Където помагат на хора в трудни житейски ситуации. Видове помощ на човек в трудни житейски ситуации

В живота на всеки от нас възникват трудни житейски ситуации, и всички ние реагираме на неприятностите по свой начин и търсим изход от трудна ситуация по различни начини. Някои хора се примиряват и се адаптират, „пуснете се по течението“. Други търсят изход от трудна ситуация житейска ситуациячрез действия, насочени към преодоляване на проблеми и неприятности. Някой се затваря в себе си и вместо да се опита по някакъв начин да преодолее трудността, предпочита да не я забелязва. И мнозина, проклинайки съдбата, се оплакват само от труден живот и всъщност, без да решават никакви проблеми, изпадат в депресия.

Възможно е да се обобщи поведението на хората в трудни ситуации и да се опишат начини за преодоляване на трудностите, като се използват стратегиите за трансформация, които се използват в тези ситуации: справяне (адаптиране и преодоляване), защита и безпокойство. Но преди да говорим за тях подробно, няколко думи за понятието „трудна житейска ситуация“.

Ето как понятието „трудна житейска ситуация“ се тълкува от един от федералните закони на Руската федерация - „ Трудна житейска ситуация - това е ситуация, която пряко нарушава живота на човека, която той не е в състояние да преодолее сам" Този закон дава и няколко примера за трудни житейски ситуации - болест, увреждане, сирачество, безработица, несигурност и бедност, липса на конкретно местоживеене, малтретиране, конфликти, самота и др.

Руският психотерапевт Федор Ефимович Василюк, който изучава аспекти на трудни житейски ситуации, предлага да ги разбираме като ситуации на невъзможност, в които човек е изправен пред трудностите да осъзнае вътрешните нужди на своя живот (стремежи, мотиви, ценности и др.) .

Трудната житейска ситуация винаги се характеризира с несъответствие между това, което искаме (да постигнем, направим и т.н.) и това, което можем. Такова несъответствие между желанията и способностите и възможностите пречи на постигането на целите и това води до появата на негативни емоции, които сигнализират за възникването на трудна ситуация. Развиващ се човек, овладяващ и изучаващ света около себе си, но не притежаващ достатъчен житейски опит, неизбежно е да срещнеш нещо неочаквано, непознато и ново. Използването на вашите собствени способности и способности в дадена ситуация може да не е достатъчно и следователно може да причини разочарование. И всяка трудна житейска ситуация води до прекъсване на дейностите, влошаване на съществуващите отношения с хората около нас, поражда тревоги и лоши емоции, причинява различни неудобства, които могат да имат негативни последици за личностното развитие. Следователно човек трябва да знае колкото е възможно повече за възможните варианти и пътища.

Поведенчески техники, които хората най-често използват в трудни ситуации

Техниките за защита са група от неадаптивни (поведения, които допринасят за появата на тежък психичен дистрес) реакции на затруднения: депресия, мълчаливо примирение, депресия, както и избягване на трудни житейски ситуации и потискане на мисли за причината и източника на трудността.

Преодоляване - действия, насочени към постигане на успех, промяна и преодоляване на трудности. Те са свързани с разход на енергия и с определени усилия; включват интензивна мисъл, насочена към разрешаване на трудна ситуация, високо ниво умствена саморегулация, търсене на необходимата информация и включване на други хора в решаването на проблема.

Чрез упорито трансформиране на всяка трудна ситуация човек се променя значително, но често тези промени са несъзнателни и неволни. Понякога обаче една ситуация изисква съзнателна промяна в нейните характеристики, само в този случай просперитетът и преодоляване на трудност. В този случай промяната на личните свойства и отношение към трудна ситуация се превръща в основна стратегия или важен компонент на друга стратегия.

ТЕХНИКИ НА АДАПТАЦИЯ

Адаптиране към основните аспекти на ситуацията(социални нагласи, социални норми, правила на бизнес отношения и др.). Усвоил тази техника, човек свободно навлиза в света на морала и закона, труда, културата и семейните отношения. При нормални социални условия тази техника предопределя успеха. Например, помага да се свикне с нови условия на работа (в този случай лицето успешно завършва изпитателния период) или в случай на преместване на ново място на пребиваване. Въпреки това, ако човек изпаднал в трудна житейска ситуация, в ситуация на катаклизъм, когато нещо се е променило драматично, където нови правила все още не са формирани и старите вече не важат - тази техника няма да помогне.
Адаптиране към характеристиките и нуждите на другитеще бъде от голямо значение в ситуация на социален катаклизъм. Проучването на тази техника показа, че тя се използва най-често по време на кризисни етапи на общественото развитие. До него е друг метод за адаптация - грижа за поддържане на съществуващи социални контакти и установяване на нови социални контакти.
Изберете си роля и се дръжте в съответствие с нея. Хората използват тази техника в ситуации, когато източникът на преживявания и трудности са техните лични качества и свойства на собствения им характер (напр. съмнение в себе сиили срамежливост), които не им позволяват свободно да се адаптират към новите условия на живот, да търсят помощ и др. Тази техника включва съзнателно използване на механизъм за идентификация. Човек избира определен модел на поведение, който да подражава; това може да е филмов герой или герой от книга, който олицетворява увереността, или приятел, който притежава това липсващо качество. В трудна житейска ситуация той опитва ролята на този герой: започва да се държи по различен начин, походката му, начинът му на говорене, неговият речта става убедителна, дори започва да се чувства различно. Тъй като той не се идентифицира напълно с избраната роля, а само я „играе“, той приписва всичките си провали и неловкост на избрания герой, а не на себе си. Това помага да се избегне неудобството, да бъдете по-свободни от мнения на другитеи не понижавайте самочувствието си, когато правите грешки. С правилния избор на роля помага да се справите с трудна ситуация, която възниква в комуникацията, а също така причинява осезаеми промени не само в поведението, но и в собствените житейски ценности и нагласи.
Често използвана форма на устройство е идентифициране с по-щастливи хора или идентифициране със сериозни и влиятелни сдружения и организации. Хората, претърпели разочарования и неуспехи, които се смятат за неудачници, понякога прибягват до тази техника. Като се идентифицират с успешен субект, те изглежда добавят специални способности към себе си и ставайки служител на влиятелна и авторитетна организация, те не само получават възможността да се почувстват като част от нея и да говорят за „нашите успехи“, но също така всъщност започват да се чувстват силни и действат по-успешно и уверено.
Техника за идентифициране на границите на собствените възможности, като правило, се използва, когато има внезапна промяна в житейските обстоятелства. Най-яркият пример е човек, който става инвалид. Попадайки в такава трудна житейска ситуация, хората са принудени драстично да променят установения си начин на живот. Първо научават за възможностите си. Подобно на човек, който върви през блато и изпробва водите, те анализират степента на оставащите си способности и се опитват да компенсират това, което са изгубили. Струва си да се отбележи, че тези, които се намират в непознати или сложни условия, също прибягват до тактиката от врата на врата.
Предсказване и предвиждане на събития. Тази техника се използва от хора, които вече са имали тъжно преживяване на провал или които очакват предстоящото настъпване на наближаваща трудна житейска ситуация (например уволнение на работа, предстояща операция или смърт на болен роднина). Предусещащата тъга или предубежденията имат адаптивна стойност и позволяват на човек да се подготви психически за възможни трудни преживявания и да направи план за избягване на злощастни обстоятелства. Както всяка друга техника за справяне с трудна ситуация, изпреварващото справяне, в зависимост от конкретната ситуация, може да бъде както полезно, така и вредно.

(+) Пример за продуктивно използване на антиципационно справяне е опитът, често използван в някои чуждестранни болници при подготовката на млади пациенти за планирана операция. Медицинският персонал, под ръководството на квалифициран психолог, организира специални ролеви игри, по време на които се разиграва оперативната ситуация. Такава психологическа подготовка намалява страха на децата от операция и значително ускорява тяхното възстановяване.

(-) Ярък пример за явно непродуктивно изпреварващо справяне е така нареченият „симптом на Свети Лазар“, идентифициран от психолозите при работа с някои роднини на заразени с ХИВ хора. Състои се в такова отношение към пациента, сякаш той вече е мъртъв и оплакан (понякога се стига дотам, че членовете на семейството избягват всякаква комуникация с болния, открито събират пари за събуждането и подготвят погребението му).

ПОМОЩНИ МЕТОДИ ЗА САМОСЪХРАНЕНИЕ В ТРУДНИ ЖИВОТНИ СИТУАЦИИ

Това са методи за справяне с емоционални смущения, които според субекта възникват във връзка с непреодолими трудни ситуации.

Това е бягство от трудна ситуация. Проявява се не само във физическа, но и в чисто психологическа форма - чрез потискане на мисли за ситуацията и вътрешно отчуждение от нея (това може да е отказ промоции, от други примамливи предложения). За хора, които са преживели голям бройразлични неуспехи и разочарования, такова избягване на съмнителни връзки и ситуации често се превръща в лична характеристика. За тях това е „последната линия на защита“.
Отричане и отхвърляне, травматично, съкрушително и трагично събитие е друга често срещана техника за самосъхранение. Попаднал в трудна житейска ситуация и изправен пред трагедия, неприемане и отричане, човек изгражда психологическа бариера пред проникването на това травматично и разрушително събитие във вътрешния му свят. Той постепенно го смила в малки дози.

Техници преодоляване на трудноститес помощта на адаптация и трансформация те могат да бъдат както вторични, така и основни за човек, както ситуационно специфични, така и характерни. Ситуационно-специфичните са: „съпротива”, „коригиране на очакванията”, „надежда”, „използване на шанса”, „себеутвърждаване”, „идентифициране със съдбите и целите на другите хора”, „разчитане на др. хора”, „отлагане на задоволяване на собствените” нужди”, „проява на агресия под формата на действие или неоснователна критика" и т.н.

ТЕХНИКИ, ИЗПОЛЗВАНИ В СЛУЧАИ НА НЕУСПЕХ

Ето техниките, които хората използват, когато... преодоляване на трудни житейски ситуациивече няма начин да ги решим. Тоест, човек, който е попаднал в неприятна ситуация, е положил всички усилия да я разреши по някакъв начин, но проблемът остава неразрешен и той няма друг избор, освен просто да признае, че не е успял. Той преживява това поражение като крах на личността, защото си е поставил трудна задача, положил е толкова много усилия, надявал се е и дори е виждал решението й като част от бъдещия си живот. Ако човек не е преживял сериозни неуспехи и провали преди това време, той е прекалено уязвим. В такава ситуация човек се опитва по всякакъв начин да запази или възстанови добро отношение към себе си, чувство за собствено благополучие и достойнство.

Най-често в такива случаи хората се опитват да обезценят провала, като използват психологически защитни механизми, които помагат за намаляване на тежестта на емоционалните преживявания и не изискват от тях болезнено преразглеждане на отношението им към себе си. Сред тези техники са:

Амортизация на обект. Не мога да намеря изход от трудна ситуация, в този случай, след като не успя да постигне важна цел (да се ожени, да отиде в колеж, да защити дисертация и т.н.), човек намалява нейното значение. Така той обезценява своя провал (“ имам ли нужда от това?», « Това не е най-важното в живота") и записва трудната ситуация в биографията си като незначителен епизод.
Коригиране на вашите надежди и стремежи. Тъй като провалът е неприятно и трудно събитие за повечето хора, което лишава човек от това, от което се нуждае, той може да прибегне до коригиране на своите надежди и очаквания. Това често води до минимизиране на нуждите. Разбира се, този метод ви спасява от провали, изглажда неприятните усещания и преживявания, но обеднява бъдещето и по никакъв начин не повишава самоуважението като личност.
Приемането е приемането на ситуацията такава, каквато е в действителност. В психологията тази техника понякога се нарича „търпение“ или дори по-често се използва фразата „освободете се от ситуацията“ (т.е. спрете действията, които не носят резултати, за да промените трудна ситуация). Това не е мълчалив отговор на трудни житейски обстоятелства, а съзнателно решение, взето след анализ на житейската ситуация и сравняване на собствената трудна ситуация с още по-лошата ситуация на други хора. Тази техника може да бъде приложима в ситуации на увреждане или сериозно заболяване.
Положителна интерпретация на вашата ситуация. Тази техника е подобна на предишната. Състои се в използването на опции за сравнение: хората се сравняват с някой, който е в още по-несигурна позиция („сравнението пада“) или си спомнят своите заслуги и успехи в други области: „Да, не успях, но тогава... ” („сравнението върви нагоре”). Спомнете си, една от героините на популярния филм на Е. Рязанов „Office Romance“ имаше следните защитни фрази: „ Живея извън града, но близо до влака», « Съпругът ми имаше язва на стомаха, но самият Вишневски извърши операцията" и така нататък.

