Ämnen om arbetsutbildningsverksamhet i skolor och förskolor. Långsiktig plan för arbetskraftsutbildning av förskolebarn. Mellangrupp Långsiktig planering av arbetsverksamheten i förskolan

Arbetet är en integrerad del av mänskligt liv, varför arbetskraftsutbildningen också bör vara konstant och pågående. Det är inte vanligt att tilldela henne specifika timmar(som musik, idrott). Arbetskraft är en av de viktiga komponenterna i utbildningsarbetet vid statliga läroanstalter. Pedagogiska arbetsaktiviteter planeras av läraren, har mål, mål och metoder. Dessutom använder lärare aktivt evenemanget som en effektiv utbildningsform. Arbetarutbildningsverksamhet bedrivs på skolan (dagis) och utanför dess väggar.

Ämnena för arbetsutbildningsevenemang väljs inte av en slump. När läraren väljer ett ämne vägleds läraren av:

• Den tilldelade uppgiften;
• barns ålder;
• mötesplats;
• ultimat mål.

Ämnet ska låta intressant, ha ett positivt humör och förmedla innehållet och syftet med evenemanget.

Arbetarutbildningsverksamhet

"Varför behövs händelser i en sådan inte särskilt glädjefylld verksamhet som arbetsutbildning?" – Den här frågan ställs ibland av studenter vid pedagogiska högskolor, såväl som unga föräldrar. Säg först till dig själv Varför behövs evenemang överhuvudtaget? Varför lägger dagis och skolor extra tid (ofta mer pengar) på att organisera temafester, samtal, utflykter, föräldrars vardagsrum och andra intressanta stunder? Vad är deras syfte?

Utbildningsaktiviteter skulle vara väldigt tråkiga om inte för de olika metoderna och formerna. Fritidsformen är en av de mest effektiva. I en informell miljö, med en positiv attityd, ofta med musik och skratt, löses de viktigaste pedagogiska uppgifterna, färdigt material konsolideras, användbar erfarenhet skaffas och förbindelserna mellan läroanstalten och familjerna stärks.

Många upplever idag arbetsutbildning som något oviktigt, tråkigt och rutinmässigt. Syftet med evenemangen är att vända detta koncept mot positivitet, nytta och mångfald.

Aktiviteter och fritidsaktiviteter för arbetarutbildning i skolan

Arbetsutbildning i skolan är ett ömmande ämne för både lärare och föräldrar till elever. Utbildningsministeriet godkänner lagar, program och krav, men föräldrar håller ibland fundamentalt emot detta. Skolan försöker uppnå en idealisk balans i sin verksamhet genom olika aktiviteter som genomförs tillsammans med elever eller föräldrar.

När lärare utarbetar en verksamhetsplan för arbetsutbildning inkluderar lärare alla former:

• konversation;
• utflykt som en fritidsaktivitet;
• klassrumstimmar (klassrumsämnen nedan);
• föräldramöten;
• kretsar av konst och hantverk och teknisk kreativitet;
• besöka öppna dagar vid professionella universitet;
• föräldramöten;
• konsultationer för föräldrar;
• tävlingar mellan klasserna.

Exempel på ämnen för arbetsutbildningsverksamhet i gymnasieskolor

Händelseformulär	Ämne
Cool klocka. Samtal	1. "Mitt hus - jag ska göra det i ordning"
	2. "Ingenting kommer utan ansträngning"
	3. "Mitt ansvar i familjen" (med elever i årskurs 1-4)
	4. "Kunskapens roll vid val av yrke"
	5. "Yrkesvärlden och din plats i den"
	6. "Temperamentets inflytande på valet av yrke"
	7. "Förmågan att arbeta är en persons främsta egenskap" (med elever i årskurs 5-8)
	8. "Första stegen när du söker ett jobb"
	9. "Ungdoms arbetsrätt"
	10. "Personligt och offentligt val"
	11. ”Vikten av yrkesval senare i livet” för elever i 9:an
Föräldramöten	1. "Komponenter i att välja ett yrke"
	2. "Vägarna våra barn väljer"
	3. "Odla hårt arbete i familjen"
	4. Hur uppfostrar man en assistent?” (i grundskolan)
	5. "Introducera yngre tonåringar till nyttigt arbete."
Konsultationer för föräldrar	1. "Vilken typ av arbete kan du göra med ditt barn hemma"
	2. "Mistag och svårigheter att välja yrke"
	3. "Bedöma ett barns förmåga att välja yrke"
	4. "Sekundära utbildningsinstitutioner och universitet i Moskva och Moskvaregionen och villkor för antagning till dem" (exempel)
Genomför tävlingar, månader, decennier	1. "Den renaste skolan"
	2. "Den renaste klassen"
	3. "Den mest originella rabatten"
Design av information står inne i en gymnasieskola	1. "Din professionella karriär"
	2. "I yrkenas värld"
	3. "Att hjälpa akademiker"
	4. "Välj ditt yrke"

Arbetarutbildningsverksamhet på dagis

Förskolebarns arbetsverksamhet är mer en imitation än själva arbetet. Imitation av vuxenarbete. i denna ålder - att stimulera en positiv attityd till arbete, främja respekt för vuxnas arbete och viljan att arbeta med dem.

Vi vet alla att den ledande verksamheten i förskoleåldern är lek. Barn lär sig om världen genom lek, och det är genom lek som de ger liv till sina erfarenheter.

Arbetsutbildning på dagis utförs vanligtvis på två sätt:

1. Organisering av gemensamma aktiviteter för barn och lärare. Anordnande av lärare av olika samtal, rollspel (didaktiska) spel för att bekanta sig med vuxnas typer av arbete och yrken;
2. Direkt demonstration av vuxenarbete, gemensam produktion av pedagogiska spel med föräldrar ("butik", "verkstad", "frisör", etc.).

I den yngre gruppen bygger arbetskraftsutbildningen huvudsakligen på bildandet av de enklaste färdigheterna av självbetjäning och ekonomisk arbetskraft, medan barn i mellan- och äldre grupper får kunskap om arbete och är engagerade i samhällstjänst.

Samtal om arbetsutbildning på dagis

Samtal, som ett medel för arbetsutbildning i förskolans läroanstalter, är viktigt, men inte dess huvudform. Det är svårt för små barn att föreställa sig något i ord. De behöver ett exempel, ofta ett tydligt sådant.. Sådana samtal hålls efter att ha läst en saga, berättelse eller sett en tecknad film ("Morozko" (mellangruppen), Ushinsky "How a Shirt Grew in a Field" (förberedande), Cartoon "Vovka in the Far Far Away Kingdom" ( seniorgrupp).

Spel om arbetsutbildning i förskoleutbildningsinstitutioner för barn i mellan- och seniorgrupperna (4-6 år)

Som redan nämnts är lekverksamheten i förskoleåldern den ledande. Den information som erhålls under samtalet förstärks genom spel. Spel kan vara didaktiska (används i pedagogiska aktiviteter), eller de kan vara rollspel. Varje spel som riktar sig till barnet måste vara lämpligt för hans ålder. Syftet med sådana spel är att utveckla en positiv inställning till arbetet.

I mellangruppen börjar barn bli bekanta med begreppen "yrke" och "arbete". De lär sig hur och varför vuxna arbetar. Listan över yrken för referens inkluderar de som barnet möter i vardagen. Det här är en kock, en vaktmästare, en barnskötare, en lärare, en musiker, en konstnär, en målare, en chaufför, en säljare, en frisör. De måste förstå kärnan i arbetet (chef, stylist och andra ingår inte i den här listan). I den äldre gruppen kan barn leka under ledning av en lärare eller självständigt. För självständiga rollspel i grupp anordnas lekområden: frisör, butik, sjukhus, verkstad m.m.

Arbetsutbildningsspel för barn 4-6 år

Typ av spel	Speltema. Hennes mål
Didaktiskt spel	"Nämn ditt yrke" Mål: att lära sig att korrekt namnge en persons yrke baserat på de typer av maskiner som körs av den personen.
	"Vem jobbar var?" Mål: att klargöra barns idéer om var människor från olika yrken arbetar.
	Vem gör detta? Mål: att träna barn i förmågan att bestämma namnet på ett yrke genom namnen på handlingar.
	"Låt oss rita ett porträtt" (tal) Mål: att lära barn att göra talporträtt av dagisanställda.
	"Jag börjar meningen och du avslutar den" Mål: att konsolidera barns idéer om innebörden och resultaten av arbetet för människor i olika yrken.
Rollspel	"För en person i vilket yrke är detta nödvändigt?" Mål: att utöka barns förståelse för de saker som är nödvändiga för en person i ett visst yrke.
	Spelet "Låt oss duka för dockor." Mål. Lär barnen att duka, namnge de föremål som behövs för servering. Introducera etikettreglerna (träffa gäster, ta emot presenter, bjuda in folk till bordet, beteende vid bordet). Att främja mänskliga känslor och vänskapliga relationer.

Processen för arbetsutbildning omfattar inte bara utbildare utan också alla anställda vid förskoleutbildningsinstitutioner. Under musiklektionerna kan du spela följande spel:

Spel "Gissa vad jag gör?"

Mål. Utöka barns förståelse för arbetsaktiviteter. Utveckla uppmärksamhet.

Spelets framsteg. Läraren och barnen slår varandra ihop och står i en cirkel. Ett barn kommer till mitten av cirkeln. Den musikaliska ledaren spelar. Alla går i en cirkel och sjunger: We're walking in a circle, we'll sing a song for you. Vi vet inte vad du gör, vi ska titta och gissa.
Barnet imiterar arbetshandlingar med rörelser, men om möjligt förmedlar han dem med ljud. Han städar till exempel golvet med en dammsugare, slår en spik, sågar, kör bil, tvättar, hugger ved, galler osv. Barn gissar handlingar.

Arbetarutbildningsverksamhet för förskolebarn i förberedelsegruppen

Barn i förberedelsegruppen har en tydlig förståelse för de vuxnas arbete och dess syfte. De har tillräckliga färdigheter och förmågor för att utföra de enklaste typerna av arbete. Metodarbete kring arbetskraftsutbildning bedrivs i enlighet med långsiktig och kalenderplanering.

