A tudományos kutatás módszerei. A tudományos kutatás módszerének és módszertana fogalma

A tudományos kutatás három szakaszra osztható:

1. Telepítési szakasz

2. A tényleges kutatási szakasz

3. A tanulmány feldolgozási szakasza

Tovább telepítés szakasz következik be:

A kutatási téma kiválasztása,

A kutatás tárgyának és tárgyának meghatározása,

A tanulmány céljainak és célkitűzéseinek meghatározása,

A kutatási módszerek kiválasztása.

Tovább kutatási szakasz van a témával kapcsolatos információs tanulmány, melynek eredménye: a kutatási téma szakirodalmi áttekintése; a témában megjelent publikációk, útközben gyűjtött információk összeállított kartotéka. Kísérletet vagy elméleti munkát végeznek a saját kutatási eredmények megszerzése érdekében.

A színpadon kutatási feldolgozás tudományos szöveg előkészítése és írása történik, amely a következőkből áll:

Terv kialakítása,

Anyagok kiválasztása és előkészítése,

Az anyagok csoportosítása, rendszerezése,

A kézirat feldolgozása.

Ennek a nagyszerű, gondos munkának az eredménye tanfolyami vagy diplomamunkát.

Téma kiválasztása olyan fogalomnak megfelelően fordul elő, mint relevanciáját. Leggyakrabban olyan kutatási témát választanak, amely akkor releváns, ha a kutatás szükségességét a következők okozzák:

Létfontosságú problémák megoldása,

Koncepció felépítése a probléma megoldására,

Egy adott irány kutatása egy bizonyos ideig,

Egy adott vállalkozás tevékenységeinek tanulmányozása egy adott tevékenységi területen.

Különböző időpontokban különböző témák voltak ide vonatkozó . A tudományos kutatást maga az élet határozza meg. De vannak „örök” témák is. Például új energiaforrások keresése, új, meghatározott tulajdonságokkal rendelkező anyagok, emberek tanulmányozása stb.

Ma, amikor az ország gazdasága válságban van, amikor mind a politika, mind a gazdaság helyzete rohamosan változik, a tudományos kutatások relevanciája is gyorsan változik.

Az 1980-as években Az önfinanszírozás bevezetésével kapcsolatos témákat aktívan fejlesztették. Az 1990-es évek elején. A kereskedelmi bankok tevékenységével és a vállalkozások privatizációjával kapcsolatos témákat tanulmányozták. Az 1990-es évek végén. megjelentek a cserediák tevékenységének tanulmányozásával kapcsolatos témák; értékpapírokkal végzett tranzakciók stb.

De mi az „új”? Ez egy jól elfeledett régi dolog. Egy előre spirális mozgás, de magasabb szinten. Példa erre a New Economic Policy, a NEP az 1920-as években. Oroszországban és az 1990-es évek új gazdaságpolitikájában. már az „új” Oroszországban.

Tudományos kutatómunka (K+F) tárgyai alkalmazott karakter a lehető legközelebb áll a mindennapi élethez. Többnyire azonnali problémákat old meg. Ezt a nevek alapján lehet megítélni („új gazdasági körülmények között”, vagy egy adott iparág vagy vállalkozás esetében).

Elméleti a kutatás tartósabb.

Tanfolyam, oklevél vagy más írásbeli munka megírásakor a „Téma relevanciája” rovatban egy tömör prezentációban bemutatják, hogy konkrét társadalmi-gazdasági körülmények között milyen feladatokkal néz szembe a tudomány és a gyakorlat az Ön által választott irány tekintetében; mit (a legáltalánosabb körvonalakban) már megcsináltak a tudósok, mi az, hogy mi marad nyilvánosságra. Ezen az alapon ellentmondás alakul ki. Mint ismeretes, az ellentmondás (tudományos) a tudásfejlesztés legfontosabb logikai formája. A tudományos elméletek a korábbi elméletekben vagy az emberek gyakorlati tevékenységében fellelhető ellentmondások felfedezésének és feloldásának eredményeképpen alakulnak ki.

A feltárt ellentmondás alapján probléma fogalmazódik meg. A gyakorlatban nem minden ellentmondás oldható fel tudomány segítségével - lehet anyagi, személyi nehézségek, felszereléshiány stb. Ráadásul a tudomány a gyakorlatban nem oldja fel az ellentmondásokat, hanem csak előfeltételeket teremt azok feloldásához, amelyek különböző okok miatt esetleg nem valósulnak meg.

A probléma nyomán meg kell érteni, mi lesz tárgy És tantárgy kutatás.

Egy tárgy az ismeretelméletben (tudáselmélet) - ez az, ami ellenkezik a megismerő alanyhoz kognitív tevékenységében. Azok. ez a gyakorlat vagy a tudományos ismeretek azon része (elméleti, módszertani kutatás esetén), amellyel a kutató foglalkozik.

Tanulmányi tárgy - ez az az oldal, az a szempont, az a nézőpont, projekció, amelyből a kutató az egész tárgyat megismeri, miközben kiemeli a tárgy fő, legjelentősebb jellemzőit a kutató szemszögéből.

Ugyanaz egy tárgy különféle tanulmányok, sőt tudományos irányok tárgya lehet . Például az „ember” tárgyat fiziológusok, pszichológusok, történészek, szociológusok stb. De tétel Ezek a tanulmányok a különböző szakembereknél eltérőek lesznek. Egy fiziológus számára a kutatás tárgya lesz például az emberi keringési rendszer állapota; pszichológus számára - az ember mentális állapota stressz idején stb.

Vagy egy olyan kutatási tárgy, mint egy „bank”. Mi lehet a bankkutatás tárgya? A tárgy lehet a bank devizaügylete; banki hitelpolitika; banki személyzeti menedzsment; értékpapírokkal végzett tranzakciók stb.

A központi pont az megfogalmazás kutatási célok . A kutatás célja az, amit a munka eredményeként a legáltalánosabb formában el kell érnie, vagy el kívánja érni. Minek lesz a munka? Mi a várható végeredmény?

Példák a célkifejezésekre a következők lehetnek: fejlesztés, igazolás, elemzés, összefoglalás, azonosítás stb. A cél megfogalmazásakor kerülni kell az „út” szót.

A gólok összértéke nem lehet több 2-3-nál, hogy ne zavarja a munkát. A célok mindegyike feladat formájában is bemutatható, melyek megoldásainak összessége biztosítja azok megvalósítását. Egyszerűen fogalmazva, célokat kitüzni egyértelműen bemutatja, mit kell tennie a kutatónak a cél elérése érdekében?

A következő lépés egy hipotézis felállítása. Hipotézis egy tudományos feltételezés, olyan feltételezés, amelynek valódi jelentése bizonytalan. A hipotézis a tudományos ismeretek fejlesztésének egyik fő módszere, amely egy hipotézis felállításából, majd ennek kísérleti, esetenként elméleti teszteléséből áll. Ennek eredményeként a hipotézis vagy beigazolódik és ténnyé, fogalommá, elméletté válik, vagy megcáfolják, majd új hipotézist építenek fel stb. A hipotézis megfogalmazásával feltételezi, hogyan kívánja elérni kutatási célját. Jó lenne többkomponensű hipotézissel rendelkezni, vagy úgy felépíteni, hogy több lehetőséget is tesztelhessünk. És akkor a műben lehet majd mondani, hogy ez működött, és ezért, és ez nem működött, ez a feltevés hibás volt. Ez hitelességet ad a munkának.

