Sažetak lekcije o zvučnoj kulturi govora za djecu sa općim nerazvijenim govorom. Sažetak časa o razvoju zvučne kulture govora u srednjoj školi

Tema: „Zvučna kultura govora. Zvuk "Ts"

Vježbajte djecu u izgovaranju glasa "ts" (izolovano, u slogovima, u riječima)

Poboljšati intonacionu ekspresivnost govora

Naučite razlikovati riječi sa glasom "ts".

Razvoj fonemskog sluha, kreativne mašte, finih motoričkih sposobnosti prstiju

Napredak lekcije.

Naš prijatelj Gnome nam je došao u posjetu i zamolio ga da ga nauči kako pravilno izgovoriti glas "ts". Hoćemo li pomoći?

Učitelj predlaže da se okrenete čarobnim ogledalima i radite artikulacijske gimnastike.

Kompleks artikulacione gimnastike

"osmijeh"

Držite usne ispružene u osmijeh. Zubi su zatvoreni i ne vide se.

"čik"

"lopatica"

Otvori usta. Stavite širok, opušten jezik na donju usnu. Stavite "lopaticu" u usta, trudeći se da ne naprežete jezik.

"Ograda"

Nasmiješite se (zubi zatvoreni i nisu vidljivi) Držite usne u tom položaju.

"Kazni nestašni jezik"

Lagano otvorite usta, mirno stavite jezik na donju usnu i lupkajući usnama recite „pet-pet-pet...“.

"Cijev"

Otvorite usta, ispružite široki jezik i savijte njegove bočne ivice prema gore. Dunite u "cijev". Možete držati "cijev" iz jezika usnama.

"gledaj"

Ispružite usne u osmijeh. Lagano otvori usta. Vrhom svog uskog jezika naizmjenično dodirujte kutove usta.

Sada poslušajte zagonetku:

Dva kraja, dva prstena,

A u sredini su karanfili.

Učitelj hvali djecu i lagano intonirajući riječi kaže: sunce, makaze, čaplja, prstenje.

Koji zvuk sam istakao? Zvuk "ts" je tačan. Također morate naučiti kako ga pravilno i jasno izgovoriti. Naš Patuljak već traži da se igra s njim. Pridruži nam se.

Učitelj vas zamoli da nekoliko puta kratko i glasno izgovorite glas "ts" (ts-ts-ts-ts) - usne u osmehu, vrh jezika naslonjen na donje zube.

Zapamtite koja ptica pjeva ovu pjesmu. Naravno, sisa. Napravite kljunove od prstiju i pustite svoje sise da razgovaraju jedna s drugom. (Djeca rade vježbu).

Gimnastika za oči.

Naša magična sisa „leti“, a mi je pratimo očima. Pokažite Gnomu kako treniramo oči

Sjenica je poletjela, kružila, kružila i pala na zemlju.

Išla je desno, lijevo i uletjela u prozor.

Odletjela je daleko (zaviruju u daljinu) i opet sjela na prozor.

Mašite trepavicama i ispratite je na putu.

Učitelj predlaže gledanje slika životinja i učenje onomatopeje.

Vjeverica - tsik-tsik

Konj - tsk-tsk

Baka zove kokoške - chick-chick

Mačka hvata miša - tsap-tsap.

Učiteljica poziva djecu da se udruže u krug. Igra prstima "Prsti kažu zdravo"

Uz istovremeni izgovor slogova tsa, tso, tsu, tsy. Prvo desnom rukom, zatim lijevom, a zatim objema rukama u isto vrijeme.

Igra "Pričljivi muškarci"

Stojeći u krugu u parovima (okrećući se jedan prema drugom), govorite nakon nastavnika kombinacije slogova u različitim intonacijama, uz voljni pokrete:

Sa-tsa; sy-tsi; so - tso; se – tse; su-tsu

Učitelj također nudi da izgovori čistu izreku, uz ples pokreta:

TsA-TsA-TsA - dolazi ovca.

TSU – TSU – TSU – Ja ću nahraniti ovce.

Tsy -Tsy -Tsy - nosi sijeno za ovce.

TSE -TSE -TSE -Daću sijena ovcama.

Djeca sjede za stolovima. U ponudi je igra "Labirint".

(na slikama djeca vide slike predmeta sa glasom "ts", od njih se traži da izaberu što više riječi za prvu sliku, na primjer: "Kakva ptica - lijepa ptica, mala ptica ...

