„A hal úszik a vízben, a halak szórakoznak a játékban. A „Halak úsznak a vízben!” rajzóra összefoglalója. Ujjtorna hal úszik a vízben

Maja Juricseva
A „Halak úsznak a vízben!” rajzóra összefoglalója.

CÉL: Az óvodás korú gyermekek megismertetése a vizuális művészettel

tevékenységek bekapcsolva rajzórák.

FELADATOK:

1. Tanítsd tovább a gyerekeket a környezetükben lévő egyszerű tárgyak ábrázolására.

2. Folytassa a gyerekek megismertetését a nem hagyományos ábrázolásmódokkal (ujjas gépelési technika).

3. A cselekmény és a játék koncepció kidolgozása.

4. Érdeklődni a minket körülvevő világ iránt.

5. Tartson fenn érzelmi hozzáállást a munkája eredményeihez. FELSZERELÉS:

Vastag papírból kivágott hal sziluettek,

Festőállvány,

Akvárium rajza A3-as papírlapra,

Játék HAL, -medencék, -horgászbotok.

ELŐZETES MUNKÁK:

Ujjtorna tanulás,

Nézi a halakat az akváriumban

Beszélgetés arról hal,

Egyéni munka gyerekekkel az ujjlenyomat technikákon.

Mozog OSZTÁLYOK. 1. SZERVEZETI PILLANAT.

Gyerekek ülnek a szőnyegen.

2. BEVEZETÉS A TÉMÁBA OSZTÁLYOK.

A tanár elmondja: - Srácok, ma az óvodába menet egy kis tócsában élt valami, ami már majdnem kiszáradt. Nagyon úgy nézett ki hal, amely az akváriumunkban él. Szinte nem volt víz a tócsában, ezért úgy döntöttem, megmentem, elkapom és visszaviszem az akváriumba. Először a kezemmel próbáltam megfogni.

UJJEDZÉS:

Egy hal úszik a vízben. (jobb kéz integetés)

A halak szórakoznak a játékban. (bal kéz integetés)

Hal, szemtelen hal(Integet két kézzel)

el akarlak kapni. (Tapsolj)

A hal meghajlította a hátát, (Feltartja a kezét egy zárban)

Vettem egy zsemlemorzsát, (Tapsolj)

A hal csóválta a farkát, (Kapcsold össze két tenyeredet, ints előre)

A hal gyorsan elúszott. (Kapcsold össze két tenyeredet, ints oldalra)

Pedagógus: - De a kezeddel hal nem tudtam elkapni. Srácok, mivel fogtok halat?

Gyermekek: - Horgászbottal fogják a halat.

Pedagógus: - Kivettem egy horgászbotot a varázstáskámból és elkaptam hal. Hal varázslatosnak bizonyult – beszél. Sajnáltam őt, és elhoztam a csoportunkba. Hallgassuk meg, mit mond nekünk.

Hal: - Tegnap este, amikor az összes gyerek hazament, egy macska besurrant a csoportba, és elijesztette az összes halat. Elmentem bébi halakat keresni, de soha nem találtam meg, srácok, segítsetek megtalálni.

Pedagógus: - Srácok, de mielőtt sülteket keresnétek, nézzük meg anyahal, mert a gyerekei annyira hasonlítanak rá. Mid van hal?

Gyermekek: U a halaknak van testük, szem, száj, uszonyok, farok. Pedagógus: - Mit visel a kis test? hal?

Gyermekek: - A hal pikkelyekbe öltözött.

Pedagógus: - Igen, igaz. A szülők és a gyerekek minden ruhájukat innen "érmék", mérlegből. Keressük a halat. (A gyerekek csoportonként keresnek).

Pedagógus: - Nézd meg őket a medencékben. Vegyen horgászbotokat, és elkapjuk, különben nincs víz a medencékben - halak elpusztulhatnak. Víz nélkül nem tudnak élni. (A gyerekek horgászbottal fognak halat.)

