Евгений Илин - психология на индивидуалните различия

Книгата дава основни сведения за психологията на индивидуалните различия, които се разглеждат в диференциалната психология и диференциалната психофизиология.

Особено внимание се обръща на: различни подходи към обобщените индивидуални характеристики на човека - типове темперамент и личност; характеристики на проявлението на свойствата на нервната система; индивидуални различия в поведението; ефективността на човешката дейност в зависимост от индивидуалните му характеристики; връзка на индивидуалните характеристики с предразположеност към различни заболявания.

Приложението включва методи за изследване на индивидуалните характеристики на човек и обширен списък с препратки, които могат да бъдат полезни за тези, които искат да проучат по-задълбочено въпросите, представени в книгата.

Изданието е адресирано до практически психолози, лекари, преподаватели по психология в университетите. Ще бъде от интерес както за физиолозите, така и за учителите, тъй като позволява да се разберат естествените основи на способностите и поведението на учениците, необходимостта от индивидуален подход към тях в процеса на обучение и възпитание.

Евгений Павлович Илин

Психология на индивидуалните различия

Предговор

Книгата предоставя основна информация за психологията на индивидуалните различия, разглеждана в диференциалната психология и диференциалната психофизиология. Проблемите на диференциалната психофизиология бяха очертани от мен в предишната ми книга „Диференциална психофизиология” (2001). Тази книга е включена частично в този учебник, но в преструктуриран вид и с някои допълнения и съкращения, което е продиктувано от обема на последния. Така „Психология на индивидуалните различия” не включва част 5 „Функционалната асиметрия като проблем на диференциалната психофизиология”; интересуващите се от този проблем могат да се обърнат към цитираната по-горе публикация. Разликите между мъжете и жените също не се вземат предвид. Този проблем получи доста пълно покритие в другата ми книга „Диференциална психофизиология на мъжете и жените” (2002).

Новите глави на този учебник са посветени основно на въпроси, които се разглеждат в диференциалната психология.

Веднага трябва да се изясни какви индивидуални различия ще бъдат обсъдени в тази книга. Това са различия в свойствата на темперамента и личността, които определят не толкова количествени, колкото качествени различия в поведението и дейността на хората. Качествените различия са израз на количествените, но последните често са толкова големи, че хората, намирайки се на различни полюси на континуума (т.е. когато един или друг психологически или психофизиологичен параметър се проявява в различна степен), се държат и работят по различен начин.

В същото време при съществуващите различия се установява и качествено (типично) сходство на хората - в степента на изразеност на определени параметри, в начина на поведение, в стила на дейност и общуване и т.н. присъщи на конкретен човек, тези качествени различия са характерни и за други индивиди, т.е. те могат да бъдат наречени

типичен

Говорят за типични различия, когато хората са разделени на силни и слаби, мили и алчни, емоционални и неемоционални и т.н. Въпреки това, например, количествени различия се наблюдават и сред силните: един човек е силен, но не в същата степен, както друг, но този не е като третия и т.н.

Б. М. Теплов посочи необходимостта

магистри по психология -

Евгений Павлович Илин

Психология на индивидуалните различия

Предговор

Книгата предоставя основна информация за психологията на индивидуалните различия, разглеждана в диференциалната психология и диференциалната психофизиология. Проблемите на диференциалната психофизиология бяха очертани от мен в предишната ми книга „Диференциална психофизиология” (2001). Тази книга е включена частично в този учебник, но в преструктуриран вид и с някои допълнения и съкращения, което е продиктувано от обема на последния. Така „Психология на индивидуалните различия” не включва част 5 „Функционалната асиметрия като проблем на диференциалната психофизиология”; интересуващите се от този проблем могат да се обърнат към цитираната по-горе публикация. Разликите между мъжете и жените също не се вземат предвид. Този проблем получи доста пълно покритие в другата ми книга „Диференциална психофизиология на мъжете и жените” (2002).

Новите глави на този учебник са посветени основно на въпроси, които се разглеждат в диференциалната психология.

