Niveluri de competență lingvistică pentru CV-uri. Scara europeană a competențelor lingvistice

Articolul a fost pregătit pe baza monografiei „Competențe europene comune în limbi străine: învățare, predare, evaluare”, a cărei traducere în limba rusă a fost publicată de Universitatea Lingvistică de Stat din Moscova (http://www.linguanet.ru/) în 2003.

Cadrul european comun de referință pentru limbi străine: învățare, predare, evaluare

Documentul Consiliului Europei intitulat „Cadrul European Comun de Referință: Învățare, Predare, Evaluare” reflectă rezultatul muncii experților din țările Consiliului Europei, inclusiv reprezentanți ai Rusiei, privind sistematizarea abordărilor pentru predarea unei limbi străine și standardizarea evaluărilor. a nivelurilor de competență lingvistică. „Competențele” definesc în mod clar ce trebuie să stăpânească un cursant de limbi străine pentru a le utiliza în scopuri de comunicare, precum și ce cunoștințe și abilități trebuie să stăpânească pentru ca comunicarea să aibă succes.

Care este conținutul principal al acestui proiect, realizat în cadrul Consiliului Europei? Participanții la acest proiect au încercat să creeze o terminologie standard, un sistem de unități sau un limbaj înțeles în mod obișnuit pentru a descrie ceea ce constituie o materie de studiu, precum și pentru a descrie nivelurile de competență lingvistică, indiferent de limba studiată, în ce context educațional - în ce țară, institut, școală, în cursuri sau în privat și ce tehnici sunt utilizate. Drept urmare, a fost dezvoltat un sistem de niveluri de competență lingvistică și un sistem de descriere a acestor niveluri folosind categorii standard. Aceste două complexe creează o singură rețea de concepte care poate fi folosită pentru a descrie în limbaj standard orice sistem de certificare, și, în consecință, orice program de formare, pornind de la stabilirea obiectivelor - scopuri de formare și terminând cu competențele dobândite în urma pregătirii.

Sistemul nivelului de competență lingvistică

La dezvoltarea Sistemului la nivel european, au fost efectuate cercetări ample în diferite țări, iar metodele de evaluare au fost testate în practică. Ca urmare, am ajuns la un acord asupra numărului de niveluri alocate pentru organizarea procesului de învățare a unei limbi și evaluarea gradului de competență lingvistică. Există 6 niveluri majore, care reprezintă subnivele inferioare și superioare în sistemul clasic cu trei niveluri, inclusiv niveluri de bază, intermediare și avansate. Schema de niveluri este construită pe principiul ramificării secvențiale. Începe prin împărțirea sistemului de niveluri în trei niveluri mari - A, B și C:

Introducerea unui sistem paneuropean de niveluri de competență lingvistică nu limitează capacitatea diferitelor echipe de predare de a dezvolta și descrie propriul sistem de niveluri și module de formare. Cu toate acestea, utilizarea categoriilor standard la descrierea propriilor programe ajută la asigurarea transparenței cursurilor, iar dezvoltarea unor criterii obiective de evaluare a competențelor lingvistice va asigura recunoașterea calificărilor obținute de studenți la examene. De asemenea, se poate aștepta ca sistemul de nivelare și formularea descriptorilor să se schimbe în timp pe măsură ce se dobândește experiență în țările participante.

Nivelurile de competență lingvistică sunt rezumate în următorul tabel:

tabelul 1

Posesia elementară	A1	Înțeleg și pot folosi expresii și expresii familiare necesare pentru a îndeplini sarcini specifice. Pot să mă prezint / să prezint pe alții, să pun / să răspund la întrebări despre locul meu de reședință, cunoștințe, proprietate. Pot participa la o conversație simplă dacă cealaltă persoană vorbește încet și clar și este dispus să ajute.
	A2	Înțeleg propoziții individuale și expresii întâlnite frecvent legate de domenii de bază ale vieții (de exemplu, informații de bază despre mine și membrii familiei mele, achiziții, obținerea unui loc de muncă etc.). Pot îndeplini sarcini legate de un simplu schimb de informații pe subiecte familiare sau de zi cu zi. În termeni simpli, pot să spun despre mine, despre familia și prietenii mei și să descriu principalele aspecte ale vieții de zi cu zi.
Proprietatea de sine		Înțeleg ideile principale ale mesajelor clare făcute în limbaj literar pe diverse subiecte care apar de obicei la locul de muncă, la școală, în timpul liber etc. Pot comunica în majoritatea situațiilor care pot apărea în timpul unei șederi în țara limbii studiate. Pot să compun un mesaj coerent pe subiecte care sunt cunoscute sau de interes deosebit pentru mine. Pot să descriu impresii, evenimente, speranțe, aspirații, să-mi exprim și să-mi justific opiniile și planurile de viitor.
		Înțeleg conținutul general al textelor complexe pe teme abstracte și concrete, inclusiv texte de înaltă specialitate. Vorbesc destul de repede și spontan pentru a comunica constant cu vorbitori nativi, fără prea multe dificultăți pentru oricare dintre părți. Sunt capabil să transmit mesaje clare, detaliate pe diverse subiecte și să-mi prezint punctul de vedere asupra problemei principale, arătând avantajele și dezavantajele diferitelor opinii.
Fluenţă		Înțeleg texte voluminoase, complexe pe diverse teme și recunosc semnificații ascunse. Vorbesc spontan într-un ritm rapid, fără a avea dificultăți în a găsi cuvinte și expresii. Folosesc limbajul flexibil și eficient pentru a comunica în activități științifice și profesionale. Pot crea mesaje precise, detaliate, bine structurate pe subiecte complexe, demonstrând stăpânirea modelelor de organizare a textului, a instrumentelor de comunicare și a integrării elementelor de text.
		Înțeleg aproape orice mesaj oral sau scris, pot compune un text coerent pe mai multe surse orale și scrise. Vorbesc spontan cu un tempo ridicat și un grad ridicat de precizie, punând accent pe nuanțe de sens chiar și în cele mai dificile cazuri.

La interpretarea unei scale de nivel, trebuie avut în vedere că diviziunile pe o astfel de scară nu sunt identice. Chiar dacă nivelurile par echidistante pe scară, ele durează diferiți pentru a ajunge. Deci, chiar dacă nivelul Waystage este situat la jumătatea nivelului de prag, iar nivelul de prag este situat pe scara de nivel la jumătatea distanței de la nivelul Vantage, experiența cu această scară arată că durează de două ori mai mult pentru a trece de la prag la Threshold Nivel avansat, așa cum se întâmplă pentru a atinge nivelul Threshold. Acest lucru se explică prin faptul că la niveluri superioare gama de activități se extinde și sunt necesare o cantitate tot mai mare de cunoștințe, abilități și abilități.

