ECD o kognitivnom razvoju “Ptice selice” u srednjoj grupi. "ptice selice". Lekcija o upoznavanju s vanjskim svijetom i razvoju grafomotorike

Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova

"Vrtić kompenzacionog tipa br.21"

Abstract

Direktne obrazovne aktivnosti

o realizaciji obrazovne oblasti „Spoznaja“ (dijete i svijet oko njega)

U srednjoj grupi

Za djecu sa opštim nerazvijenim govorom

Tema "Ptice selice"

Sastavio

Educator

Tomilova Julija Aleksandrovna

Snezhinsk

2010

Zadaci:

Obrazovna oblast "Spoznaja"

• Pojasniti i proširiti znanje djece o pticama u proljeće (ptice stižu, počinju da grade gnijezda i izlegu piliće)
• Razvijte mentalne operacije.
• Razvijati slušnu i vizualnu percepciju, pamćenje, pažnju, maštu, inteligenciju.
• Razvijati kognitivnu aktivnost djece.

Obrazovna oblast "Komunikacija"

• Aktivirajte i obogatite predmet, verbalni rečnik na leksičku temu.

• Naučite pravilno koristiti množinu imenica.

• Aktivirajte dječji govor.
• Naučite tvoriti pridjeve od imenica.
• Pazite da koristite ispravan izgovor zvuka.

Obrazovna oblast "Socijalizacija"

• Negujte brižan odnos prema pticama (pregledajte ih bez povrede, hranite ih samo uz dozvolu odraslih, ne plašite ih, ne uništavajte gnijezda).
• Razvijati vještine saradnje i dobre volje.

Obrazovna oblast "Fizičko vaspitanje"

• Naučite koordinirati pokrete s govorom.

Obrazovna oblast "Zdravlje"

• Očuvati i jačati fizičko i psihičko zdravlje djece primjenom gimnastike za mozak, vodeći računa o individualnim karakteristikama djece.

Integrativni kvaliteti dece:razvijati radoznalost, mentalnu i govornu aktivnost, samostalnost, adekvatnu upotrebu sredstava komunikacije, vladanje dijaloškim govorom i sposobnost upravljanja svojim ponašanjem.

Rječnik:

Predmet: Top, čvorak, slavuj, kukavica, lasta, ždral, roda, labud, kljun, krila, pero, kućica za ptice.

Kvalitet: migratorni.

Verbalno: Uvijati, graditi (gnijezda), brinuti se, paziti, izlijegati (pilići), vrištati, cvrkutati, lepršati, kružiti.

Metode i tehnike: org. trenutak, d/i "Jedan - mnogo", "Gdje je gnijezdo?", ilustracije, razgovor, pitanja, rezultat.

Tehnologije koje štede zdravlje:gimnastika za mozak pr. "Slon".

Individualni rad:aktiviraju mentalnu aktivnost- Artjom, Vanja.

Materijal: ilustracija, lopta.

Napredak lekcije

Organizirani trenutak

edukator: - Ljudi, ja ću pričati o jednoj temi, a vi ćete o mnogo toga.

Lastavica - lastavice;

Top - topovi;

Čvorci - čvorci;

Dizalica - dizalice;

Labud - labudovi;

Kukavica - kukavice.

Glavni dio

edukator: - Bravo, deco. Šta mislite o kome ćemo danas pričati?

djeca: - Pričaćemo o pticama.

(Na tablu se stavljaju slike koje prikazuju ptice: lastavica, lop, čvorak, ždral, labud, kukavica.)

edukator: - Dobro. Zašto se zovu ptice?

djeca: - Ptice imaju kljun, krila, a tijelo im je prekriveno perjem.

edukator: - Dobro. Djeco, vi i ja znamo da postoje ptice koje zimuju i selice. Kakve su to ptice?

djeca: - Ovo su ptice selice.

edukator: - Zašto se zovu migratorni?

djeca: - Ove ptice lete k nama iz daleke zemlje.

edukator: - Dobro urađeno. U koje doba godine nam dolaze ptice?

djeca: - Ptice stižu u proleće.