Веднага трябва да се изясни какви индивидуални различия ще бъдат обсъдени в тази книга. Това са различия в свойствата на темперамента и личността, които определят не толкова количествени, колкото качествени различия в поведението и дейността на хората. Качествените различия са израз на количествените, но последните често са толкова големи, че хората, намирайки се на различни полюси на континуума (т.е. когато един или друг психологически или психофизиологичен параметър се проявява в различна степен), се държат и работят по различен начин.

В същото време при съществуващите различия се установява и качествено (типично) сходство на хората - в степента на изразеност на определени параметри, в начина на поведение, в стила на дейност и общуване и т.н. присъщи на конкретен човек, тези качествени различия са характерни и за други индивиди, т.е. те могат да бъдат наречени типичен. Говорят за типични различия, когато хората са разделени на силни и слаби, мили и алчни, емоционални и неемоционални и т.н. Въпреки това, например, количествени различия се наблюдават и сред силните: един човек е силен, но не в същата степен, както друг, но този не е като третия и т.н.

Б. М. Теплов посочи необходимостта качествоподход към индивидуалните различия. Именно качествените типични и индивидуални различия между хората се разглеждат в тази книга. Същевременно ще говорим и за техния генезис (произход): каква е тяхната обусловеност – генетична или социална, както и влиянието им върху поведението и ефективността на човешката дейност. Съответно, въз основа на индивидуално-типичните характеристики на човек като индивид и личност, е възможно с известна степен на вероятност да се предвидят характеристиките на неговото поведение, ефективността на неговата дейност и да се създадат оптимални условия за всеки човек, който допринасят за такава ефективна дейност. Това е практическо значениена този раздел на психологическата наука, очевиден за светилата на руската физиология и психология И. П. Павлова, Б. М. Теплов, В. С. Мерлин.

Ще цитирам откъс от предговора на Е. А. Климов към книгата на В. С. Мерлин „Очерк за интегралното изследване на индивидуалността” (1986).

Когато лабораторията на Б. М. Теплов се потопи в въпроси на физиологията на видовете висша нервна дейност (самият Борис Михайлович изхвърли фразата, че по въпросите на типологията той вече е повече физиолог, отколкото самите физиологии), В. С. Мерлин казваше нещо подобно: „Браво, Борис Михайлович! Упрекват го за изоставянето му от практиката, от училището, дори от психологията, но той е дълбоко прав, защото без познаване на истинските основи на индивидуалните психологически различия наистина е невъзможно да се премине към практиката” (с. 12).

Когато написах книгата, се придържах към принципа на историцизма, тоест описах етапите на развитие на учението за индивидуалните различия в хората в последователност, както се случи в действителност, от изследването на обобщени характеристики (типове темперамент и конституция ) до разглеждане на конкретен индивид (свойства на нервната система, темперамент и личност), след което отново се връщаме към обобщеното - индивидуалност. Изглежда, че би било по-логично да се представи материалът по различен начин - да се премине от описанието на конкретни характеристики към представянето на обобщени, но този път има своите недостатъци. По-специално, изглежда невъзможно да се покаже трудността при формирането на позициите на учените от различни поколения по проблема с индивидуалните различия; също така би било трудно да се подчертаят не само откритията на психолозите, но и грешките, които са направили.

Книгата се състои от пет части. Първият се занимава с различни подходи към обобщените индивидуални характеристики на човек - типове темперамент и личност. Втората част е посветена на особеностите на проявата на свойствата на нервната система, които представляват естествената основа на индивидуалните различия. Третата част се занимава с индивидуалните различия в поведението.

В четвъртата част се осмисля ефективността на човешката дейност в зависимост от нейните индивидуални особености. Тази част е разделена на три секции. Първата е посветена на основния за диференциалната психология и диференциалната психофизиология проблем за способностите и надареността, от които до голяма степен зависи ефективността на дейността на индивида. Вторият раздел разглежда стилове на дейност и лидерство, в които се проявяват индивидуалните характеристики на човек. Третият раздел съдържа богат емпиричен материал за влиянието на типологичните особености върху успешността на различните видове човешки дейности. В допълнение към чисто теоретичното значение (проблемът за връзката между биологичното и социалното в човешкото развитие), познаването на тези факти има и голямо практическо значение, тъй като въз основа на тях се избират (или трябва да бъдат) хората за различни области на професионалното и спортни дейности се подбира оптималната за даден предмет.методи на преподаване и обучение, стил на дейност.

