الإدارة الذاتية والتحسين الذاتي للمدير. - التعليم الذاتي وتحسين المهارات القيادية

في كثير من الأحيان، ليس تعقيد المشاكل، ولكن ضيق الوقت لحلها هو السبب الرئيسي لعدم الرضا عن نتائج أنشطة رجل الأعمال. إدارة الذات هي الاستخدام المتسق والهادف لأساليب العمل المثبتة في الممارسة اليومية من أجل استخدام وقتك على النحو الأمثل وكفاءة.

الهدف الرئيسي لإدارة الذات هو تحقيق أقصى استفادة من الفرص الشخصية، وإدارة مسار حياة الفرد بوعي (تقرير المصير)، والتغلب على الظروف الخارجية سواء في العمل أو في الحياة الشخصية. كل شخص بشكل عام، وخاصة أولئك الذين يعدون أنفسهم لعمل مدير منظم، أولا وقبل كل شيء يحتاج إلى أن يكون قادرا على تحويل الوضع، الذي يتميز بأفعال غير منظمة بسبب الظروف الخارجية، إلى حالة هادفة وقابلة للتحقيق مهام. حتى عندما تقع على عاتقك مهام مختلفة من جميع الجوانب ويرهقك العمل حقًا، ستتمكن، من خلال التخطيط المتسق للوقت واستخدام أساليب التنظيم العلمي للعمل، من تنفيذ أنشطتك بشكل أفضل، مع تخصيص احتياطي من الوقت كل يوم لوظائف القيادة الحقيقية.

لسوء الحظ، يركز العديد من المديرين بشكل كبير على عملية النشاط بدلاً من التركيز على نتائجها. وبهذا النهج، فإنهم يفضلون: القيام بالأشياء بشكل صحيح بدلاً من القيام بالأشياء الصحيحة؛ حل المشكلات بدلاً من خلق بدائل إبداعية؛ توفير الأموال بدلاً من الاستخدام الأمثل للأموال؛ أداء الواجب بدلاً من تحقيق النتائج؛ خفض التكاليف بدلا من زيادة الأرباح.

يمكن تمثيل الحل اليومي للمهام والمهام المختلفة كسلسلة من الوظائف المختلفة التي تترابط بشكل مناسب مع بعضها البعض، وكقاعدة عامة، يتم تنفيذها في تسلسل معين. يمكن أن تغطي عملية الإدارة الذاتية من حيث تسلسل الوظائف المحددة ست مراحل:

تحديد الأهداف - تحليل وتشكيل الأهداف الشخصية؛

التخطيط - تطوير الخطط والخيارات البديلة لأنشطة الفرد؛

اتخاذ القرارات بشأن حالات محددة؛

التنظيم والتنفيذ - وضع روتين يومي وتنظيم عملية العمل الشخصية من أجل تحقيق المهام الموكلة؛

التحكم - ضبط النفس والتحكم في النتائج (تعديل الأهداف إذا لزم الأمر)؛

تعتبر المعلومات والاتصال مرحلة مشتركة إلى حد ما بين جميع الوظائف، حيث أن الاتصال وتبادل المعلومات ضروريان في جميع مراحل الإدارة الذاتية (الشكل 38).

أرز. 38. النموذج الوظيفي للإدارة الذاتية

لاحظ أن الوظائف الفردية لا تتبع بالضرورة بدقة واحدة تلو الأخرى، كما هو معروض في النموذج، ولكن يمكن أن تتشابك بعدة طرق.

إن إتقان فن إدارة الذات يوفر الفوائد التالية: إنجاز العمل بتكلفة أقل؛ تنظيم أفضل للعمل؛ أقل التسرع والإجهاد؛ المزيد من الرضا الوظيفي؛ الدافع العملي النشط نمو المؤهلات؛ تقليل عبء العمل؛ الحد من الأخطاء عند أداء وظائفها؛ تحقيق الأهداف المهنية والحياتية بأقصر الطرق الممكنة.

وفي الوقت نفسه، يجب أن تتعلم: استخدام وقتك بعقلانية؛ التفكير بعبارات هادفة والعمل وفقًا للأهداف؛ بمساعدة التخطيط، اكتساب الثقة بالنفس وتخفيف التوتر؛ حقق النجاح كل يوم وإيجاد وقت فراغ (ساعة على الأقل).

يقول ديل كارنيجي في كتابه الشهير "كيف تكسب الأصدقاء..." بوضوح: "تحسين الذات يأتي أولاً". لكي تدير الآخرين، عليك أولاً أن تتعلم كيف تدير نفسك.

تشمل السمات المميزة للقائد الذي يدير نفسه بشكل جيد ما يلي: الجسم السليم، وغياب العادات السيئة، والطاقة والحيوية، واتباع نهج هادئ ومتوازن في الحياة والعمل، والقدرة على التغلب على التوتر، والاستخدام الفعال للوقت، وما إلى ذلك. يجب أن نتذكر أن جميع جوانب الإدارة مترابطة.

تتطلب معظم الأنشطة الإدارية مستويات عالية من التطوير الفردي. مع زيادة درجة التغيير، تنشأ الحاجة إلى تطوير قدراتك الإبداعية. في مثل هذه الظروف، يحتاج المديرون إلى الحفاظ على مستواهم، مهما حدث. إن عمل المدير، الذي يتغير باستمرار ويطرح متطلبات جديدة على المدير، يوفر قدرة عالية على التطوير الذاتي.

التطوير الذاتي ضروري أيضًا لأولئك الذين هم على وشك الانتقال إلى وظيفة مرموقة أو هم بين مرحلتين مهمتين في حياتهم المهنية، أي عندما يحتاج المدير إلى أكبر قدر من الحساسية أو الطاقة أو الحيلة.

يتم تشجيع التطوير الذاتي من خلال رغبات مثل تحقيق مهنة مهنية؛ أداء أكثر كفاءة للعمل الحالي؛ الحصول على مزيد من المتعة في العمل والحياة وما إلى ذلك.

تحسين الذات يعني التغييرات الشخصية، وظهور وجهات نظر ومشاعر جديدة. هذه التغييرات في الشخصية هي تطور "أنا" الخاص بك.

الاتجاه الرئيسي لتحسين الذات هو تطوير مهارات التفكير المستقل، وتطوير أفكار الفرد على أساس تجربته الخاصة. يرتبط كلا المجالين ارتباطًا وثيقًا ويتضمنان تطوير أفكارك الخاصة بناءً على المعلومات الواردة والتواصل مع الأشخاص الآخرين والتعليقات.

يتم النظر في فعالية عملية التحسين الذاتي من وجهة نظر التفكير (أفكارنا ومعتقداتنا ومفاهيمنا ونظرياتنا)؛ الأحاسيس (مشاعرنا، مزاجنا)؛ يمكن عرض الاستعداد للتصرف (القدرة أو عدم القدرة على التصرف حسب الموقف) على شكل جدول (الجدول 24).

طاولة 24. النتائج النوعية للتحسين الذاتي

جوانب تنمية الشخصية	نتيجة التحسن
التفكير	إحساس	التحضير للعمل
صحة	تسلسل الأفكار القدرة على مراعاة التفاصيل والموقف ككل. المعايير الشخصية. قيم. الأخلاق. المعتقدات الفلسفية والدينية وغيرها	الوعي والاعتراف بالمشاعر. التوازن الداخلي. السلام الداخلي	السعرات الحرارية، النظام الغذائي، اللياقة البدنية، العادات الصحية ونمط الحياة
مهارات	القدرات العقلية والمفاهيمية، المعرفة المهنية، الذاكرة، التفكير المنطقي، الإبداع، الحدس	القدرة على التواصل مع الناس. القدرات الفنية	القدرات المهنية
القدرة على اتخاذ الإجراءات (الدافع والتصميم)	القدرة على اتخاذ الخيارات والتسوية، والقدرة على رفض الحل المقترح	القدرة على فهم الاضطرابات وتحويلها وإدارتها - خيبة الأمل والتعاسة والمعاناة -	القدرة على الخروج من حالة الاكتئاب وأخذ زمام المبادرة بين يديك والبدء في حل المشكلة من جديد
شخصية	الوعي الذاتي والفهم	التصالح مع عيوبك. القدرة على الاستمتاع بالمزايا الموجودة	التحفيز الذاتي، معرفة حدودك. الغرض من الحياة

تكوين شخصية المدير

دعونا نفكر بمزيد من التفصيل في الجوانب المختلفة لتنمية الشخصية. الجانب الأول من تنمية الشخصية هو التفكير الصحي. إذا لم تتعرف على آرائك الخاصة فحسب، بل أيضًا آراء الآخرين، وكنت على استعداد للاستماع إليها، ومعاملتها باحترام، حتى لو لم تشاركها، فهذا يعني أن لديك عقلية صحية. ومن ثم فإن التفكير الصحي يتميز بوجود نظام من الأفكار والمعتقدات المتماسكة والمتسقة التي من غير المرجح أن تتغير تبعاً للموقف.