Vaspitač: - Zašto u proleće?

djeca: - U proleće se topi sneg i bare, postaje toplo, bude se insekti kojima se hrane ptice.

edukator: - Dobro. Odaberite sliku sa pticom koja prva leti u proljeće.

(Dijete bira sliku)

edukator: - Dajte ime ovoj ptici.

Djeca: - Ovo je top.

edukator: - Dobro. Čim se na poljima pojave odmrznute mrlje, lopovi su već tu! Važno je hodati po poljima i tražiti crve.

edukator: - A nakon topova, čvorci se vraćaju u svoje rodne krajeve. Odaberite sliku sa čvorkom.

(Dijete bira sliku)

edukator: - Pogodi ko nam još dolazi na proleće?

U proleće se daleko u šumi čuje zvonjava „Kuk-ku“.

Djeca: - Ovo je kukavica.

edukator: - Zašto ste tako odlučili?

djeca: - Kukavica kaže "Kukavica".

edukator: - Pa šta kukavica radi?

djeca: - Kukavica kuka.

edukator: - Nađi sliku sa kukavicom.

(Dijete bira sliku)

edukator: - Ljudi, pogodite koja ptica ima takav rep?

(Učitelj pokazuje sliku sa lastavičjim repom)

djeca: - Ovo je rep lastavice.

edukator: - Dobro urađeno. Pokažite sliku lastavice.

(Dijete pokazuje sliku)

edukator: - Ljudi, šta jedu topovi, čvorci, kukavice i laste?

djeca: - Ove ptice se hrane insektima.

gimnastika za mozak pr. "slon"

Savijte koljena, pritisnite glavu uz rame, ispružite ruku naprijed (ona kojom pišete). Nacrtajte lijenu osmicu u zraku dok istovremeno ispružite gornji dio trupa prateći ruku, pomičući rebra. Gledajte dalje od svojih prstiju. Ponovite ovo sa drugom rukom.

edukator: - Dobro. Djeco, kada se led na akumulacijama otopi, dolaze nam druge ptice koje žive na jezerima. Pogodite, na osnovu siluete, ko leti do rezervoara u proleće?

(Učitelj pokazuje siluetu labuda)

Djeca: - Ovo je labud.

edukator: - Dobro urađeno. Odaberite neku od preostalih slika labuda.

(Dijete bira sliku)

edukator: - Šta jede labud?

djeca: - Labud jede travu, lišće i male životinje koje žive u vodi.

edukator: - Dobro. Sada navedite trećeg statista.

Vrabac, sinica, ždral.

Djeca: - Ovo je kran.

Vaspitač: - Zašto?

djeca: - Vrabac i sjenica su ptice zimnice, a ždral je ptica selica.

edukator: - Dobro. Ljudi, ždralovi žive u močvari. Hrane se bobicama koje tamo rastu, žabama i bubama.

edukator: - Ljudi, pogledajte šta ptice rade kada nam dođu u proleće?

(Učitelj pokazuje sliku nagoveštaja: drvo sa gnijezdom)

djeca: - Ptice prave gnezda.

edukator: - Dobro. Zašto se ptice gnijezde i grade gnijezda?

djeca: - Da bi izlegli piliće.

edukator: - Dobro urađeno. Ptice selice grade svoja gnijezda, polažu jaja i izlegu piliće.

Igra "Gdje je gnijezdo?"

TAP gradi gnijezdo na drvetu.

LASTAVA gradi gnijezdo pod krovom kuće.

ŽDRAV vije svoje gnijezdo na tlu, među grmljem.

LABAD gnijezdo pravi blizu vode, u travi.

ČVEKAC pravi gnijezdo u kućici za ptice.

KUKAVICA nema gnijezdo. Ona polaže jaja u tuđa gnijezda i ne izliježe piliće.

edukator: - Ljudi, koje nam ptice dolaze?

Djeca:- Ptice selice.

edukator: - Kada nam stižu ptice selice?

djeca: - Stižu na proleće.

