Общообразователната система се състои от 4 степени. Образователна система: понятие и елементи

Според Закона на Руската федерация „За образованието“ руското образование е непрекъсната система от последователни нива, на всяко от които има държавни, недържавни, общински образователни институции от различни видове и видове.

Институциите са основната връзка в структурата на образователната система на Руската федерация. Образователните институции провеждат възпитателна работа. Накратко, образователната система в Руската федерация е много трудна за описание, тъй като е разнообразна и се основава на различни компоненти. Образователните институции и всички видове обучение формират руската система за непрекъснато образование, която съчетава следните видове обучение:

държава;

По избор;

Самообразование.

Образователната система включва:

1) федерални държавни образователни стандарти и изисквания;

2) организации, извършващи образователна дейност, учители, ученици и родители (законни представители) на непълнолетни ученици;

3) федерални държавни органи и държавни органи на съставните образувания на Руската федерация, упражняващи държавна администрация в областта на образованието, както и местни власти;

4) организации, предоставящи образователни дейности, оценяващи качеството на образованието;

5) сдружения на юридически лица, работодатели и техните сдружения, обществени сдружения, работещи в областта на образованието.

Образованието се разделя на общообразователно, професионално образование, допълнително образование и професионално обучение, които осигуряват възможност за реализиране на правото на образование през целия живот (продължаващо образование).

3. Общообразователното и професионалното образование се осъществяват по степени на образование.

Руската федерация установява следните нива на общо образование:

1) предучилищно образование;

2) основно общо образование;

3) основно общо образование;

4) средно общо образование.

Руската федерация установява следните нива на професионално образование:

1) средно професионално образование;

2) висше образование - бакалавър;

3) висше образование - специалност, магистратура;

4) висше образование - подготовка на висококвалифицирани кадри.

Можете също да намерите интересна информация в научната търсачка Otvety.Online. Използвайте формата за търсене:

Повече по темата Член 10. Структурата на образователната система на Руската федерация:

1. 7. Образователна система в Русия. Концепцията и структурата на образователната система на обществото. Нормативно-правни документи в областта на образованието.
2. 1. Обща концепция за педагогическите системи в професионалното образование. Основните елементи на педагогическата система: целите на обучението; съдържание на обучението; методи, средства, организационни форми на обучение и възпитание.
3. Б) КОНЦЕПЦИЯТА И СТРУКТУРАТА НА ОБРАЗОВАТЕЛНАТА СИСТЕМА НА ОБЩЕСТВОТО (ОБРАЗОВАТЕЛНИ СТАНДАРТИ, ПРОГРАМИ, СИСТЕМА ОТ ИНСТИТУЦИИ И ОРГАНИ ЗА УПРАВЛЕНИЕ НА ОБРАЗОВАНИЕТО).

Образователната система в Руската федерация

Съгласно Федералния закон от 29 декември 2012 г. № 273-FZ „За образованието в Руската федерация“ образователната система включва 2 основни вида - общ И професионален образование, които от своя страна са разделени на следните нива:

Общообразователнасе състои от четири нива:

предучилищна обучението се извършва от лицензирани институции за деца до 6-7 годишна възраст, т.е. преди официалното им постъпване на училище.

Основен общ обучението за деца от 7 до 10 години включва 1-4 клас.

Основен общ (незавършено средно) образование за деца от 11 до 15 години отнема 5 години и включва 5-9 клас.

Средно общо (пълно средно) образование учениците получават в горните класове на средното училище за 2 години обучение - 10-11 клас - и го завършват на възраст 17-18 години.

Програмата за средно общо образование е задължителна и се счита за усвоена след завършване на обучението в 11 клас и преминаване от всеки ученик на държавна окончателна атестация. Сертифицирането се извършва във формуляра единен държавен изпит (USE) по руски език и математика (задължителни изпити), както и по допълнителни предмети от списъка, установен със закон (от 1 или повече) по избор на завършилия. Резултатите от полагането се приемат като приемни изпити за прием в университета. Успешно положилите изпита дипломанти получават удостоверение за средно общо образование , а за получаване на сертификат е достатъчно да положите изпит по руски език и математика. Това дава право на притежателя да продължи образованието си на ниво средно професионално образование. Достъпът до висше образование се осигурява въз основа на резултатите от Единния държавен изпит с избираеми изпити - броят и предметите се определят от кандидата в зависимост от изискванията на университета в избраното направление.