Pređite na sljedeću sliku u smjeru strelice.

Sto (ptica - sunce - jaje - piletina, itd.)

Sada pogledajte slike na svojim stolovima i poslušajte zadatak:

„Imenuj predmete nacrtane na slici i zaokruži one u kojima se čuje glas „ts“.

Jedno dijete čita napredak na tabli, a ostala djeca završavaju zadatak na svojim mjestima.

Svi su uradili odličan posao i zaslužuju zabavan odmor.

Djeca pjevaju i plešu s patuljkom “Ples crva” (disk - E. Železnova)

U večernjim satima djeci se nude bojanke koje prikazuju zeca i čaplju.

Roditelji dobijaju domaći zadatak: naučite zagonetku sa svojom djecom:

“Na stubu je palata, u dvorištu je pjevač. Ko je ovo? - Starlingova

Literatura korištena za sastavljanje sažetka:

O. Novikovskaya - “100 vježbi za razvoj govora

V. Gerbova – „Časovi razvoja govora u srednjoj grupi vrtića”

Radna sveska “Časovi pismenosti za djecu” (Škola sedam patuljaka)

L. Komarova “Automatizacija zvuka “C” u vježbama igre.

E. Železnova - “Logoritmika”

Odsjek srednjeg stručnog i početnog stručnog osposobljavanja

obrazovanje Tomske oblasti

OGBOU "Državni pedagoški koledž Tomsk"

(OGBOU "TGPC")

Formiranje zvučne kulture govora kod djece srednje grupe

Sharik Shurik

Izvršio: učenik grupe 543

Treća godina dopisnog kursa

Solonitsina Ksenia Leonidovna

Provjerio: nastavnik

srednja grupa

Emelyanova Svetlana Anatolyevna

Sažetak časa o formiranju zvučne kulture govora u starijoj grupi: Šuma iz bajke

Ciljevi:
- razjasniti i proširiti razumijevanje žive i nežive prirode;
- naučiti pisati bajke, razvijati maštu;
- formiranje pravilnog izgovora riječi, književnog izgovora, brzine govora i kvaliteta glasa;
- obrazovanje govorne izražajnosti, razvoj govornog sluha, govornog disanja, opšte i fine motorike;
- konsolidirati sposobnost određivanja emocionalnog stanja osobe i prenijeti ga u izrazima lica, govoru i pokretu;
- razvijaju samostalnost i samopouzdanje pri obavljanju zadataka;
- negovati brižan odnos prema prirodi.
Materijal. Predmetne slike (životinje, biljke). Slika planete, cvijeta, cijevi, papira, smeđi gvaš, audio zapis “Zvuci šume”. Medalje „Najradoznaliji. Volumetrijski predmeti (drvo), slike skrivene ispod lista papira u boji, izrezane na tanke trake, zalijepljene na koverte sa slikama za pogađanje).
Preliminarni rad. Razgovor „Očuvanje prirode“, d/i „Šta je dobro, a šta loše“ (pravila ponašanja u prirodi), učenje zagonetki, igre prstima „Sunce“, „Ptice“, fizičke vježbe „Zdravo sunce“, razvijanje vještina blotografije (lekcija “Šuma”).

Napredak lekcije.

