Poruka u naučnom stilu na ruskom. Šta je naučni stil

Naučni stil je stil koji služi naučnoj sferi javnog djelovanja. Namijenjen je prenošenju naučnih informacija pripremljenoj i zainteresiranoj publici.

Naučni stil ima niz zajedničkih karakteristika, opštih uslova delovanja i jezičkih karakteristika koje se manifestuju bez obzira na prirodu nauka (prirodne, egzaktne, humanističke) i žanrovske razlike (monografija, naučni članak, izveštaj, udžbenik itd.), što omogućava da se govori o specifičnostima stila u celini. Ove zajedničke karakteristike uključuju: 1) prethodno razmatranje izjave; 2) monološka priroda iskaza; 3) stroga selekcija jezičkih sredstava; 4) privlačnost standardizovanom govoru.

Specifičnosti ovog stila određene su svrhom naučnih tekstova da prenesu objektivne informacije o prirodi, čovjeku i društvu. Glavni oblik mišljenja u nauci je koncept, stoga naučni stil govora karakteriše naglašena apstraktnost i opštost, koja se u tekstovima izražava upotrebom riječi apstraktne semantike i srednjih riječi sa apstraktnim značenjem.

Terminologija, kao jedna od glavnih komponenti naučnog govora, utjelovljuje takvu kvalitetu naučnog stila kao što je tačnost. Najvažnije karakteristike naučnog stila - tačnost, jasnoća, logičnost, stroga argumentacija, nedvosmisleno izražavanje misli - služe kao glavni zadatak ovog stila - prenošenje objektivnih informacija o predmetu istraživanja. U naučnom govoru široko se koriste riječi koje odražavaju odnos između dijelova iskaza i služe za stvaranje koherentnog, logičnog teksta: prilozi se često koriste u veznoj funkciji; glagole i lične zamjenice karakterizira upotreba oblika 3. lica, što pomaže da se naglasi apstrakcija i općenitost stila. U sintaksi se može primijetiti prioritet složenih rečenica u odnosu na jednostavne, korištenje uobičajenih rečenica i raširenu upotrebu participskih i participativnih fraza. Pasivne konstrukcije.

Stil naučnih radova u konačnici je određen njihovim sadržajem i ciljevima naučne komunikacije: da se što preciznije i potpunije objasne činjenice, da se prikažu uzročno-posledične veze među pojavama, da se identifikuju obrasci istorijskog razvoja i sl.

Naučni stil karakteriše logičan slijed izlaganja, uređen sistem povezivanja dijelova iskaza, te želja autora za preciznošću, sažetošću i nedvosmislenošću uz zadržavanje bogatstva sadržaja.

Logika - je prisustvo semantičkih veza između uzastopnih jedinica teksta

Konzistentnost ima samo tekst u kojem zaključci proizlaze iz sadržaja, konzistentni su, tekst je podijeljen na zasebne semantičke segmente, odražavajući kretanje misli od posebnog ka opštem ili od opšteg ka posebnom.

Jasnoća , kao kvalitet naučnog govora, pretpostavlja razumljivost i dostupnost. U pogledu pristupačnosti, naučni, naučno-obrazovni i naučno-popularni tekstovi se razlikuju po materijalu i načinu jezičkog oblikovanja.

Preciznost naučni govor pretpostavlja nedvosmisleno razumevanje, odsustvo neslaganja između označenog i njegove definicije. Stoga naučnim tekstovima po pravilu nedostaju figurativna, izražajna sredstva; riječi se koriste uglavnom u doslovnom značenju, a učestalost termina također doprinosi jednoznačnosti teksta.

Strogi zahtjevi za tačnost naučnog teksta ograničavaju upotrebu figurativnih sredstava jezika: metafora, epiteta, umjetničkih poređenja, poslovica itd. Ponekad takva sredstva mogu prodrijeti u naučna djela, jer naučni stil teži ne samo tačnosti, već i i na uvjerljivost, dokaze. Ponekad su potrebna figurativna sredstva da se provede zahtjev jasnoće i razumljivosti prezentacije.

Karakteristična karakteristika stila naučnih radova je njihovo bogatstvo uslovi . Međutim, stepen ove zasićenosti ne treba precjenjivati: u prosjeku, terminološki vokabular obično čini 15-25 posto ukupnog vokabulara korištenog u radu.

Upotreba apstraktnog vokabulara igra važnu ulogu u stilu naučnih radova.

Karakteristike naučnog stila:

Za povezivanje dijelova teksta koriste se posebna sredstva (riječi, fraze i rečenice), koja ukazuju na slijed razvoja misli („prvo”, „onda”, „onda”, „prvo”, „preliminarno” itd. .), vezu između prethodnih i naknadnih informacija („kako je naznačeno“, „kako je već rečeno“, „kako je napomenuto“, „razmatrano“ itd.), o uzročno-posledičnim vezama („ali“, „dakle“ , „zbog ovoga“, „dakle“, „zbog činjenice“, „kao rezultat ovoga“ itd.), na prelasku na novu temu („razmotrimo sada“, „pređimo na razmatranje“ itd.), o blizini, identitetu predmeta, okolnosti, znakova („on“, „isto“, „takav“, „tako“, „ovdje“, „ovdje“ itd.).