يتميز الشخص ذو التفكير السليم بالقدرة على ملاحظة التفاصيل وفي نفس الوقت يكون لديه فكرة عن الوضع ككل. يؤدي تأثير أفكارك وأفعالك على الآخرين إلى تكوين نظام من المعايير الشخصية والقيم الأخلاقية (الفلسفية والدينية والروحية) التي تثير مشاعر معينة.

"المشاعر الصحية" هي الوعي بأنها موجودة وتؤثر عليك. لا يمكن تسمية قمع مشاعرك أو إنكار وجودها بمظاهر صحية، لأن المشاعر المكبوتة تظهر دائمًا بطريقة غير مرغوب فيها - في شكل ردود أفعال لا يمكن السيطرة عليها (على سبيل المثال، عدم القدرة على التحكم في غضبك)، وتفاقم العلاقات مع الآخرين، التوتر والعصبية والأرق وعدد من الأمراض.

ومع ذلك، هذا لا يعني أن إطلاق العنان لمشاعرك يعني تعزيز الصحة. يجب أن نسعى جاهدين لتحقيق حالة من التوازن يتم من خلالها التعرف على مشاعرنا والاعتراف بذواتنا، ولكن في نفس الوقت لا نسمح لها بالسيطرة علينا.

كما أن وجود مشاعر صحية لدى الإنسان يدل على شخصية متوازنة ونشاط عقلي وجسدي واهتمامات مادية وروحية. يتضمن تحسين الذات تحليل هذه الجوانب في حياة الشخص وتصحيح أي اختلالات.

هناك ثلاثة أنواع من توازن الشخصية.

الأول هو التوازن الداخلي، والذي يمكن تحقيقه عادة من خلال تقنيات مثل التأمل والتأمل ونظام تمارين اليوغا.

والثاني هو توازن عمليات التفكير والشعور والاستعداد للعمل. مثال على عدم التوازن يمكن أن يكون الرغبة التي لا تدعمها الإجراءات المناسبة، أو على العكس من ذلك، النشاط المفرط وغير المدروس.

النوع الثالث من التوازن هو توازن الجوانب الأربعة لتنمية الشخصية، أي التوازن بين الوقت والجهد المبذول في تحسين صحتك ومهاراتك وأفعالك وشخصيتك.

ماذا يعني "الاستعداد للعمل" فيما يتعلق بالصحة؟ يتعلق الأمر بشكل أساسي بالصحة البدنية، والتي تعتمد على عوامل مثل السعرات الحرارية والنظام الغذائي واللياقة البدنية والعادات الصحية.

الجانب الثاني من تنمية الشخصية هو المهارات. يحتاج الشخص المنخرط في تحسين الذات إلى تطوير مجموعة كاملة من القدرات العقلية والعقلية

القدرات المفاهيمية: الحفظ، التفكير المنطقي، استيعاب المعرفة التقنية، الإبداع، الحدس.

الجانب الثالث لتنمية الشخصية - "القدرة على التصرف" - في الحياة الواقعية يتضمن تطوير المهارات البدنية والتقنية والمهنية.

فبالصحة النفسية والجسدية يستطيع الإنسان أن ينمي مهاراته، وبالإصرار والقدرة على تحفيز هذه المهارات يستطيع تحويلها إلى أفعال. ونتيجة لذلك، ينشأ الوعي بالذات كفرد: "من الجيد أن أكون من أنا" - وهذا هو الجانب الرابع. يتميز تصور الذات كفرد بفهم الذات، وكذلك وجود التوجه الداخلي، والوعي بالهدف في الحياة.

إن الافتقار إلى الوعي المناسب بشخصية الفرد يتعارض مع مبادئ تحسين الذات. يجب أن تتصالح مع عيوبك، لكن لا يمكنك أن تكره نفسك بسببها: يجب عليك إما تصحيح هذه العيوب أو محاولة إيجاد أفضل طريقة للخروج من موقف غير ناجح. ويجب عليك أيضًا أن تتعرف على نقاط قوتك، دون الانحدار إلى الرضا المفرط عن النفس، وكذلك إلى استنكار الذات والتواضع الزائف.

وبالتالي، فإن مفهوم "تحسين الذات" يتضمن تعزيز الصحة، وتطوير المهارات، والتحفيز، والتصميم، والوعي بـ"أنا" الفرد وأهدافه في الحياة.

غالبًا ما يُشار إلى الصفات الإيجابية والسلبية في الأدبيات المتخصصة من خلال مفاهيم "أنا" الأعلى والأدنى.

الذات العليا هي صفاتك الإيجابية. على الرغم من أن جميع الناس لديهم "أنا" أعلى، إلا أن الكثيرين، بشكل غريب بما فيه الكفاية، لا يدركون ذلك، ولا يلاحظون صفاتهم الجيدة ويمكنهم إنكار وجودهم بالحرج.

أما الآخرون، على العكس من ذلك، فهم راضون للغاية ولا يرون في أنفسهم سوى الصفات الإيجابية التي قد لا يمتلكونها.

قد يكون من المفيد إعداد قائمة بصفاتك الذاتية العليا. ندرك أن لديك هذه الصفات الإيجابية، ولكن تجنب الرضا عن النفس.

الذات الدنيا هي صفاتك السلبية. نظرًا لأن الذات السفلية متأصلة فينا جميعًا، فمن المهم جدًا أن نكون قادرين على التعرف عليها. من خلال إنكار وجودها في نفسك، فإنك تعيق عملية تحسين الذات. من المهم جدًا ألا تسمح لنفسك الدنيا بالسيطرة عليك. قم بإعداد قائمة بصفاتك الذاتية المنخفضة. تعرف على وجودهم في نفسك وحفز تحسين ذاتك بهذا.

كما تساعد الأساليب الأساسية لتحسين الذات، التي تساهم في تحقيق نتائج عامة مختلفة في التنمية الشخصية، على تطوير الصفات والمهارات اللازمة لهذا التطوير، وهي: الاحتفاظ بمجلة شخصية؛ مراجعة بأثر رجعي للأحداث؛ التفكير في الأحداث الجارية. القدرة على الاستماع إلى "أنا" بداخلك؛ تطوير الحدس. الشجاعة لاستخدام الأفكار الجديدة؛ تجربة نوع جديد من السلوك؛ تعزيز قوة الإرادة. الحفاظ على القدرة على إدراك أشياء جديدة؛ العمل على "أنا" الأعلى والسفلي ؛ طرق

تكوين شخصية المدير

تحسين التفكير (القراءة، وتدوين الملاحظات، ووضع خطة، وتقنيات الحفظ المنهجي، وما إلى ذلك)؛ فرص أخرى للتحسين الذاتي (التدريب في الدورات، والمشاركة في مختلف الجمعيات والدوائر، وتطوير أسلوب الإدارة الفردي، وتطوير مهارات الاتصال، وما إلى ذلك).

أسئلة التحكم

ماذا تفهم من مصطلح "الإدارة الذاتية"؟

النموذج الوظيفي للإدارة الذاتية.

فوائد إدارة الذات.

أسباب الانخراط في تطوير الذات.

الاتجاهات الرئيسية للتحسين الذاتي للمدير.

النتائج النوعية للتحسين الذاتي.

توازن الشخصية وكيفية تحقيق ذلك.

"أنا" الأدنى والأعلى.

الأساليب الأساسية لتحسين الذات.

وزارة التعليم والعلوم في الاتحاد الروسي

المؤسسة التعليمية الحكومية للتعليم المهني العالي "جامعة تشوفاش التربوية التي تحمل اسم آي يا ياكوفليف"

قسم تقنيات الإدارة والعلاقات العامة

مشروع الدورة

الانضباط: نظرية التنظيم

"التنظيم الذاتي كعملية تطوير ذاتي"

أكملها: الطالبة ميشكيفا آي.إن.

المشرف العلمي: Miroshnechenko O.N.

تشيبوكساري - 2010

مقدمة

الفصل الأول. الأسس النظرية للتنظيم الذاتي للعمل الإداري

1.1 مفهوم التنظيم الذاتي للعمل الإداري

1.2 أنواع التنظيم الذاتي

الفصل 2. دراسة التنظيم الذاتي لموظفي المؤسسة التعليمية البلدية "مدرسة شورشيل الثانوية التي تحمل اسم إيه جي نيكولاييف"

2.1 خصائص المؤسسة التعليمية البلدية "مدرسة شورشيلسكايا الثانوية التي تحمل اسم إيه جي نيكولاييف"

خاتمة

قائمة الأدب المستخدم

التطبيقات

مقدمة

اليوم، في عصر المنافسة العالية، يجب على الأشخاص تطوير أنفسهم لتحقيق هدف معين في مجالهم المهني. لكي تصبح الأفضل، لا يتعين عليك انتظار تعليمات المديرين، يمكنك أن تفعل شيئًا بنفسك. بعد كل شيء، التنظيم الذاتي فعال ليس فقط للمؤسسة، ولكن أيضا للشخص، لأن التنظيم الذاتي هو عملية تطوير ذاتي، وتطوير الذات هو عنصر آخر من عناصر النجاح الشخصي للشخص.

