Психиката е сложна и разнообразна в своите прояви. Обикновено има три големи групи психични явления:

1) умствени процеси;

2) психични състояния;

3) психични свойства.

Психични процеси – динамично отражение на действителността в различни форми на психични явления. Психичният процес е протичането на психическо явление, което има начало, развитие и край. Трябва да се има предвид, че краят на един психичен процес е тясно свързан с началото на друг. Оттук и непрекъснатостта на умствената дейност в будно състояние на човека. Психичните процеси се предизвикват както от външни въздействия върху нервната система, така и от дразнения, идващи от вътрешната среда на тялото. Всички психични процеси се делят на когнитивен, емоционаленИ волеви(фиг. 5).

Ориз. 5.Класификация на психичните процеси

Когнитивните психични процеси играят голяма роля в живота и дейността на човека. Благодарение на тях човек отразява обективния свят около себе си, опознава го и въз основа на това се ориентира в околната среда и действа съзнателно.

В сложната умствена дейност различни процеси са свързани и образуват едно цяло, което осигурява адекватно отразяване на реалността и осъществяването на различни видове дейност.

Психични състояния - това е относително стабилно ниво на умствена активност, определено в даден момент, което се проявява чрез повишена или намалена активност на индивида. Всеки човек изпитва различни психични състояния всеки ден (фиг. 6). При едно психическо състояние умствената или физическа работа е лесна и продуктивна, при друго е трудна и неефективна. Психичните състояния имат рефлексен характер и възникват под въздействието на определена среда, физиологични фактори, време и др.

Ориз. 6.Класификация на психичните състояния

Психични свойства на човек са устойчиви образувания, които осигуряват определено качествено и количествено ниво на активност и поведение, характерни за даден човек. Всяко умствено свойство се формира постепенно в процеса на размисъл и се затвърждава чрез практиката. Следователно то е резултат от рефлективна и практическа дейност. Психичните свойства на човек са разнообразни (фиг. 7) и те трябва да бъдат класифицирани в съответствие с групирането на психичните процеси, въз основа на които се формират.

Ориз. 7.Класификация на психичните свойства

1. Когнитивни психични процеси

Когнитивните умствени процеси са канали за нашата комуникация със света. Постъпващата информация за конкретни явления и обекти претърпява промени и се превръща в образ. Цялото човешко знание за света около нас е резултат от интеграцията на индивидуалните знания, получени чрез когнитивни умствени процеси. Всеки от тези процеси има свои собствени характеристики и собствена организация. Но в същото време, протичайки едновременно и хармонично, тези процеси взаимодействат един с друг незабележимо за човек и в резултат на това създават за него единна, цялостна, непрекъсната картина на обективния свят.

1. Усещане - най-простият когнитивен умствен процес, по време на който има отражение на отделни свойства, качества, аспекти на реалността, нейните обекти и явления, връзките между тях, както и вътрешните състояния на тялото, които пряко засягат сетивата на човека. Усещанията са източникът на нашите познания за света и себе си. Всички живи организми с нервна система имат способността да усещат усещания. Съзнателните усещания са характерни само за живи същества с мозък. Основната роля на усещанията е бързо да предават на централната нервна система информация за състоянието както на външната, така и на вътрешната среда на тялото. Всички усещания възникват в резултат на въздействието на дразнещи стимули върху съответните сетивни органи. За да възникне едно усещане е необходимо дразнителят, който го предизвиква, да достигне определена стойност, т.нар. абсолютен долен праг на усещане.Всеки тип усещане има свои собствени прагове.

Но сетивните органи имат способността да се адаптират към променящите се условия, така че праговете на усещанията не са постоянни и могат да се променят при преминаване от едно състояние на околната среда към друго. Тази способност се нарича адаптиране на усещанията.Например, при преминаване от светло към тъмно, чувствителността на окото към различни стимули се променя десетки пъти. Скоростта и пълнотата на адаптиране на различните сензорни системи не е еднаква: при тактилни усещания, с миризма се отбелязва висока степен на адаптация, а най-ниската степен е с болка, тъй като болката е сигнал за опасно нарушение във функционирането на тялото и бързата адаптация на усещанията за болка може да застраши неговата смърт.

Английският физиолог К. Шерингтън предлага класификация на усещанията, представена на фиг. 8.

Екстероцептивни усещания- това са усещания, които възникват, когато външни стимули влияят върху човешките анализатори, разположени на повърхността на тялото.

Проприоцептивни усещания– това са усещания, които отразяват движението и положението на части от човешкото тяло.

Интероцептивни усещания– това са усещания, които отразяват състоянието на вътрешната среда на човешкото тяло.

Според времето на възникване на усещанията има релевантниИ неуместен.

Например, кисел вкус в устата от лимон, усещане за така наречената „фактическа“ болка в ампутирания крайник.

Ориз. 8.Класификация на усещанията (според Ч. Шерингтън)

Всички усещания имат следното характеристики:

¦ качество– съществена характеристика на усещанията, която позволява да се разграничи един вид от друг (например слухови от зрителни);

¦ интензивност– количествена характеристика на усещанията, която се определя от силата на текущия стимул;

¦ продължителност– временна характеристика на усещанията, определяща се от времето на излагане на стимула.

2. Възприятие - това е цялостно отражение на обекти и явления от обективния свят с прякото им въздействие в момента върху сетивата. Само хората и някои висши представители на животинския свят имат способността да възприемат света под формата на образи. Заедно с процесите на усещане, възприятието осигурява пряка ориентация в околния свят. Тя включва идентифициране на основните и най-значими признаци от комплекса от записани признаци, като същевременно се абстрахират от маловажните (фиг. 9). За разлика от усещанията, които отразяват индивидуални качества на действителността, с помощта на възприятието се създава цялостна картина на действителността. Възприятието винаги е субективно, тъй като хората възприемат една и съща информация по различен начин в зависимост от способностите, интересите, житейския опит и т.н.

Ориз. 9.Класификация на видовете възприятия

Нека разгледаме възприятието като интелектуален процес на последователни, взаимосвързани действия на търсене на знаци, необходими и достатъчни за формирането на образ:

Първичен избор на редица признаци от целия информационен поток и вземане на решение те да се отнасят към един конкретен обект;

Търсене в паметта на комплекс от знаци, сходни по усещания;

Отнасяне на възприемания обект към определена категория;

Търсене на допълнителни знаци, които потвърждават или опровергават правилността на решението;

Крайното заключение за това какъв обект се възприема.

Към основното свойства на възприятиетоотнасям се: интегритет– вътрешна органична връзка между части и цялото в изображението;

обективност– обектът се възприема от човек като отделно физическо тяло, изолирано в пространството и времето;

обобщеност– приписване на всяко изображение към определен клас обекти;

постоянство– относителното постоянство на възприемането на изображението, запазването на неговите параметри от обекта, независимо от условията на неговото възприемане (разстояние, осветление и др.);

смисленост– разбиране на същността на възприемания обект в процеса на възприемане;

селективност– преференциален избор на едни обекти пред други в процеса на възприемане.