Професионално образованиевключва 5 нива:

Средно професионално образование може да се получи чрез два вида програми:

Програми за обучение на квалифицирани работници и служители;

Програми за обучение на специалисти от средно ниво.

Завършилите средни професионални образователни организации след дипломирането си получават диплома за средно професионално образование.

След завършване на образователната програма от първи тип, завършилите получават достъп до пазара на труда, както и право да продължат обучението си по програмите от втори тип и висше образование (при придобиване на средно общо образование).

Образователните организации, изпълняващи програми от втори тип, могат да бъдат както независими образователни организации, така и структурни подразделения на университета. По правило в този случай програмите са добре съгласувани с програмите на университетите в съответните области.

В момента в Русия има многоетапна система висше образование , като подвид на професионалното образование, състоящо се от следните нива:

Висше образование - бакалавър (240 кредита). Бакалавърската степен се присъжда след завършване на 4-годишна учебна програма. Бакалавърските програми се развиват в различни направления. Бакалавърската степен осигурява приложно образование, тъй като притежателят получава достатъчен обем от професионални знания, умения и способности за заемане на длъжности, изискващи висше образование (без посочване на нивото). Бакалавърската степен обаче е условие за прием в магистърски програми. Държавната заключителна атестация включва защита на дипломна работа и полагане на държавни зрелостни изпити. След успешно преминаване на сертифицирането се издава бакалавърска степен.

Висше образование – специалност (300-360 кредита). Квалификацията на специалист в Русия е наследство от бившата едностепенна система на висше образование и по своята същност съответства на магистърска степен. Притежателите получават възможност за професионални дейности, които изискват по-високо ниво на висше образование от бакалавърска степен. И също така им се предоставя достъп до магистърски програми в области, различни от вече получените в специалността, и до програми за обучение на висококвалифицирани кадри (следдипломно обучение). Срокът на обучение за придобиване на квалификация специалист е минимум 5 години. Държавната заключителна атестация за придобиване на квалификация специалист включва защита на проект или дипломна работа и полагане на държавни зрелостни изпити. Получаването на квалификация специалист се потвърждава с диплома за специалист. Степента на висше образование – специалност е еквивалентна на степента на висше образование – магистратура.

Висше образование - магистратура (120 кредита) е двугодишен курс на обучение, фокусиран предимно върху изследователски дейности (до 50% от натоварването на студента) в сравнение с програмите за специалисти. Но на първо място, магистратурата е задълбочено обучение в аналитични и професионално-практически дейности в определена област, включително разработването на елементи от научна и педагогическа работа. Държавният образователен стандарт определя само общите изисквания към магистърските програми, без да установява изисквания към съдържанието на обучението. Университетите имат право самостоятелно да вземат решения относно съдържанието на магистърските програми в зависимост от специалността, както и самостоятелно да установяват процедурата за прием на кандидати (провеждане на изпити, интервюта и др.). Достъп до магистърски програми имат притежателите на бакалавърска степен, както и на специалисти. Притежателите на висше образование, които желаят да влязат в магистърска програма по друга специалност, трябва да положат допълнителни изпити, които отразяват изискванията за преминаване на избраната магистърска програма. Държавната окончателна атестация за придобиване на магистърска степен включва защита на магистърска теза и полагане на държавни финални изпити, резултатите от които се издават с магистърска степен.

Висше образование - подготовка на висококвалифицирани кадри (следдипломно обучение) се извършва въз основа на резултатите от усвояването на програмите за обучение на научен и педагогически персонал в аспирантура (допълнение), програми за пребиваване, асистентски стажове. Продължителността на обучението се определя от съответната програма и е 3-4 години. Обучението завършва с полагане на кандидатстудентски изпити и подготовка на кандидатска дисертация. Притежателите получават подходяща диплома. Получаването на това ниво на образование не води автоматично до присъждане на степента кандидат на науките, а само повишава нивото на знания, умения и способности на притежателя и дава възможност за по-задълбочен и по-квалифициран подход при създаването на научна квалификационна работа (дисертация) за научна степен кандидат на науките. Също така развитието на тази степен на висше образование дава възможност за работа на длъжности, за които руското законодателство определя задължителни изисквания (учител в гимназията, изследовател и др.).