Vaspitač: - Tako je. Dobro urađeno!

Sažetak lekcije o kognitivnom razvoju u srednjoj grupi

"Ptice selice i zimuće"

Oblici rada: frontalni, grupni, individualni.

Vrijeme predavanja: 20 minuta.

Tokom lekcije, cijeli prostor grupne sobe se dinamički koristi.

Cilj: upoznati djecu sa pticama selicama i pticama koje zimuju, objasniti zašto se ove ptice nazivaju selice.

Ciljevi po obrazovnim oblastima:

kognitivni razvoj:

Proširiti i konsolidirati dječje razumijevanje ptica selica;

Promovirati nezavisnu upotrebu eksperimentalnih radnji za identifikaciju skrivenih svojstava;

Negovati ljubazan odnos prema svemu živom u prirodi, osjećaj odgovornosti za sudbinu ptica i pobuditi želju za brigom o njima.

Razvoj govora:

Poboljšati vještine razgovora sa pitanjima i odgovorima;

Vježbati djecu u tvorbi deminutivnih riječi;

Aktivirajte rječnik: zimovanje, migracija.

Oprema:

Ilustracije ptica selica i ptica koje zimuju; Audio snimak pjevanja ptica; srednja gumena lopta; 1 veliki magnet; magneti prema broju djece; velike spajalice za papir; bojanke sa slikama ptica za svako dijete; sjemenke suncokreta, sjemenke bundeve, grašak, male igračke, čepovi; 2 kontejnera; 4 zdjele; 2 simbola na štandovima; ptičje perje.

Napredak lekcije:

Djeca su u grupi sa učiteljicom.

I. Uvod u situaciju igre. (1 min)

Ljudi, pogledajte šta sam jutros našla kad sam išla u vrtić.

(Pokazujem djeci perje raznih ptica).

Djeca: - Perje.

Ljudi, čije je ovo perje?

Djeca: - Ptice.

U redu. A danas ćemo pričati o pticama koje ostaju s nama zimi, i prisjetiti se onih koje su odletjele.

Predlažem da sednete na stolice.

II.Ažuriranje znanja. (8 min)

Šta mislite zašto je pticama potrebno perje?

Odgovori djece.

- (sažimam odgovore) perje pomaže u zadržavanju topline i daje pticama jedinstvenu boju.

Gdje možete pronaći ptice?

Odgovori 2-3 djece. (Uopštavam odgovore - svuda)

Reci mi gde žive ptice?

Odgovori 2-3 djece. (Uopštavam odgovore - oni grade gnijezda)

Ko može reći koliko su ptice slične?

Odgovori 2-3 djece. (sumiram odgovore - mogu da lete, imaju krila)

Sutra će doći zima, a mnoge ptice su odletjele u toplije krajeve. Ove ptice se zovu...

Odgovori djece. (Uopštavam odgovore - seobe). Pojačati u dječjem govoru - ponoviti 2 puta.

Ljudi, kako se zovu ptice koje zimuju u našim krajevima?

Odgovori djece. (Uopštavam odgovore - zimovanje), ponovite 2 puta.

Pogledajte koliko je ptica doletelo do nas (obratite pažnju na tablu na kojoj se nalaze slike sa pticama).

Zajedno sa djecom približavamo se tabli. Djeca neko vrijeme gledaju slike.

Navedite koje poznajete.

Odgovori djece.

Ima puno ptica. Povjetarac je slučajno pomiješao slike svih ptica, hajde da shvatimo koje od njih selice, a koje zimuju.

Postavljam dva konvencionalna znaka na držače na podu. Razgovaramo o svakom znaku.

Ljudi, pogledajte šta znači ovaj znak (slika br. 1 prikazuje siluete ptica koje lete u klinu).

Djeca: - Ptice selice.

Ljudi, pogledajte šta znači ovaj znak (slika br. 2 prikazuje hranilicu za ptice).

Djeca: - Ptice koje zimuju.

Bravo, dobro ste pogodili.