1. Psiho-gimnastika.
-Momci, danas imamo goste. Pogledajte kako su ljubazna i ljubazna lica naših gostiju.
-Iskažimo gostoprimstvo izrazima lica, gestovima i riječima (djeca izražavaju gostoprimstvo).
- Dobro urađeno! Po vašim izrazima lica, gestikulacijama, pa čak i pokretima tijela, gosti mogu lako pogoditi da ste vrlo sretni što ih vidite. Mi smo mirni i ljubazni, ljubazni smo i privrženi. Duboko udahnite kroz nos i udahnite dobrotu i ljepotu ovog dana. I izdahnite na usta sve pritužbe i razočaranja.
2. Igra masaže “Naši pomagači”
- Ljudi, šta mislite kakvi će nam pomagači danas biti potrebni?
-Da se podsetimo.
Biće to teška utakmica
Misli, misli glavom! (pomazite se rukom po glavi)
Zagrijte oči
Igrajmo sada! (trepnu očima)
Morate ispružiti ruke
Prsti će igrati. (stiskanje i otpuštanje prstiju)
Svaki dan, uvek svuda
Na času, u igri,
Slobodno govorite jasno
I mirno sjedi.
-Ovo su nam pomoćnici danas potrebni.
3. Sastavljamo bajku “Kad je drveće nestalo”
-Slušajte djeco!
Jeste li ikada vidjeli šumu?
Jeste li vidjeli sunce na toplim livadama?
Moćna stabla puna tajni?
Rosa na veselom zelenom grmlju?
Uostalom, sve se to vidi.
Samo u magičnoj šumi.
-Predlažem vam da sastavite bajku pod nazivom “Kad je drveće nestalo”
-Na jednoj velikoj planeti, koja je bila veoma slična našoj planeti, živeli su ljudi, hajde da smislimo ime za ovu planetu. (odgovori djece: „Šuma“, „Zeleno“).
- Tamo je bilo prirode kao na našoj planeti, bučnih šuma u kojima su živele razne životinje, da ih nazovemo. (djeca imenuju životinje).
Šuma je ljudima dala bobice, koje vrste? (odgovori djece), koje vrste gljiva? (odgovori djece)
-I bilo je mnogo jezera i rijeka na ovoj planeti u kojima su živjele različite ribe, nazovite ih (odgovori djece).
-Ali ljudi ove planete uopšte nisu vodili računa o prirodi. Sekli su drveće. Zašto su to uradili? (odgovori djece).
-Na kraju nije ostalo ni jedno drvo.Stanovnici ove planete su cvilili šta su uradili i obratili se maloj veštici za pomoć. Pristala je da im pomogne.
-Predlažem vam da odete na izlet u ovu bajku na planetu “Šumu” i pomognete maloj čarobnici.
-Udobno se smjestite, zatvorite oči.
-I reci čarobne reči.