Петата част на ръководството разглежда връзката на индивидуалните характеристики с предразположеността към различни заболявания. Този въпрос е малко засегнат в специализираната литература. Поне нито една книга за индивидуалните различия дори не го споменава.

Трябва да се подчертае, че предлаганото ръководство е предназначено за тези, които вече са запознати с основите на психологията, физиологията на нервната система и психофизиологията. Следователно неподготвен човек може да изпита някои трудности, когато чете тази книга.

Опитах се да покажа проблема за индивидуалните различия не под формата на аксиоматични твърдения, а да го осветля в цялата му сложност, без да скривам противоречията, погрешните преценки, които съществуват в историята на науката, за да насърча читателя да мисли, до активна умствена дейност и в крайна сметка до придобиване на собствена гледна точка по разглеждания проблем. Голям брой препратки към литературни източници се дължи на желанието ми да дам на разпоредбите, изразени в книгата, научна валидност, аргументация.

Книгата съдържа приложение, което предоставя методи за изучаване на индивидуалните характеристики на човек и обширен списък с препратки, които могат да бъдат полезни за тези, които искат да проучат по-задълбочено въпросите, представени в ръководството.

Надявам се, че книгата ще бъде полезна за практическите психолози, лекарите, както и за университетските преподаватели по психология и ще допринесе за премахване на съществуващата пропаст между физиологичните и психологическите знания, придобити от психолозите. В същото време може да представлява интерес и за физиолозите, които изучават човека, като им помага да разпознаят психологическите прояви на физиологичните процеси. Книгата може да бъде от полза и за учителите, тъй като ви позволява да разберете естествените основи на способностите и поведението на учениците, индивидуален подход към тях в процеса на обучение и възпитание.

ИмеВ: Психология на индивидуалните различия.

Книгата представя основните сведения за психологията на индивидуалните различия, които се разглеждат в диференциалната психология и диференциалната психофизиология (разлики в свойствата на темперамента и личността, които определят не толкова количествени, колкото качествени различия в поведението и дейността на хората). Приложението предоставя методи за изучаване на индивидуалните характеристики на човек и обширен списък с препратки, които могат да бъдат полезни за тези, които искат да проучат по-задълбочено въпросите, представени в ръководството. Книгата е предназначена за практически психолози, лекари, университетски преподаватели по психология, физиолози и учители.

Съдържание
Глава 1
Глава 2
Глава 3. Нови подходи към изследването на типологичните различия между хората
Глава 4. Общи идеи за свойствата на нервната система и типологичните особености на тяхното проявление
Глава 5
Глава 6. Методологични въпроси на изучаването на свойствата на нервната система. 123
Глава 7
Глава 8 152
Глава 9 182
Глава 10 199
Глава 11 209
Глава 12 221
Глава 13 241
Глава 14 279
Глава 15 288
Глава 16 307
Глава 17 325
Глава 18 352
Глава 19. Диференциални психофизиологични аспекти на професионализма. 370
Глава 20. Успехът на учебната дейност и типологични характеристики. 382
Глава 21 394
Глава 22 412
Глава 23

Новият подход на В. Вунд към темперамента.
Постепенно учените стават все по-убедени, че свойствата на темперамента се проявяват най-ярко в онези форми на поведение, които са пряко свързани с енергийния разход на тялото - с методите на натрупване и изразходване на енергия и количествените характеристики на тези процеси. . Ето защо повечето изследователи на темперамента обръщат внимание предимно на емоционалните и двигателни реакции на индивида, като особено подчертават тяхната сила (интензивност) и протичане във времето. Класически пример за такъв подход е типологията на темпераментите, предложена от W. Wundt (W. Wundt, 1893).