Milyen módszerekkel oldják meg a feladatokat? Erre a kérdésre listázással kell válaszolni kutatási módszerek .

Módszertan- ez a kutatási technikák összessége, beleértve a módszertant, a technológiát és a különféle adatokkal végzett eljárásokat (műveleteket).

Módszer (görögül – methodos) – a szó legtágabb értelmében – „az út valamihez”, az alany tevékenységének módszere annak bármely formájában.

Bármely tudományos módszert egy bizonyos elmélet alapján fejlesztenek ki, amely ezáltal annak szükséges előfeltétele. Egy adott módszer hatékonyságát és erősségét az elmélet tartalma, fundamentális mélysége határozza meg, amelyet módszerré tömörítenek. Viszont a módszer „beleterjed a rendszerbe”, azaz. a tudomány továbbfejlesztésére, az elméleti ismeretek elmélyítésére, rendszerként való hasznosítására, gyakorlati felhasználására.

Minden módszert elsősorban tárgya határoz meg, azaz. pontosan mit kutatnak.

Bármely módszer, még a legfontosabb is, csak egy a sok tényező közül az emberi kreatív tevékenységben, amely nem korlátozódik csak a logikára és a módszerre. A kreatív tevékenység más tényezőket is tartalmazhat: a kutató elméjének ereje és rugalmassága, kritikussága, képzelőerejének mélysége, fantázia fejlettsége, intuíciós képessége stb.

Kutatási módszerek elméleti és empirikus kutatási módszerekre, fundamentális és alkalmazott, kvantitatív és kvalitatív módszerekre, stb.

Mindegyik módszernek három fő szempontja van:

Objektíven értelmes,

Működési,

Praxeológiai.

Az első szempont a módszer feltételességét fejezi ki a kutatás alanya által az elméleten keresztül.

Az operatív szempont a módszer tartalmának nem annyira a tárgytól, hanem a szubjektumtól való függőségét ragadja meg, annak kompetenciáját, képességét, hogy a megfelelő elméletet szabályok, elvek, technikák rendszerébe tudja lefordítani, amelyek összességében a módszert alkotják. .

A módszer praxeológiai aspektusa olyan tulajdonságokból áll, mint a hatékonyság, megbízhatóság, tisztaság, konstruktivitás stb.

A tudományos módszer jellemzői közé tartozik az objektivitás, a reprodukálhatóság, a szükségesség, a specifikusság stb.

A módszer alatt olyan műveletek és technikák összességét értjük, amelyek segítségével a valóságot gyakorlatilag és elméletileg tanulmányozhatjuk és elsajátíthatjuk. A módszernek köszönhetően az ember egy olyan szabályrendszerrel, elvvel és követelményrendszerrel van felvértezve, amelynek segítségével elérheti és elérheti célját. Az egyik vagy másik módszer elsajátítása után az ember kitalálhatja, milyen sorrendben és hogyan kell végrehajtani bizonyos műveleteket egy adott probléma megoldására.

Az ismeretek egész területe régóta tanulmányozza a módszereket - a tudományos kutatás módszertanát. Görögről lefordítva a „módszertan” fogalmát „a módszerek tanulmányozásaként” fordítják. A modern módszertan alapjait a modern idők tudománya fektette le. Így az ókori Egyiptomban a geometria egyfajta normatív szabályozás volt, amelynek segítségével meghatározták a földterületek mérési eljárásainak sorrendjét. Olyan tudósok is tanulmányozták a módszertant, mint Platón, Szókratész és Arisztotelész.

Az emberi törvényeket tanulmányozva a tudományos kutatás módszertana ennek alapján fejleszti ki a megvalósítás módszereit. A módszertan legfontosabb feladata a különféle tanulmányok vizsgálata, mint eredet, lényeg, hatékonyság stb.

A tudományos kutatás módszertana a következő szintekből áll:

1. Specifikus tudományos módszertan – a kutatási módszereket és technikákat hangsúlyozza.

2. Általános tudományos módszertan - a különböző tudományokban működő módszerek, elvek és tudásformák doktrínája. Itt megkülönböztetünk (kísérlet, megfigyelés) és általános logikai módszereket (analízis, indukció, szintézis stb.).

3. Filozófiai módszertan - olyan filozófiai álláspontokat, módszereket, gondolatokat foglal magában, amelyek minden tudományban felhasználhatók a tudáshoz. Ha korunkról beszélünk, ezt a szintet gyakorlatilag nem használják.

A modern módszertanon alapuló tudományos kutatás fogalma a következőket tartalmazza:

· A kutatási objektum elérhetősége;

· Módszerek kidolgozása, tények azonosítása, hipotézisek megfogalmazása, okok azonosítása;

· A hipotézisek és a megállapított tények egyértelmű elkülönítése;

· Jelenségek és tények előrejelzése, magyarázata.

A tudományos kutatás célja a lefolytatását követően elért végeredmény. És ha mindegyik módszert bizonyos célok elérésére használnak, akkor a módszertan egészét a következő problémák megoldására tervezték:

1. A kognitív tevékenység mozgató erőinek, alapjainak, előfeltételeinek, működési mintáinak, tudományos ismereteknek azonosítása és megértése.

2. Tervezési és kivitelezési tevékenység szervezése, elemzésének, kritikájának elvégzése.

Ezenkívül a modern módszertan olyan célokat követ, mint:

3. A valóság tanulmányozása és a módszertani eszközök gazdagítása.

4. Kapcsolat keresése az ember gondolkodása és valósága között.

5. Összefüggések és összefüggések keresése a mentális valóságban és tevékenységben, a megismerés gyakorlatában.

6. A szimbolikus megismerési rendszerek iránti új szemlélet és megértés kialakítása.

7. A konkrét tudományos gondolkodás és a filozófiai naturalizmus egyetemességének leküzdése.

A tudományos kutatás módszertana nem csupán tudományos módszerek összessége, hanem egy valós rendszer, amelynek elemei szoros kölcsönhatásban állnak egymással. Másrészt nem tulajdonítható erőfölénynek. Annak ellenére, hogy a módszertan magában foglalja a képzelet mélységét, az elme rugalmasságát, a fantázia fejlesztését, valamint az erőt és az intuíciót, ez csak egy segédtényező az emberi kreatív fejlődésben.

A kezdő kutatók számára nagyon fontos, hogy ne csak azokat az alapelveket jól ismerjék, amelyek egy szakdolgozatot vagy tanfolyami munkát minősítő tudományos munkaként jellemeznek, hanem az is, hogy legalább a legáltalánosabb ismeretekkel rendelkezzenek a tudományos kreativitás módszertanáról, mert , mint azt a felsőoktatási intézmények modern oktatási gyakorlata mutatja, az ilyen kutatók A tudományos munka képességeinek elsajátítása felé vezető első lépésekben leginkább módszertani jellegű kérdések merülnek fel. Mindenekelőtt hiányzik a tapasztalatuk a munkájuk megszervezésében, a tudományos ismeretek módszereinek alkalmazásában, a logikai törvények és szabályok alkalmazásában. Ezért érdemes ezeket a kérdéseket részletesebben megvizsgálni.

Bármilyen tudományos kutatást, a kreatív koncepciótól a tudományos munka végső megtervezéséig, nagyon egyedileg végeznek. De még mindig meg lehet határozni néhány általános módszertani megközelítést a megvalósításához, amelyeket általában tudományos értelemben tanulmánynak neveznek.