В живота на всеки от нас има трудни житейски ситуации. Дори в най-спокойните времена се сблъскваме с трудности. За един това е търсене на работа или промяна на местожителството, за друг това е собствена болест или болест на любим човек, развод или смърт на близки. Така е било винаги и ще бъде. Трудни житейски ситуациивъзникват в живота на деца и възрастни, цели семейства и нации.

Тази статия предоставя техники и техники, които до голяма степен се отнасят до адаптиране към обстоятелства, които вече не могат да бъдат променени. Има мнения, че подобни техники показват пасивна стратегия и неспособност да се справят с живота си. Но в действителност всичко не е толкова просто, защото понякога временната адаптация действа като мъдра стратегия за оцеляване в трудна житейска ситуация, като се вземат предвид житейските перспективи с техните реални характеристики.

Най-простият пример е изпитателен срок за постъпване на работадиктува на човек правилата на играта, към които той трябва да се адаптира, за да получи работа на добро място и да бъде приет в нов работен екип. Той знае, кога е по-добре да мълчим, отказва себеутвърждаване и определени форми на поведение в полза на своето бъдеще.

Всеки обаче има право самостоятелно да избере онези техники и стратегии от своя репертоар, които ще му помогнат да излезе от трудна житейска ситуация. Не винаги сме в състояние да променим всичко. Най-многото, което можем да направим, е да погледнем трезво на ситуацията, да насочим максимални усилия, за да променим това, което може да се подобри, и да намерим начини да съществуваме съвместно с това, което не може да се промени.

Ако намерите грешка, моля, маркирайте част от текста и щракнете Ctrl+Enter.

Изпратете добрата си работа в базата знания е лесно. Използвайте формата по-долу

Студенти, докторанти, млади учени, които използват базата от знания в обучението и работата си, ще ви бъдат много благодарни.

Публикувано на http://www.allbest.ru/

Курсова работа

Видове помощ на човек в трудни житейски ситуации

ВЪВЕДЕНИЕ

ГЛАВА I. Концепцията за трудна житейска ситуация според Федералния закон на Руската федерация. Социално осигуряване и социално подпомагане

1.1 Концепцията за трудна житейска ситуация

1.2 Основи на социалната рехабилитация

1.3 Видове социална рехабилитация

1.4 Правна уредба на социалното подпомагане

ГЛАВА II. Специфика на социалното подпомагане на човек в трудна житейска ситуация

2.1 Социално подпомагане на деца, юноши и младежи

2.2 Проблеми на средната и зряла възраст (на примера на социалната работа с жени)

2.3 Социална защита на възрастните хора и хората с увреждания

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСЪК НА ИЗПОЛЗВАНАТА ЛИТЕРАТУРА

ВЪВЕДЕНИЕ

Съвременната социално-икономическа, морална, психологическа и духовна ситуация в Русия е изключително противоречива и многостранна. Промените в руското общество през последните десетилетия на 20-ти и 11-ти век. имаше следните последици: появата на нова, много противоречива структура на обществото, където едни са изключително издигнати, докато други са в самото дъно на социалната стълбица. Става дума преди всичко за появата на такива социално уязвими категории от населението като безработни, бежанци, вътрешно разселени лица, както и онези категории граждани, които на настоящия етап не намират адекватна подкрепа от държавата и обществото, а тези са хора с увреждания, пенсионери, деца, юноши. Като цяло в страната непрекъснато расте броят на нуждаещите се от закрила, маргинализираните, алкохолиците, наркоманите, бездомните и др.

От своя страна проблемите на социалните услуги се влошиха, тъй като с началото на икономическите трансформации човек с неговите проблеми беше оставен на милостта на пазарната стихия. Този процес съвпадна с професионализацията на социалната работа в Русия, която се превърна във феномен на цивилизовано общество. Често органите и институциите за социални услуги са единствените структури, към които човек може да се обърне, за да се надява на подкрепа и помощ при решаването на житейските си проблеми.

Мащабните структурни промени в икономиката, причинени от новите икономически реалности и технологии, индивидуализацията на начина на живот и плурализацията на ценностите, правят социалната работа в живота на съвременното общество стабилизиращ фактор, който помага за поддържане на социалния баланс и подобряване на благосъстоянието.

Всички тези обстоятелства доведоха до факта, че изследването на формирането и функционирането на системата за социална работа с населението в Руската федерация, която все още няма ясен, ефективно действащ модел, става все по-актуална всяка година .

Днес вече е създадена цяла мрежа от институции, които предоставят социални услуги на семейства и деца, безработни и хора с увреждания, но тяхната работа често не се извършва достатъчно активно. Дейността на специалистите е организирана като отговор на заявките на клиентите, които все още имат предимно материален характер. При сегашната „реактивна“ позиция на социалните служби броят на хората с ниски доходи, асоциалните семейства и алкохолиците не само намалява, но дори расте. Получавайки безкрайно материални субсидии от държавата, отделните членове на обществото не активират собствените си способности.

Защото мишена Нашето изследване е да изградим модел на социална работа с човек, изпаднал в трудна житейска ситуация.

Предмет Нашето изследване е социална работа с човек в трудна житейска ситуация.

Вещ - модел на социална работа с човек в трудна житейска ситуация.

В съответствие с проблема, предмета, обекта и целта на изследването се поставят: задачи:

Изучаване на теоретичните и методологическите основи на социалната работа с населението;

Проучване на опита от социалната работа с хора в трудни житейски ситуации;

Изграждане на модел на социална работа с човек, изпаднал в трудна житейска ситуация.

Поставените цели и задачи се постигат с помощта на изследователски методи като напр

· анализ на съдържанието

· проучване на нормативната уредба

· анализ на литературата по изследваната тема

· описание.

От 90-те години една от най-значимите тенденции в социалната политика е създаването на нов модел на социални услуги за хора в трудни житейски ситуации, както и широкото използване на съвременни технологии и техники в работата с населението.

социална работа човек житейска ситуация

ГЛАВА 1. ОСНОВИ НА СОЦИАЛНОТО ОСИГУРЯВАНЕ И СОЦИАЛНО ПОДПОМАГАНЕ

1.1 Концепция за трудна житейска ситуация

В съответствие с член 3 от Федералния закон от 1995 г. трудна житейска ситуация се разбира като ситуация, която обективно
нарушаване на жизнената активност на гражданин (увреждания, невъзможност за самообслужване поради старост, болест, сираци,
пренебрегване, бедност, безработица, липса на конкретно място на пребиваване, конфликти и насилие в семейството, самота и др.), които той не може да преодолее сам (член 3 от Федералния закон от 10 декември 1995 г. № 195- ФЗ „За основите на социалните услуги за населението в Руската федерация“).

По този начин, въз основа на определението за трудна житейска ситуация, дадено от федералния закон, списъкът от ситуации, които могат да бъдат класифицирани като трудна житейска ситуация, е безкраен. Следователно, изхождайки от логиката на чл. 3 всяка ситуация, която обективно нарушава живота на гражданина и която той не може да преодолее сам, му дава право да получи подходящи мерки за социална подкрепа, гарантирана от държавата. По този начин списъкът на категориите граждани, които получават подходящи мерки за социална подкрепа, е много обширен и мобилен по състав.

В съответствие с параграф 24 на чл. 26.3 от Федералния закон от 6 октомври 1999 г. № 184-FZ „За общите принципи на организацията на законодателните (представителни) и изпълнителните органи на държавната власт на съставните образувания на Руската федерация“, предоставянето на мерки за социална подкрепа и социални услуги за граждани, които се намират в трудни житейски ситуации, се класифицира като субекти на съвместна компетентностна Руската федерация и съставните образувания на Руската федерация, извършени за сметка на бюджетите на съставните образувания на Руската федерация.

1.2 Основи на социалната рехабилитация

Всяка съвременна държава поставя принципа на хуманизма като приоритет. Руската федерация е социална държава, чиято политика е насочена към създаване на условия, които осигуряват достоен живот и свободно развитие на хората. Това е гарантирано от Конституцията на Руската федерация в член 7. Всяко общество е разнородно и разделено на различни групи и общности. Социалната политика на държавата е насочена към обединяване, стабилизиране и координиране на интересите и отношенията между различните социални групи. Практическото изпълнение на социалната политика на държавата се състои от социално осигуряване и социални услуги. Социалното осигуряване е помощи, субсидии, помощи и т.н., които се изплащат на гражданите.

Социална услуга- това е предоставянето от социални служби на различни услуги и помощ на слабо защитени слоеве от населението и на всяко лице, което се намира в трудна житейска ситуация (ситуация, която обективно нарушава живота: увреждане, болест, сираци, бедност, безработица, самота и др., които човек не може да преодолее сам).

За изпълнение на тези функции са създадени центрове за социални услуги:

· Центрове за цялостно социално обслужване

· Териториални центрове за социално подпомагане на семейства и деца

· Центрове за социални услуги

· Центрове за социална рехабилитация на непълнолетни

· Помощни центрове за деца без родителска грижа

· Социални приюти за деца и юноши

· Центрове за психолого-педагогическа помощ на населението

· Центрове за спешна психологическа помощ по телефона

· Къщи за нощувки

· Социални домове за самотни възрастни хора

· Стационарни институции за социални услуги

· Геронтологични центрове

· Други институции, предоставящи социални услуги на населението

При осъществяването на социалната рехабилитация голяма роля принадлежи на медицинския персонал, който следи за системното прилагане на рехабилитационни мерки от дадено лице. Социалната рехабилитация в извънболнична среда позволява на пациента да се върне на предишната си работа или създава условия за рационална заетост, а също така допринася за формирането на полезни интереси у пациентите и правилното използване на свободното време.

1.3 Видове социална рехабилитация

Конституцията на Руската федерация гарантира на всеки социална сигурност по възраст, в случай на болест, увреждане, загуба на прехраната, за отглеждане на деца и в други случаи, установени със закон.

Като икономическа категория социалното осигуряване е система от разпределителни отношения, в процеса на които за сметка на част от националния доход, създаден от трудоспособните граждани и след това преразпределен чрез бюджетната система и извънбюджетните фондове, обществените фондовете на фондовете се формират и използват за материална подкрепа и обслужване на хора с увреждания и възрастни граждани, както и за предоставяне на финансова помощ на определени групи от населението (самотни майки, семейства, които са загубили прехраната си), големи семейства и др.).

Основните видове социалноосигурителни разходи са изплащането на парични пенсии и обезщетения.

Пенсиите са периодични плащания на определени парични суми за осигуряване на материална подкрепа на гражданите във връзка със старост, инвалидност, трудов стаж и във връзка със смъртта на домакиня. Основни видове пенсии:

старост

· по инвалидност

· за дълга служба

· при загуба на прехраната

Основни видове обезщетения:

· поради временна нетрудоспособност

· за бременност и раждане

· при раждане като дете;

· за деца на наборници

· върху безработицата

· ритуал.