Възприятието се случва насочени отвън(възприемане на обекти и явления от външния свят) и вътрешно насочени(възприемане на собствените състояния, мисли, чувства и др.).

Според времето на възникване възниква възприятието релевантниИ неуместен.

Възприятието може да бъде грешно(или илюзорен), като визуални или слухови илюзии.

Развитието на възприятието е много важно за учебната дейност. Развитото възприятие помага за бързото усвояване на по-голямо количество информация с по-малко енергийни разходи.

3. Презентация - това е умственият процес на отразяване на обекти и явления, които в момента не се възприемат, а се пресъздават въз основа на предишен опит. Идеите не възникват сами, а в резултат на практическа дейност.

Тъй като идеите се основават на минал перцептивен опит, основната класификация на идеите се изгражда въз основа на класификациите на видовете усещания и възприятия (фиг. 10).

Ориз. 10.Класификация на видовете представителства

Основен свойства на изгледите:

фрагментация– в представеното изображение често липсва някоя от неговите характеристики, страни или части;

нестабилност(или непостоянство)– представянето на всякакъв образ рано или късно изчезва от полето на човешкото съзнание;

променливост– когато човек се обогатява с нов опит и знания, настъпва промяна в представите за обектите на околния свят.

4. Въображение - Това е когнитивен умствен процес, който се състои в създаването на нови образи от човек въз основа на съществуващите му идеи. Въображението е тясно свързано с емоционалните преживявания на човека. Въображението се различава от възприятието по това, че неговите образи не винаги съответстват на реалността, те могат да съдържат в по-голяма или по-малка степен елементи на фантазия и измислица. Въображението е в основата на визуално-образното мислене, което позволява на човек да се ориентира в ситуация и да решава проблеми без пряка практическа намеса. Особено помага в случаите, когато практически действия са или невъзможни, или трудни, или непрактични.

Ориз. единадесет.Класификация на видовете въображение

Когато класифицират видовете въображение, те изхождат от основните характеристики - степен на волеви усилияИ степен на активност(фиг. 11).

Пресъздаване на въображениетосе проявява, когато човек трябва да пресъздаде идеята за обект въз основа на неговото описание (например при четене на описания на географски места или исторически събития, както и при среща с литературни герои).

Мечтае въображение, насочено към желано бъдеще. В съня човек винаги създава образ на това, което иска, докато в творческите образи желанието на техния създател не винаги е въплътено. Сънят е процес на въображение, който не е включен в творческата дейност, тоест не води до незабавно и директно получаване на обективен продукт под формата на произведение на изкуството, изобретение, продукт и др.

Въображението е тясно свързано с креативността. Творческо въображениехарактеризиращ се с това, че човек трансформира съществуващите си идеи и сам създава нов образ - не според познат образ, а напълно различен от него. В практическата дейност феноменът на въображението се свързва предимно с процеса на художествено творчество в случаите, когато авторът вече не се задоволява с пресъздаване на реалността с помощта на реалистични методи. Обръщането към необичайни, странни, нереалистични образи позволява да се засили интелектуалното, емоционалното и моралното въздействие на изкуството върху човека.

Създаванее дейност, която генерира нови материални и духовни ценности. Творчеството разкрива потребността на индивида от себеизразяване, самоактуализация и реализация на творческия потенциал. В психологията се разграничават: критерии за творческа дейност:

¦ творческата дейност е дейност, която води до получаване на нов резултат, нов продукт;

¦ тъй като нов продукт (резултат) може да бъде получен случайно, процесът на получаване на самия продукт трябва да бъде нов (нов метод, техника, метод и т.н.);

¦ резултатът от творческата дейност не може да бъде получен чрез просто логическо заключение или действие по известен алгоритъм;

¦ творческата дейност, като правило, е насочена не толкова към решаване на вече поставен от някого проблем, а към самостоятелно виждане на проблема и идентифициране на нови, оригинални решения;

¦ творческата дейност обикновено се характеризира с наличието на емоционални преживявания, предхождащи момента на намиране на решение;

¦ творческата дейност изисква специална мотивация.

Анализирайки природата на творчеството, Г. Линдзи, К. Хъл и Р. Томпсън се опитаха да разберат какво пречи на проявата на творчески способности при хората. Те откриха това пречи на творчествотоне само недостатъчното развитие на определени способности, но и наличието на определени личностни черти, например:

- склонност към конформизъм, т.е. желанието да бъдеш като другите, да не се различаваш от повечето хора около тях;

– страх да не изглеждате глупави или смешни;

– страх или нежелание да се критикуват другите поради идеята за критиката, формирана от детството като нещо негативно и обидно;

– прекомерна самонадеяност, т.е. пълно удовлетворение от личността;

– преобладаващо критично мислене, т.е. насочено само към идентифициране на недостатъците, а не към намиране на начини за тяхното изкореняване.

5. Мислене - това е по-висш познавателен процес, генериране на нови знания, обобщено и косвено отражение на реалността от човек в нейните съществени връзки и отношения. Същността на този когнитивен умствен процес е генерирането на нови знания въз основа на трансформацията на реалността от човека. Това е най-сложният познавателен процес, най-висшата форма на отражение на действителността (фиг. 12).

Ориз. 12.Класификация на видовете мислене

Предметно-ефективенмисленето се извършва по време на действия с обекти с пряко възприятие на обекта в реалността.

Визуално-образномисленето възниква, когато си представяме предметни образи.

Абстрактно-логическимисленето е резултат от логически операции с понятия. Мисленето носи мотивиранИ целенасочен характер,всички операции на мисловния процес са причинени от нуждите, мотивите, интересите на индивида, неговите цели и задачи.

¦ Мисленето е винаги индивидуално.Тя дава възможност да се разберат закономерностите на материалния свят, причинно-следствените връзки в природата и социалния живот.

¦ Източникът на умствената дейност е практика.

¦ Физиологичната основа на мисленето е рефлекторна дейност на мозъка.

¦ Изключително важна характеристика на мисленето е неразривното връзка с речта.Винаги мислим с думи, дори и да не ги изричаме на глас.

Активни изследвания на мисленето се провеждат от 17 век. Първоначално мисленето всъщност се идентифицира с логиката. Всички теории за мисленето могат да бъдат разделени на две групи: първите се основават на хипотезата, че човек има вродени интелектуални способности, които не се променят в течение на живота, а вторите - на идеята, че умствените способности се формират и развиват под влияние на влияние на житейския опит.

Към основното умствени операцииотнасям се:

анализ– мислено разделяне на интегралната структура на отразявания обект на съставните му елементи;

синтез– обединяване на отделни елементи в цялостна структура;

сравнение– установяване на връзки на сходство и различие;

обобщение– идентифициране на общи характеристики въз основа на комбинация от съществени свойства или прилики;

абстракция– изтъкване на всеки аспект от явление, който в действителност не съществува като самостоятелен;

спецификация– абстрахиране от общи черти и открояване, подчертаване на конкретното, индивидуалното;

систематизация(или класификация)– мислено разпределение на обекти или явления в определени групи, подгрупи.

