoletu, jeden za wszystkich, do swoich krwawiących przyjaciół, do zabitego dowódcy. Działał zgodnie z ich wolą, ich żołnierską, uporczywą nienawiścią do wroga. Strzelał bez celownika - urwany celownik. Spojrzał prosto w otwór, próbując zabrać korpus czołgu zbliżającego się ku niemu w to ciemne, okrągłe pole.

Czytelnik 6. Trudno strzelać z armaty, której w bitwie służy sześć osób. Szósty pocisk był śmiertelny dla czołgu. Czołg ginął w zachłannym, wyjącym płomieniu, a ponieważ inne nasze działa wciąż strzelały i robiły swoje, faszystowskie czołgi wycofały się z okropnego miejsca, odwróciły się na bok, unikając śmierci.

Czytelnik 1. Potem tylko zszedł do rowu, gdzie jęczały baterie Salkow i Wołyńkin, próbował je zabandażować, ale wtedy nowy pocisk uniósł armatę w powietrze, a fala uderzeniowa rzuciła Kolę na ziemię.

Czytelnik 2. Oszołomiony, zakrwawiony, wyczerpany, sam zaciągnął dwóch towarzyszy do batalionu medycznego. Dopiero później dowiedział się, że nasi artylerzyści, w tym on sam, odparli atak 300 faszystowskich czołgów na niebezpiecznym, odsłoniętym obszarze o długości sześciu kilometrów.

Czytelnik 3. Mogę sobie wyobrazić, jak opanowany, spięty i wściekły był młody artylerzysta, ratując sytuację na swoim stanowisku strzeleckim, mszcząc swojego dowódcę i starszych towarzyszy. Ale widziałem go nieskończenie miłego i delikatnego. Na jego twarzy pojawił się słaby uśmiech. Tak, wygrał!

Czytelnik 4. Wściekłość i czułość. Gniew, ale nie złośliwość. Bezlitosność wobec napastników, ale wyrozumiałość wobec więźniów. Zabijając wroga, ale ratując jego dzieci z ognia. Wytrwały w trudnych bitwach, w niesprzyjających warunkach, nieskończenie pracowity w trudnych warunkach. Tak zachowywali się nasi żołnierze podczas wojny. A przede wszystkim byli to ludzie przekonani o swojej słuszności, o świętości sprawy, dla której poszli na śmierć.

Nauczyciel. Oczywiście takie wyczyny nie pozostały niezauważone, a teraz dowiesz się, jakie nagrody otrzymali bohaterowie.

Czytelnicy na zmianę opowiadają o nagrodach, a na projektorze wyświetlana jest fotografia.

Czytelnik 5. Medal „Złota Gwiazda Bohatera Związku Radzieckiego” został ustanowiony 1 sierpnia 1939 r. w celu szczególnego wyróżnienia obywateli odznaczonych tytułem Bohatera Związku Radzieckiego i dokonujących nowych bohaterskich czynów.

Czytelnik 6. Tytuł Bohatera Związku Radzieckiego był najwyższym stopniem wyróżnienia i nadawany był za osobiste lub zbiorowe zasługi dla państwa i społeczeństwa radzieckiego, związane z dokonaniem bohaterskiego czynu.

Czytelnik 1. Nadawany osobom, które wykazywały się bohaterstwem pracy, które poprzez szczególnie wybitną działalność innowacyjną wniosły znaczący wkład w podniesienie efektywności produkcji społecznej, przyczyniły się do rozwoju gospodarki narodowej, nauki, kultury i rozwoju społeczeństwa potęga i chwała ZSRR.

Czytelnik 2. Bohaterowi Związku Radzieckiego przyznano: najwyższe odznaczenie ZSRR - Order Lenina; znak szczególnego wyróżnienia – medal Złota Gwiazda; Certyfikat Prezydium Rady Najwyższej ZSRR. Tytuł Bohatera Związku Radzieckiego był najwyższym stopniem wyróżnienia okresu sowieckiego, najbardziej zaszczytnym tytułem w sowieckiej hierarchii odznaczeń.