Pedagógus: - A miénk a víz nélküli halak megbetegednek. Testükön nincs pikkely. Gyógyítsuk meg a halat.

(Miután meggyőződött arról, hogy a gyerekek készek segíteni hal, a tanár felajánlja mindenkinek húz pikkelyek a hal testén.)

Pedagógus: - De festék nem kell ceruza és ecset, hanem az ujjával, mint mi napsugarakat rajzolt.

3. A GYERMEKEK ÖNÁLLÓ MUNKÁJA.

A gyermekek önálló tevékenysége, melynek során a tanár segít gyermekek: utasításokat ad, kiegészítő magyarázatokat, egyéni bemutatót.

4. A GYERMEKMUNKÁK ÖSSZEHASONLÍTÓ ELEMZÉSE.

(A tanár ráragasztja a gyerekek kész munkáját festett akvárium.)

Pedagógus: - Srácok, nézzétek, megint megjelentek az akváriumunkban hal.

Melyik a legszebb hal?

Melyik a halaknak van a legtöbb pikkelye?

5. PHYS. CSAK EGY PERC:

A halak úsztak, játszottak

Tiszta, friss vízben, (a kezek forgatása)

Össze fognak zsugorodni (Örölje ökölbe az ujjait)

Kioldódnak (Kiszorítsa ki az ujjait)

A homokba temetik magukat. (a kezek forgatása)

6. EREDMÉNY OSZTÁLYOK.

HAL: - Köszi srácok. Meggyógyítottad a gyerekeimet.

Pedagógus: - Srácok, remekül sikerült, segítettetek hal. Nézd, hogyan

viccesek úszni az akváriumban.

(A tanár leveszi a kendőt az előre lefedett akváriumról).

HAL: - Erre sütikkel kedveskedek « hal» .

Után osztályok vagy délután a gyerekek mehetnek az akváriumba és megnézhetik, hogyan halak úsznak.

Evgenia Polyashova
Óra összefoglalója „A hal gonosztevő”

Órajegyzetek« A hal huncut»

Cél: mutassa be a gyerekeket halés jellemző tulajdonságai; a gyermekek természet iránti kognitív érdeklődésének fejlesztése; fejleszteni kell a gyermekek kreativitását és kommunikációs készségeit; segítsen az örömteli érzelmi hangulat megteremtésében a gyerekekben.

Anyagok: kavicsos ösvény, játékok halak a gyerekek száma szerint, tartály vízzel, kék lapok festett kavicsokkal és algákkal, hallapok, ragasztóceruza.

Előzetes munka: szépirodalmat olvasni kb hal, leíró történetek írása arról hal, nézegeti a könyveket, képeket halak képeivel.

A lecke menete:

Pedagógus: Srácok, ma vendégeink vannak. Köszöntsük a vendégeket és játsszunk egyet.

Jó reggelt szemem, ébren vagy? (távcsővel nézz)

Jó reggelt fülem, ébren vagy? (tenyér a fülekhez)

Jó reggelt tollak, ébren vagy? (összecsapjuk a kezünket)

Jó reggelt lábak, ébren vagy? (toppan)

Jó reggelt drágám (emelje fel a kezét)

Felébredtünk!

Pedagógus: Mosolyogtunk egymásra és a vendégekre.

És most srácok, azt javaslom, sétáljatok végig ezen az úton.

A kavicsokon, a kavicsokon át, sétálunk, sétálunk, sétálunk

Kavicsról kőre, kőről kőre, hova jutunk?

Nézzük meg, hová jutottunk.

Pedagógus: A természetbe jöttünk a folyóhoz. Ti mit gondoltok, ki lakik a folyóban, a vízben? kívánok találós kérdés:

ide-oda csóválja a farkát,

És eltűnt, és nincs nyoma

Gyermekek: hal

Pedagógus: Jól van, vízben élnek hal. Srácok, nézzétek hal milyen hosszú, megnyúlt teste van. És mi van ott hal a testen? Gyermekek: Uszonyok

Pedagógus: Mi van még előtte? hal? Gyermekek: Fej

Pedagógus: És hol van a fejed? Mi van a fejeden hal? Gyermekek: Szem, száj.

