Когнитивни процеси, техните видове. Психични когнитивни процеси Основни дефиниции на когнитивните процеси

Познанието е много обемно и многозначно понятие. Най-често полът се разбира като процес на получаване и постоянно актуализиране на знанията, необходими на дадено лице.

Във философиятапознанието се разбира като набор от процедури и методи, чрез които човек придобива знания за света и себе си. - Това е преди всичко умствена дейност, чийто резултат е осъзнаване на материалния свят, но знанието може да породи и фантазии, които са далеч от реалността.

Познанието е специфична, уникална човешка дейност, насочена към създаване на идеален модел на околната среда. В него човекът действа като активно начало, предметдейности за овладяване на реалността. Неговата сетивна и логическа дейност е насочена към предмет, действайки в когнитивното взаимодействие като по-пасивен принцип.

От гледна точка на съвременната теория на познанието идеалните модели, създадени от субект в хода на познавателната дейност, никога не са идентични, идентични на своя обект.

По този начин познанието се определя като процес, генериран от различни човешки нужди за разбиране на достъпните за субекта отношения между него и обекта, резултатът от които е тази или онази информация за реалността.

В психологиятае термин, който се отнася до способността на човека да мисли, помни и предвижда. Тук се подчертава общият характер на термина, тъй като той се използва за обозначаване на всички процеси, свързани с придобиването на знания. Понятията „познание“ и „познание“ винаги съществуват едно с друго, тъй като последното обозначава целта и резултата от целия процес на познание. Съвременната психология особено подчертава активния, творчески характер на познавателния процес, неговата несводимост само до отражение на обективния свят.

Когнитивни процеси

Процесът на човешкото познание е разделен на няколко етапа на промени във входящата информация - от възприятието до практическите действия.

Идентифицирането на отделните им видове в когнитивните процеси е до голяма степен условно, но помага при практическото изследване на психиката.

В съвременната психология е прието да се разграничава две групи когнитивни процеси:

• специфичен;
• неспецифични.

Специфични когнитивни процеси

Специфични или действително когнитивни- това са сетивни процеси (усещания, възприятия) и рационални процеси (понятия, съждения и др.). Въз основа на тези процеси, които се осъществяват с помощта на сетивата и мозъка, се формират знанията на субекта за света и за себе си.

Сред специфичните процеси, които обикновено се разглеждат, са:

— процес на обработка на първична информация на ниво отделни свойства на обекти и явления; те са продукт на петте сетива – зрение, слух, обоняние, осезание и вкус;

- резултатът от обработката на информация на по-високо ниво, в която се обобщават данните на отделните сетивни органи и на тази основа се създава цялостен образ на обект, явление или човек. Терминът "възприятие" (от лат. възприятие- представяне, възприятие);

- най-високото ниво на отражение на реалността, характерно само за човека, резултатът от което е обобщено познание за обективната реалност, идентифициране на най-значимите характеристики на обекти и явления. Основните инструменти на мисленето са: понятия, преценки и изводи.

Неспецифични когнитивни процеси

Неспецифични или универсаленса процеси като памет, внимание, въображение, воля. Те се наричат ​​още „междусекторни“, тъй като осигуряват не само когнитивни, но и всички други умствени и поведенчески процеси. Универсалните процеси осигуряват не само познавателна дейност, но и обективна и практическа дейност на всеки индивид, придавайки му оригиналност и уникалност:

Позволява на човек да запише факта на взаимодействие с околната среда и да го запази под формата на опит, както и да го използва в поведението;

Помага за избора на най-важната информация, осигурява избора на ефективни програми за действие и поддържа постоянен контрол върху тяхното изпълнение;

Въображениепомага да се предвидят събития в повече или по-малко далечно бъдеще въз основа на натрупаната информация;

Ще- това е способността да се изпълняват желанията, целите, поставени за себе си, както познавателни, така и обективно-практически.

Изпратете добрата си работа в базата знания е лесно. Използвайте формата по-долу

Студенти, докторанти, млади учени, които използват базата от знания в обучението и работата си, ще ви бъдат много благодарни.

Подобни документи

Основни теории за изучаване на когнитивните процеси: памет, мислене, усещане, възприятие, въображение, внимание, реч. Експериментално изследване на паметта и мисленето: цели, хипотези, цели на изследването, методология, резултати. Свързване на действия и операции.

курсова работа, добавена на 07/07/2008


Характеристики на усещанията, възприятието (произволно, преднамерено), представянето, вниманието, въображението, мисленето (дедукция, аналогия), паметта (фигуративна, двигателна, емоционална, словесно-логическа) и речта като психични когнитивни процеси.

резюме, добавено на 16.02.2010 г


Развитие на когнитивните процеси при умствено изостанали ученици: внимание, мислене, памет, развитие на речта. Идентифициране на нивото на развитие на когнитивните процеси на ученици с умствена изостаналост в поправително училище VIII тип в Благовещенск.

курсова работа, добавена на 12/01/2007


Понятие и нива на когнитивните психични процеси. Усещанията са рефлексна реакция на нервната система към външен стимул; свойства на възприятието. Видове мислене; интелигентност. Характеристики на бизнес когнитивните процеси в правоприлагането.

тест, добавен на 10.10.2014 г


Същността и свойствата на усещането и възприятието като когнитивни психични процеси, техните прилики и разлики. Класификация, физиологични механизми, общи модели на усещане. Видове и свойства на възприемане на пространство, време, реч; визуални изображения.

курсова работа, добавена на 01.12.2014 г


Пет основни когнитивни процеса на човешката психика: усещания, възприятия, мислене, въображение и памет. С помощта на когнитивните процеси човекът успя да оцелее като биологичен вид и да се разпространи по цялата планета Земя.

резюме, добавено на 24.01.2004 г


Изучаването на усещането и възприятието като отражение в съзнанието на свойствата и качествата на обекти или явления. Вниманието като концентрация на съзнанието на човек върху определени видове дейност. Процесът на въображение и мислене. Значението на паметта и речта за човека.

Когнитивната дейност на човека се състои от поредица от когнитивни психични процеси: усещане, възприятие, внимание, памет, въображение, мислене и реч.

Концепцията за околния свят се осъществява на две нива: сетивно познание, което включва усещания, възприятия, идеи и логическо познание чрез понятия, преценки и изводи.

Чувство

усещане –това е отражение на индивидуалните свойства на обектите, които пряко влияят на нашите сетива.