Idemo na putovanje
Gdje nas čekaju divni događaji.
Jedan, dva, tri, svi su počeli da se okreću i našli su se na šumskoj planeti.
4. Motorička vježba “Na stazi”
-Tako smo se našli na planeti iz bajke.
-Vrijeme je da krenemo na put i pronađemo malu čarobnicu.
-Spreman si?
(djeca hodaju u krug uz muziku, zatim zastaju i izgovore riječi)
Zatvorićemo oči na trenutak,
Otvaramo ovdje u bajci.
5. Formiranje usmjerenog dugog izdisaja
-Ti i ja smo došli na magičnu čistinu. Pogledajte ovdje neke "začarane" slike. Pokušajmo ih "razočarati".
Izašli smo na čistinu,
Svi su sjedili u krugu.
Pogodi sliku
Moj dragi prijatelju.
(Djeca sjede u krug. Ispred njih su slike skrivene ispod lista papira u boji, izrezane na tanke trake, zalijepljene na koverte sa slikama za pogađanje.)
-Djeco, prinesite skrivenu sliku svojim usnama. Stavite jezik na donju usnu i dunite tako da se slika otvori. Dat ću vam nagovještaj: naziv svake slike počinje glasom (pazite da djeca ne nadimaju obraze, a zatim ih pozivam da se testiraju gledajući odgovor u koverti).
-Bravo momci! Prepoznali smo sve slike.
- Idemo dalje.
(djeca šetaju "stazom")
-Put nas je odveo u gustu šumu.
-Pa gde je šuma?Jesu li stanovnici ove planete zaista uništili svo drveće? A male čarobnice nema nigde, treba da je pozovemo
6. Vježba “Ponovi ispravno”
-Pljeskamo i ona će nas čuti, ja ću kucati (pljeskati), a vi ćete se naizmjenično ponavljati za mnom.
-A evo i male čarobnice.
Mala čarobnica - Zdravo momci, drago mi je da ste odlučili da mi pomognete.
-Prvo morate baciti "čaroliju".
Logoped - Hajde da pomognemo maloj čarobnici.
7. Blotgraphy “Šuma”
Mala čarobnica - Hajdemo sada da rastemo visoko, šireći drveće iz malog sjemena. (uključuje se audio snimak „Zvuci prirode“, deca počinju da rade. Svako dete „uzgaja“ svoje stablo duvanjem semena iz mrlje)
-Dobro urađeno!
8. Pjesmica “Drozdok”
-Pogledajte kako je šuma postala ogromna.
Drveće do neba.
Različite ptice pjevaju,
Ostanimo ovdje neko vrijeme
I otpjevajmo pjesmicu.
Skoči, skoči - skoči
Mladi kos
Hodao sam uz vodu
Našao sam mladu devojku.
Mlada, nije velika.
Sam supershok.
Glava sa loncem
Chicky-chicky chicky su letjele dvije ptice
Perje je palo, pozdravilo se.
9. Igra prstiju “Sunce”
-Sada sunce sjajno sija.
Sunce, sunce, prošetaj pored reke,
Sunce, draga, razbacaj prstenje
Pokupićemo prstenje
Uzmimo pozlaćene
Hajde da se izležemo, idemo da se provozamo,
I mi ćemo vam ga ponovo vratiti
10. Vježba "Vjetar"
- Šuma je oživjela i počela da šušti (djeca kratko udahnu na nos i dugo izdahnu kroz usta, ispuštajući zvukove š-š-š-š, tiho i glasno).
-Potočić je ponovo počeo da žubori (djeca kratko udahnu kroz nos i dugačak izdah kroz usta uz zvuke tihog-glasnog s-s-s-s-s-).
- Životinje i insekti su se vratili u šumu.
Mala čarobnica - Hvala vam na pomoći momci, stvarno ne želim da se rastajem od vas, bit ću tužan bez vas.
-I da vas razveselimo, sviraćemo zbogom.
11. Igra na otvorenom “Hajde, svi stanite u krug.”
(Djeca se drže za ruke da formiraju krug, naizmjenično izlaze i pokazuju pokrete, svi ostali ponavljaju za njim, djeca pjevaju riječi)
Pa svi su stali u krug, djeca hodaju u krug
Odjednom su se svi uhvatili za ruke.
Staćemo jedni pored drugih, oni će stati
Mahnite rukama. pravite pokrete rukama
Počnimo s vježbanjem, pljeskajući po koljenima
Daćemo sve od sebe tokom čitave lekcije
Ne zijevaj ponavljaj. ponovite pokret
Zapamti sve. iza vozača.
- Obradovali smo malu čarobnicu, verovatno su svi umorni, hajde da se opustimo i sunčamo.
12. Vježba opuštanja.
(Djeca leže na tepih u slobodnim položajima, čuje se mirna muzika)
Ležimo na travi
Na zelenom, na mravu.
Trepavice padaju
Oči se zatvaraju,
Odmaramo se mirno.
Zaspimo čarobnim snom.
-Odmorili smo se, sad je vreme za nas, hajde da se pozdravimo sa malom čarobnicom. (djeca se opraštaju od male čarobnice)
13. Sažetak lekcije
-Zatvorite oči, jedno, dva, tri, četiri, pet očiju se mogu otvoriti.
-Tako smo se vratili u vrtić.
-Vidi. Šta je ovo? (odgovori djece)
(Na tepihu je krug, djeca otvaraju vrpce - latice, odgovaraju na pitanja i primaju poklone, ispada cvijet)
-Šta vam se najviše dopalo na lekciji?
-Šta je bilo zanimljivo na lekciji?
-Koji zadatak je bio najteži?
-Misliš li da si dobro radio na času?
- Za šta biste se pohvalili?
-Vidi šta imaš? (odgovori djece - cvijet) A ti si njegove latice, zbog kojih je svima toplo i veselo. Podijelimo našu toplinu i radost sa gostima (djeca gostima poklanjaju cvijeće).

MAOU "Pyantezhskaya srednja škola"

strukturna jedinica "Pyantezhsky kindergarten".

Sažetak lekcije na temu „Zvučna kultura govora. Vježbanje izgovora glasa "R"

Vaspitačica

Čerepanova Tatjana Vladimirovna.

2014-2015 akademska godina.

Sažetak lekcije o razvoju govora u mješovitoj dobnoj grupi (4-7 godina). "Pozdrav iz Prostokvashina"

Tema: Zvučna kultura govora. Vježbanje izgovora glasa "R"

Cilj: Naučite djecu od 6-7 godina da jasno izgovaraju glas “r”; izolovano i na rečima; obučiti djecu od 4-5 godina u razlikovanju glasa “r” u pojedinačnim riječima i fraznom govoru. Učvrstiti razumijevanje općih koncepata “posuđe”; sposobnost tvorbe glagola od onomatopejskih riječi "kvak-kvak - kvake" itd. Aktivirajte dječji govor.

Razvijajte prijateljske odnose, sposobnost slušanja odgovora vršnjaka.