Postrojimo se u 2 tima. Ptice koje zimuju i selice. Slikajte jednu po jednu, pažljivo je pogledajte i razmislite kakvu pticu imate i odlučite kojem znaku trebate prići.

Djeca imenuju pticu na svojoj slici i prelaze na odgovarajući znak.

Na primjer:

Dete: - Imam Vranu na slici, ovo je ptica koja zimuje, stajaću pored znaka sa hranilicom.....itd.

Sva djeca stoje blizu znakova.

Dobro urađeno! Pravilno ste podijelili ptice na zimujuće i selice.

Postavite slike blizu znakova.

Što mislite zašto ptice lete na jug?

Odgovori djece. (sumiram odgovore - hladno je, nema hrane)

III Teškoća situacije (1 min)

Ptice imaju težak put na jug, ali na proljeće će se vratiti. Pitam se kako ptice pronalaze put na jug i nazad?

Odgovori djece.

Ispostavilo se da se danju kreću po suncu, a noću po zvijezdama i mjesecu. Naučnici su takođe otkrili da ptice osećaju magnetna polja koja okružuju Zemlju. Želite li znati kako se to događa?

IV Uvođenje novih (1 min)

Zajedno sa djecom krećemo do stola na kojem su magneti u kutiji i spajalice razbacane po stolu.

Naša planeta Zemlja je ogroman prirodni magnet. A magnet može privući.

Imam magnet. (Pokazuje djeci).

Zamislimo da je naš magnet Zemlja. A spajalice su ptice. Šta mislite šta će se dogoditi sa spajalicama ako im donesete magnet?

Djeca nude različite mogućnosti za funkcioniranje magneta.

Pokusajmo.

V Ugrađivanje novih znanja u sistem znanja (10 min)

Eksperiment sa magnetom. Djeca testiraju djelovanje magneta. Objasnite šta su vidjeli.

Pogledajte kako se spajalice privlače na magnet. Ovako djeluju magnetske sile Zemlje. Zemlja privlači ptice.

Hoćemo li sada igrati? Nazvat ću ptice. Ako čujete ime ptice selice, odmahnite rukama, ako ja imenujem pticu koja zimuje, sedite.

Odlično! Dobro urađeno! Sjednite na stolice.

Hoćemo li se igrati?

Didaktička igra "Nazovi to od milja."

Ja ću ti baciti loptu i nazvati pticu, a ti meni vrati lopticu i nazovi ovu pticu s ljubavlju.

Sparrow. Djeca: - Vrabac.

Tit. Djeca: - Sjenica.

Čavka. Djeca: - Mali krpelj, mali krpelj.

Crane. Djeca: - Ždral. itd.

Dobro urađeno!

Sada uporedimo ljude, životinje i ptice.

Ljudi imaju djecu, ali šta je sa pticama? Djeca: - Pilići.

Mačke imaju krzno, ali šta je sa pticama? Djeca: -Perje.

Pas ima nos, ali šta je sa pticama? Djeca: - Kljun.

Čovjek ima ruke, ali šta je sa pticama? Djeca: - Krila.

Zec trči, a ptice? Djeca: - Oni lete.

Krava muca, a ptice?…..

Djeca proizvode različite zvukove.

Uključujem audio snimanje"Glasovi ptica"

Koje ste zvukove čuli?

Ljudi, pokazalo se da različite ptice različito izgovaraju zvukove. Na primjer:

Guske kokodaju.

Vrabac?

Djeca: - cvrkuće.

Vrana grakće.

Detlić kuca.

Kukavica kuka.

Sova huči.

Svraka cvrkuće.

Slavuj pjeva.

Golub guguće.

Lastavica cvrkuće.

Ptice takođe mogu šištati, zviždati, kikotati, pa čak i govoriti kao ljudi.

Minut fizičkog vaspitanja. (1 min)

Hajde da zamislimo da smo ti i ja različite ptice i svaka govori drugačije, i leti za mnom.

Djeca se kreću po grupi i izgovaraju različite zvukove, a istovremeno izvode radnje zajedno sa učiteljem.