Žanrovi koji koriste naučni stil

monografija, članak iz časopisa, recenzija, udžbenik (udžbenik), predavanje, izvještaj, informativna poruka (o konferenciji, simpozijumu, kongresu), usmeno izlaganje (na konferenciji, simpozijumu i sl.), disertacija, naučni izvještaj. Ovi žanrovi su primarni, odnosno prvi put ih stvara autor.

Sekundarni tekstovi, odnosno tekstovi sastavljeni na osnovu postojećih, obuhvataju: apstrakt, apstrakt, sažetak, apstrakt, apstrakt. Prilikom pripreme sekundarnih tekstova, informacije se skupljaju kako bi se smanjio volumen teksta.

Žanrovi obrazovno-naučnog podstila obuhvataju: predavanje, seminarski izvještaj, nastavni rad, apstraktnu poruku.

Podstilovi naučnog stila

Scientific . Adresat ovog stila je naučnik, specijalista. Svrha stila može se nazvati identifikacija i opis novih činjenica, obrazaca, otkrića. U stvarnom naučnom stilu govora, činjenice koje su opšte poznate u nauci se ne objašnjavaju, već se objašnjavaju samo novi pojmovi. Ovaj stil odlikuje veliki obim rečenica i česta upotreba citata. Naslovi tekstova ovog stila, po pravilu, odražavaju temu ili problem kojem je rad posvećen. (“O jeziku fikcije”). Vodeći tip govornog stila je rasuđivanje.

Naučni i obrazovni. Radovi u ovom stilu su upućeni budućim stručnjacima i studentima kako bi se poučile i opisali činjenice potrebne za savladavanje gradiva, pa su činjenice iznesene u tekstu i primjeri date kao tipične. Objašnjeni su gotovo svi pojmovi; obrazovni tekst obično počinje objašnjenjem pojma. Obim rečenica je mnogo manji nego u samom naučnom žanru, a citati se koriste rjeđe. Naslov označava vrstu nastavnog materijala (udžbenik, zbirka i sl.). Vodeći tip govora je opis.

Popularna nauka . Adresat je svako ko zanima ova ili ona nauka. Cilj je dati predstavu o nauci i zainteresirati čitaoca. Naravno, tačnost iznošenja činjenica u ovom podstilu je znatno niža nego u prethodnim, približava se novinarskom stilu. Kako bi zainteresirali čitatelja, tekstovi ovog podstila ispituju ne samo činjenice potrebne za otkrivanje teme, već i intrigantne, zabavne, a ponekad čak i nedokazane hipoteze. Ima mnogo više primjera nego u drugim podstilovima. Pojmovi su ovdje rjeđi nego u samim naučnim i naučno-obrazovnim podstilovima, objašnjavaju se kroz analogiju, odnosno svakodnevne situacije koje su poznate svakom čitaocu (Brownov pokret - gužva u metrou u špicu). Obim rečenica je manji nego u drugim podstilovima. Svrha stila dozvoljava upotrebu citata koji nisu baš precizni i bez detaljnih fusnota. Preovlađujuća vrsta govora je naracija. Naslov ne samo da imenuje temu knjige, već i izaziva interesovanje i intrigira čitaoca (“Zašto nismo slični?”). Među obilježjima ovog podstila su upotreba emotivnih riječi, poređenja, metafora, epiteta, upitnih i uzvičnih rečenica.

Naučni stil govora

Naučni stil govora - funkcionalni stil, koji služi oblasti nauke i tehnologije, obezbeđuje obrazovni proces u visokoškolskim ustanovama.

Specifičnosti ovog stila određene su svrhom naučnih tekstova da prenesu objektivne informacije o prirodi, čovjeku i društvu. On prima nova znanja, pohranjuje ih i prenosi. Jezik nauke je prirodni jezik sa elementima veštačkih jezika (kalkulacije, grafikoni, simboli)

Podstilovi:

1) strogo naučno, adresat su naučnici, a cilj je sticanje novih saznanja o prirodi, čovjeku, društvu; (njegovi žanrovi su monografija, članak, izvještaj),

2) naučne i obrazovne, adresat - nove generacije, cilj - asimilacija naučne slike svijeta; (žanrovi - udžbenik, nastavno sredstvo, predavanje),

3) naučne i tehničke, adresat - tehnički i tehnološki specijalisti, cilj - primjena dostignuća fundamentalne nauke u praksi; (žanrovi - sažetak, sažetak, opis patenta, rječnik, referentna knjiga, katalog)

4) popularna nauka, adresat je opšta populacija, cilj je povećanje opšteg kulturnog nivoa naroda ( kratki članak i sl.).