Demo materijal: paket, slike posuđa, životinje, piramidalna igračka, knjige E.N. Uspenskog „Zima u Prostokvašinu“, „Praznici u Prostokvašinu“, „Ujka Fjodor ide u školu“. Prezentacija "Pozdrav iz Prostokvashina."

Tehnike: verbalna, vizuelna.

Napredak lekcije:

Na vratima se kuca. Ulazi poštar Pečkin.

Zdravo momci! Je li ovo vrtić Pyantezhsky? Tako da ne kasnim. Ja sam, poštar Pečkin ti je doneo paket i telegram iz sela Prostokvašino. od koga mislite? (odgovori djece).

Vaspitač: Hvala, Pečkin, pitam se šta su nam poslali.

Poštar Pečkin: Potpišite se ovdje i paket je vaš, ali vrijeme je da idem.

Učiteljica i deca: Hvala, Pečkin, dođi u posetu, počastićemo te čajem.

Nastavnik čita telegram. „Paket možete otvoriti tek kada pogodite zagonetku o godišnjem dobu. Snežna gruda se topi, livada je oživela, dan dolazi, kada se ovo dešava?"(Djeca odgovaraju proljeće). Otvaramo paket i čitamo pismo.

Zdravo momci!

Pišu vam čiča Fjodor, pas Šarik, mačak Matroskin i mala čavka.

Slajdovi br. 2 - br. 9.

1. Ujka Fjodorov zadatak za mališane. “Ko tako pjeva?”

Kako pas reži? Rrrr.

Može li vrana da riče? Kako vrana vrišti? Kar-kar. Šta to ona radi? (Grakanje)

Vrana grakće, a vrabac? (cvrkuće). Kako vrabac tvituje? (chick-chirp) Pokazuje sliku.

Individualni rad. Reci mi ko je ovo? Kako vrišti? (svinja, pijetao, patka, pas, jež, konj, tigar).

Slajdovi br. 10-12

2.3 Galčonkin zadatak "Reci riječ"

Velika je borba u reci

Dvoje ljudi se posvađalo... (rak)

Gdje je vrabac večerao

U zoološkom vrtu... (životinje).

Ra-ra-ra - počinje igra

ry-ry-ry - za dječake lopte

Ro-ro-ro - imamo nešto novo kanta

Ru-ru-ru - nastavljamo igra

Re-re-re- nalazi se kuća na žalost

Ri-ri-ri - na granama bullfinches

Ili-ili-ili-zrelo crveno paradajz

Igrali smo se sa malom čavkom, sad se odmorimo.

Fizminutka

Ovdje ispod zelene jelke

Vrane veselo skaču, kar-kar-kar

Jahali su po ceo dan

Dječacima nije bilo dozvoljeno da spavaju kar-kar-kar.

Utihnuli su tek pred noć

I tiho su zaspali.

edukator: Vrane srednje grupe tiho odlete da se igraju.

Slajdovi br. 13-14

3 Šarikov zadatak.

Pogledajmo slike. Nazovite to jednom riječju. Šta je ovo? (posuđe)

Odaberite jelo koje u svom nazivu ima glas "R". (tiganj, lonac, šolja, kutlača, posuda za šećer, posuda za dvopek).

Slajdovi br. 15-18

4.3 Matroskinov zadatak.

Imenujte riječi sa glasom "r" u mojoj pjesmi, a za tačan odgovor dobit ćete čip.

Jegor ima povrtnjak,

Ima rotkvica i graška,

U blizini je Fedorin vrt -

U bašti ima paradajza.

Pa, hajde sad da provjerimo kako ste naučili izgovoriti glas "r"

Ko može brzo ponoviti vrtoglavicu bez grešaka?

“Stara krtica kopa zemlju, uništava baštu».

Ako ste obavili sve zadatke, čestitam, bravo.

Učitelj otvara paket sa djecom i čita poruku.

Slajd broj 19

“Bravo, obavili ste sve zadatke, nadamo se da ćete sada brzo naučiti kako pravilno izgovoriti glas “r.” Na poklon šaljemo knjige E.N. Uspenski, da nas ne zaboravite, ali za mališane tu su igračke (piramida, raketa, konstrukcioni set). Vidimo se uskoro na stranicama knjiga i crtanih filmova.”

Vaspitač: Pa, momci, kakav zanimljiv paket nam je došao iz Prostokvashina. Da li su zadaci bili teški? Koji su vam se zadaci svidjeli? Izazvao nevolje?

Pogledajmo knjige o našim herojima iz Prostokvashina.