Той разбира темперамента като предразположение към афект - тази идея е изразена в следната теза: темпераментът за емоция е същото като възбудимостта за усещане.

Придържайки се към този възглед, W. Wundt отделя две биполярни свойства на темперамента: силата и скоростта на промяна (стабилност - нестабилност) на емоциите, като по този начин подчертава значението на енергийните характеристики на индивида (виж таблица 2.1). Силните емоционални реакции, съчетани с емоционална нестабилност, формират холеричен темперамент, малката сила на емоционалните реакции, съчетана с тяхната нестабилност, образуват сангвиничен темперамент и др.

Изтеглете безплатно електронна книга в удобен формат, гледайте и четете:
Изтеглете книгата Психология на индивидуалните различия - Илин Е. П. - fileskachat.com, бързо и безплатно изтегляне.

Изтегляне на djvu
По-долу можете да закупите тази книга на най-добрата намалена цена с доставка в цяла Русия.

"Ilyin E.P. - Санкт Петербург: Питър, 2011. - 701 д.: ил. - (Серия "Магистри на психологията").

Книгата предоставя основна информация но психологията на индивидуалните различия. които се разглеждат в диференциалната психология и диференциалната психофизиология.

Особено внимание се обръща на: различни подходи към обобщените индивидуални характеристики на човек - типове темперамент и личност: особености на проявлението на свойствата на нервната система; индивидуални различия в поведението; ефективността на човешката дейност в зависимост от индивидуалните му характеристики; връзка на индивидуалните характеристики с предразположеност към различни заболявания.

Приложението включва методи за изследване на индивидуалните характеристики на човек и обширен списък с литература, която може да им бъде полезна. които биха искали да навлязат по-дълбоко в проблематиката, представена в книгата.

Изданието е адресирано до практически психолози, лекари, преподаватели по психология в университетите. Ще бъде от интерес както за физиолозите, така и за учителите, тъй като позволява да се разберат естествените основи на способностите и поведението на учениците, необходимостта от индивидуален подход към тях в процеса на обучение и възпитание.

Предговор ................................................. ............... 10

Глава 1 ... 13

1.1. Началото на развитието на идеите за индивидуално-типичните различия ............... 13

1.2. Произходът на диференциалната психология като наука ................................. 14

1.3. Диференциалната психофизиология като част от диференциалната психология..................................16

Част първа. Типове темперамент и личност

Глава 2.................................20

2.1. Появата на учението за темперамента. Хуморални теории за типовете темперамент ............................20

2.2. Описание на типовете темперамент от И. Кант .......................... 24

2.3. Новият подход на В. Вунд към темперамента.....................25

2.4. Конституционален подход към темперамента.....................26

2.5. Генетична теория за типовете темперамент от К. Конрад.................................34

2.6. Идеите на И. П. Павлов и неговите ученици за видовете темперамент ..... 38

2.7. Психологически (факториални) теории за темперамента..................................46

2.8. Типология на К. Юнг.....................................51

2.9. Тина на темперамента (акцентуация на характера), но К. Леон гард.........53

Глава 3. Нови подходи към изследването на типологичните различия между хората...............55

3.1. Представи за темперамента на Г. Исейк .............................. 55

3.2. Подход към изучаването на темперамента в пермската психофизиологична школа на В. С. Мерлин ..........57

3.3. Поглед към проблема за темперамента в психофизиологичната школа на Б. М. Теплов..................................59

3.4. Регулативната теория на темперамента от Я. Стреляу.......................63

3.5. Подходите на западните психолози към изучаването на типовете темперамент ........ 64

3.6. Променят ли се чертите на темперамента с възрастта? ............ 69

3.7. Съотношението на темперамента и характера ................................. 70

3.8. Личност на Тина ................................................. .............. 75

Част две. Свойствата на нервната система като естествена основа на индивидуалните различия

Глава 4. Общи идеи за свойствата на нервната система и типологичните особености на тяхното проявление ...................89