Човешкото тяло получава разнообразна информация за състоянието на външната и вътрешната среда под формата на усещания чрез сетивата. Усещанията са източникът на нашето познание за света и себе си. Всички живи същества с нервна система имат способността да усещат усещания. Съзнателни усещания имат само живи същества с мозък и мозъчна кора.

Обектите и явленията от действителността, които въздействат на нашите сетива, се наричат ​​стимули. Усещането възниква като реакция на нервната система към определен стимул и като всяко психическо явление има рефлексен характер.

Физиологичният механизъм на усещането е дейността на специални нервни апарати, наречени анализатори. Анализаторите възприемат въздействието на определени стимули от външната и вътрешната среда и ги превръщат в усещания. Анализаторът се състои от три части:

Рецептори или сетивни органи, които преобразуват енергиите на външни въздействия в нервни сигнали (всеки рецептор е способен само на определен вид въздействие);

Нервните пътища, по които тези сигнали се предават обратно към мозъка и обратно към рецепторите;

Кортикални проекционни зони на мозъка.

Усещанията могат да бъдат класифицирани по различни признаци. Според водещата модалност се разграничават усещанията:

· визуалните усещания са отражение на цветовете, както ахроматични, така и хроматични. Зрителните усещания се причиняват от излагане на светлина, т.е. електромагнитни вълни, излъчвани от тела към зрителния анализатор.

· Слуховите усещания са отражение на звуци с различна височина, сила и качество. Те се причиняват от въздействието на звукови вълни, създадени от вибрациите на телата.

· Обонятелни усещания – отражение на миризми. Те възникват поради проникването на частици от миризливи вещества, разпространяващи се във въздуха, в горната част на назофаринкса, където засягат периферните окончания на обонятелния анализатор.

· Вкусовите усещания отразяват някои от химичните свойства на ароматичните вещества, разтворени във вода или слюнка.

· Тактилните усещания са отражение на механичните свойства на предметите, които се откриват при докосване, триене или удряне. Тези усещания също отразяват температурата на околната среда и външната болка.

Тези усещания се наричат ​​екстероцептивни и от своя страна се делят на контактни и далечни.

Друга група усещания се състоят от тези, които отразяват движенията и състоянията на самото тяло. Те се наричат ​​двигателни или проприоцептивни.

Съществува и група органични усещания - вътрешни (итероцептивни). Тези усещания отразяват вътрешното състояние на тялото.

Свойства на усещанията:

· качеството е съществена характеристика на усещанията, която позволява да се разграничат един вид усещане от друг, както и различни вариации в рамките на един тип;

· интензитетът е количествена характеристика на усещанията, която се определя от силата на текущия дразнител и функционалното състояние на рецептора.

Продължителност – временна характеристика на усещанията.

Основни характеристики на чувствителността на анализаторите:

· долен праг на усещанията - минималната стойност на дразнителя, която предизвиква едва забележимо усещане;

· горен праг на усещанията – максималната стойност на стимула, която анализаторът е в състояние адекватно да възприеме;

· диапазон на чувствителност – интервалът между горния и долния праг;

· диференциален праг – най-малката откриваема стойност на разликите между стимулите;

· оперативен праг – големината на разликата между сигналите, при която точността и скоростта на разликата достигат максимум;

· времеви праг – минималната продължителност на излагане на стимула, необходима за възникване на усещането;

· латентен период на реакция – периодът от време от момента на подаването на сигнала до момента на възникване на усещането;

· инерция – време на изчезване на усещанията след края на въздействието.

Промяната в чувствителността на анализаторите под въздействието на дразнене на други сетива се нарича взаимодействие на усещанията, което се наблюдава при следните явления:

Сенсибилизацията е повишаване на чувствителността на нервните центрове под въздействието на стимул.

Синестезията е възникването под въздействието на дразнене на един анализатор на усещане, характерно за друг анализатор.

Възприятие

Възприятие -цялостно отражение на обекти и явления от обективния свят с прякото им въздействие в момента върху сетивата. Заедно с процесите на усещане, възприятието осигурява пряка сетивна ориентация в околния свят.

Възприятието е субективно - хората възприемат една и съща информация по различен начин, в зависимост от техните интереси, способности и нужди. Зависимостта на възприятието от миналия опит и индивидуалните характеристики на човек се нарича аперцепция.

Перцептивни свойства:

1. Цялост – вътрешна органична връзка в образа. Проявява се в два аспекта: обединяване на различни елементи в едно цяло; независимост на образуваното цяло от качеството на съставните му елементи.

2. Обективност - обектът се възприема от нас като отделно физическо тяло, изолирано в пространството и времето.

3. Генерализация – приписване на всяко изображение на определен клас обекти.

4. Константност – относителна константност на възприемането на образа.

5. Смисленост – връзка с разбирането на същността на предметите и явленията чрез мисловния процес.

6. Избирателност – преференциален избор на едни обекти пред други в процеса на възприемане.

Видове възприятия:

Възприемане на човек по човек;

Възприемане на времето;

Възприемане на движение;

Възприемане на пространството;

Възприемане на вида дейност.

Възприятието може да бъде външно или вътрешно насочено.

Възприятието може да е погрешно (илюзорно). Илюзията е изкривено възприемане на реално съществуваща реалност. Откриват се илюзии в дейността на различни анализатори. Възприятието може да бъде не само погрешно, но и неефективно.

внимание

Внимание -насочването и концентрацията на съзнанието върху определени обекти или определени дейности, докато се разсейва от всичко останало.

Вниманието е непрекъснато свързано със съзнанието като цяло. Вниманието е свързано с посоката и избирателността на когнитивните процеси. Вниманието се определя от:

Точност на възприятието, което е вид усилвател, който ви позволява да различите детайлите на изображението;

Сила и селективност на паметта, действаща като фактор, допринасящ за задържането на необходимата информация в краткосрочната и оперативната памет;

Насоченост и продуктивност на мисленето, които са задължителен фактор за правилното разбиране и решаване на проблеми.

Основни функции на вниманието:

· избор на значими влияния и игнориране на други;

· задържане на определено съдържание на дейност в съзнанието до нейното завършване;

· регулиране и контрол на дейностите.

Основни видове внимание:

1. В зависимост от волевите усилия на индивида:

· неволното внимание възниква без намерението на човек да види или чуе нещо, без предварително определена цел, без усилие на волята;

· произволно внимание – активен, целенасочен фокус на съзнанието, поддържането на нивото на което е свързано с определени волеви усилия, насочени към борба с по-силни въздействия;

· следволево внимание – възниква след произволно внимание, но е качествено различно от него. Когато се появят първите положителни резултати при решаването на проблем, възниква интерес, настъпва автоматизация на дейността, нейното изпълнение вече не изисква специални волеви усилия и се ограничава само от умора, въпреки че целта на работата остава същата.