A tudományos kutatás módszere az objektív valóság megértésének módja. A módszer műveletek, technikák és műveletek bizonyos sorozata.

A vizsgált tárgyak tartalmától függően természettudományi módszereket, valamint társadalom- és humanitárius kutatási módszereket különböztetnek meg.

A kutatási módszereket tudományágak szerint osztályozzák: matematikai, biológiai, orvosi, társadalmi-gazdasági, jogi stb.

A tudás szintjétől függően empirikus, elméleti és metaelméleti szintű módszereket különböztetnek meg.

Az empirikus szintű módszerek közé tartozik a megfigyelés, leírás, összehasonlítás, számolás, mérés, kérdőív, interjú, tesztelés, kísérlet, modellezés stb.

Az elméleti szintű módszerek közé tartoznak az axiomatikus, hipotetikus (hipotetikus-deduktív), formalizációs, absztrakciós, általános logikai módszerek (analízis, szintézis, indukció, dedukció, analógia) stb.

A metaelméleti szint módszerei dialektikus, metafizikai, hermeneutikai stb. Egyes tudósok a rendszerelemzés módszerét erre a szintre, mások az általános logikai módszerek közé sorolják.

Az általánosság terjedelmétől és mértékétől függően a módszereket megkülönböztetik:

1) egyetemes (filozófiai), amely minden tudományban és a tudás minden szakaszában működik;

2) általános tudományosak, amelyek a bölcsészettudományi, természet- és műszaki tudományokban használhatók;

3) magán - a kapcsolódó tudományok számára;

4) speciális - egy adott tudományra, tudományos ismeretek területére. A módszerek hasonló osztályozása megtalálható a jogirodalomban.

A vizsgált módszer fogalmától meg kell különböztetni a tudományos kutatás technológia, eljárás és módszertana fogalmait.

A kutatási technikán egy adott módszer alkalmazására szolgáló speciális technikák összességét értjük, a kutatási eljárás pedig egy bizonyos cselekvéssorozat, a kutatás megszervezésének módja.

A módszertan a megismerés módszereinek és technikáinak összessége. A kriminalisztikai kutatás módszertana alatt például a bûnözésrõl, annak okairól és körülményeirõl, a bûnözõ kilétérõl és egyéb kriminológiai jelenségekrõl származó információk gyûjtésére, feldolgozására, elemzésére és értékelésére szolgáló módszerek, technikák, eszközök rendszerét értjük.

Bármilyen tudományos kutatást bizonyos technikák és módszerek alkalmazásával, meghatározott szabályok szerint végeznek. E technikák, módszerek és szabályok rendszerének tanulmányozását módszertannak nevezzük. A „módszertan” fogalmát azonban a szakirodalomban kétféle értelemben használják:

1) bármely tevékenységi területen (tudomány, politika stb.) alkalmazott módszerek összessége;

2) a tudás tudományos módszerének doktrínája.

Minden tudománynak megvan a maga módszertana. A jogtudományok is alkalmaznak egy bizonyos módszertant. A jogtudósok másképpen határozzák meg. Tehát V.P. Kazimircsuk a jogtudomány módszertanát a materialista dialektika elveitől függő logikai technikák rendszerének és a jogi jelenségek tanulmányozásának speciális módszereinek alkalmazásaként értelmezi.

A jog és az állam tudományos módszertanának hasonló koncepcióját ad egy állam- és jogelméleti tankönyv: ez bizonyos elméleti elvek, logikai technikák és speciális módszerek alkalmazása az állam-jogi jelenségek tanulmányozására, amelyeket egy filozófia határoz meg. világnézet.

A.D. szemszögéből Gorbuzy, I.Ya. Kozachenko és E.A. Sukharev szerint a jogtudomány módszertana az állam és a jog lényegének tudományos ismerete (kutatása), amely a materializmus elvein alapul, megfelelően tükrözve azok dialektikus fejlődését.

Az utolsó szempontot illetően meg kell jegyezni, hogy a módszertan fogalma valamivel szűkebb, mint a tudományos tudás fogalma, mivel ez utóbbi nem korlátozódik a tudás formáinak és módszereinek vizsgálatára, hanem lényegi, tárgyi kérdéseket vizsgál. és a tudás tárgya, igazságának kritériumai, a kognitív tevékenység határai stb.

Végső soron mind a jogászok, mind a filozófusok a tudományos kutatás módszertanát a tudás módszereinek (módszerének) doktrínájaként értik, i.e. a kognitív problémák sikeres megoldására kialakított elvek, szabályok, módszerek és technikák rendszeréről. Ennek megfelelően a jogtudomány módszertana az állami jogi jelenségek vizsgálati módszereinek doktrínájaként határozható meg.

A módszertannak a következő szintjei vannak:

1. Általános módszertan, amely minden tudomány vonatkozásában univerzális, és amelynek tartalma filozófiai és általános tudományos megismerési módszereket foglal magában.

2. A tudományos kutatás magánmódszertana rokon jogtudományok egy csoportja számára, amelyet filozófiai, általános tudományos és magán megismerési módszerek alkotnak, például az állami jogi jelenségek.

3. Egy adott tudomány tudományos kutatásának módszertana, amelynek tartalma filozófiai, általános tudományos, magán- és speciális tudásmódszereket tartalmaz, például a kriminológia, a kriminológia és más jogtudományok módszertana.

A tudományos kutatás módszere az objektív valóság megértésének módja. A módszer műveletek, technikák és műveletek bizonyos sorozata.

A vizsgált tárgyak tartalmától függően természettudományi módszereket, valamint társadalom- és humanitárius kutatási módszereket különböztetnek meg.

A kutatási módszereket tudományágak szerint osztályozzák: matematikai, biológiai, orvosi, társadalmi-gazdasági, jogi stb.

A tudás szintjétől függően empirikus, elméleti és metaelméleti szintű módszereket különböztetnek meg.

A módszerekhez empirikus szinten magában foglalja a megfigyelést, leírást, összehasonlítást, számlálást, mérést, kérdőívet, interjút, tesztelést, kísérletet, modellezést stb.

NAK NEK elméleti szintű módszerek ide tartoznak az axiomatikus, hipotetikus (hipotetikus-deduktív), formalizálási, absztrakciós, általános logikai módszerek (analízis, szintézis, indukció, dedukció, analógia) stb.

Módszerek metaelméleti szinten dialektikus, metafizikai, hermeneutikai stb. Egyes tudósok ennek a szintnek tulajdonítják a rendszerelemzés módszerét, míg mások az általános logikai módszerek közé sorolják.

Az általánosság terjedelmétől és mértékétől függően a módszereket megkülönböztetik:

a) egyetemes (filozófiai), amely minden tudományban és a tudás minden szakaszában működik;

b) a bölcsészettudományi, természet- és műszaki tudományok területén felhasználható általános tudományos;

c) magán - a kapcsolódó tudományok számára;

d) speciális - meghatározott tudományra, tudományterületre.

A vizsgált módszer fogalmától meg kell különböztetni a tudományos kutatás technológia, eljárás és módszertana fogalmait.

A kutatási technikán egy adott módszer alkalmazására szolgáló speciális technikák összességét értjük, a kutatási eljárás pedig egy bizonyos cselekvéssorozat, a kutatás megszervezésének módja.

A módszertan a megismerés módszereinek és technikáinak összessége.