В допълнение към видовете и операциите, изброени по-горе, има мисловни процеси:

преценка– твърдение, съдържащо конкретна мисъл;

умозаключение– поредица от логически свързани твърдения, водещи до нови знания;

дефиниране на понятията– система от съждения за определен клас обекти или явления, открояващи техните най-общи характеристики;

индукция– извеждане на частно съждение от общо;

приспадане– извеждане на общо съждение от частни.

Основно качество характеристики на мисленетоса: самостоятелност, инициативност, дълбочина, широта, бързина, оригиналност, критичност и др.

Понятието интелигентност е неразривно свързано с мисленето.

Интелигентност - това е съвкупността от всички умствени способности, които осигуряват на човек способността да решава различни проблеми. През 1937 г. Д. Уекслър (САЩ) разработва тестове за измерване на интелигентността. Според Уекслър интелигентността е глобалната способност да действаме интелигентно, да мислим рационално и да се справяме добре с житейските обстоятелства.

L. Thurstone през 1938 г., изследвайки интелекта, идентифицира основните му компоненти:

способност за броене– умение за работа с числа и извършване на аритметични действия;

глаголен(глаголен) гъвкавост– умението да намираш правилните думи, за да обясниш нещо;

вербално възприятие– способност за разбиране на устен и писмен език;

пространствена ориентация– способността да си представяте различни обекти в пространството;

памет;

способност за разсъждение;

бързо възприемане на приликите и разликите между обектите.

Какво определя развитие на интелекта?Интелигентността се влияе както от наследствени фактори, така и от условия на околната среда. Развитието на интелигентността се влияе от:

Генетичната обусловеност е влиянието на наследствената информация, получена от родителите;

Физическо и психическо състояние на майката по време на бременност;

Хромозомни аномалии;

Екологични условия на живот;

Характеристики на храненето на детето;

Социален статус на семейството и др.

Опитите да се създаде единна система за „измерване“ на човешкия интелект срещат много пречки, тъй като интелигентността включва способността да се извършват напълно различни по качество умствени операции. Най-популярен е т.нар коефициент на интелигентност(съкратено IQ), което позволява да се съпостави нивото на интелектуалните способности на индивида със средните показатели на неговата възраст и професионални групи.

Сред учените няма консенсус относно възможността за получаване на реална оценка на интелигентността с помощта на тестове, тъй като много от тях измерват не толкова вродени интелектуални способности, колкото знания, умения и способности, придобити в процеса на обучение.

6. Мнемонични процеси. В момента в психологията няма единна, пълна теория за паметта и изследването на феномена на паметта остава една от централните задачи. Мнемоникапроцесите или процесите на паметта се изучават от различни науки, които разглеждат физиологичните, биохимичните и психологическите механизми на процесите на паметта.

памет- това е форма на умствено отражение, която се състои в консолидиране, запазване и последващо възпроизвеждане на минал опит, което прави възможно повторното му използване в дейност или връщане в сферата на съзнанието.

Сред първите психолози, които започнаха експериментални изследвания на мнемоничните процеси, беше немският учен Г. Ебингхаус, който, изучавайки процеса на запаметяване на различни словосъчетания, изведе редица закони на запаметяването.

Паметта свързва миналото на субекта с неговото настояще и бъдеще - това е основата на умствената дейност.

ДА СЕ процеси на паметтавключват следното:

1) запаметяване- процес на запаметяване, който води до консолидиране на нещо ново чрез свързването му с нещо придобито преди това; запомнянето винаги е селективно – в паметта се съхранява не всичко, което въздейства на сетивата ни, а само това, което е важно за човека или е събудило интереса му и най-големи емоции;

2) запазване– процесът на обработка и съхранение на информация;

3) възпроизвеждане– процесът на извличане на съхранен материал от паметта;

4) забравяне– процес на освобождаване от отдавна получавана, рядко използвана информация.

Една от най-важните характеристики е качество на паметта,което се дължи на:

¦ скорост на запаметяване(броят на повторенията, необходими за запазване на информацията в паметта);

скорост на забравяне(времето, през което запомнената информация се съхранява в паметта).

Има няколко основи за класифициране на видовете памет (фиг. 13): според характера на умствената дейност, която преобладава в дейността, според характера на целите на дейността, според продължителността на консолидиране и съхранение на информация, и т.н.

Ориз. 13.Класификация на видовете памет

Работата на различните видове памет се подчинява на някои общи закономерности.

Закон за разбирането:Колкото по-дълбоко е разбирането на запомненото, толкова по-лесно се фиксира в паметта.

Закон за интересите:интересните неща се запомнят по-бързо, защото се изразходват по-малко усилия за това.

Закон за инсталиране:Запомнянето става по-лесно, ако човек си постави задачата да възприеме съдържанието и да го запомни.

Закон за първото впечатление:Колкото по-ярко е първото впечатление от това, което се помни, толкова по-силно и по-бързо е неговото запомняне.

Закон за контекста:информацията се запомня по-лесно, ако е свързана с други едновременни впечатления.

Закон за обема на знанието:Колкото по-обширни са знанията по дадена тема, толкова по-лесно е да запомните нова информация от тази област на знанието.

Закон за обема на запомнената информация:Колкото по-голямо е количеството информация за едновременно запаметяване, толкова по-зле се запомня.

Закон за спирането:всяко следващо запомняне възпрепятства предишното.

Закон за ръба:Казаното (прочетеното) в началото и в края на поредица от информация се запомня по-добре; средата на поредицата се запомня по-лошо.

Закон за повторението:повторението насърчава по-добра памет.

В психологията, във връзка с изучаването на паметта, можете да намерите два термина, които са много сходни един с друг - „мнемоника“ и „мнемоника“, чиито значения са различни. Мнемиченозначава "отнасящ се до паметта" и мнемоника– „свързани с изкуството на запаметяването“, т.е. мнемоникаТова са техники за запаметяване.

Историята на мнемониката датира от Древна Гърция. Древногръцката митология говори за Мнемозина, майката на девет музи, богинята на паметта и спомените. Мнемониката получава специално развитие през 19 век. във връзка със законите на асоциациите, които са получили теоретична обосновка. За по-добро запаметяване разни мнемотехнически техники.Да дадем примери.

Метод на асоцииране:Колкото по-разнообразни асоциации възникват при запаметяването на информация, толкова по-лесно се запомня информацията.

Метод на връзката:комбиниране на информация в единна холистична структура с помощта на подкрепящи думи, концепции и др.

Метод на мястовъз основа на визуални асоциации; След като си представите ясно предмета на запаметяване, трябва мислено да го комбинирате с образа на мястото, което лесно се извлича от паметта; например, за да запомните информация в определена последователност, е необходимо да я разделите на части и да асоциирате всяка част с конкретно място в добре позната последователност, например маршрут до работа, местоположението на мебелите в стая, местоположението на снимките на стената и др.