2. По естеството на посоката:

· външно насоченото внимание се насочва към околните обекти;

· вътрешно внимание – насочено към собствените мисли и преживявания.

3. По произход:

· естествено внимание - вродената способност на човек избирателно да реагира на определени вътрешни или външни стимули, които носят елементи на новост на информацията;

· социално обусловеното внимание се развива в процеса на живот, в резултат на обучение, възпитание и е свързано с селективен съзнателен отговор на обекти, с волева регулация на поведението;

4. Според механизма на регулиране:

· прякото внимание не се контролира от нищо друго освен от обекта, към който е насочено;

· непрякото внимание се регулира с помощта на специални средства.

5. По посока към обекта:

· сензорни;

· интелектуален.

Основни свойства на вниманието:

1. Концентрация на вниманието - поддържане на вниманието върху един обект или една дейност, като същевременно се отвлича вниманието от всичко останало.

2. Устойчивост на вниманието - продължителността на концентрацията върху обект или явление се определя от индивидуалните физиологични характеристики на тялото, психическото състояние, мотивацията и външните обстоятелства на дейността.

3. Обем на вниманието - определя се от броя на обектите, към които едновременно може да се насочи вниманието в процеса на възприемане.

4. Разпределение на вниманието - способността на индивида да извършва едновременно два или повече вида дейности.

4.1 Внимание

4.2 Усещане

4.3 Възприятие

4.4 Памет

4.5 Мислене

4.6 Въображение

4.1. Човек разбира света около себе си с помощта на вниманието, усещанията, възприятието, паметта, мисленето и въображението. Всеки от тези когнитивни процеси осигурява познание за определени свойства на околния свят.

1.Внимание как процесът на ориентиране и търсене насочва и концентрира съзнанието върху определени обекти на реалността, като същевременно отвлича вниманието от други, определя селективността и подбора на информацията, идваща чрез сетивата.

Вниманието е свързано с дейността на редица мозъчни структури, предимно ретикуларната формация и невроните на вниманието, разположени главно във фронталните дялове на мозъчната кора.Физиологичната основа на вниманието е условният ориентировъчен рефлекс "Какво е това?" (I.P. Павлов) Ухтомски А. А. е доминиращият фокус на възбуждане в кората на главния мозък.

Имоти внимание :

сила на звука- показател за броя на обектите едновременно в полето на вниманието (за възрастен средно пет до седем обекта);

устойчивост-времеви характеристики на вниманието, показател за продължителността на поддържане на интензивността на вниманието;

концентрация-показател за степента на концентрация на съзнанието върху даден обект;

разпространение- способността да се поддържа вниманието върху няколко обекта едновременно, което прави възможно извършването на няколко действия наведнъж, като ги държи в полето на вниманието;

превключване- показател за скоростта на преход от един вид дейност към друг;

обективност- способността да се подчертават определени комплекси от сигнали в съответствие с нагласите и личната значимост; например, когато слуша музика, човек не обръща внимание на други звуци.

В зависимост от условията на възникване, различни видове внимание.

Видове внимание

Тип внимание	Състояние на възникване	Характеристики на проявление
Неволно	Въздействие на силно Или значително Дразнещ	Провежда се непредсказуемо умерено, не изисква волеви усилия; лесно настъпва превключване и прекратяване
Безплатно	Постановка и приемане задачи като пътища разрешаване на проблем	Изисква воля поддържане на контрол зад поведение, за дълго време концентрация причинява умора
Следдоброволно	Страст към процеса разрешаване на проблем	Висока концентрация върху решаването на проблема при освобождаване на напрежението, не изисква значителни волеви усилия

Вниманието е необходимо условие за успешна човешка дейност. Ето защо е важно да развиете умения за управление на вниманието. Трябва да се вземе предвид фактори, допринасящи за привличане на вниманието:

естеството на стимула (новост, контраст, физически характеристики - размер на обекта и др.);

връзката на стимула с потребностите (това, което е важно за човека, е по-съобразено с неговите потребности, ще привлече вниманието му преди всичко).

За да поддържате вниманието, трябва също да неутрализирате намаляващи факторинеговият стабилност:

монотонност и стереотипност на извършваните действия;

монотонност и недостатъчност (излишък) на информация.

И така, вниманието организира по специален начин процесите на умствено отразяване на реалността, чиято първична форма е чувство- умствен процес на отразяване на индивидуални свойства на обекти и явления от околния свят.

4.2 Всъщност усещанията са продукти на обработка от централната нервна система (и преди всичко мозъчната кора) на стимули, възникващи в процеса на човешкия живот.

И. Павлов нарича анатомо-физиологичния апарат, който служи за приемане и обработка на такива стимули анализатор.

Всеки анализатор се състои от следните органи:

рецептор(сензорни органи) - сетивни клетки, „настроени” да приемат определени стимули (слухови, вкусови и др.) и да преобразуват техните ефекти в електрохимични импулси;

нервни (проводящи) пътища,предаване на тези импулси към централната нервна система;

анализатор център- специализирана зона в мозъчната кора, в която се „декодират” импулсите, физиологичният процес преминава в психичен (усещания) и човек осъзнава какво му въздейства – шум, миризма, топлина и др.

Различават се следните: видове усещания:

Външен (екстероцептивен),възникващи от въздействието на стимули върху рецептори, разположени на външната повърхност на тялото - зрителни (най-важните за функционирането на човешката психика), слухови, тактилни, обонятелни и вкусови;

Органични (интероцептивни),сигнализиране за случващото се в тялото (чувство на болка, глад, жажда и др.);

Кинестетичен (проприоцептивен),с помощта на които мозъкът получава информация за положението и движението на различни части на тялото; техните рецептори се намират в мускулите и сухожилията.

Към номера характеристики на усещаниятаотнасям се:

а) адаптация - адаптиране на сетивните органи (очи, слухови анализатори и др.) Към силата на съществуващите стимули. Може да се прояви като пълно изчезване на усещането в резултат на продължително излагане на дразнител или като повишаване или намаляване на чувствителността под въздействието на дразнител;

б) сенсибилизация - повишаване на чувствителността на анализаторите поради повишаване на възбудимостта на мозъчната кора под въздействието на едновременната активност на други анализатори. Например усещането за ритъм спомага за повишаване на мускулно-моторната чувствителност. Може да се развива и с помощта на специални упражнения (за музиканти - слухова чувствителност, за дегустатори - обонятелна и вкусова чувствителност и др.);

V) взаимодействиеусещания - може да се илюстрира с изследванията на акад. П. П. Лазарев, който установи, че осветяването на очите прави чуваемите звуци по-силни. Звуковата стимулация (например свирка) може да изостри зрителното усещане, повишавайки чувствителността му към светлинни стимули.