4.1. Съотношение на понятията "свойство на нервната система" и "типологични особености на проявлението на свойствата на нервната система" ........................ .......................... 89

4.2. Характеристики на типологичните особености на проявлението на свойствата на нервната система .............................. 92

4.3. Структура и класификация на свойствата на нервната система .......... 95

4.4. Частични и общи свойства на нервната система...................................99

Глава 17 Стилове на лидерство и комуникация..........................325

17.1. Концепцията за лидерски стил ............................................. 325

17.2. Класификации на стиловете на лидерство............................326

17.3. Стил на лидерство и личностни черти ............................333

17.4. Ефективността на различните стилове на лидерство...................................336

17.5. Отношението на подчинените към различните стилове на лидерство ......... 339

17.6. Стиловете на общуване като отражение на стила на лидерство .................................340

17.7. Стилове на себепредставяне.....................................344

17.8. Стилове на родителство................................................346

17.9. Стилове на привързаност на децата към майката .............................. 349

Раздел трети. Успехът на професионалната дейност и свойствата на нервната система и темперамента

Глава 18...........352

18.1. Ефективност на монотонната дейност във връзка с типологични особености ..........352

18.2. Ефективност на дейността в екстремни ситуации и типологични особености ......................... 357

18.3. Оперативно напрежение и типологични особености.....361

18.4. Ефективността на дейностите, които изискват концентрация и стабилност на вниманието, във връзка с типологичните особености ... 362

18.5. Успехът на дейността на мениджърите и типологични и личностни характеристики .......... 363

18.6. Художествена дейност и типологични особености ..........364

18.7. Ефективност на интелектуалната професионална дейност и типологични характеристики ...................... 365

18.8. Ефективност на груповата дейност и типологични особености ..............................368

18.9. Стимулиране на дейността на лица с различни типологични характеристики .............................. 369

Глава 19...............370

19.1. Ролята на типологичните характеристики в развитието на професионалист .... 370

19.2. Диференциално-психофизиологични аспекти на професионалното ориентиране и подбор ...................... 371

19.3. Индивидуални характеристики и удовлетворение от работата..........376

19.4. Диференциално-психофизиологични аспекти на професионалното образование и обучение..........376

19.5. Професионална адаптация на лица с различни типологични особености ................................ 379

Глава 20 ..........382

20.1. Типологични особености и академична успеваемост ................................. 382

20.2. Типологични особености и успех при извършване на различни умствени действия .......... 387

20.3. Техники и методи на обучение и възпитание и типологични особености .......... 390

Глава 21

21.1. Отказ да се разделят типологичните характеристики на проявата на свойствата на нервната система на "добри" и "лоши".......................... .................................394

21.2.1 Необходимостта от идентифициране на типологични комплекси .........................397

21.3. Адекватност на разбирането на връзките на свойствата на нервната система с ефективността на дейността и поведението .............................. ................ 399

21.4. Отчитане на видовете статистически връзки между свойствата на нервната система и ефективността на дейността и поведението.................................. ................. 401

21.5. Отчитане на етапа на овладяване на професионални умения ............... 404

21.6. Използване на системен подход при изследване на връзката на типологичните характеристики с ефективността на дейностите .......... 405

21.7. Принципи за прогнозиране на ефективността на дейностите по типологични признаци ............................................ ...................407

Част пета. Здраве и индивидуални характеристики

Глава 22.......................412

22.1. Стратегии за пристрастяване.................................................412

22.2. Видове психологически защитни механизми и индивидуални характеристики на тяхното използване .......... 416

22.3. Типология на личността според Келерман-Плучик според използването на защитния механизъм.................................. .................................425

22.4. Видове реакция при фрустрация.....................................428

Глава 23.................432

23.1. Типове личности, предразположени към определени заболявания ...... 433

23.2. Личностни характеристики и здраве .............................. 438

23.3. Типове нагласи на хората към болестта им ................................ 439

Приложение I. Речник на основните психологически и физиологични понятия 442

Приложение II. Методи за изследване на индивидуалните характеристики ..... 449

1. Техники за идентифициране на видовете и свойствата на темперамента ..................449

Въпросник за формално-динамичните свойства на индивидуалността (OFDSI) (В. М. Русалов) .......... 449

Методика "Определяне на преобладаващия тип темперамент" ...........

