Arab nyelv önálló tanulása. Tanulás arab a semmiből. Arab kezdőknek – érdekes tények és ajánlások

Lehetőséget ad a világ egyik ősi és legelterjedtebb nyelvének megismerésére és elsajátítására - arab.

Az arab a világ következő országaiban tekinthető hivatalos nyelvnek: Algéria, Bahrein, Dzsibuti, Egyiptom, Nyugat-Szahara, Jordánia, Irak, Jemen, Katar, Comore-szigetek, Kuvait, Libanon, Líbia, Mauritánia, Marokkó, Egyesült Arab Emírségek, Omán , Palesztin Hatóság, Szaúd-Arábia, Szíria, Szomália, Szudán, Tunézia, Csád, Eritrea. Az arabot körülbelül 290 millió ember beszéli (240 anyanyelvként és 50 második nyelvként).

Az arab nyelv nagy szerepet játszott a világkultúra történetében: a középkorban kiterjedt szépirodalmi és tudományos irodalom született benne. Rengeteg arab szó került be sok ázsiai és afrikai nép nyelvébe. Még az európai nyelvekben is, köztük az oroszban is vannak arabból kölcsönzött szavak (algebra, azimut, zenit, alkohol, dzsinn, bolt, kincstár, kávé, szafari, tarifa stb.).

Jelenleg az arab nyelv két egymástól jelentősen eltérő formában létezik: egyrészt létezik az arab irodalmi nyelv, amely minden arab ország közös nyelve az oktatásban, a sajtóban, a rádióban, a tudományban, az irodalomban, a szónoklatban; vannak arab beszédnyelvek vagy dialektusok, amelyeket a lakosság a mindennapi kommunikáció során használ. Az egyes arab országok beszélt nyelve eltér a közös arab irodalmi nyelvtől és más arab országok beszélt nyelveitől.

Mint mindenki nyelvtanulók a semmiből, az irodalmi arabról fogunk beszélni. Az oldalon található online leckék V. S. Segal () oktatóanyagán alapulnak. Különlegessége, hogy lehetővé teszi, hogy fokozatosan ismerkedjen meg a nyelvvel, anélkül, hogy azonnal érthetetlen és összetett arab betűk folyamával bombázna. A hibákat is javították, betűanimációt adtak hozzá, és olyan válaszokat adtak hozzá, amelyeket az egeret a billentyű fölé mozgatva tekintheti meg: . Ráadásul hanganyag is hozzáadásra került! Nemcsak megtanulsz arabul írni és olvasni, hanem hallásból is megérted a nyelvet. Leckék ingyenes.

Ugrás a -› leckék listára ‹- (Kattintson)

Ha a 290 millió emberrel való kommunikáció lehetősége nem nagy motiváció az arab nyelv tanulására, akkor ez lehet például az a vágy, hogy kitűnjön a tömegből. Kevesen tudnak arabul. És ha most nagyon okosnak tűnik, akkor a jövőben sikeres karriert tud majd építeni. A Közel-Kelet nagyon nagy gazdasági potenciállal rendelkezik, így a nyelv és a kultúra ismerete előnyös és ígéretes.

Az arab világ és a Nyugat közötti növekvő ellenségeskedés mai légkörében az iszlám vallás megértése kulcsfontosságú információ a válság leküzdéséhez. Az arabul tudó emberek áthidalhatják az országok közötti kulturális és nyelvi akadályokat, segíthetnek megoldani vagy elkerülni a nemzetközi konfliktusokat, és segíthetik a vállalkozásokat a nemzetközi kereskedelem sikeres lebonyolításában. Ráadásul az arab nyelv ismerete utat nyit más nyelvek felé. Például a perzsa szavak 50%-a arab szavakból áll. Hasonló a helyzet az urduval és a törökkel is. A héber nyelvileg is rokon az arab nyelvvel, ami megkönnyíti a nyelvek grammatikai és szemantikai fogalmainak megértését.

Az arabok vendégszeretőek. Ha egyszer beszél néhány szót arabul egy anyanyelvi beszélő előtt, az el lesz ragadtatva, és minden lehetséges módon segíteni akar Önnek. De próbálja meg ugyanezt tenni például németül a németek előtt - nem valószínű, hogy ez nagyon meglepné őket. Az arabok büszkék a nyelvükre, és örülni fognak, ha valaki erőfeszítéseket tesz annak megtanulására.

Az arab az 5. legszélesebb körben beszélt nyelv a világon, és az elmúlt évek migrációs folyamatai csak fokozták terjedését. Az utóbbi időben az arab a második leggyakoribb nyelv Svédországban, de a finn mindig is az volt. És még mielőtt az arab nyelv elfoglalná az egész világot, még van időd tanulni!

Biztosan találtál valami érdekeset ezen az oldalon. Ajánld egy barátodnak! Még jobb, ha elhelyez egy linket erre az oldalra az interneten, a VKontakte-on, a blogon, a fórumon stb. Például:
Arab nyelvtanulás

Akár muszlim szokások tanulmányozásának szeretné szentelni életét, üzleti tevékenységet folytatni az Egyesült Arab Emírségekben, akár turisztikai céllal Jeruzsálemet szeretné meglátogatni - mindenesetre az arab nyelv ismerete hasznos lesz az Ön számára.

Arab ábécé. Videó leckék

Arab kezdőknek és középhaladóknak. A látogatók nyelvtani leckéket, hangsúly- és ragozási szabályokat találnak a csatornán. Van egy online szótár és videoleckék az arab ábécével, tippek a nyelvtanuláshoz. Az oldal alapítói nem vetették meg a szórakoztató nyelvtanulási módszereket, így a csatornán verses videókat találhattok felirattal és hasonlókkal. Rengeteg ismeretterjesztő információ: a videók között még az orosz nevek arab nyelvű fordítását is találhatja.