Poate fi necesară o descriere mai detaliată pentru a selecta obiective specifice de învățare. Acesta poate fi prezentat sub forma unui tabel separat care arată principalele aspecte ale competenței lingvistice la șase niveluri. De exemplu, Tabelul 2 este compilat ca instrument de autoevaluare pentru a vă identifica cunoștințele și abilitățile în următoarele aspecte:

masa 2

A1 (Nivel de supraviețuire):

Înţelegere	Ascultare	Înțeleg cuvinte familiare individuale și fraze foarte simple în vorbire lentă și clară în situații de comunicare de zi cu zi când vorbesc despre mine, despre familia mea și despre mediul apropiat.
	Citind	Pot înțelege nume familiare, cuvinte și propoziții foarte simple în reclame, afișe sau cataloage.
Vorbitor	Dialog	Pot participa la un dialog dacă interlocutorul meu, la cererea mea, își repetă afirmația cu încetinitorul sau o parafrazează și, de asemenea, ajută la formularea a ceea ce încerc să spun. Pot să pun și să răspund la întrebări simple despre subiecte pe care le cunosc sau care mă interesează.
	Monolog	Pot folosi fraze și propoziții simple pentru a vorbi despre locul în care locuiesc și despre oamenii pe care îi cunosc.
Scrisoare	Scrisoare	Pot să scriu felicitări simple (de exemplu, felicitări pentru o vacanță), să completez formulare, să îmi introduc numele de familie, naționalitatea și adresa pe foaia de înregistrare a hotelului.

A2 (nivel pre-prag):

Înţelegere	Ascultare	Înțeleg fraze individuale și cuvintele cele mai comune în enunțuri legate de subiecte care sunt importante pentru mine (de exemplu, informații de bază despre mine și familia mea, despre cumpărături, despre locul în care locuiesc, despre muncă). Înțeleg ce se spune în mesaje și anunțuri simple, clare, scurte.
	Citind	Înțeleg texte foarte scurte și simple. Pot găsi informații specifice, ușor de previzibil, în texte simple de comunicare cotidiană: în reclame, prospecte, meniuri, programe. Înțeleg scrisori personale simple.
Vorbitor	Dialog	Pot comunica în situații simple, tipice, care necesită schimb direct de informații în cadrul unor subiecte și activități familiare. Pot ține conversații extrem de scurte pe subiecte de zi cu zi, dar încă nu înțeleg suficient pentru a continua o conversație pe cont propriu.
	Monolog	Pot, folosind fraze și propoziții simple, să vorbesc despre familia mea și alte persoane, condiții de viață, studii, munca actuală sau anterioară.
Scrisoare	Scrisoare	Pot să scriu note și mesaje scurte simple. Pot scrie o scrisoare simplă de natură personală (de exemplu, exprimându-mi recunoștința față de cineva pentru ceva).

B1 (nivel de prag):

Înţelegere	Ascultare	Înțeleg punctele principale ale afirmațiilor clar rostite în cadrul normei literare pe teme cunoscute de mine de care trebuie să mă ocup la serviciu, la școală, în vacanță etc. Înțeleg ce se spune în majoritatea programelor de radio și televiziune despre evenimentele actuale, precum și cele legate de interesele mele personale sau profesionale. Discursul vorbitorilor ar trebui să fie clar și relativ lent.
	Citind	Înțeleg texte bazate pe materiale de limbaj frecvente de comunicare cotidiană și profesională. Înțeleg descrieri ale evenimentelor, sentimentelor și intențiilor din scrisorile personale.
Vorbitor	Dialog	Pot comunica în majoritatea situațiilor care apar în timpul șederii în țara în care se află limba țintă. Pot participa fără pregătire prealabilă la dialoguri pe un subiect care îmi este familiar/interesant (de exemplu, „familie”, „hobby-uri”, „muncă”, „călătorii”, „evenimente actuale”).
	Monolog	Pot construi afirmații simple și coerente despre impresiile mele personale, evenimentele, pot vorbi despre visele, speranțele și dorințele mele. Pot să-mi justific și să explic pe scurt punctele de vedere și intențiile mele. Pot să spun o poveste sau să conturez intriga unei cărți sau film și să-mi exprim sentimentele în legătură cu aceasta.
Scrisoare	Scrisoare	Pot să scriu texte simple, coerente pe teme familiare sau de interes pentru mine. Pot să scriu scrisori cu caracter personal, spunându-le despre experiențele și impresiile mele personale.

B2 (Prag de nivel avansat):

Înţelegere	Ascultare	Înțeleg rapoarte și prelegeri detaliate și chiar argumente complexe conținute în ele, dacă subiectele acestor discursuri îmi sunt destul de familiare. Înțeleg aproape toate știrile și reportajele de actualitate. Înțeleg conținutul majorității filmelor dacă personajele lor vorbesc limbaj literar.
	Citind	Înțeleg articole și comunicări pe teme contemporane în care autorii adoptă o anumită poziție sau exprimă un anumit punct de vedere. Înțeleg ficțiunea modernă.
Vorbitor	Dialog	Fără pregătire, pot participa destul de liber la dialoguri cu vorbitori nativi ai limbii țintă. Pot să iau parte activ la o discuție pe o problemă care îmi este familiară, să-mi justific și să îmi apăr punctul de vedere.
	Monolog	Pot vorbi clar și amănunțit asupra unei game largi de probleme care mă interesează. Îmi pot explica punctul de vedere asupra unei probleme actuale, exprimând toate argumentele pro și contra.
Scrisoare	Scrisoare	Pot să scriu mesaje clare și detaliate despre o gamă largă de probleme care mă interesează. Pot să scriu eseuri sau rapoarte, evidențiind probleme sau argumentând un punct de vedere pro sau contra. Știu să scriu scrisori, evidențiind acele evenimente și impresii care sunt deosebit de importante pentru mine.

Înţelegere	Ascultare	Înțeleg mesajele detaliate, chiar dacă au o structură logică neclară și conexiuni semantice insuficient exprimate. Înțeleg aproape fluent toate programele de televiziune și filmele.
	Citind	Înțeleg texte mari și complexe de non-ficțiune și ficțiune și trăsăturile lor stilistice. Înțeleg și articole speciale și instrucțiuni tehnice mari, chiar dacă nu se referă la domeniul meu de activitate.
Vorbitor	Dialog	Îmi pot exprima gândurile spontan și fluent, fără a avea dificultăți în a găsi cuvinte. Discursul meu se distinge prin varietatea mijloacelor lingvistice și acuratețea utilizării lor în situații de comunicare profesională și de zi cu zi. Pot să-mi formulez cu acuratețe gândurile și să-mi exprim opiniile, precum și să susțin activ orice conversație.
	Monolog	Sunt capabil să prezint clar și temeinic subiecte complexe, să combin părțile componente într-un singur întreg, să elaborez prevederi individuale și să trag concluzii adecvate.
Scrisoare	Scrisoare	Pot să-mi exprim gândurile în mod clar și logic în scris și să-mi comunic opiniile în detaliu. Sunt capabil să prezint probleme complexe în detaliu în scrisori, eseuri și rapoarte, subliniind ceea ce mi se pare cel mai important. Sunt capabil să folosesc un stil de limbă adecvat destinatarului vizat.

