Didaktikai anyagok a témában: Ősz az óvodának. Lexikális téma „Ősz”

Emlékezzen az egyes évszakok nevére.

Tisztázza az évszakok változásának sorrendjét!

Kérdezd meg gyermekedet, hogy tudja-e, hogy most melyik évszak van?

Kérje meg a gyermeket, hogy nevezze meg az év őszt megelőző időszakát; ősz után.

Figyelje gyermekével a természet őszi változásait.

2. Ismertesse meg a gyermekkel az őszi hónapok neveit.

SZEPTEMBER OKTÓBER NOVEMBER

3. Nézzen képeket az ősz és a nyár képeivel.

Nevezd meg ezeknek az évszakoknak a jeleit!

Hasonlítsa össze őket egymással.

Például:

L Nyáron süt a nap, ősszel a nap a felhők mögé bújik.

Nyáron a fák levelei zöldek, ősszel sárgák és pirosak.

Nyáron a madarak repülni tanítják fiókáikat, ősszel pedig a madarak elrepülnek melegebb éghajlatra.

Nyáron a gyerekek pihennek, úsznak a folyóban, a tengerben stb., ősszel pedig iskolába járnak.

4. „Válassz, nevezz, emlékezz!” gyakorlat!

Nevezzen meg minél több definíciós szót; szavak-cselekedetek.

a) Az ég ősszel (mi?) borongós, szürke, fénytelen.

Nap ősszel (milyen?) - ...

Szél ősszel (mi?) - ...

Eső ősszel (mi?) - ...

Ősszel levelek (mi?) - ...

b) Ősszel a levelek (mit csinálnak?) - pirosodnak, sárgulnak, elszáradnak, kiszáradnak, lehullanak, forognak, susognak.

Ősszel eső (mit csinál?) - ...

Ősszel a nap (mit csinál?) - ...

Ősszel a madarak (mit csinálnak?) - ...

Ősszel a kolhozok (mit csinálnak?) - ...

5. Magyarázd el a gyermeknek a „levélhullás” szó jelentését.

Kérje meg a gyermeket, hogy szótagról szóra ejtse ki ezt a szót.

6. „Hibák keresése” gyakorlat.

Határozza meg, mi nem történik ősszel.

A gyerekek napoznak, úsznak, könnyű ruhát viselnek.

Száraz színes levelek susognak a láb alatt.

A rügyek duzzadnak, a levelek virágoznak a fákon.

Az emberek zöldségeket és gyümölcsöket szüretelnek.

A vadon élő állatok nem tárolnak élelmet.

7. „Hívj kedvesen” gyakorlat.

A nap az a nap.

Levél -...

Felhő - ...

Fiók - ... stb.

8. „Látták, nem látták” gyakorlat.

Nevezze el az objektumokat. Adja hozzá őket a táblázathoz. Alkoss mondatokat a példa alapján: „A gyerekek három levelet láttak, de öt levelet nem vettek észre.”

Három tócsa - öt...

Három felhő - öt...

Három veréb - öt... stb.

9. „Mondd az ellenkezőjét” gyakorlat

Kérd meg gyermekedet, hogy fejezze be a mondatokat:

Nyáron süt a nap, ősszel...

Nyáron ragyog az ég, ősszel...

Nyáron hosszúak a nappalok és...

Nyáron magasak a felhők, és...

Nyáron a madarak megtanítják fiókáikat repülni, és...

Nyáron az emberek könnyedén öltözködnek, és...

Nyáron a gyerekek pihennek, úsznak, napoznak és...

Nyáron az emberek termesztenek, és...

Nyáron a fák zöld lombokba öltöznek, és...

10. „Öltöztessük fel Tanyát” gyakorlat

Mondja el gyermekének, milyen ruhát, cipőt és sapkát visel ősszel.

Megérkezett az ősz és egyre hidegebb van. Tanya sétálni készül a parkban, de nem tudja, hogyan kell öltözni. Segíts Tanyának. Milyen ruhák, cipők és sapkák nem valók az őszre? Miért?

11. „Őszi csokor anyának” gyakorlat

A parkban Tanya egy gyönyörű csokrot színes levelekből és gyümölcsökből gyűjtött össze édesanyjának. Pöttyökkel jelölje be a leveleket és a gyümölcsöket. Színezd ki, és mondd el, Tanya milyen levelekből és gyümölcsökből készítette a csokrot.

Chernikova Nina Gennadievna,
tanár logopédus

1. Tudja meg, hogy gyermeke tudja-e, hogy melyik évszak van. Tegyél fel neki kérdéseket, és bátorítsd, hogy teljes válaszokkal válaszoljon rájuk. Magyarázza el, hogyan kell válaszolni a kérdésekre; Mondd meg, milyen szóval kezdjem a választ. Például:

Milyen évszak van most?
- Most ősz van.
- Miből gondolod? Kezdje válaszát szavakkal az utcán.
- Hideg lett kint, gyakran esik az eső, a fákon piros-sárgák a levelek, kiszárad a fű. A gyerekek iskolába jártak. Az emberek melegebb ruhát vesznek fel.

2. Segítsen gyermekének emlékezni arra, hogy az ősz két időszakra osztható: kora őszre és késő őszre. Mondja el gyermekének, hogyan jellemzik ezeket az időszakokat.