Czytelnik 3. Medal „Za Odwagę” został ustanowiony 17 października 1938 roku. Odznaczeni zostali: żołnierze Armii Radzieckiej, Marynarki Wojennej, wojsk granicznych i wewnętrznych oraz pozostali obywatele ZSRR za odwagę osobistą i męstwo wykazane w obronie Ojczyzny i pełnieniu obowiązków wojskowych.

Czytelnik 4. Zezwolono na przyznawanie nagród osobom niebędącym obywatelami ZSRR. Medal „Za Odwagę” jest drugim po medalu „XX Lat Armii Czerwonej” pod względem jej ugruntowania w ZSRR. Medal „Za Odwagę” jest najwyższym medalem radzieckim i noszonym jest umieszczany przed innymi medalami (podobnie jak Order Lenina w systemie odznaczeń sowieckich).

Czytelnik 5. Ponieważ medal nadawany był za wyczyn osobisty, otrzymywali go głównie szeregowcy i sierżanci, rzadziej młodsi oficerowie. Wyżsi oficerowie i generałowie praktycznie nie zostali odznaczeni medalem „Za odwagę”. Odznakę noszona jest po lewej stronie klatki piersiowej i w przypadku odznaczeń i innych medali ZSRR umieszczana jest za rozkazami.

Czytelnik 6. Order Wojny Ojczyźnianej został ustanowiony 20 maja 1942 roku. Składa się z I i II stopnia. Najwyższym stopniem zakonu jest I stopień.

Czytelnik 1. Odznaczenie przyznawane było szeregowemu i dowodzącemu personelowi Armii Czerwonej, Marynarki Wojennej, oddziałów NKWD i oddziałów partyzanckich, który wykazał się odwagą, hartem ducha i odwagą w walkach o Ojczyznę Radziecką, a także personelowi wojskowemu, który poprzez swoje działania przyczynił się do powodzenia działań wojennych naszych wojsk. Order Wojny Ojczyźnianej może zostać przyznany ponownie za nowe wyczyny i wyróżnienia.

Czytelnik 2. Order Wojny Ojczyźnianej to pierwsza nagroda, która pojawiła się podczas Wielkiej Wojny Ojczyźnianej. To także pierwsze radzieckie zamówienie, które miało podział na stopnie. Przez 35 lat Order Wojny Ojczyźnianej pozostawał jedynym rozkazem sowieckim przekazywanym rodzinie na pamiątkę po śmierci obdarowanego (pozostałe odznaczenia należało zwrócić państwu). Dopiero w 1977 roku porządek pozostawienia w rodzinie został rozszerzony na inne odznaczenia i medale.

Czytelnik 3. Order Wojny Ojczyźnianej I stopnia noszony jest przez odbiorcę po prawej stronie klatki piersiowej i znajduje się po Orderze Aleksandra Newskiego. Order Wojny Ojczyźnianej II stopnia noszony jest na prawej piersi i znajduje się po Orderze Wojny Ojczyźnianej I stopnia.

Czytelnik 4. Zakon Chwały powstał 8 listopada 1943 roku. Składa się z trzech stopni: I, II i III stopnia. Najwyższym stopniem zakonu jest I stopień. Nagroda przyznawana jest sekwencyjnie: najpierw z trzecim stopniem, potem z drugim i na końcu z pierwszym stopniem.

Czytelnik 5. Odznaczeniami zostali nagrodzeni szeregowi i podoficerowie Armii Czerwonej, lotnictwa oraz w stopniu podporucznika, którzy w walkach o Ojczyznę wykazali się chwalebnymi wyczynami męstwa, odwagi i nieustraszoności.

Czytelnik 6. Osoby odznaczone Orderem Chwały wszystkich trzech stopni mają prawo nadawania stopnia wojskowego: szeregowcy, kaprale i sierżanci - brygadziści; posiadający stopień starszego sierżanta - młodszego porucznika; młodsi porucznicy lotnictwa - porucznicy.