Bármilyen tudományos kutatást bizonyos technikák és módszerek alkalmazásával, meghatározott szabályok szerint végeznek. E technikák, módszerek és szabályok rendszerének tanulmányozását módszertannak nevezzük. A „módszertan” fogalmát azonban a szakirodalomban kétféle értelemben használják:

bármely tevékenységi területen (tudomány, politika stb.) alkalmazott módszerek összessége;

a tudás tudományos módszerének doktrínája.

Minden tudománynak megvan a maga módszertana.

A módszertannak a következő szintjei vannak:

1. Általános módszertan, amely minden tudomány vonatkozásában univerzális, és amelynek tartalma filozófiai és általános tudományos megismerési módszereket foglal magában.

2. A tudományos kutatás magánmódszertana, például a rokon jogtudományok egy csoportja számára, amelyet filozófiai, általános tudományos és magán megismerési módszerek alkotnak, például az állami jogi jelenségek.

3. Egy adott tudomány tudományos kutatásának módszertana, melynek tartalma filozófiai, általános tudományos, magán- és speciális megismerési módszereket foglal magában.

Között egyetemes (filozófiai) módszerek a leghíresebbek a dialektikus és a metafizikai. Ezek a módszerek különféle filozófiai rendszerekhez köthetők. Így a dialektikus módszer K. Marxnál a materializmussal kombinálódott, G.V.F. Hegel – idealizmussal.

Az orosz jogtudósok a dialektikus módszert használják az állami és jogi jelenségek tanulmányozására, mivel a dialektika törvényei egyetemes jelentőséggel bírnak, és a természet, a társadalom és a gondolkodás fejlődésének velejárói.

A tárgyak és jelenségek tanulmányozásakor a dialektika a következő alapelvekből indul ki:

1. Tekintsük a vizsgált objektumokat a dialektikus törvények tükrében:

a) az ellentétek egysége és harca,

b) a mennyiségi változások minőségire való átállása,

c) tagadás tagadása.

2. A vizsgált jelenségek és folyamatok leírása, magyarázata és előrejelzése filozófiai kategóriák alapján: általános, speciális és egyéni; tartalom és forma; entitások és jelenségek; lehetőségek és valóság; szükséges és véletlen; okai és következményei.

3. Kezelje a kutatás tárgyát objektív valóságként.

4. Tekintsük a vizsgált tárgyakat és jelenségeket:

Átfogóan,

egyetemes kapcsolatban és kölcsönös függésben,

folyamatos változásban, fejlődésben,

konkrétan történelmileg.

5. Tesztelje a megszerzett tudást a gyakorlatban.

Minden általános tudományos módszerek Az elemzéshez célszerű három csoportba osztani őket: általános logikai, elméleti és empirikus.

Általános logikai módszerekkel az elemzés, szintézis, indukció, dedukció, analógia.

Elemzés– ez a vizsgálat tárgyának feldarabolása, részekre bontása. Ez az analitikus kutatási módszer alapja. Az elemzés típusai az osztályozás és a periodizálás.

Szintézis– ez az egyes oldalak, a vizsgált tárgy részeinek egyetlen egésszé való összekapcsolása.

Indukció- ez a gondolat (megismerés) mozgása a tényektől, egyedi esetektől az általános helyzet felé. Az induktív következtetések egy gondolatot, egy általános elképzelést „sugalmaznak”.

Levonás – ez az egyén származtatása, különösen bármely általános pozícióból, a gondolat (megismerés) mozgása az általános kijelentésektől az egyes tárgyakra vagy jelenségekre vonatkozó kijelentésekre. A deduktív érvelés révén egy bizonyos gondolat más gondolatokból „származik”.

Analógia- ez egy módja annak, hogy ismereteket szerezzünk tárgyakról és jelenségekről azon tény alapján, hogy hasonlóak másokkal, olyan érvelés, amelyben a vizsgált objektumok egyes jellemzőiben való hasonlóságából következtetést vonunk le a hasonlóságukról más tulajdonságokban jellemzők.

A módszerekhez elméleti szinten magában foglalja az axiomatikus, hipotetikus, formalizálást, absztrakciót, általánosítást, az absztrakttól a konkrétig való felemelkedést, a történeti rendszerelemzés módszerét.

Axiomatikus módszer - olyan kutatási módszer, amely abból áll, hogy bizonyos állításokat bizonyíték nélkül elfogadnak, majd bizonyos logikai szabályok szerint levezetik belőlük a többi tudást.

hipotetikus módszer - tudományos hipotézist alkalmazó kutatási módszer, azaz. feltételezések az adott hatást előidéző ​​okról, vagy valamilyen jelenség vagy tárgy létezéséről.

Ennek a módszernek egy változata a hipotetikus-deduktív kutatási módszer, amelynek lényege, hogy olyan deduktív módon összefüggő hipotézisek rendszerét hozzuk létre, amelyekből az empirikus tényekre vonatkozó állítások származnak.

A hipotetikus-deduktív módszer szerkezete a következőket tartalmazza:

a) sejtéseket (feltevéseket) tenni a vizsgált jelenségek és tárgyak okairól és mintázatairól,

b) különféle találgatások közül a legvalószínűbb, legvalószínűbb,

c) következmény (következtetés) levezetése egy kiválasztott feltevésből (premisszából) dedukció segítségével,

d) a hipotézisből levezetett következmények kísérleti igazolása.

Formalizálás– egy jelenség vagy tárgy megjelenítése bármilyen mesterséges nyelv (például logika, matematika, kémia) szimbolikus formájában, és ennek a jelenségnek vagy tárgynak a tanulmányozása a megfelelő jelekkel végzett műveleteken keresztül. A mesterséges formalizált nyelv használata a tudományos kutatásban lehetővé teszi a természetes nyelv olyan hiányosságainak kiküszöbölését, mint a kétértelműség, pontatlanság és bizonytalanság.

A formalizálás során a kutatás tárgyairól való okoskodás helyett jelekkel (képletekkel) operálnak. Mesterséges nyelvek képleteivel végzett műveletekkel új képleteket kaphatunk, és bármely állítás igazát bizonyíthatjuk.

A formalizálás az algoritmizálás és programozás alapja, amely nélkül nem megy a tudás és a kutatási folyamat számítógépesítése.

Absztrakció– mentális elvonatkoztatás a vizsgált alany egyes tulajdonságaitól és kapcsolataitól, valamint a kutatót érdeklő tulajdonságok és összefüggések kiemelése. Általában az absztrakció során a vizsgált tárgy másodlagos tulajdonságait, összefüggéseit elválasztják a lényeges tulajdonságoktól, összefüggésektől.

Az absztrakció típusai: azonosítás, i.e. a vizsgált objektumok közös tulajdonságainak, kapcsolatainak kiemelése, a bennük lévő azonosság megállapítása, a köztük lévő különbségektől való elvonatkoztatás, a tárgyak speciális osztályba vonása; elszigeteltség, azaz. kiemelve néhány olyan tulajdonságot és összefüggést, amelyeket önálló kutatási alanynak tekintünk. Az elmélet az absztrakció más típusait is megkülönbözteti: potenciális megvalósíthatóság, tényleges végtelen.

Általánosítás– tárgyak és jelenségek általános tulajdonságainak és kapcsolatainak megállapítása; általános fogalom meghatározása, amely egy adott osztály tárgyainak vagy jelenségeinek lényeges, alapvető jellemzőit tükrözi. Ugyanakkor az általánosítás kifejezhető egy tárgy vagy jelenség nem lényeges, hanem bármely jellemzőjének kiemelésében. A tudományos kutatásnak ez a módszere az általános, az egyedi és az egyén filozófiai kategóriáira épül.