A YouTube csatorna oldalain az arab egyiptomi dialektus meghódítására szolgáló anyagokat és online teszteket talál a hallgató. Kényelmes, hogy az előadók megjegyzései oroszul vannak - az oroszul beszélő felhasználónak nem kell más idegen nyelvet tudnia, hogy arabul tanuljon. A csatorna segít az arab nyelv elsajátításában az üzleti életben, és megtanítja a megfelelő üzleti kommunikációt.

arab a Shams Schoolban, Irada Mersalskaya

Nagyon sokféle videó az arab nyelv kezdeti szintjének elsajátításához - nagy figyelmet fordítanak a csatornán az ábécére. A szókincset és a nyelvtant tanítják, a gondosan összeállított videoszótárak pedig segítenek szókincsének bővítésében. A tanulási folyamatot megkönnyíti a videók témákra bontása.
A hallgatónak szüksége lesz angol nyelvtudásra, mivel az előadó magyarázata angolul történik.

arab az Arab Nyelviskolában

A csatorna azoknak szól, akik kezdik megtanulni az arab nyelvet. Még azok is megértik az anyagokat, akik még alig kezdték el a tanulást, beleértve az arab ábécét is, amellyel a gyerekek elsajátíthatják az arab nyelvet.
Ez egy egyszerű, de jó minőségű videós oktatóanyag. Nagy hangsúlyt fektetnek a nyelvtan elsajátítására, és ha a hallgató kívánja, a csatorna segít a Korán tanulmányozásában.

arab és "testvérek és nővérek"

Hasznos lesz kezdőknek. A csatorna látogatói videós anyagokat tekinthetnek meg az arab ábécé és az olvasási szabályok megismeréséhez. A csatornán az ismeretterjesztő videókon kívül számos videó található a nyelvvel és a muszlim életmóddal való ismerkedésről. Vannak videók és kommentárok az iszlámról, a Korán értelmezéséről. Orosz nyelvű képzés.

Daniyar Csormoshev arab

A csatorna szerzője segít elsajátítani az arab nyelv kezdeti szintjét. A tanítási terület a nyelvtan, a kiejtés, az arab ábécé és annak jellemzői voltak. Az oldal látogatói értékes tippeket találhatnak – például az arab szavak és kifejezések megjegyezéséhez. A leckékhez fűzött megjegyzések orosz nyelvűek.
Az oktatási anyagokon kívül a csatorna számos ismeretterjesztő videót tartalmaz a muszlim életről, szokásokról és szabályokról. Ezekben a videókban a megjegyzések legtöbbször arab nyelvűek.

arab az Ummanews-szal

Egy kedves Zariyat tanár segít mindenkinek, aki el akarja sajátítani az arab nyelv kezdeti szintjét tizenkét óra során, kiváló minőségben, részletesen és oroszul. A magyarázatokat fehér táblára fekete filctollal írják, és a kép jó minősége nem hagy kétséget egy adott szimbólum mellett. A Zariyattal együtt a diákok elsajátíthatják az arab nyelvtant, a kiejtést, az ábécét és néhány betű jellemzőit.

Arab Arablegko portál csatornával

A csatorna egyedülálló anyagokat tett közzé egy arab nyelv oktatásáról Elena Klevtsova módszereivel. Az oktatási anyagokhoz fűzött megjegyzések orosz nyelvűek, így semmilyen középfokú nyelv ismerete nem szükséges. Az oldalon online szótár található a leggyakrabban használt arab szavakból, a nyelvtanból, és a tanár kiemelt figyelmet fordít egy összetett témára - az arab szavak hasonló hangjainak különbségére.

“Arab nem probléma!”

A csatorna oktatóvideókat tartalmaz, amelyek célja, hogy egy kezdő felhasználót megismertessenek azon országok arab nyelvével és szokásaival, amelyekben hivatalos nyelvnek nyilvánították. A csatorna látogatói megismerkednek a gyakran használt arab kifejezésekkel, megtanulják, hogyan kell viselkedni tipikus helyzetekben és helyesen kommunikálni a helyi lakossággal.
Képzés és megjegyzések oroszul. Az órák kezdőknek készültek. A videók világos és emlékezetes előadásokból állnak.

Arab és Shammus Sunshine

A csatornán oktatóvideókat talál a látogató kezdőknek, akik szeretnének megismerkedni a nyelvvel. Videókon keresztül, könnyen érthető prezentációk formájában, a tanuló megismerkedhet az alapvető arab szavakkal és kifejezésekkel. A csatorna segíti a nyelvtanulást mind az A szintű tudással kezdőknek, mind a B szintet elérőknek. A leckék során megtanítjuk, hogyan kell kommunikálni színekről, zöldségekről, gyümölcsökről, írószerekről, utazásról, antonimákról, állatokról, a szobák elhelyezkedéséről és sokkal több, és mindezt kompetens mondatokba foglalva . A videók világos prezentációkat tartalmaznak, amelyek hallás utáni szövegértést tanítanak, és összetett arab írást mutatnak be.

arab és Speakit (Prologmedia)

Azoknak, akik képesek megérteni a nyelvet orosz megjegyzések nélkül. A feliratok megkönnyítik a megértést. A temperamentumos előadók segítenek elsajátítani a leggyakoribb arab kifejezéseket.
A csatorna számos videót is tartalmaz a kínai, német, angol, spanyol, olasz, francia, portugál és sok más nyelven való beszéd gyakorlásához.

arab Ahmeddel

Az oldalán egy Ahmed nevű barátságos arab jobban megismerteti az arab nyelvet. A videók segítenek a kezdőknek. A csatorna írója mindenkinek segít, aki szeretné elsajátítani a személyes és demonstratív névmásokat arabul, megtanítja a hím és nőnemű, egyes és többes szám használatát.
A látogatókat az arab országok udvariasságáról, kiejtési oktatásról és mondatalkotási utasításokról várják. Ahmed a csatornáján elmondja, hogyan tanulhatsz meg egy idegen nyelvet a lehető leggyorsabban, és megoszt néhány hasznos tippet.

arab orosz Merával

A látogató figyelmébe - hasznos gyűjtemények, amelyek az arab nyelv tanulását segítik. A csatorna szerzője beszél az arab múlt és jelen idejű igékről, személyes névmásokról, bemutatja a hangokat és betűket, valamint a leggyakrabban használt szavakat. A csatorna vendégei találhatnak majd tippeket az önálló arab nyelvtanuláshoz. Megjegyzések oroszul.

arab nyelvtan

Tömör, de világos leckék az arab nyelvről azoknak, akik elkezdik tanulni, és szeretnék megszilárdítani vagy lefektetni az alapokat. A videó szerzője részletesen mesél a nyelvtanról: prepozíciókról, határozókról, állítmányokról, idafáról, szórészekről és tagokról, valamint megtanítja a mondatok elemzésére.
A képzés orosz nyelven folyik, a vizuális információk áttekinthető prezentációkon keresztül kerülnek közvetítésre.