Kora ősszel még meleg van, gyakran süt a nap, és ritkán esik. A fákon a levelek pirosra és sárgára válnak, ezért a kora őszt aranyszínűnek nevezik. A parkokban, kertekben még virágzik az őszirózsa, daliák, körömvirág és egyéb őszi virágok. A zöldségeket és gyümölcsöket a földeken és a kertekben szüretelik. Az erdőkben vörösáfonyát, áfonyát és gombát gyűjtenek. A vándormadarak rajokba gyűlnek, és dél felé készülnek repülni.

Késő ősszel hideg lesz, egyre ritkábban süt a nap és egyáltalán nem melegít, és gyakran esik hideg szitáló eső. A fák hullatják utolsó leveleiket. A fű és a virágok kiszáradnak. A madarak repülése véget ér.

3. Miközben sétálsz gyermekeddel a parkban, figyeld az ősz jeleit, és kérd meg gyermekedet, hogy válaszoljon a kérdéseidre – szervezzen beszélgetést.

Milyen ma az égbolt?
- Az ég tiszta és kék.
- Milyen az ég leggyakrabban késő ősszel?
- Késő ősszel gyakran borult az ég.
- Milyen leveleket látsz a fákon?
- A levelek pirosak, sárgák, narancssárgák.
- Milyenek a fák késő ősszel?
- Késő ősszel a fák csupaszok.
- Ügyeljen a fák alatti fűre. Írd őt körül?
- Még zöld a fű, virágok nyílnak benne.
- Mi lesz a fűvel késő ősszel?
- Késő ősszel a fű megsárgul és kiszárad.
- Menj a hangyabolyhoz. Mondd el, mit látsz.
- A hangyák fűszálakat és gallyakat vonszolnak a hangyabolyba, felkészülve a télre.
- Mi történik a rovarokkal késő ősszel?
- A rovarok késő ősszel eltűnnek.
- Nézz az égre. kit látsz?
- A vándormadarak melegebb vidékekre repülnek.

4. Tanuljon meg gyermekével egy négysorost, amely segít neki emlékezni az őszi hónapok nevére.

Szeptember Október November
Esővel és hulló levelekkel.
És a madarak elrepülnek
És a gyerekeknek iskolába kell járniuk.

5. Kérd meg gyermekedet, hogy az őszi hónapok neveit ossd szótagokra: szeptember-október, november-november. Emlékeztess: annyi szótag van egy szóban, ahány magánhangzó.

6. Tanítsa meg gyermekét a juhar, tölgy, nyír, berkenye, nyár, nyárfa és kőris felismerésére a törzs, az ágak, a kéreg és a levelek jellemzői alapján. Beszéljen gyermekével az őszi levelek színéről, használja az arany, skarlát, bíbor, bíbor jelzőket. Például: skarlát juharlevél, aranynyírfalevél, bíbor nyárfalevél, bíbor berkenyelevél.

7. Játszd el gyermekeddel az „Őszi levelek” játékot. Dobsz egy labdát a gyereknek, és megnevezed a fát; a gyerek visszaadja neked a labdát, két melléknévvel egy kifejezést alkotva.

Például:

Nyír. - Sárga nyírfalevél.
- Juhar. - Skarlát juharlevelek.
- Aspen. - Bíbor nyárfa levelek.
- Rowan. - Narancssárga berkenye levelek.

8. Játszd el gyermekeddel az „Adj egy szót” játékot.

A madarak elrepülnek
Csajokba gyűltek.
A levelek elrepülnek
A szél elviszi őket.
Mindez megtörténik
Ha velünk... (ősz).

9. Tanuld meg gyermekeddel az alábbi szöveget és végezz ujjgyakorlatokat! Elősegíti a finom (ujj)motorika fejlesztését, segít könnyen emlékezni a rokon „tölgy”, „juhar”, „berkenye” jelzőkre, és hasznos lesz egy pillanatnyi pihenő eltöltéséhez írás vagy rajzolás közben.

Óra a fonetikus észlelés fejlesztéséről és a beszéd lexiko-grammatikai strukturálásáról az „Ősz” téma alapján.

Téma: "Ősz"

Cél:

• a fonemikus tudatosság fejlesztése,
• lexikai és grammatikai konstrukciók munkája az „Ősz” témája alapján.

Feladatok:

Nevelési:

• A passzív aktiválása és az aktív szókincs tisztázása a következő témában: „Ősz”.
• A verbális és logikus gondolkodás fejlesztése.

Javító:

• A koherens beszéd fejlesztése.
• Szóalkotási és ragozási készség fejlesztése.
• Az absztrakt gondolkodás fejlesztése.
• Finommotorika fejlesztése.
• A beszéd tempo-ritmikus oldalának fejlesztése.

Nevelési:

• A természet iránti gondoskodó hozzáállás kialakítása.

Felszerelés :

• labda, őszt ábrázoló és hangos képek (szél hangja, eső), tematikus képek az évszakokról és természeti jelenségekről, évszakok szimbólumai (hópehely, pillangó, gyöngyvirág, sárga levél).

A lecke előrehaladása

I. Szervezési mozzanat.

1. Srácok, azt mondtad, hogy ősszel gyakran fúj a szél. Ma már reggel óta fúj, óvodába menet találkoztam vele, és adott egy varázslabdát.

A bál ősz és varázslatos,
A karjaidba fog ugrani
És kérdéseket feltenni.

Srácok, menjünk az őszi rétre és játsszunk egyet. Akinek dobom a labdát, az válaszol a kérdésre, a helyes válaszért pedig egy őszi levelet adok.