Spel och aktiviteter för arbetsutbildning för barn 6-7 år

Händelseformulär	Ämne, syfte
Spel för att utveckla egenvårdsförmåga	1. Spelövning ”Vi gör allt i ordning” - lär dig att ta på och av ytterkläder självständigt
	2. "Resan till renhetens land" - att odla noggrannhet i att utföra plikter, förtroende
	3. Undervisa tävlingen "Den bästa matsköterskan" självständigt, utan att påminna en vuxen om att utföra en skötares uppgifter; planera dina aktiviteter i par
	4. Tävling "Vem gör sängen bättre" - förbättra dina färdigheter i att bädda din säng. Odla prydlighet och en vilja att hjälpa vuxna
	5. "Klä på dockan" - konsolidera förmågan att konsekvent ta på och av kläder
	6. Spel - tävling "Vem är snyggare och snyggare" - för att befästa vanan att ta hand om ditt utseende, utan påminnelser och kontroll från en vuxen.
Spel på HBT (hushållsarbete)	1. Rollspel (S.R.I) "Familj" - att lära barn att utföra sina plikter på ett ansvarsfullt sätt
	2. Spel - tävling "Vem gör sängen bättre" - förbättra dina färdigheter i att bädda din säng. Odla prydlighet och en vilja att hjälpa vuxna.
	3. Spel - tävling "Vem kan rensa området från snö bättre" - för att utveckla förmågan att arbeta i ett team, förhandla och fördela ansvar.
Spel för att utveckla idéer om vuxnas yrken och arbete	1. S.R.I. "Oljearbetare" - för att odla kognitivt intresse för vuxnas arbete.
	2. S.R.I. "Kosmonauter" - utöka förståelsen av kosmonautyrket, betydelsen av deras arbete och lära ut hur man korrekt fördelar roller.
Samtal om arbetskraftsutbildning som syftar till att utveckla självbetjäningsförmåga, idéer om yrken och arbetarskydd	1. "Vem jobbar på dagis" - lär dig att skilja mellan vuxenyrken utifrån väsentliga egenskaper.
	2. "Ordning i garderoben" - utveckla förmågan att arbeta individuellt, visa självständighet.
	3. Undersökning av illustrationerna "Tvätta dockkläder" - för att konsolidera sekvensen för att tvätta dockkläder.
	4. "Mina kläder och skor" - att odla prydlighet; förmågan att självständigt utvärdera sitt utseende.
	5. "...Och tandpulver!" - Konsolidera förmågan att medvetet övervaka K.G.N. utan en vuxens påminnelse.
	6. "Beteendekultur under måltider" - konsolidera kunskaperna om kulturellt beteende vid bordet.
	7. "Kroppens renhet" - konsolidera barns kunskap om en hälsosam livsstil.
Fritid	1. Fritid "Vad är personlig hygien" - för att konsolidera och berika barns kunskap om personlig hygien hemma, barns idéer om behovet av att följa reglerna för personlig hygien.
	2. Fysisk utbildning fritid "23 februari är den röda dagen i kalendern" - för att utveckla barns intresse för olika militära yrken och deras inbördes relationer. Odla respekt för hemlandets försvarare.

De ämnen vi har föreslagit är exemplariska, rekommenderade av arbetsutbildningsprogrammet på dagis. Ämnen kan variera och nya spel skapas ständigt av aktiva dagislärare.

Jag presenterar för er uppmärksamhet en lovande plan för arbetsutbildning. Innehållet syftar till att nå målet att utveckla en positiv inställning till arbetet genom att lösa följande uppgifter:
Utveckling av arbetskraftsverksamhet;
Utveckla en värdebaserad attityd till det egna arbetet; andra människors arbete och dess resultat;
Bildande av primära idéer om vuxnas arbete, dess roll i samhället och varje persons liv.

Ladda ner:

Förhandsvisning:

månad	Arbetskraftsverksamhet
september	1. Arbeta i ett hörn av naturen: vattna inomhusväxter. Uppgift: konsolidera kunskap om behovet av daglig vattning av blommor. 2. arbete i naturen: rengöring av en grupptomt. Uppgift: att fortsätta att utbilda barn att vilja delta i gemensamma aktiviteter. 3. arbeta i ett hörn av naturen: besiktning av inomhusväxter. Uppgift: vi konsoliderar kunskap om inomhusväxter och funktionerna i att ta hand om dem. 4. Spel - tävling "Den bästa matsalsskötaren" Uppgift: lära sig självständigt, utan en vuxens påminnelse, att utföra en skötares uppgifter; planera dina aktiviteter i par. 5. arbeta i bokhörnan: limma upp trasiga böcker. Uppgift: att fortsätta odla en omtänksam inställning till böcker.
oktober	Plikt i ett hörn av naturen. Uppgift: vi stärker barns förmåga att uppmärksamma sekvensen av åtgärder när de tar hand om växter. Matsalstjänst. Mål: stärka förmågan att självständigt och samvetsgrant utföra arbetsuppgifter. Rollspel "Oilmen" Mål: att odla kognitivt intresse för vuxnas arbete. Arbetsuppgift: vi skapar ordning på gruppplatsen. Uppgift: vi fortsätter att ingjuta i barn önskan om ordning. Självbetjäning: övning "Låt oss hjälpa Pinocchio att klä på sig." Mål: stärka barns förmåga att klä och klä av sig självständigt.
november	Hushållsarbete: Spel - tävling "Håll allt rent" - Uppgift: att konsolidera förmågan att märka oordning och eliminera den; fortsätt att lära ut hur man använder skåpfacken för deras avsedda ändamål; odla en omtänksam inställning till saker och ting, en vana av ordning och reda. Hushållsarbete: tvätta leksaker. Uppgift: vi formar barns kunskap om syftet med detta arbete, stärker förmågan att skissera en arbetsplan. Arbete i naturen: förbereda buskar för vintern. Uppgift: att konsolidera kunskap om behovet av att kratta löv till buskens rot. Egenvård: Omklädningsrumsträning. Uppgift: Bjud in barn att hålla nästa steg i tävlingen om det snyggaste skåpet. Hushållsarbete: torka av skåphyllor. Mål: Vi fortsätter att stärka förmågan att arbeta självständigt.
december	Arbetsuppdrag: röja stigar till foderho, isolera trädstammar med snö. Uppgift: bjud in barn att ta reda på hur de ska slutföra två uppgifter samtidigt. Arbete i naturen: ta bort snö från byggnader Uppgift: bjud in barnen att se sig omkring och berätta var det behövs snö. Hushållsarbete: baddockor. Uppgift: bjud in barn att inkludera denna arbetsoperation i ett av s/r-spelen. Hushållsarbete: tvätta dockkläder. Mål: att utöka erfarenheterna av arbetskraftsåtgärder. Matsalstjänst. Uppgift: konsolidera kunskap om dukning.
januari	Plikt i ett hörn av naturen: motion "Flower Island". Uppgift: vi konsoliderar förmågan att observera växter och följer reglerna för att ta hand om dem. Egenvård: Skoställsövning. Mål: att fördjupa barns förståelse för reglerna för skovård. Hushållsarbete: städning i musikutbildningshörnan. Uppgift: vi stärker barns förmåga att utföra arbetsuppgifter som sträcker sig över tid. Arbete i naturen: inrätta en matare för övervintring av fåglar. Uppgift: bjud barnen att berätta vad de vet om hängande matare och hitta en lämplig plats för det. Arbetsuppdrag: mata fåglar på platsen. Mål: befästa kunskap om val av föda efter fåglarna.
februari	Matsalstjänst. Mål: öka barns självständighet i varje skede av tjänsten. Självbetjäning: spelsituation "Omklädningsrum". Mål: att befästa förmågan att klä sig självständigt i en viss ordning. Arbete i naturen: vi kommer att befria buskar och unga träd från snö. Uppgift: stärka barns förmåga att försiktigt befria grenar från snö. Plikt i ett hörn av naturen: lossa marken på inomhusväxter. Mål: att utöka förståelsen för arbetskraftsåtgärder vid vård av växter. Hushållsarbete: torka stolar. Uppgift: vi fortsätter att forma en medveten inställning till ordning och reda och agera tillsammans.
Mars	Egenvård: "Jag gör det själv" typ av aktivitet. Mål: att förbättra barns egenvårdsförmåga: torka kläder, rengöra skor. Plikt i ett hörn av naturen. Mål: att generalisera och komplettera kunskap om de förutsättningar som är nödvändiga för växtlivet. Arbeta i ett hörn av naturen: upplev "vattenrening". Uppgift: befästa barns kunskaper om olika metoder för vattenrening. Arbete i naturen: röjning av stigar till en gruppanläggning. Mål: att förbättra barns arbetsförmåga när de arbetar med olika utrustningar. Egenvård: träning "Jag gör allt själv". Uppgift: vi fortsätter att skapa hälsosamma vanor.
april	Arbete i naturen: Samla in trasiga grenar på platsen. Uppgift: att skapa en vilja att arbeta tillsammans. Arbete i naturen. Uppgift: vi befäster barns kunskaper om att välja arbetsuppgifter utifrån deras intressen. Hushållsarbete: limning av lådor. Mål: att förbättra förmågan att utföra relevanta arbetsuppgifter. Arbete i naturen: städning av platsen. Uppgift: vi fortsätter att bilda en ansvarsfull, ägarliknande attityd gentemot vår sida. Plikt i ett hörn av naturen: spelsituation "Flower Island". Mål: att fortsätta att förbättra barns kunskaper om växtvård.
Maj	Arbete i naturen: Spraya inomhusväxter med vatten från en sprayflaska. Uppgift: att stärka barns förståelse för att löv också behöver fukt; odla en omtänksam inställning till växter. Matsalstjänst. Uppgift: stärka förmågan att duka självständigt. Hushållsarbete: städning av grupprummet. Mål: stärka förmågan att förhandla om ansvarsfördelningen. Arbetsuppgifter: rensa ogräs i en rabatt på platsen. Uppgift: vi fortsätter att utveckla barns arbetsförmåga och lär dem hur man förbereder en rabatt för plantering. Arbete i bokhörnan: bokreparation. Uppgift: att hjälpa barn att dela in sig i arbetsgrupper utifrån intressen.

Kommunal självstyrande förskola läroanstalt dagis "Firefly"

Långsiktig planering för programmet

"Från födelse till skola"

Utbildningsområde: ARBETE

Barns ålder är 6-7 år.

Lärare: Shulezhko L.S.

Shirgaeva E.G.

Utbildningsområde "Labor"

• utveckling av arbetsaktivitet;
• främja en värdebaserad attityd till sitt eget arbete, andra människors arbete och dess resultat;
• bildandet av primära idéer om vuxnas arbete, dess roll i samhället och varje människas liv."

Utveckling arbetsaktivitet

Att ingjuta en önskan hos barn att delta i gemensamma arbetsaktiviteter. Utveckla nödvändiga färdigheter och förmågor i olika typer av arbete. Främja självständighet.

Utveckla förmågan att avsluta det du påbörjar. Utveckla kreativitet och initiativförmåga när du utför olika typer av arbeten.

Introducera de mest ekonomiska arbetsmetoderna. Främja en arbetskultur och respekt för material och verktyg.

Självbetjäning.Utveckla vanan att borsta tänderna ordentligt, tvätta ansiktet och tvätta händerna efter behov.

Förbättra förmågan att klä och klä av sig utan distraktioner, lägg försiktigt kläder i en garderob, torka våta saker, ta hand om skor utan påminnelser (tvätt, torka, rengör, ställ undan).

Stärka förmågan att lägga märke till och självständigt eliminera störningar i ditt utseende.

Skapa en vana att ta hand om personliga tillhörigheter och kamraters tillhörigheter.

Att hos barn utveckla en vilja att hjälpa varandra.

Hushållsarbete.Fortsätt stärka barns förmåga att hjälpa vuxna att hålla ordning i gruppen: torka av leksaker, byggmaterial etc.

Att utveckla förmågan att återställa ordningen i dagisområdet: sopa och rensa stigar av skräp och på vintern - av snö; vattna sanden i sandlådan.

Ta för vana att bädda sängen efter sömnen; samvetsgrant utföra matsalskötarnas uppgifter: duka, ställa i ordning efter att ha ätit.

Utveckla vanan att självständigt lägga ut material för klasser som förberetts av läraren, lägga undan dem, tvätta penslar, måla uttag, paletter och torka av bord.

Arbete i naturen. Stärka förmågan att utföra olika uppgifter relaterade till att ta hand om djur och växter i ett hörn av naturen; utföra en skötares uppgifter i ett hörn av naturen (vattna inomhusväxter, lossa jorden, etc.).

På hösten, involvera barn i att skörda grönsaker i trädgården, samla frön och plantera om blommande växter från marken till ett hörn av naturen.

På vintern, involvera barn i att skotta snö från trädstammar och buskar, odla grön mat för fåglar och djur (invånare i ett hörn av naturen) tillsammans med vuxna, plantera rotfrukter, hjälpa vuxna att skapa figurer och byggnader av snö.