Zagrijavanje: Ptice su letjele, male ptice.

Svi ljudi su gledali kako lete. Djeca trče i mašu rukama,

Dok su sjeli, svi su bili zadivljeni. Djeca čučnu

Sedi, sedi, poleti, leti.

Leteli su i leteli, pevajući pesme na nebu. Djeca trče i mašu rukama.

Dobro urađeno!

Rad u timovima. (2 minute)

Ljudi, znate li šta ptice jedu?

Odgovori djece.

U redu. Zimi je pticama veoma teško pronaći hranu, posebno tokom snježnih padavina.

Ti i ja moramo pomoći našim pernatim prijateljima da prežive hladnu zimu. Kako možemo pomoći?

Odgovori djece.

Tako je, napravite hranilice i sipajte hranu u njih. Imam malo hrane za ptice, ali čini mi se da je povetarac opet sve pomešao. Hajde da pripremimo hranu koju možemo ponijeti u šetnju i nahraniti ptice.

Djeca i učiteljica prelaze na tepih.

Djeca prebiraju sjemenke, kamenčiće, dugmad itd. poslastice za ptice u jednoj posudi, igračke i druge stvari u drugoj posudi.

Bravo momci. Ptice će obožavati vašu poslasticu. Znao sam da možeš to podnijeti

Refleksija. (3 min)

Imam i bojanke za vas koje želim da vam poklonim.

Kako se zove tvoja ptica? Je li selica ili zimovanje?

V razumijevanje (sažetak) (1-2 min)

Ljudi, recite mi o čemu smo danas pričali?

Zašto su ptice potrebne? Koliko su korisni ljudima? (Ptice pomažu ljudima da sačuvaju svoju žetvu, sačuvaju šume od štetnih insekata i oduševljavaju stanovnike svojim pjevanjem)

Šta ljudi rade za ptice? Sada, u kasnu jesen, kako ljudi mogu pomoći pticama? (Hraniti zimi mrvicama i sjemenkama biljaka.).

- Jako mi se svidjelo kako ste danas složno radili u timovima, koliko ste igrali prijateljski.

Sažetak obrazovne oblasti "Društveni svijet"

na temu “Ptice selice” za djecu srednje grupe.

Ciljevi:
upoznati učenike sa pticama selicama (čvorak, top, lastavica, ždral, slavuj, brzalica, ševa), objasniti zašto se ove ptice nazivaju selice. Ubacite opšti koncept „ptice selice“ u rečnik. Intenzivirati upotrebu imenica, prideva i glagola u govoru djece. Razvijati mišljenje, koherentan govor, slušnu i vizuelnu pažnju, fine motoričke sposobnosti. Negujte ljubazan, brižan odnos prema pernatim prijateljima, postavite temelje ekološkog obrazovanja.
Materijali