تكمن أهمية العمل في حقيقة أن الأشخاص الأذكياء والمحبين كانوا دائمًا موضع تقدير، وكان المكون الرئيسي لهؤلاء الأشخاص هو إمكانية تنظيمهم الذاتي. وهذا أمر طبيعي تماما، خاصة إذا كنا نتحدث عن القادة، لأنه عند التخطيط لتنظيم الآخرين، يجب على القائد أولا أن ينظم نفسه، يجب أن يكون قدوة للرئيس الذي ينجح في كل شيء، يجب أن يكون قائدا، سلطة.

يسمى علم التنظيم الذاتي البشري والحكم الذاتي بالإدارة الذاتية. ويشمل ذلك أيضًا الانضباط الذاتي: القدرة على التحكم في النفس، وإدارة سلوك الفرد؛ القدرة على إخضاع أفعال الفرد لمتطلبات ومبادئ معينة.

الهدف من التنظيم الذاتي للقائد هو تحقيق أقصى استفادة من قدراته ووقته، وإدارة عمليات الحياة بوعي (ليكون قادرًا على تقرير المصير)، والتغلب بسهولة أكبر على الظروف السلبية (مواقف الأزمات) سواء في العمل وفي الحياة الشخصية.

يمتلك الشخص نفسه في البداية كل ما هو ضروري للعيش والتطور والتحسين ومساعدة نفسه على التعامل مع المشكلات الناشئة باستمرار. توجد ولا يمكن أن تكون هناك مساعدة حقيقية بخلاف المساعدة الذاتية. التنظيم الذاتي المعقول، وتحقيق الانسجام الداخلي، واتباع القيم والمصالح الحياتية (التي لا تتعارض مع المجتمع المحيط) يمنح المدير المزايا التالية: تنظيم أفضل للعمل الشخصي، وأداء العمل بتكاليف أقل، وعبء عمل أقل، وتسرع أقل والتوتر، وقلة الأخطاء في أداء المهام، ونتائج عمل أفضل، وزيادة المؤهلات، وارتفاع الدافع للعمل، وتحقيق الأهداف المهنية والحياتية بأقصر الطرق الممكنة.

يعكس النظام الفرعي للتطوير الذاتي في نظام الإدارة ظهور صفات مثل الرغبة في التحسين الذاتي والمرونة والقدرة على التكيف مع التغيير والتركيز على الابتكار والبحث عن الأفكار التقدمية وتطويرها وإدخالها بشكل سريع في ممارسة الإدارة نظام. علاوة على ذلك، فإن النظام الفرعي للتنمية الذاتية هو مولد هذه الصفات، كما أنه يحمل في نفسه آلية إعادة إنتاجها وتوحيدها وتوزيعها وتنفيذها العملي.

إن أهم مجال لعمل النظام الفرعي للتطوير الذاتي هو تطوير موظفي نظام الإدارة. ويرجع ذلك إلى حقيقة أن الحركة الحقيقية الوحيدة الممكنة لنظام الإدارة لا يمكن إلا أن تكون حركة موظفيها، عموديًا - الترقية الوظيفية، وأفقيًا - تغيير ملف تعريف العمل ومكان العمل، وبشكل متعمق - تحسين قدرات السلوك والتواصل، زيادة الموقف الإيجابي تجاه العمل، وزيادة المؤهلات المهنية، والنظرة الصناعية ومهارات العمل، وإتقان المهن ذات الصلة والوسائل الحديثة لمعالجة ونقل المعلومات.

الهدف من الدراسة هو التنظيم الذاتي لموظفي المؤسسة التعليمية البلدية "مدرسة شورشيلسكايا الثانوية التي تحمل اسم إيه جي نيكولاييف".

الغرض من العمل هو النظر في الأسس النظرية حول موضوع التنظيم الذاتي، واستكشاف التنظيم الذاتي لموظفي المؤسسة التعليمية البلدية "مدرسة شورشيلسكايا الثانوية التي تحمل اسم إيه جي نيكولاييف" واقتراح طرق لزيادة الذات. تنظيم الموظفين.

تم في عملية العمل استخدام الطريقة المنطقية المجردة، والطريقة الرسومية، وطريقة المقارنات.

الفصل 1. الأسس النظرية للتنظيم الذاتي للعمل الإداري 1.1 مفهوم التنظيم الذاتي للعمل الإداري

لدى كل منظمة وثائق تنظيمية لنظام إدارة المنظمة (الوثائق القانونية، والقوانين التشريعية والتنظيمية، وما إلى ذلك). ومع ذلك، إلى جانب عملية الإدارة المنتظمة في المنظمة، تحدث العمليات المتعلقة بالإدارة والتنظيم غير المصرح به، أي. الحكم الذاتي والتنظيم الذاتي.

الحكم الذاتي والتنظيم الذاتي هما من سمات المادة الحية وغير الحية. في بعض الحالات، يكون الحكم الذاتي والتنظيم الذاتي أكثر فعالية من الإدارة والتنظيم الاصطناعيين.

يمكن اعتبار التنظيم الذاتي عملية وظاهرة. جوهرها كعملية هو تكوين مجموعة من الإجراءات التي تؤدي إلى خلق ردود فعل مستقرة في النظام. إن جوهر التنظيم الذاتي كظاهرة هو توحيد العناصر لتنفيذ برنامج أو هدف والعمل على أساس القواعد والإجراءات الداخلية.

تتم دراسة التنظيم الذاتي كظاهرة للأنظمة المفتوحة من خلال علم مثل التآزر.

يتجلى التنظيم الذاتي في حقيقة أن كل شخص وكل موظف وعضو في فريق العمل لديه إمكانات إبداعية هائلة ليس فقط لإنجاز مهام العمل، ولكن أيضًا لتأسيس عملية تنظيم العمل ذاتها، والقدرة على إدارة إمكانات الفرد ليس وفقًا لذلك للتعليمات الواردة أعلاه، ولكن بناءً على أهداف الفرد الخاصة.

الحكم الذاتي يعني تفويض صلاحيات قادة المنظمة أسفل السلم الهرمي إلى مستوى جماعة العمال، وصولاً إلى كل مكان عمل، والقبول المقابل لهذه السلطات من قبل المستويات الأدنى.

التنظيم الذاتي والحكم الذاتي هما عملية واحدة يتلقى من خلالها تأثير الإدارة مصدرًا جديدًا ينشأ من داخل موضوع الإدارة.

يعتمد التنظيم الذاتي والإدارة الذاتية على تجربة إنسانية عمرها قرون، مما يشير إلى أنه من الصعب إجبار الشخص على القيام بشيء جيد "تحت الضغط"، وأن إيقاظ الدوافع الداخلية فقط هو الذي يمكنه تحقيق الإمكانات الإبداعية للفرد بشكل كامل. موظف.

تقليل حجم العمل الإداري للمدير من خلال تفويض جزء من صلاحياته إلى مستويات الإدارة الأدنى؛ تقسيم المهام الإدارية وفقا للمعايير الوظيفية؛ إعطاء الإدارة طبيعة قانونية، وتنظيم عملية الإدارة؛ تبسيط عملية الإدارة، ومنحها علامات الأتمتة؛ خلق إمكانية ربط الإدارة والتنظيم بدوافع نشاط عمل الموظف؛ نقل ليس فقط جزءًا من الوظائف الإدارية إلى المستويات الأدنى من الإدارة، بل أيضًا المسؤولية عن تنفيذها؛ توسيع قدرات الموظف على ضبط النفس، والتي تصبح في بعض الحالات الطريقة الوحيدة لتقييم فعالية وجودة العمل.

يرجع نجاح التنظيم الذاتي والحكم الذاتي إلى حد كبير إلى حقيقة أن الموظف أصبح بشكل متزايد ليس فقط منتجًا للمنتجات، ولكن أيضًا مستهلكًا لها. في الوقت نفسه، فإن جودة إدارة عملية عمل الفرد تضمن جودة البضائع التي يستهلكها، أي. جودة حياة الموظف نفسه.

ولم يصبح بناء الحكم الذاتي ممكنا إلا مع بداية الإصلاحات الديمقراطية في حياة المجتمع الروسي، وظهور مفهوم "حقوق الإنسان" في بلادنا، وإنشاء آلية لحماية هذه الحقوق. إن تطوير التنظيم الذاتي والحكم الذاتي يعني تحرير شخصية الشخص العامل، وتحوله من "ترس" مجهول الهوية إلى موضوع إنتاج مسؤول ومسؤول.