C2 (nivel de competență):

Înţelegere	Ascultare	Pot înțelege liber orice limbă vorbită în comunicare directă sau indirectă. Pot înțelege cu ușurință discursul unui vorbitor nativ care vorbește într-un ritm rapid dacă am ocazia să mă obișnuiesc cu caracteristicile individuale ale pronunției sale.
	Citind	Înțeleg liber toate tipurile de texte, inclusiv texte de natură abstractă, complexe ca compoziție sau limbaj: instrucțiuni, articole speciale și opere de artă.
Vorbitor	Dialog	Pot să particip liber la orice conversație sau discuție și sunt competent într-o varietate de expresii idiomatice și colocviale. Vorbesc fluent și pot exprima orice nuanță de sens. Dacă întâmpin dificultăți în a folosi limbajul, pot să-mi parafrazez afirmația rapid și neobservată de alții.
	Monolog	Mă pot exprima fluent, liber și rezonabil, folosind mijloace lingvistice adecvate în funcție de situație. Îmi pot construi logic mesajul în așa fel încât să atrag atenția ascultătorilor și să îi ajut să noteze și să-și amintească cele mai importante puncte.
Scrisoare	Scrisoare	Îmi pot exprima logic și consecvent gândurile în scris, folosind mijloacele lingvistice necesare. Pot scrie scrisori complexe, rapoarte, rapoarte sau articole care au o structură logică clară, care ajută destinatarul să noteze și să-și amintească cele mai importante puncte. Pot să scriu rezumate și recenzii atât despre lucrări profesionale, cât și despre ficțiune.

În practică, atenția poate fi concentrată pe un anumit set de niveluri și un anumit set de categorii, în funcție de obiectivele specifice. Acest nivel de detaliu permite ca modulele de formare să fie comparate între ele și cu Cadrul European Comun de Referință.

În loc de a identifica categoriile care stau la baza performanței lingvistice, poate fi necesar să se evalueze comportamentul lingvistic pe baza unor aspecte specifice ale competenței de comunicare. De exemplu, Tabelul 3 este conceput pentru evaluarea vorbirii, prin urmare, vizează aspecte calitativ diferite ale utilizării limbii:

Tabelul 3

A1 (Nivel de supraviețuire):

GAMĂ	Are un vocabular foarte limitat de cuvinte și expresii care sunt folosite pentru a prezenta informații despre el și pentru a descrie situații specifice specifice.
PRECIZIE	Control limitat asupra utilizării mai multor structuri gramaticale și sintactice simple, învățate pe de rost.
FLUENŢĂ	Poate să vorbească foarte scurt, să pronunțe afirmații individuale, compuse în principal din unități memorate. Face multe pauze pentru a căuta o expresie adecvată, pentru a pronunța cuvinte mai puțin familiare și pentru a corecta greșelile.
RECIPROC- ACȚIUNE	Pot să pună întrebări personale și să vorbească despre ei înșiși. Poate răspunde într-un mod de bază la discursul celeilalte persoane, dar comunicarea generală depinde de repetare, parafrazare și corectarea erorilor.
CONECTIVITATE	Poate conecta cuvinte și grupuri de cuvinte folosind conjuncții simple care exprimă o succesiune liniară, cum ar fi „și”, „atunci”.

A2 (nivel pre-prag):

GAMĂ	Folosește structuri sintactice elementare cu construcții memorate, fraze și fraze standard pentru a transmite informații limitate în situații simple de zi cu zi.
PRECIZIE	Folosește corect unele structuri simple, dar totuși face sistematic greșeli de bază.
FLUENŢĂ	Poate exprima ideile clar în propoziții foarte scurte, deși pauzele, autocorecțiile și reformularea propozițiilor sunt imediat vizibile.
RECIPROC- ACȚIUNE	Poate să răspundă la întrebări și să răspundă la afirmații simple. Poate arăta când încă urmărește gândurile celeilalte persoane, dar foarte rar înțelege suficient pentru a continua o conversație pe cont propriu.
CONECTIVITATE	Poate conecta grupuri de cuvinte folosind conjuncții simple precum „și”, „dar”, „pentru că”.

B1 (nivel de prag):

GAMĂ	Are suficiente abilități lingvistice pentru a participa la o conversație; Vocabularul vă permite să comunicați cu un anumit număr de pauze și expresii descriptive pe subiecte precum familia, hobby-urile, interesele, munca, călătoriile și evenimentele actuale.
PRECIZIE	Folosește destul de precis un set de construcții asociate cu situații familiare, care apar în mod regulat.
FLUENŢĂ	Poate vorbi clar, în ciuda faptului că pauzele de căutare a mijloacelor gramaticale și lexicale sunt vizibile, mai ales în enunțurile de lungime considerabilă.
RECIPROC- ACȚIUNE	Poate iniția, menține și încheia conversații unu-la-unu atunci când subiectele de discuție sunt familiare sau relevante individual. Poate repeta observațiile anterioare, demonstrându-și astfel înțelegerea.
CONECTIVITATE	Poate lega mai multe propoziții simple destul de scurte într-un text liniar format din mai multe paragrafe.

B2 (Pragul nivel avansat):

GAMĂ	Are suficient vocabular pentru a descrie ceva și a exprima un punct de vedere asupra problemelor generale, fără a căuta în mod explicit o expresie adecvată. Capabil să utilizeze unele structuri sintactice complexe.
PRECIZIE	Demonstrează un nivel destul de ridicat de control asupra corectitudinii gramaticale. Nu face greșeli care ar putea duce la neînțelegeri și poate corecta majoritatea propriilor greșeli.
FLUENŢĂ	Poate produce enunțuri de o anumită durată într-un ritm destul de uniform. Poate arăta ezitare în selectarea expresiilor sau a structurilor lingvistice, dar există puține pauze vizibil lungi în vorbire.
RECIPROC- ACȚIUNE	Poate începe o conversație, poate intra într-o conversație la momentul potrivit și poate încheia o conversație, deși uneori aceste acțiuni sunt caracterizate de o anumită stângăcie. Pot participa la o conversație pe un subiect familiar, confirmând înțelegerea a ceea ce se discută, invitând alții să participe etc.
CONECTIVITATE	Poate folosi un număr limitat de dispozitive de comunicare pentru a conecta declarații individuale într-un singur text. În același timp, în conversația în ansamblu există „sărituri” individuale de la subiect la subiect.