Czytelnik 1. Zakon Chwały został ustanowiony tego samego dnia co Zakon Zwycięstwa. Cechą charakterystyczną tego odznaczenia jest to, że jest to jedyne odznaczenie wojskowe, które może nadawać wyłącznie żołnierzom i sierżantom (w lotnictwie także młodszym porucznikom).

Czytelnik 2. Kolory wstęgi Orderu Chwały powtarzają kolory wstęgi rosyjskiego cesarskiego zakonu św. Jerzego. Order Chwały noszony jest po lewej stronie klatki piersiowej i w przypadku innych odznaczeń ZSRR umieszczany jest po Orderze Odznaki Honorowej w kolejności starszeństwa stopni.

Czytelnik 3. Order Zwycięstwa został ustanowiony 8 listopada 1943 roku. Jest to najwyższy stopień wojskowy ZSRR. Ten porządek wojskowy powstał jednocześnie z żołnierskim Zakonem Chwały.

Czytelnik 4. Osoby najwyższego dowództwa Armii Czerwonej zostały nagrodzone za pomyślne przeprowadzenie takich działań wojennych w skali jednego lub kilku frontów, w wyniku czego sytuacja radykalnie zmienia się na korzyść Armii Czerwonej.

Czytelnik 5. Dla odznaczonych Orderem Zwycięstwa, jako znak szczególnego wyróżnienia, odsłonięto tablicę pamiątkową, na której umieszczono nazwiska posiadaczy Orderu Zwycięstwa. Tablicę pamiątkową umieszczono w Wielkim Pałacu Kremlowskim.

Czytelnik 6. Order Zwycięstwa to jedyny radziecki porządek, który został wyprodukowany nie w mennicy, ale w Moskiewskiej Fabryce Biżuterii i Zegarków. Order Zwycięstwa noszony jest po lewej stronie klatki piersiowej, 12-14 cm powyżej talii.

Nauczyciel. Krew przelana w słusznej sprawie łączy ich i łączy wszystkich, którzy walczyli. Każdy z nas ma swoją grupę krwi i pod tym względem nie jesteśmy podobni. Ale z naszym krajem mamy jedną, zjednoczoną grupę. Nie określają tego wskaźniki medyczne. Określa ją wierność ojczyźnie, gotowość wyruszenia za nią „do pracy, do bohaterstwa i na śmierć”. NIECH TAK ZAWSZE TAK BĘDZIE!

Odtwarzana jest piosenka „Dzień zwycięstwa”.

Cel: Pokaż bohaterstwo dzieci podczas II wojny światowej.

Zadania:

Przybliż historię strasznych lat wojny.

Nawiązanie kontaktu z przeszłością, którego przykłady budują poczucie obywatelskiego obowiązku i odpowiedzialności.

Promowanie wychowania moralnego i patriotycznego uczniów.

Pielęgnować miłość i szacunek do swojego narodu, do historii swojego kraju.

Lokalizacja: Biuro, sala muzyczna, aula.

Sprzęt: Projektor, komputer, ekran, prezentacja.

Postęp wydarzenia: Uwagi wstępne nauczyciela:

Nie mam powodu się martwić
Aby ta wojna nie została zapomniana:
Przecież ta pamięć to nasze sumienie,
Naprawdę jej potrzebujemy.
Nasz kraj przeszedł zbyt wiele ciężkich prób.

Koszt tych badań to miliony istnień ludzkich.
W tym roku obchodzimy jedno z najważniejszych świąt w historii naszego kraju, rocznicę -70 lat od Dnia Zwycięstwa . Obejrzyj film „Najlepszy film o II wojnie światowej. 6min.