г) феноменът на контраста - различно усещане на един и същ стимул в зависимост от преживяването или едновременното действие на друг стимул. Слабите стимули повишават чувствителността към други едновременно действащи стимули, а силните я намаляват;

д) последователни образи - продължаване на усещанията след прекратяване на стимула.

Д) синестезия- (от гръцки - съвместно чувство) повишеното взаимодействие на анализаторите може да доведе до факта, че под въздействието на един стимул могат да възникнат допълнителни усещания, характерни за друг. Например, музиката може да предизвика цветови усещания, някои цветове могат да предизвикат усещания за прохлада или топлина.Един от субектите с изключително изразена синестезия, известният мнемонист Ш., е подробно изследван от А. Р. Лурия.

4.3. В резултат на обработка на информацията от сетивата индивидуалните усещания се обединяват в цялостни образи на обекти и явления от околната среда. Процесът на създаване на тези изображения се нарича възприятие.

Възприятието е цялостно отражение на обекти и явления от обективния свят с прякото им въздействие в момента върху сетивата.

Физиологични основи на възприятиетое сложната дейност на системата от анализатори на мозъчната кора, сравняваща различни видове входящи усещания.

В сравнение с усещанията, възприятието е висша форма на аналитично-синтетична дейност на мозъка, без която е невъзможно осмисленото разбиране на природата на въздействащия стимул. Именно това осигурява избора на обекта на възприятие, въз основа на който се осъществява синтезът на всички негови свойства в цялостен образ.

Видове възприятия:

1. В зависимост от целта: преднамерени (базирани на съзнателна цел и волеви усилия) и непреднамерени.

2.Според наличието на организираност: организирани (в зависимост от втората сигнална система биват целенасочени, системни) и неорганизирани.

3. В зависимост от формата на отражение:

Възприемането на времето е отражение на обективната реалност, скоростта и последователността на жизнените явления, основава се на ритмична промяна на възбуда и инхибиране.

Възприятието за движение е отражение във времето, промяна в положението на обектите или самия наблюдател в пространството.

Наблюдавайки движението, те възприемат: характер, форма, амплитуда, посока, скорост, продължителност и ускорение.

Възприемането на пространството е възприемане на форма, размер, обем, предмети. разстоянието между тях, взаимното разположение, разстоянието и посоката, в която се намират.

Основните свойства на възприятието включват:

постоянство- постоянство на образа на възприятие при променящи се физически условия; например цветът и формата на познатите предмети се възприемат еднакво независимо от условията на гледане; благодарение на това човек може да възприема и познава света на стабилни неща, които запазват основните си характеристики дори при най-малката промяна, например осветление или разстояние до възприемания обект;

обективност- възприемане на външния свят не под формата на набор от несвързани усещания, а под формата на обекти, изолирани в пространството; в този случай възприеманата реалност се разделя на два слоя - образ на обекта (фигура) и образ на пространството около обекта (фон); Интересно е, че различни обекти се разграничават като фигура и фон в зависимост от миналия опит на човека; такава зависимост от съдържанието на умствената дейност на човек се нарича аперцепция;

интегритет- независимост на възприеманото изображение от изкривяване и подмяна на неговите компоненти; например можете да запазите портретна прилика, като изобразите човек с щрихи, пунктирани линии и други елементи; възприемането на фигури и техните части не отделно, а под формата на цялостни изображения ни позволява да обясним някои илюзии на възприятието, например илюзията за стрела;

(дължината на средната част на първата стрелка изглежда по-дълга от дължината на втората; това се обяснява с инсталацията: ако цялото е по-голямо, тогава неговите части са по-големи)

обобщеност- способността за правилно идентифициране на обект и причисляването му към определен клас, независимо от неговите индивидуални характеристики; Така можем да разпознаем една маса като такава, независимо от нейната форма, размер и т.н.; чете всеки текст, независимо от шрифта или характеристиките на ръкописа. Тези свойства не са вродени и се развиват през целия живот.

селективност-Това е способността на човек да възприема само онези обекти, които са от най-голям интерес за него.

Условията за формиране на адекватно възприятие (и сетивни форми на познание като цяло) са човешката дейност, установяването на обратна връзка в практическото взаимодействие с външния свят и осигуряването на определен минимум и обичайна структура на информация, идваща отвън.

Тези условия и свойства трябва да бъдат взети предвид от човек при развиване на възприятие, наблюдение (да се научи не само да гледа, но и да вижда, не само да слуша, но и да чува и т.н.) в резултат на наблюдение - умишлено, систематично възприемане на обекти и явления от околния свят.

4.4. Образите, които възникват в процеса на възприемане, се запазват и стават възможни в бъдещето чрез човешката памет - процесът на запечатване, запазване и възстановяване на минал опит. Тя се основава на способността на мозъка да задържа следи от външни влияния, както и влияния, идващи от тялото.

Физиологичната основа на паметта са следи от предишни невронни процеси, съхранявани в мозъчната кора. В резултат на пластичността на нервната система всеки процес не преминава незабелязано за нервната тъкан, оставяйки следа в нея под формата на функционални промени. В бъдеще това улеснява протичането на нервните процеси, когато те се повтарят През последните 30 години са проведени изследвания, които показват, че отпечатването, съхранението и възпроизвеждането на следи са свързани с дълбоки биохимични процеси, по-специално с модификация на РНК и че следите от паметта могат да се прехвърлят хуморално, биохимично. Започват интензивни изследвания на т. нар. процеси на реверберация на възбуждане, които започват да се разглеждат като физиологичен субстрат на паметта. Появиха се изследвания, които се опитват да изолират областите на мозъка, необходими за съхраняване на следи и неврологичните механизми, които са в основата на запомнянето и забравянето.

Има няколко основни подхода за класифициране на видовете памет:

1) според характера на умствената дейност, преобладаваща в дейността, паметта се разделя на:

мотор;

емоционален;

фигуративен;

словесно-логически;

2) според характера на целите на дейността:

Неволно;

Безплатно;

3) според продължителността на консолидиране и запазване на материала (във връзка с неговата роля и място в дейността) на:

краткосрочен;

дългосрочен;

оперативен.