C1 (nivel de competență):

GAMĂ	Stăpânește o gamă largă de mijloace lingvistice, permițându-i să-și exprime clar, liber și în stilul adecvat oricare dintre gândurile sale pe un număr mare de subiecte (generale, profesionale, cotidiene), fără a se limita în alegerea conținutului enunțului.
PRECIZIE	Menține un nivel ridicat de acuratețe gramaticală în orice moment; Erorile sunt rare, aproape de neobservat și, atunci când apar, sunt corectate imediat.
FLUENŢĂ	Capabil de enunțuri fluente, spontane, practic fără efort. Fluxul lin și natural al vorbirii poate fi încetinit doar în cazul unui subiect de conversație complex, necunoscut.
RECIPROC- ACȚIUNE	Poate să aleagă o expresie potrivită dintr-un arsenal larg de mijloace de discurs și să o folosească la începutul afirmației sale pentru a obține cuvântul, pentru a menține poziția vorbitorului pentru el însuși sau pentru a conecta cu pricepere replica sa cu replicile interlocutorilor săi; continuând dezbaterea subiectului.
CONECTIVITATE	Poate construi enunțuri clare, neîntrerupte și bine organizate, care demonstrează stăpânirea încrezătoare a structurilor organizaționale, a părților funcționale de vorbire și a altor mijloace de coerență.

C2 (nivel de competență):

GAMĂ	Demonstrează flexibilitate prin formularea gândurilor folosind o varietate de forme lingvistice pentru a transmite cu acuratețe nuanțe de sens, a evidenția sensul și a elimina ambiguitatea. De asemenea, fluent în expresii idiomatice și colocviale.
PRECIZIE	Efectuează monitorizarea constantă a corectitudinii structurilor gramaticale complexe, chiar și în cazurile în care atenția este îndreptată către planificarea enunțurilor ulterioare și reacția interlocutorilor.
FLUENŢĂ	Capabil de enunțuri spontane pe termen lung, în conformitate cu principiile limbajului vorbit; evită sau ocolește locuri dificile aproape neobservate de interlocutor.
RECIPROC- ACȚIUNE	Comunică abil și ușor, practic fără dificultate, înțelegând și semnalele non-verbale și de intonație. Poate participa în mod egal la conversație, fără dificultăți în a intra la momentul potrivit, referindu-se la informații discutate anterior sau la informații care ar trebui să fie cunoscute în general de ceilalți participanți etc.
CONECTIVITATE	Capabil să construiască un discurs coerent și organizat, utilizând corect și complet un număr mare de structuri organizaționale diferite, părți funcționale de vorbire și alte mijloace de comunicare.

Tabelele de evaluare a nivelului discutate mai sus se bazează pe bancă „descriptori ilustrativi”, dezvoltat și testat în practică și ulterior absolvit în niveluri în timpul proiectului de cercetare. Scalele descriptorilor se bazează pe un detaliat sistem de categorii pentru a descrie ce înseamnă a vorbi/utiliza o limbă și cine poate fi numit vorbitor/utilizator de limbă.

Descrierea se bazează pe abordarea activității. Stabilește relația dintre utilizarea limbii și învățare. Utilizatorii și cursanții de limbi străine sunt considerați ca subiecte social Activități , adică membrii societăţii care decid sarcini, (nu neapărat legat de limbă) în anumite cazuri conditii , într-un anumit situatii , într-un anumit domeniu de activitate . Activitatea de vorbire se desfășoară într-un context social mai larg, care determină adevăratul sens al enunțului. Abordarea activității permite luarea în considerare a întregii game de caracteristici personale ale unei persoane ca subiect al activității sociale, în primul rând resurse cognitive, emoționale și volitive. Prin urmare, orice formă de utilizare a limbajului iar studiile sale pot fi descrise în cele ce urmează termeni:

• Competențe reprezintă suma cunoștințelor, aptitudinilor și calităților personale care permit unei persoane să efectueze diverse acțiuni.
• Competențe generale nu sunt lingvistice, oferă orice activitate, inclusiv comunicativă.
• Competențe lingvistice comunicative vă permit să desfășurați activități folosind mijloace lingvistice.
• Context- acesta este un spectru de evenimente și factori situaționali pe fondul cărora se desfășoară acțiuni comunicative.
• Activitate de vorbire– este aplicarea practică a competenței comunicative într-un anumit domeniu de comunicare în procesul de percepere și/sau generare de texte orale și scrise, care vizează îndeplinirea unei sarcini comunicative specifice.
• Tipuri de activități de comunicare presupun implementarea competenței comunicative în procesul de prelucrare/creare semantică (percepție sau generare) a unuia sau mai multor texte în vederea rezolvării sarcinii comunicative de comunicare într-un anumit domeniu de activitate.
• Text - Aceasta este o secvență coerentă de declarații orale și/sau scrise (discurs), a căror generare și înțelegere are loc într-un anumit domeniu de comunicare și are ca scop rezolvarea unei probleme specifice.
• Sub sfera comunicarii se referă la o gamă largă de vieți sociale în care are loc interacțiunea socială. În ceea ce privește învățarea limbilor străine, se disting sfera educațională, profesională, socială și personală.
• Strategie este un curs de acțiune ales de o persoană care vizează rezolvarea unei probleme.
• Sarcină este o acțiune intenționată necesară pentru a obține un anumit rezultat (rezolvarea unei probleme, îndeplinirea obligațiilor sau atingerea unui scop).

Conceptul de multilingvism

Conceptul de multilingvism este fundamental pentru abordarea Consiliului Europei cu privire la problema învățării limbilor străine. Multilingvismul apare pe măsură ce experiența lingvistică a unei persoane se extinde sub aspectul cultural de la limba folosită în familie la stăpânirea limbilor altor popoare (învățate la școală, facultate sau direct în mediul lingvistic). O persoană „nu stochează” aceste limbi separat una de cealaltă, ci își formează competența de comunicare pe baza tuturor cunoștințelor și a tuturor experienței lingvistice, în care limbile sunt interconectate și interacționează. În funcție de situație, individul folosește în mod liber orice parte a acestei competențe pentru a asigura o comunicare de succes cu un anumit interlocutor. De exemplu, partenerii se pot deplasa liber între limbi sau dialecte, demonstrând capacitatea fiecăruia de a se exprima într-o limbă și de a înțelege în alta. O persoană poate folosi cunoștințele mai multor limbi pentru a înțelege text, scris sau vorbit, într-o limbă pe care nu o cunoștea anterior, recunoscând cuvintele care au sunete și ortografii similare în mai multe limbi într-o „formă nouă”.

Din acest punct de vedere, scopul educației lingvistice se schimbă. Acum, stăpânirea perfectă (la nivelul unui vorbitor nativ) a una sau două, sau chiar trei limbi, luate separat una de cealaltă, nu este scopul. Scopul este de a dezvolta un repertoriu lingvistic în care toate aptitudinile lingvistice să aibă loc. Modificările recente aduse programului lingvistic al Consiliului Europei vizează dezvoltarea unui instrument pentru profesorii de limbi străine pentru a promova dezvoltarea personalităților multilingve. În special, Portofoliul European al Limbilor este un document în care o mare varietate de experiențe în învățarea limbilor străine și comunicarea interculturală pot fi înregistrate și recunoscute oficial.