Наред с това има и други форми на сигурност:

· професионално-техническо обучение

· преквалификация на безработни

· преквалификация и заетост на хора с увреждания

· безплатна издръжка на хора с увреждания в домове за стари хора и хора с увреждания

· протезиране и осигуряване на инвалиди с мотоциклетни и велосипедни колички, автомобили

· организиране на много видове домашна помощ и др.

Важна характеристика на социалното осигуряване са принципите на неговото изграждане.

1. Универсалност - разширяване на социалното осигуряване в случай на увреждане поради възраст или поради увреждане за всички работници, без изключения и независимо от пол, възраст, националност, раса, характер и място на работа, форми на плащане. Всички членове на семейството с увреждания на починалия домакин са обект на социално осигуряване: непълнолетни деца, братя, сестри, внуци, възрастни или инвалиди съпруги (съпрузи), баща, дядо, баба и някои други.

2. Обществена достъпност - условията, определящи правото на определена пенсия, са достъпни за всеки.

Така правото на пенсия за старост за мъжете възниква при навършване на 60 години, а за жените при навършване на 55 години. А за заетите с тежки видове труд възрастта за пенсиониране на мъжете е намалена на 50-55 години, а на жените на 45-50 години. Необходимият осигурителен стаж за получаване на тази пенсия е 25 години за мъжете, 20 години за жените и още по-малко за заетите с тежък труд.

3. Установяване на зависимостта на размера и формите на подкрепа от миналия труд: трудов стаж, условия на труд, заплати и други фактори. Този принцип се отразява косвено чрез заплатите.

4. Голямо разнообразие от видове софтуер и предоставяни услуги. Това са пенсии и обезщетения, заетост, различни мерки за укрепване на здравето, превенция и намаляване на заболеваемостта, настаняване в домове за хора с увреждания и стари хора и др.

5. Демократичността на организацията и управлението се проявява при решаването на всички въпроси на социалното осигуряване. Ролята на синдикатите е особено важна в това отношение. Техни представители участват в работата на комисиите за отпускане на пенсии, участват пряко, заедно с администрацията, в изготвянето на документи за пенсиониране на работници.

Социалното осигуряване допринася за постоянното обновяване на персонала и нарастването на производителността на труда. Наследствените пенсии дават възможност на децата да учат и да придобият необходимата професия.

Пенсионното законодателство, създавайки предимства за гражданите, работещи при по-тежки условия на труд, допринася за задържането на кадри във водещи отрасли на националната икономика.

Социалната политика на държавата се осъществява със средства, мобилизирани в бюджета и извънбюджетните фондове.

Средствата на държавните целеви извънбюджетни фондове, създадени в съответствие със Закона на RSFSR „За основите на бюджетната структура и бюджетния процес в RSFSR“, са финансова гаранция за конституционните права на руските граждани на социална защита в случай на на старост, болест, неблагоприятно социално и икономическо положение на определени групи от населението.

В съответствие с постановлението на Върховния съвет на РСФСР от 22 декември 1990 г. Създаден е Пенсионният фонд на Руската федерация, чиято цел е държавното управление на пенсионното осигуряване на гражданите.

Средствата, концентрирани във фонд "Пенсии", се използват за изплащане на държавни трудови пенсии, пенсии за инвалиди, помощи за деца от 1,5 - 6 години, обезщетения на пенсионери и др. Разходи на фонд "Пенсии" през 2001г. възлиза на 491 123 милиона рубли.

Вторият по големина социален извънбюджетен фонд е Фондът за социално осигуряване на Руската федерация, създаден в съответствие с президентския указ от 7 август 1992 г.

Целта му е да финансира изплащането на обезщетения за временна нетрудоспособност, бременност и раждане, при раждане на дете, грижи за деца до година и половина, финансиране на организацията на санаториално лечение и отдих.

В съответствие със Закона на RSFSR от 19 април 1991 г. е създаден Държавният фонд за заетост на Руската федерация. За сметка на този фонд се решават проблемите на професионалната преквалификация на населението, заетостта и др.

Значителни средства за социално осигуряване се отделят директно от държавния бюджет, заобикаляйки тези фондове. Те осигуряват пенсии и обезщетения на военнослужещи от руската армия, железопътни войски, вътрешни войски на Министерството на вътрешните работи, редовия и командния състав на Министерството на вътрешните работи, Федералната служба за сигурност, външното разузнаване, данъчната полиция и техните семейства.

Осъществяването на социалното осигуряване е поверено на Министерството на труда и социалната защита на населението на Руската федерация, републиките в Руската федерация и техните местни органи.

В рамките на това министерство е създаден Отдел за пенсионно осигуряване, който разработва предложения за формиране на държавна федерална пенсионна политика и нейното прилагане в сътрудничество с властите на съставните образувания на Федерацията; организация и методическа подкрепа за назначаване, преизчисляване, изплащане и доставка на пенсии; осигуряване на еднакво прилагане на федералното пенсионно законодателство и изготвяне на предложения за неговото подобряване и други задачи.

Назначаването на пенсии и обезщетения на офицери, офицери, мичмани и дългосрочни военнослужещи от Руската армия, гранични войски, железопътни войски, вътрешни войски на Министерството на вътрешните работи, частни и командни кадри на Министерството на вътрешните работи, Федералната служба за сигурност, външното разузнаване, данъчната полиция и техните семейства се извършват от съответните отдели.

По този начин социалната политика на държавата е насочена към осигуряване на материална подкрепа за определени категории граждани от държавния бюджет и специални извънбюджетни фондове в случай на събития, признати от държавата на този етап от нейното развитие като социално значими, за да се изравнят социалното положение на тези граждани в сравнение с останалите членове на обществото.

1.4 Правно регулиране на социалното подпомагане по отношение на граждани в трудни житейски ситуации

Основата за законодателно регулиране на предоставянето на социални услуги на граждани, които се намират в трудни житейски ситуации, е установена от Федералния закон от 10 декември 1995 г. № 195-FZ „За основите на социалните услуги за населението“. Този федерален закон определя социалните услуги като дейности на социални услуги за социална подкрепа, предоставяне на социални, социални, медицински, психологически, педагогически, социални и правни услуги и материална помощ, социална адаптация и рехабилитация на граждани в трудни житейски ситуации. В съответствие с чл. 7 от този федерален закон, държавата гарантира на гражданите правото на социални услуги в държавната система за социални услуги в съответствие с основните видове, определени от Федерален закон № 195-FZ по начина и при условията, установени със закони и други регулаторни правни актове на съставните образувания на Руската федерация.

Основните видове социални услуги за граждани, които се намират в трудни житейски ситуации, в съответствие с горепосочения федерален закон са:

материална помощ;

социални услуги по домовете;

социални услуги в болнични заведения;

предоставяне на временен подслон;

организиране на дневна грижа в социални институции
обслужване;

консултантска помощ;

рехабилитационни услуги.

Социалните услуги се предоставят на населението безплатно и срещу заплащане. Безплатни социални услуги в държавната система за социални услуги в размерите, определени от държавните стандарти за социални услуги, се предоставят на следните групи от населението:

граждани, които са неспособни да се самообслужват поради старост, болест, увреждане и нямат близки, които да им осигурят помощ и грижи - ако средният доход на тези граждани е под жизнения минимум, установен за субекта на Руската федерация, в която живеят;

граждани, които са в трудни житейски ситуации поради
безработица, природни бедствия, катастрофи, жертви в
в резултат на въоръжени и междуетнически конфликти;

на непълнолетни деца в трудни житейски ситуации
ситуации.

ГЛАВА II. СПЕЦИФИКА НА СОЦИАЛНОТО ПОДПОМАГАНЕ НА ЛИЦЕ В ТРУДНА ЖИТЕЙСКА СИТУАЦИЯ

2.1 Предоставяне на социално подпомаганезелева чорба за деца, юноши и младежи

Системата за закрила на детето започва със закрила на семейството, майката и детето. Осигуряването на тази социална сфера в Русия е едно от най-развитите. Обучението в детските заведения е по утвърдени програми. Неговият необходим елемент е обучението на децата да общуват, да работят в група и да се подготвят за постъпване в училище.

Социалната защита на децата в предучилищна възраст се осъществява във взаимодействие с медицината, педагогиката и производството. Органите за социална защита насърчават здравето и лечението на децата в предучилищна възраст, за което предоставят например преференциални условия за пребиваване на деца в предучилищна възраст в санаториуми. Обучението на децата в предучилищна възраст решава проблемите на тяхната социализация. Най-малките научават правилата на поведение, включват се в групови занимания, усвояват основите на културата.

Системата за социална защита на учениците органично включва разнообразни дейности, извършвани в училище, в извънучилищни институции, работа със семейството и обществеността. Основният резултат от тази дейност е формирането на социална сигурност на учениците като стабилно психическо състояние, включително увереност в тяхното успешно социално-професионално самоопределение, както и ефективна социализация. Социално-педагогическата работа насърчава включването в продуктивен труд и системата за обучение през целия живот.

Социалната защита на детството също включва предотвратяване на педагогически наранявания, образование без неуспехи, без повторители, тъй като те се характеризират с психични състояния, които потискат живота им. Социалната работа от този тип има превантивен и терапевтичен характер. Широко се използва практическата социално-психологическа работа.

Важна област на социализация на децата и юношите е тяхната рехабилитация във връзка с лишения (образователни, психологически, морални, социални и др.), Тоест загуба на важни личностни качества. В същото време се диагностицира личностното развитие, изграждат се индивидуални планове за възстановяване на способностите (перцептивни, интелектуални, комуникативни, практически дейности), организират се корекционни групи, избират се подходящи дейности, които позволяват в колективни дейности да придобият социално ценни знания и способността да го прилагате в работата, комуникацията и личния живот.

Горното е тясно свързано с проблема на т. нар. „трудни“, неадаптирани деца и юноши. Трябва да се отбележи, че работата с такива деца изисква съчетаване на качествата на социален работник при общуването с онези, които участват в подпомагането на децата (родители, съседи, приятели или длъжностни лица), и качествата на социален учител при пряка комуникация с непълнолетни.

Когато работите с „трудни“ деца, е необходимо да се съсредоточите върху прагматизма на ежедневието. Това помага да се възприеме детето в конкретно жизнено пространство - в мястото, където живее, в семейството, където неговото поведение, връзки, личностни характеристики са видими и условията на живот, връзката на психологически, материални, социални фактори стават много по-ясни , тъй като разбирането на проблема не се ограничава само до личността на детето.

Психолозите идентифицират следните основни направления за коригиране на социалната дезадаптация на индивида в детството:

Формиране на комуникативни умения;

· Хармонизиране на отношенията на детето в „семейството“ (мястото на постоянно пребиваване) и с връстниците;

· Коригиране на някои лични свойства, които пречат на комуникацията, или промяна на проявата на тези свойства, така че да не влияят негативно на процеса на комуникация;

· Корекция на самооценката на детето с цел доближаването й до адекватна.

В тази връзка основното съдържание на работата на социалния работник е създаването на атмосфера на истинско сътрудничество и партньорство в отношенията с непълнолетните. Принципът на доброволно искане на помощ (търсене на помощ от адресата) и принципът на предлагане на помощ (преместване на помощ към адресата) са еднакво приложими. Когато започвате да работите с „трудни“ тийнейджъри, не можете да бъдете прям. Последните, за разлика от по-малките деца, в никакъв случай не са пасивен обект на социална работа; тяхната разрушителна активност е голяма и ги принуждава да се съобразяват със себе си. Предложението за каквато и да е помощ от социален работник трябва да „превъзхожда“ негативното и недоверчиво отношение на тийнейджъра към него и да съдържа не някакви абстрактни схеми, а атрибути на тийнейджърската субкултура (често отхвърляна от възрастните) - едва след това можем да преминем към решаване на по-дълбоки проблеми. Следователно социалният работник не трябва да се фокусира върху официалните ценности, а да вземе предвид състоянието на детето, произвеждайки и реализирайки онези нужди, които се определят от неговите страсти и предпочитания.