4) степента на смисленост на запаметяването (механична, логическа или семантична памет).

Има няколко нива на паметтав зависимост от продължителността на съхранение на информацията:

мигновена (сензорна) памет - съхранява информация за това как светът се възприема на рецепторно ниво за 0,3-1,0 s; От особено значение е незабавната визуална (иконична) памет, която чрез запазване на образи за периода на затваряне на очите по време на мигане и други движения осигурява непрекъснато възприемане на света; с помощта на иконичната памет човек може да получи значително повече информация, отколкото може по-късно да възпроизведе; този факт се използва в добре познатия феномен на „25-ия кадър“, когато по време на монтажа всеки 25-ти кадър се поставя във филма с информация, която постепенно се натрупва, както показват изследванията, в подсъзнанието;

краткотрайна памет - осигурява бързо съхранение и обработка на информацията, получена от сетивата в ограничени порции (7+2 структурни единици);

междинна памет – задържа информация за няколко часа и има значително по-голям капацитет от краткосрочната памет; Интересна хипотеза е, че по време на нощния сън информацията на малки порции (7+2 единици) постъпва в краткосрочната памет, където се обработва (на етапа на „бавния сън“) и се съхранява за по-нататъшна обработка (на етапа „ бърз сън”);

дългосрочна памет - запазва информацията през целия живот на човека и има неограничен капацитет; В същото време повторението се счита за основния механизъм за прехвърляне на информация от краткосрочната памет към дългосрочната памет.

Процеси на паметта.

1. Запаметяването е запечатването в съзнанието на човека на получените от него форми, необходими за обогатяване с нови знания, опит и форми на поведение.Продуктивността на запаметяването зависи и от това как се извършва запаметяването: общо или в части. В психологията има три начина за запомняне на големи количества материал: холистичен, частичен и комбиниран. Първият метод (холистичен) е, че материалът (текст, стихотворение и т.н.) се чете от началото до края няколко пъти до пълното му усвояване. При втория метод (частичния) материалът се разделя на части и всяка част се учи отделно. Първо се чете една част няколко пъти, след това втората, след това третата и т.н. Комбинираният метод е комбинация от интегрален и частичен. Материалът първо се чете изцяло един или няколко пъти в зависимост от обема и естеството му, след което трудни части се подчертават и запомнят поотделно, след което целият текст се чете отново изцяло. Ако материалът, например поетичен текст, е голям по обем, тогава той е разделен на строфи, логически завършени части и запомнянето става по този начин: първо, текстът се чете веднъж или два пъти от началото до края, неговият общ изяснява се смисълът, след което всяка част се запомня, след което материалът се чете отново целия.

2. Запазването е запазване на придобитите знания в паметта за дълго време.

3. Възпроизвеждането е активиране на предварително фиксирано съдържание на психиката.

4. Разпознаването е умствен феномен, който позволява на процеса на запаметяване да функционира по-ефективно. Възниква в процеса на многократно възприятие.

5. Забравянето се изразява в невъзможност за възстановяване на възприетата преди това информация. Физиологичната основа на забравянето са определени видове кортикално инхибиране, което пречи на актуализирането на временни невронни връзки. Най-често това е така нареченото екстинктивно инхибиране, което се развива при липса на подсилване.

Трябва да се отбележи, че забравянето се случва неравномерно във времето. Най-голямата загуба на материал настъпва веднага след възприемането му, а по-късно забравянето става по-бавно. Например, експериментите на Ebbinghaus показват, че един час след научаването на 13 безсмислени срички забравянето достига 56%, но след това става по-бавно. Освен това същият модел е характерен за забравянето на смислен материал. Процесът на забравяне обаче може да се забави. За да направите това, е необходимо да организирате своевременно повторение на възприетия материал, без да забавяте тази работа за дълго време.

Въпреки че паметта зависи от много фактори (характеристики на нервната система, среда, естество на дейност, отношение, характеристики на личността), има общ начин за подобряването й - овладяване на техниките за продуктивно запаметяване.

Р. Грановская разделя техниките за продуктивно запаметяване на две групи:

въз основа на въвеждането на изкуствени логически връзки отвън в запомнения материал (мнемонични устройства);

въз основа на идентифициране на логически връзки в запомнения материал.

Мнемоничните техники (от гръцки tpetotkop - изкуството на запаметяването) се основават на формирането на асоциативни връзки между елементите на запомнената и референтната серия. Добре познати обекти (разположението на стаи в апартамент, къщи на улицата) могат да действат като референтен ред; визуални изображения; думи, организирани в смислена фраза.

И така, за да запомнят реда на цветовете в спектъра, те използват фразата „Всеки ловец иска да знае къде седи фазанът“, в която първите букви на всяка дума са и първите букви от съответния цвят на спектъра. Телефонните номера се запомнят, като се свързват с добре известни дати на събития или се разделят на части в определена ритмична структура.

Техниките, базирани на идентифициране на логически връзки в запомнения материал, включват редица логически операции: семантично групиране (разделяне на материала на части), подчертаване на семантични силни точки (даване на име на всяка подчертана част), съставяне на план. Освен това е установено, че запомнянето на материала се подобрява, ако той е включен в активни дейности. Затова, между другото, е по-добре да прочетете материала и да го преразкажете няколко пъти, а не просто да го прочетете няколко пъти, без да го преразказвате.

От броя на повторенията зависи и качеството на запаметяване. Желателно е информацията да се повтаря на определени интервали - след 15-20 минути, след 8-9 и 24 часа.

Също толкова важно е създаването на положителен емоционален фон и нагласа (под формата на самоинструкции) за дългосрочно запаметяване.

И така, образите на външния свят се съхраняват и обработват в паметта, възникват вторични образи - представяния, които впоследствие дават възможност за обобщаване на възприетата информация и подчертаване на логически връзки в нея. За това отговаря мисленето – най-висшата форма на умствено отражение, установяваща връзки и отношения между познаваеми обекти и явления.

4.5 Мисленето се основава на сложната аналитична и синтетична дейност на кората на главния мозък.

Мисленее най-обобщената и косвена форма на умствено отражение, установяваща връзки и отношения между познаваеми обекти.

Прякото, сетивно познание на обектите и явленията в усещанията и възприятията се заменя в мисленето с логическо познание: наблюдавайки едни явления, ние съдим за други, които са свързани с тях по определен начин. По този начин мисленето отваря пътя за получаване на нови знания, разкривайки скритите свойства на нещата, включително тези, които обикновено са недостъпни за човешките сетива. Например, рентгеновите лъчи са открити чрез въздействието им върху фотографска плака.