oprema:
soundtrack sa šumom šume i pjevom ptica, slike koje prikazuju ptice koje zimuju i selice, lopta, pahulja, grančica.
Integracija obrazovnih oblasti:
spoznaja, umjetničko stvaralaštvo, socijalizacija, lokalna historija.
Napredak lekcije.
1
. Učitelj poziva djecu da poslušaju zvučni zapis.
- Djeco, šta čujete? (Šuma, šum šume) - Kako ste pogodili da je ovo šuma? - Koje ptice poznaješ? - Zašto se neke ptice nazivaju pticama koje zimuju, a neke selice? Danas ćemo se upoznati sa pticama selicama. Pažljivo pogledajte ploču, koje ptice prepoznajete ovdje? Dozvolite mi da vam dam neke savjete uz pomoć zagonetki.
Zagonetke o pticama selicama:
 Na stubu je palata, U palati je pevac, I zove se... (zvezak) Ako hoce letece pravo, ako hoce, visi u vazduhu, pada ko kamen s visine I u poljima pjeva, pjeva. (šava)  Odmah ga prepoznaš: Crnokljun, crnooki, Hoda važno iza pluga, Nađe crve i bube. (top)
 Ona tako važna šeta močvarom! I močvarna stvorenja bježe. Uostalom, ako se žaba ne može sakriti, niko neće pomoći ovoj žabi. (čaplja)  Naša najbolja pjevačica konačno nam je doletjela. Dane i noci duge Peva.(slavuj)  Sikne, ceka, Hoce da me štipne, ja hodam, bojim se, ko je... (guska)  Doleti nam toplinom, proputovavši dugo način. Od trave i gline vaja kuću ispod prozora. (lasta)  Ko je na drvetu, na grani, broji: „ku-ku, ku-ku? "(kukavica)  Dugonoga, dugovrata, Dugokljuna, siva tijela, A potiljak je gol, crven, Luta po prljavim močvarama, Lovi žabe u njima, Neznani skakači. (ždral) Bravo momci, pogodili smo sve ptice. Pažljivo pogledajte ptice, od kojih dijelova tijela se sastoje? (glava, tijelo, noge, krila, kljun) Pokušajmo sada opisati sve naše ptice. Ko želi da opiše kran? kakav je on?
Igra “Opiši pticu”. (djeca po želji izlaze i opisuju ptice).
Ljudi, sve ove ptice imaju piliće, pojavljuju se u proljeće. Znate li ko su njihove ribe? Hajde da igramo igru ​​„Čije mladunče?
Vježba "Čije mladunče" (sa loptom)
o tvorbi supletivnih oblika imenica. Top ima topa i topova.
Čvorak ima gnijezdo i čvorke. I tako dalje. Da li se dobro sjećate ptica koje zimuju? Provjerićemo ovo sada. Svi izađite kod mene i igraćemo igru ​​"Ptice zimnice"
Fizminutka:
Igra na otvorenom “Zimovanje i seoba” se igra uz muziku vesele muzike. - Zaigrajmo. Ako imenujem pticu selicu, "leti" i "mahne krilima". Ako vas zovem zimovanjem, čučnite i pljesnite rukama. Djeca hodaju uz muziku i pjevaju: „Hodamo jedni za drugima, pjevamo zajedno i pjevamo veselo. Morate razmišljati, nemojte zijevati, samo pokažite to ispravno.” (Vrapac, lasta, sjenica, kukavica, vrana, lop, svraka, slavuj). Zauzmite svoja mjesta. A sad da se prisjetimo gdje živimo? (Na sjeveru). Kako se zove naš grad? (Salekhard) A naša regija? (Jamalo-Nenecki autonomni okrug). Tako je momci. Ko zna koje ptice žive na našim prostorima? (jarebice, patke, tetrijeb, bijela sova, guske, labudovi). Većina ptica u Jamalsko-Nenečkom autonomnom okrugu je selica. A najrjeđa i najvrijednija ptica u okrugu je bijeli ždral (Sibirski ždral). Ova ptica je navedena u Crvenoj knjizi Yamala. (pokazivanje knjige). Ljudi, kakva je ovo knjiga? (Ovo je knjiga sa popisom rijetkih i ugroženih ptica, životinja, biljaka). Ljudi, hajde da napravimo labuda svojim rukama i on će biti simbol našeg grada. Ali prvo, da nam prsti dobro rade, igraćemo se sa njima.
Gimnastika prstiju "Ova ptica je slavuj"
Pjevajte, pjevajte: Deset ptica su jato. (Pljesnemo rukama) Ova ptica je slavuj, (Prste na desnoj ruci savijamo jedan po jedan, počevši od malog prsta) Ova ptica je vrabac. Ova ptica je sova, pospana mala glava. Ova ptica je vosak, Ova ptica je kosac, Ova ptica je čvorak, (Prste na lijevoj ruci savijamo jedan po jedan, počevši od malog prsta) Sivo pero. Ovaj je zeba. Ovaj je brz. Ovo je vesela mala cižina. Pa, ovaj je zli orao. (Držite palac lijeve ruke) Ptice, ptice - idite kući! (Mašemo rukama kao krilima). Kolektivna aplikacija “Labud”
Sažetak lekcije:

Ljudi, šta mislite zašto su ptice uopšte potrebne? Zašto se ptice zovu pernati prijatelji? - Zašto nam trebaju ptice? Koliko su korisni ljudima? (Ptice pomažu ljudima da sačuvaju svoju žetvu, čuvaju šume od štetnih insekata, oduševljavaju stanovnike svojim pjevanjem) - Šta ljudi rade za ptice? Sada, u kasnu jesen, kako ljudi mogu pomoći pticama? (Hraniti zimi mrvicama i sjemenkama biljaka.). - Šta se dešava ako ptice nestanu? - Zašto voliš ptice?