Specifične karakteristike naučnog stila u svim njegovim varijantama:

1) precizno i ​​nedvosmisleno izražavanje misli

2) apstraktna generalizacija

3) naglašena logika prezentacije

4) jasnoća, obrazloženje

Znakovi podstilova:

Odgovarajući naučni podstil je akademska prezentacija upućena specijalistima, tačnost prenetih informacija, ubedljivost argumenta, logičan slijed izlaganja, sažetost.

Naučno-popularni podstil je upućen širokoj čitalačkoj publici, pa naučne podatke treba prikazati u pristupačnoj i zabavnoj formi. Ne teži sažetosti ili lakonizmu, već se služi jezičkim sredstvima bliskim publicistici. Ovdje se također koristi terminologija.

Naučno-obrazovni podstil namijenjen je budućim stručnjacima, pa sadrži mnogo ilustrativnog materijala, primjera i objašnjenja.

Jezičke karakteristike naučnog stila

Apstrakcija i generalizacija- gotovo svaka riječ pojavljuje se u naučnom tekstu kao oznaka apstraktnog pojma ili apstraktnog objekta - "brzina", "vrijeme", "kvantitet", "kvalitet", "pravilnost", "razvoj".

Često se slične riječi koriste u množini. uključujući: „veličinu“, „frekvenciju“, „snagu“, „širinu“, „prazninu“, „brzinu“. “Prihvatimo definiciju molekula koju su dali hemičari kao najmanjih čestica materije od kojih se grade veći objekti i dajmo neko rezonovanje.” U izjavi, svaka od riječi izražava ili opći koncept („definicija“, „rezonovanje“) ili apstraktni objekt („molekula“, „čestica“, „supstanca“).Čak i specifični rječnik („hemičari“) djeluje da označimo opšti pojam - To nisu nama poznati ljudi, već hemičari kao predstavnici ove oblasti znanja, hemičari uopšte.

Glavne karakteristike vokabular naučni stil:

1 uniformnost,

2 ne postoji vokabular: kolokvijalni, evaluativni, emocionalno ekspresivni,

3 mnoge riječi srednjeg roda: pojava, svojstvo, razvoj,

4 mnogo apstraktnog vokabulara - sistem, tačka, padež,

5 složenica, skraćenica: PS (softver), životni ciklus (životni ciklus);

Sintaksa koristi složene rečenice s participima, priloške i participalne fraze, vremenske veze (u vezi s nečim), jednostavne rečenice poput šta je šta(vodonik je gas), bezlične rečenice. Uglavnom se koriste izjavne rečenice, upitne - kako bi se skrenula pažnja na problem.

U naučnom stilu zamjenica nije prihvaćena "ja", zamjenjuje se sa "mi" ("iz naše tačke gledišta", "čini nam se očiglednim").

Logičnost naučnog govora- još jedna njegova specifičnost. Logika je prisutna na svim nivoima jezika: u frazi, rečenici u pasusu i između pasusa, u tekstu u celini.

Princip logike je implementiran:

1) povezivanje rečenica pomoću ponovljenih imenica, često u kombinaciji sa pokaznim zamenicama;

2) upotreba priloga - "prvo", "pre svega", "dalje", "onda",

3) upotreba uvodnih reči koje izražavaju odnos između delova iskaza - „zato“, „drugo“, „tako“, „tako“;

4) upotreba veznika - “od”, “jer”, “tako da”;

5) upotreba konstrukcija - "Sada se fokusirajmo na svojstva....", "Idemo dalje na razmatranje problema....", "Sljedeće, zapazimo..."

6) prevlast složenih rečenica sa veznikom, posebno složenih rečenica.

Specifičnost stila naučne literature povezana je sa specifičnošću tehničkih teorija. Tehničke teorije opisuju objekte koji tek treba da budu stvoreni. Jezička sredstva: upotreba glagola u budućem vremenu, u imperativu.

Razne vrste tehnoloških uputstava, uputstava, zahtjeva za recepturama koriste veliki skup standardnih izraza, verbalnih klišea, klišea (“nakon čega je potrebno proizvesti sljedeće...”, “mora se pratiti navedeni redosled...”) .

Oblici implementacije naučnog stila, njeni žanrovi: monografije, naučni članci, disertacije, apstrakti, teze, izvještaji na naučnim skupovima, tehnička dokumentacija koja se koristi u proizvodnji, predavanja, udžbenici i nastavna sredstva.

Jezik naučnog stila dopunjen je crtežima, dijagramima, grafikonima, simbolima, formulama i dijagramima.

Načini stvaranja žanrova naučne literature: opis i obrazloženje.