På våren, involvera barn i att så frön av grönsaker, blommor och plantera plantor; på sommaren - för att lossa jorden, vattna sängar och rabatter.

Manuellt arbete. Förbättra förmågan att arbeta med papper: böj arket fyra gånger i olika riktningar; arbeta enligt det färdiga mönstret (hatt, båt, hus, plånbok).

Stärk förmågan att skapa tredimensionella former från papper: dela ett fyrkantigt ark i flera lika delar, jämna ut vecken, skär längs vecken (hus, korg, kub).

Fortsätt att stärka förmågan att göra leksaker, souvenirer från naturliga material (kottar, grenar, bär) och andra material (spolar, färgad tråd, tomma lådor, etc.), anslut delarna ordentligt.

Utveckla förmågan att självständigt göra leksaker för rollspel (flaggor, väskor, hattar, servetter, etc.); souvenirer till föräldrar, dagispersonal, julgransdekorationer.

Involvera barn i produktion av hjälpmedel för klasser och fristående aktiviteter (lådor, räknematerial), reparation av böcker och tryckta brädspel.

Stärka förmågan att använda material ekonomiskt och rationellt.

Att främja en värdebaserad inställning till sitt eget arbete, andra människors arbete och dess resultat

Skapa ansvar för att utföra arbetsuppgifter. Svika Till bedöma resultatet av ditt arbete (med hjälp av en vuxen).

Bildande av primära idéer om vuxnas arbete, dess roll i samhället och varje persons liv

Fortsätta att utöka barns förståelse för vuxenarbete. Visa resultatet av arbetet och dess sociala betydelse. Lär dig att ta hand om det som görs av människohänder.

Tala om yrken pedagog, lärare, läkare, byggmästare, arbetare inom jordbruk, transport, handel, kommunikationer etc.; om vikten och betydelsen av deras arbete. Ingjuta en känsla av tacksamhet mot människor för deras arbete. Förklara att en mängd olika utrustningar används för att underlätta arbetet.

Introducera barn till arbetet av människor i kreativa yrken: konstnärer, författare, kompositörer, mästare i folkkonst och hantverk. Visa resultaten av deras arbete: målningar, böcker, noter, föremål för dekorativ konst.

Utveckla en vilja att arbeta tillsammans med vuxna och med deras hjälp utföra starka arbetsuppgifter.

I slutet av året:

Klär och klär av sig självständigt, torkar blöta kläder och tar hand om skor.

Utför matsalsvaktens uppgifter och dukar bordet korrekt.

Håller ordning på gruppen och på dagisområdet.

Utför uppgifter för att vårda djur och växter i ett hörn av naturen.

Långsiktig planering av arbetsaktiviteter. Mellangruppen.

Ämne: "Utbildning av förskolebarn genom arbete."
I vårt arbete sätter och löser vi följande uppgifter:
1. Planerat arbete med elevers och utbildade föräldrars familjer i frågor om arbetsutbildning. För att främja innehållet och metoderna för arbetsutbildning bland föräldrar användes olika former: konsultationer, samtal, föreläsningar, öppna dagar, temamontrar etc.

2. Organiserade barns praktiska arbetsaktiviteter, under vilka deras arbetsförmåga och förmågor gradvis formades och positiva moraliska egenskaper odlades.

3. Gjorde långsiktig planering av arbetsaktiviteter i mellangruppen.

Rapport om ämnet:
"Utbildning av förskolebarn genom arbete" (långsiktig planering för arbetet)

Verkets relevans är som följer:
Baserat på analysen av psykologisk och pedagogisk litteratur om problemet med att utveckla arbetsförmåga hos förskolebarn, har det fastställts att den yngre generationens arbetsutbildning är en av de viktigaste uppgifterna i vårt samhälle. Detta problem är relevant i pedagogisk teori och praktik och kräver ytterligare teoretisk förståelse.
Arbetsutbildning är en gemensam aktivitet av läraren och eleverna, som syftar till att utveckla allmänna arbetsförmåga och förmågor, psykologisk beredskap för arbete, bildandet av en ansvarsfull inställning till arbetet och dess produkter och ett medvetet val av yrke.

Mål: Öka din teoretiska nivå, yrkesskicklighet och kompetens inom detta ämne.

Uppgifter:
- att vårda hårt arbete hos förskolebarn, en positiv inställning till vuxnas arbete, bildandet av positiva relationer mellan barn under arbetets gång;
-studera litteratur om detta ämne;
- upprätta långsiktig planering för arbetsaktiviteter i mellangruppen.

När vi började arbeta med detta problem visste vi och förstod väl att för en målmedveten effektiv implementering av utbildningsprocessen krävs grundlig teoretisk och praktisk erfarenhet.

Arbetskraftsutbildning är en av de viktigaste aspekterna av att uppfostra den yngre generationen. På dagis består arbetsutbildningen av att bekanta barn med vuxnas arbete och att introducera barnen för de arbetsaktiviteter som finns tillgängliga för dem. I processen att bli bekanta med vuxnas arbete utvecklar barn en positiv inställning till sitt arbete, en omtänksam inställning till dess resultat och en önskan att ge vuxna all möjlig hjälp. Arbetskraft bidrar till att förbättra barns övergripande utveckling, utöka deras intressen, visa de enklaste formerna av samarbete och utveckla sådana moraliska egenskaper som hårt arbete, oberoende, ansvar för tilldelat arbete, pliktkänsla, etc. I arbetet med förlossningen aktiveras barns fysiska styrka och mentala aktivitet.

Ursprunget till arbetsutbildning ligger i förskoleåldern, när barnet först börjar känna behov av självständig aktivitet, deklarerar sina avsikter och visar sig vara föremål för sina önskningar och intressen. Att främja detta behov är en av de centrala uppgifterna för barns arbetsutbildning.
Ett antal indikatorer på hårt arbete:
- Medvetenhet om syftet med aktiviteten och uthållighet i att uppnå den;
- vilja att slutföra det påbörjade arbetet. manifestation av en känslomässigt positiv attityd till arbete;
- Adekvat bedömning av prestationsresultat.
- noggrannhet, flit, noggrann inställning till arbetsmedlen och produkterna formas mest framgångsrikt i förskole- och grundskoleåldern.
Deras brist på bildning i detta åldersstadium blir ett hinder för pedagogisk och kognitiv aktivitet och efterföljande anpassning till självständigt arbete.

Enligt dess innehåll är arbetet för förskolebarn indelat i fyra typer:
-självbetjäning;
-ekonomisk - hushållsarbete;

Arbete i naturen;
- manuellt och konstnärligt arbete.

Egenvård är ett barns arbete som syftar till att tjäna sig själv (klä av och på, äta, sanitära och hygieniska procedurer). Kvaliteten och medvetenheten om åtgärder varierar från barn till barn, så uppgiften att utveckla självbetjäningsförmåga är relevant i alla åldersstadier av förskolebarndomen.
Innehållet i egenvårdsarbetet förändras i olika åldersstadier och när barn bemästrar arbetsfärdigheter. Om ett barn har bemästrat förmågan att klä sig självständigt, måste han lära sig att göra det snyggt, vackert, snabbt och att ta hand om sitt utseende och frisyr. Barn lär sig vanan att ta hand om saker, inte bli smutsiga, inte slita sönder kläder och vika dem försiktigt.
Hushållsarbete är den andra typen av arbete som ett barn i förskoleåldern kan bemästra. Innehållet i denna typ av arbete är:
- arbete för att städa lokalerna;
- diska, tvätta mm.
Om egenvårdsarbete initialt är avsett för livsuppehållande, för att ta hand om sig själv, då hushållsarbete
har en social inriktning. Barnet lär sig att skapa och underhålla sin miljö på ett lämpligt sätt. Ett barn kan använda sina hushållskunnande både i egenvård och i arbetet för gemensam nytta.
Hushållsarbete för barn i yngre grupper består av att hjälpa en vuxen med att torka av möbler, ordna leksaker, tvätta småsaker, ta bort snö från området, dekorera området etc. I processen med sådant arbete utvecklade jag hos barnen förmågan att koncentrera uppmärksamheten på en aktivitet, slutför ärendet med hjälp av en vuxen. Positiv bedömning och beröm är mycket viktigt.
Barn i mellan- och äldre förskoleåldern klarar av ett mer varierat hushållsarbete och behöver mindre hjälp av en vuxen. De kan göra:
- rengöring av grupprummet (torka damm, tvätta leksaker, ordna lätta möbler);
- rengöring av området (kratta snö, ta bort löv);
- delta i matlagning (sallader, vinägrett, degprodukter);
- i arbetet med att laga böcker, leksaker, kläder.
Gradvis får barn självständighet i denna typ av arbete. Jag använde metoder för att visa, förklara, diskutera arbetsprocessen och resultat, utvärdera, lära ut vissa metoder för att utföra förlossningsoperationer (hur man vrider ur en trasa så att vatten inte rinner ner i ärmarna etc.). Det är viktigt att i förskolebarn bilda sig en uppfattning om vikten av hushållsarbete för alla och för alla personligen. Det är detta arbete som gör det möjligt att visa barnet att han själv kan göra miljön som han bor i vacker och trevlig. Jag har alltid uppmärksammat barnen på den här sidan.
Arbete i naturen särskiljs som en speciell typ av arbete. Innehållet i sådant arbete är att ta hand om växter och djur, odla grönsaker i trädgården, anlägga området, delta i städning av akvariet etc. Arbete i naturen har en gynnsam effekt inte bara på utvecklingen av arbetsförmåga utan också på utbildning av moraliska känslor, som lägger grunden för miljöutbildning.
I den yngre gruppen uppmärksammades barnen på växter. Hon organiserade observationer av växter och försökte samtidigt upprätthålla barnens intresse. Tillsammans med en vuxen och under dennes ledning vårdar barnet levande föremål.
Arbete i naturen har oftast ett försenat resultat: vi sådde fröna och kunde först efter en tid observera resultatet i form av plantor och sedan frukter. Denna funktion hjälper till att odla uthållighet och tålamod.
Att arbeta i naturen gör det möjligt att samtidigt utveckla kognitiva intressen. Barn tittade på tillväxten och utvecklingen av levande föremål, lärde sig om egenskaperna hos vissa växter och experimenterade och lärde sig om den livlösa naturen.
Denna typ av arbete ger barn möjlighet att ge andra människor glädje (behandla dem med odlade frukter, ge blommor).
Arbete i naturen bidrar alltså inte bara till arbetsutbildning utan också till moralisk, estetisk, mental och fysisk utveckling.
Manuellt och konstnärligt arbete - genom sitt syfte är arbete som syftar till att tillfredsställa en persons estetiska behov. Dess innehåll inkluderar att göra hantverk av naturmaterial, papper,
kartong, tyg, trä. Detta arbete bidrar till utvecklingen
fantasi, kreativitet; utvecklar små armmuskler, främjar uthållighet, uthållighet och förmågan att avsluta det du påbörjar. Barn gör andra människor nöjda med resultatet av deras arbete genom att skapa presenter till dem. Konstnärligt arbete i förskoleinstitution
presenteras i två riktningar: barn gjorde hantverk och lärde sig att dekorera gruppens lokaler för semestern med sina produkter, designade utställningar, etc.

När vi arbetar med barn använder vi ordspråk och talesätt varje dag. Dessa "pärlor av folklig visdom" hjälper oss i lakonisk form att berömma och uppmuntra barnet ("Liten, men avlägsen", "Ögonen är rädda, händerna är upptagna"), att uttrycka vår inställning till lättja ("De lata" Fedorka har alltid ursäkter”, ”Arbetsmatning, men lättja förstör”, ”Lata händer älskar andras arbete”, ”Skickliga händer vet inte om tristess”), betonar vikten av arbete (”Det är inte den som är bra som är snygg, men den som är duktig på jobbet”, ”Vill du äta semlor?” , lägg dig inte på spisen”). Ett ordspråk uppfattas inte av ett barn som notation, och därför är det mer effektivt som ett utbildningsmedel.
Arbetets moraliska värde bekräftas också i sagorna. I många folksagor är den positiva hjälten vanligtvis hårt arbetande, redo att hjälpa andra och belönas därför i slutändan med kärlek, rikedom och erkännande.