Izvori.

1.V.V.Volina Zabavne ABC studije.

2. V.V.Gerbova Časovi razvoja govora kod dece 4-6 godina

3. Maksakov A.I., Tumakova G.A. "Uči igrajući se."

4 Časopis za predškolsko vaspitanje i obrazovanje, 1990, br. 1.

5. ://900 igr . net / slike / geometrija / Nagljadnaja - geometrija / Nagljadnaja - geometrija . html - 19 slajd.

6. :// m . babyblog . ru / korisnik / lenta / ellada 16/28 - mala čavka.

7. :// ememdem . net / tag /% D 0% B.F. % D 1%80% D 0% BE % D 1%81% D 1%82% D 0% BE % D 0% B.A. % D 0% B 2% D 0% B 0% D 1%88% D 0% B 8% D 0% BD % D 0% BE / - 3 slajda

8. http :// sportsklad . ru . com / prostokvashino . html- 2. slajd.

Ciljevi: 1) vježbati izgovor glasova [a], [o], [u], [m], [m’], naučiti razlikovati predmete po veličini, koristiti riječi suprotnog značenja u govoru;
2) razvijati dječji govor, pamćenje i logičko mišljenje;
3) gajiti interesovanje za razvoj govornih igara.
Napredak lekcije:
1. Vježbajte u pravilnom i jasnom izgovoru glasova [a], [u], [o] i zvučnih kombinacija.
Učiteljica priča djeci bajku o Veselom jeziku. Djeca izvode artikulacijske pokrete u skladu s tekstom:
"Bio jednom Živeo Veseli jezik. Živeo je u svojoj kućici. A ova kućica je usta. Kuća se otvara i zatvara. Ovako! (prikaži.). Jezičić ili izleti iz kuće, onda se sakrije (pokazuje). Opet nestane i opet se sakri (3-4 rublje).
Jezik takođe voli da peva različite pesme. Posebno mu se sviđa pjesma o vozu: “U-oo-oo” (ponoviti 3-4 puta).
Jednog dana, Jezik je izašao u šetnju, igrao se, dotrčao, pao i otpevao pesmu: „Oh-oh-oh” (ponavljanje).
Došao mu je doktor i previo mu ranu. Ljudi, dolazi li doktor da vas vidi? Koju pesmu traži da otpevate kada pregleda vrat? "Ah ah."
U to vrijeme majka je dovela malu Alyonka u posjetu Yazychku. Beba je ugledala doktora i zaplakala: “Wa-wa-wa” (ponoviti).
Utješimo, uvjerimo bebu: „Ne plači, Aljonuška!“ (tiho i nježno), „Ne plači, mala!“ (horsko i individualno ponavljanje.).
Alyonka se smirila i zaspala. I Jezik je odlučio da prošeta.
2. Igra
"I ti i ja ćemo takođe prošetati. Ući ćemo vozom, izaći na stanicu i otići u šumu da beremo pečurke. Ali možeš se izgubiti u šumi. Da se ne izgubiš , zvaću te: “Au-u-u”, a ti se javiš.
3. Razgovor o igrački
"Dok si šetao sa jezikom, doneli su mu nove igračke. Na dva kamiona: jedan veliki, velike igračke, drugi manji, on je doneo male igračke. (Nazivi igračaka sadrže glasove [m] i [m"] )
Djeca gledaju igračke, opisuju ih, upoređuju:
- Ovaj medvjed je veliki, a ovaj mali (medvjedić);
- Ova lopta je velika, a ova lopta je mala;
- Ova lutka je velika, a ova matrjoška je mala.
4. Igra "Pogodi šta nedostaje"
"Momci, hajde da se igramo sa ovim igračkama. Pogledajte ih veoma pažljivo, zapamtite ih. Zatvorite oči. Otvorite ih i pogodite šta nedostaje."
[Dok djeca sjede zatvorenih očiju, učiteljica sakriva jednu od igračaka. Ako dijete da tačan odgovor, izlazi, uzima igračku i priča o njoj. Posljednja igračka je medvjed.]
"Momci, ko zna pjesmu o Mishki?"
Učiteljica podsjeća djecu na pjesmu A. Barta
"Spustili su medveda na pod,
Otkinuli su medvedu šapu.
i dalje ga necu ostaviti,
Zato što je dobar."
5. Zatim učitelj poziva djecu da se igraju igračkama, prethodno razgovarajući o pravilima za pažljivo rukovanje njima.