Naučni opis ne sadrži događaje, nema radnje i likova. Cilj je otkriti karakteristike predmeta, pojave, uspostaviti veze i odnose. Opisi su obično kratki. Postoje opisi koji su detaljni, detaljni i sažeti, kratki. Središte ove vrste govora može biti jedan predmet, proces, pojava ili poređenje. U naučnim opisima često pribjegavaju grupiranju objekata, upoređivanju i uopštavanju njihovih karakteristika. Opis je prisutan u gotovo svim žanrovima naučnog stila govora.

Reasoning- najčešći tip naučnog govora. Njegova svrha je provjeriti istinitost ili netočnost bilo koje izjave (teze) uz pomoć takvih argumenata koji se ne dovode u pitanje. Obrazloženje je konstruisano kao lanac zaključaka zasnovanih na dokazima i opovrganjima. Primjer najrigoroznijeg zaključivanja: dokazivanje teorema u matematici, izvođenje fizičkih i kemijskih formula.

Metode logičke organizacije naučnog teksta: dedukcija, indukcija, prezentacija problema, analogija.

Odbitak(latinski - zaključak) je kretanje misli od opšteg ka posebnom, od opštih odredbi i zakona ka posebnim odredbama i zakonima. Deduktivna metoda zaključivanja aktivno se koristi u naučnim raspravama, teorijskim člancima o kontroverznim pitanjima i na univerzitetskim seminarima.

Sastav deduktivnog zaključivanja sastoji se od tri faze:

1) postavljena je teza (od grčkog - stav čija se istina mora dokazati), ili hipoteza (od grčkog - osnova, pretpostavka).

2) glavni dio argumentacije je razvoj teze, dokaz istinitosti ili pobijanje. Ovdje se koriste različite vrste argumenata - logički argumenti

3) zaključci i sugestije.

Induktivna metoda(latinski - vođenje) je kretanje misli od posebnog ka opštem, kretanje od znanja pojedinačnih činjenica do znanja opšteg pravila, do generalizacije.

Indukcijski sastav:

1) u uvodu se ne iznosi teza, već se definiše svrha istraživanja.

2) glavni dio - prikazuju se akumulirane činjenice, opisuje tehnologija njihove proizvodnje, a dobijeni materijal se analizira, upoređuje i sintetiše.

3) na osnovu toga se mogu izvesti zaključci, utvrditi obrazac i odrediti svojstva materijala. Naučni izvještaji na konferencijama, monografije, izvještaji o (istraživačko-razvojnom) istraživačkom radu konstruisani su kao induktivno rezonovanje.

Izjava o problemu uključuje aktiviranje mentalne aktivnosti postavljanjem problematičnih pitanja, čije rješavanje se može pristupiti teorijskim generalizacijama, formuliranju pravila i obrazaca. Ovaj metod ima dugu istoriju i potiče od čuvenih „sokratskih razgovora”, kada je uz pomoć vešto postavljenih pitanja i odgovora, čuveni mudrac vodio svoje slušaoce do istinskog znanja. U ovom trenutku javlja se jedna od glavnih prednosti problematične prezentacije: slušalac shvata da ide putem spoznaje istine, sposoban je za otkrivanje, uključen je u istraživača. Time se aktiviraju mentalne i emocionalne sposobnosti, podiže nivo samopoštovanja i potiče lični razvoj.

Analogija- u prezentaciji se vraća na logičku operaciju “zaključivanje po analogiji”. Njegova suština se može formulisati na sljedeći način: ako su dvije pojave slične u jednom ili više aspekata, onda su vjerovatno slične i u drugim aspektima. Zaključci po analogiji su po prirodi približni, pa mnogi smatraju analogiju manje prihvatljivom za žanrove naučnog stila govora. Međutim, analogija je veoma efikasno sredstvo vizuelnog objašnjenja, pa je njena upotreba u naučnoj literaturi posebno važna.

čemu služi?

Naučni stil govora se koristi za podučavanje i prosvjetljenje, a također je osnova u oblasti nauke. Njegova glavna funkcija je da prenese logičku informaciju, dokaže njenu istinitost i ukaže na njenu vrijednost i važnost. Dokaz je ponekad struktura stila. Na primjer, u matematici je argument jednak dokazu, jer se upravo tako zove - Teorema je dokazana. Formule, jednačine ili grafikoni se smatraju argumentima. Ako ovo nije matematika, već neka vrsta humanističkih nauka, onda su to najčešće slike, citati, linkovi na izvore i slično. Ideja se izražava kroz monolog. Naučni stil govora, čiji će primjeri biti razmotreni u ovom članku, u potpunosti će izraziti njegovu definiciju i razumijevanje.

Tri podstila

Naučni stil govora može se podijeliti u 3 kategorije:

• naučna je najtačnija i najrigoroznija opcija u pisanju; GOST-ovi, disertacije, uputstva itd. su napisani ovim stilom;
• naučne i obrazovne - sve knjige za školarce, studente i sl. su pisane na ovaj način;
• popularna nauka - ova opcija je namijenjena javnoj literaturi, kao što su časopisi, brošure, novine, referentne knjige i priručnici.