• Ősszel levelek (mit csinálnak?) - A levelek ősszel sárgulnak, lehullanak stb.
• Eső ősszel - Eső ősszel szitálás, esés stb.
• Őszi betakarítás - A betakarítás ősszel történik.
• Madarak ősszel - A madarak ősszel elrepülnek.
• Fák ősszel - A fák ősszel hullatják a leveleket.
• Állatok ősszel – Az állatok ősszel felkészülnek a télre, bundát cserélnek.

II. Nagyszínpad.

2. „Mi lehet?”

Logopédus: Itt tartunk az ősz minden jelével. Ma pedig az őszi erdőbe megyünk

Mit fogunk látni benne? Mondok egy szót, és kitalálod, mi történik így. Akinek a labdája lesz, azt elsőnek hívják, mások utána mondják, amit gondolnak.

Szóval mi lehet az?

• ŐSZ – NAPPAL, ESTE, ESŐ, SZÉL, ERDŐ…
• ŐSZ – IDŐJÁRÁS, ÉJSZAKA, ROSSZ IDŐJÁRÁS, RUHÁZAT, NEDVESSÉG…
• ŐSZ – ÉG, KABÁT, FA, ROSSZ IDŐJÁRÁS...
• ŐSZ – SZAKADÁS, LEVELEK, KESZTYÜK, FAGYOK…

Arany - ősz, lánc, fej, anya.

Testnevelés óra „Eső”.

A gyerekeket azokra osztják, akik csattogtatják az ujjukat, a tenyerükre ütik a kezüket, vagy a kezükkel ütik az asztalt. Esőhatást hoz létre. Halkabb (enyhe eső) – hangosabb (erős).

3. Az ősz jeleinek ismertetése.

Logopédus: Mondjuk el most mindenkinek együtt, milyen az őszünk. (Tkacsenko séma szerint)

4. Találd meg a rejtvényeket!

A felhők utolérnek,
Üvölt, üvölt.
Körbejárja a világot
Énekel és fütyül.
(Szél)

Ágakon lóg
Arany pénzérmék.
(Őszi levelek)

6. Játék „Az évszakban, találd meg magad!”

Négy gyermek megkapja az évszakok szimbólumait. Hívja az évszakukat. Más gyerekek természeti jelenségeket vagy tematikus képeket kapnak minden évszakról, el kell menniük a megfelelő gyermekhez, és el kell magyarázniuk, miért választották ezt az évszakot. Elemzés, vita.

7. Munka szöveggel.

Srácok, figyeljétek a szöveget. Miről beszél? Melyik évszakot írja le a szerző? Mi történt?

"Klenushka"

Egy nap az erdőben sétálva a vállamra hullott egy juharlevél. Meglepetten megborzongtam, ő pedig lassan a lábam alá repült. A levél élénkpiros volt, és a rajta lévő esőcseppek a szivárvány minden színében csillogtak. Hogy az esőcseppek ne csúszjanak le a levélről, óvatosan felemeltem a földről. A levél remegett a tenyeremben, de a cseppek mind a helyükön maradtak. És az esőcseppekben, mintha tükörtükörben, őszi erdőt láttam. Igen, igen, őszi erdő. A nyár nagyon gyorsan elrepült, mint mindig, emlékeket hagyva bennem: meleg tenger, csokoládébarna és az eper édes íze. Hosszú ősz vár rám... Csodálatos ősz. Az ősz öröm a szememben. Egy őszi reggelen felébredve kinyitom az ablakot, és az éjszakai eső után meleg, párás levegő zúdul be a szobámba. Az új nap frissessége mellett a szoba megtelik madárhangokkal. Azt éneklik, hogy a természet még nem alszik. Hogy van még idő élvezni az ősz minden gyönyörét, ennek a csodálatos évszaknak minden színét. Sárga, bézs, narancssárga, piros, barna - mint egy jó művész, az ősz írja a történetét... És a művész ügyességét csodálva megértem, hogy az ősz nemcsak a szemem öröme, hanem a lelkem gyönyöre is. A juharlevelet pedig hazavittem, megszárítottam és keretbe raktam üveg alá. És most, amikor erősödik a fagy az ablakon kívül, egy kis piros fény melengeti a lelkemet... a juharlevelem... a juharom.

V. N. Savkina

8. Mi nem történik ősszel?

Egyedi lapokon előadva. Pirossal vázoljuk az „abszurdumokat”.

III. A lecke összefoglalása.

Srácok, remekül teljesítettél ma! És van egy meglepetésem számodra - fordítsd meg a lapot az "abszurdsággal" - ott van egy kifestőkönyv elrejtve mindenki számára. Viszlát!

Kiosztóanyag

(20 gyereknek 10-szer nyomtattam az első lapot, a másik oldalra a többi lapot; kiderült, hogy minden gyereknek volt egy lapja egy feladattal és egy színezőlap gyakorlatilag ismétlés nélkül, ha 10 fő volt. minden csoportban.)

Felhasznált források:

1. Chokhonelidze T.A. Ősz. Feladatok az óvodáskorú gyermekek beszédfejlesztésére. - M.: TC Sfera, 2009. - 32 p.

Főnevek:

ősz, felhő, eső, tócsa, időjárás, rossz idő, lombhullás,nedvesség, esernyő, szeptember, október,

november, levelek, fák,nyír, tölgy, nyárfa, berkenye, kőris, hárs, nyár, juhar, vörösfenyő,

éger, fűz, gesztenye,mogyoró, luc, fenyő.