461 Методика „Рейтингова скала за измерване на реактивността на учениците” (Ж. Стреляу)...................463

Въпросник "Изследване на психологическата структура на темперамента" (Б. Н. Смирнов) ............... 464

Техника "Свойства и формула на темперамента" .............................. 466

Въпросник на Гекс за определяне на характерологичните характеристики на човек ................................ 470

Тест "Темперамент и социотипове" (Хейманс) .............................. 471

Техниката на D. Keirsey ................................................. 475

Формуляр за отговор на въпросника на D. Keirsey .............................. 481

Тестова анкета за диагностициране на свойствата и вида на темперамента (EPQ. форма A) (G. Eysenck) .................. 482

Въпросник G. Eysenck (юноша) .................................. 484

Методология за определяне на нивото на личностна тревожност (C. Siilberger). .

Техника "Диагностика на ригидност" (G. Eysenck).................................487

Въпросник за определяне на тежестта на макиавелизма .................. 488

Въпросник за оценка на нивото на инфантилизъм (психопатия) на индивида .... 489

Въпросник на В. Горбачевски за идентифициране на нивото на претенции ........... 489

2. Методи за изследване на индивидуалните характеристики на емоционалната сфера 492

Четиримодален емоционален въпросник (Л. А. Рабинович) ..... 492

Методика "Определяне на емоционалната възбудимост" (П. В. Симонов). . 495

Методика "Емоционална възбудимост - баланс" (Б. Н. Смирнов)................................................. ............. 495

Методика „Определяне на емоционалността” (В. В. Суворова).............496

Тест за самооценка "Характеристики на емоционалност" (E. II. Ilyin). . 497

Методология "Диагностика на нивото на емпатия" (И. М. Юсупов) ............... 498

Методика "Диагностика на нивото на емпатия" (В.В. Бойко).................................499

Експериментален метод за изследване на емнатиите...................................501

Методика „Оптимист – песимист”..................................... 502

Тест "Песимист или оптимист" ................................. 504

Скала оптимизъм-активност ................................................506

3. Методи за изследване на индивидуалните характеристики на мотивационната сфера 509

Методология "Когнитивна ориентация (локус на контрол)" (J. Rotter) ..... 509

Техника „Импулсивност” ............................................511

Методика "Мотивация за успех" (Т. Елсрс) ......................................... 512

Методика „Мотивация за избягване на неуспехи” (Т. Елерс).................................513

Методика „Мотивация за успех и страх от неуспех” (А. А. Реан).............515

Техника "Измерване на рационалността" ............................................ 516

Методика „Ценностни ориентации” (М. Рокич).................................518

Въпросник за диагностициране на пристрастеност към игри (хазарт) ................. 519

4. Методи за изследване на индивидуалните характеристики на поведението .......... 522

Въпросник за междуличностна диагноза (T, Leary, R. L. Laforge, R. F. Suchek) ................................. ........... .................522

Метод за измерване на срамежливостта ............................................. 526

Методика „Склонност към екзалтация” (В. В. Бойко).............530

Sensation SecKing Scale от M. Zuckerman (1978). . . 530

Въпросник X. Smishek "Диагностика на видове акцентуация на черти на характера и темперамент според К. Леонхард"......... 532

Тест „Егоцентрични асоциации” ................................536

Методика "III каласовестлибоcтии" .................................. 538

Въпросник "Авто- и хетероагресия" (V. G1. Ilyin) .............................. 538

Методика "Диагностика на склонност към агресивно поведение" (А. Асингер).................................539

Методика "Конфликтна личност"................................................. .....541

Методика "Лична агресивност и конфликтност" (E. P. Ilyin, P. A. Kovalev) ............... 543