Zadaci:

Obrazovna oblast "Spoznaja"

• Pojasniti i proširiti znanje djece o pticama u proljeće (ptice stižu, počinju da grade gnijezda i izlegu piliće)
• Razvijte mentalne operacije.
• Razvijati slušnu i vizualnu percepciju, pamćenje, pažnju, maštu, inteligenciju.
• Razvijati kognitivnu aktivnost djece.

Obrazovna oblast "Komunikacija"

• Aktivirajte i obogatite predmet, verbalni rečnik na leksičku temu.

• Naučite pravilno koristiti množinu imenica.

• Aktivirajte dječji govor.
• Naučite tvoriti pridjeve od imenica.
• Pazite da koristite ispravan izgovor zvuka.

Obrazovna oblast "Socijalizacija"

• Negujte brižan odnos prema pticama (pregledajte ih bez povrede, hranite ih samo uz dozvolu odraslih, ne plašite ih, ne uništavajte gnijezda).
• Razvijati vještine saradnje i dobre volje.

Obrazovna oblast "Fizičko vaspitanje"

• Naučite koordinirati pokrete s govorom.

Obrazovna oblast "Zdravlje"

• Očuvati i jačati fizičko i psihičko zdravlje djece primjenom gimnastike za mozak, vodeći računa o individualnim karakteristikama djece.

Integrativni kvaliteti dece:razvijati radoznalost, mentalnu i govornu aktivnost, samostalnost, adekvatnu upotrebu sredstava komunikacije, vladanje dijaloškim govorom i sposobnost upravljanja svojim ponašanjem.

Rječnik:

Predmet: Top, čvorak, slavuj, kukavica, lasta, ždral, roda, labud, kljun, krila, pero, kućica za ptice.

Kvalitet: migratorni.

Verbalno: Uvijati, graditi (gnijezda), brinuti se, paziti, izlijegati (pilići), vrištati, cvrkutati, lepršati, kružiti.

Metode i tehnike: org. trenutak, d/i “Jedan-više”, “Gdje je gnijezdo?”, ilustracije, razgovor, pitanja, rezultat.

Tehnologije koje štede zdravlje:gimnastika za mozak pr. "Slon".

Individualni rad:aktiviraju mentalnu aktivnost- Artjom, Vanja.

Materijal: ilustracija, lopta.

Napredak lekcije

Organizirani trenutak

edukator: - Ljudi, ja ću pričati o jednoj temi, a vi ćete o mnogo toga.

Lastavica - lastavice;

Top - topovi;

Čvorci - čvorci;

Dizalica - dizalice;

Labud - labudovi;

Kukavica - kukavice.

Glavni dio

edukator: - Bravo, deco. Šta mislite o kome ćemo danas pričati?

djeca: — Pričaćemo o pticama.

(Na tablu se stavljaju slike koje prikazuju ptice: lastavica, lop, čvorak, ždral, labud, kukavica.)

edukator: - Dobro. Zašto se zovu ptice?

djeca: — Ptice imaju kljun, krila, a tijelo im je prekriveno perjem.

edukator: - Dobro. Djeco, vi i ja znamo da postoje ptice koje zimuju i selice. Kakve su to ptice?

djeca: - Ovo su ptice selice.

edukator: - Zašto se zovu migratorni?

djeca: — Ove ptice lete k nama iz daleke zemlje.

edukator: - Dobro urađeno. U koje doba godine nam dolaze ptice?

djeca: — Ptice stižu u proleće.

edukator: - Zašto na proleće?

djeca: — U proljeće se topi snijeg i bare, zagrijava se i bude se insekti kojima se hrane ptice.

edukator: - Dobro. Odaberite sliku sa pticom koja prva leti u proljeće.