Добре известен начин за запомняне на цветовете на дъгата е, когато началната буква на всяка дума в ключова фраза е първата буква от цветната дума:

Да севсеки – Да сечервен

ловец - Одиапазон

ииска - ижълто

ч nat – чзелено

Жде – Жсин

сотива- ссин

fезан – елилаво

7. Внимание - това е доброволно или неволно насочване и концентрация на умствена дейност върху всеки обект на възприятие. Естеството и същността на вниманието предизвикват разногласия в психологическата наука; между психолозите няма консенсус относно неговата същност. Трудностите при обяснението на феномена внимание се дължат на факта, че то не се среща в „чист” вид, то винаги е „внимание към нещо”. Някои учени смятат, че вниманието не е независим процес, а е само част от всеки друг психологически процес. Други смятат, че това е независим процес със свои собствени характеристики. В действителност, от една страна, вниманието е включено във всички психологически процеси, от друга страна, вниманието има наблюдаеми и измерими характеристики (обем, концентрация, превключваемост и т.н.), които не са пряко свързани с други когнитивни процеси.

Вниманието е необходимо условие за овладяване на всякакъв вид дейност. Зависи от индивидуалните типологични, възрастови и други характеристики на човек. В зависимост от активността на индивида се разграничават три вида внимание (фиг. 14).

Ориз. 14.Класификация на видовете внимание

Неволно внимание– най-простият вид внимание. Често се нарича пасивен,или принуден,тъй като тя възниква и се поддържа независимо от човешкото съзнание.

Доброволно вниманиеконтролирани от съзнателна цел, свързана с волята на човек. Нарича се още волев, активенили умишлено.

Следпроизволно вниманиесъщо е целенасочен по природа и първоначално изисква волеви усилия, но след това самата дейност става толкова интересна, че практически не изисква волеви усилия от човек за поддържане на вниманието.

Вниманието има определени параметри и характеристики, които в много отношения са характеристика на човешките способности и възможности. ДА СЕ основни свойства на вниманиетообикновено включват следното:

концентрация– това е показател за степента на концентрация на съзнанието върху определен обект, интензивността на връзката с него; концентрацията на вниманието предполага формирането на временен център (фокус) на цялата човешка психологическа дейност;

интензивност– характеризира ефективността на възприятието, мисленето и паметта като цяло;

устойчивост– способност за поддържане на високи нива на концентрация и интензивност на вниманието за дълго време; определя се от вида на нервната система, темперамента, мотивацията (новост, значимост на нуждите, личните интереси), както и външните условия на човешката дейност;

сила на звука– количествен показател за обекти, които са във фокуса на вниманието (за възрастен – от 4 до 6, за дете – не повече от 1–3); обемът на вниманието зависи не само от генетични фактори и от възможностите на краткосрочната памет на индивида; характеристиките на възприеманите обекти и професионалните умения на самия субект също имат значение;

разпространение– способността да се фокусира вниманието върху няколко обекта едновременно; в този случай се формират няколко фокуса (центъра) на внимание, което дава възможност да се извършват няколко действия или да се наблюдават няколко процеса едновременно, без да се губи нито един от тях от полето на вниманието;

превключване –способността повече или по-малко лесно и сравнително бързо да преминавате от един вид дейност към друга и да се концентрирате върху последната.

2. Емоции и чувства

Емоциите и чувствата са преживяванията на човек за отношението му към обекти и явления от реалността, към това, което знае, към себе си и към другите хора.

Емоция– това е пряко отражение на съществуващата връзка, преживяване, свързано със задоволяване или неудовлетворяване на потребностите. Емоциите участват във всички умствени процеси във всяко човешко състояние. Те са в състояние да предвидят събития, които все още не са се случили и могат да възникнат във връзка с идеи за преживяни преди това или въображаеми ситуации.

Чувство- по-сложно, установено отношение на човек към това, което знае и прави. По правило чувството включва цял набор от емоции. Чувствата са уникални за хората, те са социално обусловени, придават пълнота и яркост на нашето възприятие, така че емоционално наситените факти се помнят по-дълго. Различните народи и различните исторически епохи изразяват чувствата по различен начин.

Емоциите и чувствата са неразривно свързани с физиологичното състояние на човешкото тяло: при едни човек усеща прилив на сила, нарастване на енергията, а при други - спад и скованост. Емоциите и чувствата винаги са чисто индивидуални. Някои от тях са вродени, други са придобити през живота в резултат на обучение и възпитание. Колкото по-сложно е организирано едно живо същество, колкото по-високо ниво в еволюционната стълбица заема, толкова по-богата е гамата от емоции и чувства, които е способно да изпита. Най-старите по произход, най-простите и често срещани емоционални преживявания сред живите същества са удоволствието, получено от задоволяването на органични потребности, и неудоволствието, ако съответните потребности останат незадоволени.

В психологията има няколко основни или фундаментални емоции: радост, изненада, страдание, гняв, отвращение, презрение, страх, срам.

В зависимост от комбинацията от скорост, сила и продължителност на чувствата се разграничават: видове емоционални състояния:настроение, страст, афект, вдъхновение, стрес, фрустрация (състояние на дезорганизация на съзнанието и личната дейност поради силен нервен шок).

Емоциите и чувствата са неделими от личността на човека. Емоционално хората се различават един от друг по много признаци: емоционална възбудимост, продължителност, стабилност, сила и дълбочина на емоционалните преживявания, които изпитват, доминиране на положителни или отрицателни емоции.

Подобряването на висшите емоции и чувства означава личностно развитие на човека. Това развитие може да се осъществи в няколко посоки:

Включване на нови обекти, хора, събития и др. в емоционалната сфера;

Повишаване нивото на съзнателен контрол на чувствата ви;

Постепенното включване в моралната сфера на все по-високи ценности и норми, като съвест, благоприличие, чувство за дълг, отговорност и др.

И така, създаването на умствени образи на околната среда се осъществява чрез когнитивни психични процеси, които се консолидират в единна интегрална когнитивна умствена дейност на човек. Образът на околния свят е сложно умствено образувание, чието формиране включва различни психични процеси.

Психичните процеси са едни от най-сложните, разнообразни по своите прояви и най-слабо проучени в човешкия организъм. Таблицата, представена в тази статия, ясно разделя явленията, протичащи в нашата психика, на три основни групи: по свойства, състояния и процеси. Всичко това е отражение на реалността, която може да се проследи в динамика, тоест всяко такова явление има своето начало, развива се и завършва с произтичащата реакция. Психичните процеси (таблицата ясно показва това) взаимодействат изключително тясно един с друг. Умствената дейност непрекъснато преминава от един процес към друг, когато човек е буден.

Психични състояния

Процесите, протичащи в човешката психика, могат да бъдат причинени от външни въздействия, които дразнят нервната система, а също могат да се родят директно във вътрешната среда на тялото, в зависимост от състоянието, в което се намира в този момент. Таблицата разделя психичните процеси на три основни групи: когнитивни, емоционални и волеви. Тук техните компоненти са класифицирани подробно: възприятието и усещанията, паметта и представянето, въображението и мисленето принадлежат към когнитивните процеси, а активните и пасивните преживявания принадлежат към емоционалните. Таблицата разкрива волевите психични процеси като способност за вземане на решения, изпълнение и

Нека да разгледаме по-отблизо колоната, която представя състоянието на човешката психика. Таблицата представя най-широко мотивационните, т.е. когнитивните умствени процеси, до актуализирането на нуждите. Причините са ясни: те са тези, които могат да окажат правилната помощ за формиране на знания и регулиране на поведението. Различни когнитивни психични процеси се сливат в единен поток на съзнанието, чиято таблица е представена в статията, тъй като човек е много сложен организъм, а умственият компонент е основата на всяка жизнена дейност. Именно тя осигурява адекватност при отразяване на реалността, контролирайки всички видове човешки дейности.