Az arab jelenleg a legelterjedtebb a sémi nyelvek csoportjában, és annak déli ágához tartozik. Az arab nyelv a végső Isteni Írás, a Szent Korán feltárásával érte el tökéletességének csúcsát, amelynek szépsége és nagysága előtt sok akkori szószakértő meghajolt. A Mindenható Úr kijelenti:

„Lehoztuk az arab nyelvű Koránnal, amiben a legkisebb hiba sincs. Talán az Isten előtti jámborság felébred az emberek szívében” (lásd:).

A modern irodalmi arab, a klasszikus arab fokozatos fejlődésének eredménye, széles körben elterjedt a világ számos országában, amelynek összlakossága meghaladja a 100 millió főt.

Az irodalmi arab mellett, amely minden arab országban egységes és közös hivatalos nyelv, vannak helyi arab dialektusok is. Az irodalmi nyelvvel szemben, amely nemcsak minden arabot, hanem a világ művelt muszlimjait is egyesíti, a dialektusoknak és nyelvjárásoknak szűk helyi, területi jelentése van.

Fonetikailag az irodalmi arabot a mássalhangzók kiterjedt rendszere jellemzi, különösen a glottális, a hangsúlyos és a fogközi fonémák. Hat magánhangzós fonéma van: három rövid és három hosszú.

Nyelvtani szempontból az arabot a többi sémi nyelvhez hasonlóan a ragozás jelentős fejlettsége jellemzi, és az inflexiós nyelvek csoportjába tartozik. Mindegyik nyelvtani forma három mássalhangzós (ritkábban négy mássalhangzós) gyökön alapul. A szóképzés elsősorban a szó belső szerkezeti változása miatt következik be.

arab betű

Az arab ábécé 28 betűből áll, és csak a mássalhangzó hangokat jeleníti meg írásban. Az arab írásban nincsenek speciális betűk a magánhangzók írásához. De mivel az arab nyelv különbséget tesz a rövid és hosszú magánhangzók között, egyes mássalhangzók írásához használt betűket hosszú magánhangzók írásbeli közvetítésére használnak. A rövid magánhangzók közvetítése írásban magánhangzókkal történik.

Az arab írásrendszer tehát csak a mássalhangzó hangok írásbeli ábrázolásán alapul, és a szót alkotó magánhangzókat az olvasó az olvasási folyamat során egészíti ki, a szó jelentésétől és a mondatban betöltött szerepétől függően.

Az arab ábécé betűit az jellemzi, hogy mindegyiknek a szóban elfoglalt helyétől függően többféle stílusa van: független, kezdő, középső és végső. A levél írásának jellege attól függ, hogy az adott szó mindkét oldalán vagy csak a jobb oldalon kapcsolódik-e az adott szó egyes részéhez.

Az ábécé 28 betűjéből 22 mindkét oldalon össze van kötve, és négy írási formája van, a maradék 6 pedig csak a jobb oldalon található, csak kétféle írásmóddal rendelkezik.

Az alapelemek írásának jellege alapján az arab ábécé legtöbb betűje több csoportba is összevonható. Az azonos csoportba tartozó betűk azonos leíró „csontvázzal” rendelkeznek, és csak az úgynevezett diakritikus pontok meglétében és elhelyezkedésében térnek el egymástól. A betűknek vagy egyáltalán nincs pontjuk, vagy van egy, kettő vagy három pont, amelyek a betű felett vagy alatt jelenhetnek meg. A betűk összekötő sávok segítségével kapcsolódnak egymáshoz.

Az arab ábécé betűinek nyomtatott és írott stílusa alapvetően nem különbözik egymástól. Az arab ábécében nincsenek nagybetűk.

Hangosítások

Az arab írásrendszer csak mássalhangzók és hosszú magánhangzók továbbítását biztosítja. A rövid magánhangzókat írásban nem ábrázolják. A rövid magánhangzók természetének tisztázása érdekében azonban bizonyos esetekben, például a Szent Koránban, a prófétai hagyományokban, a tankönyvekben, speciális alsó vagy felső indexekkel vannak feltüntetve, amelyeket magánhangzóknak neveznek.

A magánhangzó a mássalhangzó hangot jelző betű fölé vagy alá kerül. Az arab nyelvben három magánhangzó van:

– „Fatha”

A „fatha” magánhangzó a betű felett ferde kötőjel َ_ formájában kerül elhelyezésre, és a rövid magánhangzót [a] közvetíti. Például: بَ [ba], شَ [sha].

− „Kyasra”

A „kasra” magánhangzó ferde kötőjel formájában a betű alá kerül ـِ és közvetíti a rövid magánhangzót [i]. Például: بِ [bi], شِ [shi].

− "Amma"

A „damma” magánhangzó a vessző alakú ـُ betű fölé kerül, és a rövid [у] magánhangzót közvetíti. Például: بُ [bu], شُ [shu].

- "Sukun"

A mássalhangzó utáni magánhangzó hiányát a „sukun”-nak nevezett szimbólum jelzi. A „Sukun” ـْ-ként van írva, és a betű fölé kerül. Például: بَتْ [baht], بِتْ [bit], بُتْ [de].

Az arab további szimbólumok közé tartozik a „shadda” jel, amely a mássalhangzó hang megkettőzését jelzi. A „Shadda” orosz nagy „sh” betűként íródik. Például: بَبَّ [bubba], بَتِّ [batti]

Átírás

Tekintettel arra, hogy az arab nyelvben jelentős különbség van a szavak írásbeli ábrázolásának rendszere és hangösszetétele között, gyakorlati célokra az ún. átíráshoz folyamodnak. Az átírás egy nyelv hangjának továbbítása azonos vagy másik nyelv elfogadott egyezményes jeleivel vagy betűivel, szükség esetén további szimbólumokkal ellátva.

