Oratorium było cenione przez cały czas. Ludzie, którzy potrafili ekspresyjnie wyrażać swoje myśli, stawali się dowódcami i władcami. To właśnie ci ludzie prowadzili kampanie na odległość, tworzyli ideologie i potrafili za ich pomocą przewodzić masom. Poeci, którzy potrafili pięknie mówić, jak starożytny grecki Orfeusz, wabili obywateli słowami, zmuszając się do bycia idolami. A teraz ludzie, którzy potrafią wyrażać się jasno i pięknie, osiągają duże sukcesy w biznesie i cieszą się dużym zaufaniem innych. Dlatego ważne jest, aby popracować nad wyrazistością swojej wypowiedzi. Jeśli chcesz nauczyć się czytać poezję ekspresyjnie, skorzystaj z poniższych wskazówek!

Podstawowe teoretyczne aspekty czytania ekspresyjnego

Czytania ekspresyjnego należy uczyć się od wczesnego dzieciństwa, kiedy dziecko dopiero zaczyna kształtować swoją wymowę. A poezja najlepiej się do tego nadaje. Obecność rymu ułatwia czytanie, a jednocześnie sprawia, że ​​tekst jest bardziej emocjonalny. Aby osiągnąć ekspresyjną lekturę, należy wniknąć w tekst wiersza i zrozumieć jego istotę. Wskazane jest nauczenie się wiersza na pamięć, a następnie skupienie się na wyrazistości czytania.

Aby zrozumieć, jak nauczyć się czytać poezję, ważne jest zdefiniowanie i zbudowanie jej schematu artystycznego. Obejmuje:
• Stres logiczny
• Pauza
• Intonacja

W każdym wyrażeniu znajdują się pojedyncze słowa i frazy, które pochłaniają 90% ładunku semantycznego. Zawierają w sobie całą „duszę i wewnętrzną esencję” tekstu. Służą jako centra emocjonalne całej narracji i oczywiście należy je odróżnić od ogólnej masy słów. W tym celu istnieje stres logiczny. K. S. Stanisławski nazwał go „palcem wskazującym wyrazistości mowy”. To jest papierek lakmusowy dla głównego słowa w zdaniu. W podręcznikach do szkół podstawowych słowa te są wyróżniane na różne sposoby (np. poprzez spację lub cudzysłów). Jednak w poezji taki nacisk jest niezwykle rzadki. Dlatego stres logiczny reprezentuje je cały zespół środków intonacyjnych i dźwiękowych: tempo i siła głosu, pauzy, przedłużanie dźwięków itp. Pracując z dowolnym tekstem, staraj się wyodrębnić z niego główną ideę, „rdzeń narracji” i podkreśl to za pomocą akcentu logicznego. Pomoże Ci to zrozumieć, jak czytać poezję z ekspresją.

Na przykład podkreślone wersety w wierszu można podkreślić poprzez ostre wzmocnienie głosu. Bajki poetyckie są tu szczególnie charakterystyczne, ponieważ zawsze zawierają morał, który należy podkreślić. Siła głosu może także przekazywać stan emocjonalny mówiącego. Jeśli mówimy o o silnych emocjach, takich jak strach lub wręcz triumf, wówczas mowa czytelnika staje się głośniejsza. Ale zwyczajowo wyraża się smutne emocje cichszym głosem.

Kolejnym ważnym narzędziem pozwalającym osiągnąć ekspresyjne czytanie jest pauza. Za pomocą pauzy możesz podzielić monotonny strumień dźwięku na kilka części, dzięki czemu będzie on bardziej zrozumiały. Często, aby zrozumieć rolę pauzy, w szkole podstawowej uciekają się do rymowanych przysłów.

W tekście pauza zwykle oznacza elipsę i symbolizuje pewne przeżycie emocjonalne, refleksję i podekscytowanie. W mowie ustnej ma ono inne znaczenie i służy przede wszystkim zwróceniu uwagi słuchacza i podkreśleniu w tekście poszczególnych działań czy wydarzeń.