Osobine naučnog stila govora

Naravno, oni postoje, kao i svi drugi. Ovo su:

Šta uzeti u obzir

Primjer

Pogledajmo neke primjere stila naučnog govora.

1. Pitagorina teorema utvrđuje odnos koji postoji između stranica u pravokutnom trokutu. To je dokazao grčki matematičar Pitagora.
2. Mikrobi su mali mikroorganizmi koji ne uključuju viruse i protozoe.
3. U normalnim uslovima okoline, hloroform se pojavljuje kao bezbojna, isparljiva tečnost koja ima eterični miris i sladak ukus.

Zaključak

Nadam se da smo barem malo razumjeli ovo pitanje i sada možete napisati naučni članak koji vam je potreban.

Stilske karakteristike naučnog stila

Naučni stil je stil koji služi naučnoj sferi javnog djelovanja. Namijenjen je prenošenju naučnih informacija pripremljenoj i zainteresiranoj publici.

Naučni stil ima niz zajedničkih karakteristika, opštih uslova delovanja i jezičkih karakteristika koje se manifestuju bez obzira na prirodu nauka (prirodne, egzaktne, humanističke) i žanrovske razlike (monografija, naučni članak, izveštaj, udžbenik itd.), što omogućava da se govori o specifičnostima stila u celini. Ove zajedničke karakteristike uključuju: 1) preliminarno razmatranje izjave; 2) monološka priroda iskaza; 3) stroga selekcija jezičkih sredstava; 4) privlačnost standardizovanom govoru.

Faze naučne delatnosti.Oblici postojanja naučnog govora

Nauka je jedan od najefikasnijih načina za sticanje novih znanja o svijetu, jedan od najnaprednijih oblika akumulacije i sistematizacije znanja i iskustva.

U naučnoj aktivnosti osoba se suočava s dva glavna zadatka: da dobije nova znanja o svijetu (tj. da napravi otkriće) i ‚ da to znanje učini dostupnim društvu (tj. da saopšti svoje otkriće). Shodno tome, treba razlikovati dve faze u ljudskoj naučnoj delatnosti: 1) stadijum do otkrića i 2) faza otvaranje registracije.

Naučni stil govora odnosi se na drugu fazu naučne aktivnosti – fazu verbalnog izlaganja stečenog novog znanja.

Sadržajna strana postavlja svoje zahtjeve za formu postojanja naučnog govora. Primordijalni formu postojanje naučnog govora napisano, i to nije slučajnost. Prvo, pisani oblik dugo bilježi informacije (a to je upravo ono što nauka zahtijeva, odražavajući stabilne veze svijeta). Drugo, pogodnije je i pouzdanije za otkrivanje i najmanjih netačnosti informacija i logičkih kršenja (koji su nebitni u svakodnevnoj komunikaciji, ali u naučnoj komunikaciji mogu dovesti do najozbiljnijih iskrivljavanja istine). Treće, pisani oblik je ekonomičan, jer daje mogućnost primatelju da odredi svoj tempo percepcije. Tako, na primjer, naučni izvještaj, koji traje 40 minuta usmeno, može biti percipiran u pisanoj formi od strane dobro pripremljenog adresata u ovoj oblasti za 5 minuta (čitanje “dijagonalno”). Konačno, četvrto, pisani oblik omogućava pristup informacijama više puta i u bilo koje vrijeme, što je također vrlo važno u naučnom radu.

Naravno, i usmeni oblik se često koristi i u naučnoj komunikaciji, ali je ovaj oblik sekundaran u naučnoj komunikaciji: naučni rad se često prvo napiše, razradi adekvatan oblik prenošenja naučne informacije, a zatim se reprodukuje u ovom ili onom obliku (u izvještaju, predavanju, govor) u usmenom govoru. Primat pisane forme ostavlja primjetan pečat na strukturu naučnog govora.

Terminološki sistemi svake nauke

Svaka grana nauke ima njen terminološki sistem. Termin (lat. terminus- „granica, granica“) je riječ ili fraza koja je naziv koncepta bilo koje sfere proizvodnje, nauke, umjetnosti). U terminologiji svake nauke može se razlikovati nekoliko nivoa u zavisnosti od obima upotrebe i prirode sadržaja pojma. TO prvo nivo obuhvataju najopštije koncepte koji su podjednako relevantni za sve ili značajan broj nauka. Na primjer: sistem, funkcija, vrijednost, element, proces, skup, dio, vrijednost, stanje, kretanje, svojstvo, brzina, rezultat, količina, kvaliteta. Oni čine opšti konceptualni temelj nauke u celini.