Történelmi módszer Történelmi tények azonosításából, és ennek alapján a történelmi folyamat olyan mentális rekonstrukciójából áll, amelyben mozgásának logikája feltárul. Ez magában foglalja a kutatási objektumok megjelenésének és fejlődésének tanulmányozását időrendi sorrendben.

Felemelkedés az absztraktból a konkrétba mint a tudományos ismeretek módszere az, hogy a kutató először megtalálja a vizsgált alany (jelenség) fő összefüggését, majd nyomon követve, hogyan változik az eltérő körülmények között, új összefüggéseket fedez fel, és ezáltal annak lényegét a maga teljességében tükrözi.

Rendszer módszer egy rendszer (vagyis egy bizonyos anyagi vagy ideális objektumok halmazának), összetevőinek és a külső környezettel való kapcsolatainak tanulmányozásából áll. Ugyanakkor kiderül, hogy ezek a kapcsolatok és kölcsönhatások a rendszer olyan új tulajdonságainak megjelenéséhez vezetnek, amelyek hiányoznak az alkotó objektumokból.

NAK NEK empirikus módszerek ide tartozik: megfigyelés, leírás, számolás, mérés, összehasonlítás, kísérlet, modellezés.

Megfigyelés tárgyak és jelenségek tulajdonságainak érzékszervekkel történő közvetlen érzékelésén alapuló megismerési mód. A megfigyelés eredményeként a kutató ismereteket szerez a tárgyak, jelenségek külső tulajdonságairól, kapcsolatairól.

A kutatónak a vizsgált tárgyhoz viszonyított helyzetétől függően egyszerű és résztvevő megfigyelést különböztetünk meg. Az első a kívülről történő megfigyelésből áll, amikor a kutató a tárgyhoz képest kívülálló, aki nem részese a megfigyelt tevékenységeinek. A másodikra ​​jellemző, hogy a kutató nyíltan vagy inkognitóban szerepel a csoportban, annak résztvevői tevékenységében.

Ha a megfigyelést természetes környezetben végezték, akkor azt terepnek nevezzük, ha pedig a környezeti feltételeket és a helyzetet speciálisan a kutató hozta létre, akkor laboratóriuminak minősül. A megfigyelés eredményeit jegyzőkönyvbe, naplóba, kártyába, filmre és egyéb módon rögzíthetjük.

Leírás– ez a vizsgált tárgy jeleinek rögzítése, amelyeket például megfigyeléssel vagy méréssel állapítanak meg. Leírás történik:

közvetlen, amikor a kutató közvetlenül észleli és jelzi a tárgy jellemzőit;

közvetett, amikor a kutató észreveszi egy tárgy más személyek által észlelt jeleit.

Jelölje be– ez a vizsgálati objektumok vagy tulajdonságaikat jellemző paraméterek közötti mennyiségi összefüggések meghatározása. A kvantitatív módszert széles körben alkalmazzák a statisztikában.

Mérés- ez egy bizonyos mennyiség számértékének meghatározása egy etalonnal való összehasonlítással. A kriminalisztika során a mérést a következők meghatározására használják: tárgyak közötti távolság; járművek, emberek vagy egyéb tárgyak mozgási sebessége; egyes jelenségek és folyamatok időtartama, hőmérséklet, méret, tömeg stb.

Összehasonlítás- ez két vagy több tárgyban rejlő tulajdonságok összehasonlítása, különbségek megállapítása vagy közös vonás bennük.

A tudományos kutatásban ezt a módszert alkalmazzák például a különböző államok állami jogintézményeinek összehasonlítására. Ez a módszer hasonló tárgyak tanulmányozásán, összehasonlításán, hasonlóságok és különbségek, előnyök és hátrányok azonosításán alapul.

Kísérlet– ez egy jelenség, egy folyamat adott körülmények között történő mesterséges reprodukálása, melynek során a felállított hipotézist próbára teszik.

A kísérletek különböző szempontok szerint osztályozhatók:

a tudományos kutatás ágai szerint - fizikai, biológiai, kémiai, társadalmi stb.;

a kutatási eszköz és az objektum interakciójának jellege szerint - hagyományos (a kísérleti eszközök közvetlenül kölcsönhatásba lépnek a vizsgált tárggyal) és modell (a modell helyettesíti a kutatási objektumot). Ez utóbbiakat mentális (mentális, képzeletbeli) és anyagi (valódi) részekre osztják.

A fenti besorolás nem teljes.

Modellezés- ez ismeretszerzés a kutatás tárgyáról annak helyettesítői - analóg, modell - segítségével. A modell egy tárgy mentálisan reprezentált vagy anyagilag létező analógjaként értendő.

A modell és a szimulált objektum hasonlósága alapján a vele kapcsolatos következtetések analógia útján átkerülnek erre az objektumra.

A modellezés elméletében a következők vannak:

1) ideális (mentális, szimbolikus) modellek, például rajzok, jegyzetek, jelek, matematikai értelmezés formájában;

2) anyag (természetes, igazi- fizikai) modellek, például modellek, próbababák, analóg tárgyak a vizsgálatok során végzett kísérletekhez, egy személy külső megjelenésének rekonstrukciója az M.M. módszerével. Gerasimova.

Állami oktatási intézmény

Felsőfokú szakmai végzettség

"Orosz Vámakadémia"

Bölcsészettudományi Tanszék

ABSZTRAKT

a "Tudományos kutatás alapjai" tudományágban

a témán "Tudományos kutatási módszerek"

Elkészítette: a Vámügyi Kar 2. éves nappali tagozatos hallgatója, T-094 A.S. csoport. Akimushkin

Ellenőrizve:

BEVEZETÉS…………………………………………………………………………………..3

A tudományos kutatás módszerének és módszertana fogalma…………………4

A tudományos kutatás filozófiai és általános tudományos módszerei......7

A tudományos kutatás magán- és speciális módszerei……………11

Elméleti és empirikus módszerek……………………………..…..12

KÖVETKEZTETÉS………………………………………………………………..17

FELHASZNÁLT FORRÁSOK JEGYZÉKE……………………………18

Mint tudjuk, minden tudomány tényeken alapul. Tényeket gyűjt, összehasonlít és következtetéseket von le - megállapítja az általa vizsgált tevékenységi terület törvényeit. E tények megszerzésének módszereit tudományos kutatás módszereinek nevezzük.

A tudomány ereje nagymértékben függ a kutatási módszerek tökéletességétől, attól, hogy azok mennyire érvényesek és megbízhatóak, milyen gyorsan és hatékonyan képes ez a tudáság felfogni és felhasználni mindazt a legújabbat, a legfejlettebbet, ami más tudományok módszereiben megjelenik.

Eljárási megvalósításában a kutatás többféleképpen strukturálható. Kezdődhet egy cél kidolgozásával, és egy bizonyos eredmény eléréséig következetesen végrehajtható, végighaladva egy hipotézis vagy koncepció szakaszain, előzetes ajánlásokon vagy éppen előkészítő munkán. A kutatási folyamat végrehajtásának szakaszainak sorozata, különféle műveletek és eljárások kombinációja és sorozata, a prioritások kiválasztása és kombinációja.

A modern tudomány kiterjedt és gazdag kutatási módszerek arzenáljával rendelkezik. A kutatás sikere azonban nagyban függ attól, hogy milyen szempontok alapján választjuk ki a módszereket egy adott vizsgálat elvégzéséhez, és milyen kombinációban alkalmazzuk ezeket a módszereket.