Физиологични основи на мисленетопредставлява взаимодействието на първата и втората сигнални системи в работата на кората на главния мозък. Водещата роля принадлежи на втората сигнална система - кортикалните връзки, които осигуряват отражение на реалността въз основа на думи, понятия, категории и съответните образи.

Всички части на мозъчната кора участват в мисловния процес. В резултат на тяхното взаимодействие с мозъчните краища на анализаторите се формират сложни временни връзки и отношения (асоциации). Тогава те се обособяват, изясняват, затвърждават и стават нова физиологична основа за по-точно познание за външния свят. Изпълнението на тези умствени действия се осигурява от системи от функционално обединени неврони (невронни кодове) на мозъка, които отговарят за извършването на специфични умствени операции.

Основенсвойства на мисленето:

абстракция, която се състои в това, че когато мислим за някакви явления, ние подчертаваме само онези характеристики, които са важни за решаването на проблема, отвличайки вниманието от маловажното;

обобщеност, което предполага, в резултат на идентифициране на важни, съществени характеристики, концентрацията на мисълта върху това общо нещо, което характеризира цели класове явления.

Самият процес на мислене се разгръща в определена последователност с помощта на такива операции:

сравнение - сравнение на избрани характеристики на обекти и явления с цел намиране на сходни и различни свойства;

анализ (от гръцки - разлагане, разчленяване) - мислено разделяне на обект или явление на части, открояване на определени негови елементи, свойства, връзки;

синтез (от гръцки - връзка, състав) - мислено обединяване на цяло от части, свързване на различни страни, елементи на обекти или явления в едно цяло;

абстракция (от латински - разсейване) - умствено изолиране на съществени свойства, признаци на предмети или явления при едновременно абстрахиране от несъществени;

обобщението е мисленото обединяване на предмети или явления според техните общи съществени характеристики;

Конкретизацията е умствен преход от общото към индивидуалното, използване на идентифицирани модели в конкретни примери.

Мисленето работи с елементарни (образ, представяне) и логически форми на мислене. Последните включват:

понятие - форма на мислене, която отразява съществените свойства, връзки и отношения на предмети или явления, изразени с дума или група от думи;

съждението е форма на мислене, съдържаща утвърждаване или отричане на връзката между обекти и явления;

умозаключението е форма на мислене, при която се извежда ново съждение въз основа на няколко съждения.

Има и такива видове мислене:

1. Чрез метода на трансформиране на материала: визуално ефективен, извършван по време на практически действия с конкретни обекти; визуално-фигуративен, включващ опериране на образи и идеи; словесно-логически (абстрактни), опериращи с логически форми на мислене.

2. По вида на проблема, който се решава: теоретично - практически.

3. Според степента на развитие: дискурсивен, т.е. базиран на логика и интуитивен.

4. Според степента на новост: репродуктивни (по предварително известен начин) и продуктивни.

5. По характер на обобщенията: емпирични (ежедневни) и научни (теоретични).

6. По отношение на реалния и вътрешния свят: реалистични и аутистични.

Всички видове човешко мислене са неразривно свързани с речта - процесът на формулиране и предаване на мисли чрез езика. В речта се установяват връзки между значенията на думите, следователно тя е единствената възможна форма на словесно-логическо мислене. Изследванията показват, че нито една сложна мисъл не може да бъде изразена без вътрешна реч, чието проявление под формата на електрически разряди може да бъде записано със специални устройства. Подобни електрически разряди се записват и при неречеви видове мислене.

Развитието на мисленето е възможно преди всичко при осъзнаване на законите на умствената дейност. Развитието на такива качества на мисленето като независимост, дълбочина на ума, критичност, широта на ума и др. Повишава производителността на умствената дейност.

Ако мисленето работи главно с понятия, тогава въображението (форма на умствено отражение, състояща се в създаването на нови образи въз основа на възприети преди това) работи с идеи.

Общоприето е, че средства за мисленепоявяват се образи и словесни обозначения на обекти и явления, които подлежат на мисловен анализ. Първият от тях може значително да увеличи производителността на мисловния процес (например шахматисти), но за повечето хора речта все още е водещото му средство.

реч - процесът на отразяване на обективната реалност под формата на езикови или други символи, използвани в мисленето, и тяхното последващо звуково или писмено възпроизвеждане. Следователно речта, като умствен процес, изпълнява две основни функции - обозначаване (в мисленето) и комуникация (при обмен на информация с други хора чрез използване на език). Тя е собственост само на човека.

Физиологични основи на речтае връзката на съответните области на мозъчната кора, от една страна, с мисловните процеси, а от друга, с нервно-физиологичната дейност на звуковия апарат.

По-подробното разглеждане на физиологичните основи на речта изисква разбиране на най-сложната система от условни рефлекси. Тя се основава на втората сигнална система, чиито условни стимули са думите в тяхната звукова или образна форма. Като първоначално неутрални стимули, те се превръщат в условни речеви стимули в процеса на многократното им съчетаване с първични сигнали, формиращи в съзнанието образи на конкретни обекти и явления. В резултат на това те придобиват семантичен смисъл и се превръщат в сигнали за директни стимули, с които преди това са били комбинирани.

В мисленето, като психичен познавателен процес, две тип реч: знак (фигуративен), използващ знаци и образи на обекти и явления от обективния свят, и словесно-логически, прилагащ логически разсъждения в умствени операции с помощта на думи, обозначаващи определени обекти и явления. В същото време се смята, че продуктивността на жестовата реч в мисленето е многократно по-голяма от вербално-логическата реч.

В комуникацията видовете реч са много по-разнообразни. Тук различаваме външна и вътрешна реч, писмена и устна, диалогична и монологична, контекстна и ситуативна и др.

Качеството на речта като средство за мислене обикновено се оценява по нейната основни характеристики: съдържание (посоката на изразените в него мисли) и последователност (логиката на използването в него на словесни и фигуративни обозначения на обекти и явления от обективния и субективен свят).

Речта, активно участваща в процеса на човешкото мислене, едновременно действа като външен изразител на качеството на функциониране на умствените когнитивни процеси като цяло. Въпреки това, неговите характеристики, както и характеристиките на други когнитивни процеси, са значително повлияни от относително независима група психични процеси, свързани с емоционално-волевата сфера на човешката умствена дейност, формирана на базата на умствени емоционално-волеви процеси.