Igék:

előre, megsárgul, elpirul, esik, fúj, önt, elsorvad,szitáljuk, leszedjük (leveleket),

homlokráncolás, homlokráncolás, homlokráncolás

(ég), repül, szór.

Melléknevek:

sárga, piros, narancssárga, színes, esős(időjárás, ősz), száraz, hideg,

nedves, komor, ősz,

tompa, felhős, arany (őszi), szürke (napok), özönvízszerű, szitálás .

Adverbs :

nedves, nyirkos, hideg, szürke, viharos, borongós, felhős.

Ujjtorna

szétszórt őszi levelek, Ecsettel festettem őket. Elmegyünk az őszi parkba, A leveleket csokorba gyűjtjük. juharlevél, nyárfalevél, tölgylevél, berkenyelevél, Vörös nyár levél Leugrott az ösvényre. I. Mikheeva

(Tenyerével végezzen hullámszerű mozdulatokat.) (Egyenletes lendítéseket végezzen a tenyerével felfelé és lefelé.) (Mindkét kezük ujjaival járnak.) (Keresztbe tenyerét széttárt ujjakkal.) (Egyenként hajlítsa be az ujjait, kezdve a hüvelykujjjal, mindkét kezén egyszerre mindegyik lap.) (Hangosan tapsolnak a kezükkel.)

Ujjtorna

Beszédek egyeztetése az „Az erdők csodák” mozgalommal

Célok: megtanulják összehangolni a beszédet a mozgással, fejlesztik a finommotorikát, a kreatív képzelőerőt,

Erősítse meg a fák nevét a beszédben.

Az erdőkbe-csodákba Menni fogunk, Ott találkozunk Okos medvével. Üljünk le Én és te és a medve És énekelünk egy dalt Erdei ének: A lucfenyőről, a nyírról, A tölgyről, a fenyőről, A napról és a csillagokról És a holdról. A tölgyről, a fenyőről, A nyírról és a lucfenyőről, A napról és az esőről És a hóviharról. G.Sati

(Körben sétálnak, kapaszkodva kezek.) (Ülj le térdre a szőnyegen.) (Ritmikusan kapcsolódnak egymáshoz ujj a hüvelykujjával ujj a jobb oldalon.) (Ugyanez a bal oldalon is.)

Párbeszéd

Célok:általános beszédkészség fejlesztése, munkaa dikció tisztasága, az intonáció

a beszéd kifejezőképessége.

Nap, nap, honnan jöttél?

Aranyfelhőből származom.

Eső, eső, honnan jöttél?

zivatarfelhőből származom.

szél, szél,

Honnan jöttél?

Én a túlsó oldalról jöttem.

A kézikönyvből G.

Bystrovoy, E.

Sizova, T. Shuiskaya

Zaklik

Célok: fejleszteni az általános beszédkészséget, a beszéd intonációs kifejezőkészségét és a hangerőt.

ŐSZ

Ősz, ősz,

Látogatást kérünk.

Nyolc hét tartózkodás:

bőséges kenyérrel,

Az első hóval,

Lehulló levelekkel és esővel,

Vándorló daruval.

Játék „Melyik levelek vannak elrejtve a képen?”

Célok: fejleszteni a vizuális figyelmet, megtanítani felismerni az egymásra helyezett képeket, fejleszteni

nyelvtani

strukturált beszéd (relatív melléknevek képzése főnevekből).

Játék "A negyedik páratlan"

Célok: megtanítani megkülönböztetni az ősz jeleit más évszakok jeleitől, fejleszteni a koherens beszédet (használat

összetett mondatok), fejleszti a vizuális figyelmet.

Hodigames. A tanár négy képet helyez a felállított vászonra, ebből hármat

amelyeket ábrázolnak egyszer évben, a negyediken pedig egy másik A gyerekek nézik a képeket és mondatokat fogalmaznak meg.

Például:

A második kép itt felesleges, mert a nyár van rárajzolva, de a többi képen

ősz van ábrázolva. Stb.

játék "Három lap"

Célok: vizuális-térbeli megjelenítések kialakítása, a beszéd grammatikai szerkezetének kialakítása (nevelés

relatív melléknevek, főnevek megegyezése elöljárószóval).

A játék előrehaladása. A tanár három különböző levelet ábrázoló képeket rak ki a gyerekek elé.

A gyerek tartozik nekiknevezd meg és mondd el, hogyan hazudnak.

Például:

Tölgy levél - juhar és nyír között.

Vagy: Juharlevél - a berkenyelevéltől jobbra és a tölgylevéltől balra stb.

A helyes válaszért a gyermek chipet kap. A játék végén kiszámolják, hogy ki gyűjtötte a legtöbb zsetont.

Az őszi hónapok nevének ismétlése

Célok: konszolidálja az őszi hónapok nevét, tanítson összefüggő monológ állításokat.

A tanár felkéri a gyerekeket, hogy hallgassák meg a „Tizenkét hónap” című verset.

Beszélgetést folytat a versről,

gyerekekkel tanítja.

Daru repül a meleg délre,

Szeptember bearanyozta a lombokat,

Október letépte a leveleket az ágakról,

November hó borította a leveleket.

Kérdések és feladatok:

Mi történik a lombozattal szeptemberben (októberben, novemberben)?

Nevezze meg az első (második, harmadik) őszi hónapot!

Sorolja fel az őszi hónapokat sorrendben!

Játék "Melyik szó nem illik?"