Zostało ich niewielu, weterani Wielkiej Wojny Ojczyźnianej...Z roku na rok będzie ich coraz mniej. Jak nie zapomnieć tej strasznej karty historii? Ci, którzy pozostali, to dzieci z czasów Wielkiej Wojny Ojczyźnianej.Wojna widziana oczami dzieci jest jeszcze straszniejsza niż ta uchwycona oczami dorosłego.
Chłopcy i dziewczęta po czterdziestce... Doświadczyli okropności barbarzyńskich bombardowań, głodu i zimna, nieszczęść i trudności. Wszystkich łączy jedna przeszłość, jeden los – gorzkie wojenne dzieciństwo: cierpienie, utrata rodziny i przyjaciół. A dla wielu śmierć była blisko. O tym się nie zapomina. Nieważne, ile lat minęło...
Czytanie wiersza ucznia: N. Tregubowa. „Mieliśmy trudne dzieciństwo”

Mieliśmy trudne dzieciństwo

Wśród zardzewiałych fragmentów cegieł,

Śniły mi się psikusy dla dzieci,

Ale nie było żadnych lalek ani piłek.

Amunicja, miny i granaty -

Bogaty wybór.

Śmierć jest darmowa.

Przyjąłeś wielu rówieśników

Porzucona broń, wojna.

Straty te nie zostały ujęte w wykazach

Żołnierze, którzy polegli na wojnie

Nie stawiano nad nimi obelisków,

Czy to nie dlatego boli mnie podwójnie?

Uczeń czyta poezję: Lew Kiselev. „Szybko dorastaliśmy.
Rosliśmy szybko jak grzyby,
Ale tylko w ołowianych deszczach.
Zmęczone szeregi ojców
Coraz częściej uzupełniano je synami.
Wojna trwała bardzo długo, bez końca -
Według popularnych standardów trzy lata i więcej
I za maszyną zmarłego ojca
Staliśmy tam, niewymiarowe nastolatki.
Nie starczyło nam, może trzy dni,
Być w szeregach batalionów uderzeniowych,
Aby zastąpić opłakiwanych facetów,
Ci, którzy wyruszyli do bitwy ze schodów szczebli.

Dziś porozmawiamy z Wami o BOHATERSTOŚCI DZIECI PODCZAS II WŚ, o wyczynach na polach bitew, za liniami wroga, na naszych tyłach,kiedy dzieci są równe dorosłym stała przy maszynach, pracowała na polu, szyła mundury, ogrzewała ubrania, kopała okopy, stawała za starszymi, przetrwała w obozach koncentracyjnych, po prostu żyła w nieludzkich warunkach i zachowywała okropne wspomnienia, aby ludzie pamiętali, a wojna nigdy się nie powtórzyła.

PLAN HISTORII I ROZMOWY Z CHŁOPCAMI (Plan znajduje odzwierciedlenie w prezentacji):

Dzieci z tyłu. Zamiast ojców.

Pionierzy to BOHATEROWIE. ( Uczniowie opowiadają o pionierskich bohaterach ). Z książki Wspomnienia S. Aleksiejewicza „W ich ramionach zaniesiono mnie do oddziału. Wołodia Ampilogow, 10 lat.

Dzieci oblężenia. Z książki Wspomnienia S. Alekseevicha „Pies - kochanie, wybacz mi. Galina Firsova 10 lat.

Dzieci za liniami wroga. Z książki Wspomnienia S. Alekseevicha „Czy Bóg na to patrzył? I co on o tym myślał…” Jura Karpowicz, 8 lat. „Włożyłem do koszyka…” Leonid Sivakov, 6 lat.

Dzieci w obozach koncentracyjnych. Z książki Wspomnienia S. Aleksiejewicza „Otworzyła okno i podała liście wiatrowi”. Zoya Mazharova ma 12 lat.

Książki o wojnie.

Prezentacja książki S. Aleksiejewicza „Ostatni świadkowie”.

Analiza usłyszanego materiału. Rozmowa o problemach

Chwalebne czyny wojskowe młodych bohaterów na zawsze pozostaną we wdzięcznej pamięci narodu.

Ci, którzy odważnie walczyli z zaciekłym wrogiem na polach bitew na pierwszej linii frontu, w oddziałach partyzanckich i w warunkach konspiracyjnych.

Tych, którzy przyczynili się do nadchodzącego zwycięstwa i którym dzisiejsi rówieśnicy zawdzięczają szczęśliwe, spokojne życie .

Słowo nauczyciela: Dzieci oblężenia.