Ebben a tankönyvben az orosz nyelvet az arab hangok átírási jeleként használják. Az orosz nyelvben nem létező hangok ábrázolásához néhány orosz betű további ikonokkal van felszerelve: egy kötőjel és egy pont a betű alatt. A kötőjel a fogközi mássalhangzót, a pont pedig a kemény hangot jelöli.

A 10. osztály befejezése után Dagesztánba mentem a nyári szünetre. Általában ott állandóan rokonok vesznek körül. De egy napon magamra hagytak Mahacskalában. És elment sétálni a városban. Valószínűleg ez volt az első önálló sétám egy idegen városban. Végigsétáltam a Gamidov sugárúton a hegyek felé. És hirtelen megláttam egy „iszlám bolt” feliratot. Bármilyen furcsának is tűnik, az első dagesztáni szerzeményem egy arab írás volt.

A nagybátyám házához érve kinyitottam. Mindenféle betűtípus létezett, és a kiejtésüket a dagesztáni ábécével kapcsolatban magyarázták: „Az ع betű megközelítőleg az arab gI-nek felel meg”, „Az ح betű hasonló az avar xI-hez”. ظ-vel együtt ezek voltak a legnehezebb levelek számomra, mert... nehéz volt elképzelni, hogyan kell kiejteni őket, és a többiek többnyire az én nyelvemen szóltak. Így elkezdtem egyedül tanulni arabul olvasni. Egy hétköznapi orosz tinédzser, távol a vallástól. Aztán elmentem nagyapám hegyi falujába. A serdülőkor eseményeivel teli időszak volt, amikor először próbálsz sokat. Mindezek mellett megpróbáltam megtanulni arabul. Ami megmozgatott, amikor megvettem ezt a receptet, az még mindig misztikus számomra.

Nemrég találtam rá az első próbálkozásaimra, hogy arabul írjak, amit éppen azon a nyáron kezdtem a faluban a nagyapámmal.
A nyár folyamán megtanultam olvasni. De aztán sok évre felhagytam ezzel az üzlettel, és ragaszkodtam ehhez a tudáshoz. Az arab nyelv valami szokatlanul távolinak és érthetetlennek tűnt. És az életstílusom messze volt attól, hogy megtanuljam ezt a nyelvet.

Aztán már az egyetem 4. évében elkezdtem namazozni, elkezdtem mecsetbe járni, és találkoztam muszlimokkal. Egy pénteken a mecsetben köszöntem az egyik barátomnak:

- Assalamu alaikum! Hogy vagy? Mit csinálsz?
- Wa alaikumu piss! Alhamdulillah. Itt arabul tanulok.
- Hogyan tanulsz? Vannak tanfolyamok?
— Nem, egyedül, a „Tanuld meg a Koránt arabul olvasni” című tankönyv segítségével.

Aztán ez a testvér Kazanyba ment tanulni, és ott új tankönyveket kapott, és eladta nekem Lebegyev „Tanuld meg a Koránt arabul olvasni” című könyveit 500 rubelért, amikor visszatért Kazanyból első vakációján.

Éjszakai biztonsági őrként dolgoztam egy boltban, és ezt a könyvet vittem magammal szolgálatra. Szabad pillanataimban kezdtem el olvasni a helyi részegek verekedései között és elalvásig. Amint elkezdtem olvasni a könyvet, arra gondoltam: „Subhanallah, ezt az arab nyelvet olyan könnyű megtanulni.”

Annyi éven át ostobán tudtam olvasni, és nehezen tudtam megjegyezni a Korán verseit – és most kezdtem megérteni az egész nyelv logikáját!

Örömöm nem ismert határokat. Egy hónap alatt befejeztem az első könyvet. Még csak nem is jegyeztem meg a szavakat - csak alaposan tanulmányoztam az új szabályokat, és elolvastam a gyakorlatokat.

Aztán kezembe került egy tankönyv" Az első arab leckék ". Elkezdtem egyszerűen megtanulni egy leckét naponta (nagyon kicsik ott). Reggel egyszerűen megtanultam új szavakat - aztán egész nap ismételgettem őket (buszon, séta közben stb.). Pár óra után hónapok óta már majdnem 60 leckét tudtam fejből - az összes szót és beszédfigurát, ami benne volt.

2 hónapos órák után meglátogattam egy arabot, és meglepődve tapasztaltam, hogy tudok arabul kommunikálni anélkül, hogy egy szót is beszélnék oroszul!!! Viccnek indult. Elköszöntem arabul, és a barátom válaszolt. Aztán kérdeztem még valamit, és megint arabul válaszolt. És amikor elkezdődött a párbeszéd, olyan volt, mintha nem lenne visszaút. Mintha nem tudtunk volna oroszul. A térdem remegett a boldogságtól.

Korábban „fényképszerűen” kellett megtanulnom a Koránt - hülyén emlékezni az összes betű sorrendjére a szavakban. Például több napba telt, mire megjegyeztem Surah An-Nast. És miután megtanultam a nyelvtan alapjait, egyszer elolvashatom Kracskovszkij fordítását és a vers arab szövegét (a fordítást minden arab szóhoz igazítom), megismételhetem néhányszor - és a vers emlékezik. Ha átmegy egy ilyen kis szúrán (például An-Naba „Az üzenet”). Fél óra tanulás után megnézhetem Kracskovszkij fordítását és elolvashatom arabul a szúrát (lényegében emlékezetből). A legnehezebb általában az, hogy megjegyezzük a versek sorrendjét.

Az a tragédiám, hogy miután megtanultam olvasni (körülbelül két hónapig tartott magamtól és véletlenül), egyszerűen nem tudtam elképzelni, hogy ugyanannyi időt el lehet tölteni a nyelvtan alapjainak elsajátításával, és ha erőfeszítéseket teszünk, fejlesszen aktív szókincset, hamarosan arabul beszélhet.

Sok ember számára az a legnagyobb probléma, hogy a nyelvet egy bevehetetlen erődítménynek tekintik, amelynek vihara és ostromára sok évre van szüksége. És csak ezután fogod elsajátítani. Valójában a nyelvtanulást jobb úgy tekinteni, mint egy kis házikót, amelyet darabonként épít. Miután megtanulta az alapvető nyelvtant (igék személyenként és igeidők szerint történő megváltoztatása, esetek megváltoztatása stb. - ez egy 40 oldalas brosúra) - gondolja úgy, hogy lefektette az alapot. Ezután adódott egy lehetőség – építettünk egy szobát, ahol lakhattunk, és odaköltöztünk. Aztán - a konyha. Aztán építettek egy nappalit, egy gyerekszobát és az összes többi helyiséget. Láttam, hogyan épültek így Dagesztánban a házak. Ahelyett, hogy bérelnének egy lakást, vesznek egy olcsó telket, leöntik az alapot, és legalább egy szobát építenek, ahol költöznek. Aztán lehetőség szerint a már kiöntött alapra építik tovább a házat.