Genom att läsa skönlitterära verk om arbete för barn löser vi flera viktiga undervisnings- och pedagogiska uppgifter samtidigt: barn lär sig om olika yrken, de utvecklar ett intresse för en annan aspekt av en vuxens verksamhet, en attityd till det bildas och bit för bit en bild bildas som barnet börjar sträva efter., skapa sig själv.
När man utvecklar arbetsförmåga är det nödvändigt att specifikt träna barn för att utföra specifika åtgärder. Träningen organiseras identiskt i varje åldersgrupp. Den huvudsakliga metodiska tekniken för att utveckla färdigheter är att visa hur man utför elementära åtgärder och deras sekvens.
I den yngre gruppen visade vi hur man utför handlingar: hur man håller strumpbyxor, en klänning för att göra dem bekväma och ta på dem. Demonstrationen ska vara steg-för-steg, med en förklaring.
När vi undervisade i självbetjäningsarbete använde vi oss av att titta på bilder. De är användbara för att skapa idéer om sekvensen av åtgärder. Hon använde speciella hjälpmedel för att lära barn hur man fäster knappar och spetsskor. Visade barnet rätt
tekniker, introducerade mig för "små hemligheter" som gör det lättare att utföra vissa handlingar (det är bättre att fästa knappar på en skjorta från botten, inte från toppen, då kan du styra vad du gör, se den sista knappen och den sista slingan och anslut dem).
Leksaker och dockteaterfigurer som tittar på och undervisar barn gör inlärningsprocessen attraktiv och känslomässigt rik. Poetiska ord, sånger och skämt hjälper också barnet.

När vi gav en order bad vi inte bara barnet att göra något utan gav omedelbart vid behov råd om hur, på vilket sätt man bäst genomför ordern: ”Stöd vattenkanna med den andra handen så att vattnet gör inte spilla ut. Bra gjort! Böj dig nu lite över trädgårdsbädden för att inte bli smutsig och vattna dessa vackra blommor. De kommer att tacka dig när de dricker lite vatten.” Det här exemplet innehåller både en instruktion, en förklaring av metoden och, vilket är mycket viktigt för barn, en steg-för-steg positiv bedömning.

Plikten i naturens hörn var organiserad så att barnen hela dagen kände sig ansvariga för levande föremål. Om de gör allt arbete (vattna blommorna, etc.) på morgonen, behöver de senare inte längre vara uppmärksamma på växterna. Så jag hjälpte barnen att fördela ansvaret för dagen; växterna kan vattnas senare. Dessutom måste skötaren förstå att han behöver "prata" med växterna. De lever trots allt och uppmärksamhet och vänliga ord är viktiga för dem. På så sätt kommer förskolebarn att utveckla ett behov av att ta hand om naturen och en känsla av ansvar för dess bevarande.
I slutet av tjänsten är det bra att diskutera kvaliteten på det utförda arbetet med barnen. Diskussionen kan genomföras antingen endast med de i tjänst eller i närvaro och deltagande av alla barn. Sådana diskussioner är användbara vid införandet av en ny typ av plikt, samt i fall där barn utför sina plikter på ett särskilt intressant sätt. Om några misstag begicks är det bättre att diskutera detta endast med de i tjänst.

Med hjälp av ett konstverk kan man göra en generalisering om fördelarna med arbete, relationen och den ömsesidiga assistansen mellan människor av olika yrken.
Musik hjälper till att odla arbetslusten. Bandinspelningar kan användas både i grupp och på en sajt. Musik förbättrar ditt humör och ger ditt arbete en viss rytm. Med musik blir det fysiska arbetet lättare och roligare. Den är användbar att använda vid kollektiv städning av ett grupprum, vid manuellt arbete och arbete i skolområdet. Barn kan tyst sjunga tillsammans med artisten.

Förskolebarn bör inte tillåtas uppleva besvikelse från misslyckade försök att självständigt klara av den föreslagna uppgiften, eftersom i dessa fall föds självtvivel och motvilja att arbeta. Tvärtom hjälper det att uppmuntra varje försök från barnet att visa självständighet
övervinna svårigheter, fyller dig med en känsla av glädje från din egen skicklighet och främjar principerna för hårt arbete.
Analys av pedagogisk erfarenhet gör att vi kan hävda att förskolebarns arbete är det viktigaste utbildningsmedlet. Hela processen med att fostra barn på dagis kan och bör organiseras så att de lär sig att förstå fördelarna och nödvändigheten av arbete för sig själva och för teamet. Att behandla arbete med kärlek och se glädje i det är en nödvändig förutsättning för att manifestera en persons kreativitet och talanger.
Fotoappar

LISTA ÖVER ANVÄNDA REFERENSER
1. Bure R.S., Zagik L.V. m.fl. Utbildning av förskolebarn i arbetet. - 3:e uppl., reviderad, kompletterad. - M., 1983.
2. Bure R.S. Organisation av barns arbete och ledningsmetoder // Moral- och arbetsutbildning av barn i dagis. - M.: Utbildning, 1987.
3. Volokov V.S., Volkova N.V. Barnpsykologi: logiska scheman. - M.: Humanitär. ed. centrum Vladom, 2003. - 256 sid.
4. Godina G.N. Att vårda en positiv attityd till arbete // Utbildning av moraliska känslor hos äldre förskolebarn / Ed. A.M. Vinogradova. M.: Utbildning, 1998.
5. Golitsyna N.S. Långsiktig planering på dagis. Mellangruppen. Implementering av FGT i förskolans läroanstalter.-M.: Förlaget ”Scriptorium 2003”, 2010.-40 sid.
6. Barnpsykologi: Lärobok. ersättning/Under. Ed. Y. L. Kolominsky, E. A. Panko - Mn.: Universitetskoe, 1988. - 399 sid.
7. Nechaeva V.G. Utbildning av en förskolebarn på jobbet. - M., 1990.
8. Moral- och arbetsutbildning av förskolebarn: Proc. stöd till studenter högre ped. lärobok institutioner / S. A. Kozlova, N. K. Dedovskikh, V. D. Kalishenko och andra; Ed. S. A. Kozlova. -- M.: Publishing Center "Academy", 2002.

Antyukhova Anzhelika Genadievna
Jobbtitel: lärare
Läroanstalt: MBDOU "Svala"
Lokalitet: Noyabrsk
Materialets namn: Metodutveckling
Ämne: Planeringsaktiviteter för arbetskraftsutbildning i seniorgruppen.
Publiceringsdatum: 20.01.2016
Kapitel: Förskoleutbildning

Långsiktig planering för arbetskraftsutbildning i seniorgruppen.

EGENVÅRD.

Arbetsformer

Metodiska tekniker

Exemplarisk

volym

(
per vecka) Stärka förmågan att klä av sig, klä av sig, knäppa knappar och spetsskor självständigt. Lär barnen att snyggt vika och hänga kläder i garderoben med hjälp av en vuxen. Håll ordning på din omklädningsgarderob varje dag. Lär barnen att ta hand om sina kläder och skor, ställ dem i ordning: rena skor, torka våta kläder snabbt på egen hand eller med hjälp av vuxna. Lägg märke till oordningen i dina kamrater, kunna föreslå, hjälpa till att eliminera. Håll din kropp ren och dina kläder prydliga, tvätta händerna utan att bli påminda och städa håret. Att ingjuta i barn viljan att alltid vara snyggt och snyggt. Lär dig själv, utan påminnelser, att kunna använda en kam, skölja munnen efter att ha ätit och använda en näsduk. Lär dig äta ordentligt: ​​ta mat lite i taget, använd bestick på rätt sätt, rensa själv disk från bordet, torka av bordet. Lär barnen att bädda sin egen säng. Torka och lägg undan leksaker, torka av damm från växtblad med en fuktig trasa. "Allt har sin plats" - att konsolidera förmågan att hålla ordning på personliga tillhörigheter, märka störningar, kunna eliminera det och behandla saker med omsorg. Håll ditt skrivbord städat varje dag. Lär barn att ta hand om blommor självständigt i grupp; kunna utföra arbetsuppgifter: vattna blommor, luckra upp jorden, mata djur, byta vatten. I området, tillsammans med vuxna, röja stigar och bygga en rutschkana. Utveckla en vilja att hjälpa varandra. I alla typer av barnaktiviteter, rutinstunder, visar en detaljerad verbal förklaring av genomförandet av varje åtgärd och dess sekvens. Allmän påminnelsemetod. Experimentell forskningsverksamhet: byggnader gjorda av torr och våt sand, modellering av snö i frostigt väder och under tö. Samtal: "Varför är det viktigt att det är ordning och reda i gruppen", "Vi ska hjälpa barnen att städa området", "Hur träd och buskar övervintrar." Läsning: K. Melikhin "Bright Dream". Didaktiska spel: "Vi har ordning", "Allt på sin plats", "Låt oss lära oss att utföra beställningar (i grupp)" 25 minuter

ARBETA I NATUREN.

månad

Arbetsformer

Metodiska tekniker

Exemplarisk

volym

(
i vecka)
september
Lär dig att försiktigt gräva upp växter tillsammans med en jordklump. Förbättra dina färdigheter i att ta hand om olika typer av växter. Känna till vattningsmetoder. Ta reda på värmens effekt på växternas livslängd. Lär dig att skörda från trädgården - fixa namn på grönsaker, örter, blommor, ta bort torkade löv från trädgården, gruppundergrupp individ  Gemensamma åtgärder  Observationer  Lek  Instruktioner och uppgifter  Plikt  Gemensamma aktiviteter för en vuxen och barn till en tematisk natur  Gemensamma aktiviteter av vuxen och barn projekt natur 20 min.
oktober
Rengöring av torkade löv och växter på platsen. Samla växter till buketter av död ved - utöka din förståelse för växter och kottar. Samlar löv, kottar, kvistar för pyssel. Lär dig sopa verandan och rensa områdets stigar. Utveckla arbetsförmåga och förmåga att använda utrustning. Förbättra färdigheter i fiskvård
november
Fortsätt att lära ut hur man utför en skötares uppgifter i ett hörn av naturen: vattna inomhusväxter, lossa jorden, torka damm på löven. Hängande fågelmatare - främjar en kärlek till fåglar. Lär dig mata övervintrade fåglar. Fortsätt att lära ut hur man håller en naturkalender för de i tjänst – tydliggör ansvar
december
Utveckla spade färdigheter. Förmåga att samarbeta och flitigt utföra uppdragsuppgifter. Lär dig att ta hand om djur i ett hörn av naturen: tvätta matare, laga mat (tvätta, skära, riva), byta vatten, mata djur och fisk. Förbättra färdigheterna att ta hand om fåglar i bur (rengör buren,
januari
Främja en omtänksam inställning till fåglar och en önskan att ta hand om dem. Lär barnen i området att skotta snö mot träd- och buskstammarna. Hjälp vaktmästaren, strö stigarna med sand. Fortsätt att lära ut hur man utför en hörnskötares uppgifter
februari
Fortsätt att förbättra dina färdigheter i att ta hand om inomhusväxter och förmågan att mata växter med en färdig lösning. För att utveckla förmågan att arbeta individuellt är självständighet påtaglig. Lär dig att göra byggnader av snö - säkra
Mars
Odla viljan att arbeta för det allmänna bästa - rensa vägarna från snö, samla den i rutschkanor, sopa den från bänkar och verandor. Visa vänlighet och respekt för andras arbete i ditt arbete. Förstärk frösåddstekniker. Fortsätt utveckla intresset för

april
Introducera reglerna för att så blomgrödor. Involvera barn i sticklingar och omplantering av inomhusväxter och mata dem. Att odla en önskan att odla vackra blommor och ta hand om dem. Fortsätt att lära dig hur du utför ansvar
Maj
Stärka arbetsförmågan. Vet varför sådant arbete är nödvändigt. Utveckla förmågan att samarbeta och flitigt utföra uppdraget. Var med och delaktig i att luckra upp jorden, rensa ogräs och backa, vattna bäddar och rabatter.
HUSHÅLLSARBETE.