Dwunastoletnia Leningradka Tanya Savicheva w przejmujący sposób opowiadała ludziom o wojnie, która przyniosła tyle smutku jej i jej bliskim. Wśród obciążających dokumentów przeciwko faszyzmowi przedstawionych podczas procesów norymberskich znalazł się mały notatnik. Ma tylko dziewięć stron. Sześć z nich ma daty. A za każdą datą kryje się śmierć. Sześć stron - sześć zgonów. Zwięzłe, zwięzłe notatki:„28 grudnia 1941 r. Żenia zmarła…

Babcia zmarła 25 stycznia 1942 r. 17 marca – Zmarł Leka. Wujek Wasya zmarł 13 kwietnia. 10 maja – wujek Lyosha, matka – 15 maja.” A potem bez daty: „Sawiczewowie zginęli. Wszyscy zginęli. Tanya została tylko jedna.

Dziś chcę przedstawić Państwu dzieło S. Aleksiejewicza „Ostatni świadkowie” . (w celu zapoznania się z opowiadaniami proponuję w trakcie zajęć krótką lekturę wspomnień (zgodnie z planem), które wnikliwie oddają całą ideę książki).

Ostatni świadkowie” to wyczyn pamięci z dzieciństwa.

Ta niewielka książeczka ukazała się po raz pierwszy w latach 80. XX wieku i zrobiła na niej bardzo duże wrażenie. Białoruska pisarka Swietłana Aleksijewicz zebrała wspomnienia wielu osób, mieszkańców wsi i miast, które na początku wojny miały od trzech do 12 lat. W książce znalazło się ich 100. Nie ma fabuły jako takiej, a główni bohaterowie nie są fikcyjni, ale prawdziwi ludzie, dlatego ich świadectwa o epoce są tak szczere i zgodne z prawdą: każdy pamięta to, czego nie da się zapomnieć.

Te świadectwa są najlepszym podręcznikiem historii.

Znajdziesz tu okrutne, mrożące krew w żyłach wspomnienia o tym, jak rozstrzelano i spalono dzieci, jak odebrano im krew rannym żołnierzom niemieckim, jak byli torturowani wraz z dorosłymi, jak głodzono ich i oddzielano od rodzin... Tak, to nie jest łatwą lekturą, ale jeśli nie posłucha się „ostatnich świadków”, historia może się powtórzyć. Dlatego zdecydowanie warto przeczytać Swietłanę Aleksiejewicz.

100 historii nie dla dzieci – głosi adnotacja tej książki. Sama Swietłana Aleksijewicz zauważyła, że ​​​​gatunkiem dzieła są głosy. Kontaktując się z ludźmi, którzy w czasie wojny byli dziećmi, zebrała materiał do książki w takim stanie, w jakim zachowała styl narracyjny oryginału. Wojna pojawia się przed nami w zupełnie nieoczekiwanej formie. Jest to jeszcze straszniejsze i jeszcze bardziej koszmarne, gdy spojrzy się na to oczami dzieci. Czytasz proste, znajome słowa i... płaczesz. Dzieci wojny, dzieci pozbawione dzieciństwa, które z bliska widziały oblicze śmierci, które widziały wszystkie okropności wojny równie, a nawet bardziej niż dorośli...

Naucz się cieszyć życiem . Jak ulotne jest życie ludzkie, jak ulotne i dlatego szczególnie cenne...

Jacy jesteśmy szczęśliwi i... głupi, współcześni ludzie: denerwujemy się, że skrócono nam wakacje (lub wakacje), bo dzień zepsuł nam deszcz, bo nie kupiliśmy nowych butów. A oni, te dzieci, dzieci wojny – oni nawet tego nie widzieli! Po prostu nie mieli możliwości. Ich życie zostało przerwane, zanim w ogóle się rozpoczęło. Ich dzieciństwo ginie w kronikach wojskowych, w wyciętej przez hitlerowców torbie harcerskiej. Ich miłość, radość, szczęście - jest na czubku dymiącego papierosa szefa obozu koncentracyjnego dla dzieci sowieckich... Małe dzieci, młode dziewczęta i chłopcy - byli torturowani, wyśmiewani...
Życie jest takie kruche... A oni poświęcili tę bezcenną rzecz w imię naszego życia. Wolny i szczęśliwy.
Nigdy nie zrozumiemy okropności wojny. I nigdy nie zostaną zwrócone. Nie rób z nich takich samych...
Co możemy zrobić? Co możemy im odpowiedzieć?
„Oddali ci życie. Więc zamiast tego żyj..."
Żyj i nie dopuść do nowej wojny!