Co. drugi nivo uključuju koncepte zajedničke za niz srodnih nauka koje imaju zajedničke predmete istraživanja. Na primjer: vakuum, vektor, generator, integral, matrica, neuron, ordinata, radikal, termalni, elektrolit itd. Ovakvi koncepti obično služe kao spona između nauka jednog manje ili više širokog profila (prirodne, tehničke, fizičko-matematičke, biološke, sociološke, estetske itd.), a mogu se definisati kao specijalizovane.

TO treći nivo Treba uključiti visokospecijalizirane koncepte koji su karakteristični za jednu nauku (ponekad dvije ili tri bliske) i odražavaju specifičnost predmeta istraživanja, na primjer: fonem, morfem, fleksija, leksema, izvedenica i druge lingvističke termine.

Jezik simbola. Naučna grafika

Specifično svojstvo jezika nauke je da se naučne informacije mogu predstaviti ne samo u obliku teksta. Dešava se i grafički– to su takozvani veštački (pomoćni) jezici: 1) grafikoni, crteži, crteži, 2) matematički, fizički simboli, 3) nazivi hemijskih elemenata, matematički simboli itd. Na primer: ¥ – beskonačnost, – integral, S – zbir, Ö – korijen, itd.

Jezik simbola– jedan od najinformativnijih jezika nauke.

Tekst, s jedne strane, i formule, simboli, grafičke ilustracije i fotografije, s druge strane, u određenim su odnosima u različitim oblastima nauke.

Upotreba različitih stilova govora igra važnu ulogu u ruskom jeziku. Naučni stil govora pomaže da se govori o pojavama, procesima, obrascima koji se javljaju u svijetu oko nas. Koje su njegove karakteristike?

Naučni jezik je nastao zbog činjenice da su se razna područja života uskog profila brzo razvijala. U početku se mogao usporediti s umjetničkim stilom govora, ali se vremenom počeo razlikovati, dobivajući svoje karakteristične crte i karakteristike.

U antičko doba u Grčkoj, privilegirana klasa ljudi koristila je posebnu terminologiju koju obični građani nisu mogli ispravno percipirati. U isto vrijeme, stručnjaci su počeli identificirati glavne karakteristike naučnog stila govora. U početku su se termini koristili isključivo na latinskom, ali su potom svi svjetski naučnici preveli na svoje maternje jezike.

Vremenom je stil naučnog teksta postao precizan i koncizan, što ga je što više odvajalo od književnog izlaganja. Uostalom, umjetnički jezik unosi značajnu obojenost u percepciju teksta, što je za naučni stil neprihvatljivo.

Naučni stil govora i njegova definicija razvijali su se prilično sporo. Mišljenja predstavnika nauke o upotrebi stilova bila su značajno podijeljena. O tome se može suditi po Descartesovim negativnim izjavama o Galilejevim djelima. Rekao je da njegovi naučni radovi sadrže mnoga umjetnička sredstva. Ovog mišljenja je bio i Kepler, koji je vjerovao da je Galileo prilično često koristio literarni opis prirode stvari.

Jedna od važnih faza u razvoju naučnog stila govora bila su djela Isaka Newtona. Oni su dugo vremena služili kao svojevrsni standard stila kojeg su se svi trudili pridržavati prilikom iznošenja informacija.

Naučni stil u ruskoj državi počeo je da se oblikuje tek početkom 18. veka. U ovoj istorijskoj fazi, ljudi koji pišu svoje tekstove ili prevode počeli su da formiraju sopstvenu terminologiju.

U drugoj polovini 18. veka, poznati naučnik Mihail Lomonosov, zajedno sa svojim sledbenicima, dao je podsticaj formiranju karakterističnog naučnog tipa govora u Rusiji. Većina stručnjaka uzela je njegove radove kao osnovu. Osnovni naučni termini konačno su stvoreni tek krajem 19. veka.

Raznolikosti naučnog jezika

Prema modernim standardima, na ruskom jeziku postoji nekoliko vrsta naučnog stila, koji imaju svoje karakteristike. To uključuje sljedeće stilove govora:

Popularna nauka

Ova vrsta teksta namijenjena je onim ljudima koji nemaju posebne vještine i znanja u nekoj specifičnoj oblasti. Odlikuje se jednostavnošću prezentacije kako bi se postigla dostupnost javnosti, ali istovremeno zadržava dovoljnu količinu terminologije i jasnoće.

Osim toga, dozvoljeno je koristiti takve govorne forme koje izazivaju emocije kod publike. Svrha naučnog javnog jezika je upoznavanje ljudi sa određenim činjenicama ili pojavama.

Ova vrsta također ima podvrstu koja se zove naučna i umjetnička. Uz ovu prezentaciju koristi se minimum posebne terminologije i numeričkih vrijednosti, a ako postoje, onda ih stručnjaci pokušavaju detaljno objasniti.