Ниво на активност

Фактът, че процесите на човешката психика протичат неравномерно, с различна интензивност и скорост, се вижда от първите таблици по обща психология. Психичните процеси зависят изцяло от състоянието на индивида и външните въздействия върху него. Какво е психическо състояние? Грубо казано, това е относителната стабилност на нивото на умствена активност, която се проявява в намалена или повишена активност. Човек може да изпита голямо разнообразие от състояния. Всеки може да си спомни, че понякога физическият и умственият труд изглеждаха лесни и продуктивни, а друг път същите действия изискваха много работа и все не постигаха желания ефект.

В зависимост от състоянието на индивида, характеристиките на психичните процеси също се променят, таблицата ясно показва това. Природата на процесите, протичащи в психиката, е рефлексивна; те възникват и се променят в зависимост от физиологичните фактори, околната среда, хода на работата, дори от вербалните въздействия (от похвала и порицание състоянието на индивида ясно придобива нови качества). Сравнителната таблица разбива умствените когнитивни процеси на индивида точка по точка. Той съдържа най-изследваните фактори за подобни промени. Например, нивото на внимание може да варира от концентрация до разсеяност, характеризиращо общото психическо състояние, а емоционалните настроения особено ясно променят общия фон на всички характеристики - от тъга или раздразнителност до жизнерадост и ентусиазъм. Особено много изследвания засягат основното творческо състояние на индивида - вдъхновението.

Личностни черти

Психически - стабилни образувания, най-висшите регулатори на дейността, които определят нивото на състоянието в качеството и количеството на неговите компоненти, което се наблюдава в поведението и дейността, характерни за конкретен индивид. Сравнителна таблица на умствените когнитивни процеси свързва всяко постепенно формирано свойство на психиката с резултата от практическата и рефлективната дейност. Разнообразието от такива свойства е доста трудно да се класифицира, дори в съответствие с основите на всички вече групирани психични процеси.

Въпреки това интелектуалните, т.е. когнитивните, волевите и емоционалните дейности на индивида са изследвани доста задълбочено и разглеждани в много сложни взаимодействия на техния синтез. По този начин таблицата показва разнообразие от умствени процеси. Свойствата, функциите и ролята на тези компоненти в човешкия живот ще бъдат разгледани от нас в рамките на този материал. От когнитивните функции, например, заслужава да се отбележи наблюдението и гъвкавия ум; волевите функции включват постоянство и решителност, а емоционалните функции включват чувствителност и страст. Свойствата и функциите на умствените процеси са различни, но всички те играят важна роля в нашето ежедневие.

Синтез

Свойствата на човешката психика не съществуват отделно, те действат в синтез, образувайки сложни структурни комплекси. Съществува класификация на проявите на несъзнаваното според психичните процеси. Таблица на такива състояния е представена по-долу.

Това включва следните процеси, които се синтезират един с друг:

• Жизнена позиция: потребности, интереси, убеждения, идеали, личностна активност и избирателност.
• Темпераментът е естествените свойства на човек: баланс, подвижност, тонус, други поведенчески характеристики, всичко, което характеризира динамиката на поведението.
• Способности: цяла система от интелектуални, волеви, емоционални свойства на човек, които могат да определят творческите възможности.
• Характерът е система от поведение и взаимоотношения.

Взаимосвързаните невропсихични действия в тяхната стабилна и целенасочена съвкупност имат определена схема за преобразуване на дейността за получаване на определен резултат. Това са психичните процеси, характерни за всеки индивид, които имат първостепенна стойност за изследване. Например паметта като психичен процес изисква запаметяване на информация, това е нейната необходимост - съзнателна и несъзнателна. Тук входът към процеса ще бъде именно това изискване като свойство, а изходът или крайният резултат ще бъде информацията, останала в паметта.

Психични явления

Най-често срещаните умствени процеси бяха изброени по-горе, но нека разгледаме тези списъци по-подробно. Те се различават значително при различните автори. Общи и отбелязани от всички са вниманието, емоциите, паметта, волята, мисленето, възприятието, речта. В категорията на психичните явления те са достъпни за всяко пряко и неквалифицирано наблюдение.

Най-често интересен е дори не самият наблюдаван процес, а неговите отклонения от нормата, тоест неговите характеристики. Тук обичайната таблица с характеристики на умствените процеси обикновено помага на учениците да разберат класификацията. Децата от всички категории се изучават особено внимателно, но дори техните когнитивни процеси могат лесно да бъдат разграничени от емоционалните или волевите процеси.

Характеристики на личността

Хората са надарени с напълно различни способности: единият е разсеян, а другият е внимателен, този запомня перфектно лицата, а другият помни само мелодии. В допълнение, поведението се характеризира с всеки психичен феномен и степента на баланс: някои ще бъдат възхитени от изненадата, някои ще бъдат изненадани, а някои ще останат безразлични. Хората се отнасят по различен начин един към друг: някои обичат околните, докато други намират човечеството за отвратително. Има хора, които са упорити, дори упорити в постигането на целите си, а също и такива, на които нищо не им пука - винаги остават апатични и летаргични.

Отношение към науката

Руската психология разделя всичко на три вида: свойства, състояния и процеси. Разликите между тях не са толкова големи и са временни. Обикновено процесите протичат бързо, но свойствата са по-стабилни и дълготрайни. Съвременните психолози смятат, че чрез взаимосвързаността на психичните процеси се формира самата психика, която може да бъде разделена на компоненти само много условно, тъй като няма теоретична обосновка за това изследване. Въпреки това не само основните явления на работата на психиката са идентифицирани и изследвани доста широко, но и основните психични процеси, за които далеч няма една сравнителна таблица.

Но тъй като психологията се превърна в наука, учените разработват методи за нейното познание, където основният постулат е интегративен подход към човешката психика, а всички класификации в таблиците имат пропедевтична и педагогическа стойност. Подобни процеси протичат и в обществото. Точно както в психиката на индивида, те са изключително взаимосвързани в обществото: децата учат, родителите ги отглеждат, работят, спортистите тренират, алкохолиците пият, полицията хваща престъпници и т.н. Колкото и паралелни да изглеждат тези процеси, рано или късно всички те се пресичат помежду си по някакъв начин.

Воля и емоции

През целия си живот човек възпроизвежда съществуващите си умения, знания и способности, опитвайки се да свърже различни форми на поведение със съществуващото си емоционално състояние. По този начин се изграждат актуализациите на връзките между различни психични процеси, осъществява се преходът им от латентна към активна форма. Сред емоционалните състояния най-ярък е афектът. Това е бурна, бързо течаща емоция с огромна сила, която прилича на експлозия, поради което е неконтролируема от съзнанието и често е патологична.