Analiza usłyszanego materiału. Rozmowa o problemach.
Przewróciliśmy ostatnią stronę naszej godziny lekcyjnej, przyglądając się trudnym czasom wojny. Wojna pozbawiła niewinnych cierpiących tych gorzkich lat dzieciństwa, zmuszając ich do zbyt wczesnego poznania strachu przed śmiercią, bólu ciężkich strat i nędzy.
- Powiedz proszę, które wspomnienia zrobiły na Tobie największe wrażenie? (Uczniowie zabierają głos.)
- O czym nasze zajęcia pomagają Ci myśleć?
- Czy nie wydaje się to okrucieństwem wobec was, dzieci, że dzisiaj dotykaliśmy bardzo strasznych faktów i oglądaliśmy zdjęcia?

- Czy potrzebujemy tej prawdy? ? Czy naprawdę potrzebujemy tak strasznej prawdy? Sama pisarka odpowiada na to pytanie: „Osoba nieświadoma jest w stanie zrodzić tylko zło i tylko zło.”
- Czy mam pisać o wojnie?
- Dlaczego książka S. Aleksiejewicza nosi tytuł „Ostatni świadkowie”?
- Jakie prace na temat Wielkiej Wojny Ojczyźnianej czytałeś? Co o nich pamiętasz?
Słowo nauczyciela. Na szczęście te straszne dni należą już do przeszłości, ale zawsze będziemy pamiętać wyczyn, którego dokonali nasi pradziadkowie w imię życia na ziemi. A dziś zobaczyliśmy Wielką Wojnę Ojczyźnianą z jeszcze jednej strony, zapewne od tej najstraszniejszej, nieludzkiej – oczami dzieci, dla których „wojna stała się przedszkolem”.
Lata upłyną. Nowe pokolenia chłopców i dziewcząt będą spotykać wschody słońca, podziwiać zieleń drzew, cieszyć się życiem, oczekiwać pięknych wakacji, dawać ludziom szczęście...Podsumowanie lekcji.

Coraz mniej jest ludzi, którzy przeżyli wojnę. Naszym obowiązkiem jest zachować pamięć o nich i uczyć się na ich doświadczeniach. O książce S. Aleksijewicza można powiedzieć słowami pisarza W. Astafiewa:

« Co chciałbym widzieć w prozie o wojnie? Prawda! Cała prawda okrutna, ale prawda konieczna, aby ludzkość, poznawszy ją, była mądrzejsza ». Dziś nie ma miejsca na złość, ani na frazesy, W imię szczęścia i życia na świecie,
Co wycelowali w nasze serca. Przez wzgląd na żołnierzy, którzy wtedy polegli,
Ludzie wierzą w dobre rzeczy. W umysł. Niech nie będzie wojen na planecie
A nie w złą przebiegłość ołowiu. Nigdy! Nigdy! Nigdy!

Powrót do przodu

Uwaga! Podglądy slajdów służą wyłącznie celom informacyjnym i mogą nie odzwierciedlać wszystkich funkcji prezentacji. Jeśli jesteś zainteresowany tą pracą, pobierz pełną wersję.

Cel: tworzenie warunków do pielęgnowania w uczniach uczuć patriotycznych.

Zadania:

• Rozpocznij zapoznawanie się z historią naszego kraju w okresie Wielkiej Wojny Ojczyźnianej 1941-1945;
• Aby promować rozwój mowy, umiejętność ekspresyjnego przekazywania znaczenia czytanych wierszy.
• Promowanie poczucia patriotyzmu, dumy z Ojczyzny i chęci jej obrony w trudnych czasach. rozwijanie wśród młodszych uczniów zrozumienia znaczenia Zwycięstwa w Wielkiej Wojnie Ojczyźnianej, umiejętności wyrażania wdzięczności ludziom, którzy przeżyli wojnę i trudne lata powojenne.