Ha hirtelen valaki követni akarja az utamat, amit optimálisnak tartok azok számára, akik főként önállóan, például a fő tanulmányaiktól vagy munkájuktól szabadidejükben teszik ezt, akkor összeállítottam egy válogatást az anyagokból (már több lett hozzáférhető és jobb).

1. Tanulj meg írni és olvasni

→ Beszélő tankönyv (önálló használati útmutató az olvasáshoz és íráshoz, minden egyes szó beszédével és sok tippel)

2. Nyelvtani alapismeretek.A nyelvtan tanulmányozásához jobb, ha felvértezi magát sok könyvvel, és válassza ki az Önnek legmegfelelőbbet. Ugyanaz a szabály más-más szavakkal is megadható a különböző könyvekben – így az érthetetlen pillanatokat más-más szemszögből lehet figyelembe venni. Kezdje egy könyvvel, és szükség szerint töltse le a többit.

→ Lebegyev. Tanuld meg olvasni a Koránt arabul — a nyelvtan alapjainak feltűnésmentes magyarázata a Korán verseinek példáján (én személyesen mentem végig az első köteten. Egész életemben utáltam idegen nyelveket tanulni, de ezt a könyvet szépirodalomként olvastam, és rájöttem, hogy az arab az én nyelvem).

→ Jasukov. Arab nyelvtani oktatóanyag — a 40 oldalas tömörített kötet minden alapot megad (bármely tankönyv rövid összefoglalása).

→ Khaibullin. arab nyelvtan . Új alapos tankönyv, amely számos példával tartalmazza a nyelvtan alapjait, valamint a morfológiai alapismereteket. Nagyon hozzáférhető nyelv és takarékos hangerő.

→ Az arab nyelv szabályai egyszerűsített és leegyszerűsített formában . (Magam még nem próbáltam, de hallottam baráti véleményeket).

→ Kovaljov, Sarbatov. Arab tankönyv . (A műfaj klasszikusa. Általában segédkönyvként használják, ahol bármilyen nyelvtani kérdés megtalálható).

Szerintem ezeknek a könyveknek elegendőnek kell lenniük. Ha nem vagy elégedett, keresd a Google-ban Kuzmina, Ibragimov, Frolova és másokat.

3. Aktív szókincs kialakítása

→ Első arab leckék . - olvassa el figyelmesen ennek a könyvnek az előszavát, és mindent meg fog érteni. Valójában több hónapig éltem ezzel a könyvvel, amíg meg nem tanultam 100 leckét. Ha megismétli „az én bravúromat”, akkor közel fog érezni magát az arab világhoz – a vicceket félretéve.

4. Nyelvgyakorlat

→ Ismerje meg az arabokat, próbáljon kommunikálni velük. Például olyan diákokat kereshet a mecsetben, akik most érkeztek Oroszországba, és rosszul beszélnek oroszul. Ha vendégszerető és nem tolakodó, nagyon meleg és barátságos kapcsolatokat alakíthat ki. A nyelvet közvetlenül anyanyelvi beszélőtől tanulhatja meg. ). Így a Google-on megtalálhatja az Önt érdeklő anyagokat, kedvenc nasheed-jeit a YouTube-on stb. Belemerülhet az arab internetbe, részt vehet fórumaikon, beszélgetéseiken, barátokat köthet a Facebookon stb.

Beszédterv.
Hozzáadás... szerkesztés...
Ha valaki ezek után el tudja olvasni a Koránt, nem a szerző a hibás.
Más céljai voltak, de - Sok sikert!

A különböző emberek gondolkodásmódja eltérő, ezért például a mérnököknek és a filológusoknak különböző módon kell idegen nyelveket tanítani. De minden idegen nyelvű tankönyvben érezhető ugyanaz a „piszkos” német megközelítés: fölösleges alaposság, rengeteg felesleges, hülye, strukturálatlan információ az elején, unalmasság, ami 5 oldal után megöli a hangulatot és a motivációt, utána pedig elaltat. tíz.

Vagyis gyakran nem a diák a hibás, hanem az oktatási rendszer, amely „bebaszott”.
Mintha valaki szűrőt rakna az erre a nyelvre „méltatlanokra”.
És így történik a „levágás”...
De miért írtak egy könyvet ilyen célra, miért hívták „tankönyvnek”
és miért adtak el neked olyan baromságokat, amiknek kevés haszna van a tanulásnak??,

És talán akkor az ilyen könyveket nem tankönyveknek, hanem „forgókapuk”-nak kellene nevezni.
ha átjutottál, mész, ha nem, ülj, cigizz és bambulj...

A meglévő tankönyvek rosszul vannak kialakítva egy normális orosz ember gondolkodásához.
modern, nem "elavult" változat. Amikor olyan nyilvánvaló közhelyeket mondanak neked, amelyeket egyértelműen átírtak az elmúlt 100 évben, úgy érzed, elkaptak...

Az a gondolat, hogy te okosabb vagy a tanárodnál, és a tanár „játszik”, zavarja a tanulást.

Talán filológusok írtak tankönyveket – más háttérrel rendelkező embereknek,
Talán az átlagos diák „háttér” 100 év alatt nőtt
vagy a módszerek elavultak.
Lehet, hogy azok az emberek, akik a nyelveken kívül semmi hasznosat nem tudnak, felmutatásokkal és értelmes taknyokkal növelik tudásuk értékét – ahol minden egyszerűbben, ujjal, gyorsabban és érdekesebben elmagyarázható.

Lehet egy tanár unalmas?
Hiszen a nyelv a kommunikáció eszköze.
Már van „kreditje” egy diáktól, aki vett és vett fel egy tankönyvet.
És ha a szerző nem húzza le, talán azért, mert rossz tanár?