A munka célja: a tudományos kutatás főbb módszereinek jellemzése.
A cél elérése érdekében a következő feladatokat oldották meg:

megfogalmazza a „módszer” és a „módszertan” fogalmát;

sorolja fel a tudományos kutatás főbb módszereit;

röviden ismertesse a tudományos kutatás filozófiai és általános tudományos módszereit;

röviden írja le a tudományos kutatás magán- és speciális módszereit.

1. A MÓDSZER FOGALMAI

ÉS KUTATÁSI MÓDSZEREK

A tudományos kutatás módszere az objektív valóság megértésének módja. A módszer műveletek, technikák és műveletek bizonyos sorozata.

A vizsgált tárgyak tartalmától függően természettudományi módszereket, valamint társadalom- és humanitárius kutatási módszereket különböztetnek meg.

A kutatási módszereket tudományágak szerint osztályozzák: matematikai, biológiai, orvosi, társadalmi-gazdasági, jogi stb.

A tudás szintjétől függően empirikus, elméleti és metaelméleti szintű módszereket különböztetünk meg.

Az empirikus módszerek a következők:

megfigyelés;

leírás;

összehasonlítás;

mérés;

kérdőív;

interjú;

kísérlet stb.

Az elméleti szintű módszerek a következők:

magától értetődő;

hipotetikus (hipotetikus-deduktív);

formalizálás;

absztrakció;

általános logikai módszerek (analízis, szintézis, indukció, dedukció, analógia) stb.

A metaelméleti szint módszerei dialektikus, metafizikai, hermeneutikai stb. Egyes tudósok a rendszerelemzés módszerét erre a szintre, mások az általános logikai módszerek közé sorolják.

Az általánosság terjedelmétől és mértékétől függően a módszereket megkülönböztetik:

1) egyetemes (filozófiai), amely minden tudományban és a tudás minden szakaszában működik;

2) általános tudományosak, amelyek a bölcsészettudományi, természet- és műszaki tudományokban használhatók;

3) magán – kapcsolódó tudományok számára;

4) speciális - egy adott tudományra, tudományos ismeretek területére.

A vizsgált módszer fogalmától meg kell különböztetni a tudományos kutatás technológia, eljárás és módszertana fogalmait.

A kutatási technikán egy adott módszer alkalmazására szolgáló speciális technikák összességét értjük, a kutatási eljárás pedig egy bizonyos műveletsor.

A módszertan a megismerés módszereinek és technikáinak összessége.

Bármilyen tudományos kutatást bizonyos technikák és módszerek alkalmazásával, meghatározott szabályok szerint végeznek. E technikák, módszerek és szabályok rendszerének tanulmányozását módszertannak nevezzük. A „módszertan” fogalmát azonban a szakirodalomban kétféle értelemben használják:

1) bármely tevékenységi területen (tudomány, politika stb.) alkalmazott módszerek összessége;

2) a tudás tudományos módszerének doktrínája 2.

Minden tudománynak megvan a maga módszertana. A tudományos kutatás módszertana alatt általában a megismerés módszereinek (módszerének) doktrínáját értjük, i.e. a kognitív problémák sikeres megoldására kialakított elvek, szabályok, módszerek és technikák rendszeréről. Így például a jogtudomány módszertana az állami jogi jelenségek vizsgálati módszereinek doktrínájaként definiálható.

A módszertannak a következő szintjei vannak:

1. Általános módszertan, amely minden tudomány vonatkozásában univerzális, és amelynek tartalma filozófiai és általános tudományos megismerési módszereket foglal magában.

2. A tudományos kutatás sajátos módszertana a rokon tudományok egy csoportja számára, amelyet filozófiai, általános tudományos és magán megismerési módszerek alkotnak.

3. Egy adott tudomány tudományos kutatásának módszertana, melynek tartalma filozófiai, általános tudományos, magán- és speciális megismerési módszereket foglal magában.

1. A tudományos kutatás filozófiai és általános tudományos módszerei.

Az egyetemes (filozófiai) módszerek közül a leghíresebb a dialektikus és a metafizikai. Ezek a módszerek különféle filozófiai rendszerekhez köthetők. Így a dialektikus módszer K. Marxnál a materializmussal kombinálódott, G.V.F. Hegel – idealizmussal. Lényegében minden filozófiai koncepciónak van módszertani funkciója, és a mentális tevékenység egyedi módja. Ezért a filozófiai módszerek nem korlátozódnak az említett kettőre. Ide tartoznak olyan módszerek is, mint az analitikus (a modern analitikus filozófiára jellemző), az intuitív, a fenomenológiai, a hermeneutikai (megértés) stb.

A dialektika (a görög dialektike szóból - a társalgás, az érvelés művészete) a természet, a társadalom és a tudás fejlődésének legáltalánosabb törvényeinek doktrínája, valamint az ezen a tanon alapuló univerzális gondolkodási és cselekvési módszer.

A tárgyak és jelenségek tanulmányozásakor a dialektika a következő alapelvekből indul ki:

1. Tekintsük a vizsgált objektumokat a dialektikus törvények tükrében:

a) az ellentétek egysége és harca;

b) a mennyiségi változások minőségi változásokra való átállása;

c) tagadás tagadása.

2. A vizsgált jelenségek és folyamatok leírása, magyarázata és előrejelzése filozófiai kategóriák alapján: általános, speciális és egyéni; tartalom és forma; entitások és jelenségek; lehetőségek és valóság; szükséges és véletlen; okai és következményei.

3. Kezelje a kutatás tárgyát objektív valóságként.

4. Tekintsük a vizsgált tárgyakat és jelenségeket:

a) átfogóan;

b) egyetemes kapcsolatban és egymásrautaltságban;

c) a folyamatos változásban, fejlődésben;

d) kifejezetten történetileg.

5. Tesztelje a megszerzett tudást a gyakorlatban.

A megismerés és gyakorlás folyamatában gyakran alkalmazzák a metafizikai módszert is, amely a dialektikus módszer antipódja. A „metafizika” (szó szerint „ami a fizika után következik”) kifejezést az 1. században vezették be. IDŐSZÁMÍTÁSUNK ELŐTT. Arisztotelész A. Rhodes filozófiájának kommentátora. A nagy ókori görög gondolkodó műveit rendszerezve a fizika mögé helyezte azokat a műveket, amelyek a lét és tudás általános kérdéseivel foglalkoztak, és ezt „metafizikának” nevezte.

A modern társadalomtudományban a „metafizika” fogalmának három fő jelentése van:

A filozófia mint az egyetemes tudománya, melynek eredeti prototípusa Arisztotelész tanítása volt;

Különleges filozófiai tudomány az ontológia, a létnek mint olyannak a doktrínája, függetlenül a sajátos következtetéseitől és a tudáselméleti és -logikai kérdésektől való elvonatkoztatásaitól. Ebben az értelemben ezt a fogalmat a múltban (Descartes, Leibniz, Spinoza stb.) és a jelenben egyaránt használták. A modern nyugati tudomány képviselői (Agassi és mások) a metafizika feladatát a világkép, a valóság egyes modelljei, a magántudományos tudás általánosításán alapuló ontológiai sémák létrehozásában látják;

A megismerés (gondolkodás) és cselekvés filozófiai módja, szemben a dialektikus módszerrel, mint annak ellenpólusával.