Степени

Присвояването на академични степени се регулира от Федералния закон от 23 август 1996 г. № 127-FZ „За науката и държавната научна и техническа политика“ и други подзаконови актове. Академичните степени не се включват в образователната система, т.к са резултат от официално признаване от страна на държавата и обществото на постиженията на собственика в научните и изследователските области на дейност. В същото време условието за получаване на научна степен е наличието на предишно висше образование, така че те действат като логично продължение на повишаване на нивото на образование на притежателя и са тясно свързани с образователната система на Русия.

Традиционно в Русия има две нива на академични степени: Доцент доктор И Доцент доктор . Научна степен се присъжда на лица, защитили научна квалификационна работа (дисертация). Въз основа на резултатите от успешна защита на дисертация се издава диплома за присъждане на степен кандидат или доктор на науките.

За степен Доцент доктор обикновено изисква 3-4 години следдипломно обучение (adjuncture и т.н.) след придобиване на степен специалист или магистър, подготовка на дисертация и след това нейната защита и присъждане на степен. Получаването на докторска степен обаче е възможно без следдипломно обучение. За целта притежаващият висше образование (специалист или магистър) може да бъде преместен на съответните научни длъжности и трябва да подготви дисертация в рамките на не повече от 3 години. След защитата на дисертацията му се присъжда научната степен кандидат на науките.

Академична степен Доцент доктор се присъжда след получаване на степента кандидат на науките и може да се получи по два начина, както и степента кандидат на науките - чрез продължаване на докторантурата до 3 години и подготовка на докторска дисертация, а след това нейната защита и присъждане на научна степен или без завършване на обучение, осигурена работа на съответните научни длъжности за подготовка на докторска дисертация за не повече от 2 години, нейната последваща защита и присъждане на докторска степен.

На 1 септември 2013 г. в Русия влезе в сила нов закон „За образованието“ (Федералният закон „За образованието в Руската федерация“ беше приет от Държавната дума на 21 декември 2012 г., одобрен от Съвета на федерацията на 26 декември , 2012). Според този закон в Русия се установяват нови нива на образование. Под ниво на образование се разбира пълен цикъл на обучение, характеризиращ се с определен унифициран набор от изисквания.

От 1 септември 2013 г. в Руската федерация са установени следните нива на общо образование:

1. Предучилищно образование;
2. начално общо образование;
3. основно общо образование;
4. средно общо образование.

Професионалното образование е разделено на следните нива:

1. средно професионално образование;
2. висше образование - бакалавър;
3. висше образование - специалност, магистратура;
4. висше образование - подготовка на висококвалифицирани кадри.

Нека се спрем по-подробно на характеристиките на всяко от нивата.

Нива на общообразователна подготовка

Предучилищно образование е насочена към формиране на обща култура, развитие на физически, интелектуални, морални, естетически и личностни качества, формиране на предпоставки за образователна дейност, запазване и укрепване на здравето на децата в предучилищна възраст. Образователните програми за предучилищно образование са насочени към многостранното развитие на децата в предучилищна възраст, като се вземат предвид техните възрастови и индивидуални характеристики, включително постигането от децата в предучилищна възраст на нивото на развитие, необходимо и достатъчно за успешното им усвояване на образователни програми за основно общо образование обучение, базирано на индивидуален подход към децата в предучилищна възраст и дейности, специфични за децата в предучилищна възраст. Разработването на образователни програми за предучилищно образование не е придружено от междинно сертифициране и окончателно сертифициране на учениците.

Начално общо образование е насочена към формиране на личността на ученика, развиване на неговите индивидуални способности, положителна мотивация и умения в учебните дейности (овладяване на четене, писане, броене, основни умения за учебни дейности, елементи на теоретично мислене, най-прости умения за самоконтрол, култура на поведение и реч, основите на личната хигиена и здравословен образ на живот). Получаването на предучилищно образование в образователни организации може да започне, когато децата навършат два месеца. Получаването на основно общо образование в образователни организации започва, когато децата навършат шест години и шест месеца при липса на противопоказания по здравословни причини, но не по-късно от навършване на осем години.