Vegyük az arabot.
Az arab nyelv tanulásával kapcsolatos legtöbb félelem az írott formájából fakad.
Amit a tankönyv úgy tanít, hogy... elkezded megérteni az inkvizíciót...

A tankönyvek gyakran a nyelvi rétegekre összpontosítanak – az iszlámtól és a Korántól.
A kommunizmus építésének tapasztalatairól. Miért??

Vagy az idegen (orosz) személyi archetípusok meglehetősen agresszív rákényszerítése.
Az ortodox keresztényeknek és ateistáknak nem kell azonnal „namaz” és „akbar” jelentésű szavakat adniuk.

Vagyis ezeknek a szavaknak jelen kell lenniük, de akkor, ahol jelenlétüket a tanítás logikája indokolja, és nem csak a tanár azon vágya, hogy a tanulót azonnal „megtérítse” a hitére. A diák másért jött. A piac pedig azt mondja, hogy tisztelni kell a fogyasztót.

Az arab nyelv pontosan az orosznak és az ortodox kereszténynek ad lehetőséget a bibliai szövegek érintésére – más koordinátarendszerben. És értse meg a rejtett jelentéseket, amelyek (sajnos) nyomtalanul eltűntek az orosz fordításokban - a görög fordításokból.

Például. Heródes királyról kiderül, hogy ő a „Föld királya”. Az Ard és a Heródes (föld) írásmódja azonos.
Betlehem - (beit lahm) - juhháznak, istállónak bizonyul.
Az angol királynő, "Bloody Mary" kiderül, hogy az "állam anyja".
A farizeusokról kiderül, hogy közönséges perzsák vagy lovasok. A szaduceusok a farizeusok barátai,
Kiderül, hogy a fáraók egyszerűen a lovasok vezetői.

A Jézus név „új írásmódjának” lehetséges jelentése (a második „i” betű megjelenése) a 17. századi nagy szakadás során világossá válik - pontosan az arab szövegek „cirillre” fordításának eredményeként. az „és” mássalhangzó alatti vonás a második „és”, amelyet írnak, de nem feltétlenül olvasnak. A szétválás fő vitája pedig más logikát és harmóniát ölt.

2) Motiváció.

Van egy ilyen „régi fehérorosz nyelv”. Ez egy olyan nyelv, amelyen a régi orosz nyelvű közönséges szöveget arab betűkkel írják. Egyetértek, szép, amikor egy modern nyelv tanulása során „terhelten” találja magát egy másik, ősi nyelv beszélőjeként.
A „Freebies” (arabul édességek) törvényeit nem helyezték hatályon kívül.
És a tanulási folyamat eredményesnek bizonyul, ha a diákot „ajándékról ajándékba” vezeted.))

Tehát az információk továbbításához arab betűket kell írnia - jobbról balra.
mássalhangzók és hosszú (hangsúlyos) magánhangzók íródnak.
- az arab ábécében nincs „p” betű, az arabok a „b” betűt használják
- a "g" betű hasonló az oroszhoz.
- az "i" betű kétszer. Egyszer a szó végén, a másik a közepén. Két pont alatt látható. A helyesírás más, de ez a két pont „kiadja”.
A "v" betű kétszer. Írása bárhol (az elején a közepén, a végén - ugyanaz)

Hangosítási szabály
Csak 28 betű van az arab ábécében.
Szigorúan véve ezek mind mássalhangzók. A magánhangzók hangjait – három van belőlük – speciális ikonok közvetítik, amelyek a betű felett vagy alatt helyezkednek el, úgynevezett „magánhangzók”.
Az „a”, „i”, „u” magánhangzókat „Fatha, kesra, damma”-nak hívják.
A - vonás a mássalhangzó felett
"és" egy vonás alulról,
"y" - vessző a tetején,
„magánhangzó nélkül” - kör, „sukkun”,
"an" - két ütés
shadda "w" - egy mássalhangzó megkettőzése.

Így szól az előző mondat: "Beszéljünk" -
úgy fog kinézni, mint a „régi fehérorosz” magánhangzókkal.

A legtöbb esetben nem talál magánhangzós szövegeket az arab könyvekben és médiában. Miért? Mert az arabok magánhangzók nélkül is tökéletesen olvassák és értik ezeket a szövegeket. Ez ahhoz hasonlítható, amikor oroszul pontok nélkül találkozunk a „Ё” betűvel, de megértjük, hogy „Ё”. Ez tapasztalat és készség.

A hangosításokat középkori filológusok fejlesztették ki. Eredetük egyik elmélete a következő: akkoriban nagyon sokan elfogadták az iszlámot - anélkül, hogy ismerték volna a nyelvet. És annak érdekében, hogy a „friss” muszlimok hiba nélkül olvassák a Koránt, egy magánhangzórendszert fogadtak el. Ma magánhangzók főleg tankönyvekben, szent szövegekben (Korán, Biblia), segédkönyvekben és szótárakban találhatók. De ebben a környezetben mozogva bárki elkezdi olvasni és megérteni a magánhangzók nélküli szövegeket.

Az arab írás lehetővé teszi, hogy jobban megértsük a török, iráni és kaukázusi nyelvek beszélőit. És mert Moszkva már a legnagyobb tadzsik, tatár és azerbajdzsáni város. A világon pedig a másodiknak - az üzbégek, zsidók és csecsenek számát tekintve - minden esetre célszerű ezt megtenni, legyen... Mert ez az írás lehetővé teszi, hogy jobban megértsd a nyelv nyelvtanát. Hiszen a magánhangzók megkettőzése, áthelyezése – ezt történelmileg az „Elm” indokolta, de latinul vagy cirill betűkkel írva – a logika kicsit bonyolultabbnak bizonyul.

(Mutasd a vonásokat - és tükörképüket kalligráfiában.
Példák a rövidítésekre – arab írás alapján.)
A legfontosabb az, hogy ne féljünk, és megértsük, hogy az arab nyelv elutasítása az orosz kulturális területen nem mindig volt így. Felfedezhetjük, hogy valaki szándékosan elpusztította a „szemitizmusokat” (arabizmusokat) az orosz kultúrában. Látható, hogy az orosz kurzív írás/stenográfia számos elve mulatságosan ismétli az arab kalligráfia törvényeit (természetesen tükörképében).