Célok: fejleszti a beszédhallást, a hallási memóriát, a beszéd grammatikai szerkezetét (azonos gyökér kiválasztásának képességét

szavak).

A játék előrehaladása. A tanár felkéri a gyerekeket, hogy hallgassanak meg egy sor szót, és ismételjék meg őket emlékezetből.

Ezt követően a gyerekeknek meg kell nevezniük

melyik szó felesleges és miért.

Például:

őszi, őszi, széna;

levelek, róka, lombhullás, lombhullató;

szél, szeles, orsó.

Ezután megkérjük a gyerekeket, hogy maguk válasszák ki ugyanazokat a szavakat az adatokhoz.

"Fogd meg és vetkőzd le" játék

Célok: fejleszti a szavak szótagelemzésének készségét. Szavak szótagjaira bontás - fák nevei.

Hodigames. A gyerekek körben állnak, a tanár odadobja a labdát az egyik gyereknek, mondván

a fa neve Rebenoklovitlabdák, odadobja a tanárnak, ugyanazt a szót ejti ki

szótagról szótagra és hívszótagok száma egy szóban.

Szavak: i-va, to-pol, ya-seni, fenyő-na, lucfenyő, juhar, tölgy, o-si-na, rya-bi-na, be-ryo-za.

Játék "Nevezd meg az első hangot"

Célok: fejleszteni a fonémikus hallást, megtanulni azonosítani a szó első hangját.

A játék előrehaladása. A tanár megkéri a gyerekeket, hogy nevezzék meg szavakkal az első hangot. Minden helyes válaszért

chipet adnak ki. A végénA játék összefoglalva.

Szavak:ősz, időjárás, eső, fűz, nyár, fenyő, tölgy, juhar, felhő, felhő, zivatar, nap, november.

Játék "Hány hang?"

Célok: fejleszti a fonemikus hallást, javítja a hangelemzési és -szintézis-készségeket,

tanítani meghatároznia szó hangjainak száma és sorrendje.

Hodigames. A tanár megkéri a gyerekeket, hogy számolják meg, hány hang van egy szóban. Aztán kérdéseket tesz fel:

Nevezze meg az első, második, harmadik stb. hangot;

Nevezze el a hangot az adott előtt vagy után;

Nevezze meg a hangot a megadottak között!

Szavak: fűz, tölgy, hárs, levél, felhő, nyár, időjárás, zivatar, mennydörgés.

Játék „Mitől sír a felhő?”

Célok: a vizuális figyelem fejlesztése, a hangelemzés és -szintézis, az olvasás, a diszgráfia megelőzése.

Hodigames. A tanár felhők és cseppek képeit helyezi a flanelgráfra,

amelyre betűket írnak. Gyermekekszót alkotni a megadott betűkből.

Például: tölgy.

Anyagok fejből való olvasáshoz és tanuláshoz

* * *

Virágzott az ősz a színek szélén,

Csendesen végigsimítottam egy ecsettel a lombozaton.

A mogyorófa megsárgult, a juharok pedig világítottak,

A lilában nyárfák vannak, csak zöld tölgy.

Őszi konzolok: „Ne sajnáld a nyarat.

Nézd, a liget aranyba van öltözve."

ARANY ŐSZ

Az őszünk valóban aranyszínű,

Mi másnak nevezhetném?

A levelek apránként röpködnek,

Arannyal borítják be a füvet.

A nap felhő mögé bújik,

Sárga sugarakat fog terjeszteni.

És ropogósan, illatosan ül,

Kenyér arany kéreggel a sütőben.

Alma, arccsont, hűvös,

Időnként lezuhannak,

És arany gabonapatakok

Úgy ömlöttek ki a kolhozból, mint a tenger.

E. Blaginina

JUHARFA

Arany hóvihar szórja a leveleket,

Ülök a parkban és álmodom valamiről.

A régi pad fölött juharlevél forog

És lassan a tenyeremre esik.

Olyan színes, elegáns, vidám -

Csodálatos, hogy juharok nőnek az iskola közelében!

Őszi juharok - virágok kerek táncai,

Rossz időben sárga és piros is.

Találok egy csepp zöldet

Mint az elmúlt nyár tükre.

S. Vasziljeva

Rejtvények

Célok: a hallási figyelem fejlesztése, koherens monológ állítások tanítása

(a rejtvény értelmezése).

Hodigames. A tanár találós kérdést vet fel, a gyerekek találgatnak.

Az egyik srác elmagyarázza a jelentését. A többi kiegészíti egymást.

Lehullanak a levelek a nyárfákról,

Éles ék rohan át az égen.

(Ősz)

Vörös Egorka

A tóra esett

Nem fulladtam meg

És nem kavarta fel a vizet.

(Őszi levél)

A kolhoz kertje üres volt,

Pókháló repül a távolba,

És a föld déli szélére

Megérkeztek a daruk.

Az iskola ajtaja kinyílt.

Melyik hónapban jött el hozzánk?

(Szeptember)

A természet egyre sötétebb arca:

A kertek feketévé váltak,

Az erdők kopaszodnak,

A medve hibernált állapotba esett.

Melyik hónapban jött hozzánk?

(Október)

Ő sétál, mi pedig futunk

Úgyis utoléri!

Rohanunk a házba menedéket keresni,

Kopogtat az ablakunkon,

És a tetőn, kopogj és kopogj!

Nem, nem engedjük be, kedves barátom!

(Eső)

A felhők utolérnek,

Üvöltés és fúj.