4.6.В сърцето на въображениетолежи процесът на образуване на нови комбинации от вече установени невронни връзки в мозъчната кора. В резултат на това въображението позволява да се предвиди крайният резултат от дейността, а също така осигурява създаването на програма за поведение в случаите, когато проблемната ситуация се характеризира с несигурност.

Както в процеса на представяне, физиологична основавъображението е връзката между невроните на мозъчната кора. Той обаче се формира не на базата на възприет материал, а с използването на вече осмислен опит и знания. В резултат на тази сложна умствена дейност възникват нови комбинации от временни връзки, формирани в миналия опит, които формират основата на въображаемите образи, които преди това не са имали място в реалния процес на възприятие.

Техниките на въображението са:

Аглутинация (от латински - залепване) - комбинация, сливане на отделни елементи или части от различни обекти в едно изображение;

акцентиране - увеличаване или намаляване на отделни черти, части от обект;

схематизиране - подчертаване на приликите на различни обекти и изглаждане на различията им (както например в модели и орнаменти);

типизация - открояване на същественото, повтарящо се в еднородни образи, създаване на обобщени, типични образи.

хиперболизацията е преувеличаване или подценяване на обект в сравнение с реалния.

В зависимост от степента на човешката дейност има следните видове въображение:

пасивен, които могат да бъдат умишлени (сънища - фантазни образи, съзнателно предизвикани, но не предназначени да бъдат реализирани) и непреднамерени (сънища, халюцинации и др.);

активен, разделени на пресъздаващи (създаване на образи от думи на други хора, въз основа на писмени и материални документи) и творчески (създаване на нов, оригинален образ).

Особен вид въображение е мечтакато образ на желаното бъдеще. В зависимост от степента на възможност за изпълнение, една мечта може да бъде реална или нереалистична. Нереалистичната мечта заключва човек във вътрешния му свят и не му дава възможност да се реализира като индивид. Истинската мечта е необходимо условие за реализиране на творческия потенциал на човек.

Въображението и креативността, като процес на създаване на нови, оригинални продукти и идеи, са неразривно свързани. Според степента на новост и оригиналностразграничават развлекателното и творческото въображение.

Въпреки необичайността и оригиналността на образите на въображението, творческото въображение се осъществява в съответствие с определени модели и техники. На тази основа се разработват теория и методи за решаване на творчески проблеми, както и методи за интензифициране на търсенето на творчески идеи, които включват преди всичко:

методът на „мозъчна атака“ (мозъчна атака), който се състои в преодоляване на стереотипни форми на вземане на решения чрез идеи, без да ги оценява като верни или неверни (такава оценка се прави по-късно, с надеждата, че сред изразените идеи ще има няколко съдържащи успешни решения);

метод на фокусни обекти, който включва прехвърляне на характеристиките на произволно избрани обекти към изследвания (фокален), за да се получат необичайни комбинации, които могат да преодолеят психологическата инерция (например, ако „орел“ се вземе като случаен обект и като фокусен обект се взема „писалка“, получава се комбинация като „крилата писалка“) и т.н., развивайки която понякога можете да стигнете до оригинални идеи); метод на контролни въпроси, който включва използването на водещи въпроси като „Ами ако направим обратното?“ и т.н.

Когнитивните умствени процеси са канали за нашата комуникация със света. Постъпващата информация за конкретни явления и обекти претърпява промени и се превръща в образ. Цялото човешко знание за света около нас е резултат от интеграцията на индивидуалните знания, получени чрез когнитивни умствени процеси. Всеки от тези процеси има свои собствени характеристики и собствена организация. Но в същото време, протичайки едновременно и хармонично, тези процеси взаимодействат един с друг незабележимо за човек и в резултат на това създават за него единна, цялостна, непрекъсната картина на обективния свят.

1. Чувство- най-простият когнитивен умствен процес, по време на който има отражение на отделни свойства, качества, аспекти на реалността, нейните обекти и явления, връзките между тях, както и вътрешните състояния на тялото, които пряко засягат сетивата на човека. Усещанията са източникът на нашите познания за света и себе си. Всички живи организми с нервна система имат способността да усещат усещания. Съзнателните усещания са характерни само за живи същества с мозък. Основната роля на усещанията е бързо да предават на централната нервна система информация за състоянието както на външната, така и на вътрешната среда на тялото. Всички усещания възникват в резултат на въздействието на дразнещи стимули върху съответните сетивни органи. За да възникне едно усещане, е необходимо дразнителят, който го предизвиква, да достигне определена стойност, наречена абсолютен долен праг на усещане. Всеки тип усещане има свои собствени прагове.

Но сетивните органи имат способността да се адаптират към променящите се условия, така че праговете на усещанията не са постоянни и могат да се променят при преминаване от едно състояние на околната среда към друго. Тази способност се нарича адаптация на усещанията. Например, при преминаване от светло към тъмно, чувствителността на окото към различни стимули се променя десетки пъти. Скоростта и пълнотата на адаптиране на различните сензорни системи не е еднаква: при тактилни усещания, с миризма се отбелязва висока степен на адаптация, а най-ниската степен е с болка, тъй като болката е сигнал за опасно нарушение във функционирането на тялото и бързата адаптация на усещанията за болка може да застраши неговата смърт.

Английският физиолог К. Шерингтън предложи своя собствена класификация на усещанията:

• Екстероцептивните усещания са усещания, които възникват, когато външни стимули действат върху човешки анализатори, разположени на повърхността на тялото.
• Проприоцептивните усещания са усещания, които отразяват движението и положението на части от човешкото тяло.
• Интероцептивните усещания са усещания, които отразяват състоянието на вътрешната среда на човешкото тяло.

Според времето на възникване на усещанията има релевантниИ неуместен.

Например, кисел вкус в устата от лимон, усещане за така наречената „фактическа“ болка в ампутирания крайник.

Всички усещания имат следното характеристики:

• качеството е съществена характеристика на усещанията, която позволява да се разграничи един вид от друг (например слухови от зрителни);
• интензитетът е количествена характеристика на усещанията, която се определя от силата на текущия стимул;
• продължителност - временна характеристика на усещанията, определена от времето на излагане на стимула.