Социалните работници постигат успех само ако не пренебрегват тези обстоятелства и първо създадат нещо като ядро от съмишленици сред „трудните“ тийнейджъри и въвлекат всички останали в общи дейности. Тези две различни задачи - формиране на ядро от съмишленици и оказване на влияние върху най-малко податливите - трябва да се решават едновременно.

Но задачите на социалния работник не свършват дотук; той е длъжен постоянно да поддържа отношения на доверие с тийнейджъра. При контакт с последното се реализира изразената и неудовлетворена потребност на детето от неформално и доверително общуване с интелигентен възрастен, който се придържа към общоприетите морални принципи и помага да се разбере смисълът на живота и ценностите на човешките взаимоотношения. Тук е важно социалният работник да покаже, че не се опитва да абсолютизира себе си и своите възможности и винаги е готов да вземе предвид опита на по-младия си партньор в комуникацията, тоест самия тийнейджър, като го вземе предвид. Доверителните отношения с тийнейджърите изключват традиционните методи - обучение, морализиране, строг регламент. Основният механизъм на взаимодействие става способността за установяване на контакт и способността да се приеме тийнейджър такъв, какъвто е.

Традиционната работа с трудно адаптивни деца, която често е свързана с изолирането им от семействата и настаняването им в затворени институции, показа своята неефективност и дори вреда по отношение на деца с нервно-психични разстройства. Новата технология се основава на следните разпоредби.

· Лично ориентиран индивидуален подход с оценка на ключовите семейни проблеми, образование, общуване, сфери на интереси, потребности на детето.

· Разработване на диференцирани програми за помощ и подкрепа, корекционни и рехабилитационни програми, адекватни на индивидуалните психологически и възрастови особености на децата и юношите.

· Организация на работа с тях в аспекта на социалната педагогика, корекционно-възстановителните дейности.

· Разработване и създаване на цялостна система за подпомагане, която изключва изолацията на деца и юноши, по един цялостен начин.

При определяне на целите и задачите на социалната работа с трудни за обучение деца и деца с невропсихични разстройства, включително невротици, основното понятие е „специални социални потребности“. При такива деца първичните нарушения в развитието трябва да бъдат идентифицирани и определени възможно най-рано.
След диагностициране започва целенасочено положително въздействие, корекция, обучение и др.(независимо от възрастта на децата). Липсата на целенасочена психологическа и педагогическа помощ или пренебрегването й може да доведе до необратими последици - невъзможността да се постигне определено ниво на рехабилитационния потенциал на детето.

Редовно се следи съответствието на избраната програма за развитие на дадено дете с реалните му постижения. Освен това е осигурена пространствената организация на рехабилитационната среда. Например невротичните деца и невропатичните деца се нуждаят от специално структуриране на своето жизнено пространство, което им позволява по-лесно да разберат смисъла на случващото се, което им позволява да предскажат хода на събитията и да планират поведението си. Като цяло децата с различни увреждания в развитието трябва да развият механизми за съзнателно регулиране на поведението, взаимодействието с другите и коригиране на емоционалните състояния. Цялостното им медико-психологично-социално-педагогическо изследване може да се извърши с помощта на игрова диагностика и игрова терапия с едновременна корекция.
Спецификата на социалната работа с неадаптирани юноши и деца със специални социални потребности е, че те са доста доволни от себе си и не смятат положението си за критично. Имате нужда от нещо, за което детето ще иска доброволно и съзнателно да се откаже от това или онова поведение. С други думи, възрастните (родители, социален работник, учител) трябва убедително и ясно да докажат на детето вредността на неговото поведение.

Нови свойства, които се появяват в детето, и нова посока на неговата дейност се появяват само в хода на неговото развитие. Всичко това предполага активно търсене на нестандартни методи за ранна диагностика и корекция на нарушеното развитие на подрастващите, което се проявява под формата на различни проблеми на социалната адаптация.

Най-адекватната технология за решаване на тези проблеми може да се счита за аналитично-преобразуващ метод - превъзпитание на личността на детето, проведено в следната последователност.

1) Психологическа квалификация на личностните деформации на тийнейджъри, идентифициране на техните вътрешни механизми, определяне на нивата на психични промени (индивидуални психологически, междуличностни, личностни), мотивационно-нужни и ценностно-семантични сфери.

2) Установяване, въз основа на анализа, на специфични задачи на сферата, по отношение на които са посочени превантивни, дидактически и коригиращи въздействия - т.е. определяне кои характеристики на психиката на даден тийнейджър ще бъдат податливи на ефективно въздействие от страна на навън.

3) Намиране, разработване и тестване на тактически техники за диагностични и коригиращи техники, оптимални условия, благоприятстващи тяхното прилагане. Тук се проверяват предварителните хипотези и заключения.

Началото на превантивната работа с трудни за възпитание и други юноши от рискови групи включва изучаване на причините за деформацията на личността и техния произход; тогава социалният работник концентрира усилията си върху предотвратяването на многобройните последици от дезадаптацията да се превърнат в социално-психологични патологии.
Социалният работник и психологът са изправени пред задачата да създадат у „труден“ тийнейджър пълноценна нужда от нормален живот в замяна на често само устно изразена готовност за „коригиране“ (това е спецификата на юношеството). Този вид задача може да бъде изпълнена на четири етапа: първият е мотивационен (създаване на висок личен интерес към предложените психокорекционни класове); втората е ориентировъчна (въвеждат се множество мотиви, потенциално „обективиращи” съществуващото състояние на потребност); третият е нагласен (за даден тийнейджър се формират лично приемливи мотиви за „промяна“, например индивидуални нагласи за безконфликтни отношения с родителите); четвъртият е базиран на дейност (разработване за тийнейджър на подробни планове и програми за организиране на бъдещо поведение в рамките на конкретна дейност - спортна, творческа, образователна и др.). Рехабилитацията е свързана с разширяване на причините за промени в поведението на подрастващите, появата на нови обекти на дейност - с други думи, с положителни промени в развитието на мотивационната сфера.

В резултат на това можем да кажем, че антисоциалната активност на такива трудни за възпитание юноши все още не означава несъзнателно желание, да речем, да извършват престъпления. Тук е важно само едно нещо: да се предотврати окончателната деградация, да не се пропусне моментът, докато асоциалната страна на живота им напълно и напълно се трансформира в тяхната същност, начин на живот и мисли и започне да отговаря на възрастови и индивидуални нужди.

Формирането на социална сигурност за завършилите сиропиталища има свои собствени характеристики. В първите етапи на социална независимост децата се нуждаят от социална помощ. Обикновено се осигурява от семейството. Дете, което няма родители (понастоящем това са предимно жертви на социално сирачество: техните родители са доста здрави психически и физически, но са социално лишени личности), овладява социалните роли и моралните норми през годините на престоя в сиропиталището. В тази връзка особено актуални стават връзките със социалния живот.

Социализацията на децата от домовете за сираци се осъществява в тясно взаимодействие между образователната и възпитателната работа. Социалното подпомагане се осъществява от училищен психолог и училищен социален работник. Същността на социалната защита на такива деца е да възпитат у тях чувство за приятелство и любов и на тяхна основа готовност за взаимопомощ. Не трябва да изпускаме от поглед факта, че взаимопомощта в групите за сираци е съчетана с конкуренция. Преподавателите трябва да попълват групи, като вземат предвид възможността за комуникация и лидерство. Социалната работа е предназначена да даде цивилизовани форми на тази естествена конкуренция.

Основната задача на сиропиталището е социализацията на учениците. За тази цел трябва да се разширят дейностите по семейно моделиране: възрастните деца трябва да се грижат за по-малките и да проявяват уважение към по-възрастните. Препоръчително е да се подготвите за семейния живот по такъв начин, че учениците да развият умения за домакинство, оказване на първа помощ и организиране на свободното време (по-специално учениците тук изучават функциите на членовете на семейството). Невъзможно е да не се вземе предвид, че подготовката на децата и юношите за семеен живот протича на сложен морален фон, тъй като те ревнуват децата, които имат родители, роднини, както и децата, които са избрани за осиновяване.

Очевидно е, че критичният фактор, определящ характеристиките на психическото развитие на децата в сиропиталище, трудностите при тяхното обучение и възпитание, е липсата на положително влияние на семейството. Понякога учителите и възпитателите в домовете за сираци, осъзнавайки това, се опитват да изградят отношенията си със своите ученици като семеен тип, като си поставят за цел директно да заменят майката или бащата на децата. В същото време емоционалната страна на общуването се експлоатира прекомерно, което обаче не носи очакваните резултати, а само често емоционално изтощава и осакатява учителя (не напразно възникна понятието „емоционално дарение“). Ето защо трябва да се съгласим с тези лекари и психолози, които смятат, че връзките между учители и ученици в затворени детски институции не трябва да имитират семейни.

И накрая, задачата на социалния работник в сиропиталище трябва да бъде да помогне за оптимизиране на отношенията на детето с неговите настойници, други роднини, както и с родителите, които, както е известно, дори когато са лишени от родителски права или са в затвор или болница , поддържайте определени отношения с детето : чрез кореспонденция, редки срещи и т.н. Често такива писма и особено срещите имат травматичен ефект върху детето, като го обезпокояват за дълго време. В същото време, независимо от всичко, децата често изпитват нужда да общуват с родителите си и други роднини.

В дейността на интернатното училище принципите на практическата педагогика и психология, като се вземат предвид индивидуалните характеристики на децата, стават особено актуални. На първо място, препоръчително е учениците да бъдат включени в дейности, които са им интересни и същевременно осигуряват развитието на тяхната личност, като: основно професионално, техническо, художествено и музикално образование. Тогава образователните и трудовите дейности трябва да бъдат насочени към постигане на успех, което засилва мотивацията за личностно саморазвитие. Всеки ученик получава представа за силните страни на своето развитие; въз основа на тези качества децата постигат високо ниво на общо образование и начално обучение. Разнообразие различни видоведейности позволяват на учениците да се включат в учебния и трудовия процес в съответствие с техните индивидуални особености.

Един от най-важните начини за решаване на проблемите на социалната защита е професионалното ориентиране на ученици и студенти от средни специализирани и висши учебни заведения. Системата за кариерно ориентиране е непрекъснат процес и се осъществява целенасочено на всички възрастови етапи, като изпълнява диагностични, образователни, формиращи и развиващи функции.

Характеристика на текущите задачи на кариерното ориентиране е проблемът за свободата на избора, който действително възникна за значителен брой млади хора. Свободата на избор повдига някои етични въпроси в професионалното консултиране. В кариерното ориентиране етичните проблеми могат да се разглеждат в две взаимосвързани равнини: от гледна точка на готовността на индивида да избере и реализира определена морална позиция и от гледна точка на готовността на кариерен консултант (в нашия случай, социален работник) да окаже реална помощ на индивида в такова самоопределяне, без да нарушава основните етични стандарти за взаимодействие с клиенти.
Проучването на реалните потребности на младите хора от социални услуги е ключов елемент при формирането на система за тяхната социална защита. Според изследванията младите хора се нуждаят преди всичко от трудова борса, пунктове за правна защита и правни консултации, „линия за помощ“ и по-нататък - сексологични консултации, център за подпомагане на млади семейства, хостел - подслон за тийнейджъри, които намират себе си в конфликтна ситуация у дома.

При организирането на социални услуги за млади хора е много важно ясно да се дефинират техните задачи.