Az orosz végződéseket (például a mellékneveknél) arabul nem 2-3 betűvel írják, amelyek nem hordoznak információt (-ogo, -ego, -ie, -aya), hanem egy rövid vonással. Végül is a szláv ősök nem voltak mazochisták, amikor olyan végződéseket hagytak nyelvükben, amelyek néha hosszabbnak bizonyultak, mint maga a szó. Egyszóval, az arab nyelv tapasztalata csak egy lehetőség arra, hogy visszaszerezze azt, amivel ősei rendelkeztek.

Mellesleg minden európai nyelvnek lehet ilyen „arab” élménye. Ismeretes, hogy az afrikaans nyelv legősibb dokumentumai (amely, elnézést kérek, a 17. és 18. századi holland telepesek nyelve Afrikában) arab írással készültek. Ismeretes, hogy a 20. században léteztek cirill és latin írásfordítások, ami után Oroszországban és Törökországban MINDEN ligatúrával írt dokumentumot megsemmisítettek.
Vagyis talán nem annyira „tanítani” kell, mint inkább „felébreszteni” a tudatalattit.

Az arab írás egyáltalán nem bonyolult, de elképesztően segít „feltárni” az emberben a különböző gondolkodásmódokat: analóg, kreatív, összetett...

A képen a jobb oldalon az orosz „ch” betű látható.
Arab nyelven nincs ilyen betű.
Perzsául van, és a "ch" azt jelenti, amikor három pont van az alján.
Az arabul ez a betű egy ponttal a tetején,
lent egy ponttal,
és egyáltalán nincs pont.

Ha ez a betű egy szó végére van írva, akkor úgy néz ki, mint egy „ch”, de ha egy szó közepén van, akkor nincs alsó „farok”.

Vagyis ez a tetején ponttal ellátott betű kemény „x”-et jelent,
egy ponttal alatta - „j” (Egyiptomban valamilyen oknál fogva ezt a betűt „gh”-nak ejtik, mint az ukrán „g”),
pont nélkül - egy világos "x".
három pont alatta - „ch” és nem arabul, hanem perzsául.

A legfontosabb dolog ebben a levélben a farok a tetején. a levél különböző kézírással, különböző módon írható, de a „farok” ezt adja.

Bár amikor az egyik bankban vezetőknek tanítottam a közgazdaságtan alapjait, rájöttem, hogy a felső vezetés egyáltalán nem érti a diagramot, csak szekvenciális szöveget tud olvasni. Vagyis az evolúció megtörtént - az absztrakt gondolkodású emberek kimosásával. Nos... mellesleg a bank még mindig eléggé lebeg, bár... egy fillért sem tartok ott... Nem bízom a „menedzserekben”, akiknek az az erénye, hogy képesek „szar lenni” "...

Tehát ha ilyen kategóriájú emberekkel fogsz dolgozni, hagyd fel a nyelvet általában, és különösen ezt a módszert, különben akkor ostobán el kell rejtened az agyad egyharmadát, hogy beilleszkedj a „környezetbe” és különösen a feletteseivel.

A végén, ha egy kaukázusi fiatalok tömege megállít egy sötét sikátorban, ez általában nem jelent semmi rosszat, kivéve azt, hogy van miért együtt inni. És tudnia kell, hogyan látja ezt az okot. És hogyan kell helyesen fejleszteni.

Az alábbi képen két hárombetűs arab szó látható.
Persze mivel óbeloroszul tanulunk, érdemes lehet egy hárombetűs óbelorosz szót írni, de akinek szüksége van rá, az maga írja meg az óra végére...
három betű három vályú. A betű feletti pontok azt jelzik, hogy az első szó „BIT”, a második pedig BNT.”

Mint már említettük, az arab még magánhangzók nélkül is kitalálja
hogy ezek a Bayt - ház szavak (hamsa és két sukkun - magánhangzókban),
és Bint - egy lány (kesra és két sukkun).
Magánhangzókkal - két szó így fog kinézni.

Adobe-ban rajzolok egérrel, ha nem tetszik, rajzold le magad.
Ceruza, papír, hegyező – csak így tovább.
A szép kézírás sokak számára elegendő esztétikai elégedettség,
gyakorolni az arab nyelvet. De itt általában a nyelv harmóniájáról beszélünk,
és nem annyira a kézírása.

4) Nem kell bonyolultnak éreznie magát az arab nyelv ismeretének hiánya miatt – az arab kultúra mai hordozói előtt.

Először is, minden Önt érdeklő arab (ily vagy olyan okból) beszél oroszul vagy angolul. Az angolul pedig objektíve kényelmesebb lesz számukra az európai kultúra fogalmainak magyarázata. Az arab nyelv lehetőséget kínál arra, hogy az arab kultúrát általában megérintsük, nem pedig egy konkrét személyt.

Másodszor, meg kell értenünk, hogy a Közel-Kelet arab kultúrája végül is meglehetősen fiatal kultúra. Reneszánsza a Közel-Keleten csak a 19. és 20. század fordulóján kezdődött. És amikor megismerkedsz a német és orosz arabisták munkáival (Krackovszkij négykötetes munkája), látod és megérted, hogy a 19. század végén az arab nyelv és a Korán tanulmányozásának központjai Berlin, Kazan, Szentpétervár... És nem Kairó és Damaszkusz . Jeruzsálemet és Rijádot pedig csak a 20. század második felében kezdték az arab kultúra történelmi központjának tekinteni... és előtte egy hétköznapi arab a sivatagban reggelente tevevizelettel megmosakodott, tevére ugrott, és a szomszéd oázisba vándorolt. És a kemény sivatagi élet ezután nem hagyott teret vagy forrást a kultúra magasabb szintű megnyilvánulásainak. Ez se nem jó, se nem rossz. Sétáljon be az arab országok múzeumaiba, hogy megértse a nomádok szerény és sivár életét – még fél évszázaddal ezelőtt is.

A tanárom, egy KGB-tiszt, egyszer olyan tanácsot adott, ami nagyon helyénvaló volt abban a helyzetben – ne próbálja meg arab nyelvre fordítani az életét. Az egyetem, a mozi és a klubok egy másik kultúra képei, amelyekhez egy másik nyelv jobban megfelelne.