LINK-URI

Textul integral al monografiei în limba engleză pe site-ul web al Consiliului Europei

Gemeinsamer europaischer Referenzrahmen fur Sprachen: Lernen, lehren, beurteilen
Textul german al monografiei pe site-ul Centrului Cultural German Goethe

Nivelurile de limba engleză sunt, de fapt, un sistem care vă permite să evaluați cât de bine vorbește o persoană limba, adică chiar rezultatul învățării. Există mai multe clasificări, acestea pot fi sistematizate în funcție de:

Versiunea simplă rusă are doar trei niveluri de cunoștințe. Acest:

• elementar
• in medie
• înalt

Cu toate acestea, o astfel de clasificare este destul de amator și nu este potrivită pentru profesioniștii în căutarea unui loc de muncă. Angajatorul, revizuind tot felul de CV-uri, caută să identifice nu numai cunoștințele teoretice, ci și gradul practic de pregătire. Prin urmare, solicitantul indică de obicei următoarele niveluri:

1. Folosind un dicționar
2. Abilități de comunicare
3. Intermediar
4. Fluent

• Cunoștințe de bază de engleză de afaceri— cunoștințe de bază de engleză de afaceri

Sistem internaţional de determinare a nivelurilor de cunoaştere

Versiunea internațională este mai complicată, are un număr mai mare de niveluri, datorită împărțirii suplimentare a gradelor intermediare și avansate de cunoaștere a limbii engleze. Pentru comoditate, fiecare categorie este desemnată printr-o literă cu un index numeric.
Scala de competență în limba engleză Deci, mai jos este tabelul Cadrul european comun de referință — CEFR(Cadrul european comun de referință)

Nivel de limbă			Competențe
A 1	Începător	Elementar	Cunoașterea unor elemente de bază simple ale limbii: alfabet reguli și fraze cheie dicţionar de bază iniţial
A 2	Elementar	Elementar	Vocabular și cunoștințe de gramatică de bază suficiente pentru a construi fraze și propoziții simple. Abilitatea de a scrie scrisori și de a vorbi la telefon
B 1	Intermediar inferior	Mijlocul inferior	Abilitatea de a citi și traduce texte simple Discurs clar și ușor de înțeles Cunoașterea regulilor gramaticale de bază
B 2	Intermediar superior	Peste medie	Înțelegerea textului din mers și capacitatea de a-i discerne stilul Vocabular mare Abilitatea de a dezbate cu diferite persoane cu cel mai mic număr de erori lexicale Scriere competentă de scrisori formale și informale și recenzii pe diverse subiecte
C 1	Avansat 1	Grozav	Vorbire „fluentă”, aproape fără erori, cu intonație corectă și utilizarea oricărui stil de conversație Abilitatea de a scrie texte care exprimă emoții, precum și texte narative complexe (cercetare, eseuri, articole, eseuri etc.)
C 2	Avansat 2 (Superior avansat)	În excelență	Totul este la fel, dar a adăugat: Încrederea ta completă și cunoașterea absolută a tuturor „petelor” necunoscute ale gramaticii engleze Ești capabil să vorbești, să citești și să scrii ca un vorbitor nativ

Folosind acest tabel, puteți determina în ce categorie veți fi instruit. De exemplu, pentru a obține un loc de muncă într-un Call Center, trebuie doar să ajungeți la nivelul A 2 - elementar. Dar pentru ca tu să înveți pe cineva engleză, A 2 clar nu este suficient: pentru dreptul de a preda, categoria minimă este B 2 (peste medie).

Scala de clasificare a limbilor profesionale

Cu toate acestea, mai des, atunci când se întocmește un CV conform standardelor internaționale, se folosește următoarea clasificare profesională, în care nivelul elementar servește ca inițial, iar de fapt există trei „aproape intermediare”. Alte scale folosesc o diviziune pe 7 niveluri (în acest caz, nivelul inițial este fără categorie).

În tabelul următor vom arunca o privire mai atentă la exact Intermediar(in medie)

Nivel de limbă		Corespunzător efect CEFR	Competențe
(Începător) Elementar	(Elementar) Elementar	--- A 1	La fel ca în CEFR pentru începători La fel ca în CEFR elementar
Pre-intermediar	Sub medie (premedie)	A 2	La fel ca și în CEFR intermediar inferior
Intermediar	In medie	B 1	Abilitatea de a percepe holistic un text după ureche și de a identifica contextul dintr-un text non-standard Abilitatea de a distinge între limbile native și non-native, vorbirea oficială și neoficială Conducerea de dialoguri libere în care: pronunție clară, clară emoțiile sunt exprimate își exprimă părerea și învață pe a altcuiva Abilitatea de a scrie suficient de competent, și anume: să poată completa diverse documente (formulare, CV-uri etc.) scrie cărți poștale, scrisori, comentarii exprimați-vă liber gândurile și atitudinile
Intermediar superior	Peste medie	B 2	La fel ca în CEFR intermediar superior
Avansat	Grozav	C 1	La fel ca în Advanced 1 CEFR
Experiență	Proprietatea în practică	C 2	La fel ca în Advanced 2 CEFR, cu diferența că cunoștințele sunt îmbunătățite nu cu ajutorul manualelor, ci în practică, în principal în rândul vorbitorilor nativi.

După cum puteți vedea, conceptul de „nivel” este destul de subiectiv: pentru unii, inițial sau elementar este suficient pentru pregătirea la scară amator, dar pentru profesioniști Avansat poate părea insuficientă.
Nivel Experiență este considerat cel mai înalt, este cel mai valoros și permite unui specialist înalt calificat să obțină un loc de muncă bine plătit în străinătate, iar unui student să obțină o educație la o universitate sau colegiu de prestigiu.
În „penatele” noastre native media (Intermediar) este destul de suficientă pentru a:

• să înțeleagă limba și să comunice
• vizionați filme și citiți texte în engleză
• să conducă corespondența formală și informală

Testează-ți nivelul de engleză

Cum să determinați la ce nivel de cunoștințe vă aflați? Sunt multe teste, iată unul dintre ele
Testează-ți nivelul de engleză Cum să urci puțin mai sus pe această scară? Doar prin antrenament!

Acesta este un subiect fără margini. Vizitați secțiunile noastre de cursuri de engleză și cărți și manuale și alegeți tehnica preferată.