1.2 أنواع التنظيم الذاتي

هناك تنظيم ذاتي تقني وبيولوجي واجتماعي.

يعتمد التنظيم الذاتي الفني (كعملية) على برنامج لتغيير خوارزمية الإجراء تلقائيًا عندما تتغير خصائص الكائن الخاضع للتحكم أو هدف التحكم أو المعلمات البيئية (على سبيل المثال، نظام صاروخ موجه). كظاهرة، التنظيم الذاتي الفني عبارة عن مجموعة من أنظمة التكيف الذكية البديلة التي توفر أداءً معينًا بغض النظر عن ظروف التشغيل. من بينها أنظمة التكيف الذاتي والتعلم الذاتي والتنظيم الذاتي.

يعتمد التنظيم الذاتي البيولوجي على برنامج وراثي للحفاظ على الأنواع (كعملية)، مصمم لضمان البناء الجسدي (الجسدي) للكائن (كظاهرة).

يعتمد التنظيم الذاتي الاجتماعي (كعملية) على برنامج اجتماعي عام لتنسيق العلاقات الاجتماعية، بما في ذلك أولويات المواقف والاهتمامات والتوجهات القيمية والدوافع والأهداف التي تتغير بمرور الوقت بالنسبة لقوانين التنظيم الثابتة بمرور الوقت. . يتم تحقيق التنظيم الذاتي من خلال التدريب الذاتي والتعليم الذاتي وضبط النفس. كظاهرة، التنظيم الذاتي الاجتماعي هو الإجراءات المحددة لشخص أو منظمة، وأشكال الاتصال، والاستنتاجات.

1.3 التنظيم الذاتي في أنشطة المديرين

الأداة الرئيسية لتصبح قائدًا محترفًا هي القدرة على التنظيم الذاتي. هذا أمر طبيعي تماما، لأنه عند التخطيط لتنظيم الآخرين، يجب على المحترف أولا تنظيم نفسه. لا يشمل مفهوم التنظيم الذاتي مبادئ واعية فحسب، بل تشمل أيضًا مبادئ غريزية، وربما مبادئ أخرى، الأمر الذي يتطلب تعريفًا أكثر تفصيلاً لجوهره ومحتواه وأشكال تنفيذه. وفي الوقت نفسه، يتجلى التنظيم الذاتي للقائد بشكل واضح في أسلوب القيادة الذي يطبقه القائد عمليًا. وهذا يحدد إلى حد كبير نتيجة أنشطته ونتيجة عمل المنظمة بأكملها.

آلية التنظيم الذاتي هي سمة وراثية لأي شخص. مثل هذه الآلية هي الأساس لضمان الوجود، وبناء وتنفيذ الإجراءات، وتشكيل النظرة العالمية وتنفيذ التفاعل اللازم للشخص. من خلال ضمان وجودهم، وتحديد أهداف معينة وتحقيقها، يقوم الجميع أولاً بتنظيم أنفسهم بشكل مستقل وبعد ذلك فقط (بسبب هذا التنظيم الذاتي) يقومون بتعبئة واستخدام قدراتهم الخاصة بشكل هادف لبناء تفاعلات مع الآخرين. التنظيم الذاتي بهذا المعنى يميز الشخص على أنه موضوع تم تشكيله بشكل بناء ومفكر بشكل مناسب ومكتفي ذاتيًا ومتطور بشكل هادف وجاهز للتفاعل الفعال مع الآخرين.

يتجلى التنظيم الذاتي الأساسي بالفعل في الغرائز اللاواعية، التي لا تضمن فقط عمل أهم الأنظمة، مثل تنظيم التنفس، ولكنها تصبح أيضًا نموذجًا أوليًا لتطوير وتنفيذ الإجراءات الواعية الهادفة. يفهم الشخص الإجراءات والعمليات الفعالة التي يتم تنفيذها بشكل غريزي، ويضع منطقه بشكل هادف في بناء وتنفيذ محتوى الإجراءات المطورة. إن الوعي، الذي لا يوفر الاختيار والتحليل والتكرار والتحسين فحسب، بل يوفر أيضًا تطوير إجراءات جديدة بشكل أساسي للسلوك الفردي، هو الذي يحدد الحاجة والإمكانية والانفتاح وتطوير التنظيم الذاتي. ويصبح أساسا بناء للتنظيم الذاتي للوجود، وموردا لتحقيق الذات وأداة لوضع الفرد في المجتمع.

وعلى هذا الأساس، يتقن الشخص باستمرار ويحسن إجراءات الاكتفاء الذاتي، وتخطيط وتطوير وتنفيذ الإجراءات المستهدفة، وتحليل وتقييم النتائج، وإجراء التعديلات وتعبئة القدرات. تدريجيًا، يطور فهمًا واضحًا إلى حد ما لتكوين ومحتوى احتياجاته وقدراته وإجراءاته لإرضاء الأول على حساب الثاني. وبهذا المعنى، يمكن وصف التنظيم الذاتي بأنه تنظيم هادف وواعي للإدراك البشري، يتم تنفيذه على أساس النشاط التحليلي في ترتيب الأفكار وإتقان الإجراءات.

للتنظيم الذاتي أهمية خاصة لتطوير وتنفيذ مجموعة واسعة من التفاعلات بين القادة في المنظمة. يدرك نفسه ومكانه في المنظمة ودور المنظمة ككل، فهو يتخيل بشكل جماعي سلوك الآخرين في موقف معين ويطور برنامجًا للإجراءات القادمة على هذا الأساس. بمعنى آخر، يعمل القائد على تحسين التنظيم الذاتي من خلال تحليل التصرفات والتنبؤ بسلوك الأشخاص الذين يتعين عليه التواصل معهم.

عند ممارسة القيادة في منظمة ما، فهو يستخدم هذا النهج على نطاق واسع ومتنوع، ويضع نفسه في مكان واحد أو آخر من مرؤوسيه، وبالتالي يُسقط تنظيمه الذاتي على سلوكهم. وهذا يؤدي في النهاية إلى بناء نموذج معين لتكوين وتفاعل التنظيم الذاتي للقائد

ممثلة بشكل مشروط على النحو التالي (الشكل 1).

الشكل 1 - تشكيل التنظيم الذاتي للقائد.

يعكس التنظيم الذاتي للقائد النموذج والمعيار و"الموصل" لتحليل وتقييم تصرفات محددة للمرؤوسين أو المقاولين. يسمح له هذا النموذج بتكييف فهمه ورد فعله مع تصرفات الآخرين. يكتسب دور التنظيم الذاتي للقائد أهمية عالمية وتطورًا في تلك المواقف المتكررة إلى حد ما عندما يطبق نهجًا ذات أولوية. من الناحية العملية، هذا يعني أن المدير يدعو مرؤوسيه إلى جمع المعلومات بالطريقة التي اعتاد أن يفعلها بنفسه، وبالمثل تحليل وتقييم أهميتها، ووضع القرارات وتنفيذها.

لا يتم دائمًا تقييم أوجه القصور وسوء التقدير في هذا النهج بشكل كافٍ من قبل المدير نفسه ومرؤوسيه، مما يؤدي إلى الذاتية والتطوعية، وفي نهاية المطاف، عدم التنظيم. فيما يتعلق بواقع مثل هذا التهديد في العقلية الحالية للزعيم المحلي، من الضروري أن نفهم بوضوح وأن نحدد على وجه التحديد مكان ودور التنظيم الذاتي للقائد في نظام إدارة المنظمة. وامتيازها الوحيد والمنفذ المباشر هو القائد نفسه، ولكن ليس المنظمة بأكملها بأي حال من الأحوال.

ينبغي تقديم شرح لنهج التنظيم الذاتي، إلى جانب تطوير مجموعة معقدة من المعرفة المهنية، في عملية تدريب المدير على أساسيات أنظمة وإجراءات الإدارة. وفي الوقت نفسه، نؤكد على الأهمية الخاصة التي نوليها لبرامج التدريب المهني التطبيقي، وتطوير وتطبيق الأسس النقابية للتنظيم الذاتي للقائد. في الوقت نفسه، يوضح المثال أعلاه بشكل مقنع أن التنظيم الذاتي، الذي يدرك مكونه الذاتي، هو سمة ليس فقط في البداية، ولكن أيضًا في أي فترة من النشاط المهني للمدير.

إن تطوير التنظيم الذاتي البناء يسمح للمدير بالتعبير عن نفسه بشكل أسرع وأكثر واقعية، وإضفاء الطابع الرسمي على وضعه وتعزيزه، وتوفير آلية شفافة لتفاعله مع الموظفين الآخرين والمنظمة ككل. في مراحل التعليم والتدريب والتكوين والتكيف للموظف، يتم تحديد هذه المهام وحلها من قبل الإدارة والإدارة والتنظيم. بعد ذلك، فإن تحديث تكوين ومحتوى المكونات البناءة والدوافع العاطفية ينتقل إلى حد كبير إلى القائد نفسه. يتطلب الفهم الكافي والتنفيذ الفعال لهذه العمليات فهمًا واضحًا لتكوين ومحتوى التنظيم الذاتي للقائد.