Körbejárja a világot

Énekel és fütyül.

(Szél)

Szövegek az újramondáshoz

* * *

Vége a nyárnak Egyre gyakrabban fújt az erős őszi szél. Az öreg ajak megremegett széllökései alatt.

A hársfa üregéből

Eljött az ősz A teljes vándorló népesség délre repült. Már csak egy kakukk maradt. Éjszaka vihar támadt.

Eső

belekötözve az üregbe. Reggel egy napsugár becsúszott az üregbe, és felmelegítette a kakukkot.

V. Bianchi szerint

Kérdések:

Melyik évszak jön a nyár után?

Milyen ősz jelei vannak leírva a történetben?

Miért maradt egyedül a kakukk?

Hogyan élt a kakukk az üregben?

ŐSZ

Elérkezett a szeptember A forró nyár után, az augusztusi meleg napok után beköszöntött az arany ősz.

Az erdők szélén ma is nőnek a vargánya, a rusnya és az illatos sáfrányos tejsapkák. Régi nagy tuskókon

összebújni

barátom, vékony lábú mézes galóca...

Ezekben az őszi napokban sok madár készül elrepülni. Már elrepültek a fecskék és a sebesszárnyúak...

Zajos seregélyrajok gyülekeznek, énekesmadarak repülnek délre...

I. Szokolov-Mikitov szerint

Kérdések:

Melyik évszakról szól a történet?

Milyen gombák találhatók az őszi erdőben?

Melyik madár repült el először?

Milyen más madarak készülnek elrepülni?

Szöveg az újramondáshoz

LEVÉL HULLÁS

Itt, a sűrű fenyők között, egy nyírfa alá nyúlt ki, és megállt, amikor meglátott egy nagy tisztást. Nem mertem egyenesen menni

a másik oldalra és Körbejártam a tisztást, nyírfától nyírfáig.

Megállt hát és hallgatott... A nyúlnak úgy tűnik, mintha valaki hátulról lopakodna. És valójában

Ezek a fákról lehulló és suhogó levelek. Természetesen összeszedheti a nyúl bátorságát

Nézz körül, de előfordulhat így: a nyúl nem enged a lehulló levelek megtévesztésének,

és ebben az időben valaki kihasználjazúgja meg őket, és fogja meg a fogát.

M. Prishvin szerint

Kérdések:

Melyik évszakról szól a történet?

Ki jött ki a sűrű fák közül?

Miért hallgatott a nyúl?

Joga van a nyúlnak óvatosnak lenni?

Főnevek:

ősz, felhő, eső, tócsa, időjárás, rossz idő, lombhullás, nedvesség, esernyő, szeptember, október,

november, levelek, fák, nyír, tölgy, nyárfa, berkenye, kőris, hárs, nyár, juhar, vörösfenyő,

éger, fűz, gesztenye, mogyoró, luc, fenyő.

Igék:

előre, megsárgul, elpirul, esik, fúj, önt, elsorvad, szitáljuk, leszedjük (leveleket),

homlokráncolás, homlokráncolás, homlokráncolás

(ég), repül, szór.

Melléknevek:

sárga, piros, narancssárga, színes, esős (időjárás, ősz), száraz, hideg,

Nedves, borongós, ősz,

tompa, felhős, arany (őszi), szürke (napok), özönvízszerű, szitálás .

Adverbs :

nedves, nyirkos, hideg, szürke, viharos, borongós, felhős.

Ujjtorna

Őszi levelek szétszórva, Ecsettel festettem őket. Elmegyünk az őszi parkba, A leveleket csokorba gyűjtjük. juharlevél, nyárfalevél, tölgylevél, berkenyelevél, Vörös nyár levél Leugrott az ösvényre. I. Mikheeva

(Tenyerével végezzen hullámszerű mozdulatokat.) (Tenyerével felfelé és lefelé sima hullámokat készítsen.) (Mindkét kezük ujjaival járnak.) (Kezd keresztbe a tenyereket széttárt ujjakkal.) (Egyenként hajlítsa be az ujjait, kezdve a hüvelykujjjal, Mindkét kézen egyszerre mindegyikhez lap.) (Hangosan tapsoljon.)

Ujjtorna

A beszéd összehangolása az „Az erdők csodák” mozgalommal

Célok: megtanulják összehangolni a beszédet a mozgással, fejlesztik a finommotorikát, a kreatív képzelőerőt,

Erősítse meg a fák nevét a beszédben.

Az erdőkbe-csodákba Menni fogunk, Ott találkozunk Okos medvével. Üljünk le Én és te és a medve És énekelünk egy dalt Erdei ének: A lucfenyőről, a nyírról, A tölgyről, a fenyőről, A napról és a csillagokról És a holdról. A tölgyről, a fenyőről, A nyírról és a lucfenyőről, A napról és az esőről És a hóviharról. G.Sati

(Körben sétálnak, kapaszkodva kezek.) (Ülj le térdre a szőnyegen.) (Ritmikusan kapcsolódnak egymáshoz ujj a hüvelykujjával ujj a jobb oldalon.) (Ugyanez a bal oldalon is.)

Párbeszéd

Célok: általános beszédkészség fejlesztése, továbbdolgozás a dikció tisztasága, az intonáció

a beszéd kifejezőképessége.

Nap, nap, honnan jöttél?

Aranyfelhőből származom.

Eső, eső, honnan jöttél?

zivatarfelhőből származom.

szél, szél,

Honnan jöttél?