Niveluri de cunoaștere a limbii engleze la scara europeană

Nu este un secret pentru nimeni că versiunile americane și britanice ale limbii engleze sunt oarecum diferite, iar clasificarea internațională este mai concentrată pe versiunea americană, deoarece majoritatea străinilor studiază această versiune mai ușoară. Cu toate acestea, engleza americană este străină pentru europeni. Prin urmare, a fost creat Cadrul european al limbii engleze.
Cadrul european de referință pentru limbile engleze

1. A1 Nivelul de supraviețuire (Breakthrough). Corespunde la scara de nivel internațional Începător, elementar. La acest nivel înțelegi limba engleză lentă, clară și poți vorbi folosind expresii familiare și expresii foarte simple pentru comunicarea de zi cu zi: într-un hotel, cafenea, magazin, pe stradă. Puteți citi și traduce texte simple, puteți scrie scrisori și felicitări simple și puteți completa formulare.
2. A2 Nivelul pre-prag (Waystage). Corespunde nivelului internațional Pre-Intermediar. La acest nivel poți vorbi despre familia ta, profesia ta, hobby-urile personale și preferințele în bucătărie, muzică și sport. Cunoștințele dvs. vă permit să înțelegeți anunțurile de la aeroport, textele publicitare, textele magazinului, inscripțiile pe produse, cărți poștale. Știți să conduceți corespondența de afaceri și, de asemenea, puteți citi și repovesti liber texte simple.
3. B1 Nivelul pragului. La scara internationala corespunde nivelului Intermediar. Puteți înțelege deja despre ce se discută în programele de radio și televiziune. Știți să vă exprimați propria opinie, să vă justificați opiniile, să conduceți corespondență de afaceri de o complexitate medie, să repovestiți conținutul a ceea ce ați citit sau văzut, să citiți literatură adaptată în limba engleză.
4. B2 Prag nivel avansat (Vantage). După scara internațională - Upper-Intermediate. Sunteți fluent în limba vorbită în orice situație și puteți comunica cu un vorbitor nativ fără pregătire. Știți să vorbiți clar și în detaliu pe o gamă largă de probleme, să vă transmiteți punctul de vedere, oferind argumente serioase pro și contra. Puteți citi literatură neadaptată în limba engleză, precum și să repovestiți conținutul unor texte complexe.
5. C1 Nivelul de competență profesională (Effective Operational Proficiency). Corespunde nivelului internațional Avansat. Acum înțelegeți diverse texte complexe și puteți identifica subtextul din ele, vă puteți exprima gândurile fluent, fără pregătire. Discursul dumneavoastră este bogat în mijloace lingvistice și acuratețea utilizării lor într-o varietate de situații de comunicare cotidiană sau profesională. Vă puteți exprima clar, logic și detaliat pe subiecte complexe.
6. C2 Nivel de stăpânire. Conform la scara internationala - Competenta. La acest nivel, poți percepe liber orice discurs oral sau scris, poți rezuma informațiile primite din diferite surse și le poți prezenta sub forma unui mesaj coerent și clar argumentat. Știți să vă exprimați fluent gândurile cu privire la probleme complexe, transmițând cele mai subtile nuanțe de sens.

Străduiește-te spre perfecțiune!

Formularul standard de CV conține în mod necesar o secțiune „cunoștințe de limbă” și, de regulă, nu provoacă dificultăți solicitanților care cunosc regulile cheie pentru completarea acestuia.

Este de remarcat separat faptul că posturile vacante în care o cerință de limbă este obligatorie oferă candidaților un nivel de remunerare semnificativ mai ridicat decât acele posturi vacante în care nu este necesară o limbă. De regulă, aceasta este munca în companii sau organizații internaționale implicate în activități economice străine.

Amintiți-vă că acesta este un punct foarte important, pe baza căruia recrutorul poate trage concluzii despre celelalte abilități ale dvs. Dacă supraestimezi în mod deliberat gradul de cunoștințe, atunci angajatorul se va îndoi de realizările tale profesionale. Și dacă îți minimizi cunoștințele, atunci acesta este un semn clar de îndoială de sine. Acesta este motivul pentru care este atât de important să înțelegeți cum să utilizați corect scala pentru a vă evalua abilitățile. Deci, cum completați elementul de cunoștințe de limbi străine de pe CV-ul dvs.? Vă prezentăm cele mai comune opțiuni de evaluare.

Indicăm corect gradul de cunoaștere a limbii

Există grade diferite de evaluare pentru limbile internaționale, dar există un standard comun care este aplicat și utilizat în întreaga lume. Am lua ca bază clasificarea rusificată și analogii ei în limba engleză.

• De bază - Pre-Intermediar
• Conversațional - Intermediar
• Fluent - Intermediar superior
• Măiestrie - Avansat

Să ne uităm la nivelurile de engleză pentru un CV mai detaliat:

De bază - Pre-Intermediar- pentru a atinge acest nivel, solicitantul trebuie să fie capabil să construiască propoziții și să poată naviga într-o conversație cu un vorbitor nativ străin. Să fie capabil să construiască corect propoziții narative, interogative și negative.

Conversațional - Intermediar - Pentru acest nivel este necesar să existe limba vorbită fluentă într-o limbă străină. Înțelegeți perfect interlocutorul, iar vocabularul trebuie să corespundă nevoilor de interacțiune liberă cu interlocutorul. Candidatul trebuie să fie capabil să înțeleagă fluent cinematograful și să citească literatură într-o limbă străină.

Fluent - Intermediar superior- pentru acest grad este necesar să poți purta conversații pe diverse teme cu clienți, parteneri, prieteni și persoane necunoscute. De asemenea, au un nivel ridicat de alfabetizare în scris.

Stăpânire - Avansat - Stăpânirea vorbirii, folosind fraze și idiomuri complexe. Scriere competentă, vorbire, capacitatea de a conduce corespondență de afaceri. Precum și capacitatea de a negocia și a percepe limba la nivel nativ.

Gradație internațională a nivelului de limba engleză pentru CV-uri

• Nivel de intrare - A1. Elementare – Început;
• Cunoștințe sub medie - A2. De bază - De bază;
• Grad mediu de înțelegere - B1. Prag - Intermediar;
• Intermediar avansat - B2. Mijloc - Intermediar superior;
• Nivel avansat - C1. Avansat;
• Cel mai mare este C2. Experiență.

Exemplu de cunoștințe de limba germană pe un CV

• Grundstufe (Anfänger) - nivel de intrare (A)
• Mittelstufe - nivel intermediar (B)
• Oberstufe (Fortgeschritten) - gratuit, aproape de purtător (C)
• Exemplu de cunoaștere a limbii franceze pe un CV
• Debutant- A1
• Pre-Intermediaire-A2
• Intermediar-B1
• Intermediar-Superieur- B2
• Pré-Avance-C1
• Avance-C1
• Superior-C2
• Superior-C2

Atenție la formularea de pe șantierele de muncă

Fiecare site de căutare de locuri de muncă prezintă propriul format de CV pentru completare. Iar coloana „cunoștințe de limbă” poate arăta diferit. Când alegeți o anumită limbă din listă, vi se oferă următoarea gradație din care puteți alege:

• Nu-l detin.
• Cunostinte de baza.
• Am citit literatură profesională.
• Pot face interviul.
• Vorbeste fluent.

Datorită notării proprii prezentate de site-urile de căutare de locuri de muncă, uneori devine dificil pentru utilizatori să completeze în mod fiabil acest articol și pentru angajatori să înțeleagă candidații. Prin urmare, nu ezitați să vă explicați abilitățile în coloana de informații suplimentare.

Abilități lingvistice pe un CV - exemplu

• Rusa este limba mea maternă;
• Limba engleza – mediu;
• Limba germana - Pre-Intermediar.

Dacă nu vă puteți evalua competența lingvistică

Pentru a vă evalua cunoștințele de limbă, veți găsi teste online utile care sunt prezentate pe site-urile diferitelor școli de limbi străine. După ce ați terminat mai multe, veți primi un scor mediu, primind astfel cele mai fiabile informații. După ce ți-ai evaluat competența, poți adăuga informațiile pe care le-ai primit în CV-ul tău.