يجب الكشف عن جوهر التنظيم الذاتي للقائد، الذي يتميز بالنهج الفردي والوضع الشخصي والتطوير، وتفصيله في محتواه. تظهر هنا العمليات الفردية المخفية وبالتالي المعقدة كمجموعة واسعة من المكونات المحددة والمفهومة إلى حد ما. يحدد تخطيطها وتطويرها وبنائها واستخدامها إلى حد كبير محتوى الأنشطة المهنية التي يقوم بها المدير مباشرة. يشهد تنوعها على مجموعة واسعة بشكل استثنائي من تصرفات التنظيم الذاتي للقائد والنهج الفردي إلى حد ما في اختيارها وتطبيقها.

لذلك، فإن التنظيم الذاتي للقائد اليوم ينطوي على مجموعة من المكونات، والتي تبرز منها أهم المواقف التالية:

البحث وتشكيل الأفكار الخاصة؛

فهم وضمان تلبية الاحتياجات؛

تراكم وتنظيم وتطوير المعرفة اللازمة؛

تقييم وتطوير وتحسين الصفات التجارية؛

التدريب على مهارات وإجراءات تنظيمية محددة؛

إتقان ثقافة العلاقات في المنظمة والمجتمع؛

تحقيق مستوى من تنمية الشخصية يتناسب مع المعطى

المنظمات؛

الحصول على الوضع الرسمي وغير الرسمي وتعزيزه.

وفي عملية تنظيمية محددة، يفتح كل موقف من هذه المواقف اتجاهًا كاملاً يتم من خلاله تشكيل وتنفيذ مكونات التنظيم الذاتي للقائد. تمثل هذه المكونات مظاهرها المباشرة، حيث تملأ محتوى التنظيم الذاتي بالموارد التطبيقية التي يستخدمها القائد في التفاعل في المنظمة.

الفصل 2. دراسة التنظيم الذاتي لموظفي المؤسسة التعليمية البلدية "مدرسة شورشيلسكايا الثانوية التي تحمل اسم إيه جي نيكولاييف" 2.1 خصائص المؤسسة التعليمية البلدية "مدرسة شورشيلسكايا الثانوية التي تحمل اسم إيه جي نيكولاييف"

تمت دراسة الجزء العملي من مشروع الدورة التدريبية "التنظيم الذاتي كعملية تطوير ذاتي" من قبل معلمي وموظفي المؤسسة التعليمية البلدية "مدرسة شورشيل الثانوية التي تحمل اسم إيه جي نيكولاييف".

يساهم موقع هذه المدرسة إلى حد كبير في حقيقة أن الموظفين يجب أن يكونوا دائمًا في حالة من التطوير الذاتي والتنظيم الذاتي.

وهي كونها مركز موارد لمنطقة ماريانسكي بوساد، حيث يتم إجراء التدريب المتخصص في ثلاثة مجالات - العلوم الطبيعية والفيزياء والرياضيات والعلوم الاجتماعية والإنسانية.

تستضيف المدرسة باستمرار اجتماعات وندوات ودروس رئيسية على المستويين الجمهوري والروسي، وغالبًا ما يكون من الضروري استقبال ضيوف أجانب بسبب مع. شورشيلي هي مسقط رأس رائد الفضاء أ.ج. نيكولاييف.

بالإضافة إلى ذلك، فإن مدرسة شورشيل الثانوية هي "مدرسة العام - 98" (RF)، الحائزة على المنافسة الجمهورية "مدرسة العام" (المركز الثالث في ترشيح "المدرسة - حارس القرية")، الحائزة على جائزة مسابقة عموم روسيا "تنظيم العملية التعليمية في المؤسسات التعليمية" (أكتوبر 2006).

في عام 2007 فازت بمنحة رئيس روسيا (بمبلغ مليون روبل).

هيئة التدريس 25 منهم :

3 مدرسين حصلوا على منحة من رئيس روسيا؛

82% من المعلمين لديهم أعلى وأول فئات التأهيل.

معلوماتية:

جهاز كمبيوتر واحد لكل 6 طلاب؛

خدمة الإنترنت؛

معدات الوسائط المتعددة؛

موقع المدرسة على شبكة الإنترنت؛

فئة المحمول.

التعليمية والمنهجية:

في إطار شبكة المنظمات الأهلية الفلسطينية، تم استلام المعدات والأثاث للفصول الدراسية والمقصف ومجموعة أدوات تفاعلية؛

تم إجراء الإصلاحات مقابل 2.5 مليون روبل.

2.2 التنظيم الذاتي كوسيلة لزيادة كفاءة العاملين في المؤسسة التعليمية البلدية "مدرسة شورشيل الثانوية التي تحمل اسم إيه جي نيكولاييف"

المعلم هو، أولا وقبل كل شيء، شخص قادر ليس فقط على نقل قدر معين من المعرفة والمهارات، ولكن أيضا إدارة عملية التعلم والتعليم.

تعتمد فعالية الأنشطة التعليمية وجودة التدريس على التدريب المهني للمعلم ورفاهيته الشخصية والقدرة على تنظيم عمله ذاتيًا.

من جانب المجتمع، يتعرض المعلمون، إلى حد أكبر من ممثلي المهن الأخرى، لمتطلبات متزايدة على جودة العمل في ظروف التقليل من التقييم الاجتماعي والمادي للعمل، مما يؤدي إلى تراجع هيبة المهنة ولذلك يجب على المدير أن يوضح بالقدوة كيف يجب أن يكون الموظفون قادرين على تنظيم أنفسهم ذاتيًا.

الغرض من الدراسة هو تحديد مستوى التنظيم الذاتي لدى موظفي المؤسسة التعليمية البلدية "مدرسة شورشيلسكايا الثانوية التي تحمل اسم إيه جي نيكولاييف".

التطوير الذاتي للمدير هو عملية مستمرة وإلزامية لكل مدير. إن المعرفة والخبرة الجديدة لا تفيد دائمًا إلا النمو المهني وبالطبع تطوير الشركة. اقرأ مقالتنا حول كيفية إيجاد الوقت للتعليم وتحسين الذات.

التطوير الذاتي للقائد والتطوير المهني –هذان عنصران إلزاميان يعتمد عليهما نجاح كل مدير، وأوصي بأن يتلقى أي شخص يفكر في بدء مشروعه الخاص أو يرغب في تحسين مستوى معرفته للإدارة السليمة للعمليات التجارية التعليم عن بعد. سيسمح لك ذلك بتحقيق أهدافك وتطويرك المهني وسيحميك من العديد من القرارات الخاطئة.

على الرغم من حقيقة أن الكثيرين ما زالوا متشككين في التعلم عن بعد، فإن هذا الشكل من التعليم اليوم هو الأكثر ملاءمة ويمكن الوصول إليه لأولئك الذين ينشغلون كل يوم في العمل. الشيء الرئيسي للتطوير المهني والتطوير الذاتي للقائد هو اختيار مؤسسة تعليمية مناسبة وأخذ التدريب على محمل الجد. بعد كل شيء، في المدارس "الصحيحة" لن يخذلكم.

عندما بدأت عملي، ظهرت أمامي العديد من المهام الجديدة: تنظيم سير العمل، وتجنيد الموظفين، ومراقبة تنفيذ الأوامر، وغير ذلك الكثير. لحل هذه المشكلات، كنت بحاجة إلى المعرفة التي من شأنها أن تساعد في إنشاء الهيكل الصحيح للمنظمة، وتعلمني كيفية تحفيز الموظفين بشكل صحيح، وتوزيع المسؤوليات والسلطات بينهم. وفي النهاية، يتطلب الأمر مهارات تسمح لك بتكوين فريق من الأشخاص ذوي التفكير المماثل.

أفضل مقال لهذا الشهر

كشف مارشال جولدسميث، أحد كبار مدربي الأعمال وفقًا لمجلة فوربس، عن تقنية ساعدت كبار المديرين في شركات فورد وول مارت وفايزر على تسلق السلم الوظيفي. يمكنك توفير استشارة بقيمة 5 آلاف دولار مجانًا.

تحتوي المقالة على مكافأة: نموذج خطاب تعليمات للموظفين يجب على كل مدير كتابته لزيادة الإنتاجية.

اضطررت للذهاب إلى المدرسة على وجه السرعة. بدأت أفكر فيما يمكنني التضحية به لتوفير الوقت للدراسة. لكن مثل هذه التضحية لم تكن مطلوبة. تم حل المشكلة بفضل التعلم عن بعد.