Wyróżnia się następujące rodzaje intonacji:
• Ekspresyjny
• Narracja
• wykrzyknik
• Intonacja wyliczeniowa

Intonacja narracyjna nie sprawia praktycznie żadnych problemów. Charakteryzuje się spokojną i równą wymową, bez zbędnych wybuchów emocji. Zdania pytające i wykrzyknikowe są trudniejsze do przekazania. Intonację pytającą określa się poprzez podniesienie tonu głosu na początku wypowiedzi, a następnie obniżenie go na końcu. Wykrzyknik natomiast polega na podniesieniu tonu na końcu zdania. Jeśli chodzi o intonację wyliczenia, stosuje się ją w zdaniach z członami jednorodnymi. Podczas wyliczania ton głosu wzrasta i koniecznie wstawiona jest pauza.

Od informacji teoretycznych czas przejść do porad bardziej praktycznych. Jak się przekonaliśmy, wyrazistość wymowy zależy w dużej mierze od prawidłowego użycia akcentu logicznego, pauz i intonacji. Jesteś już blisko zrozumienia, jak pięknie czytać poezję. Przyjrzyjmy się teraz, jak opanować do perfekcji te techniki werbalne, dzięki którym zrozumiesz nawet, jak czytać poezję po angielsku!

Tworzyć wynik tekstu. Jest to swego rodzaju konspekt wiersza, w którym zostaną podkreślone wszystkie logiczne akcenty, pauzy i ważne słowa. Wskaż myślnikami wzrost intonacji (malejąco lub rosnąco); długość pauzy (długa, krótka, średnia). Wszystkie wartości należy wpisać ołówkiem. Mając na uwadze ten diagram, będziesz w stanie poprawnie odtworzyć intonację.

Kontrola oddech. Staraj się nie nabierać nadmiaru powietrza do płuc, aby nie doszło do nieoczekiwanych przerw.

Dykcja- bardzo ważny! Jeśli chcesz nauczyć się poprawnie czytać poezję, koniecznie popracuj nad swoją dykcją. Tylko pewna, jasna i poprawna wymowa słów pomoże Ci poruszać się i rozwijać na tej ścieżce.

Jak wspomniano powyżej, ważne jest, aby w pełni zagłębić się w wiersz, poczuć go i zrozumieć znaczenie. Nie ma potrzeby wkuwania poezji, nie ma potrzeby się spieszyć. Ważne jest, aby zrozumieć to, co czytasz i szczerze cieszyć się tą chwilą.

Twórz jakość tło emocjonalne, gestykuluj i używaj mimiki. Szlifuj swój kunszt poetycki, ćwicząc przed lustrem.

Jeśli nie wiesz, jak poprawnie czytać poezję po angielsku, powinieneś po prostu przejrzeć cały artykuł od początku do końca. Pod tym względem schemat nie różni się od wierszy w języku rosyjskim. Tyle, że konieczne jest przeniesienie powyższych zasad „jak czytać poezję” na angielską fonetykę i pisownię.

To chyba wszystko. Postępując zgodnie z tymi prostymi wskazówkami, szybko zrozumiesz, jak poprawnie czytać poezję. Jeśli będziesz stale się kształcić i naprawdę kochasz poezję, szybko nabędziesz umiejętność wyrazistego i pięknego czytania.

Znaczenie pytania, jak nauczyć się pięknie czytać, od dawna doceniają psychologowie i lingwiści wszelkich szczebli. Zarówno w przedszkolu, jak i w szkole uczy się nas recytować z ekspresją poezję i prozę, a później, na niektórych uniwersytetach, uczą nas sztuki wygłaszania przemówień. Ale nie każdy potrafi pięknie czytać. Jak się tego nauczyć i jakie ćwiczenia należy w tym celu wykonać, opisano w tym artykule.

Jak pięknie czytać poezję?