Основно общо образование е насочена към формиране и формиране на личността на ученика (формиране на морални убеждения, естетически вкус и здравословен начин на живот, висока култура на междуличностно и междуетническо общуване, овладяване на основите на науката, руския език, умствени и физически труд, развитие на наклонности, интереси, способност за социално самоопределение).

Средно общо образование е насочена към по-нататъшното формиране и формиране на личността на ученика, развитието на интереса към ученето и творческите способности на ученика, формирането на умения за самостоятелна учебна дейност въз основа на индивидуализацията и професионалната ориентация на съдържанието на средното общо образование образование, подготовка на ученика за живот в обществото, самостоятелен житейски избор, продължаване на образованието и започване на професионална кариера дейности.

Началното общо образование, основното общо образование, средното общо образование са задължителни нива на образование. Деца, които не са се справили с програмите на едно от тези нива, не се допускат до следващи нива на общо образование.

Нива на професионално образование

Средно професионално образование е насочена към решаване на проблемите на интелектуалното, културното и професионалното развитие на личността и има за цел да обучава квалифицирани работници или служители и средни специалисти във всички основни области на обществено полезна дейност в съответствие с нуждите на обществото и държавата, както и като задоволяване на потребностите на индивида от задълбочаване и разширяване на образованието. Лица с образование не по-ниско от основно общо или средно общо образование имат право да получат средно професионално образование. Ако ученик по програмата за средно професионално образование има само основно общо образование, тогава едновременно с професията той овладява програмата за средно общо образование в процеса на обучение.

Средно професионално образование може да се получи в техникуми и колежи. Моделът на наредбата „За образователна институция за средно професионално образование (средна специализирана образователна институция)“ дава следните определения: а) техническо училище е средно специализирано учебно заведение, което изпълнява основни професионални образователни програми за средно професионално образование за основно обучение; б) колеж - средно специализирано учебно заведение, което изпълнява основните професионални образователни програми за средно професионално образование за основно обучение и програми за средно професионално образование за напреднало обучение.

висше образование има за цел да осигури подготовката на висококвалифицирани кадри във всички основни области на общественополезна дейност в съответствие с потребностите на обществото и държавата, задоволяване потребностите на личността в интелектуално, културно и нравствено развитие, задълбочаване и разширяване на образованието, научно-педагогически квалификации. Лица със средно общо образование имат право да учат в бакалавърска или специализирана програма. Лица с висше образование от всяко ниво имат право да овладеят магистърски програми.

Лица с най-малко висше образование (специалист или магистър) имат право да овладеят програмите за обучение на висококвалифицирани кадри (следдипломна квалификация, програми за пребиваване, програми за асистент-стаж). Лица с висше медицинско образование или висше фармацевтично образование имат право да овладеят програмите за пребиваване. До усвояване на програмите за асистент-стаж се допускат лица с висше образование в областта на изкуствата.

Приемът за обучение в образователни програми за висше образование се извършва отделно за бакалавърски програми, специализирани програми, магистърски програми, програми за обучение на научен и педагогически персонал с най-висока квалификация се извършва на конкурсна основа.

Приемът за обучение по магистърски програми, програми за обучение на висококвалифициран персонал се извършва според резултатите от приемните изпити, проведени от образователната организация независимо.

Бакалавър- Това е нивото на основно висше образование, което е с продължителност 4 години и има практически ориентиран характер. След завършване на тази програма, завършилият университета получава диплома за висше професионално образование с бакалавърска степен. Съответно, бакалавърът е завършил висше образование, който е получил основно обучение без тясна специализация, той има право да заема всички онези длъжности, за които техните квалификационни изисквания предвиждат висше образование. Предвидени са изпити като квалификационни тестове за придобиване на бакалавърска степен.

Магистърска степен- това е по-високо ниво на висше образование, което се придобива за 2 допълнителни години след завършване на бакалавърска степен и включва по-задълбочено развитие на теоретичните аспекти на областта на обучение, ориентира студента към изследователска дейност в тази област. След завършване на тази програма, завършилият получава диплома за висше професионално образование с магистърска степен. Основната цел на магистърската програма е да подготви професионалисти за успешна кариера в международни и руски компании, както и аналитични, консултантски и изследователски дейности. За придобиване на магистърска степен по избраната специалност не е необходимо да имате бакалавърска степен по същата специалност. В този случай получаването на магистърска степен се счита за второ висше образование. Като квалификационни тестове за придобиване на магистърска степен са предвидени изпити и защита на окончателна квалификационна работа - магистърска теза.