Wyposażenie: prezentacja multimedialna „Pokłońmy się tym wspaniałym latom”, akompaniament muzyczny: „Święta Wojna”, „Pokłońmy się tym wspaniałym latom”, „Mama”, relacja Lewitana z początku wojny, minuta ciszy – metronom , „Koło Słoneczne”, „Dzień Zwycięstwa” .

Postęp zajęć

Odtwarza piosenkę „Cranes” – slajd 1, 2 prezentacji.

Są wydarzenia, nad którymi czas nie ma władzy, a im dalej w przeszłość, tym wyraźniejsza staje się ich wielkość. Do takich wydarzeń należy Wielka Wojna Ojczyźniana.

2. Część główna.

Chłopaki, dzisiaj nasz kraj obchodzi Dzień Zwycięstwa i oddaje cześć swoim bohaterom. (Tutaj i poniżej uczniowie czytają wiersze.) (Slajdy 3,4)

Płomień bije jak święty sztandar.
Wspomnienie strasznych lat bije
Nad komnatą świętych żołnierzy
W splamionych wojną wiatrach.

Minuta zamarza w smutku,
Tylko żywa dusza drży.
I fajerwerki grzmią nad tobą,
Zagłuszyłem w Tobie wszystko, co ziemskie.

I nie możesz nigdzie ukryć łzy
Jeśli kamienie opłakują poległych.
Stoisz zszokowany i płaczesz,
Z całego serca płaczesz, że żołnierz przeżył.

9 maja 1945 roku zakończyła się Wielka Wojna Ojczyźniana. A zaczęło się 22 czerwca 1941 roku o godzinie 4 rano. (slajd 5)

Już w 1941 roku na ulicach miasta gromadziło się wiele osób, ponieważ było to słychać ze wszystkich stron... (Dźwięki mowy Lewitana - 6 slajdów prezentacji.)

Wojna – nie ma bardziej okrutnego słowa,
Wojna – nie ma świętszego słowa,
Wojna – nie ma smutniejszego słowa,
W melancholii i ciemności tych lat,
A na naszych ustach jest coś jeszcze
To jeszcze nie może być i nie.

(slajd 7, dźwięki „Świętej Wojny”, 1. werset)

Wojna rozpoczęła się 22 czerwca 1941 r. Cały nasz naród powstał do walki z hitlerowskimi najeźdźcami. Na przód wyszli zarówno starzy, jak i młodzi (slajd 8 prezentacji).

Nasi żołnierze wyruszyli w szeregach, aby bronić Ojczyzny, nie wiedząc jeszcze, że wojna prędko się nie skończy (slajd 9)

-- „Wszystko dla frontu, wszystko dla zwycięstwa” - motto brzmiało wszędzie. A z tyłu były kobiety, starcy, dzieci. Stanęli przed wieloma próbami. Kopali rowy, stali przy obrabiarkach, gasili bomby zapalające na dachach. Było ciężko (slajdy 10 i 11).

A z frontu poleciały długo oczekiwane wieści „trójkąty”, bo w czasie wojny listy wysyłano bez kopert (slajd 12)

Piosenka „Mama” brzmi cicho, trzech chłopców udających żołnierzy na przystanku przy „ognisku” pisze listy.

Matka! Piszę do Ciebie te słowa,
Przesyłam Ci moje synowskie pozdrowienia,
Pamiętam Cię kochanie,
Tak dobrze – brak słów!

Czytasz list i widzisz chłopca,
Trochę leniwy i zawsze na czas
Biegając rano z teczką pod pachą,
Gwiżdżąc beztrosko, do pierwszej lekcji.