Bilješke o lekcijama

« Zvučna kultura govora: zvuk Zh»

za djecu opšte razvojne grupe,

uzrasta od 4 do 5 godina

Datum:

Obrazovna oblast : Razvoj govora

klasa: Razvoj govora

Prioritet : razvoj govora,integriše sa fizičkim razvojem, socijalnim i komunikacijskim razvojem, kognitivnim razvojem.

Cilj: vaspitanje zvučne kulture govora.

Zadaci:

edukativni:

Vježbati djecu u pravilnom i jasnom izgovoru glasa Ž (izolovano, onomatopejskim riječima); u sposobnosti identificiranja riječi sa glasom J.

edukativni:

Razvijajte pamćenje, pažnju, govorno disanje.

Formirajte fonemski sluh.

edukativni:

- Razvijte sposobnost da pažljivo slušate odgovore svojih drugova.

Pripremni radovi: bpričati o insektima, gledati slike, praviti bube na kanapu.

Oblici rada: Individualne i zajedničke aktivnosti nastavnika sa djecom.

Metode:

Verbalno : pitanja za djecu, postavljanje zagonetki, odlomak iz priče V. Biryukov "Raspjevani buket" (razgovor tokom priče)

Visual : buba “Žuk Žuković”, kartica sa slikom bube i cvijeta.

Praktično : vježbe igre -"Čarobni put"», vježba disanja: "Buba na žici.""Reci riječ."

čiste izreke: „Pažljive uši »,

Vrste dječjih aktivnosti : igrica, komunikativna, motorna.Individualni rad: Čista izreka sa zvukom J.

Materijali i oprema:

Demo materijal: kutija sa bubom, audio zapis “Bube”, kartica sa slikom bube i cvijeta.

brošura: bubica na žici, ogledala za svako dijete.

motivacija: putuju u školu za bube.

Napredak lekcije:

Uvodni dio

Motivacioni trenutak:

Educator : Imam kutiju u rukama i odatle stalno dolazi neka pjesma. Želite da slušate? (odgovori djece )

Zvuči pesma buba:

Mi smo bube, bubice,

Živimo pored reke.

Zhu-zhu-zhu-zhu-zhu-zhu.

Letimo i zujimo

Pratimo naš režim.

Zhu-zhu-zhu-zhu-zhu-zhu.

Ko peva ovu pesmu? (odgovori djece)

edukator: Hajde da otvorimo kutiju i vidimo da li ste pogodili.

edukator: Da, ovdje zaista ima grešaka. Koju pesmu su pevali? (odgovori dece)

edukator: U redu. Gledajte, naša velika buba, a zove se Žuk Žukovič, je poletela i peva: Ž-ž-ž-ž. Peva glasno, sa glasom. Poziva vas da naučite pjevati njegovu pjesmu. Slažeš li se? A da biste naučili kako da pevate istu pesmu, Žuk Žukovič vas poziva u svoju školu za bube. Da li ste voljni da odete u školu zbog buba? (odgovori djece)

edukator: Prvo, pretvorimo sve u bube:

Okreni se, okreni se

I pretvorili su se u bube.

Dakle, ti i ja smo se našli u školi buba. Zauzmite svoja mjesta. Uzmi ogledala. Počnimo učiti pjesmu bube. Širom otvori usta. Stavite jezik na donju usnu. Sada ga tiho podignite i sakrijte iza gornjih zuba. Začepi svoja usta. Odmori se. Hajde da ponovimo. Čim se jezik sakrije iza gornjih zuba, zaokružite usne i počnite pjevati: zhzhzhzhzhzhzhzhzh.

Tiho pjevaj pjesmu bube (horski i individualni ). I sad će momci glasno pjevati bubu, a djevojčice tiho pjevati bubu.

Djeca pjevaju pjesmu o bubama.

edukator: Dobro urađeno! I Žuk Žukovič je pripremio puno zadataka za vas. Prva vježba je"Čarobni put" " Pomozite bubi da dođe do cvijeta. Pređite prstom duž staze od bube do cvijeta, dok jasno izgovarate zvuk: zhzh.

(Djeca izvode vježbu “Čarobni put” - jedno dijete ide do table, izvodi ovu vježbu pojedinačno, a kada učitelj pokaže, izgovaraju horski)

edukator: U redu. Sada ćemo igrati igru„Pažljive uši " Izgovaraću riječi i ako čujete riječ sa zvukomI pljesni rukama.