Pedagógus: Szemekkel a hal figyel hova menjen? Száj a hal eszik.

mi van a fejeden? (gyerekek válaszai). Mit szólsz hal hátulról?

Gyermekek: Farok.

Pedagógus: Farok hal, mint a kormány Farkcsóválásával különböző irányokba tud fordulni és úszni. A gyerekeknek van farka? (gyerekek válaszai) Emlékezzünk vissza, hol élnek hal.

Gyermekek: Vízben

Pedagógus: Okos srácok, igen a halak vízben élnek, víz nélkül a halak rosszul érzik magukat, víz nélkül meghalnak. Halljátok a zajt? Nézz ide hal, annyira rosszak lettek, hogy kiugrottak a vízből a szárazföldre, és víz nélkül nagyon rosszul érezték magukat. Segítsünk hal? (A tanár megkéri a gyerekeket, hogy vegyenek játékhalakat, és tegyék egy edénybe vízzel.)

És most meghívlak játszani, testnevelés perc:

Egy hal úszik a vízben

A halak szórakoznak a játékban.

Hal, szemtelen hal,

Szeretnénk elkapni.

A hal meghajlította a hátát,

Vettem egy zsemlemorzsát.

A hal intett a farkával

Gyorsan - gyorsan elúszott.

Jól sikerült, ilyenek te és én szemtelen halak voltunk. Most pedig menjünk az asztalhoz. Az asztalon kék levelek vannak kavicsokkal és víz alatti fűvel - algákkal - festve. Szerinted ki hiányzik innen? (gyerekek válasza). Így van, nem elég szemtelen hal. Ragasszuk össze a halakat! A gyerekek felveszik az üres lapokat, és papírra ragasztják.

Pedagógus: Nagy! Nézd, milyen csodálatos, csodálatos lettél hal. Gyönyörködtetni fognak minket szépségükkel.

Publikációk a témában:

Összefoglaló egy integrált lecke a középső csoportban „A hal úszik a vízben”„A hal úszik a vízben” (integrált OOD a középső csoportban). Cél: Az akvárium körüli viselkedési szabályok megtanítása. Erősítse meg az „annyi” fogalmát.

Az OOD „Hal, hal, huncutság” kivonata a kognitív fejlődésről 2-3 éves gyermekek számára Nevelési területek: Kognitív fejlesztés, beszédfejlesztés, szociális és kommunikációs fejlesztés, testi fejlesztés Cél: ismerkedés.

A „Halak az akváriumban” előkészítő csoportban a tervezésről és a kézi munkáról szóló lecke összefoglalása Integráció: Kogníció. Kommunikáció. Egészség. Művészeti és esztétikai fejlődés. Anyagok és felszerelések: színes papír, színes négyzetek.

A „Hal” tervezéséről szóló lecke összefoglalása (középső csoport) A szervezett oktatási tevékenységek technológiai térképe Oktatási terület: Megismerés szekció: Tervezés Téma: „Hal” (természetes.

lecke összefoglalója "Hal"„Hal” középső csoport Oktatási területek integrációja: „Kogníció” + „Fikció olvasása” + „Művészi kreativitás”.

Előzetes munka: halak (édesvízi) illusztrációinak vizsgálata. Beszélgetés a halak élőhelyeiről (tó, folyó, tenger). előkészületeket tenni.

Integrált óra az előkészítő csoportban

"A hal úszik a vízben, a halak szórakoznak a játékban"

(környezetvédelmi tevékenység) A javítócsoport tanára, Pyatygina L.V. I negyed kategória.