Wyobraź sobie, że dusza poety objawia się przed tobą. Dlatego poezję, zwłaszcza teksty, należy czytać po jak największym przeczuciu, po zapoznaniu się z treścią napisanego przez poetę tekstu artystycznego. Dzieła epickie wierszem (na przykład Odyseję) należy czytać z pewnym dystansem, jakby stwierdzając, co się dzieje. Bajki należy czytać „osobiście”, przedstawiając słuchaczom intonację zachowań i mimikę bohaterów.

• Zanim zaczniesz czytać prozę na głos, musisz przeczytać ją kilka razy, aby wiedzieć, o czym jest dana historia i jakie postacie biorą udział w akcji. Przed recytacją najlepiej nauczyć się wierszy na pamięć, aby nie „zgubić” wersów ani się nie potknąć.
• Przed recytacją przećwicz własną dykcję. Przeczytaj na głos kilka znanych łamańców językowych, sprawdź artykulację, popracuj nad mimiką i gestami (profesjonalni czytelnicy wykonują te ćwiczenia codziennie przez kilka godzin).
• Zwróć uwagę na znaki interpunkcyjne umieszczone w tekście, podkreślając je intonacyjnie. Podnoś i obniżaj intonację podczas czytania zdań w tekście.
• Kup lub pobierz nagrania audio znanych recytatorów i naucz się recytować, powtarzając mistrzów. Ta metoda nauczania często prowadzi do doskonałych rezultatów.

Dzień dobry, przyjaciele! Wakacje w pełni, nasi uczniowie mają mnóstwo wolnego czasu, dlaczego by choć jego niewielkiej części nie wykorzystać dla dobra dziecka?

Zwykle latem dzieciom w wieku szkolnym przypisuje się czytanie w domu, aby dzieci nie straciły swoich umiejętności i nie traciły cennego czasu na studiowanie dzieł literackich w ciągu roku szkolnego. Na przykład już ci mówiłem, ale o nauczaniu czytania ekspresyjnego młodszych uczniów, żebyśmy jeszcze nie rozmawiali o „z wyczuciem, zmysłem, układem”. Gotowy?

Plan lekcji:

Podstawy czytania ekspresyjnego

Zazwyczaj prace nad ekspresyjnym czytaniem prowadzone są w szkole podstawowej przez nauczycieli. To oni własnym przykładem pokazują naszym dzieciom, jak za pomocą słowa i intonacji można przykuć uwagę słuchacza, przekazać emocje autora dzieła i jego uczucia.

Ale wyobraź sobie, ilu uczniów jest w klasie i jak mało czasu na lekcjach literatury można przeznaczyć na ten proces. Nic więc dziwnego, że słysząc rozmowę małego ucznia w pokoju dziecięcym, wielu rodziców zaczyna interweniować, wskazując błędy i sugerując, gdzie i jak podkreślić, na jakich słowach szczególnie się skupić, przyspieszyć lub zwolnić tempo .

Nauczyciele uważają zrozumienie istoty czytanego dzieła za ważny punkt wyjścia w szkoleniu ekspresyjnego czytania, nazywając to wskaźnikiem świadomości. Zgadzam się, że tylko to, co jest dobrze rozumiane, można pięknie odczytać. Dlatego

Nauczyciele radzą, aby nie zapominać, że uczniowie szkół podstawowych, ze względu na swój wiek, nadal charakteryzują się małpim naśladownictwem, gdy dzieci fonetycznie dokładnie kopiują reprodukcję, bez szczególnego zagłębiania się w znaczenie. Zademonstrowanie początkowego wzorca czytania jest z pewnością konieczne, ale nie powinno być głównym celem. To może później okazać się okrutnym żartem: w końcu i tak trzeba będzie to kiedyś przeczytać samemu, bez napisów. Więc

Proces ekspresyjnego czytania ma też jeszcze jedną skrajność: część dzieci, doskonale świadoma tego, co czyta i o czym czyta, mimo to robi to monotonnie. Wynika to z nieśmiałości i nieśmiałości. W takich przypadkach rodzice muszą wykazać się odwagą. Wypróbuj stare sposoby: stołek i znajome bliskie twarze w postaci wdzięcznych słuchaczy. Pozwól dziecku poczuć się jak prawdziwy aktor, któremu się kibicuje. Z tego powodu