• نماذج التعلم عن بعد للعاملين في الشركات الكبرى

مؤسسة تعليمية

في البداية، فكرت في خيارات التعليم المختلفة: المراسلات، الكليات المسائية في جامعات الدولة، حيث يتم تدريس تخصصات الأعمال. ليس سراً أن المعرفة التي نقدمها في مؤسسات التعليم العالي تحظى بتقدير كبير في جميع أنحاء العالم. لذلك أردت الحصول على تعليم شامل وعالي الجودة. لكن لسوء الحظ، فإن المعلمين في الجامعات الحكومية هم في الغالب من المنظرين الذين لا يستطيعون تعليم كيفية استخدام المعرفة والمهارات المكتسبة بشكل صحيح. بالإضافة إلى ذلك، تتطلب هذه المعاهد الحضور الإلزامي للمحاضرات والندوات. بالنسبة لي (وأعتقد بالنسبة لك أيضًا) كان هذا مشكلة. لقد تخليت عن هذه الفكرة.

بالطبع، سمعت عن التعليم عن بعد من قبل، لكنه لم يبعث على الثقة... وبعد ذلك، بالصدفة، قرأت على الإنترنت عن كلية إدارة الأعمال التي أعجبتني: برامج الدورات، والمدرسين، والسعر المعقول، ومدة الدراسة دراسة... بالإضافة إلى ذلك كان للمدرسة فرع في مدينتي نوفوسيبيرسك.

كان العامل الحاسم في اختيار كلية إدارة الأعمال هذه هو أن المعلمين هم رجال أعمال مثلي، ولكنهم فقط لديهم المزيد من الخبرة والمعرفة بواقع أعمالنا. وبعد قراءة التقييمات عبر الإنترنت وعلى الموقع الإلكتروني للطلاب الذين درسوا ويدرسون الآن عن بعد، غيرت موقفي تجاه هذا النوع من التعليم وقررت الدراسة عبر الإنترنت.

الآن أستطيع أن أقول على وجه اليقين أن نجاح مثل هذه الدورة يكمن في مزيج صحي من الحرية (أنت تختار أين ومتى تدرس الموضوع) والرقابة المدروسة والصارمة على نتائج التعلم في شكل اختبارات وأوراق نهائية وندوات . وكل هذا يلعب دورًا مهمًا جدًا في عملية التعلم.

l>

برنامج

لقد كنت مهتمًا بدورة MBA Start. بعد قراءة محتوى البرنامج، أدركت أن هذه هي بالضبط المعرفة التي أحتاجها. في رأيي، جميع المواضيع مهمة جدا ومثيرة للاهتمام. يتكون البرنامج من 15 وحدة، تغطي كل منها حوالي ستة إلى سبعة مواضيع. على سبيل المثال “السلوك التنظيمي” أو “اتخاذ القرارات الإدارية” أو “نظام بناء المنظمة” وغيرها. مدة التدريب سنتين . إذا أردت، يمكنك إكمال الدورة بشكل أسرع - توفر المدرسة اختبارات مبكرة. أما بالنسبة للتكلفة، في رأيي، كل شيء بأسعار معقولة جدا: التكلفة الإجمالية لمدة عامين هي 179000 روبل.

شكل

تكنولوجيا

أثناء عملية التدريب، تقوم بإكمال وحدتين كل ربع سنة، باستثناء زوج الوحدات الأولي، الذي يتم إعطاؤه شهرًا إضافيًا.

ويشمل ذلك دراسة المادة والمشاركة في الندوات واجتياز الاختبارات وكتابة الأوراق النهائية. وهذا يجعل من الممكن التعود على نظام التعلم، والدخول في الإيقاع، وفهم بوابة الإنترنت للطلاب، حيث يمكنك العثور على محاضرات، وإجراء الاختبارات، والمشاركة في الندوات، وكذلك حضور الندوات المواضيعية الإضافية.

يحتوي كل موضوع معياري على ما يسمى بالمصنف الذي يحتوي على تمارين يجب إكمالها عند دراسة الموضوع. أقوم بالتمارين، لكنني لا أرسلها إلى أي شخص للتحقق، وبالتالي، لا أحد يتحقق من مدى صحة المهمة. ربما كان هذا هو الشيء السلبي الوحيد - عدم وجود ردود فعل. خلاف ذلك، يتم تنظيم كل شيء بشكل مريح للغاية. على سبيل المثال، إذا لم يكن لديك الوقت لاجتياز الاختبارات وكتابة ورقة بحثية نهائية خلال ثلاثة أشهر، فيمكنك الانتقال إلى مجموعة تدرس بعد شهر. وإذا نجحت في وقت سابق، يمكنك كتابة طلب وسيتم نقلك إلى مجموعة تدرس قبل شهر. وبالتالي، يمكنك التحكم بشكل مستقل في عملية التعلم الخاصة بك، وملاءمتها لنظام عملك، والذي يأخذ في الاعتبار رحلات العمل وحالات الطوارئ في العمل وجميع المواقف الأخرى غير المتوقعة.



وقت

خلال أسبوع العمل، أقضي ثلاث ساعات يوميًا في الدراسة. إذا كان هذا الخيار لا يناسبك، فيمكنك أيضًا الدراسة في عطلات نهاية الأسبوع، لكن حاول القيام بذلك بانتظام ودون فترات راحة طويلة. فليكن لمدة ساعة على الأقل، ولكن كل يوم. في المتوسط، يستغرق الأمر أسبوعًا لدراسة موضوع واحد. ثم تحتاج إلى إجراء اختبار، تظهر نتائجه على الفور مدى إتقانك للمادة. عادة، يتم إجراء أربعة اختبارات لكل وحدة، ثم يتم كتابة الورقة النهائية. كل هذا يساعد على توحيد المواد.

• اختبار الذكاء وطرق أخرى لاختبار مدير المبيعات أثناء المقابلة

كيفية اختيار المدرسة

سيرجي مياسويدوف,

عميد IBDA في الأكاديمية الرئاسية الروسية

تقوم العديد من المنشورات المطبوعة والمواقع الإلكترونية بتصنيف كليات إدارة الأعمال بناءً على مقدار المساحة الإعلانية التي ستشتريها كلية إدارة الأعمال.

في الخارج، تجميع التقييمات أكثر احترافًا. وهي تستند إلى بحث اجتماعي جاد. يجب أن يعتمد التصنيف عالي الجودة لبرامج ماجستير إدارة الأعمال أو كليات إدارة الأعمال على تحليل نجاح خريجي كليات إدارة الأعمال هذه، والذي يتم تقييمه في المقام الأول من خلال النمو الوظيفي ونمو الرواتب. في بلدنا، غالبا ما يكون الحصول على مثل هذه البيانات صعبا. يتردد العديد من خريجي كليات إدارة الأعمال (وأكثرهم نجاحًا) في الإعلان عن دخلهم. بشكل عام، تعتمد التقييمات على تحليل العشرات من المؤشرات. هل هناك من بينهم من يعتبرون، في الظروف الروسية، موضوعيين بحكم تعريفهم؟ أعتقد أن هناك (الجدول).

نتيجة

كان الموضوع المخصص لوظائف المدير مثيرًا للاهتمام للغاية بالنسبة لي. أثناء عملية التعلم، أدركت الأخطاء التي ارتكبتها: أفعل الكثير بنفسي، في حين أنه من الممكن تفويض بعض المهام البسيطة للمرؤوسين. لذلك، بدأت على الفور في إعادة توزيع المسؤوليات.

موضوع إدارة الوقت مناسب أيضًا بالنسبة لي - فقد تم إنفاق الكثير من الوقت على أشياء صغيرة مختلفة. بعد الانتهاء من الدورة التدريبية، قمت بمراجعة روتيني، وبدأت في تتبع وقت عملي، وحددت على الفور نقاط الضعف، مثل التحقق من رسائل البريد الإلكتروني والمزيد. بدأت أخطط ليومي مسبقًا، وأسلط الضوء على أهم القضايا وأحدد الأولويات. وهذا يساعد كثيرا في الشؤون الجارية.

في تعليم إدارة الأعمال، المجاني والرخيص ليس جيدًا. ولذلك، فإن المؤشرات المهمة للجودة الحقيقية لتعليم إدارة الأعمال في المدرسة هي وقت تواجدها في السوق، وعدد المجموعات الدراسية ومستوى أسعار البرامج. لا يمكن أن تكون كلية إدارة أعمال سيئة، وتقوم على مدار سنوات عديدة بتجنيد عدد كبير من الطلاب الموهوبين والأقوياء في برنامج يحظى بتقدير كبير في السوق. تؤكد التجربة العالمية: أن كليات إدارة الأعمال القادرة على طرح أغلى البرامج في السوق هي الأفضل والأكثر تقدمًا.