Cél: Nevelési: Különböztesse meg a gyerekek elképzeléseit a tóval, mint az akváriumi halak élőhelyével kapcsolatban

(az akvárium tele van vízzel, növények nőnek, kis állatok élnek ), bemutatni a gyerekeket a víz alatti lakosoknak;

használjon nem szokványos rajztechnikákat;

Fejlődési: Fejleszti a képzelőerőt, a kreativitást, az esztétikai felfogást, a képzelőerőt és a logikus gondolkodást,

a kézizmok finommotorikája, a szem látáskoordinációja, ritmusérzéke, színérzéke, képzőművészet iránti érdeklődés.

Tanítsa meg kísérletileg a hal korának meghatározását.

Nevelési: a hazaszeretet, az élő természet tiszteletének ápolása; ébreszteni a vágyat, hogy segítsen;

pontosságra és kitartásra nevelés; mások munkájának tisztelete. Pozitív hangulatot kelt.

Szótár: halak, pikkelyek, uszonyok, kopoltyúk, akvárium. Guppy, kardfarkú, aranyhal, fátyol, teleszkóp, gourami,

angyalhal, puhatestű.

Előzetes munka: F. Grubin „Hát, mondhatni...”, I. Tokmakova „Éjszaka sötét van. Csend van éjszaka"

Anyag: Akvárium halakkal, kivágott képek különféle halfajtákról, halak illusztrációi, játékok „Keresd meg ugyanazt a halat”,

Milyen halat fogott a halász?” Különböző színű viaszkrétát.

A lecke menete:

1. Idő szervezése(figyelem, kéz finommotorika fejlesztése)

Tanár: Mindenki itt van! Felnőttek és gyerekek!

Kezdhetjük! De először azt kell mondanod, hogy „Helló”!

Ma az óvoda közelében találkoztam a nappal, ami meglátogatott minket. De a nap nem egyszerű,

de varázslatos. Aki a kezébe veszi, az lesz a legtöbb

ragaszkodó és kedves gyerek. Ellenőrizzük! (adja át a léggömböt - a nap, mond egy kedves szót)

Ez igaz. Mi lettünk a legkedvesebbek és legkedvesebbek.

Valaki rám dobta az ablakon

Nézd meg a levelet

Talán egy napsugár

Mi csiklandozza az arcomat?

Talán egy veréb

Odarepült és szidott?

Tud egy macska úgy írni, mint az egér?

Az ablakhoz csalták?

Tanár: Szeretné tudni, hogy kitől származik a levél? Ezután meg kell próbálnunk az egészet az alkatrészekből összeállítani

(a gyerekek egyenként gyűjtik a kivágott képeket) Mondjuk kórusban, hogy ki küldte nekünk a levelet (hal)

1. Beszélgetés

Tanár: Hol élnek a halak? (tengerben, folyóban, tóban), (az asztalon van egy ruhával letakart akvárium)

Így van, most hallgasd meg a verset

Nézd, a folyó az ablakomon.

Kék halak úszkálnak a mélyben.

Vannak vörös halak, kinyújtott farokkal

A bozontos fű széttolja a bokrokat.

És úgy néznek ki, mintha egy szálat követnének,

Csigák másznak a fűszálak mentén.

Lépésről lépésre haladva előre,

De az én folyóm sehol sem folyik.

Csobbanna, folyna,

De üvegpartok tartják.

N. Niscseva

Tanár: Szóval hol élhetnek még a halak? (akváriumban) kinyitja a szövetet. Kinek van akváriuma?

Mondd, hogyan kell gondoskodni róla? (vízcsere, halak etetése, algák növénye, vízhőmérséklet figyelése)

Tanár: Egy aranyhal látogatott el hozzánk.

Tanár:"Olyan gyönyörű vagy! Honnan jöttél? Valószínűleg félsz egy ismeretlen helyen?

Ne félj, nem fogunk bántani. Srácok, milyen más akváriumi halakat ismersz ez a levél róluk készült fényképeket?

Nézzük meg őket, mondjuk, hogy hívják őket. (guppi, harcsa, kardfarkú, angyalhal stb.) - képek

(a gyerekek a tanárral közösen beszélgetnek) Ismerkedjünk meg jobban a halakkal.