månad

Arbetsformer

Organisationsformer

barn

september
Vänja barn vid tjänstgöring i matsalen. Stärka förmågan att duka bordet, ordna bestick korrekt: sked och kniv - till höger om tallriken, gaffel - till vänster; rensa bordet helt efter att ha ätit. Samarbeta, komma överens om ansvarsfördelningen. Vänja barn vid tjänstgöring som förberedelse för direkt pedagogisk verksamhet. Genomför allmän städning av grupprummet - 1 rubel per vecka. Fortsätt att stärka förmågan att självständigt återställa ordningen i dagisområdet: sopa och rensa vägarna från skräp, vattna sanden i sandlådan; dekorera området för semestern.  Gemensamma handlingar  Observationer  Lek  Instruktioner och uppgifter  Plikt  Gemensamma aktiviteter av vuxen och barn av tematisk karaktär.  Gemensam aktivitet av vuxna och barn av projektkaraktär. Skapande av en lämplig ämnesutvecklingsmiljö Barnen berättas om olika yrken inom poesi: B. Zakhoder, M. Soldatenko, G. Ladonshchikov, V. Orlov, A. Govorov, A. Brodsky, E. Blaginina, A. Zharov, E Serova, A. Sedugin, S. Kaputikyan, A. Usmanova, L. Zelenskaya, A. gruppundergrupp individ
oktober
Att lära barn att självständigt och samvetsgrant utföra vakthavande uppgifter. Undervisa fullt ut, duka, servera andra och tredje rätter, rensa disken efter att ha ätit. Vänja barnen att lägga ut material och manualer förberedda av läraren för direkta pedagogiska aktiviteter på bord, tvätta och lägga undan dem och torka av bord. Fortsätt att stärka förmågan att självständigt återställa ordningen i dagisområdet: sopa och rensa vägarna från skräp, vattna sanden i sandlådan. Förbättra färdigheter i sandskottning. Under kollektivt arbete, odla en önskan att hjälpa en vän. Att främja barns önskan att ge alla möjliga hjälp till vuxna genom att torka damm på fönsterbrädor och skåp under allmän städning.
Prokofiev, E. Blaginina, L. Voronkova, L. Delyants, I. Kholin, A. Surkov, I. Makhonina, L. Zabashta. För pojkar: dikter om byggare, om att arbeta med en hammare, ett plan, bänkverktyg, om yrken som förare, skomakare, svarvare, smed, maskinist, om hur pappa jobbar i huset, hur traktorförare och skördetröskor arbetar i fälten. För tjejer: om sömmerskans arbete, bokbindare, om att städa huset, tvätta, om att plantera tomater, morötter, sallad i sängarna, skörda, förbereda middag, baka bullar, saits, frallor Bezrukikh M.N., Filippova T.A. Yrken. M a l e n c i c l o p e d y för förskolebarn. M.: Yuventa, 2001. - s.67.
november
Fortsätt att lära barn att självständigt och samvetsgrant utföra en skötares uppgifter. Fortsätt att undervisa fullt ut, duka, servera andra och tredje rätter, rensa disken efter måltiderna. Fortsätt att lära barnen att lägga ut material och manualer som läraren förberett för direkta pedagogiska aktiviteter på bord, tvätta och lägga undan dem och torka av bord. Fortsätt stärka förmågan att tvätta leksaker och byggmaterial tillsammans med läraren. Reparera böcker, leksaker (inklusive böcker och leksaker från elever i yngre grupper) Fortsätt att stärka förmågan att självständigt snabbt och vackert rengöra sängen efter sömnen. Lär barnen att bädda sin säng efter sänggåendet. Lär barn att hjälpa vuxna, hålla ordning i gruppen: torka av leksaker och läromedel, tvätta leksaker och byggmaterial, reparera böcker och leksaker. Att främja barns önskan att ge alla möjliga hjälp till vuxna genom att torka damm på fönsterbrädor och skåp under allmän städning. Fortsätt att stärka förmågan att självständigt återställa ordningen i dagisområdet och rensa vägarna och verandan från snö. Visa självständighet i arbetet, förbättra arbetsförmågan och förmågan att använda spadar och kvast. Förbättra teamwork färdigheter, gemensamt planera, diskutera, fördela etapper, ansvar och analysera arbetet. Lär barnen att delta i organiserade arbetsaktiviteter för en grupp kamrater.
december
Stärka barns färdigheter att självständigt och samvetsgrant utföra matsalsvakternas uppgifter och duka. Rensa rätter efter måltider. Fortsätt att lära barnen att lägga ut material och manualer som läraren förberett för direkta pedagogiska aktiviteter på borden, tvätta och rengöra dem och torka av bord. Fortsätt att lära barn att bädda sin säng efter läggdags. Fortsätt att lära ut hur man håller ordning i garderober med leksaker och utrustning. Samarbeta, komma överens om ansvarsfördelningen. Förbättra dina leksaksvårdande färdigheter. Förstärk förmågan att tvätta leksaker och byggmaterial tillsammans med läraren. Reparera böcker, leksaker (inklusive böcker och leksaker från elever i yngre grupper) Fortsätt att stärka förmågan att självständigt snabbt och vackert rengöra sängen efter sömnen. Lär barn att torka av damm från skåp i omklädningsrum, grupprum, tvättrum och från fönsterbrädor. Fortsätt att stärka förmågan att självständigt återställa ordningen i dagisområdet och rensa vägarna och verandan från snö. Hjälp till att strö sand på stigarna.
januari
Stärka förmågan att vara i tjänst i matsalen och inför pedagogiska aktiviteter (tvättborstar, glas, tvätttrasor som används vid limning). Fortsätt att lära barn att torka av damm från skåp i omklädningsrummet, grupprummet, tvättrummet och från fönsterbrädorna. Fortsätt att stärka förmågan att självständigt återställa ordningen i dagisområdet: på vintern - från snö. Lär barnen att torka av golvet efter att ha tvättat eller tvättat leksaker.
Fortsätt stärka förmågan att tvätta leksaker och byggmaterial tillsammans med läraren. Reparera böcker, leksaker (inklusive böcker och leksaker från elever i yngre grupper) Fortsätt att stärka förmågan att självständigt snabbt och vackert rengöra sängen efter sömnen. Att främja barns önskan att ge all möjlig hjälp till vuxna i snöbyggnader, för att hjälpa vaktmästaren. Utveckla förmågan att förhandla med varandra om arbetsfördelningen och planera dess etapper. Visa flit och samvetsgrannhet.
februari
Uppmuntra barn att självständigt utföra grundläggande uppgifter. Lär ut att upprätthålla ordning och reda i lokalerna och området. Lär barn att självständigt utföra sina plikter. Delta i att utföra enkla arbetshandlingar. Lär barnen att hjälpa lärarens assistent att lägga ut uppsättningar av linne, hänga handdukar och bädda sängen själva. Stärka förmågan att vara i tjänst i matsalen och inför lektionerna (tvättborstar, glasögon, tvätttrasor som används vid inklistring). Lär barn att torka av damm från skåp i omklädningsrum, grupprum, tvättrum och från fönsterbrädor. Fortsätt att stärka förmågan att självständigt återställa ordningen i dagisområdet: på vintern - från snö. Fortsätt att lära barn att torka av golvet efter tvätt eller leksaker. Att utveckla flit, fortsätta att stärka förmågan att tvätta leksaker och byggmaterial, tillsammans med läraren. Reparera böcker, leksaker (inklusive böcker och leksaker för elever i yngre grupper). Ta för vana att bädda sängen efter sömnen. Lär dig förstå betydelsen av ditt arbete för andra.
Mars
Fortsätt att utveckla barns färdigheter i att upprätthålla ordning i sin garderob. Lär barnen att ta hand om sina kläder och skor, ställ dem i ordning: rena skor, torka våta kläder snabbt på egen hand eller med hjälp av vuxna. Lägg märke till oordningen i dina kamrater, kunna föreslå, hjälpa till att eliminera. Vik och häng kläderna försiktigt. Skapa en känsla av tillfredsställelse från renlighet och ordning. Fortsätt att lära barnen att hjälpa barnskötaren att lägga ut uppsättningar av linne, hänga handdukar, efter läggdags och bädda sängen själva. Stärka förmågan att vara i tjänst i matsalen och som förberedelse för direkt pedagogisk verksamhet. Fortsätt att lära barn att torka av damm från skåp i omklädningsrummet, grupprummet, tvättrummet och från fönsterbrädorna. Fortsätt att stärka förmågan att självständigt återställa ordningen i dagisområdet: sopa och rensa vägarna och verandan från snö. Fortsätt att lära barn att torka av golvet efter tvätt eller leksaker. Fortsätt stärka förmågan att tvätta leksaker och byggmaterial tillsammans med läraren. Reparera böcker, leksaker (inklusive böcker och leksaker för elever i yngre grupper). Lär barnen att ta hand om sina kläder och skor, ställ dem i ordning: rena skor, torka våta kläder snabbt på egen hand eller med hjälp av vuxna. Lägg märke till oordningen i dina kamrater, kunna föreslå, hjälpa till att eliminera. Utveckla vänliga relationer under arbetets gång, en känsla av ömsesidig hjälp.

april
Fortsätt utveckla flit (ordning och reda på området och i gruppen) och primära idéer om vuxnas arbete. Lär dig att duka och göra i ordning efter maten. Lär barnen att självständigt lägga ut material som läraren förberett för pedagogiska aktiviteter och lägga undan dem. Arbetsuppgifter, deltagande tillsammans med vuxen vid städning av lekplatser, deltagande i reparation av attribut till barnspel och böcker. Att utveckla förmågan att städa upp dagisområdet: sopa och rensa stigar från skräp, vatten sand i sandlådan. Stärka förmågan att delta i organiserade arbetsaktiviteter hos ett stort antal kamrater. Utveckla förmågan att utvärdera arbetsaktivitet.
Maj
Fortsätt att lära barn att självständigt och samvetsgrant utföra de uppgifter som matsalsskötare har för att duka bordet. Rensa rätter efter måltider. Fortsätt att utveckla en arbetskultur (ordning och reda i arbetet, förmågan att använda utrustning, det är lämpligt att lokalisera den och snabbt städa arbetsplatsen). Lär barnen att organisera sin garderob. Vik och häng kläderna försiktigt. Skapa en känsla av tillfredsställelse från renlighet och ordning. Stärk förmågan att återställa ordningen i dagisområdet: sopa och rensa vägarna från skräp, vattna sanden i sandlådan. Stärk förmågan att tvätta kläder för dockor och servetter. Känna till tvättreglerna. Utveckla hårt arbete och flit. Utveckla flit, förbättra färdigheter i att arbeta med en kratta och kvast.
MANUELLT ARBETE

månad

Arbetsformer

Organisationsformer

barn

september

Ämne: Lastbil (tillverkad av byggmaterial)
Mål: Att bilda barns idéer om maskiner, deras struktur och syfte; utveckla förmågan att generera nya originella idéer och analysera mönster. ritningar, mönster: bilda förklarande tal, utveckla självständighet, aktivitet, självförtroende, oberoende av tänkande.
Tema: Fåglar (från naturmaterial)
Mål: Att befästa färdigheter i att arbeta med olika naturmaterial; att utveckla förmågan att skapa ett visuellt diagram av sekvensen av åtgärder baserat på modellen av en leksak och använda den som en arbetsplan i processen att göra hantverk: fortsätt att lära barn att använda en syl: att utveckla ögat, estetisk smak och färgkänsla.
Ämne: Skåpbil och lastbil (från byggmaterial)
Mål: Att lära barn att byta ut vissa delar med andra, kombinera dem och bestämma åtgärdsmetoder.  Gemensamma handlingar  Observationer  Instruktioner och uppgifter  Plikt  Gemensamma aktiviteter av vuxen och barn av tematisk karaktär.  Gemensam aktivitet av vuxna och barn av projektkaraktär. grupp undergrupp individ
Lär dig arbeta efter en modell. Forma förklarande tal, utveckla självständighet och självförtroende.
Ämne: Leksaksaffär (av papper och kartong).
Mål: För att konsolidera förmågan att vika ett rektangulärt pappersark på mitten, jämna ut viklinjerna. Lär barn att arbeta enligt en färdig modell, för att identifiera karaktäristiska delar för en viss leksak. Forma förklarande tal, utveckla självständighet i utformningen av hantverk.
oktober