• الإدارة الفعالة للوقت: كيفية زيادة أداء المديرين بنسبة 50%

الطلب على تعليم إدارة الأعمال آخذ في الازدياد

تاتيانا ماكسيموفا,

مدير التسويق، جولة ماجستير إدارة الأعمال العالمية QS

يتزايد الاهتمام بتعليم إدارة الأعمال بين الروس من سنة إلى أخرى. ويتجلى ذلك من خلال أبحاث وإحصائيات QS الصادرة عن مجلس قبول الإدارة العليا (GMAC). على سبيل المثال، في الفترة 2009-2010 في روسيا، تقدم أكثر من 1400 شخص لاختبار GMAT (اختبار القبول في معظم كليات إدارة الأعمال)، وهو ما يزيد بنسبة 3.5% عن الفترة 2008-2009، و41.2% أكثر من الفترة 2007-2008. وإذا أخذنا في الاعتبار المواطنين الروس الذين يجرون الاختبار في بلدان أخرى، فإن هذا الرقم سيكون 2019 شخصًا في عام 2010 (مقارنة بـ 1914 في عام 2009 و1581 في عام 2008). من الجدير بالذكر أنه خلال السنوات الخمس الماضية، ارتفع عدد المواطنين الروس الذين يخضعون لاختبار GMAT بنسبة 64٪. وهكذا، وفقا لهذا المعيار، دخلت روسيا المراكز الثلاثة الأولى بين الدول الأوروبية، متجاوزة بريطانيا العظمى لأول مرة.

ما هو الدافع الرئيسي للحصول على درجة الماجستير في إدارة الأعمال للمرشحين الروس؟ وفقًا لاستطلاع QS TopMBA.com السنوي للطلبة لعام 2011، فإن هذا في المقام الأول هو الرغبة في تحسين آفاق العمل (69٪)، واكتساب معرفة جديدة (67٪)، بالإضافة إلى الرغبة في الحصول على منصب إداري (55٪) وتأسيس مؤسسة. العلاقات المهنية (52%). لاحظت إليزافيتا كومولوفا، مستشارة مورغان هانت، اتجاهًا مماثلاً: "يخطط المرشحون اليوم للحصول على تعليم إدارة الأعمال ليس فقط بهدف زيادة قيمتهم في سوق العمل. هناك الكثير من الأشخاص المهتمين باكتساب المعرفة الحقيقية، وليس مجرد قشرة."

وعلى أساس المعرفة الذاتية، يتم تحديد برنامج التطوير الذاتي للمدير. ويشمل:

1) تطوير الصفات الشخصية اللازمة للمدير الناجح؛

2) اكتساب المعرفة والمهارات المهنية الجديدة؛

3) إدارة الذات – إدارة الذات .

يمكن تحديد فكرة الصفات الشخصية وتطورها، والقدرات اللازمة للقائد، من خلال أسلوب التحليل الذاتي وتقييم الآخرين. الطريقة التشخيصية الثانية هي الاستكشافية. ويشمل الاختبار والقياس الاجتماعي والاستبيانات والمسوحات ودراسة الوثائق وما إلى ذلك. يمكن أن تكون هذه:

1. يهدف اختبار المواقف الحياتية ذات المغزى إلى دراسة بعض الميول الفردية للتنمية الذاتية (وفقًا لـ D. A. Leontiev) (الملحق)

2. العمل على إيقاظ وتنمية الصفات المرغوبة (من ترسانة التركيب النفسي)

3. تمرن بالنموذج المثالي (من ترسانة التركيب النفسي). يمكن أن يكون الخيال الإبداعي أداة قوية لتطوير الذات. ويمكن استخدامه لإنشاء صورة ذاتية واقعية وقابلة للتحقيق؛ من يمكننا ونريد حقًا أن نصبح. يساعد الاستخدام المتكامل لكلتا الطريقتين - النشاط والبحث - على تحسين جودة تشخيص القدرة.

يتم تجديد المعرفة المهنية نظرًا لحقيقة أن المدير يراقب باستمرار ظهور المنشورات الجديدة ويكتسب ويقرأ الأدبيات المتعلقة بالنظرية وأفضل ممارسات الإدارة. يتم تسهيل حل هذه المشكلة من خلال المشاركة في مختلف الندوات والدورات التدريبية والدورات التدريبية المتقدمة. وينبغي إيلاء اهتمام خاص لإتقان التقنيات الإبداعية لاتخاذ القرارات الإدارية.

يتضمن تطوير الذات أيضًا تعلم كيفية إدارة الذات. هذا الأخير يشمل:

ь تخطيط وتنظيم العمل على نفسك؛

ب السيطرة على حالتك العاطفية وسلوكك.

ب التحليل المستمر والتعلم من أنشطتك.

يعد التحكم في حالتك العاطفية أمرًا مهمًا بشكل خاص بالنسبة للمدير، لأنه "في الأفق" دائمًا.

يسمح لك التحليل المستمر لأفعالك ونتائجها بإقامة علاقات السبب والنتيجة. ويحدد المدير أي من التدابير التي اتخذها أعطت نتائج إيجابية أو سلبية، وبكم ولماذا. اعتمادا على هذا، فإنه يرسم استنتاجات للمستقبل.

تعد الخطة الفردية للعمل على نفسك استمرارًا عمليًا لبرنامج التطوير الذاتي. إذا كان برنامج التطوير الذاتي يوفر مناهج عامة، فيجب أن تسجل الخطة إجراءات وإجراءات محددة.

ومن المستحسن وضع خطة لمدة سنة واحدة. عند تجميعها، من الضروري تحليل النجاحات وأوجه القصور في تنفيذ خطة التطوير الذاتي للعام الماضي بالتفصيل. وينبغي أن تؤخذ في الاعتبار الخبرة المكتسبة. وبالإضافة إلى ذلك، نحن بحاجة إلى العودة إلى البرنامج مرة أخرى. ربما، على مستوى جديد من الوعي، ستظهر نظرة جديدة على أحكام معينة من البرنامج، وكذلك طرق ترجمةها إلى خطة فردية.

عند تحليل تنفيذ القديم ووضع خطة جديدة للعمل على الذات، يجب على المدير أن يولي اهتماما خاصا لفعالية التدابير المخطط لها. من الضروري ربط تعقيد الإجراء بالنتيجة المتوقعة. لا ينبغي أن تخطط لشيء يصعب القيام به، وسيكون العائد منخفضًا. يجب أن تكون أنشطة الخطة الفردية مفيدة قدر الإمكان، بشرط توفر تنفيذها. في عالم معقد ومتطور، يجب على المدير أن يتطور باستمرار. للقيام بذلك، نسعى جاهدين لدراسة نفسك، ومشاعرك، وتقييم تجربتك؛ إدارة نموك المهني؛ رحب بالعقبات، آمن بقدراتك، حاول أن تكون منفتحًا، واستجب للتغيرات المهنية.

قال بليز باسكال: "التوقع يعني الإدارة". لكي تصبح قائدًا جيدًا، عليك أن تتوقع وتعرف الكثير. سيساعدك الاختيار الذي أعدته Rusbase مع دار النشر Mann وIvanov وFerber على فهم كل تعقيدات الإدارة.

إدارة

مكسيم باتيريف. 45 مدير الوشم

الوشم هو الشيء الذي سيبقى معك مدى الحياة. يخبرنا مكسيم باتيريف، أحد المديرين الروس الناجحين، عن وجود 45 "وشمًا" على "جسده". هذه هي 45 قاعدة قام بتطويرها خلال الفترة التي كان فيها رئيسًا للشركة. كيفية تحفيز الموظفين؟ كيفية خلق جو من شأنه أن يساعد الناس على الانفتاح؟ كيف يجب أن تتصرف إذا كنت ستقوم بطرد أحد أفراد أسرتك من الشركة؟ ماذا يعني أن تكون قائداً باللغة الروسية؟ كيفية البقاء على قيد الحياة صعودا وهبوطا؟ ستكون تجربة المؤلف قريبة ومعترف بها لجميع القادة الروس! وعليك أن تقرر ما إذا كنت ستقبله أم تتحدىه.

ريتشارد برانسون. إلى الجحيم مع كل ذلك! خذها وافعلها!

ربما يكون ريتشارد برانسون معروفًا لدى الكثير من الناس. حتى أولئك الذين هم بعيدون تمامًا عن عالم الأعمال. بعد كل شيء، ريتشارد ليس مجرد رجل أعمال مبدع، ومؤسس شركة فيرجن وواحد من أغنى الأشخاص على وجه الأرض، ولكنه أيضًا المتنمر رقم 1 في العالم. تضم شركته اليوم ما يقرب من 400 شركة من مختلف مجالات الأعمال تحت علامتها التجارية. من الخارج يبدو أن كل شيء يأتي بسهولة إلى ريتشارد. إنه يجسد القاعدة: "خذ كل شيء من الحياة!"