Byliśmy nieostrożni, byliśmy głupi,
Tak naprawdę nie ceniliśmy wszystkiego, co mieliśmy,
Ale zrozumieli, może tylko tutaj, w czasie wojny:
Przyjaciele, książki, spory moskiewskie -
Wszystko jest bajką, wszystko jest we mgle, jak ośnieżone góry...
Niech tak będzie, wrócimy i docenimy to podwójnie..

Chłopcy-wojownicy składają trójkątne litery i wychodzą.

Pokojowa praca narodu radzieckiego została zakłócona. Cały naród, młody i stary, powstał, aby bronić swojej Ojczyzny. Nie da się policzyć bohaterstwa narodu radzieckiego: bitwy o Moskwę, oblężenia Leningradu, 200 dni i nocy pod Stalingradem, Wybrzeża Kurskiego, bitwy o Dniepr. (Slajdy 13,14)

Żołnierze walczyli w imię pokoju i marzyli o przyszłym pokoju w chwilach wytchnienia między bitwami, w ciasnych ziemiankach i zimnych okopach. Wierzyli, że świat ocalony przed faszyzmem będzie piękny.

A teraz nadszedł długo oczekiwany Dzień Zwycięstwa. (Slajdy 15,16,17).

Na to wydarzenie ludzie czekali 1418 dni. W tej straszliwej wojnie zginęło ponad 20 milionów obywateli Związku Radzieckiego. Uczcijmy ich pamięć minutą ciszy. (Minuta ciszy – metronom.) (Slajd 18)

Pokłońmy się tym wspaniałym latom,
Tym chwalebnym dowódcom i wojownikom,
I marszałkowie kraju, i szeregowcy,
Pokłońmy się i umarłym, i żywym,
Wszystkim, o których nie można zapomnieć,
Pokłońmy się, pokłońmy się przyjaciele.

Całe niebo eksplodowało fajerwerkami długo oczekiwanego zwycięstwa. (slajd 23)

W dziewiątym dniu radosnego maja,
Kiedy cisza zapadła na ziemię,
Wiadomość krążyła od krawędzi do krawędzi:
Świat zwyciężył! Wojna się skończyła!

Odtwarzana jest piosenka „Dzień zwycięstwa”.

ŚWIAT to Ziemia, świat to ludzie, świat to dzieci.
Pokój to spokojne i radosne życie.
Żadnej wojny, żadnego smutku i łez. Każdy potrzebuje spokoju!

Pokój zapanuje, gdy wszyscy ludzie na naszej planecie będą przyjaciółmi.

Niech niebo będzie błękitne
Niech nie będzie dymu na niebie,
Niech groźne działa ucichną
A karabiny maszynowe nie strzelają,
Aby ludzie, miasta żyły...
Pokój jest zawsze potrzebny na ziemi!

(slajd 24,25)

Nasz kraj obchodzi Dzień Zwycięstwa w taki sam sposób, jak w 1945 roku. To święto pozostaje radosne i tragiczne. Duma narodu z Wielkiego Zwycięstwa, pamięć o straszliwej cenie, jaką za nie zapłacił nasz naród, nigdy nie znikną z pamięci narodu.

Od Dnia Zwycięstwa minęło ponad pół wieku, a my nadal czcimy pamięć poległych i kłaniamy się żywym. (slajd 26)

Jesteśmy tu z Wami nie ze względu na datę,
Jak zła drzazga, wspomnienie pali mnie w piersi.
Do Grobu Nieznanego Żołnierza
Przyjdź w święta i dni powszednie.

Chronił cię na polu bitwy
Upadł nie robiąc kroku w tył.
A ten bohater ma imię -
Wielka Armia Prosty żołnierz.

3. Chcę dokończyć godzinę zajęć słowami Roberta Rozhdestvensky'ego:

„Wydaje mi się, że nasz naród nadal jest w stanie powtórzyć wyczyn jedności, braterstwa i obowiązku, który stał się głównym znaczeniem Wielkiej Wojny Ojczyźnianej, która zakończyła się ponad pół wieku

Ludzie! Dopóki serca pukają,
Pamiętać!
Za jaką cenę udało się zdobyć szczęście?
Proszę pamiętaj!"