Az általános tudományos kutatási módszereket, csakúgy, mint más módszereket, az általánosság foka és a cselekvési kör szerint osztályozzuk. A XX. században széles körben fejlesztették és használták a tudományban. Az általános tudományos módszerek egyfajta közbenső módszertanként működnek a filozófia és a speciális tudományok alapvető elméleti és módszertani rendelkezései között. Az általános tudományos fogalmak közé tartoznak az „információ”, „modell”, „struktúra”, „funkció”, „rendszer”, „elem”, „valószínűség”, „optimalitás” fogalmak.

Az általános tudományos fogalmak és fogalmak alapján kialakulnak a megfelelő megismerési módszerek, alapelvek, amelyek biztosítják a filozófia összekapcsolását és optimális kölcsönhatását a speciális tudományos ismeretekkel és annak módszereivel. Az általános tudományos módszerek közé tartoznak a szisztémás, strukturális-funkcionális, kibernetikai, valószínűségi, modellezési, formalizálási stb.

Az utóbbi időben intenzíven fejlődik egy olyan általános tudományos diszciplína, mint a szinergetika - a bármilyen eredetű - természetes, társadalmi, kognitív (kognitív) - egyéni integrálrendszerek önszerveződésének és fejlődésének elmélete. A szinergetika alapfogalmai a „rend”, „káosz”, „nemlinearitás”, „bizonytalanság”, „instabilitás” stb. A szinergetikus fogalmak szorosan összefüggenek és összefonódnak számos filozófiai kategóriával, különösen, mint a „lét”, „ egész”, „esély”, „lehetőség” stb.

Meg kell jegyezni, hogy az általános tudományos módszertan szerkezetében leggyakrabban a tudományos kutatás módszereinek és technikáinak három szintjét különböztetik meg:

Az empirikus kutatás módszerei - megfigyelés, kísérlet, összehasonlítás, leírás, mérés;

Az elméleti kutatás módszerei - modellezés, formalizálás, idealizálás, axiomatikus módszer, hipotetikus-deduktív módszer, felemelkedés az absztrakttól a konkrétig stb.;

A tudományos kutatás általános logikai módszerei: elemzés és szintézis, indukció, dedukció és analógia, absztrakció, általánosítás, idealizálás, formalizálás, valószínűségi statisztikai módszerek, rendszerszemlélet stb.

Az általános tudományos megközelítések fontos szerepe, hogy „köztes jellegüknél fogva” közvetítik a filozófiai és a partikuláris tudományos, diszciplináris, interdiszciplináris ismeretek és a megfelelő tudományos kutatási módszerek kölcsönös átmeneteit.

1. A tudományos kutatás magán- és speciális módszerei.

Privátnak nevezik őket, mert a kapcsolódó tudományokban használják őket, és sajátos jellemzőik vannak, amelyek a tudás tárgyától és feltételeitől függenek.

A tudományos kutatás sajátos módszereit elsősorban az anyag egyes mozgásformáinak sajátossága határozza meg. Mindegyik valamelyest fejlett tudomány, amelynek megvan a maga speciális tárgya és saját elméleti alapelvei, a maga speciális módszereit alkalmazza, amelyek tárgya lényegének egyik vagy másik megértéséből fakadnak.

A magántudományos módszertant leggyakrabban egy adott tudományban alkalmazott módszerek, elvek és kutatási technikák összességeként határozzák meg. Ezek általában magukban foglalják a mechanikát, a fizikát, a kémiát, a geológiát, a biológiát és a társadalomtudományokat.

Speciális kutatási módszereket csak a tudományos ismeretek egy ágában alkalmaznak, vagy alkalmazásuk több szűk ismeretterületre korlátozódik. Például a kriminalisztika speciális módszereire

Ide tartoznak a traceológiai, kézírásos, szaglástani, törvényszéki ballisztikai, antropometriai stb. módszerek.

1. A tudományos kutatás elméleti és empirikus módszerei.

Tekintsük a kutatási módszerek empirikus és elméleti felosztását a következő csoportosításban:

Elméleti módszerek:

Módszerek - kognitív cselekvések: ellentmondások azonosítása és feloldása, problémafelvetés, hipotézis felállítása stb.;

Módszerek-műveletek: elemzés, szintézis, összehasonlítás, absztrakció és specifikáció stb.

Empirikus módszerek:

Módszerek – kognitív cselekvések: vizsgálat, monitorozás, kísérlet stb.;

Módszerek-műveletek: megfigyelés, mérés, felmérés, tesztelés stb.

Tekintsük röviden a főbbeket.

Az elméleti módszereket-műveleteket a fő mentális műveletek határozzák meg, amelyek a következők: elemzés és szintézis, összehasonlítás, absztrakció és konkretizálás, általánosítás, formalizálás, indukció és dedukció, idealizálás, analógia, modellezés, gondolatkísérlet.

Az elemzés a vizsgált egész részekre bontása, egy jelenség, folyamat vagy jelenségek, folyamatok összefüggéseinek azonosítása. Az elemzési eljárások minden tudományos kutatás szerves részét képezik, és általában az első fázist alkotják, amikor a kutató a vizsgált tárgy differenciálatlan leírásától eljut a tárgy szerkezetének, összetételének, tulajdonságainak és jellemzőinek azonosításáig.

A szintézis egy tárgy különféle elemeinek, aspektusainak egyetlen egésszé (rendszerré) való kombinációja. A szintézis nem egyszerű összegzés, hanem szemantikai kapcsolat. A szintézis az elemzés ellentéte, amellyel elválaszthatatlanul kapcsolódik.

Az összehasonlítás egy kognitív művelet, amely a tárgyak hasonlóságaira és különbségeire vonatkozó ítéletek alapjául szolgál. Az összehasonlítás segítségével azonosítják az objektumok mennyiségi és minőségi jellemzőit, osztályozzák, rendezik és értékelik.

Az absztrakció az egyik fő mentális művelet, amely lehetővé teszi, hogy mentálisan elszigetelje és független mérlegelési objektummá alakítsa egy tárgy egyes aspektusait, tulajdonságait vagy állapotait tiszta formájában.

A konkretizálás az absztrakcióval ellentétes folyamat, vagyis a holisztikus, összekapcsolt, többoldalú és komplex megtalálása. A kutató kezdetben különféle absztrakciókat alakít ki, majd ezek alapján a konkretizálás révén reprodukálja ezt az integritást (mentális konkrétum), de a konkrét minőségileg eltérő tudásszintjén.

Az általánosítás az egyik fő kognitív mentális művelet, amely a tárgyak és kapcsolataik viszonylag stabil, változatlan tulajdonságainak elkülönítéséből és rögzítéséből áll. Az általánosítás funkciója az objektumok sokféleségének és osztályozásának rendszerezése.

A formalizálás a gondolkodás eredményeinek pontos fogalmakban vagy kijelentésekben való megjelenítése. Ez mintegy „másodrendű” mentális művelet. A formalizálás az intuitív gondolkodással áll szemben.

A tudományos következtetésekben az egyik ítélet a másikból származik, már meglévő következtetések alapján: induktív (indukció) és deduktív (dukció).

Az indukció konkrét objektumok, jelenségek általános következtetésig való következtetése, az egyes tényekből az általánosításokig.

A dedukció egy következtetés az általánosból a konkrétra, az általános ítéletekből a konkrét következtetésekre.

Az idealizálás olyan tárgyakról alkotott elképzelések mentális felépítése, amelyek nem léteznek vagy nem valósíthatók meg a valóságban, de olyanokról, amelyeknek a való világban prototípusai vannak. Az idealizálás eredményeként létrejött fogalmak példái lehetnek a „pont” és az „egyenes” matematikai fogalmai. Az idealizálás eredményeként létrejött fogalmakról azt mondják, hogy idealizált (vagy ideális) tárgyakat képviselnek.