Наред с новите нива на висше образование има традиционен тип - специалност, чиято програма предвижда 5-годишно обучение в университет, след което на завършилия се издава диплома за висше професионално образование и се присъжда степента на дипломиран специалист. Списъкът на специалностите, за които се обучават специалисти, е одобрен с Указ на президента на Руската федерация № 1136 от 30 декември 2009 г.

На 1 септември 2013 г. в Русия влезе в сила нов закон „За образованието“ (Федералният закон „За образованието в Руската федерация“ беше приет от Държавната дума на 21 декември 2012 г., одобрен от Съвета на федерацията на 26 декември , 2012). Според този закон в Русия се установяват нови нива на образование. Под ниво на образование се разбира пълен цикъл на обучение, характеризиращ се с определен унифициран набор от изисквания.

От 1 септември 2013 г. в Руската федерация са установени следните нива на общо образование:

1. Предучилищно образование;
2. начално общо образование;
3. основно общо образование;
4. средно общо образование.

Професионалното образование е разделено на следните нива:

1. средно професионално образование;
2. висше образование - бакалавър;
3. висше образование - специалност, магистратура;
4. висше образование - подготовка на висококвалифицирани кадри.

Нека се спрем по-подробно на характеристиките на всяко от нивата.

Нива на общообразователна подготовка

Предучилищно образование е насочена към формиране на обща култура, развитие на физически, интелектуални, морални, естетически и личностни качества, формиране на предпоставки за образователна дейност, запазване и укрепване на здравето на децата в предучилищна възраст. Образователните програми за предучилищно образование са насочени към многостранното развитие на децата в предучилищна възраст, като се вземат предвид техните възрастови и индивидуални характеристики, включително постигането от децата в предучилищна възраст на нивото на развитие, необходимо и достатъчно за успешното им усвояване на образователни програми за основно общо образование обучение, базирано на индивидуален подход към децата в предучилищна възраст и дейности, специфични за децата в предучилищна възраст. Разработването на образователни програми за предучилищно образование не е придружено от междинно сертифициране и окончателно сертифициране на учениците.

Начално общо образование е насочена към формиране на личността на ученика, развиване на неговите индивидуални способности, положителна мотивация и умения в учебните дейности (овладяване на четене, писане, броене, основни умения за учебни дейности, елементи на теоретично мислене, най-прости умения за самоконтрол, култура на поведение и реч, основите на личната хигиена и здравословен образ на живот). Получаването на предучилищно образование в образователни организации може да започне, когато децата навършат два месеца. Получаването на основно общо образование в образователни организации започва, когато децата навършат шест години и шест месеца при липса на противопоказания по здравословни причини, но не по-късно от навършване на осем години.

Основно общо образование е насочена към формиране и формиране на личността на ученика (формиране на морални убеждения, естетически вкус и здравословен начин на живот, висока култура на междуличностно и междуетническо общуване, овладяване на основите на науката, руския език, умствени и физически труд, развитие на наклонности, интереси, способност за социално самоопределение).

Средно общо образование е насочена към по-нататъшното формиране и формиране на личността на ученика, развитието на интереса към ученето и творческите способности на ученика, формирането на умения за самостоятелна учебна дейност въз основа на индивидуализацията и професионалната ориентация на съдържанието на средното общо образование образование, подготовка на ученика за живот в обществото, самостоятелен житейски избор, продължаване на образованието и започване на професионална кариера дейности.

Началното общо образование, основното общо образование, средното общо образование са задължителни нива на образование. Деца, които не са се справили с програмите на едно от тези нива, не се допускат до следващи нива на общо образование.

Нива на професионално образование

Средно професионално образование е насочена към решаване на проблемите на интелектуалното, културното и професионалното развитие на личността и има за цел да обучава квалифицирани работници или служители и средни специалисти във всички основни области на обществено полезна дейност в съответствие с нуждите на обществото и държавата, както и като задоволяване на потребностите на индивида от задълбочаване и разширяване на образованието. Лица с образование не по-ниско от основно общо или средно общо образование имат право да получат средно професионално образование. Ако ученик по програмата за средно професионално образование има само основно общо образование, тогава едновременно с професията той овладява програмата за средно общо образование в процеса на обучение.