Naučno-popularni stil karakteriše komparativna analiza sa običnim predmetima, lako čitanje i percepcija informacija. Ovaj tekst se koristi u knjigama, časopisima i drugim publikacijama.

Trening

Namijenjen je osobama koje studiraju u obrazovnim institucijama. Svrha ovog stila je upoznavanje učenika i studenata sa informacijama koje su potrebne za sticanje određenog znanja iz određene oblasti.

Naučni stil i njegove karakteristike u ovom slučaju sastoje se od upotrebe mnogih tipičnih primjera. Ovaj stil karakteriše upotreba stručnih termina, jasna podela na kategorije i glatki prelazi od opšteg ka specifičnom. Takvi tekstovi se mogu naći u udžbenicima, priručnicima i priručnicima.

Zapravo naučno

U ovom slučaju, publika su ljudi specijalizovani za ovu oblast i naučnici. Zadatak takvih tekstova je da opišu određene činjenice, pojave, obrasce i tako dalje. U njima možete sami izvući zaključke, ali ih nemojte bojati posebnom emocionalnošću. Primjer ovog tipa naučnog stila može se naći u disertacijama, izvještajima i recenzijama.

Technical

Ova vrsta je neophodna za visoko specijalizirane stručnjake. Svrha ovog stila je da opiše vještine i sposobnosti koje su stečene praktičnim sredstvima. Odlikuje se dosta digitalnih, statističkih podataka i tehničkih karakteristika.

Znakovi stila

Tokom vremena, naučni stil govora, definicija i njegove karakteristike su doživjele promjene. U moderno doba već su se pojavili neki obrasci takvog predstavljanja informacija.

Naučnici identifikuju glavne karakteristike naučnog stila govora, u vezi s kojima bi tekst trebao biti:

• Logično. Ova osobina je najosnovnija za korištenje ovog stila govora. Apsolutno svaka koherentna izjava mora imati specificirano svojstvo. Ali u isto vrijeme, naučni jezik odlikuje se vlastitom logikom, koju karakterizira naglašenost i strogost. Sve komponente informacija imaju strogu semantičku vezu i predstavljene su u strogo sekvencijalnom lancu, koji se završava zaključcima. To se postiže upotrebom sredstava karakterističnih za naučne tekstove, na primjer, rečenice se povezuju imenicama koje se ponavljaju, koje se često kombinuju s pokaznim zamjenicama. Takođe, na činjenicu da su informacije predstavljene uzastopno, ukazuju često prisutni prilozi, uvodne riječi i veznici.
• Precizno. Ovo je još jedno važno svojstvo koje ukazuje da je tekst napisan naučnim stilom. Kako bi se sve informacije tačno predstavile, riječi se biraju vrlo pažljivo. Međutim, oni se koriste isključivo u doslovnom smislu. Osim toga, terminologija i specijalni vokabular se široko koriste. U takvim tekstovima se često mogu naći višestruka ponavljanja ključnih fraza, što je sasvim normalno.
• Cilj. Ova osobina se odnosi i na naučni stil. Takvi tekstovi predstavljaju samo objektivne informacije, na primjer, opisuju rezultate eksperimenata i obrasce identificirane tokom njihove implementacije. Sve opisane informacije zahtijevaju pouzdane kvantitativne i kvalitativne karakteristike.
• Generalizirano. Ova važna karakteristika nužno sadrži bilo kakve primjere tekstova u naučnom stilu. U tom smislu, stručnjaci često pribjegavaju upotrebi apstraktnih koncepata koje je gotovo nemoguće zamisliti, osjetiti ili vidjeti.

Prilikom predstavljanja naučnih informacija koriste se riječi koje imaju apstraktno značenje. Često koriste formule, simbole, daju grafikone, prave tabele, crtaju dijagrame i crteže. Sve to nam omogućava da najjasnije otkrijemo i objasnimo ovaj ili onaj fenomen.

Naučni stil govora ne karakteriše upotreba uzvičnih iskaza, kao ni sopstvenog subjektivnog mišljenja. Stoga se u takvim tekstovima rijetko koriste lične zamjenice i glagoli u prvom licu jednine. Obično koriste nejasno lične, bezlične i definitivno lične izraze.

Svi gore navedeni znakovi omogućuju razumijevanje da naučni stil govora ne karakterizira emocionalnost ili pretjerana obojenost pojava.

Tekst mora biti logičan, tačan i istinit. Sve se to postiže činjenicom da se prilikom iznošenja informacija poštuju određena pravila naučnog teksta.

Karakteristike naučnih informacija

Naučni stil i njegove karakteristike su se formirale dugo vremena i pretrpjele su mnoge promjene. Trenutno postoje tri grupe karakterističnih karakteristika ovog jezika:

1. leksički;
2. morfološki;
3. sintaktički.