Învățarea limbilor străine este ca un hobby. Sfaturi utile

Cel mai adesea, învățarea unei limbi străine este o necesitate pentru cariera unei persoane sau o dorință de a locui în străinătate etc. Mai rar, oamenii învață limbi străine pentru propria lor dezvoltare. Cu toate acestea, menționarea învățării limbilor străine ca hobby poate fi un mare plus în ochii angajatorului. Acesta este un indicator că o persoană dorește să crească și să se dezvolte pe cont propriu, fără influența factorilor necesari. Aceasta înseamnă că o astfel de persoană nu este leneșă și este întotdeauna gata să descopere lucruri noi.

• Pentru companiile internaționale, dacă candidații au certificate de pregătire joacă un rol important. Și dacă le aveți în stoc, asigurați-vă că indicați acest lucru în secțiunea de informații suplimentare.
• Nu neglijați standardele internaționale atunci când veniți cu propriile opțiuni.
• Înainte de a trimite CV-ul, verificați formularea corectă.

Trebuie să furnizați recrutorului următoarele informații:

• nivelul de cunoaștere a limbilor străine;
• părtinire în vorbirea scrisă sau orală (dacă există);
• certificate care confirmă cunoștințele (dacă există).

Vă rugăm să acordați atenție cerințelor lingvistice specificate în postul vacant. Dacă nivelul dvs. este puțin scurt, vă rugăm să rețineți în scrisoarea de intenție că ați văzut cerințele și sunteți gata să corectați această deficiență în timpul activității dvs. În orice caz, experiența ta va juca un rol cheie. Și dacă anunțați un potențial angajator că sunteți un candidat demn, cu siguranță vă va acorda atenție.

Un CV sau un CV (Curriculum Vitae) nu este deloc un document de standardizare strictă, totuși, atunci când se lucrează la întocmirea lui, merită să ținem cont de regulile, standardele și normele general acceptate. Unul dintre punctele importante ale unui CV este informațiile despre competența lingvistică. Aici puteți găsi astfel de denumiri de neînțeles precum A1, B2, C2 și mai ușor de înțeles Începător, Intermediar și altele. Acesta este modul în care sunt desemnate nivelurile de competență în limba engleză. Angajatorul stabilește cât de ridicat ar trebui să fie nivelul de cunoștințe lingvistice al solicitantului, în funcție de postul oferit.

Puteți determina nivelul de competență lingvistică utilizând sistemul Cadrului European Comun de Referință - Sistemul Unificat European de Evaluare, care presupune 3 niveluri și 6 gradații:

Descrierea nivelurilor de competență în limba engleză

Pentru a indica cât de multe cunoștințe de limbă aveți în CV-ul dvs., trebuie mai întâi să vă determinați nivelul. Gradația de mai jos este folosită cel mai adesea pentru a indica gradul de cunoaștere a limbii engleze.

elementar/de bază/începător. Ce înseamnă? Asta înseamnă că ai cunoștințe de bază ale limbii, ai studiat odată engleza la școală, îți amintești fraze uzuale, poți comunica puțin cu un dicționar, dar practic nu ai folosit-o niciodată în viață.

Pre-intermediar- înseamnă că cunoștințele dvs. de limbă sunt puțin peste cele de bază. Sunteți capabil să vă exprimați folosind fraze simple, precum și expresii faciale și gesturi. Cel mai probabil, veți înțelege ce este scris într-o scrisoare sau într-un text în limba engleză, dar vă puteți scrie propria scrisoare sau puteți compune un text folosind un dicționar.

Intermediar- acesta este nivelul mediu. Având stăpânire a limbii la acest nivel, nu vă este frică să vorbiți, să construiți structuri simple de vorbire în limba engleză. Vocabularul este mic, dar aceste cuvinte sunt suficiente pentru a te exprima într-un mod simplu. Acest nivel în sfera profesională vă permite să vă scrieți propria scrisoare în engleză, să vorbiți cu încredere în engleză și să rezolvați unele probleme tipice folosind limba engleză fără a atinge subtilitățile.

Intermediar superior- înseamnă stăpânire sigură a limbii engleze. De regulă, acesta este nivelul absolvenților de limbi străine. Majoritatea absolvenților își exagerează adesea cunoștințele și indică faptul că vorbesc limba engleză la nivel Avansat sau Fluent. Între timp, Upper-Intermediate implică capacitatea de a se exprima liber, prezența unui vocabular destul de bogat, dar în același timp, o lipsă de cunoaștere a terminologiei profesionale și prezența unor erori minore în vorbire. În mod obișnuit, pentru pozițiile care implică utilizarea limbii engleze, Upper-Intermediate este acceptabilă.

Avansat sau Fluent- înseamnă fluență în limba engleză. Un candidat care are o astfel de competență în limbă poate folosi cu ușurință atât engleza orală, cât și cea scrisă și poate traduce simultan din/în engleză. Acest nivel este necesar pentru postul de traducător.

• Dacă notați nivelurile de cunoaștere a limbii engleze în CV-ul dvs., atunci doar managerul HR (Resurse Umane) știe cum va fi descifrat. Cu toate acestea, nu este nevoie să fii modest în CV-ul tău. La urma urmei, după cum știți, o persoană nu este niciodată la fel de aproape de perfecțiune ca în timpul unui interviu de angajare.
• Dacă într-o conversație întreabă despre nivelul de engleză, este mai bine să răspunzi cu expresii ușor de înțeles precum „încrezător”, „fluent”, „fluent”, „vorbesc bine, dar nu înțeleg bine”, etc. Și în CV-ul tău, laudă-te cu cunoștințele tale descriptiv: „Vorbesc fluent” engleză”, „Vorbesc engleza cu încredere”, „Vorbesc limba la un nivel de zi cu zi”.
• Când cunoașterea limbii este un punct important în angajare, atunci ar trebui să vă pregătiți pentru ca interviul să aibă loc în limba engleză. Și apoi, chiar dacă indicați nivelul C2 și prezentați o grămadă de certificate, potențialii angajatori vă vor judeca competențele lingvistice pe baza interviului.
• Uneori, merită să demonstrezi cunoștințele unei limbi prin scrierea unui CV în ea. Cu toate acestea, o astfel de cerință este mai degrabă excepția decât regula. Cel mai adesea, este suficient să notați doar câteva puncte în CV:
  • nivelul de competență într-o anumită limbă străină (de bază/intermediar/fluent/nativ);
  • părtinire în vorbirea scrisă sau orală (dacă există);
  • disponibilitatea certificatelor care confirmă cunoștințele (dacă există).
• Este important să indicați cunoștințele dvs. reale de limbă în CV-ul dvs., deoarece în practică acest lucru poate fi verificat destul de repede prin aflarea cunoștințelor dvs. adevărate.
• La depunerea unui CV către companii străine, se consideră o informație deosebit de valoroasă dacă solicitantul deține certificate TOEFL, FCE/CAE/CPE, BEC, care se eliberează la promovarea examenelor internaționale.
• În CV-ul tău de lucru, indicând nivelul tău de engleză, este mai bine să alegi una dintre următoarele opțiuni:
  • De bază
  • Intermediar
  • Avansat
  • Fluent (fluent).