Mit gondol, mit érez a halunk?

Miből gondolod? (vízben a víz tiszta, átlátszó)

Mit csinál?

Mi segíti a halak úszását?

Hol vannak az uszonyok?

Hány uszony? (minden halnak különböző számú uszonya van)

Hány uszonya van ennek a halnak?

Milyen geometriai alakzatra hasonlít a hal teste, farka és uszonyai?

Mivel borítja a hal testét?

Milyen mérlegek? (test hosszúkás, áramvonalas, nincs nyak, sima pikkelyek)

Milyen szeme van egy halnak és hol találhatók?

Mit lélegzik a hal? Szerinted van levegő a vízben?

Most mi végezzünk kísérletet; Helyezzen egy darab gyurmát egy edénybe vízzel. Mit vettél észre (buborékok vannak a gyurmán)

Mik ezek a buborékok? Így van, a buborékok levegő. Ez azt jelenti, hogy van levegő a vízben, és a halak belélegzik.

Tanár: Lélegezzünk együtt a hallal

Légző gyakorlatok

(kezét a gyomorra helyezve - lélegezzen be mélyen, és ejtse ki 2 sort, miközben kilélegzi a maradék 2 sort)

Hal, aranyhal

Olyan gyönyörű vagy

Hal, hal, úszni

Vigyázz a szemedre.

Most lélegezzünk mélyeket, majd könnyedén.

Tanár: Srácok, szeretné tudni, hány éves a hal? Ha akarod, megtanítalak! Emlékszel, hogyan határoztuk meg te és én egy fa korát?

(egy fatörzsön számolták meg az évgyűrűket.) Kiderül, hogy a halak korát a halak pikkelyein lévő gyűrűk alapján is meg lehet határozni.

A pikkelygyűrűk évente egyet alkotnak, és az év meleg időszakában nőnek a leggyorsabban, amikor sok a táplálék.

A különböző halfajták gyűrű alakúak. Különböző halak pikkelyeit tartalmazó kártyákat készítettem neked.

Ülj le és határozd meg minden hal korát ( mérleggel kapcsolatos tapasztalat)

Tanár: Hogy néz ki a hal (csepp, levél, kanál, ovális. És ismerek egy népi mondókát a halakról. Elmondom, és te megismétled velem a mozdulatokat.

Ujjtorna

Volt egyszer egy bogyó, (Tenyér összecsukva, sima mozdulatok

mozdulatokat utánozva

uszonyok.)

Két szál barát volt vele (Tenyér szét; mozgások

két tenyérnyi távolságra egymástól.)

Három kacsa repült hozzájuk (keresztbe tett kézzel, csapkodva

Naponta négyszer.)

Egy, kettő, három, négy, öt (hajtsa össze az ujjait, kezdve

nagy.)

Népi mondóka.

Az uszonyokon kívül mi segíti a halakat a vízben való úszásban?

Játék "Aquarium"

A tanár felkéri a gyerekeket, hogy mutassák meg az akvárium lakóit - halakat és csigákat, valamint algákat és kavicsokat.

„Hal” - a gyerekek lassan, lábujjhegyen mozognak a szobában bármely irányba (a karok leengedve és hátra vannak)

és hullámszerű oszcillációkat keltenek, mint a hal uszonyai.

„Csiga” - guggolj le, és mutatóujjaddal helyezd a fejedre a „szarvakat”, lassan mozoghatsz a csuklóidon.

„Alga” - állva emelje fel a karját, és végezzen hullámszerű mozdulatokat testével és karjaival.

„Kő” – guggolj le, és ne mozdulj.

Amikor a gyerekek emlékeznek a mozdulatokra, kérd meg őket, hogy figyelmesen hallgassák meg és mutassák meg az akvárium lakóit szóbeli parancsra

A tanár lassan parancsokat ad: „Hal, csiga, kő, alga, hal, kő, csiga, alga” stb.