Svaka od ovih grupa otkriva specifične karakteristike koje razlikuju naučnu stilistiku govora od svih ostalih. Stoga ih vrijedi detaljnije razmotriti.

Vokabular

Naučni stil i njegove karakteristike vokabulara zasnivaju se na činjenici da takve informacije imaju svoj neposredni zadatak, a to je da identifikuje pojave, objekte, da ih imenuje i objasni. Da bi se postigao ovaj cilj, prvo su potrebne imenice.

Rečnik naučnog stila ima sledeće karakteristične karakteristike:

• Riječi se koriste isključivo u doslovnom smislu.
• Prilikom iznošenja informacija ne koriste se sredstva kojima se različite slike opisuju u književnim djelima. To uključuje epitete, metaforu, poređenje, hiperbolu.
• Često se koriste apstraktne rečenice i terminologija.

Karakteristike naučnog stila govora su identifikacija tri grupe riječi:

1. Stilski neutralan. Koriste se u svim stilovima govora, zbog čega se nazivaju općeprihvaćenim.
2. Opštenaučne. Mogu sadržavati primjer naučnog stila različitih područja, a ne samo jedne oblasti.
3. Visoko specijalizovan. To su riječi koje su karakteristične za određenu naučnu oblast.

Morfologija

Karakteristike naučnog stila govora uključuju morfologiju. Prilikom otkrivanja informacija uzima se u obzir sljedeće:

• U tekstovima je izuzetno rijetko pronaći upotrebu glagola u prvom ili drugom licu jednine. U književnom stilu, to je sasvim prihvatljivo.
• Koriste mnoge glagole u sadašnjem vremenu, koji su prilično slični glagolskim imenicama. Njihova upotreba omogućava da se prilično dobro prenese pouzdana procjena činjenica i pojava.
• Naučni stil ne karakteriše karakteristika prezentacije u kojoj se u radovima može naći velika akumulacija prideva. Oni se rijetko koriste, a uglavnom su uključeni u specijalizovane termine. Dok se u književnom tekstu često koriste uz epitete i druga umjetnička sredstva.
• Prilikom otkrivanja naučnih informacija, dijelovi govora i njihovi gramatički oblici koriste se nešto drugačije nego u tekstovima drugih stilova govora.

Sintaksa

Naučni stil i njegove karakteristike određuju i sintaksičke karakteristike, koje uključuju:

• posebne revolucije, na primjer, prema Newtonu, iz iskustva;
• korištenje riječi “dalje” kao uvodne riječi;
• upotreba riječi kao što su „dato“, „poznato“, „odgovarajuće“ u cilju logičkog povezivanja rečenica jedna s drugom;
• korištenje niza riječi u genitivu;
• upotreba velikog broja složenih rečenica, posebno složenih. Uz pomoć složenih rečenica s klauzulom objašnjenja možete napraviti generalizaciju, opisati fenomen ili zakon.
  A ako ga koristite uz podređenu rečenicu, možete prilično široko otkriti uzročnu vezu određenih pojava u svijetu oko vas. U takvim rečenicama, veznici se koriste za dosljedno povezivanje izjava;
• upotreba oblika riječi: „kao što je poznato“, „naučnici vjeruju“, „jasno je“ i drugih u slučaju kada je potrebno uputiti se na izvor, na konkretne činjenice, uputstva i sl.;
• rasprostranjena upotreba participa, gerunda i njihovih izraza.

Sve ove karakteristične karakteristike govora omogućavaju da se dotični stil govora odvoji od drugih stilova, da se izdvoji kao zasebna sfera, koju karakterizira upotreba posebnih pravila ruskog jezika. Sve je to neophodno za postizanje ciljeva i zadataka iznošenja misli u naučnom stilu.

Primjer stila naučnog teksta je sljedeći odlomak iz udžbenika o životinjama:

“Na osnovu eksperimentalnih podataka i informacija predstavljenih u radu br. 5 i prikazanih na slici 2, možemo zaključiti da su ježevi koji žive u sjevernoj Africi psihološki ranjiva stvorenja.”

Evo još jednog naučnog stila teksta - izvoda iz medicinskog priručnika:

“Gastritis je upalni proces sluzokože zidova želuca. Simptomi ove bolesti su bol koji se javlja tokom gladi ili nakon jela, mučnina, povraćanje i problemi sa stolicom. Dijagnoza se postavlja nakon endoskopskog pregleda želuca. Liječenje se provodi lijekovima koji smanjuju kiselost u želucu.”

Dakle, u ruskom jeziku postoje različiti stilovi govora koji obavljaju svoje specifične zadatke. Proučavajući naučni stil govora, definiciju i karakteristike takvog teksta, postaje jasno zašto je izdvojen u posebnu kategoriju. Primjer naučnog stila uvijek se može naći u disertacijama, pregledima, izvještajima i drugim dokumentima koje su izradili profesori, naučnici i drugi stručnjaci iz oblasti nauke.