Средно професионално образование може да се получи в техникуми и колежи. Моделът на наредбата „За образователна институция за средно професионално образование (средна специализирана образователна институция)“ дава следните определения: а) техническо училище е средно специализирано учебно заведение, което изпълнява основни професионални образователни програми за средно професионално образование за основно обучение; б) колеж - средно специализирано учебно заведение, което изпълнява основните професионални образователни програми за средно професионално образование за основно обучение и програми за средно професионално образование за напреднало обучение.

висше образование има за цел да осигури подготовката на висококвалифицирани кадри във всички основни области на общественополезна дейност в съответствие с потребностите на обществото и държавата, задоволяване потребностите на личността в интелектуално, културно и нравствено развитие, задълбочаване и разширяване на образованието, научно-педагогически квалификации. Лица със средно общо образование имат право да учат в бакалавърска или специализирана програма. Лица с висше образование от всяко ниво имат право да овладеят магистърски програми.

Лица с най-малко висше образование (специалист или магистър) имат право да овладеят програмите за обучение на висококвалифицирани кадри (следдипломна квалификация, програми за пребиваване, програми за асистент-стаж). Лица с висше медицинско образование или висше фармацевтично образование имат право да овладеят програмите за пребиваване. До усвояване на програмите за асистент-стаж се допускат лица с висше образование в областта на изкуствата.

Приемът за обучение в образователни програми за висше образование се извършва отделно за бакалавърски програми, специализирани програми, магистърски програми, програми за обучение на научен и педагогически персонал с най-висока квалификация се извършва на конкурсна основа.

Приемът за обучение по магистърски програми, програми за обучение на висококвалифициран персонал се извършва според резултатите от приемните изпити, проведени от образователната организация независимо.

Бакалавър- Това е нивото на основно висше образование, което е с продължителност 4 години и има практически ориентиран характер. След завършване на тази програма, завършилият университета получава диплома за висше професионално образование с бакалавърска степен. Съответно, бакалавърът е завършил висше образование, който е получил основно обучение без тясна специализация, той има право да заема всички онези длъжности, за които техните квалификационни изисквания предвиждат висше образование. Предвидени са изпити като квалификационни тестове за придобиване на бакалавърска степен.

Магистърска степен- това е по-високо ниво на висше образование, което се придобива за 2 допълнителни години след завършване на бакалавърска степен и включва по-задълбочено развитие на теоретичните аспекти на областта на обучение, ориентира студента към изследователска дейност в тази област. След завършване на тази програма, завършилият получава диплома за висше професионално образование с магистърска степен. Основната цел на магистърската програма е да подготви професионалисти за успешна кариера в международни и руски компании, както и аналитични, консултантски и изследователски дейности. За придобиване на магистърска степен по избраната специалност не е необходимо да имате бакалавърска степен по същата специалност. В този случай получаването на магистърска степен се счита за второ висше образование. Като квалификационни тестове за придобиване на магистърска степен са предвидени изпити и защита на окончателна квалификационна работа - магистърска теза.

Наред с новите нива на висше образование има традиционен тип - специалност, чиято програма предвижда 5-годишно обучение в университет, след което на завършилия се издава диплома за висше професионално образование и се присъжда степента на дипломиран специалист. Списъкът на специалностите, за които се обучават специалисти, е одобрен с Указ на президента на Руската федерация № 1136 от 30 декември 2009 г.

Образованието в Руската федерация е единен процес, насочен към обучение и възпитание на бъдещото поколение. През 2003-2010г. националната образователна система претърпя сериозна реформа в съответствие с разпоредбите, съдържащи се в Болонската декларация. В допълнение към специалността и следдипломното обучение бяха въведени такива нива на RF като

През 2012 г. Русия прие закон „За образованието на Руската федерация“. Нива образование, подобно на европейските държави, дават възможност за свободно движение на студенти и преподаватели между университетите. Друг несъмнен плюс е възможността за работа във всяка от страните, подписали Болонската декларация.