Ämne: Maskin för sin last (från byggmaterial)
Mål: Fortsätta att lära barn hur man bygger en bil för sin last. Lär dig att analysera flera prover för att bygga en bil på ditt eget sätt, göra ändringar som krävs för att transportera din last. Stärka förmågan att självständigt lösa konstruktiva problem.
Ämne: Fjäderfä (av naturmaterial).
Mål: Att konsolidera färdigheter i att arbeta med olika naturmaterial: att utveckla förmågan att skapa ett hantverk enligt ett schema, använda det för en sekvens av åtgärder och använda det som en arbetsplan. Fortsätt att lära barn att använda en syl, utveckla deras öga, estetiska smak och känsla för färg.
Ämne: Box (av papper och kartong).
Mål: Lär dig arbeta enligt ett enkelt mönster och skär längs konturen, gör snitt, vik på mitten, sedan på mitten igen, applicera en mall, rita en kontur med en penna. Odla prydlighet och estetisk smak.
Ämne: Dubbelt garage.
Mål: Lär dig bygga ett garage med två ingångar för två bilar i olika storlekar; lär dig att förbereda grunden för taket, navigera i planet och skissera konturerna av den framtida strukturen. Utveckla förmågan att bygga i par, fundera tillsammans över byggplanen och komma överens om vem som ska bygga vilka delar.
november

Ämne: Korg (av papper och kartong).
Mål: Lär dig att vika ett fyrkantigt ark till 9 eller 16 små rutor, göra snitt längs fyra viklinjer, vika och limma korgen.
Tema: Hare Boast (av naturmaterial).
Mål: Lär dig använda olika naturmaterial: ekollon, kottar, mossa, kvistar, etc., för att göra kaniner. Använd i ditt arbete en modell av en leksak och en metod för att registrera stadierna av arbetet på ett hantverk i form av ett diagram över sekvensen av åtgärder: utveckla förmågan att ansluta delar av leksaker med lim. Odla uppmärksamhet och flit i arbetet.
november

Ämne: Hus, garage, bod (av papper och kartong).
Mål: Fortsätt att lära dig hur man delar upp ett pappersark i många rutor, gör ett tredimensionellt föremål av det och dekorerar det med detaljer. Förbättra färdigheter i att arbeta med sax och papper. Lär barnen att använda papper sparsamt.
Ämne: Enkel bro (från byggmaterial)
Mål: Lär dig bygga olika typer av broar; omvandla byggnaden enligt olika förhållanden; lär barnen att identifiera stadierna för att skapa en struktur, att upprätta en relation: ju brantare nedstigning, desto högre hastighet på den rörliga bilen; nedstigningens mildhet och branthet beror på deras längd. Uppmuntra barn att arbeta i par.
Ämne: Sagohus (av papper och kartong).

december
Mål: Lär dig göra ett sagohus efter modell, göra egna tillägg och ändringar. Stärk färdigheterna att analysera ett prov, bestämma hur man gör en leksak, göra ett tak som en triangulär lykta. Utveckla uppmärksamhet, fantasi, kreativitet. Lär barnen att använda papper sparsamt.
Ämne: Olika broar (gjorda av byggmaterial).
Mål: Utöka barns förståelse för broar: träna på att bygga broar. Förbättra designfärdigheter; förmåga att experimentera; förmågan att förstå, dissekera, specificera och bygga diagram. Utveckla uppmärksamhet och intelligens; förmågan att snabbt hitta en lösning på ett problem baserat på en analys av dess förutsättningar, ge skäl för lösningar och bevisa deras riktighet eller fel.

Mål: Att befästa tidigare förvärvade färdigheter i att arbeta med papper, lim och sax, att fortsätta utveckla intresset för gemensamt arbete och att odla en önskan att skänka glädje till andra. Fortsätt att lära dig hur man gör leksaker med hjälp av mallar i ditt arbete.
Ämne: Julgransleksaker (av papper och kartong).
Mål: Lär dig göra julgransdekorationer baserat på en rektangel med hjälp av en modell med delvis visning. Stärka färdigheter i att arbeta med lim och sax. Förbättra färdigheterna att designa en leksak och förmedla bildens uttrycksfullhet.
januari

Ämne: Höghus (av begagnade material).
Mål: Att lära barn att limma färdiga lådor och sätta dem i block för en flervåningsbyggnad. Dekorera dem med saknade detaljer (fönster, dörrar, balkonger, etc.). konsolidera färdigheter i att analysera ett prov, bestämma metoder för att göra block för byggnader, göra ett tak som en triangulär lykta.


Ämne: Vagn (från använt material).
Mål: Att lära barn att göra vagnar (av tandkräm eller krämaskar). Lär dig att bestämma arbetssekvensen, metoder för att limma och dekorera bildelar.
Ämne: "Kindergarten" (från byggmaterial)
Mål: Fortsätta att lära dig hur man bygger olika husdesigner från minnet, identifiera huvuddelarna av byggnaden och planera stadierna i dess skapelse. Odla intresse för lagarbete.
februari

Ämne: Bil (från använt material).
Mål: Att lära barn att bygga bilar av lådor i olika storlekar, koppla ihop dem i olika kombinationer. Stärk förmågan att noggrant klistra in en grundmodell med färgat eller vitt papper. Lär dig att komplettera grundmodellen med nödvändiga detaljer. Fortsätt att lära dig att göra hantverk med hjälp av visuella illustrationer, analysera maskinens komponenter, bestämma deras form, relativa position och förhållande i storlek.
Tema: Gata (från byggmaterial)
Mål: Att lära barn att rita en gatuplan: att genomföra planer i byggandet; förbättra
designupplevelse, utveckla kreativitet, estetisk smak, formuppfattning, öga. Utveckla förmågan, baserat på visuell analys, att korrelera objekt efter tjocklek, bredd, längd; skäl, bevisa din åsikt.
Ämne: Karusell (av papper och kartong).
Mål: Att befästa färdigheter i att arbeta med kartong, lim och sax. Fortsätt behålla intresset för att arbeta tillsammans. Lär dig hur man gör en leksak med hjälp av mallar.
Tema: Snögubbe (från använt material).
Mål: Att introducera barn för ett nytt material - skumgummi. Presentera dess egenskaper. Lär barn att skära hörn och kanter, ge en bit skumgummi en rundad form: limma delarna, designa och komplettera det resulterande hantverket. Behåll intresset för lagarbete.
Mars

Ämne: Gungstol (av papper och kartong).
Mål: Att lära barn att vika en cirkel längs dess diameter och limma en kon. Stärk dina färdigheter i att arbeta med mallar; utveckla förmågan att komplettera figurer med saknade detaljer, förmågan att välja figurer efter plot, storlek och urskilja dem på ett originellt sätt på en kon.
Tema: Hare (från använt material).
Mål: Fortsätta att bekanta barn med sådant material som skumgummi, med dess egenskaper och kvaliteter. Lär dig hur du drar åt delarna av ett hantverk med band eller fläta, och gör skärsår på huvudet (öronen). Behåll ett intresse för att göra leksaker själv och en önskan att tillfredsställa dina nära och kära.
Ämne: Genom design (från byggmaterial)
Mål: För att främja utvecklingen av förmågan att självständigt välja ett tema för konstruktion, välj det nödvändiga materialet, navigera i planet, beskriv strukturens konstruktionssekvens och konturerna av den framtida byggnaden.
Ämne: Trådfigurer (från använt material)
Mål: Att lära barn att arbeta med tunn, mjuk men elastisk tråd, att göra figurer av den. Introducera egenskaperna (stark, metall inuti, slät ovanpå, flerfärgad, glänsande, böjer bra, skär bra). Lär barn hur man gör en spiral av tråd, stadierna för att göra ett hantverk, hur man designar det.
april

Ämne: Flygplan.
Mål: Att utöka barns förståelse för olika flygplan, deras syfte (passagerare, militär, sport, forskning, last, etc.); bilda generaliserade idéer om dessa typer av teknik; utveckla designfärdigheter; utveckla rumsligt tänkande och förmåga att dra slutsatser.
Ämne: Leksaker (av papper och kartong).
Mål: Lär dig att göra en tredimensionell leksak baserad på en cylinder, förbättra färdigheter i att arbeta med sax; fortsätt att lära dig hur du lägger till de nödvändiga karakteristiska detaljerna till leksaken och fäster på små delar.
april

Ämne: Fartyg.
Mål: Att utöka barns generaliserade idéer om olika typer av fartyg, deras strukturs beroende av deras syfte; övning i att konstruera schematiska bilder av fartyg och designa enligt dem, i att konstruera elementära ritningar av fartyg i tre proportioner, i förmågan att resonera och
upprätta orsak-verkan-samband och logiska samband. Utveckla uppmärksamhet och minne.
Ämne: Cheburashka (gjord av papper och kartong).
Mål: Att lära barn att göra en tredimensionell leksak "Cheburashka" baserad på en cylinder, för att förbättra sina färdigheter i att arbeta med sax. Stärk färdigheterna att skapa en uttrycksfull bild, komplettera leksaken med nödvändiga karakteristiska detaljer, limma små delar.
Maj

Ämne: Genom design (från byggmaterial)
Mål: Att främja utveckling, förmågan att uppföra en byggnad enligt en samlad plan. Välj det nödvändiga materialet, fokusera på planet, beskriv sekvensen för konstruktion av byggnader. Utveckla kommunikationsförmåga och förmåga att förhandla. Odla goodwill.
Ämne: Helikopter (tillverkad av naturmaterial).
Mål: Lär dig att göra en leksak av en mängd olika naturmaterial (grankottar, valnötter); befästa förmågan att mäta delar av ett hantverk, skapa en leksak baserad på en analys av en provmodell och en schematisk representation av arbetssekvensen, utveckla medvetandets planeringsfunktion och öva färdigheter i att arbeta med en syl.
Ämne: Djur (gjorda av papper och kartong).
Mål: Fortsätta att lära ut hur man gör leksaker baserade på en cylinder med hjälp av en modell med partiell demonstration. Stärka färdigheter i att arbeta med lim och sax; originaliteten hos leksakens design, förmedlar bildens uttrycksfullhet.
Tema: Mal, fisk, båt (av papper och kartong).
Mål: Lär dig göra ett hantverk av origami-typ genom att vika papper i olika riktningar. Utveckla konstruktivt tänkande, fantasi, fantasi; odla noggrannhet och uthållighet. Lär ut tekniker för att dekorera hantverk med applikationer.