A játék végén a tanár mindenkit a helyére hív.

Tanár: De kiderült, hogy a halainknak nincsenek barátai. Segítsünk neki, rajzoljuk le őket. Azt javaslom, hogy vegye a halat, és menjen az asztalokhoz.

3.Dolgozz íróasztalnál

Tanár : Szomorúak ezek a halak? Szerinted miért (nem színes) Helyes. Segítsünk nekik széppé válni.

De nekünk nincs kefénk. Mivel fogunk rajzolni? (vattapálcikákkal) mivel lehet díszíteni?

(pontok, körök, csíkok, kullancsok - mutasson 1-2 gyereket).

Tanár: De először készítsük fel a pálcát a munkára.

Vattapálcikával játszunk A közepét 2 ujjal fogjuk meg, fordítsuk meg

Számold össze az ujjaidat, és add át a másik kéznek.

1.2.3.4.5 Nyomja a pálca végét az ujjbegyekre

Kézváltással felváltva nyomkodjuk az ujjakat.

Ujjak és pálcikák Tartsa a botot a tenyerei között, és forgassa el.

A mi segítségünk.

Most díszítjük a halainkat (gyerekek rajzolnak)

Tanár: A halainknak most sok barátja van. Megköszöni a segítségét, és továbbra is velünk marad.

Tanár: Most játsszunk, és a halak ránk néznek.

játék "Hal"

A tanár felolvassa a verset, a gyerekek a benne leírt mozdulatokat hajtják végre.

A halak úsznak, merülnek – (ússz, mint a hal)

A víz alatti táplálékot összegyűjtik („gyűjtse össze” a képzeletbeli élelmiszert -.

Egy, kettő, három - üljön le, és vegye fel a padlóról

Szóval-be-ri!

A halak úsznak, merülnek – („úszik”)

És utolérik egymást.

Egy, kettő, három - (fusson egymás után

utolérni, utolérni, utolérni... a szobában)

A halak az alján úsznak - ("úszni")

Egyet sem fogsz elkapni.

Egy, kettő, három - (a „fagy” szónál a gyerekek megállnak

Fagyassza le azokat a pozíciókat, amelyekben a csapat elkapta őket)

A tanár a gyerekek között sétál, és ügyel arra, hogy senki ne mozduljon. Aki mozog, az egy széken ül.

A többiek a következő szavak után folytatják a játékot:

Egy, kettő, három - halj meg!

A játékot 2-3 alkalommal játsszák.

4. Összegzés

Tanár: Most pedig kiengedjük gyönyörű halainkat csodálatos akváriumunkba, amit az utolsó órán készítettünk

Egy, kettő, három, négy, öt

Tegyünk egy kis halat.

Az akváriumunk mély.

Most elindítjuk őket.

A halak körben úsznak

Mosolyognak egymásra.

A halak az üvegen keresztül néznek,

Hangulatosak és melegek.

Végül is az akvárium tenger

A kis halak számára ez egy otthon.

További munka

Készítsen egy általános kompozíciót (kollázst) - „Többszínű halak” Adja hozzá az akvárium lakóinak függő kézműves alkotásait (origami „Hal” - korábban gyerekek készítettek.)

Zueva Jekaterina Anatoljevna

MBDOU No. 67 „Bear Cub”

Pedagógus

Játék – „Pajkos hal” tevékenység

A program tartalma:

Folytassa az ismerkedést a hallal és jellemző tulajdonságaival;

Tanuljon tovább rajzolni egy nem szokványos rajztechnikával - tenyerével és ujjával egy papírlapra;

A gyermekek természet iránti kognitív érdeklődésének fejlesztése;

Fejleszti a gyermekek kreativitását és kommunikációs készségeit;

Fejlessze a pontosságot a festékkel végzett munka során;

Segítsen örömteli érzelmi hangulat megteremtésében a gyermekekben.