Codificarea CEFR nu este necesară. Dar dacă trebuia să susții un examen internațional de engleză, atunci trebuie indicat un rezultat bun: TOEFL iBT 105, IELTS 7.5.

Și fiți extrem de sincer când completați rubrica despre nivelul dvs. de cunoaștere a limbii engleze: amintiți-vă că lipsa cunoștințelor reale va deveni rapid evidentă. Când vă pregătiți să susțineți un interviu în limba engleză, încercați să vă îmbunătățiți limba la cel puțin un nivel intermediar.

Nivelul de limba engleză pentru un CV este de o importanță deosebită, deoarece pentru multe posturi vacante nivelul de limbă indicat corect are un impact semnificativ asupra rezultatului pozitiv al interviului.

Pentru a indica nivelul corect de limbă pentru CV-ul dvs., consultați textul postului vacant. Deoarece cuvântul fluență și limba engleză fluent apar mai des în astfel de texte, este mai bine să scrieți fluent. Sunt de asemenea posibile denumirile Upper-Intermediate sau, de exemplu, A2.

În orice caz, nu încercați să supraestimați nivelul real al limbii dvs., este ușor de verificat punând câteva întrebări, iar dacă angajatorul are îndoieli cu privire la fiabilitatea nivelului dvs. de competență lingvistică, el se poate îndoi pe bună dreptate de restul a CV-ului dvs.

Cum să vă determinați corect nivelul de engleză pentru un CV? Conform sistemului european de stabilire a nivelului de limbă, există șase niveluri de competență în limba engleză.

Primul nivel A1 (Începător) presupune că vorbitorul înțelege și poate folosi în vorbire fraze și expresii familiare necesare pentru îndeplinirea unor sarcini specifice. De asemenea, o persoană cu nivelul A1 poate participa la o conversație simplă dacă interlocutorul vorbește engleza încet.

În plus, nivelul A2 (Elementar) înseamnă că nivelul de limba engleză al vorbitorului îi permite să înțeleagă propoziții individuale și expresii întâlnite frecvent legate de principalele domenii ale vieții. Mai mult, nivelul A2 înseamnă că vorbitorul poate vorbi despre sine, familia și prietenii săi, poate descrie principalele aspecte ale vieții de zi cu zi, de exemplu. deja la acest nivel poți scrie un CV simplu în engleză.

Dacă sunteți norocosul posesor al nivelului B1 (Intermediar), puteți înțelege mesaje clare făcute în limbaj literar pe diverse subiecte care apar de obicei la locul de muncă (de exemplu, scrierea unui CV), studiu etc. De asemenea, știți să comunicați în majoritatea situațiilor care pot apărea în țara în care vă aflați limba țintă.

Dacă nivelul tău este B2 (Superior - Intermediar), înțelegi conținutul general al textelor complexe pe teme abstracte și concrete, inclusiv texte de înaltă specialitate. În această etapă, vă puteți traduce singur CV-ul în limba engleză profesională. De asemenea, puteți vorbi suficient de rapid și spontan pentru a comunica constant cu vorbitori nativi, fără prea multe dificultăți pentru oricare dintre părți.

Dacă nivelul tău este C1 (Avansat) și mai mare, atunci înțelegi texte voluminoase, complexe pe diverse teme, recunoscând sensul ascuns. De asemenea, vorbești spontan într-un ritm rapid, fără dificultate în a găsi cuvinte și expresii. Comunicarea pe teme științifice și profesionale nu este, de asemenea, dificilă.

Dacă încă nu sunteți sigur la ce nivel corespund cunoștințele dvs. de limba engleză, puteți susține un test de competență în limba engleză. De exemplu, un test gratuit pe site-ul web în engleză și Skype. Vă va permite să determinați ușor și rapid nu numai nivelul de engleză pentru un CV, ci și punctele slabe din gramatică.

Dacă aveți un certificat care vă confirmă nivelul de engleză, nu ezitați să scrieți despre el în CV. Scrieți numele certificatului și calificativul între paranteze, dar poate fi necesar să explicați la interviu ce fel de certificat este dacă aplici pentru un loc de muncă într-o companie rusă.

Dacă te gândești doar să obții un certificat și te decizi ce examen să dai, atunci totul depinde de obiectivele tale. Dacă nivelul dvs. de limbă este definit ca B1-B2, iar munca dumneavoastră necesită o comunicare profesională strânsă cu străinii, vă puteți pregăti în siguranță pentru a susține examenul BEC Vantage (Business English certificate), care este recunoscut de angajatorii din întreaga lume. Acest document valoros oferă dovada că ai cunoștințe bune de engleză de afaceri, așa că va fi un punct culminant al CV-ului tău.

Mai mult, dacă nivelul tău este sub B1, dar planurile tale sunt de cooperare pe termen lung cu clienți străini, poți susține și examenul BEC (Business English Certificate), dar nu BEC Vantage, mai potrivit pentru nivelurile B1-B2, dar BEC Preliminar, proiectat pentru nivelurile A2-B1.

Dacă nivelul dvs. de engleză este la nivelul A2-B1 și doriți să vă dezvoltați în continuare într-un mediu profesional, precum și să vă evidențiați succesele pe CV, puteți susține examenul FCE (First Certificate in English), care vă confirmă limba abilități și nivelul dvs. de engleză conform Scalei de nivel internațional în limba engleză.

Un alt examen care vă confirmă nivelul de engleză este IELTS, care vă testează cunoștințele de engleză britanică. Listarea testului IELTS pe CV-ul dvs. vă va oferi un avantaj față de ceilalți candidați pentru postul dorit.

Dacă aspirațiile tale profesionale se află în domeniul englezei americane, atunci examenul TOEFL de engleză americană îți va permite nu numai să arăți nivelul real al limbii tale, ci va fi și util atunci când aplici la programele de MBA în străinătate și va completa perfect CV-ul tău. .

Un alt decor demn pentru CV-ul tău va fi TOEIC® (Test de Engleză pentru Comunicare Internațională TM). TOEIC® este un examen standardizat pentru a testa abilitățile de limba engleză ale vorbitorilor nenativi care lucrează în organizații internaționale.

Nivelul de competență lingvistică este determinat într-un sistem de puncte; tabelul de mai jos arată punctele pentru fiecare nivel conform sistemului european de limbă engleză.

Un tabel rezumativ al nivelurilor de limba engleză, precum și toate examenele de mai sus, vă vor ajuta să indicați cel mai corect nivel de engleză în CV și să treceți cu succes toate etapele interviului. În cazul TOEIC și IELTS sunt indicate punctajele obținute la examen

și relevanța lor pentru diferite niveluri de cunoaștere a limbii engleze și alte examene.