BILDNING AV UPPFINNELSER OM ARBETE HOS VUXNA

månad

Arbetsformer

Organisationsformer

barn

september

Systematisera barns kunskap om räddares arbete, konsolidera kunskapen om reglerna

säkerhet, bilda moraliska begrepp, respekt för yrket.

Ämne: Tjänsterna "01", "02", "03" är alltid på sin vakt
Syfte: att införa räddningstjänst "01", "02", "03"; lära barn att berätta historier baserat på de föreslagna bilderna, baserat på intryck från personlig erfarenhet; att odla moraliska egenskaper, att väcka en önskan att hjälpa människor i knipa, att framkalla en känsla av medkänsla och ansvar. Stärka kunskapen om brandsäkerhetsregler; väcka intresse för brandmännens arbete. Att hos barn bilda generaliserade idéer om vuxnas arbete, om den sociala betydelsen av människors arbete.
Ämne: "Vad vet jag om brandmännens arbete."
Mål: att systematisera barns kunskap om brandmäns arbete, konsolidera kunskapen om brandsäkerhetsregler, bilda moraliska begrepp, respekt för brandmansyrket, fortsätta att använda okonventionella tekniker i applikationer - skärning, utveckla noggrannhet i arbetet.
Ämne "Om människors arbete inom transportyrken"

Mål.
Odla intresset för arbete
Av människor

transport

yrken
, respekt för den hårda arbetaren, introducera barn till järnvägsarbetares arbete.  Gemensamma handlingar  Observationer  Didaktiskt spel  Rollspel  Instruktioner och uppgifter  Plikt  Exkursioner  Riktade promenader  Gemensam aktivitet av vuxen och barn av tematisk karaktär.  Gemensam aktivitet av vuxna och barn av projektkaraktär. grupp undergrupp individ
oktober

Förklara för barn att alla vuxna arbetar; berätta vilka specifika arbetsoperationer

består av arbete av personer som är bekanta för barnet; berätta historier på ett roligt sätt och ingjuta respekt för alla

arbete och arbetslust.

Ämne: Vem uppfostrar oss?
Mål: att odla respekt för dagisanställda, en önskan att hjälpa dem, att skapa glädje; förtydliga kunskaper om yrken: lärare, biträdande lärare, sjuksköterska, kock, musikchef, idrottscoach, logoped, vaktmästare, tvätterska m.m.
Ämne: "Dagis är mitt andra hem"
Mål: Att odla kärlek till ditt dagis, veterananställda, stolthet över dagis och respekt för dagis värderingar. Att locka barns uppmärksamhet till dagis historia, att utveckla sin kognitiva aktivitet. Lär att respektera traditionerna på dagis. Stärka barns förmåga att uttrycka sina kunskaper och intryck i produktiva aktiviteter. Utveckla medborgerliga känslor, odla moral och patriotism.
Ämne: "Alla verk är bra"
Mål: Fortsätta introducera dagispersonal för yrkena. Att bilda systematisk kunskap om barn om vuxnas arbete och deras arbetsprocesser. Visa vikten av vuxnas professionella aktiviteter för barn. Att ingjuta respekt hos barn för vuxnas arbete och en noggrann inställning till dess resultat.
Ämne: "En snickares arbete"
Mål: Att introducera barn till snickarens arbete. Kom till insikt om att snickaren arbetar för människor, han gör sitt arbete skickligt och flitigt. Få barn att förstå vikten av detta yrke. Odla respekten för arbetande människor och viljan att arbeta.

november

Ge en uppfattning om typerna av produktion och servicearbete,

om kopplingen mellan människor av olika yrken.

Ämne: Bröd är huvudet på allt
Mål: att ge barn idén att bröd är en daglig matprodukt; introducera barn till en mängd olika bageriprodukter; konsolidera kunskap om brödets långa resa från fält till bord; odla en omtänksam inställning till bröd. Utöka idéer om arbetet för människor i olika yrken, visa resultaten av arbetet och deras sociala betydelse. Förtydliga barns idéer om vägen spannmål tar för att bli bröd; lära ut att ta hand om brödet och behandla människorna som odlar det med respekt Utvidga idéer om arbetet hos människor i olika yrken Odla respekten för arbetande människor och viljan att arbeta.
Ämne: Var kommer floder av mjölk ifrån?
Mål: att konsolidera kunskap om fördelarna med husdjur; odla respekt för vuxnas arbete; väcka intresse för jordbruk och produktion av mejeriprodukter som är gynnsamma för människors hälsa. Utöka idéer om arbetet för människor i olika yrken, visa resultaten av arbetet och deras sociala betydelse.
Butikstema
Mål: Fortsätta att utöka barns förståelse för vuxenarbete. Förtydliga idéer om handelsarbetare i olika avdelningar i butiken (tillverkade varor, livsmedel). Utöka barns kunskap om en säljares arbete i en butik. Odla en respektfull och artig inställning till säljarens arbete. Spegla i spel både intryck från det verkliga livet och de som inspirerats av sagor och fantasi.
Ämne: "Frisör"
Mål: att konsolidera idéer om en frisörs arbete, detaljerna i deras arbete, utrustningen och materialen som behövs för arbetet. Fortsätt att berika innehållet i barnspel, utveckla förmågan att självständigt välja ett tema för spelet och utveckla en handling baserad på den kunskap som erhållits genom att uppfatta omgivningen.
december

Utöka idéer om arbetet för människor i olika yrken.

Förtydliga idéer om kommunikationsarbetares arbete.

Ämne: "Polyclinic"
Mål: Att berika, utöka och systematisera barns kunskaper om läkarkåren och klinikens arbete. Avslöja innebörden av medicinsk personals verksamhet. Odla respekt och tacksamhet för läkares och sjuksköterskors arbete.
Ämne: "Sjukhus"
Mål: att fortsätta att introducera barn till läkarkåren; lära sig att spegla förvärvad livserfarenhet i spel; konsolidera förmågan att utföra enkla handlingar med spelmaterial, använda det adekvat och imitera en vuxens handlingar; stimulera och uppmuntra talaktivitet under spelet; utveckla intresse för rollspel, viljan att leka tillsammans med vuxna och andra barn; odla respekten för läkarnas arbete.
Ämne: "Mail"
Mål: att fortsätta bilda barns idéer om människors arbete i olika yrken. Utöka barns förståelse för postanställdas arbete. Utveckla fantasi, tänkande, tal; förmågan att gemensamt utveckla spelet, förhandla och diskutera alla spelares agerande.
Ämne: Utflykt till posten

Syfte: Att introducera barn till postkontorets arbete med postfunktionen, att berätta för dem hur man korrekt förbereder ett brev för sändning.
januari

Utveckla förmågan att identifiera den sociala betydelsen av en estets arbete,

dess nödvändighet för barn.

Ämne: Glas och metallföremål
Syfte: att introducera egenskaperna hos glas och metall och deras tillämpningar; utveckla nyfikenhet, taktilt minne, uppmärksamhet; klargöra barns förståelse för vilka föremål som kan göras av glas och metall; introducera yrken för personer som arbetar med glas och metall.
Ämne: "Yrke - fytodesigner"
Mål: Fortsätta att introducera barn till vuxnas arbete (fytodesigner). Att odla konstnärlig och estetisk smak, en känsla av skönhet, mänsklighet och vänlighet. Lär barn att ge människor glädje genom deras arbete.
Ämne: Älskade skönhet (ryska folkhantverk)
Mål: att odla en estetisk inställning till folklig brukskonst, att väcka intresse för olika typer av folkhantverk, i en mängd olika naturmaterial som hantverkare tillverkade olika produkter av.
Ämne: Mästarnas gyllene händer
Mål: att odla kärlek och respekt för arbete, intresse för folkkonst och folklore samt en emotionell och utvärderande inställning till konstnärligt material.
februari

social betydelse.

Ämne: "Resan till mästarnas stad"
Mål: att väcka barns intresse för omvärlden, utöka deras kunskaper och idéer om yrken. Att befästa barns idéer om olika yrken, för att visa vikten av vart och ett av dem. Att utveckla barns uppmärksamhet, perception, figurativa och taktila minne. Odla vänlighet, utveckla kommunikationsförmåga, tal och beteendeetikett.
Utveckla idéer om militärarbetets prestige.

Att bilda konceptet att en militär mans arbete är nödvändigt och ansvarsfullt.

Ämne: "Yrke - militär"
Mål: att introducera barn till militäryrket. Att befästa barns kunskap om de olika militära yrkena; klargöra kunskap om vad militären gör. Skapa intresse för världen omkring dig. Utveckla moraliska egenskaper hos barn. Att bilda konceptet att en militär mans arbete är nödvändigt och ansvarsfullt.
Ämne: "Det finns ett sådant yrke - att försvara fosterlandet"
Mål: att fortsätta att introducera barn till militär personals yrken; utöka barns idéer om
ryska armén; utbilda förskolebarn i en anda av patriotism och kärlek till fosterlandet; introducera olika grenar av militären (mark, hav, luft); att bilda en önskan att vara starka, modiga försvarare av sitt land.
Tema: "Aty-Bati-soldater marscherade"
Mål: Att konsolidera idéer om den ryska armén. Snacka om det hedervärda yrket att försvara fosterlandet. Utöka kunskapen om militära yrken. Väcka positiva känslor hos barn.
Mars

Att bilda sig en uppfattning om värdet av föräldrars och nära släktingars arbete.

Ämne: "Alla sorters mammor behövs - alla sorters mammor är viktiga"
Mål: Att introducera barn till mammors yrkesegenskaper (olika yrken). Utveckla förståelse och respekt för alla yrkesgrupper
Att utveckla barns intresse för vuxnas arbetsaktiviteter. Skapa en idé om

byggyrken.

Ämne: Vem byggde det nya huset?
Mål: att ge en uppfattning om byggyrkena, att odla respekt för arbetande människor; öka kunskapen om husdesign; fortsätta att introducera olika byggmaterial.
Ämne: "Yrke - byggare"
MÅL. Utöka din förståelse för byggyrket. Fortsätt att introducera olika byggmaterial; odla en önskan att ge hjälp och uppmärksamma de behövande; berika kognitiv kunskap (förtrogenhet med betong, dess egenskaper och kvaliteter, metoden för dess tillverkning); generalisera kunskap om byggyrken; visa vikten av byggyrket, odla en respektfull inställning till arbetande människor.
Ämne: "Yrke – arkitekt"
Mål: Att fortsätta utveckla en idé om arkitektyrket hos barn, vilket visar betydelsen och betydelsen av detta yrke. Hjälp till att utöka ditt ordförråd. Utveckla barns konstruktiva förmågor, associativa tänkande och fantasi. Utveckla kommunikationsförmåga, tal och beteendeetikett.
april

Utöka idéer om arbetet hos människor i olika yrken, visa resultaten av arbetet, deras

social betydelse. Sammanfatta barns kunskaper om arbete.

Tema "Rymden"
Mål
:
Berika och systematisera barns kunskaper om astronauters arbete och rymdfärder. Odla nyfikenhet och viljan att vara som astronauter. Aktivera barns ordförråd med ord: rymden, yttre rymden, universum, planeter, rymdskepp, rymdpromenad, förbindelse med jorden.
Att skapa en idé hos barn om vuxnas arbete i en klädfabrik (modedesigner, skärare,

sömmerska).