По този начин центърът за социална рехабилитация за непълнолетни включва четири отделения: диагностика, социална рехабилитация, дневна грижа и болница.

Задачите на диагностичния отдел включват: идентифициране на дезадаптирани юноши, идентифициране и анализ на фактори, форми и етапи на такава социална дезадаптация; разработва индивидуални програми за социална рехабилитация на младежи, набор от мерки, насочени към извеждане на младите хора от трудни ситуации и създаване на условия за нормална жизнена дейност.

Основните цели на отдела за социална рехабилитация са: организиране на поетапното изпълнение на програми за социална рехабилитация на младежи; възстановяване на загубени контакти със семейството, вътре в семейството; подобряване на междуличностните отношения, премахване на травматични ситуации, развитие на комуникативни умения, основани на морални стандарти; съдействие за придобиване на специалност и работа; предоставяне на комплексна медицинска, психологическа и правна помощ и др.

2.2 Проблеми на средната и зряла възраст (на примера на социалната работа с жени)

Социалните проблеми на средна и зряла възраст, от една страна, са много сложни, тъй като изискват диференциран подход по отношение на социалния статус, пола, религиозно-етническите и други характеристики на клиента. Тези характеристики формират набор от различни социални проблеми на такива групи от населението като например военнослужещи, жени, представители на национални и религиозни малцинства и др.

От друга страна, всички тези групи се характеризират с добре известната „криза на средната възраст“. Именно с това, ако игнорираме комплекса от битови, икономически и юридически проблеми, най-често се сблъсква социалният работник при работа с човек на средна възраст. Трудността тук е именно необходимостта тази психологическа криза да се изолира в структурата на подобни, повтарящи се проблеми от материален, битов и правен характер. Факт е, че често това явление е причина за семейни и ежедневни проблеми, неразбирателство в работния колектив и обща психическа депресия. По този начин преодоляването на този проблем може да бъде ключът към успешното разрешаване на други социално-психологически трудности.
Посочената криза всъщност е психологически феномен на вид разочарование, когато се осъзнава, че надеждите на младостта никога няма да се сбъднат; умората идва от монотонността на семейния живот и монотонността на трудовите отношения. Това причинява обща апатия и често дълбока депресия. Ако тези явления са придружени, да речем, от лошо финансово положение, жестокост в семейството, позицията на национално и религиозно изгнаник на самия клиент и семейството му, тогава ще е необходима комплексна социално-икономическа и психологическа помощ за разрешаване на цялата комплекс от проблеми.

Най-общо казано, кризата на средната възраст не е еднотипна, различните й прояви са характерни за определени възрастови интервали през периода на „зрелостта“. По този начин, на възраст 30-35 години, клиентът обикновено се сблъсква с проблема с „загубените надежди“ на младостта, разочарованието в семейния живот, жилищните и ежедневните трудности. С наближаването на старостта проблемите на нереализирания пропилян потенциал, самотата и безполезността при все по-ускоряващ се ритъм на живот и материалната сигурност в условията на наближаваща старост стават все по-належащи. Горното определя и разликата в методите на социална работа с такива хора – било то консултация, психологическо обучение, групова работа, социално-икономическа помощ.

Като се има предвид ограниченото количество работа, ще разгледаме проблемите на средната възраст на примера на социалното подпомагане на жените (като вземем предвид особеностите на възрастовата периодизация на фона на социално-половата типология).

Сложността и сложността на социалните проблеми на жените, зависимостта на техните причини от общите социално-психологически проблеми на обществото определят необходимостта от систематичен подход към тяхното разрешаване, използването на голямо разнообразие от технологии за получаване на конкретни положителни резултати.

На първо място, разбира се, е необходимо да се гарантира на една жена възможността да си намери работа, която да й позволи както да осигури себе си и (ако е необходимо) семейството си, така и да реализира личния си потенциал, включително семейството и несемейството. компоненти. Според изследване нуждата на жените да имат работа извън дома се ръководи от три групи мотиви:

· необходимостта от втори доход в семейството,

· работата е най-важното средство за „социално осигуряване“ както за жената, така и за нейното семейство,

· работата е средство за самоутвърждаване, саморазвитие, начин за получаване на признание, място, където можете да се насладите на интересна комуникация, почивка от монотонната домакинска работа (това е характерно за жени предимно с висок образователен статус).

За жените единственият вариант за положително развитие на ситуацията е необходимостта бързо да се освободят от илюзията за възможността за нечия благоприятна намеса в тяхното положение, положението и благосъстоянието на техните семейства и да изградят живота си, като направят максимално използване на принципите на личната независимост и свобода на избора.

По отношение на заетостта това трябва да означава борба за постигане на условия, при които способността за раждане на деца няма да бъде дискриминиращ фактор на пазара на труда. Жената трябва да получи правото да съчетава майчинските и професионалните задължения (включително раждането на малки деца) и да се посвети изцяло на семейството и децата си, ако смята, че този избор е най-добър. Пропускливостта на границите между тези статуси и безболезненият преход от един към друг трябва да бъдат осигурени както от закона, така и от система от организационни мерки, които улесняват и осигуряват адаптирането на жената към променените условия на пазара на труда.

Независимостта и свободата на избор трябва да бъдат осигурени на жените в семейните отношения. Тя трябва да избере най-добрия вариант за себе си и семейството си: да бъде домакиня, живееща с доходите на съпруга си, или да бъде независима по отношение на доходите и сама да осигурява семейството си - този избор включва промяна на политиката по труда и заетостта в страната в по такъв начин, че честният, обществено полезен труд дава възможност на хората да получават доходи, достатъчни за поддържане на живота.

Жената трябва да бъде независима и да има свобода на избор в сферата на сексуалните отношения. Това ще помогне за намаляване на броя на случаите на семейно и сексуално насилие, ще предпази жените от нежелана бременност, ще въведе основните положения на семейното планиране в масовото съзнание и в резултат на това вероятно ще премахне безславното лидерство на Русия сред всички страни по отношение на броя извършени аборти годишно.

В технологичен план са необходими сериозни промени в системата за отглеждане и възпитание на децата, което само отчасти е в компетенциите на социалната работа. Социалният работник може, първо, да инициира внимание към тази област на местно ниво, като се свърже с органите за вземане на решения, медиите и създаде асоциации на хора, които се интересуват от разрешаването на тези проблеми и имат възможност да влияят върху органите за социално управление. Второ, той може да извършва социотерапевтична и корекционна работа, за да промени неблагоприятната ситуация в конкретно семейство.

Осигуряването на максимална (териториална, организационна и икономическа) достъпност на услугите за контрацепция и аборти, разпространението на надеждна информация за технологиите за семейно планиране също може да има положително въздействие върху социалното благополучие на жените. Организацията на здравеопазването и осигуряването на здравословен начин на живот са сред онези видове социални дейности, които се извършват на трите нива - федерално, регионално и общинско. Медицинското образование, насърчаването на знанията и уменията за семейно планиране са отговорности на специалист по социална работа, а различни техники за подобряване на здравето се използват от центровете за социални услуги, чиито основни клиенти са жени.

Говорейки за половите области на социалната работа, можем да разграничим три етапа на задачите в областта на подпомагането на жените: спасяване на техния живот и здраве, поддържане на социалното функциониране и социално развитие. В конкретни индивидуални и социални условия една или друга задача е приоритетна.

За да спасят живота и здравето на жените и децата, стационарни приюти, кризисни центрове, приюти с набор от социални услуги (психологическа и медицинска рехабилитация, правни консултации и правна защита, помощ при намиране на друго място на пребиваване и подходяща работа, понякога помощ при получаване или възстановяване на документи). Разбира се, оказването на помощ при извънредни обстоятелства не решава социални проблеми като такива, но понякога може да спаси живота на жена или нейните деца. Острите икономически затруднения дават право на жената да кандидатства за целева социална или спешна помощ, което също е краткосрочна (в съответствие с концептуалното си предназначение) еднократна технология.

Поддържането на социалното функциониране има по-дългосрочен характер и необходимостта от него се определя от по-сложен набор от причини. Съответно използваните в този случай технологии са по-разнообразни: всички адекватни видове социално-психологическа, социално-икономическа, медицинска рехабилитация и подкрепа на жени в трудни житейски ситуации. Най-важното средство за социална и трудова рехабилитация трябва да се счита за преквалификация или преквалификация на жените в по-необходими професии. Консултациите или друга правна помощ могат да помогнат за защитата на правата на жените в случай на семейни конфликти или имуществени спорове, във всяка ситуация, в която поради несъвършенството на регулаторната рамка или характеристиките на социалния им статус жените са в уязвимо положение.

Социалното развитие може да бъде осигурено чрез информиране на жените, обучението им на прогресивни лични умения и социални технологии, включително технологии за самостоятелна заетост и самозадоволяване и малък бизнес. От голямо значение е подпомагането на групите за самопомощ и взаимопомощ, сдруженията за защита на гражданските, социалните и други права на различни слоеве от женското население.

Разбира се, всички тези три вида задачи по правило се изпълняват от социални работници заедно със служители от различни сфери на социалния комплекс - правоприлагащи органи, служби по заетостта, медицински и образователни институции и др.
Най-често срещаните видове са центровете за социални услуги за населението, както и центровете за социално подпомагане на семейства и деца. Типологията и имената на такива центрове, техните функции могат да варират в зависимост от местните условия. Освен това могат да работят институции за социално подпомагане, създадени от чужди организации или с тяхна помощ, религиозни, частни и обществени организации. Характерно е, че по-голямата част от клиентите на почти всички социални институции, фокусирани върху предоставянето на голямо разнообразие от услуги, са жени. Важно е дейността на тези организации да не нарушава правата на жените, на които са предназначени да помагат, да е прозрачна за контрол по отношение на съдържанието и методите на работа, както и информацията да е достъпна за клиентите.

Спешната социална помощ е еднократна еднократна помощ на лице или семейство в затруднено положение чрез отпускане на пари, храна или вещи. Целевата социална помощ се предоставя на слоеве от населението с ниски доходи и също така предвижда издаване на пари, храна или неща, но може да се предоставя многократно, дори редовно. Този вид помощ могат да получат различни категории от населението, предимно представители на социално слаби семейства.
Защитата от домашно насилие в нестационарна институция като правило включва комбинация от дейности на служители на правоприлагащите органи и институции за социални услуги: първите потискат насилието, а вторите предоставят рехабилитация, правна и други видове помощ на жертвите.

Ефективна технология е създаването на терапевтични групи от хора, претърпели домашно насилие, чиито членове могат да се подкрепят най-добре, да постигнат по-добри резултати под ръководството на специалист по социална работа в коригирането на личността си, защитавайки социалните си интереси.

По-високо ниво на работа е преминаването на терапевтичните групи към статута на групи за самопомощ, т.е. асоциации на клиенти, които съществуват по-дълго време, имащи по-широк кръг от проблеми, които развиват личността на членовете на групата. Помощта на социалния работник при създаването на такива групи означава прехвърляне на неговите клиенти от категорията на обекти на влияние към категорията на субекти, които равностойно участват в решаването на собствените си проблеми.