Методика "Агресивно поведение" (E. P. Ilyin, P. A. Kovalev) .......... 546

Експериментално-психологически метод за изследване на типа на фрустрационните реакции............548

Методика „Скала за срамежливост-срамежливост” .........................................553

Методика „Индикатор за стратегии за справяне“ (Д. Амирхан).................554

5. Техники за идентифициране на връзките между индивидуалните характеристики и заболяванията .................................556

Диагностика на типове отношение към болестта (ТОБОЛ).................................556

Въпросник за идентифициране на хора от тип А.................................. ....572

6. Методи за изследване на индивидуалните характеристики на волевата сфера ..... 574

Въпросник за самооценка на търпението (P. P. Ilyin, E. K. Feshchenko) .... 574

Техники за експериментално изследване на постоянството ................................574

Техника "Неразрешим проблем" ............................................. 575

Методика Н. В. Внтт .............................. ..575

Въпросник за самооценка на постоянството (E. P. Ilyin, E. K. Feshchenko) ............... 576

Въпросник за самооценка на постоянството (E. 11. Ilyin, E. K. Feshchenko). . . 577

Методи за изучаване на търпението по време на задържане на дъха (М. И. Илина, А. И. Висоцки).................................578

Динамометричен метод за изследване на търпението (M. N. Ilyina) ....... 579

Методика за определяне на нивото на смелост (Г. А. Калашникова) ................................. 580

Експериментални методи за изследване на решителността (I. P. Petyaikin) 581

Техниката на Шуберт за готовност за риск (RSK) ..................................581

Скала „Социална смелост” ............................................. 582

7. Методи за изследване на типологичните особености на проявата на свойствата на нервната система ...... 584

Техники за изследване на силата на нервната система ................................ 584

Техники за изследване на подвижността на нервните процеси .............................595

Техники, които определят функционалната мобилност чрез лабилност .............................. 602

Техники за изследване на баланса на нервните процеси ................................ 603

8. Методи за идентифициране на стилове на перцептивно-интелектуална дейност 613

Методика "Анализ на учителя на стила на неговата педагогическа дейност" ... 613

Техники за идентифициране на когнитивни стилове.................................................. ....617

Въпросник на Б. Кадиров за идентифициране на връзката на двете сигнални системи....................... 620

Техниката на Е. А. Климов за идентифициране на корелацията на сигналните системи 627

Техника на В. Б. Косов за диагностика на специфични човешки типове висша нервна дейност. ................................627

9. Техники за изучаване на лидерски стилове ............................................628

Методика „Самооценка на стила на управление” .............................. 628

Методология "Стил на лидерство" (А. Л. Журавльов) .............................. 629

Методология "Склонност към определен стил на лидерство" (E.P. Ilyin) ............... 635

Методика за оценка на степента на демократизация на управлението по стилистични характеристики ................................638

Техника "Стил на управление"................................................. .....641

Литература............................................646

Учебникът е предназначен предимно за учители: учители, възпитатели на предучилищни институции, преподаватели в колежи и университети.Особено внимание се обръща на психологическата информация. релевантни за практическата педагогика и липсващи в повечето учебници по педагогическа психология.

Ръководството включва пет раздела: „Психология на дейността на учителя“. „Психология на обучението”, „Психология на обучението”. „Психологически характеристики на учителите“, „Деца в предучилищна възраст и ученици като субекти на игрови и учебни дейности и като обекти на дейността на учителя“. В края на книгата е дадено приложение, в което има два раздела от методиката за изследване на характеристиките на дейностите и личността на учителите и методиката за изследване на психологическите характеристики на учениците и студентите. Изданието съдържа обширен списък с литература, свързана с проблема.

Този учебник осигурява систематично представяне на методологическите основи на диференциалната психология на човека. Представени са резултатите от множество емпирични изследвания, проведени с помощта на този раздел на психологията. Разглеждат се възможностите за правилно практическо приложение на диференциално-психологичните знания с помощта на предложените методи.

Изданието е предназначено за студенти от психолого-педагогически профили, както и за преподаватели и практически психолози.