كيف يفعل هذا؟ ما هي الدروس التي كان على ريتشارد أن يتعلمها قبل أن يصل إلى شركة أوليمبوس؟ ريتشارد واثق من نفسه: "يمكن لأي شخص أن يحقق أي شيء إذا كان لديه رأس على كتفيه ويحب ما يفعله". في هذه النسخة الموسعة من كتابه الأكثر مبيعا، يقدم برانسون "قواعد الحياة" التي قادته إلى النجاح. وسوف يشحن أي قائد بروح التفاؤل ويحفزه على تحقيق إنجازات جديدة.

إسحاق أديز. القائد المثالي

يعتبر إسحاق أديزيز أحد أشهر مستشاري الأعمال وأكثرهم فعالية في العالم. فهو لم يعمل فقط مع مئات الشركات حول العالم، بل قدم أيضًا المشورة لحكومات بأكملها في بلدان فردية. يعتقد إسحاق أنه يمكن مقارنة المديرين المثاليين بوحيدي القرن. وهل تعرف لماذا؟ لأنه لا يوجد هذا ولا ذاك في الطبيعة.

ولكن في الوقت نفسه، لدى إسحاق إجابة على سؤال كيف تصبح قائدا مثاليا. أوافق، هذا هو دائما ذات الصلة. في هذا الكتاب، يروي إسحاق أديزيس كيفية زيادة الفعالية الشخصية وتعلم الحكمة القيادية الحقيقية.

جيم كولينز. من جيد إلى عظيم

كيف يمكنك أن تجعل شركة عادية تصبح شركة عظيمة؟ مستشار الأعمال جيم كولينز لديه الإجابة على هذا السؤال. أمضى سنوات في دراسة موضوع عظمة الأعمال.

لماذا تنجح بعض الشركات بينما تفشل أخرى؟ لماذا تتمكن بعض الشركات من التألق لعقود من الزمن، بينما تتلاشى شركات أخرى في السنوات القليلة الأولى؟ لماذا يحقق البعض نتائج مذهلة، بينما يضطر آخرون إلى جمع أنفسهم قطعة قطعة في كل مرة؟

الكتاب ضروري للقراءة لأي شخص يريد بناء مشروع تجاري "يستمر".

تسويق

فيليب كوتلر. أساسيات التسويق

يدرس فيليب كوتلر، أحد "آباء التسويق"، مفاهيمه الأساسية. ماذا يعني "التسويق المتوازن"؟ ما مقدار الاهتمام والموارد التي يجب أن تخصصها للتسويق؟ كيف يمكنك تكييف آلة التسويق الخاصة بك بسرعة مع عالم يتغير بسرعة البرق؟ كيف يمكن إيجاد حل وسط بين احتياجات المستهلكين والمصالح التجارية للشركة؟

وكل هذا تحت غلاف الكتاب. سيكون من المفيد لأي قائد أو مدير أن يقرأ لكي يفهم كيفية عمل التسويق.

ديمتري روميانتسيف "ترويج الأعمال على فكونتاكتي"

تعد VKontakte أكبر شبكة اجتماعية في روسيا وربما إحدى أدوات الاتصال الرئيسية في بلدنا. 55 مليون مستخدم يزورون الموقع كل يوم. لا يمكن مقارنة هذه الحركة إلا بحركة المرور إلى صفحات محركات البحث الرئيسية.

كيفية الترويج لأعمال فكونتاكتي الخاصة بك؟ كيف تنشئ مجتمعًا فعالاً يساعد في وضع منتجك بشكل صحيح؟ ما هي أدوات الترويج التي تعمل بشكل أفضل؟ ديمتري روميانتسيف مستعد للإجابة على كل هذه الأسئلة. كل ما عليك فعله هو أن تأخذها وتفعلها.

إدارة

دان س. كينيدي "الإدارة الصعبة"

دان كينيدي واثق من أن المرؤوسين يمكن، بل ويجب، إجبارهم على العمل من أجل تحقيق النتائج. وكل ذلك لأنه لن يكون هناك أحد متحمس لعملك مثلك. إذا بدأ عملك فجأة في الانهيار، فلن يساعدك أحد: سوف يذهب العمال المستأجرون ببساطة إلى مكان آخر.

الموظفون الذين يتأخرون إلى ما لا نهاية ويظهرون ازدراءً للعمل لا يستحقون الرحمة. هل يستحق "إعادة تثقيف" الناس؟ هل من الممكن "إزالة" لهم؟ وبشكل عام، كيف يمكننا تحويل أولئك الذين "يعملون لعمهم" إلى فريق حقيقي؟ سيخبرك دان كينيدي. بعد قراءة الكتاب، ستتعلم كيفية تحقيق أقصى استفادة من عملك.

ادارة مشروع

جيف ساذرلاند. سكروم

هل سمعت من قبل عن منهجية سكروم؟ هذه طريقة فريدة ستسمح لك بتنفيذ المشاريع بشكل أسرع بكثير! اعترفت العديد من الشركات التي نفذت Scrum أنه بفضل هذا، تم إطلاق المشاريع بشكل أسرع عدة مرات. على سبيل المثال، عندما توقعت شركة تأمين معروفة إنشاء متجرها عبر الإنترنت، خصص المديرون ميزانية قدرها 15 شهرًا للعملية بأكملها. لكن منهجية سكروم مكنت من تنفيذ المشروع في غضون شهرين.

يؤكد منشئو النظام أن المؤرخين في المستقبل سيقسمون كل المعرفة حول إدارة العمليات التجارية إلى "قبل سكروم" و "بعد".

إدارة الوقت، مقاومة الضغوط

ديفيد ألين. كيفية ترتيب الأمور

هذه نسخة محدثة من كتاب ديفيد ألين الأكثر مبيعًا، Getting Things Done. يعتبر الكتاب بحق أفضل دليل لكيفية تنظيم نفسك. يتحدث ديفيد عن تقنية GTD الخاصة به، والتي ستساعد في زيادة الفعالية الشخصية والإنتاجية عدة مرات. سيتعلم القارئ كيفية الحفاظ على النظام في رأسه ومذكراته وسطح المكتب، بالإضافة إلى كيفية التعامل مع كمية هائلة من المعلومات الواردة وتقليل عوامل التشتيت.

بالإضافة إلى ذلك، ستتيح لك هذه التقنية العثور على وقت فراغ لتلك الأشياء المهمة التي لا يمكنك العثور عليها لمدة دقيقة.

إدوارد هالويل. لا تشتت انتباهي

هل تعلم أن الشخص الحديث، وفقا للتقديرات الأكثر تحفظا، يتحقق من هاتفه الذكي 118 مرة خلال اليوم؟ هل يمكنك أن تتخيل مقدار الوقت الذي يمكننا توفيره إذا توقفنا عن تشتيت انتباهنا؟

يقدم الطبيب النفسي وأخصائي التركيز إدوارد هالويل نظامًا يسهل الوصول إليه يعلمك كيفية التركيز كلما احتجت إليه. سوف تتعلم ما إذا كان تعدد المهام موجودًا، وكيف يساعدك التعاطف على أن تصبح أكثر تركيزًا، وكيفية التوقف عن الاعتماد على الأدوات الذكية وتحقيق أهدافك بشكل أسرع.

مجال الاتصالات

لاري كينغ. كيفية التحدث مع أي شخص في أي وقت وفي أي مكان

مهما قال المرء، حياتنا كلها هي المفاوضات. ويعتمد الكثير على القدرة على قيادتهم. من خلال إتقان جميع تقنيات الكونغ فو اللفظي، يمكنك جعل حياتك أسهل بكثير. على سبيل المثال، الحصول على عقد أكثر ربحية أو مقعد في الدرجة الأولى على متن طائرة.

يعلمنا الأسطوري لاري كينغ كيفية تعلم التحدث مع الناس، وكذلك كيفية التغلب على الخوف والإحراج، والتحدث بمهارة أمام الجمهور، والتفاوض، حول أي شيء. يوفر King الأدوات التي تعمل بالفعل والعشرات من النصائح المفيدة التي يمكنك استخدامها على الفور.

تحفيز

إريك برتراند. دون الشفقة على النفس

يعد إريك برتراند لارسن أحد أكثر الأشخاص شعبية في النرويج. أولاً، خدم في القوات الخاصة لمدة 8 سنوات، حيث تعلم كيفية الثبات وتطوير قوة الإرادة. وبعد ذلك، كمدرب نفسي، ساعد الرياضيين على الاستعداد للأولمبياد.

وبعد ذلك نشر برتراند كتاب "بدون شفقة على الذات" الذي اشتراه في النرويج كل عشرين شخصًا في البلاد. يروي المؤلف فيه كيفية تعلم تحفيز نفسك والآخرين وتحقيق الأهداف ودفع حدود قدراتك.