2. Възприятие- това е цялостно отражение на обекти и явления от обективния свят с прякото им въздействие в момента върху сетивата. Само хората и някои висши представители на животинския свят имат способността да възприемат света под формата на образи. Заедно с процесите на усещане, възприятието осигурява пряка ориентация в околния свят. Това включва изолиране на основните и най-значими характеристики от комплекс от записани характеристики, като същевременно се абстрахира от маловажните. За разлика от усещанията, които отразяват индивидуални качества на действителността, с помощта на възприятието се създава цялостна картина на действителността. Възприятието винаги е субективно, тъй като хората възприемат една и съща информация по различен начин в зависимост от своите интереси, житейски опит и т.н.

Нека разгледаме възприятието като интелектуален процес на последователни, взаимосвързани действия на търсене на знаци, необходими и достатъчни за формирането на образ:

• първичен избор на редица признаци от целия информационен поток и вземане на решение, че те се отнасят към един конкретен обект;
• търсене в паметта на комплекс от знаци, сходни по усещания;
• причисляване на възприемания обект към определена категория;
• търсене на допълнителни признаци, които потвърждават или опровергават правилността на взетото решение;
• окончателното заключение за това какъв обект се възприема.

Основните свойства на възприятието включват:

• цялост - вътрешната органична връзка на частите и цялото в изображението;
• обективност - обектът се възприема от човек като отделно физическо тяло, изолирано в пространството и времето;
• обобщеност - приписването на всяко изображение на определен клас обекти;
• постоянство - относителното постоянство на възприемането на изображение, запазването на неговите параметри от обекта, независимо от условията на неговото възприемане (разстояние, осветление и др.);
• осмисленост – разбиране на същността на възприемания обект в процеса на възприемане;
• селективността е преференциалният избор на едни обекти пред други в процеса на възприемане.

Тъй като репрезентациите се основават на минал перцептивен опит, основната класификация на репрезентациите се основава на класификации на типове.

Основни свойства на изгледите:

• фрагментация - в представеното изображение често липсва някоя от неговите характеристики, страни или части;
• нестабилност (или непостоянство) - представянето на всеки образ рано или късно изчезва от полето на човешкото съзнание;
• променливост - когато човек се обогатява с нов опит и знания, настъпва промяна в представите за обектите на околния свят.

4. Въображение- Това е когнитивен умствен процес, който се състои в създаването на нови образи от човек въз основа на съществуващите му идеи. Въображението е тясно свързано с емоционалните преживявания на човека. Въображението се различава от възприятието по това, че неговите образи не винаги съответстват на реалността, те могат да съдържат в по-голяма или по-малка степен елементи на фантазия и измислица. Въображението е в основата на визуално-образното мислене, което позволява на човек да се ориентира в ситуация и да решава проблеми без пряка практическа намеса. Особено помага в случаите, когато практически действия са или невъзможни, или трудни, или непрактични.

Интелигентност- това е съвкупността от всички умствени способности, които осигуряват на човек способността да решава различни проблеми. През 1937 г. Д. Уекслър (САЩ) разработва тестове за измерване на интелигентността. Според Уекслър интелигентността е глобалната способност да действаме интелигентно, да мислим рационално и да се справяме добре с житейските обстоятелства.

L. Thurstone през 1938 г., изследвайки интелекта, идентифицира основните му компоненти:

• смятане - умение за работа с числа и извършване на аритметични действия;
• вербална (вербална) гъвкавост - способността да се намерят точните думи, за да се обясни нещо;
• вербално възприятие - способност за разбиране на устна и писмена реч;
• пространствена ориентация - способността да си представяте различни обекти в пространството;
• способност за разсъждение;
• бързо възприемане на приликите и разликите между обектите.

Какво определя развитието на интелигентността? Интелигентността се влияе както от наследствени фактори, така и от условия на околната среда. Развитието на интелигентността се влияе от:

• генетична обусловеност - влиянието на наследствената информация, получена от родителите;
• физическо и психическо състояние на майката по време на бременност;
• хромозомни аномалии;
• екологични условия на живот;
• хранителни характеристики на детето;
• социален статус на семейството и др.

Опитите да се създаде единна система за „измерване“ на човешкия интелект срещат много пречки, тъй като интелигентността включва способността да се извършват напълно различни по качество умствени операции. Най-популярен е така нареченият коефициент на интелигентност (съкратено IQ), който позволява да се свърже нивото на интелектуалните способности на индивида със средните показатели на неговата възраст и професионални групи.

Сред учените няма консенсус относно възможността за получаване на реална оценка на интелигентността с помощта на тестове, тъй като много от тях измерват не толкова вродени интелектуални способности, колкото знания, умения и способности, придобити в процеса на обучение.

6. Мнемонични процеси. В момента в психологията няма единна, пълна теория за паметта и изследването на феномена на паметта остава една от централните задачи. Мнемоничните процеси или процесите на паметта се изучават от различни науки, които разглеждат физиологичните, биохимичните и психологическите механизми на процесите на паметта.

• Неволното внимание е най-простият вид внимание. Често се нарича пасивно или принудително, тъй като възниква и се поддържа независимо от съзнанието на човека.
• Доброволното внимание се контролира от съзнателна цел и е свързано с волята на човек. Нарича се още волево, активно или преднамерено.
• Следволевото внимание също има целенасочен характер и първоначално изисква волеви усилия, но след това самата дейност става толкова интересна, че практически не изисква волеви усилия от човек за поддържане на вниманието.

Вниманието има определени параметри и характеристики, които в много отношения са характеристика на човешките способности и възможности. Основните обикновено включват следното:

• концентрацията е показател за степента на концентрация на съзнанието върху определен обект, интензивността на връзката с него; концентрацията на вниманието предполага формирането на временен център (фокус) на цялата човешка психологическа дейност;
• интензивност – характеризира ефективността на възприятието, мисленето и паметта като цяло;
• стабилност - способността да се поддържат високи нива на концентрация и интензивност на вниманието за дълго време; определя се от вида на нервната система, темперамента, мотивацията (новост, значимост на нуждите, личните интереси), както и външните условия на човешката дейност;
• обем - количествен показател за обекти, които са във фокуса на вниманието (за възрастен - от 4 до 6, за дете - не повече от 1-3); обемът на вниманието зависи не само от генетични фактори и от възможностите на краткосрочната памет на индивида; характеристиките на възприеманите обекти и професионалните умения на самия субект също имат значение;
• разпределение - способността да се фокусира вниманието върху няколко обекта едновременно; в този случай се формират няколко фокуса (центъра) на внимание, което дава възможност да се извършват няколко действия или да се наблюдават няколко процеса едновременно, без да се губи нито един от тях от полето на вниманието;
• превключването е способността повече или по-малко лесно и сравнително бързо да преминавате от един вид дейност към друга и да се концентрирате върху последната.