предназначение, функции

Образованието е процес и резултат от предаването на знания и опит, натрупан от всички предишни поколения. Основната цел на образованието е да запознае новите членове на обществото с установени вярвания и ценностни идеали.

Основните функции на обучението са:

• Възпитание на достойни членове на обществото.
• Социализация и приобщаване на новото поколение към ценностите, изградени в това общество.
• Осигуряване на квалифицирана подготовка на млади специалисти.
• Трансфер на знания, свързани с работата, с помощта на съвременни технологии.

Критерии за образование

Образованият човек е човек, който е натрупал определено количество знания, умее ясно да определя причините и последствията от дадено събитие и в същото време може да мисли логично. Основният критерий на образованието може да се нарече последователността на знанията и мисленето, което се отразява в способността на човек, разсъждавайки логически, да възстанови пропуските в системата от знания.

Стойността на ученето в човешкия живот

Именно с помощта на образованието културата на обществото се предава от едно поколение на друго. Образованието засяга всички сфери на обществото. Пример за такова въздействие може да бъде подобряването на образователната система. Новите нива на професионално образование в Руската федерация като цяло ще доведат до подобряване на качеството на наличните трудови ресурси на държавата, което от своя страна ще окаже значително влияние върху развитието на местната икономика. Например, ставането на адвокат ще помогне за укрепване на правната култура на населението, тъй като всеки гражданин трябва да знае своите законови права и задължения.

Висококачественото и системно образование, което обхваща всички сфери на човешкия живот, ви позволява да възпитате хармонична личност. Образованието също има значително влияние върху индивида. Тъй като в настоящата ситуация само образован човек може да се изкачи по социалната стълбица и да постигне висок статус в обществото. Тоест, самореализацията е пряко свързана с получаването на висококачествено обучение на най-високо ниво.

Образователна система

Образователната система в Русия включва редица организации. Те включват институции:

• Предучилищно образование (центрове за развитие, детски градини).
• Общообразователни (училища, гимназии, лицеи).
• Висши учебни заведения (университети, научни институти, академии, институти).
• Средно специално (техникуми, колежи).
• Недържавни.
• Допълнително образование.

Принципи на образователната система

• Приоритетът на общочовешките ценности.
• В основата са културни и национални принципи.
• Научен.
• Ориентация към особеностите и нивото на образование в света.
• хуманистичен характер.
• Съсредоточете се върху опазването на околната среда.
• Непрекъснатост на образованието, последователен и непрекъснат характер.
• Образованието трябва да бъде единна система от физическо и духовно възпитание.
• Насърчаване на проявата на талант и личностни качества.
• Задължително наличие на основно (основно) образование.

Видове образование

Според постигнатото ниво на самостоятелно мислене се разграничават следните видове обучение:

• Предучилищна възраст - в семейството и в предучилищни институции (възрастта на децата е до 7 години).
• Начално - провежда се в училища и гимназии, започва от 6-7 годишна възраст, продължава от първи до четвърти клас. Детето се обучава на основните умения за четене, писане и броене, много внимание се обръща на развитието на личността и придобиването на необходимите знания за света около него.
• Средно - включва основно (4-9 клас) и общо средно (10-11 клас). Провежда се в училища, гимназии и лицеи. Завършва с получаване на удостоверение за завършено средно общо образование. Учениците на този етап придобиват знания и умения, които формират пълноценен гражданин.
• Висшето образование е един от етапите на професионалното образование. Основната цел е да се подготвят квалифицирани кадри в необходимите области на дейност. Извършва се в университет, академия или институт.

Според характера и насочеността обучението е:

• Общ. Помага за придобиване на знания за основите на науките, по-специално за природата, човека, обществото. Дава на човек основни познания за света около него, помага да придобие необходимите практически умения.
• Професионален. На този етап се придобиват знанията и уменията, които са необходими на ученика за изпълнение на трудови и обслужващи функции.
• Политехника. Преподаване на основните принципи на съвременното производство. Придобиване на умения за използване на прости инструменти.

Нива на образование

Организацията на обучението се основава на такава концепция като „нивото на образование в Руската федерация“. Той отразява разделянето на програмата за обучение в зависимост от статистическия показател за ученост от населението като цяло и от всеки гражданин поотделно. Нивото на образование в Руската федерация е завършен образователен цикъл, който се характеризира с определени изисквания. Федералният закон "За образованието в Руската федерация" предвижда следните нива на общо образование в Руската федерация:

• Предучилищна възраст.
• Първоначално.
• Основен.
• Средно аритметично.