(Buka, buba, čaj, trbuh, mačka, žaba, životinja, zvijezda).

edukator: Bravo, bili ste veoma pazljivi! U ovoj neobičnoj školi bebe bubice izvode složene pjesme. Slušajte ih pažljivo, a zatim ponovite.

Zvuče slogovne pjesme:

Zha-zha-zha-zha - našli smo ježa u šumi

Zhu-zhu-zhu-zhu - dali su jabuku ježu

Isto-isto-isto-jež ga je već pojeo

Zhi-zhi-zhi-zhi - pokaži nam svoj stomak

(Djeca zajedno sa učiteljem izgovaraju ove čiste izreke: horski i individualni odgovori).

edukator: A sada predlažem da se malo odmorite.

Minut fizičkog vaspitanja.

Na travnjaku, na kamilici

Buba je letjela u obojenoj košulji.

Zhu-zhu-zhu, zhu-zhu-zhu

Ja sam prijatelj sa tratinčicama.

tiho se ljuljam na vjetru,

Saginjem se nisko i nisko.

Sjeo sam na cvijet

odmorio i poleteo.

Sada letite na svoja mjesta.

edukator: Napominjemo da je i naša buba na žici. Dunimo na bube i one će letjeti:

Vježba disanja: "Buba na žici."

Buba je uletela u našu grupu

Zujao je i pevao: w-w-w-w

Buba želi da ti sedne na nos

Nećemo mu dozvoliti da sjedne.

edukator: A sada ću vam pročitati pjesmu koja se zove“Zašto buket pjeva?”
Buba u prugastoj košulji
Dosao sam da se igram sa momcima,
Sjeo na cvijet jorgovana -
Otpevao zvučnu pesmu,
popio sam gutljaj slatkog soka,
Zaspao sam sa zvonom,
Da, završio sam u Marinkinom buketu
I zuji, zuji u korpi!
Ali Marina neće razumjeti:
Zašto buket peva? (N. Golovina)

edukator: Zašto je buket pjevao? (odgovori djece) Da li želite da slušate priču o tome kako je buba zaspala u zvonu i uplašila se kada je stigla do djevojčice? Reći ću ti, a kad te zamolim, pomozi mi.

Učitelj čita odlomak iz priče V. Birjukova „Pjevani buket“:

Buba je letela svojim poslom, zujajući: "Tako sam žedna." (Šta je i kako zujala buba? (Horski i individualni odgovori ))

Ugledao je ljubičasti cvijet na livadi i oduševio se: "Ovdje ću naći nešto da utolim žeđ." Popeo se u zvono i pogledao oko sebe: “Prelijepo! Možeš živjeti!” (Šta je zujala buba?) Probao je antenama dno cvijeta i rekao: „Sok! Ukusno!"

Pio je i osećao se srećnim. "Živi dobro!" - pevala je buba. (O čemu je pevao?)

Pevao je i pevao i nije primetio kako je zaspao. Devojka je išla kroz livadu i brala cveće. Odabrao sam različite boje i stavio ih u teglu vode.

I odjednom se začulo zujanje: „Zuj! Gdje sam? Ljudi ovde žive." (O čemu je buba zujala ovog puta?)

edukator: Sljedeći zadatak Žuka Žukoviča"Reci reč " Ja ću čitati pesme, a ti ćeš pogoditi poslednju reč. Riječi koje ćete pogoditi moraju početi glasom "zh". Odgovaramo horski:

Lijena crvena mačka

Legao sam... (stomak)

Mama plete dugi šal

Jer sine... (žirafa).

A Aibolit trči do nilskih konja

I tapša ih po... (trbuščićima).

Sunce sija veoma jarko

Nilski konji su se osećali... (vruće).

edukator: Bravo momci! Žuku Žukoviću je drago što ste izvršili sve zadatke.

Vrijeme je da se vratimo u vrtić. Hajde da se okrenemo oko sebe tri puta i da se ponovo pretvorimo u devojke i dečake.

III .Završni dio

edukator:

Ko nas je danas posjetio?

Zašto je došao?

Ljudi, gdje smo bili danas?

Da li vam je sve uspjelo ili ste imali poteškoća?

Momci, Žuk Žukovič želi da gleda kako radite fizičko vaspitanje, a zatim da kaže svojim prijateljima bubama kako da vežbaju da bi bili zdravi.