Én a túlsó oldalról jöttem.

A kézikönyvből G.

Bystrovoy, E.

Sizova, T. Shuiskaya

Zaklik

Célok: az általános beszédkészség, a beszéd intonációs kifejezőkészségének, hangerősségének fejlesztése.

ŐSZ

Ősz, ősz,

Látogatást kérünk.

Nyolc hét tartózkodás:

bőséges kenyérrel,

Az első hóval,

Lehulló levelekkel és esővel,

Vándorló daruval.

Játék „Melyik levelek vannak elrejtve a képen?”

Célok: vizuális figyelem fejlesztése, egymásra helyezett képek felismerésének megtanítása, fejlesztése

nyelvtani

beszéd szerkezete (relatív melléknevek képződése főnevekből).

Játék "A negyedik kerék"

Célok: megtanulni megkülönböztetni az ősz jeleit más évszakok jeleitől, koherens beszéd kialakítása (használat

összetett mondatok), fejleszti a vizuális figyelmet.

A játék előrehaladása. A tanár négy képet helyez a szedővászonra, ebből háromra

Amelyek vannak ábrázolva egyszer év, a negyediken pedig valami más. A gyerekek nézik a képeket, és mondatokat alkotnak.

Például:

Itt van egy plusz második kép, mert rá van rajzolva a nyár, meg a többi képen is

Ősz van ábrázolva. Stb.

játék "Három lap"

Célok: vizuális-térfogalmak kialakítása, a beszéd grammatikai szerkezetének kialakítása (oktatás

relatív melléknevek, főnevek megegyezése elöljárószóval).

A játék előrehaladása. A tanár három különböző levél képét rakja ki a gyerekek elé.

A gyerek tartozik nekik nevezd meg és mondd el, hogyan hazudnak.

Például:

Tölgy levél - juhar és nyír között.

Vagy: Juharlevél - a berkenyelevéltől jobbra és a tölgylevéltől balra stb.

A helyes válaszért a gyermek chipet kap. A játék végén kiszámolják, hogy ki gyűjtötte a legtöbb zsetont.

Az őszi hónapok nevének ismétlése

Célok: az őszi hónapok elnevezéseinek beszédben való megszilárdítása, koherens monológ mondanivaló megtanítása.

A tanár felkéri a gyerekeket, hogy hallgassák meg a „Tizenkét hónap” című verset.

Vers alapján beszélgetést folytat,

gyerekekkel tanítja.

Daru repül a meleg délre,

Szeptember bearanyozta a lombokat,

Október letépte a leveleket az ágakról,

November hó borította a leveleket.

Kérdések és feladatok:

Mi történik a lombozattal szeptemberben (októberben, novemberben)?

Nevezze meg az első (második, harmadik) őszi hónapot!

Sorolja fel az őszi hónapokat sorrendben!

Játék "Melyik szó nem illik?"

Célok: a beszédhallás, a hallásmemória, a beszéd grammatikai szerkezetének fejlesztése (a rokon nyelvek kiválasztásának képessége)

szavak).

A játék előrehaladása. A tanár felkéri a gyerekeket, hogy hallgassanak meg egy sor szót, és ismételjék meg őket emlékezetből.

Ezt követően a gyerekeknek meg kell nevezniük

melyik szó felesleges és miért.

Például:

őszi, őszi, széna;

levelek, róka, lombhullás, lombhullató;

szél, szeles, orsó.

Ezután megkérjük a gyerekeket, hogy maguk válasszák ki ugyanazokat a szavakat az adatokhoz.

"Fogd meg és vetkőzd le" játék

Célok: a szavak szótagelemzési képességének fejlesztése. Felosztás a szavak szótagjaira - a fák nevei.

A játék előrehaladása. A gyerekek körben állnak, a tanár odadobja a labdát az egyik gyereknek, mondván

a fa neve. A gyerek elkap a labdát, és a tanárnak dobva ugyanazt a szót mondja

szótagról szótagra és hív szótagok száma egy szóban.

Szavak: i-va, to-pol, ya-sen, pine-na, lucfenyő, juhar, tölgy, o-si-na, rya-bi-na, be-ryo-za.

Játék "Nevezd meg az első hangot"

Célok: a fonématudat fejlesztése, megtanulják felismerni a szó első hangját.

A játék előrehaladása. A tanár megkéri a gyerekeket, hogy nevezzék meg szavakkal az első hangot. Minden helyes válaszért

chipet adnak ki. A végén A játék összefoglalva.

Szavak: ősz, időjárás, eső, fűz, nyár, fenyő, tölgy, juhar, felhő, felhő, zivatar, nap, november.

Játék "Hány hang?"

Célok: a fonemikus tudatosság fejlesztése, a hangelemzési és szintéziskészség fejlesztése,

Tanulj meg azonosítani a szó hangjainak száma és sorrendje.

A játék előrehaladása. A tanár megkéri a gyerekeket, hogy számolják meg, hány hang van egy szóban. Aztán kérdéseket tesz fel:

Nevezze meg az első, második, harmadik stb. hangot;

Nevezze el a hangot az adott előtt vagy után;

Nevezze meg a hangot a megadottak között!

Szavak: fűz, tölgy, hárs, levél, felhő, nyár, időjárás, zivatar, mennydörgés.

Játék „Mitől sír a felhő?”

Célok: a vizuális figyelem fejlesztése, a hangelemzés és -szintézis képességének fejlesztése, az olvasás, a diszgráfia megelőzése.