(Dijete bira sliku)

edukator: - Dajte ime ovoj ptici.

Djeca: - Ovo je top.

edukator: - Dobro. Čim se na poljima pojave odmrznute mrlje, lopovi su već tu! Važno je hodati po poljima i tražiti crve.

edukator: "A nakon topova, čvorci se vraćaju u svoje domovine." Odaberite sliku sa čvorkom.

(Dijete bira sliku)

edukator: — Pogodi ko nam još dolazi na proleće?

U proleće se daleko u šumi čuje zvonjava „Kuk-ku“.

Djeca: - Ovo je kukavica.

edukator: - Zašto ste tako odlučili?

djeca: — Kukavica kaže "Ku-ku."

edukator: - Pa šta kukavica radi?

djeca: - Kukavica kuka.

edukator: — Pronađite sliku sa kukavicom.

(Dijete bira sliku)

edukator: - Ljudi, pogodite koja ptica ima takav rep?

(Učitelj pokazuje sliku sa lastavičjim repom)

djeca: - Ovo je rep lastavice.

edukator: - Dobro urađeno. Pokažite sliku lastavice.

(Dijete pokazuje sliku)

edukator: — Ljudi, šta jedu topovi, čvorci, kukavice i laste?

djeca: — Ove ptice se hrane insektima.

gimnastika za mozak pr. "slon"

Savijte koljena, pritisnite glavu uz rame, ispružite ruku naprijed (ona kojom pišete). Nacrtajte lijenu osmicu u zraku dok istovremeno ispružite gornji dio trupa prateći ruku, pomičući rebra. Gledajte dalje od svojih prstiju. Ponovite ovo sa drugom rukom.

edukator: - Dobro. Djeco, kada se led na akumulacijama otopi, dolaze nam druge ptice koje žive na jezerima. Pogodite, na osnovu siluete, ko leti do rezervoara u proleće?

(Učitelj pokazuje siluetu labuda)

Djeca: - Ovo je labud.

edukator: - Dobro urađeno. Odaberite neku od preostalih slika labuda.

(Dijete bira sliku)

edukator: — Šta jede labud?

djeca: — Labud jede travu, lišće i male životinje koje žive u vodi.

edukator: - Dobro. Sada navedite trećeg statista.

Vrabac, sinica, ždral.

Djeca: - Ovo je kran.

Vaspitač: - Zašto?

djeca: — Vrabac i sjenica su ptice koje zimuju, a ždral je ptica selica.

edukator: - Dobro. Ljudi, ždralovi žive u močvari. Hrane se bobicama koje tamo rastu, žabama i bubama.

edukator: - Ljudi, pogledajte šta ptice rade kada nam dođu u proleće?

(Učitelj pokazuje sliku nagoveštaja: drvo sa gnijezdom)

djeca: — Ptice prave gnijezda.

edukator: - Dobro. Zašto se ptice gnijezde i grade gnijezda?

djeca: - Da bi izlegli piliće.

edukator: - Dobro urađeno. Ptice selice grade svoja gnijezda, polažu jaja i izlegu piliće.

Igra "Gdje je gnijezdo?"

TAP gradi gnijezdo na drvetu.

LASTAVA gradi gnijezdo pod krovom kuće.

ŽDRAV vije svoje gnijezdo na tlu, među grmljem.

LABAD gnijezdo pravi blizu vode, u travi.

ČVEKAC pravi gnijezdo u kućici za ptice.

KUKAVICA nema gnijezdo. Ona polaže jaja u tuđa gnijezda i ne izliježe piliće.

edukator: — Ljudi, koje nam ptice dolaze?

Djeca:- Ptice selice.

edukator: — Kada nam dolaze ptice selice?

djeca: — Stižu na proleće.

edukator: - Dobro. Dobro urađeno!