2.3 Социална защита на хоратавъзрастни хора и хора с увреждания

Системата за социални услуги за възрастни хора обхваща по-специално гериатрични медицински грижи, както болнични, така и извънболнични; поддръжка и обслужване в пансиони, домашни грижи за нуждаещи се от външни грижи; помощ при протезиране, предоставяне на превозни средства; заетост на желаещите да продължат пасивната трудова дейност и тяхната професионална преквалификация; организация на труда в специално създадени предприятия и цехове; жилищно-комунални услуги; организиране на дейности за свободното време и др. Попечителството на възрастните хора е една от основните области на социалната работа като цяло. Настойничеството се разбира като правна форма на защита на личните и имуществените права и интереси на гражданите. Неговите форми са много разнообразни, но основната форма на социална грижа за възрастните хора, които поради здравословни причини не могат да упражняват напълно (или изобщо) своите права и да изпълняват задълженията си, е функционирането на пансионната система.
Трябва да се отбележи, че в момента в пансиони се приемат предимно хора, които са напълно загубили способността си да се движат и се нуждаят от постоянни грижи. Разбира се, възрастните хора искат да живеят в собствен дом, в позната среда. Разширяването на домашната помощ (разнообразие от домашни услуги: доставка на хранителни стоки до дома, помощ при документация, закупуване на стоки от първа необходимост и др.) им позволява да отложат времевата рамка за преместване в домове за възрастни хора.
Освен това, противно на общоприетото схващане, повечето възрастни хора не изпитват ограничения в обичайните си дейности и не са зависими; те живеят в собствените си къщи или в къщите на свои роднини. Старостта сама по себе си не означава, че е необходима специализирана помощ от социален работник. Следователно основните грижи за възрастните хора се полагат чрез първичната здравна помощ. Основните мерки за медицинска и социална рехабилитация на възрастните хора са насочени към максимално възможно запазване на жизнената активност на възрастните хора в семейна среда. Неговите форми включват: специализирани центрове със стационарни отделения, отделения за специализирани грижи и рехабилитационни институции. Най-важният принцип е превантивната насоченост.

Подобни документи

Понятието социална работа, нейните задачи. Характеристики на дейността на териториалния център за социална рехабилитация. Организационно-правно регулиране на социалната работа. Модел на социална работа със семейство в трудни житейски ситуации.

курсова работа, добавена на 11.01.2011 г

Социализация на подрастващите, изпаднали в трудни житейски ситуации. Основните симптоми на детския дистрес. Съвременен подход за решаване на проблема с настаняването на деца, останали без родителска грижа. Направления и форми на социално подпомагане на непълнолетни.

курсова работа, добавена на 03/12/2016

Децата и юношите, изпаднали в трудни житейски ситуации, като обект на социална защита. Същността и съдържанието на социалната и правна защита на децата в трудни житейски ситуации. Социално осигуряване на деца, останали без родителски грижи.

курсова работа, добавена на 17.03.2015 г

Деца, изпаднали в трудни житейски ситуации. Същността и съдържанието на социалната и правна защита на децата. Формиране на международно сътрудничество в областта на социалната защита на децата. Социално осигуряване на деца, останали без родителски грижи.

курсова работа, добавена на 12/08/2008

Семейството като многостранна система на социално функциониране. Понятията „семейство“ и „трудна житейска ситуация на семейството“. Социална подкрепа на семейства в трудни житейски ситуации в условията на Обединения център за социални услуги за населението.

курсова работа, добавена на 05.11.2015 г

Възможностите на социалните услуги и кризисните центрове за посрещане на нуждите на възрастни граждани, изпаднали в трудни житейски ситуации. Практиката на социална подкрепа за граждани, подложени на домашно насилие в Държавната бюджетна институция TCSO "Новогиреево" клон "Ивановски".

дисертация, добавена на 25.05.2015 г

Същността на понятието "семейство". Категории и функции на голямото семейство. Анализ на основните дейности на Департамента за социална защита на Вологодска област. Основни предложения за подобряване на социалната защита на многодетните семейства.

дипломна работа, добавена на 16.09.2017 г

Основните симптоми на детския дистрес. Система за международно сътрудничество в областта на социалната и правна защита на децата и юношите. Съвременни правни проблеми за намиране на ефективно решение за излизане от трудна житейска ситуация на деца и юноши.

дисертация, добавена на 12/05/2013

Технологии за социална работа с деца, изпаднали в трудни житейски ситуации. Характеристики на социалната работа с деца в държавната бюджетна образователна институция "Център за социална рехабилитация на непълнолетни в района на Дубровски". Анализ на резултатите от социалната работа с деца.

курсова работа, добавена на 02/06/2015

Характеристики на обектите на социалната работа, техните отличителни черти и наличието на трудна житейска ситуация. Класификация и основни категории социални слоеве на населението. Степента на ангажираност на различните субекти на социалната работа в тази практика.

В съвременните условия проблемите на семействата, които се намират в трудни житейски ситуации, стават все по-остри и актуални, тъй като броят им не намалява всяка година, а непрекъснато нараства. Това се дължи на проблеми от икономическо, демографско, социално-политическо естество. В същото време може би най-незащитената категория са децата.

Съгласно Всеобщата декларация за правата на човека децата имат право на специални грижи и помощ. Конституцията на Руската федерация гарантира държавна подкрепа за семейството, майчинството и детството. Подписвайки Конвенцията за правата на детето и други международни актове в областта на гарантирането на правата на децата, Руската федерация изрази ангажимента си да участва в усилията на световната общност за създаване на удобна и благоприятна среда за живот на децата в.

Федералните закони „За основните гаранции за правата на детето в Руската федерация“ и „За допълнителни гаранции за социална подкрепа за сираци и деца без родителска грижа“ установяват, че защитата на правата на децата в трудни житейски ситуации се осъществява от държавните органи на съставните образувания на Руската федерация в съответствие със законодателството на съставните образувания на Руската федерация. Регионалните целеви програми, изпълнявани от съставните образувания на Руската федерация, са своеобразно ядро за решаване на проблемите на децата, семействата с деца в трудни житейски ситуации. Ефективността на изпълнението на такива програми до голяма степен определя възможността за постигане на целите и задачите на социалната политика на държавата.

Изтегли:

Преглед:

Социална подкрепа за деца в трудни житейски ситуации

Днес нуждаещите се деца могат да разчитат преди всичко на финансова помощ. Основната му задача е да поддържа приемлив (необходим и достатъчен) жизнен стандарт за дете и семейство като цяло, които са в социално затруднено положение. Материалната помощ е еднократно плащане в брой или в натура, изразено под формата на парична сума, храна, санитарно-хигиенни средства, продукти за грижа за децата, облекло, обувки и други вещи от първа необходимост.

Основен критерий за установяване правото на финансова помощ е бедността, като индикатор за нужда. Органите за социална защита на населението решават въпроса за признаването на нуждаещите се като лица с ниски доходи и предоставянето им на материална помощ, а общинските центрове за социални услуги участват пряко в предоставянето на такава помощ. Комисиите за разпределение и предоставяне на материална помощ, създадени към органите за социална защита, разглеждат въпросите за предоставянето на такава помощ, като вземат предвид финансовото и жизнено положение на кандидата, състава и доходите на семейството, причините и обстоятелствата, които са предизвикали молбата за помощ. За съжаление, за да получите финансова помощ, често се изисква цял списък от удостоверения и документи, което създава значителни трудности за гражданите с ниски доходи.

Увеличените държавни разходи за подпомагане на семейства с деца изиграха определена роля за подобряване на финансовото им състояние и повишаване на раждаемостта на децата. Въпреки това делът на разходите в БВП за подкрепа на семейства с деца в Русия все още е много по-нисък, отколкото в развитите европейски страни. Едва ли може да се очаква, че паричното регулиране е в състояние радикално да елиминира причините, водещи до неравностойно положение на децата.

В търсене на нови начини за управление на процеса и стимулиране на необходимите промени в регионите, през 2008 г., в съответствие с Указ на президента на Руската федерация, беше създаден Фондът за подкрепа на деца в трудни житейски ситуации. Фондът е нов съвременен инструмент за провеждане на социална политика в интерес на децата и семействата с деца в трудна жизнена ситуация, в условията на разделение на властите между център и региони.

Мисията на Фондацията е да създаде нов механизъм за управление, който позволява в условията на разделение на правомощията между федералния център и съставните единици на Руската федерация значително да намали разпространението на социално неравностойно положение при деца и семейства с деца, и да стимулира развитието на ефективни форми и методи за работа със семейства и деца, нуждаещи се от помощ.

Насоки на дейността на фонда за 2012-2015 г.:

предотвратяване на семейна дисфункция и социално сирачество на деца, включително предотвратяване на злоупотреба с деца, възстановяване на семейна среда, благоприятна за отглеждане на дете, настаняване в семейството на сираци и деца без родителска грижа;
социална подкрепа за семейства с деца с увреждания за осигуряване на максимално възможно развитие на тези деца в семейна среда, тяхната социализация, подготовка за самостоятелен живот и интеграция в обществото;
социална рехабилитация на деца в конфликт със закона (които са извършили правонарушения и престъпления), предотвратяване на пренебрегване и бездомност на деца, младежка престъпност, включително повторна.

Фондът за подкрепа на деца в трудни житейски ситуации фокусира вниманието на регионите върху необходимостта от организиране на системна, цялостна и междуведомствена работа със семействата и децата и смята, че програмно-целевият подход е най-подходящият инструмент за организиране на такава работа .

Следващият вид помощ, предоставяна от държавата, е социалните услуги за деца с увреждания у дома. Помощта у дома е насочена към подобряване на нивото и качеството на живот на хората с увреждания, намиране на децата в обичайното им местообитание - у дома, защита на техните права и законни интереси. Социалните услуги у дома могат да се предоставят постоянно или временно.

Към центровете за социални услуги се създават специализирани отдели за предоставяне на домашни услуги. Социалните работници посещават своите клиенти няколко пъти седмично. Списъкът от услуги, предоставяни в този случай, е доста широк. Това може да бъде, на първо място, организацията на хранене, ежедневието и свободното време.

На второ място, социално-медицински, санитарно-хигиенни услуги (помощ при медицински грижи, рехабилитационни мерки, предоставяне на лекарства, предоставяне на психологическа помощ, хоспитализация и др.).

На трето място, съдействие за получаване на образование за хора с увреждания в съответствие с техните физически възможности и умствени способности.

Четвърто, правни услуги (съдействие при изготвяне на документи, съдействие за получаване на обезщетения и предимства, установени от действащото законодателство и др.). Както и съдействие при организиране на погребални услуги .

Децата могат да получават социални услуги в специализирани институции на стационарен и полустационарен принцип. Въз основа на пълно държавно подпомагане се предоставят услуги на хора с увреждания, сираци, деца, чиито родители са лишени от родителски права, осъдени, обявени за недееспособни, са на продължително лечение, както и в случаите, когато местонахождението на родители не са установени. За срок не повече от една година в болница могат да постъпват деца на самотни майки, безработни, бежанци и вътрешно разселени лица.

Стационарните грижи за деца се предоставят в домове за сираци, интернати, сиропиталища от санаториален тип, поправителни домове (включително коригиращи психологически) и специални домове (за деца с увреждания). Тези институции изпълняват функциите на създаване на благоприятни условия, близки до дома, благоприятстващи умственото, емоционалното и физическото развитие на индивида. В тях се извършва медицинска, психологическа и педагогическа рехабилитация и социална адаптация на децата; усвояване на образователни програми, обучение и възпитание; осигуряване опазването и насърчаването на здравето на учениците; защита на правата на техните интереси.

Институциите за социални услуги имат дневни и нощни отделения. Тук непълнолетните могат да получат полустационарни социални услуги.

В центровете за цялостно социално обслужване се създават дневни отделения за деца и юноши. В свободното си от училище време децата посещават детско отделение, където работят рехабилитационни групи от 5 до 10 души. Дейностите на рехабилитационните групи се извършват въз основа на групови програми, които отчитат индивидуалните рехабилитационни програми за непълнолетни.

По време на престоя си в детското отделение децата и юношите получават топла храна и лекарства. В дневните отделения са обособени помещения за медицински кабинет и кабинет за психологическа помощ, за провеждане на учебни занятия, почивна и клубна работа, както и столова. .

Проблемен остава и въпросът с децата на улицата. За да реши този проблем, държавата създаде специализирани институции, които осигуряват временен подслон за деца.