Felszerelés és anyagok:multimédiás berendezések, kavicsos út,játékhalak a gyerekek számának megfelelően, egy edény vízzel, kék lapok festett kavicsokkal és algákkal, gouache, nedves törlőkendők.

A lecke menete:

Voss: Srácok, ma vendégeink vannak. Köszöntsük a vendégeket és játsszunk egyet.

Jó reggelt szemem, ébren vagy? (távcsővel nézz)

Jó reggelt fülem, ébren vagy? (tenyér a fülekhez)

Jó reggelt kezek, ébren vagy? (összecsapjuk a kezünket)

Jó reggelt lábak, ébren vagy? (toppan)

Jó reggelt napsütés (emeld fel a karjaidat)

Felébredtünk!

Mosolyogtunk egymásra és a vendégekre.

És most srácok, azt javaslom, sétáljatok végig ezen az úton.

A kavicsokon, a kavicsokon át, sétálunk, sétálunk, sétálunk

Kavicsról kőre, kőről kőre, hova jutunk?

Nézzük meg, hová jutottunk. (1 dia megjelenítése)

Gyerekek válaszai...

Voss: A természetbe jöttünk a folyóhoz. Ti mit gondoltok, ki lakik a folyóban, a vízben?

Gyermekek: halak

Vos: Jól sikerült, a halak a vízben élnek (2 diavetítés). Srácok, nézzétek a halat, milyen hosszú, megnyúlt teste van. Mi van a hal testén?

Gyermekek: Uszonyok

Kérdés: Mi van a hal előtt?

Gyermekek: fej

Voss: És hol van a fejed? Mi van a hal fején?

Gyermekek: Szem, száj.

Vos: A hal a szemével látja, hol kell úsznia. A hal a szájával eszik.

mi van a fejeden? (gyerekek válaszai). Mi van a hal hátán?

Gyermekek: Farok.

Kérdés: A hal farka olyan, mint egy kormánylapát, a farkát csóválva tud elfordulni és különböző irányokba úszni. A gyerekeknek van farka? (gyerekek válaszai) Emlékezzünk még egyszer, hol élnek a halak.

Gyerekek: A vízben

Voss: Jó fiúk, a halak vízben élnek, víz nélkül a halak rosszul érzik magukat, víz nélkül elpusztulnak. Halljátok a zajt? Nézd, itt vannak halak, annyira megőrültek, hogy kiugrottak a vízből a szárazföldre, és víz nélkül nagyon rosszul érzik magukat. Segítsünk a halaknak? (A tanár megkéri a gyerekeket, hogy vegyenek játékhalakat, és tegyék egy edénybe vízzel.)

És most meghívlak játszani (Fizika perc)

Egy hal úszik a vízben

A halak szórakoznak a játékban.

Hal, huncut hal,

Szeretnénk elkapni.

A hal meghajlította a hátát

Vettem egy zsemlemorzsát.

A hal intett a farkával

Gyorsan - gyorsan elúszott.

Szép volt, ilyen huncut halak voltunk te és én.

Most pedig menjünk az asztalhoz. Az asztalon kék levelek vannak kavicsokkal és víz alatti fűvel - algákkal - festve. Szerinted ki hiányzik innen (gyerekek válasza). Így van, nincs elég szemtelen hal. Rajzoljunk halat, jó? És rajzolni fogunk a tenyerünkkel. Nézd meg alaposan, hogyan fogok rajzolni (tanári bemutató).A tenyeremet belemártom a festékbe, és felkenem a lapra. Most megtörlöm a tenyeremet egy szalvétával. Ezután fekete festékre van szükségem. Belemártom az ujjamat a festékbe, és rajzolok egy szemet. Szóval kiderült, hogy hal. És most megpróbál halat rajzolni a leveleire. Mártsd be a kezed festékbe...

A gyerekek rajzolnak

Voss: Remek! Ezek azok a csodálatos, csodálatos halak, amelyekről kiderült. Gyönyörködtetni fognak minket szépségükkel.Most pedig mossunk kezet, hogy tiszta legyen.