Hasznosabb, ha kitalál egy „képet” egy arabról, és elmondod róla. Ez a nomád parasztok nyelve, és 70 szóból áll a teve és 5 ige a „gondolkodni”. Nem kell bonyolítani...
Legyen 5 testvérem és 6 nővérem,
apádnak három felesége és három háza van.
Könnyebb tanulni egy hiteles térképről, mint a semmiből elkészíteni, mintha finoman „légi csapatoknak”, „burgonyának”, „privatizációnak” és „befektetési banki üzletnek” neveznénk, amelyek hiányoznak az arab kultúrából.

Tehát a betűk memorizálásának első elve a „Shemakha”.
Ahogy Puskin meséjének hőse mondta: „Uralj, miközben az oldaladon fekszel”...
Számos arab szimbólum létezik – fejét jobbra vagy balra billentve megjegyezheti őket.
Például az „európai” számok 2, 3, 4, 6, 7 őszintén arab eredetűek. Csak arról van szó, hogy valaki „elrontotta” és rögzítette őket, miközben „túl balra” ült – a forrástól.

Néhány betűt is felismer – például a „sod”, „to”, „fa” betűt.

A második elv az „a” és „o” magánhangzókkal rendelkező szótagok közötti különbség.
Az arabok az "a"-t és az "o"-t egy magánhangzónak tekintik,
Különböző mássalhangzóik vannak, amelyekkel az „sa” és „so” szótagok kezdődnek.
Ezért van két mássalhangzójuk – ahol nekünk van egy.
És két különböző betű van - „t”, „s”, „d”, „th”, „z”. Az egyik az „elülső” – utána „a”,
a másik pedig a hátsó, utána „o”-t hall.

Kolosszális a különbség köztük.
Kalb és Kalb szinte észrevehetetlen az orosz fül számára, de az arab számára „szívet” vagy „kutyát” jelent. Bók – vagy sértés. Egy híres izraeli politikust mindig „Kalb-va-ibn-al-kyalb”-nak (A kutya és a kutya fia) hívnak.
És ha elrontod... nem lesz szép...

A betű, amely egyszerűen a rövid "o" hangot jelenti - a speciális "ain" betűn keresztül közvetítik, öblös "félig zihálást" jelent, és amely írásban hasonlít a "nem orosz" "Ъ" betűhöz. mint a "B-Ъ- Bulgária" szóban

a "mime" betűvel - felelősségkizárás: a kört úgy kell megrajzolni, hogy a betű megjelenésének logikája egyértelmű legyen.
Az arabok azonban mindig az óramutató járásával megegyező irányban "köröket" rajzolnak betűkkel.

A harmadik alapelv a sematizmus.
Sok orosz betűt úgy kapnak meg, hogy az arab betűk kulcselemeit négyzet alakúra írják.
"ba", "ta", "tha", "p", "z",
dal, thal, gumik,
"V f".
"mim", "apáca", "lam", kaf"
Mutasd meg a táblán, hogyan származnak a cirill betűk a ligatúrából.

Az ábécé több mint 90%-a nyilvánvaló párhuzamot mutat a cirill ábécével.
Van még egy-két betű, ahol nem annyira egyértelműek az összefüggések, és van olyan is, ahol az összefüggések ismétlődnek.

Érdemes lenne kiemelni a nyilvánvalót:
Cirill és Metód ötleteket loptak – nem a görögöktől (vagy nem csak a görögöktől).
De valamiért tilos volt szemita gyökereket látni az Orosz Birodalomban.
Vagyis látni lehetett a gyökereket - egy 3 ezer évvel ezelőtti nyelvből.
De a viszonylag „fiatal” araboknak nincsenek „arab” gyökerei.

Ötödik szabály: Vannak perzsa és urdu vonások, amelyek nem arab, de ennek a kultúrának a részét képezik.
Hogyan lehet megtalálni ezeken a nyelveken - analóg a "ch", "p", "zh", "ng" betűkhöz.
mutasd meg, hogyan származik az orosz "ch" betű a perzsa betűből.

Hatodik szabály.
Egy nyelv megtanulásához gyakorlatra van szükség.
a szép kézírás önmagában is ok a büszkeségre.
10 tudatos írás után az ember automatikusan mindenre emlékszik.
Papír, ceruza, hegyező - és mint gyerekkorban - a másolókönyveken keresztül.

Hetedik szabály:
Ami megrémít minket az arabisztika területén, az ugyanazon betűk sokféle írásmódja. kezdő, végső, középső, külön. De ezek csak a betű hozzáadásának elvei.

Mint a grúz viccben:
Vilka - üveg - lágy jel nélkül írva,
sós bab - puhával
Lehetetlen megérteni - hinni kell benne...

Itt érdemes elmondani egy anekdotát, amelyről minden orosz, aki hosszú ideje arab országokban él, tud.
Amikor „egy másik arab” úgy dönt, hogy oroszul tanul, több napot tölt az orosz ábécé elsajátításával, ami a tanulási folyamat során mindenkit idegesít körülötte. Aki alig bírja elviselni értelmetlen unalmasságát. tudjuk, hogy az orosz nyelvet másként kell tanítani. És azok, akik megváltoztatják a tanulás módját, sikereket érnek el benne. De - az arabul valóban meg kell tanulni, kezdve a betűkkel - és a szavak gyökerétől kezdve - a bonyolultabb jelentésekig.

És a szóbeli nyelvhez - célszerű végigmenni az írásbelin.
néha azt gondolod, hogy azok, akik kidolgozták a gyerekek angol és francia nyelvtanítási módszereit, átestek a „szemita nyelvek kínzásán”. Mert más, európai nyelvekhez gyengén illő módszerek „fülét” láthatja.

Nyolcadik szabály:

Hárombetűs gyökök - és egységes szóalkotási szabályok a nyelvben. A KTB példájával (?)
Cikkek (mint latinul és spanyolul)
kataba – írta.
yaktub – írja
Maktub - iroda,
kAAtib - író.

Hogyan lehet megtalálni a „római gyökereket” a Murom, Murmansk, Hadsereg, Perm, Kostroma szavakban - milyen szabályok szerint.
Hogyan lehet ezeket a szabályokat használni az életben.

Mesélj Marokkóról és a Maghreb dialektusról...