A játék előrehaladása. A tanár felhők és cseppek képeit helyezi el egy flanelgráfon,

amelyre betűket írnak. Gyermekek szót alkotni a megadott betűkből.

Például: tölgy.

Olvasáshoz és memorizáláshoz szükséges anyagok

* * *

Virágzott az ősz a színek szélén,

Csendesen végigsimítottam egy ecsettel a lombozaton.

A mogyorófa megsárgult, a juharok pedig világítottak,

A lilában nyárfák vannak, csak zöld tölgy.

Őszi konzolok: „Ne sajnáld a nyarat.

Nézd, a liget aranyba van öltözve."

ARANY ŐSZ

Az őszünk valóban aranyszínű,

Mi másnak nevezhetném?

A levelek apránként röpködnek,

Arannyal borítják be a füvet.

A nap felhő mögé bújik,

Sárga sugarakat fog terjeszteni.

És ropogósan, illatosan ül,

Kenyér arany kéreggel a sütőben.

Alma, arccsont, hűvös,

Időnként lezuhannak,

És arany gabonapatakok

Úgy ömlöttek ki a kolhozból, mint a tenger.

E. Blaginina

JUHARFA

Arany hóvihar szórja a leveleket,

Ülök a parkban és álmodom valamiről.

A régi pad fölött juharlevél forog

És lassan a tenyeremre esik.

Olyan színes, elegáns, vidám -

Csodálatos, hogy juharok nőnek az iskola közelében!

Őszi juharok - virágok kerek táncai,

Rossz időben sárga és piros is.

Találok egy csepp zöldet

Mint az elmúlt nyár tükre.

S. Vasziljeva

Rejtvények

Célok: hallási figyelem fejlesztése, koherens monológ állítások megtanítása

(a rejtvény értelmezése).

A játék előrehaladása . A tanár találós kérdést vet fel, a gyerekek találgatnak.

Az egyik srác elmagyarázza a jelentését. A többi kiegészíti egymást.

Lehullanak a levelek a nyárfákról,

Éles ék rohan át az égen.

(Ősz)

Vörös Egorka

A tóra esett

Nem fulladtam meg

És nem kavarta fel a vizet.

(Őszi levél)

A kolhoz kertje üres volt,

Pókháló repül a távolba,

És a föld déli szélére

Megérkeztek a daruk.

Az iskola ajtaja kinyílt.

Melyik hónapban jött el hozzánk?

(Szeptember)

A természet egyre sötétebb arca:

A kertek feketévé váltak,

Az erdők kopaszodnak,

A medve hibernált állapotba esett.

Melyik hónapban jött hozzánk?

(Október)

Ő sétál, mi pedig futunk

Úgyis utoléri!

Rohanunk a házba menedéket keresni,

Kopogtat az ablakunkon,

És a tetőn, kopogj és kopogj!

Nem, nem engedjük be, kedves barátom!

(Eső)

A felhők utolérnek,

Üvöltés és fúj.

Körbejárja a világot

Énekel és fütyül.

(Szél)

Szövegek az újramondáshoz

* * *

Vége a nyárnak. Egyre gyakrabban fújt az erős őszi szél. Az öreg hársfa megremegett széllökései alatt.

A hársfa üregéből

Eljött az ősz. A teljes vándorló népesség délre repült. Már csak egy kakukk maradt. Éjszaka vihar támadt.

Eső

belekötözve az üregbe. Reggel egy napsugár becsúszott az üregbe, és felmelegítette a kakukkot.

V. Bianchi szerint

Kérdések:

Melyik évszak jön a nyár után?

Milyen ősz jelei vannak leírva a történetben?

Miért maradt egyedül a kakukk?

Hogyan élt a kakukk az üregben?

ŐSZ

Megérkezett a szeptember. A fülledt nyár után, a meleg augusztusi napok után beköszöntött az arany ősz.

Az erdők szélén ma is nőnek a vargánya, a rusnya és az illatos sáfrányos tejsapkák. Régi nagy tuskókon

összebújni

barátom, vékony lábú mézes galóca...

Ezekben az őszi napokban sok madár készül elrepülni. Már elrepültek a fecskék és a sebesszárnyúak...

Zajosban seregélyrajok gyülekeznek, énekesmadarak repülnek délre...

I. Szokolov-Mikitov szerint

Kérdések:

Melyik évszakról szól a történet?

Milyen gombák találhatók az őszi erdőben?

Melyik madár repült el először?

Milyen más madarak készülnek elrepülni?

Szöveg az újramondáshoz

LEVÉL HULLÁS

A sűrű fenyők közül egy nyírfa alatt nyúlt elő, és megállt, amikor meglátott egy nagy tisztást. Nem mertem egyenesen menni

a másik oldalra és Körbejártam a tisztást, nyírfától nyírfáig.

Megállt hát és hallgatott... A nyúlnak úgy tűnik, mintha valaki hátulról lopakodna. És valójában

Ezek a fákról lehulló és suhogó levelek. Természetesen lehet bátorságot szedni a nyúlért, és nem

Nézz körül. De előfordulhat így: a nyúl nem enged a lehulló levelek megtévesztésének,

És ebben az időben valaki kihasználja zúgja meg őket, és fogja meg a fogát.

M. Prishvin szerint

Kérdések:

Melyik évszakról szól a történet?

Ki jött ki a sűrű fák közül?

Miért hallgatott a nyúl?

Joga van a nyúlnak óvatosnak lenni?