Ämne: Vem skor och klär oss?
Syfte: att uppmärksamma det faktum att människor alltid strävar efter att vara vackra, fashionabla, för att ge en uppfattning om yrken: modedesigner, skomakare, skärare, skräddare, frisör, kosmetolog.

Samtal om yrket "skräddare"
. Mål: Att bilda sig idéer om detta yrke, om vikten och betydelsen av deras arbete. Utveckla förmågan att självständigt identifiera olika typer av tyger, deras kvaliteter och egenskaper. Gör det klart att tygets egenskaper bestämmer metoden för dess användning (från päls - en päls, från chintz - trosor ...). Berika och aktivera barns ordförråd - material, symaskin, mönster, konstnär - modedesigner, ateljé, stil, mode.
Utflykt

"Studio",

barn

lära känna

lokal

"Studio",

Utrustning,

tillämpning i arbete, skräddararbete.

Mål:
introducera syftet med Ateliers lokaler, en skräddares arbetsuppgifter, teknisk och annan utrustning som behövs för att en skräddare ska kunna arbeta, och introducera skräddarprocessen.
Maj

Att identifiera utvecklingsnivån för barns idéer om vuxnas arbete.

Ämne: Vad kommer du att bli när du blir stor?
Mål: Att utveckla barns intresse för vuxnas arbete. Introducera en kranförares och en fartygskaptens arbete. Att bilda sig en uppfattning om vad ett yrke är, att väcka intresse för olika yrken, att odla respekt för professionella människor, att främja självständigt tänkande och val.
Ämne: "Yrke – journalist"
Mål: Att befästa barns kunskap om redaktionens yrken och arbetsinsatser. Orsaka en känslomässig reaktion hos barn, stolthet över människorna som arbetar på tidningen. Lär dig att använda ersättningsobjekt och leksaker korrekt, utveckla färdigheter och förmågor att agera enligt vissa spelregler.

Elena Khramluk
Långsiktig arbetsplan för arbetskraftsutbildning av barn i äldre förskoleåldern

september

"Sköna garderoben"

Uppgifter:

Odla prydlighet, för att bilda färdigheter arbeta individuellt, visa självständighet

Samtal om ämnet "Sköna garderoben";

Ett spel "Resan till renhetens land"

Hushåll arbete

"Mattjänst"

Uppgifter:

Lär ditt barn att utföra sina plikter, att planera deras aktiviteter i par

Tävlingsspel "Veckans plikt"

Bekantskap med vuxenarbete

"WHO jobbar på dagis»

Uppgifter:

Lär dig att skilja mellan vuxenyrken utifrån väsentliga egenskaper

Utflykt till köket;

Utflykt till läkarmottagningen;

Utflykt till tvättstugan;

Tittar på illustrationer

Arbete i naturen

"Plikt i ett hörn av naturen"

Uppgifter:

Visar handlingsmetoder.

Utföra självbetjäningsprocesser

"Länge leve dofttvål!"

Uppgifter:

Konsolidera och berika kunskap barn om personlig hygien och behovet av att följa personliga hygienregler.

Läser ett verk av Chukovsky "Moidodyr";

Konversation "Vad är personlig hygien";

Skådespelar utdrag ur en saga "Moidodyr".

Hushåll arbete

"Låt oss återställa ordningen i gruppen"

Uppgifter:

odla hårt arbete.

Spelaktivitet "Låt oss återställa ordningen i gruppen";

Samtal om renlighet.

Arbete i naturen

"Låt oss hjälpa vaktmästaren"

Uppgifter:

Vänja barn arbetar tillsammans, att genom gemensamma ansträngningar uppnå fullbordandet av en uppgift, att väcka lust arbete.

Rensa höstlöv med lärare,

Samling av löv för herbariet.

Bekantskap med vuxenarbete

Rollspel "Skönhetssalong" Uppgifter:

Skapa en idé om vuxenarbete, ta upp positiv inställning till frisörarbete.

Granskning av illustrationer;

Utföra självbetjäningsprocesser

Uppgifter:

Stärka kompetensen för kulturellt beteende vid bordet.

Konversation "Beteendekultur under måltider"

Spelaktivitet "Till dockan för te"

Hushåll arbete

"Tvätta dockkläder" Uppgifter:

arbetskraft, skicklighet arbeta i ett team.

Spelaktivitet "Tvätta dockkläder";

Lär dig ordspråk om renlighet.

Arbete i naturen, manual arbete

"Åh, vilken höst!"

Uppgifter:

Stärka förmågan att göra hantverk av naturliga material i aktivitetsprocessen arbeta noggrant.

Insamling av frön och kottar för tillverkning av hantverk;

Att göra hantverk av naturliga material;

Utställningsdesign "Åh, vilken höst!"

Bekantskap med vuxenarbete

Rollspel "Post" Uppgifter:

Konsolidera kunskap barn arbetskraft.

Granskning av illustrationer;

Läser S. Ya Marshaks verk "Post"

Att göra attribut för rollspel "Post"

Utföra självbetjäningsprocesser

"Den snyggaste och snyggaste"

Uppgifter:

Odla prydlighet, stärk vanan att ta hand om ditt utseende, visa självständighet

Tävlingsspel "Vem är snyggare och snyggare"

Manuell arbete

"Fader Frosts verkstad"

Uppgifter:

Blankett kl barn intresse för produktiv verksamhet, att involvera barn och föräldrar till kreativitet, utvecklas barn känslor av glädje och tillfredsställelse från resultaten av din arbetskraft.

Göra nyårsdekorationer;

Utställning för barn Arbetar"Kristall vinter"

Arbete i naturen, manual arbete

"Fågelmatare"

Uppgifter:

Utveckla en positiv attityd till arbete och gemensamt arbete av ett barn med en vuxen.

Granskning av illustrationer;

Barn gör fågelmatare tillsammans med sina föräldrar.

Bekantskap med vuxenarbete

"Våra mödrars yrken"

Uppgifter:

Konsolidera kunskap barn om olika yrken, bilda en positiv inställning till arbetskraft.

Granskning av illustrationer;

Läser S. Mikhalkovs arbete "Vad har du?"

Utställningsdesign "Mammas yrke"

Hushåll arbete

"Knizhkina sjukhus"

Uppgifter:

Lär dig att vara försiktig med dina resultat arbetskraft, odla hårt arbete.

Reparation av böcker och läromedel

Arbete i naturen

"Mata övervintrade fåglar"

Uppgifter:

Utveckla förmågan att ta emot och leverera arbetsuppgift, presentera resultatet av dess implementering, utföra det självständigt arbetsprocess.

Att läsa verk om övervintring av fåglar;

Visar handlingsmetoder;

Barn som matar fåglar.

Bekantskap med vuxenarbete

Rollspel "Restaurang"

Uppgifter:

Konsolidera kunskap barn om olika yrken, bilda en positiv inställning till arbetskraft.

Granskning av illustrationer;

Granskning av illustrationer;

Utflykt till köket;

Att skapa attribut för ett rollspel

Utföra självbetjäningsprocesser

"Så att tanden biter"

Uppgifter:

Ta upp vanan att hålla dina tänder rena, förbättra färdigheten att borsta tänderna utan att bli påmind av vuxna.

"Varför behöver du borsta tänderna?";

Granskning av illustrationer;

-"Rita en tandläkarmottagning"

Hushåll arbete

"Renhetens fe"

Uppgifter:

Utveckla en positiv attityd arbetskraft, skicklighet arbeta i ett team.

Spelaktivitet "Renhetens fe";

Bekantskap med vuxenarbete

Uppgifter:

Blankett kl barn Ta upp

Albumomslag "Militär ära"

Förberedelse och genomförande av underhållning "Det finns ett sådant yrke som att försvara fosterlandet"

Arbete i naturen

"Plantera lök"

Uppgifter:

ta upp hårt arbete.

Visar landningsmetoden;

Visar vattningsmetoder.

Utföra självbetjäningsprocesser

"Vad är personlig hygien" Uppgifter:

Konsolidera och berika kunskap barn om personlig hygien i hemmet, idéer barn om behovet av att följa reglerna för personlig hygien.

Samtal med en sjuksköterska i ämnet "Vad är personlig hygien";

Teaterkomposition baserad på verk av K. I. Chukovsky "Moidodyr"

Hushåll arbete

"Besöker mormor Fedora"

Uppgifter:

Förbättra din förmåga att självständigt städa upp ett grupprum, odla hårt arbete.

Läser K. Chukovskys verk "Fedorino sorg"

Samtal om renlighet;

Spelaktivitet "Besöker mormor Fedora".

Bekantskap med vuxenarbete

"Våra mödrars skickliga händer" Uppgifter:

Blankett kl barn respektfull inställning till arbetet och dess resultat.

Utsmyckning av ett minimuseum "Mamma har guldhänder"

Mästarklass "Fågel gjord av tyg"

Arbete i naturen

"Plikt i ett hörn av naturen"

Uppgifter:

Förbättra din förmåga att självständigt vattna växter, lossa jorden och torka löv.

Samtal med barn om sätt att ta hand om inomhusväxter;

Visar handlingsmetoder.

Utföra självbetjäningsprocesser

"Renlighet är nyckeln till hälsa" Uppgifter:

Ta upp vanan att hålla händerna rena, tvätta händerna själv utan att bli påmind av vuxna.

Samtal med en sjuksköterska i ämnet "Renlighet är nyckeln till hälsa";

Tävlingsspel "Rena händer".

Hushåll arbete

"Klasstjänsteman" Uppgifter:

Lär dig att självständigt och samvetsgrant utföra en tjänstemans uppgifter. Utveckla hårt arbete, önskan att hjälpa vuxna. Främja en önskan att arbeta för andras bästa

Placera material och manualer förberedda på borden lärare för klasser;

Tvätta och lägg dem på plats.

Bekantskap med vuxenarbete

"Vilka är astronauter?" Uppgifter:

Blankett kl barn intresse för olika yrken. Främja respekten för arbetande människor.

Rollspel "Flyg till månen";

Förberedelse och genomförande av underhållning "Genom svårigheter till stjärnorna".

Arbete i naturen

”Vårstädning på dagisplatsen” Uppgifter:

Lär dig att förbereda jord för att plantera lök, ta uppönskan att hjälpa vuxna att utvecklas hårt arbete.

Förbereda jorden och lådan för plantering;

Visar landningsmetoden;

Visar vattningsmetoder.

Utföra självbetjäningsprocesser

"Var snyggt, rent och snyggt" Uppgifter:

Lär dig att lägga märke till och självständigt lösa problem i ditt utseende.

Läser ett verk

A. Barto "Smutsig flicka";

Träningsspel "Lär en vän";

Speltävling "Frisyrer för dockor"

Hushåll arbete

"Små hjälpare" Uppgifter:

Utveckla en positiv attityd arbetskraft, skicklighet arbeta i ett team.

Studerar ordspråk om arbetskraft;

Läser en saga "Askungen"

Kollektiv städning av en gruppcell.

Bekantskap med vuxenarbete

Rollspel "Avståndsresa" Uppgifter:

Blankett kl barn intresse för olika militära yrken. Ta upp respekt för fosterlandets försvarare.

Granskning av illustrationer;

Vi ritar skepp;

Att skapa attribut för ett rollspel "Avståndsresa".

Arbete i naturen

"Låt oss plantera blommor i rabatten" Uppgifter:

odla hårt arbete, noggrannhet när du utför arbete, lär dig att ställa i ordning utrustningen som används efter avslutad arbete

Förbereda marken för plantering;

Visar landningsmetoden;

Visar vattningsmetoder.