Освен това се разграничават следните нива на висше образование в Руската федерация:

• Бакалавър. Записването се извършва на състезателен принцип след положен изпит. Студентът получава бакалавърска степен, след като е придобил и потвърдил основни знания по избраната от него специалност. Обучението е с продължителност 4 години. След завършване на това ниво, завършилият може да положи специални изпити и да продължи обучението си като специалист или магистър.
• Специалност. Този етап включва основно образование, както и обучение по избраната специалност. При редовно обучение срокът на обучение е 5 години, а при задочно - 6. След получаване на диплома за специалист можете да продължите обучението си за магистърска степен или да се запишете в аспирантура. Традиционно това ниво на образование в Руската федерация се счита за престижно и не се различава много от магистърската степен. При намирането на работа в чужбина обаче това ще доведе до редица проблеми.
• Магистърска степен. Този етап произвежда професионалисти с по-дълбока специализация. Можете да запишете магистърска програма след завършена бакалавърска и специализационна степен.
• Подготовка на висококвалифициран персонал. Предполага следдипломно обучение. Това е необходима подготовка за получаване на научна степен. Редовното обучение продължава 3 години, задочно - 4. Степента се присъжда след завършване на обучение, защита на дисертация и финални изпити.

Според новия закон нивата на образование в Руската федерация допринасят за получаването от местни студенти на дипломи и приложения към тях, които се цитират от висши учебни заведения на други държави, което означава, че те позволяват да продължат образованието си в чужбина.

Форми на обучение

Обучението в Русия може да се извършва в две форми:

• в специални учебни заведения. Може да се провежда в редовна, задочна, задочна, изнесена, дистанционна форми.
• Извън учебните заведения. Това предполага самообразование и семейно възпитание. Предвижда се преминаване на междинен и финален

Подсистеми на образованието

Процесът на обучение съчетава две взаимосвързани подсистеми: обучение и образование. Те спомагат за постигането на основната цел на образователния процес - социализацията на човека.

Основната разлика между тези две категории е, че образованието е насочено предимно към развитието на интелектуалната страна на човека, докато образованието, напротив, е насочено към ценностни ориентации. Между тези два процеса има тясна връзка. Освен това те взаимно се допълват.

Качество на висшето образование

Въпреки факта, че не толкова отдавна беше извършена реформа в образователната система на Руската федерация, няма особено подобрение в качеството на местното образование. Сред основните причини за липсата на напредък в подобряването на качеството на образователните услуги са следните:

• Остаряла система за управление във висшите училища.
• Малък брой чуждестранни преподаватели с висока степен на квалификация.
• Ниският рейтинг на местните образователни институции в световната общност, поради слабата интернационализация.

Проблеми, свързани с управлението на образователната система

• Ниски заплати на работниците в образованието.
• Липса на висококвалифициран персонал.
• Недостатъчно ниво на материално-техническо оборудване на институции и организации.
• Ниско образование в РФ.
• Ниско ниво на културно развитие на населението като цяло.

Задълженията за решаване на тези проблеми се възлагат не само на държавата като цяло, но и на нивата на общините на Руската федерация.

Тенденции в развитието на образователните услуги

• Интернационализация на висшето образование, осигуряване на мобилност на преподаватели и студенти с цел обмен на най-добри международни практики.
• Засилване на ориентацията на националното образование в практическата посока, което предполага въвеждането на практически дисциплини, увеличаване на броя на практикуващите учители.
• Активно въвеждане на мултимедийни технологии и други системи за визуализация в учебния процес.
• Насърчаване на дистанционното обучение.

Така образованието е в основата на културното, интелектуалното и моралното състояние на съвременното общество. Това е определящ фактор в социално-икономическото развитие на руската държава. Досегашната реформа на образователната система не доведе до глобални резултати. Все пак има леко подобрение. Нивата на образование в Руската федерация според новия закон допринесоха за появата на възможности за свободно движение на преподаватели и студенти между университетите, което показва, че процесът на руското образование е поел курс към интернационализация.