Важно е да се отбележи, че предоставянето на временен подслон на деца в трудни житейски ситуации допринася за превенцията и в много отношения предотвратява пренебрегването на непълнолетни. За тази цел се създават специализирани институции за временно пребиваване - това са центрове за социална рехабилитация за непълнолетни, социални приюти за деца и центрове за подпомагане на деца без родителска грижа. Непълнолетните се държат в такива институции за времето, необходимо за предоставяне на социална помощ и (или) социална рехабилитация и решаване на въпросите за по-нататъшното им настаняване. Деца (от 3 до 18 години) се приемат денонощно, могат да кандидатстват самостоятелно, по инициатива на родителите (техните законни представители) .

Какви функции изпълняват институциите за временно пребиваване? На първо място, това е помощ за възстановяване на социалния статус на непълнолетно лице в група от връстници по местоучене или пребиваване. Насърчаване на завръщането на децата в техните семейства, предоставяне на социална, психологическа и друга помощ на децата и техните родители. Организиране на медицинско обслужване и обучение, съдействие за професионално ориентиране и придобиване на специалност и др. Институции като социалните приюти, съвместно с органите и институциите на образованието, здравеопазването, вътрешните работи и други организации, извършват дейности за идентифициране на деца, нуждаещи се от спешна социална помощ. Съдействие на органите по настойничество и попечителство при настаняването на непълнолетни лица без родителска грижа .

Следващият вид социално подпомагане са рехабилитационните услуги. От тях се нуждаят различни категории деца: хора с увреждания, малолетни престъпници, изоставени деца, бездомни деца и др.

Процесът на рехабилитация е сложен процес, който включва цял набор от мерки: медицинска, психологическа и професионална рехабилитация. Такива мерки са насочени към запазване и възстановяване на здравето на детето и неговата среда за поддържане на живота.

Едно от основните направления на рехабилитацията е преференциалното осигуряване на деца с увреждания с протези, ортопедични изделия и средства за придвижване - инвалидни колички. Днес има около 200 предприятия за производство на техническо оборудване, необходимо за рехабилитация на хора с увреждания. Не е тайна, че рехабилитационните услуги у нас са на доста ниско ниво – няма достатъчно средства за предоставяне на безплатни услуги на всички нуждаещи се граждани; има малко предприятия, специализирани в разработването и производството на протезни и ортопедични продукти; Качеството на такива продукти също често оставя много да се желае.

Законодателството гарантира на децата с увреждания правото на свободен достъп до професии, което се осъществява в 42 специални учебни заведения за основно и средно професионално образование, в които учат над 7 хиляди души. Обучението се извършва и в общообразователните институции. Като част от средното професионално образование се осъществява обучение по съвременни специалности, свързани с управление, финанси, банково дело, организация на социалното осигуряване и др.

Деца с увреждания в предучилищна възраст получават рехабилитационни услуги в общи предучилищни институции, а ако това е изключено поради здравословното им състояние, тогава в специални предучилищни институции. Издръжката на деца с увреждания в предучилищни и общообразователни институции се извършва за сметка на бюджета на съставния субект на Руската федерация.

Важно е да се отбележи, че ако е невъзможно да се образоват и обучават деца с увреждания в общи или специални предучилищни и общообразователни институции, обучението на деца с увреждания, със съгласието на техните родители, се извършва у дома според пълно общо образование или индивидуална програма. Обучението се извършва по правило от образователната институция, която е най-близо до мястото на пребиваване на детето с увреждане. По време на обучението учебното заведение осигурява безплатни учебници, учебна и справочна литература, налични в библиотеката на учебното заведение. Въз основа на резултатите от обучението се издава държавен документ за подходящо образование .

По този начин, на държавно ниво е провъзгласен принципът на приоритет при предоставянето на социални услуги на непълнолетни. Очевидно е, че грижата за подрастващото поколение е една от основните задачи на държавата. В края на краищата навременната помощ помага да се върне дете, което се намира в трудна житейска ситуация, към основния поток на нормален, пълноценен живот. В същото време материалното благосъстояние, духовното развитие и моралното здраве на младото поколение са определящи. Пренебрегването на възложените задачи е неморално.

Пронин А.А. Социална и правна защита на детството в Русия // Въпроси на правосъдието за непълнолетни. - 2009. - N 6. - С. 4.

Омигов В.И. Характеристики на борбата с младежката престъпност // Руско правосъдие. - 2012. - N 1. - С. 24.

На 9 януари 2013 г. беше публикуван проектът на федерален закон „За основите на социалните услуги за населението в Руската федерация“. Сега Държавната дума ще трябва да го разгледа и приеме на няколко четения. Според анализаторите разпоредбите на закона няма да предизвикат бурни дебати, тъй като в Русия отдавна е назряла необходимостта от приемането на такъв документ. Следователно можем да очакваме неговото приемане и действие в живота в близко бъдеще. Някои от новите дефиниции, включени в него, изискват допълнително обяснение. Ето едно от тези нововъведения.

Нова концепция „Трудна житейска ситуация“
Трудната житейска ситуация е ново понятие за руското законодателство. Сега той е въведен и обозначава определени обстоятелства, които могат значително да променят нормалния живот на човек и да го направят непоносим и труден. Тези ситуации могат да представляват опасност за здравето на човек, за нормалния му живот, могат да създадат заплаха за неговата чест и достойнство с последващо използване на насилие. Хората в такива ситуации се считат за нуждаещи се от социални услуги.

В какви случаи се разпознава трудна житейска ситуация?
Член 21 от закона определя самите фактори, чието наличие ни позволява да считаме, че дадено лице се намира в трудна житейска ситуация.
Първият е пълна или частична загуба на способността за самообслужване или движение, най-често този фактор се определя от здравословни условия.
Но втората причина съдържа социални характеристики. Ако социалният статус на дадено лице застрашава неговото здраве или психическо благополучие. Това се случва, когато в семейството има наркомани или алкохолици, ако има насилие или малтретиране на деца.

Непълнолетните, които нямат настойници или родители, също се признават за нуждаещи се от социална помощ. На тях наистина е възможно да се помогне, но е трудно да се помогне на друга категория, защото те рядко приемат тази помощ – хора без жилище (без дом), без определени занимания, без средства за живот.
Всички тези обстоятелства могат също да бъдат допълнени и развити от регионалните власти, въз основа на местните характеристики.

Видове възможни услуги
Ако дадено лице е признато за намиращо се в трудна житейска ситуация, то има право на предоставяне на социални услуги.
Това медицинска рехабилитацияслед боледуване за поддържане и подобряване на здравето. В случай на нарушение на психическото спокойствие, човек може да бъде насочен към психологическа рехабилитация, което ще помогне да се адаптира към нови условия и различна социална среда. На нуждаещите се може да се помогне и при отглеждането на децата и организирането на свободното им време.

Оздравителната програма предвижда и осигуряването правни услугии консултации, може да помогне и финансово, ако такава мярка се счете за необходима. На хората с увреждания и децата с увреждания се обещава помощ при решаването на житейските им проблеми. Ако им е трудно да общуват, те ще бъдат подпомогнати да научат езици и ще бъдат научени как да живеят в човешкото общество. Тези услуги могат да бъдат определени като спешни в специални ситуации.

Гражданин, настойник или законен представител може да кандидатства за социални услуги. Жалко, че в този списък няма други социални органи. В крайна сметка често нуждаещите се не могат да напишат нищо и след това подават заявления по електронен път.

Предотвратяване на трудни житейски ситуации
Този член от новия закон гласи, че след получаване на социална помощ може да се назначи социална подкрепа за лице, тоест естеството на помощта става редовно. За целите на превенцията ще бъдат привлечени специалисти от различни профили, които ще консултират, както и ще предоставят услуги, ако е необходимо.
Когато се предоставя подкрепа на социалните работници, ще бъде важно да се определи какво пречи на гражданина да води пълноценен живот и да се опита да ги елиминира. В процеса на подкрепа, нуждаещият се ще бъде подпомогнат да получи не само социални, но и други услуги. Ще се оценява и качеството на социалните услуги и тяхната ефективност.

Порталът I-Parent ви казва кои деца могат да се окажат в трудни житейски ситуации, какви са причините за попадане в такива ситуации и какви начини за решаване на проблемите на такива деца съществуват в Русия.

Съвременният свят е изключително нестабилен и пълен с промени. Възрастните понякога изпадат в състояние на стрес в условията на нестабилна икономическа ситуация, увеличаване на престъпността и необходимостта да се тревожат какво ще се случи утре. Това, разбира се, няма как да не се отрази на децата.

Възприятието на детето е много различно от това на възрастния. Понякога една дреболия може да се превърне в истинска трагедия, силно разстройвайки и травматизирайки малък човек. В резултат на това детето се оказва в трудна ситуация и е важно възрастните да разберат как могат да му помогнат да преживее болката, с която детето трябва да се сблъска поради различни житейски обстоятелства.

Причини за трудни житейски ситуации при децата

Една от основните причини за възникването на категорията „деца в трудни житейски ситуации” е семейната дисфункция, а именно:

наркомания или алкохолизъм в семейството;
ниска материална обезпеченост, бедност;
конфликти между родители и роднини;
малтретиране на деца, домашно насилие.

Причини за семейна дисфункция

Възпроизвеждане на модели на взаимодействие и поведение, възприети в родителското семейство.
Фатална комбинация от житейски обстоятелства, в резултат на което се променя цялата структура и условията на съществуване на семейството. Например внезапна смърт, увреждане на един от членовете на семейството.
Промени в околния свят, водещи до промени във всяка семейна система. Например икономическа криза, войни и т.н.

1. Деца без родителска грижа

Броят на сираците се увеличава правопропорционално на спада на социално-икономическото благосъстояние в страната. Децата остават без родителска грижа по ред причини. Най-често това е лишаване от родителски права.

Причини за лишаване от родителски права:

неизпълнение на родителски задължения или злоупотреба с тях,
наличие на домашно насилие,
наличие на хронична наркомания или алкохолизъм в семейството,
извършване от родител на престъпление против живота и здравето на неговото дете или съпруг.

Така децата могат да останат без родителска грижа и да попаднат в сиропиталище, ако оставането в семейството стане опасно за живота им.

Основната задача на обществото е ранното идентифициране на семействата, които са в риск, подпомагането на такива семейства и тяхната подкрепа, както и желанието да се запази кръвното семейство за детето. Понякога обикновен разговор със съсед, който е започнал често да се появява на входа в нетрезво състояние, може да предотврати развитието на истинска катастрофа.

Разбира се, мечтата на всяко дете, което е загубило родителите си и е попаднало в сиропиталище и най-добрият изход от ситуацията за него е да намери ново семейство, да намери отново майка, баща и собствен дом.

В наши дни най-често се осиновяват бебета, а по-големите деца и тийнейджърите имат шанс да бъдат поставени под запрещение или попечителство. Наскоро имаше такава форма на настойничество като „приемно семейство“. По закон осиновителите в такова семейство имат право на дължимо финансово обезщетение за отглеждане на дете. Освен това всеки месец на такова семейство се изплаща надбавка за отглеждане на дете, което е допълнителен фактор за привличане на хора, които са готови да поемат попечителство над дете от сиропиталище, за да решат този проблем.

2. Деца с увреждания (тези, които имат увреждания в развитието: умствени и/или физически)

Причините за детската инвалидност могат да бъдат нарушения на вътрематочното развитие, причинени от генетични фактори, начин на живот на родителите (наркомания, алкохолизъм и други видове отклонения); родови наранявания, както и последващи наранявания от различен произход.

Децата със специални нужди често живеят и учат у дома. В момента е развито приобщаващото образование, при което децата с увреждания имат възможност да живеят и учат в една среда със своите връстници.