Но процесът, който концентрира съзнанието върху реален или идеален обект, е вниманието. Но не е емоционално. Специална способност регулира и самоопределя собствените си дейности. Това е воля. На него могат да бъдат подчинени всички психични процеси. Неговите основни свойства и функции са точният избор на цели и мотиви, регулирането на импулсите за определени действия, дори и при липса на мотивация, организирането на онези психични процеси, които могат да се впишат в системата от адекватно изпълнявани дейности, мобилизацията на умствените и физическите възможности, ако е необходимо да се преодолеят препятствията по пътя към поставената цел.

Познание и интелигентност

Средствата за адекватно отразяване и проектиране на света около човека са репрезентация и въображение. Те са тясно свързани с неспецифични мозъчни структури на кортикално ниво и позволяват да се изграждат динамичните характеристики на съзряващите психични процеси. Това са скоростни и количествени показатели за определени действия и тяхното изпълнение. Състоянието, в което се намира психиката на индивида, може да бъде различно, оттук и високата променливост на резултатите от представянето.

Речта е в най-тясна връзка с мисленето, приблизително толкова, колкото усещанията и възприятията – едното следва от другото. Тези когнитивни процеси на психиката са характерни за всяка дейност, тъй като именно те осигуряват нейната ефективност. С помощта на основните когнитивни процеси човек може предварително да си поставя необходимите цели, да прави планове, да изпълва предстоящи дейности със съдържание, да прогнозира резултатите и да ги манипулира с напредването на работата. Таблицата, представена в статията, демонстрира умствените когнитивни процеси и техните характеристики като интелектуални.

заключения

Психологическият процес най-просто се обяснява със способността на човек да помни, мисли и предвижда. Най-често това понятие се свързва с придобиването на знания. Когнитивните умствени процеси винаги са творчески и активни по природа, не толкова отразяват света около нас, колкото го трансформират. Има два начина на познание - специфичен и неспецифичен. Първият използва сетивни и рационални процеси - това са усещания, възприятие и мислене, във втория те споделят концепция, преценка и умозаключение.

Универсални или неспецифични психични процеси са памет, воля, въображение, внимание. Те работят от край до край, осигурявайки връзки през целия когнитивен процес и именно от тях зависят всички поведенчески процеси, които са в синтез. Това подпомага познавателната дейност и практическата предметна дейност на индивида, който получава не само индивидуалност, но и оригиналност и уникалност.

Човешката психика е сложна и разнообразна в своите прояви. Обикновено има три големи групи психични явления, а именно:

1) психични процеси, 2) психични състояния, 3) психични свойства.

Психични процеси- динамично отражение на действителността в различни форми на психични явления.

Умствен процес- това е протичането на психично явление, което има начало, развитие и край, проявяващо се под формата на реакция. Трябва да се има предвид, че краят на психичния процес е тясно свързан с началото на нов процес. Оттук и непрекъснатостта на умствената дейност в будно състояние на човек.

Психичните процеси се предизвикват както от външни влияния, така и от стимулация на нервната система, идваща от вътрешната среда на тялото.

Всички психични процеси се делят на образователен- тук се включват усещания и възприятия, представи и памет, мислене и въображение; емоционален- активни и пасивни преживявания; волеви- решение, изпълнение, волево усилие; и т.н.

Психичните процеси осигуряват формирането на знания и първичната регулация на човешкото поведение и дейност.

В сложната умствена дейност различни процеси са свързани и образуват единен поток на съзнанието, осигурявайки адекватно отразяване на реалността и осъществяването на различни видове дейности. Психичните процеси протичат с различна скорост и интензивност в зависимост от характеристиките на външните въздействия и състоянията на личността.

Под психическо състояние трябва да се разбира сравнително стабилното ниво на умствена активност, определено в даден момент, което се проявява в повишена или намалена активност на индивида.

Всеки човек изпитва различни психични състояния всеки ден. При едно психическо състояние умствената или физическа работа е лесна и продуктивна, при друго е трудна и неефективна.

Психичните състояния са от рефлексен характер: възникват под влияние на ситуацията, физиологични фактори, напредък на работата, време и вербални въздействия (похвала, обвинение и др.).

Най-изследваните са: 1) общо психическо състояние, например внимание, проявяващо се на ниво активна концентрация или разсеяност, 2) емоционални състояния или настроения (весело, ентусиазирано, тъжно, скръбно, ядосано, раздразнително и др.) . Има интересни изследвания за едно специално, творческо състояние на личността, което се нарича вдъхновение.

Най-високите и стабилни регулатори на умствената дейност са личностните качества.

Под психични свойства човек трябва да се разбира като стабилни образувания, които осигуряват определено качествено и количествено ниво на дейност и поведение, типично за дадено лице.

Всяко психическо свойство се формира постепенно в процеса на размисъл и се затвърждава в практиката. Следователно то е резултат от рефлективна и практическа дейност.

Свойствата на личността са разнообразни и трябва да бъдат класифицирани в съответствие с групирането на психичните процеси, въз основа на които се формират. Това означава, че можем да разграничим свойствата на интелектуалната или когнитивната, волевата и емоционалната активност на човек. Като пример нека дадем някои интелектуални свойства - наблюдателност, гъвкавост на ума; силна воля - решителност, постоянство; емоционални - чувствителност, нежност, страст, афективност и др.

Психичните свойства не съществуват заедно, те се синтезират и образуват сложни структурни образувания на личността, които трябва да включват:

1) житейската позиция на индивида (система от нужди, интереси, вярвания, която определя селективността и нивото на активност на човека); 2) темперамент (система от естествени черти на личността - мобилност, баланс на поведение и тон на активност, характеризиращи динамичната страна на поведението); 3) способности (система от интелектуално-волеви и емоционални свойства, които определят творческите способности на индивида) и накрая, 4) характер като система от взаимоотношения и начини на поведение.

В допълнение към индивидуалната психология на поведението, кръгът от явления, изучавани от психологията, включва и взаимоотношенията между хората в различни човешки асоциации - големи и малки групи, екипи.

За да обобщим казаното, нека представим под формата на диаграма основните видове явления, които съвременната психология изучава (фиг. 2, табл. 1).

На фиг. 2 идентифицира основните понятия, чрез които се дефинират явленията, изучавани в психологията. С помощта на тези понятия са формулирани наименованията на дванадесет класа явления, изучавани в психологията. Те са изброени от лявата страна на таблицата. 1. От дясната страна има примери за конкретни понятия, които характеризират съответните явления 1.

Ориз. 2. Общи понятия, с помощта на които се описват явленията, изучавани в психологията

Предмет на психологията. Специфични особености и класификация на психичните явления.

Психологията е наука за законите на развитието и функционирането на психиката като специална форма на жизнена дейност.

Психологията е наука за психиката, нейните свойства, състояние, явления, развитие.

Предметът на психологиятакато наука е умствената дейност, психиката, човешкото съзнание. Предметът на психологията посочва и разкрива спецификата на психичните явления.