Tekintsük az elméleti módszereket (módszerek - kognitív cselekvések). Az általános filozófiai, általános tudományos módszer a korábban tárgyalt dialektika.

A deduktív módszer (szinonimája - axiomatikus módszer) egy tudományos elmélet felépítésének módszere, amelyben az axióma (szinonimája - posztulátumok) néhány kezdeti rendelkezésén alapul, amelyekből ennek az elméletnek (tételnek) az összes fő rendelkezése származik. tisztán logikai módon a bizonyítással. Ezt a módszert elméletek felépítésére használják a matematikában, a matematikai logikában és az elméleti fizikában;

A második módszer nem kapott nevet a szakirodalomban, de minden bizonnyal létezik, hiszen a fent felsoroltakon kívül minden más tudományban az elméleteket egy olyan módszerrel építik fel, amelyet induktív-deduktívnak nevezünk: először empirikus alapot halmoznak fel, amelyek alapján elméleti általánosítások (indukció) épülnek fel, amelyek több szinten is felépíthetők, majd ezek az ebből eredő általánosítások kiterjeszthetők minden jelenséggel és tárgyra, amelyre ez az elmélet vonatkozik (dukció). A legtöbb természettudományi elmélet induktív-deduktív módszerrel épül fel: fizika, kémia, biológia, geológia, földrajz, pszichológia, pedagógia stb.

Most nézzük a főbb empirikus módszereket (módszerek-műveletek).

A megfigyelés a leginformatívabb kutatási módszer. Ez az egyetlen módszer, amely lehetővé teszi a vizsgált jelenségek és folyamatok minden aspektusának megtekintését. A megfigyelés céljától függően lehet tudományos vagy nem tudományos. A megfigyelésnek, mint módszernek számos jelentős hátránya van. Így a szubjektív emberi vélemény is megteheti a maga korrekcióit, így a megfigyelést gyakran egy másik empirikus módszer – a mérés – kíséri.

A mérést mindenhol, bármilyen emberi tevékenységben alkalmazzák. Különleges mérési struktúra különböztethető meg, amely a következő elemeket tartalmazza:

megismerő alany, aki bizonyos kognitív célokkal méréseket végez;

mérőműszerek, amelyek magukban foglalhatják az ember által tervezett műszereket és eszközöket, valamint a természet adta tárgyakat és folyamatokat;

mérés tárgya, vagyis az a mért mennyiség vagy tulajdonság, amelyre az összehasonlítási eljárás alkalmazható;

mérési módszer vagy módszer, amely gyakorlati tevékenységek, mérőműszerekkel végzett műveletek összessége, és bizonyos logikai és számítási eljárásokat is magában foglal;

a mérés eredménye, amely egy nevesített szám, amelyet megfelelő nevekkel vagy előjelekkel fejeznek ki.

A felmérés egy empirikus módszer, amelyet csak a társadalom- és a bölcsészettudományban alkalmaznak. A felmérés módszere szóbeli és írásbeli felmérésre oszlik.

A tesztelés empirikus módszer, tesztek (angol nyelvből teszt - feladat, minta) alkalmazásából álló diagnosztikai eljárás. A teszteket általában vagy rövid és egyértelmű válaszokat igénylő kérdések listájaként, vagy olyan feladatok formájában adják a tárgyaknak, amelyek megoldása nem igényel sok időt. A teszteket üres, hardveres (például számítógépen) és gyakorlati tesztekre osztják; egyéni és csoportos használatra.

Ezt követően empirikus módszereket-akciókat fogunk megvizsgálni, amelyek a műveleti módszerek és azok kombinációi használatán alapulnak. Ezek a módszerek két csoportra oszthatók. Az első osztály egy objektum átalakítás nélküli tanulmányozására szolgáló módszerek. Nevezzük őket objektumkövetési módszereknek. Ezek a következők: felmérés, megfigyelés, tanulmányozás és tapasztalatok általánosítása.

A módszerek másik osztálya a vizsgált objektum kutató általi aktív átalakításához kapcsolódik – nevezzük ezeket a módszereket transzformatív módszereknek – ez az osztály olyan módszereket fog tartalmazni, mint a kísérleti munka és a kísérlet.

A felmérés a vizsgált objektum egy vagy olyan mélységű és részletességű vizsgálata, a kutató által kitűzött feladatoktól függően. Léteznek belső (vállalkozás felmérése) és külső (régió gazdasági helyzetének felmérése, munkaerőpiac stb.) felmérései. A felmérés empirikus kutatási módszerekkel-műveletekkel történik: megfigyelés, dokumentáció tanulmányozása, elemzése, szóbeli és írásbeli felmérések stb.

A monitorozás állandó felügyelet, egy objektum állapotának, egyedi paramétereinek értékeinek rendszeres monitorozása a folyamatban lévő folyamatok dinamikájának tanulmányozása, bizonyos események előrejelzése, valamint a nemkívánatos jelenségek megelőzése érdekében. Például környezeti monitoring, szinoptikus monitorozás stb.

A kísérlet egy általános empirikus kutatási módszer (akciómódszer), melynek lényege, hogy a jelenségeket, folyamatokat szigorúan ellenőrzött és kezelhető körülmények között vizsgálják.

A szakirodalomban számos kísérleti osztályozás létezik. A vizsgált tárgy természetétől függően szokás különbséget tenni fizikai, kémiai, pszichológiai és egyéb kísérletek között. A fő cél szerint a kísérleteket tesztelésre és feltárásra osztják. Az eszközök jellegétől és sokféleségétől, valamint a kísérleti feltételektől és az eszközök használatának módszereitől függően megkülönböztethetünk közvetlen (ha az eszközöket közvetlenül a tárgy tanulmányozására használják), modellt (ha olyan modellt használnak, amely helyettesíti a tárgyat), mezőt. (természetes körülmények között), laboratóriumi (mesterséges körülmények között ) kísérlet.

Következtetés

Így áttekintettem a tudományos kutatás főbb módszereit. Befejezésül szeretném elmondani, hogy a kutatómunka megkezdése előtt elsősorban kutatási módszert kell választani.

HASZNÁLT FORRÁSOK LISTÁJA

Kraevszkij V.V., Polonszkij V.M. Módszertan tanároknak: elmélet és gyakorlat. – Volgograd: Peremena, 2006.

Ozhegov S.I., Shvedova N.Yu. Az orosz nyelv magyarázó szótára. M., 1999. 354. o.; Idegen szavak modern szótára. Szentpétervár, 1994.

A tudományos kutatás alapjai: Tankönyv. / Szerk. AZ ÉS. Krutova, V.V. Popova. M., 2006.

Sabitov R.A. A tudományos kutatás alapjai: Tankönyv. pótlék / Cseljab. állapot univ. Cseljabinszk, 2005.

1 Lásd: A tudományos kutatás alapjai: Tankönyv. / Szerk. AZ ÉS. Krutova, V.V. Popova. M., 2004.

2 Lásd: Ozhegov S.I., Shvedova N.Yu. Az orosz nyelv magyarázó szótára. M., 1999. 354. o.; Idegen szavak modern szótára. Szentpétervár, 1994. 376. o.

kutatásáltalában három nagy csoportra osztják: a) mód empirikus kutatás. Megfigyelés - aktív...