Много често появата на дете с увреждане в семейството води до неговото разпадане. Мъжете напускат семейството, неспособни да издържат на допълнителните трудности и проблеми, свързани с отглеждането на специално дете. В същото време е очевидно, че отглеждането на такова дете изисква неимоверни усилия от жена, оставена сама.

Характеристики на семейства с деца с увреждания:

бедност:грижата за болно дете изисква, в допълнение към големите материални разходи, голямо количество лично време, така че мнозина трябва да се откажат от високоплатени работни места в полза на работа с по-гъвкав график и удобно местоположение;
изолация от обществото:затруднено посещение на места за забавление и събития поради недостатъчна готовност на обществото да приеме деца с увреждания и лошо техническо осигуряване на нуждите на хората с увреждания;
трудности при получаване на образование и професия.За осъществяване на образователна и професионална дейност специалните деца се нуждаят от специални условия. Освен това те често срещат отхвърляне и тормоз сред връстниците си.

В момента се разработват социални проекти и програми за социализация и адаптация на деца с увреждания, обучението им на трудови умения и се въвеждат програми за интегрирането им в среда на здрави връстници. Важен фактор е идентифицирането на различни дефекти на ранен етап от развитието на децата. Днес в цялата страна има услуга за ранна помощ за деца до тригодишна възраст, в която могат да кандидатстват родители с деца с увреждания в развитието или в риск. Последици от идентифициране на дефекти на ранен етап от развитието на детето:

предотвратяване на развитието на вторични нарушения в развитието на децата,
разкриване на рехабилитационния потенциал на семейството при оказване на подкрепа на детето, оказване на консултативна помощ на самото семейство,
социална адаптация и включване на детето сред връстници в ранен етап,
завършване на предварителна подготовка за обучение по училищната програма, намаляване на трудностите при последващо обучение.

Реализирането на подобни социални програми и проекти изисква активното участие на всички ни и искреното желание да променим отношението на нашето общество към хората с увреждания. Всеки може да помогне, например, да гледа дете в отсъствието на родителите или да помогне на майките на деца с увреждания в развитието да намерят работа според възможностите си.

И трябва да започнем с факта, че всички трябва да се опитаме да разберем и приемем простата истина: да не си като мен не означава лошо.

Няма нищо срамно или срамно в уврежданията и трябва да учим децата си на това. И най-важното, това може да се случи във всяко семейство, независимо от възрастта, местоживеенето и нивото на доходите! Важно е да не отмествате поглед смутено от момчето в инвалидната количка, а да можете да обясните на детето си, че всички хора са различни и някои имат по-малко късмет, но това не означава, че то е по-малко достойно за уважение, внимание и комуникация. Можете да подкрепите семейства, отглеждащи деца с увреждания - с думи и дела. Без съмнение, всяка помощ (както психологическа подкрепа, така и материално участие) е много необходима и безценна за тях!

3. Деца, станали жертви на междуетнически (включително въоръжени) конфликти, екологични и причинени от човека бедствия, природни бедствия; деца от семейства на бежанци и вътрешно разселени лица; деца в екстремни условия

По същество тези деца са жертви на екстремни условия, т.е. ситуации, които надхвърлят нормалното човешко преживяване. Източникът на детска травма често е друг човек - това включва терористични актове, нападения, локални войни.

В съвременния свят броят на такива деца, за съжаление, расте. Основната задача в извънредни ситуации е децата да бъдат настанени на сигурно място и да им се осигури всичко необходимо – от продукти за лична хигиена до възможността да получат образование. В крайна сметка, често, намирайки се на улицата и губейки покрив над главите си, децата са принудени самостоятелно да си осигурят всичко необходимо, което може да ги доведе до пътя на престъплението.

Основният проблем на такива деца е, че много малко внимание се обръща на техните преживявания, свързани с промяната на мястото на пребиваване. Но те са изправени пред редица проблеми, които не се разрешават лесно дори от възрастните. Заедно с мястото на пребиваване децата трябва да променят училище, социален кръг, обичайни места за отдих и забавление, да се адаптират към нова среда. Често децата, попаднали в екстремни ситуации, губят близки роднини и дори родители. Несъмнено всички те преживяват загуба.

В бъдеще такива деца изпитват затруднения в общуването, цялостното им развитие е затруднено, академичната им успеваемост и интерес към живота намаляват. Децата в екстремни условия се нуждаят от квалифицирана помощ от психолози за преодоляване на посттравматичното стресово разстройство.

4. Деца, подложени на насилие, включително в семейството

Малтретирано дете живее с дълбока травма от ранна възраст. Детето, като правило, внимателно крие причината за нараняването от другите, болката от нараняването може да го измъчва до края на живота му.

Видове насилие:

физическо насилиекогато дете е бито и може да има следи от побой по тялото или не е нахранено,
сексуално насилие,

психологическо насилиекогато едно дете е унижавано по всякакъв начин, изолирано, лъгано и заплашвано.

Последици от насилието:

Децата развиват тревожност и различни страхове,
децата могат да бъдат обект на чувство за вина, срам,
децата не знаят как да управляват своите чувства и емоции,
В зряла възраст децата често се сблъскват с редица трудности при създаването на собствено семейство.

Основна роля в подпомагането на деца жертви на насилие играе ранното идентифициране на тази трудна ситуация. Трябва да сме по-внимателни към децата около нас, за да забележим, че детето може да е депресирано или разстроено.

На първо място, това се отнася за родителите на детето. Изключително важно е родителите да поддържат близък контакт с децата си. Много е полезно да обсъдите с детето си какво прави извън дома, с кого общува и е важно да поддържате отношения на доверие, за да не се колебае да каже у дома, ако някой се държи с него по различен начин от обичайното в неговото семейство. Необходимо е да се обърне внимание дори на незначителни промени в поведението на детето. Внезапните сълзи, загубата на апетит и други промени са добра причина за поверителен разговор. За да предотвратите насилието над деца, можете да развиете уменията им за самозащита, като играете малки игри с гатанки. Например, можете да попитате: „Какво бихте направили, ако непознат ви предложи да се возите в кола?“ Добра дейност за прекарване на време заедно е да рисувате заедно с детето листове за напомняне с основни правила за безопасност: не тръгвайте с непознати, не отваряйте вратата на непознати, информирайте родителите си за местонахождението си и т.н. По-специално, струва си да обърнете специално внимание на всякакви прояви на детска агресия, насочени както към себе си, така и към другите, опитайте се да идентифицирате причините за нея и да предотвратите влошаването й.

Най-лошото, което може да се случи на един малък човек, е насилието над него в семейството, когато му се струва, че никой никога няма да го защити, няма на кого да се оплаче. Все пак мъчителите са най-близките му хора, родителите му, които по лични причини са станали алкохолици, наркомани, религиозни фанатици или са психично болни хора.

Голяма роля в такива ситуации играе къде децата могат да се обадят без страх от излагане. Всеки може и трябва да сигнализира за ситуации на домашно насилие, на които сме свидетели: роднини, съседи, училищни психолози и учители.

5. деца, изтърпяващи наказание лишаване от свобода във възпитателни колонии; деца в специални учебни заведения

По правило такива деца се характеризират с желание за девиантно поведение или девиантно поведение, т.е. поведение, което не отговаря на приетите в обществото норми.

Нива на отклонение в поведението:

предкриминално ниво– това са леки нарушения, консумация на алкохол и психоактивни вещества, напускане на дома;
криминално ниво- това е краен случай на девиантно поведение - делинквентно поведение, което може да доведе детето до криминални престъпления.

Причини за отклонения в поведението:

социално-педагогическа занемареност, специфика на обучението;
дисфункция на семейството, в резултат на което детето изпитва дълбок психологически дискомфорт;
личностни характеристики на детето: отклонения в развитието, преходни етапи на израстване;
недостатъчна възможност за самореализация и самоизява;
пренебрегване.

В помощ на тази категория деца е изключително важно профилактика и профилактикапрояви на девиантно поведение в ранните етапи на проявата му. Тук основната роля е дадена на родителите и учителите, тъй като тяхното задължение е да се отнасят с нужното внимание към децата. В съвременния свят най-често срещаните видове девиантно поведение са представени от различни форми на зависимости – алкохол, тютюн, наркотици, компютър. За да знаете как да се държите в ситуация, ако детето ви е податливо на пристрастяване, препоръчваме да гледате следните видеоклипове:

Ако възникне кризисна ситуация в живота на дете или в семейството му, е необходимо да се обърнете към квалифицирани специалисти за помощ и подкрепа възможно най-скоро. За деца, тийнейджъри, както и техните родители има номер, на който могат да се обадят при нужда.

На практика социалното подпомагане на деца, изпаднали в затруднено положение, се изразява в постоянна работа със семействата им, когато те са в неблагоприятно положение. Основният вид такава помощ е социалната подкрепа за детето и неговото семейство. Придружаването е социална помощ, включително педагогическа и психологическа помощ. Придружаването се нарича още патронаж. Това е цяла цялостна система от психолого-педагогическа и социална помощ, предоставяна от специалисти по социални услуги. Но всеки от нас може да помогне на дете в трудна житейска ситуация. Просто трябва да спрете, да не подминавате и да не се отвръщате от малкия човек в беда.

Подобни статии

Чернишов: Не ме интересуват тези депутати, които ми се смееха!

Депутатът от Държавната дума от LDPR Борис Чернишов е един от най-младите парламентаристи. Той е на 25 години. Той работи в долната камара малко повече от три месеца - и вече е внесъл два законопроекта против вейпинга. ViVA la Cloud, базиран на отворени източници...
Депутатът от LDPR изневери на жена си, заплаши любовницата си, бит и нападнат себе си

Започва кариерата си през 1986 г. в издателството на в. "Труд", на 18-годишна възраст е призован на военна служба, която отбива от 1987 г. до 1989 г. Красноярск В края на 90-те години той получава позиция в кабинета на губернатора на Красноярск...
Ако влезете в Либералната партия, какво ви дава това?

Въведение………………….………………...………….……. 3 Глава 1. Законодателна дейност на LDPR в Думата ..... 8 Глава 2. Работа на членовете на фракциите в комисиите на Държавната дума ......... 10 Заключение .......... ................................................. .......... ... 13 Списък на източниците и литературата ……………………….. 14...
Връщат ли се шапките?

Ако през 2019 г. сте се чудили дали е възможно да върнете шапка обратно на продавача след покупка (на магазин или физическо лице) и да получите пари - прочетете статията и разберете в какви случаи е възможно да върнете шапка и как. ..
Специалност "Ядрена физика и технологии" (бакалавърска степен)

Преди това този държавен стандарт имаше номер 010400 (съгласно Класификатора на направленията и специалностите на висшето професионално образование) 4. Изисквания към съдържанието на основната образователна програма МИНИСТЕРСТВО НА ОБРАЗОВАНИЕТО...
Висши учебни заведения на Министерството на извънредните ситуации на Русия

В Академията по гражданска защита се приемат граждани, които притежават държавен документ за средно (пълно) общо или средно професионално образование, както и диплома за основно професионално образование, ако съдържа запис...

Където помагат на хора в трудни житейски ситуации. Видове помощ на човек в трудни житейски ситуации

Изпратете добрата си работа в базата знания е лесно. Използвайте формата по-долу

Подобни документи

Изтегли:

Преглед:

Причини за трудни житейски ситуации при децата

Причини за семейна дисфункция

Подобни статии

Чернишов: Не ме интересуват тези депутати, които ми се смееха!

Депутатът от LDPR изневери на жена си, заплаши любовницата си, бит и нападнат себе си

Ако влезете в Либералната партия, какво ви дава това?

Връщат ли се шапките?

Специалност "Ядрена физика и технологии" (бакалавърска степен)

Висши учебни заведения на Министерството на извънредните ситуации на Русия