Психологията изучава психиката в закономерностите на нейното развитие. Тя изучава общите закономерности на психичните процеси и уникалността на тяхното протичане в зависимост от условията на дейност и индивидуалните типологични характеристики на човека.

Психикае свойство на мозъка и това свойство е отражение на реалността. Психиката е отражение на обективния свят, необходимо на субекта да живее и действа в него, да контролира поведението си.

Животните също имат психика като отразяваща способност. Но най-висшата форма на психиката е човешкото съзнание, възникнало в процеса на социална и трудова практика. Съзнанието е неразривно свързано с езика и речта. Благодарение на съзнанието човек доброволно регулира поведението си.

Съдържанието на психиката са идеални образи на обективно съществуващи явления. Тези образи възникват по различни начини за различните хора. Те зависят от минал опит, знания, потребности, интереси, психическо състояние и др. С други думи, психиката е субективно отражение на обективния свят, въз основа на които се регулира взаимодействието на човека с външната среда.

Специфика на психологическото познание.

Характеристики на психол. знания:

1. Субектът и обектът на познанието се сливат. Мисълта се обърна сама. Научното съзнание на човека се превръща в негово научно самосъзнание.

2. Психологическият факт зависи от теоретичната концепция за него (зависи от начина, по който изследователят го представя).

3. Психологическият факт зависи от субективната представа за него (както самият субект представлява).

4. Уникални практични инструменти. Новото знание за човека го прави различен: то променя неговите взаимоотношения, цели, неговите състояния и преживявания. Тези. Психологията е наука, която не само познава, но и създава, изгражда човек.

Класификация на психичните явления

Всички психични явления се разделят на три групи:

1) умствени процеси;

2) психични състояния;

3) психични свойства на индивида.

Умствен процес - това е последователна промяна в умствената дейност по време на един или друг вид взаимодействие на човека със света. Психичните процеси са ориентировъчно-регулиращи компоненти на дейността.

Психични процесисе разделят на:

1) когнитивни (усещане, възприятие, мислене, памет и въображение),

2) емоционален,

3) силна воля,

4) действия.

Психическо състояние - това е текущата (временна) оригиналност на умствената дейност (умствени процеси), определена от нейното съдържание (обект) и отношението на човек към това съдържание (лична значимост).

Психичните състояния могат да бъдат:а) краткосрочен, ситуационен и б) стабилен, личен.

Всички психични състояния са разделени на четири вида:

1. Мотивационни (желания, стремежи, интереси, стремежи, страсти),

2. Емоционални (емоционален тон на усещанията, емоционална реакция към явления от реалността, настроение, противоречиви емоционални състояния - стрес, афект, чувство на неудовлетвореност),

3. Волеви състояния - инициативност, целеустременост, решителност, постоянство,

4. Състояния на различни нива на организация на съзнанието (внимание).

Психични свойства - уникалността на неговата умствена дейност, характерна за индивида. Психичните свойства на човека са вторични по произход, те възникват от процес и не могат да се появят извън процеса. Свойствата на психиката, за разлика от процеса, са стабилни характеристики на личността на човека.

Психичните свойства на човека се делят на:

1. Темперамент - индивидуални характеристики на умствената дейност, определени от вродения тип висша нервна дейност, динамиката на реалните психични процеси (сангвиник, холерик, флегматик, меланхолик),

2. Ориентация - йерархия на потребности и мотиви на поведение, ценностни ориентации и нагласи,

3. Характер - обобщени начини на поведение, тип адаптация към околната среда,

4. Способности - психофизиологични способности, които се проявяват в специфични видове дейност.

1. ПРЕДМЕТ НА ПСИХОЛОГИЯТА. ОСОБЕНОСТИ И КЛАСИФИКАЦИЯ НА ПСИХИЧНИТЕ ФЕНОМЕНИ.

Съществуват 3 основни подхода за разбиране на това какво е психиката(душа):

1. Идеалистичен подход– психиката като първична самостоятелна субстанция, която съществува независимо от човека и материалния свят; основател - Платон: „Светът на идеите е същността на битието“ (материалният свят е отражение на човешкото възприятие и не съществува самостоятелно).

2. Дуалистичен подход (!)– природата на психиката е двойствена: има нисши, материално обусловени психични процеси (базирани на рефлексната дъга) и висши, нематериални; основател - Декарт: въвежда понятието рефлексна дъга и рефлекс.

3. Материалистичен подход– душата се състои от атоми (материални елементи), от движението на които зависят свойствата на душата; основател - Сократ.

Доказателство за материалността на психиката:

От ежедневна, ненаучна гледна точка, психологията изглежда преди всичко като съвкупност от явления, познати на всеки човек, способен да се самоанализира от личния си опит. Съответните явления се представят под формата на различни явления, които човек открива в своето съзнание под формата на усещания, образи, идеи и преживявания. Психичните явления могат да включват и тези, които в ежедневието обикновено се наричат ​​внимание, памет, реч, способности, воля, темперамент, характер, потребности, чувства и други подобни термини. Психологията изучава всички тези явления, опитвайки се да разбере тяхната природа, модели и връзка с човешкото поведение.

Феномените, изучавани от психологията, освен тези, които се срещат в отделните хора, включват и явления, които възникват в процеса на общуване и взаимодействие между хората. Това са например социални нагласи, лидерство, взаимоотношения между хората, обществено мнение, групово съзнание, колективно настроение, мода, слухове, паника, религия и редица други явления, характерни за хората. Те се наричат ​​масови психични явления, защото характеризират много хора. Те се изучават в научна област, наречена социална психология.

С помощта на някои психични явления, като усещания, възприятия, внимание, памет, въображение, мислене и реч, човек разбира себе си и света около себе си. Те представляват човешки умствени или когнитивни процеси, свързани с възприемането и обработката на информация, с придобиването на необходимите знания. Други явления определят индивидуалните характеристики и действия на хората. Те съответно се наричат ​​психологически свойства и се отнасят до човек като индивид. Такива свойства включват например способности, темперамент, характер, воля, потребности и чувства. Третата група психологически феномени се наричат ​​психични състояния. Те представляват променящите се състояния на човека. Това са например емоции, нагласи, напрежение, релаксация, тревожност, състояние на внимание и много други.

Психичните процеси се наричат ​​процеси поради причината, че могат да бъдат описани като нещо, което продължава за определен период от време. Например, възприятието като процес може да бъде представено по следния начин. Първо, човек насочва вниманието си към нещо. След това той получава определена информация за него под формата на набор от усещания за обекта. След това човекът формулира и тества хипотеза за това какво представлява обектът, който възприема. След това тази хипотеза се изяснява в хода на по-нататъшното възприятие и в крайна сметка човек развива повече или по-малко адекватен образ на обекта, който възприема. Нека дадем подобен пример за мисленето, разбирано като умствен процес. Когато е изправен пред необходимостта от решаване на проблем, човек преди всичко изучава и разбира неговите условия. След това започва, като има предвид целта (задачата), като последователно съотнася условията на проблема с желаното от него решение и изяснява връзките между тях. Когато подходящите връзки бъдат открити и разпознати като водещи до желаното решение на проблема, човек може да го открие и да провери за коректност.

Психичните състояния се отнасят до явления, които са променливи. Без тях е невъзможно да се разбере поведението на хората в конкретна ситуация. Имайки познания за психичните състояния, можем да си представим как ще действа съответният човек в настоящата ситуация. Ние обаче няма да можем да надхвърлим конкретна ситуация в нашите прогнози за човешкото поведение, познавайки само психичните състояния, които могат да възникнат в човек. Факт е, че тези човешки състояния са не просто променливи, но често и непредвидими. Те зависят от случайни обстоятелства и поради това е трудно да си представим какво точно ще бъде общото психическо състояние на човек след известно време. За дългосрочна прогноза или прогноза за поведението на човек е необходимо да имате представа за него като личност, т.е. за неговите стабилни психологически свойства.

Личните или психологически свойства на човек ни позволяват да си представим как ще се държи в много различни житейски ситуации. Имайки например представа за темперамента на човек, можете да предвидите как той ще реагира на конкретно събитие, как ще общува с хората или ще направи нещо: бързо или бавно, енергично или мудно, емоционално или безразлично. Познавайки характера на човек, можете да си представите как той ще се държи с хората около себе си: добро или зло, с уважение или без уважение; как ще реагира на поверената му задача: отговорно или безотговорно, със или без старание.

Психолозите, опитвайки се да разберат и обяснят човешкото поведение, разделят и изучават отделно неговите психични процеси, състояния и свойства. Всяка от психологическите характеристики на човек обяснява нещо специално в живота му. Например познанията за когнитивните процеси ни позволяват да си представим как даден човек възприема света около себе си, как го вижда, т.е., използвайки думите на А.Н. Леонтиев, картина на света, характерна за даден човек. Информацията за психичните състояния позволява да се обясни готовността на човек за определени конкретни действия и поведения. Идеята за психологическите свойства на човек като личност ни позволява да отговорим на въпроса защо даден човек се държи повече или по-малко последователно в много различни ситуации.

Психичните процеси, състояния и свойства на човек трудно могат да бъдат напълно разбрани, ако не се разглеждат в зависимост от условията на живот на човека, от това как е организирано неговото взаимодействие с хората и с външния свят. Следователно предметът на изследване на психолозите, освен самите психични явления, включва и човешката дейност. Изучаването на дейността е от особено значение във връзка с познаването на психичните процеси на човека. Те, първо, произлизат от практическите дейности на човека; второ, самите те представляват специално организирани видове умствена дейност; трето, тяхната структура е идентична със структурата на други видове човешка дейност, включително практическа. С други думи, всеки познавателен процес е сложно организирана, едновременно вътрешна (умствена) и външна (практическа) дейност на човека.

Психиката не съществува отделно от дейността, която съчетава вътрешни и външни компоненти, както е невъзможно да си представим чисто външна практическа дейност, състояща се само от външни движения, наблюдавани отвън. Дейността е едно цяло, уникална единица на психологически анализ. Изучавайки само умствените елементи на дейността, е невъзможно да разберем психиката; Изучавайки само поведението и не вземайки предвид вътрешните, психически компоненти, които го регулират, е невъзможно да го обясним напълно.

Изучавайки сложно организираната човешка дейност, психолозите търсят отговори на следните въпроси.

• 1. Как човешката психика е свързана с неговата дейност, формирана и проявяваща се в нея?
• 2. Как практическата, външната дейност на човека влияе върху неговата вътрешна, умствена дейност?
• 3. Каква е структурата на умствените процеси, считани за уникални видове вътрешна дейност?
• 4. Как психическите му състояния са свързани с дейността на човек?
• 5. Как се свързват личността и човешката дейност?

Таблица 1 изброява и предоставя примери за явления, изучавани в психологията.

маса 1

Феномени, изучавани в психологията

	Видове релевантни явления
Психични процеси
Усещам	Видове: зрителни, слухови, тактилни, обонятелни, вкусови
Възприятие	Видове: зрителни, слухови, възприемане на пространство, движение, време
внимание	Видове: активна, пасивна, доброволна, неволна
	Видове: краткосрочни, дългосрочни, директни, косвени, зрителни, слухови
Въображение	Видове: халюцинации, сънища, блянове, блянове
Мислене	Видове: творчески, нетворчески, визуален, визуално-образен, словесно-логически
	Видове: вътрешни, външни, вербални, невербални, егоцентрични, диалогични, монологични
Психични състояния
	Видове: настроение, удоволствие, неудоволствие, радост, тъга, страх, изненада, гняв, тревожност

Продължение

Основни групи психични явления	Видове релевантни явления
Настройки	Видове: фиксирани, социални, стабилни, нестабилни
Състояния на внимание	Разсеяност, концентрация, стабилност, нестабилност
Състояния на сетивата	Адаптивност, чувствителност
Психологически свойства на личността
Възможности	Видове: общи, специални, теоретични, практически
Темперамент	Типове: сангвиник, холерик, меланхолик, флегматик
Характер	Черти на характера: доброта, решителност, увереност, отговорност
	Волеви прояви: постоянство, упоритост, твърдост
	Видове: морални, естетически, възвишени, долни, амбивалентни
потребности	Видове: материални, духовни, когнитивни, социални
	Видове: съзнателни, несъзнателни, мотивиращи, смислообразуващи, познати, реално действащи
Масови явления на психиката
Междуличностни	Видове: лични, делови, официални, неофициални
връзка	циал
Междугрупови отношения	Видове: сътрудничество, конкуренция, конфликт
Лидерство
Групови норми	Характеристики на нормите: еднакви, противоречиви, устойчиви, променливи
Групови роли	Видове роли: лидерска роля, роля на последовател, роля на организатор
	Процеси и актьори в него: възникване, разпространение, автори, съавтори, демонстратори, трендсетъри
	Въпроси, които се изучават в него: роля в обществото, създаване, разпространение, възприемане
	Видове: слух-желание, слух-плашило, правдоподобен, абсурден
	Процесите, изучавани в него: влияние върху хората, възникване, разпространение

Край

Този учебник представя основно курс по обща психология и затова има смисъл да се изясни какво е предметът на изследване конкретно в общата психология. Ако имаме предвид основните психични явления, характерни за хората и изучавани от общата психология, тогава те са посочени накратко в диаграмата, показана на фиг. 1.

Ориз. 1.

От фигура 1 следва, че в общата психология се изучават три от четирите групи явления, описани по-горе: умствени (когнитивни, когнитивни) процеси, психични състояния и психични свойства на човек (индивидуални или лични свойства). Наред с основните групи психични явления, които съставляват предмета на общата психология, диаграмата показва примери за явления, които са част от всяка от тези групи.

Но поради факта, че общата психология е основна или фундаментална психологическа наука, тя поставя и разрешава и основните въпроси, засягащи психологията като наука като цяло.

Това е дефинирането на ключови научни понятия, формулирането и решаването на методологичните проблеми на научните изследвания, определянето на мястото, което заема психологията сред другите науки, нейните междудисциплинарни връзки и редица други въпроси.