Uważa się, że wszystko można odczytać ekspresyjnie: od dzieł poetyckich po matematyczną tabliczkę mnożenia. W końcu jest to proces wyłącznie twórczy. Używając tempa i akcentu, śpiewając lub zaznaczając krok werbalny, w każdym przypadku dziecko powinno widzieć w tekście miejsca pauz, w których musi zrobić przerwę i zatrzymać się. Więc

• Aby uzyskać piękną i wyważoną mowę, rozwijamy uwagę i umiejętność dostrzegania w pracy cichych wskazówek - kropek, przecinków, myślników, wykrzykników i znaków zapytania. Przeczytajcie wspólnie raz tekst, wskazując miejsca, w których należy się zatrzymać.

Wąchać kwiaty, łapać komary

Oczywiście każdy nauczyciel ma swoje własne metody rozwijania ekspresyjnego czytania u dzieci w wieku szkolnym. Co powinniśmy zrobić my, zwykli rodzice, którzy nie mają nic wspólnego z pedagogiką i nie mają takiej wiedzy?

Znalazłem w Internecie absolutnie proste rady od nauczycieli dla zwykłych użytkowników, takich jak ty i ja, bez żadnych dodatków.

Ćwiczenia oddechowe pozwalają nauczyć miarowego i oszczędnego wydatkowania powietrza podczas mowy, terminowego napełniania płuc niezauważalnie, bez szarpnięć.

1. Wyobrażamy sobie wąski pasek papieru jako świecę i dmuchamy na niego, aby oddech był równy i bez ostrych wahań.
2. Wyobrażamy sobie, że wąchamy kwiat: stopniowo wciągamy powietrze, napełniając nim klatkę piersiową.
3. Łapiemy komary: podczas wdechu rozkładamy ramiona, a podczas wydechu stopniowo, „aby nie spłoszyć naszego komara”, przynoszą je z powrotem. Klaszcz w dłonie, a nikt nie będzie piszczał nad Twoim uchem. Dzięki temu ćwiczeniu oddechowemu dzieci wymawiają dźwięk „zzzz” podczas wydechu.

Kontrola oddechu pozwala kontrolować swój głos, który również ma swoje własne techniki treningu.

1. W pozycji siedzącej, trzymając głowę prosto, biorąc głęboki oddech, wymawiamy płynnie i przeciągnięte dźwięki spółgłosek „mmmmmmm”, „nnnnnn”, „llllllll”, następnie włączając do śpiewu przeciągniętego samogłoski „lllaaa” , „mmmiiii”, „nnnnnuuu” i inne, które lubisz najbardziej? Jednocześnie podnosimy, obniżamy i podnosimy barwę głosu falą.
2. W tej samej pozycji początkowej wymawiamy sylaby krótko „ne, ni, mu, ma, la, lyu”, robiąc między nimi przerwy i stopniowo zwiększając tempo.
3. Włączamy małpę, dla której stajemy przed lustrem i podnosimy i opuszczamy wysunięty język, przekręcamy język przy otwartych ustach, dotykamy górnych i dolnych zębów.

Aby rozwinąć aparat dykcji i mowy przyszłego wprawnego czytelnika, aktywnie wykorzystuje się również łamańce językowe, więc naucz, jak „Sasha idzie autostradą” i „rak gryzie Grekę”.

Pracujemy rękami i robimy oczy

Emocje są niewątpliwie ważnym narzędziem w czytaniu ekspresyjnym. Nie zatrzymuj dziecka, jeśli nagle jego ramiona zaczną tańczyć, a brwi uformują się w charakterystyczny łuk. Jeśli gesty Twoich czytelników odpowiadają treści czytanego dzieła, jest to duży plus za oddanie przeżyć i nastrojów autora.

• Za pomocą uśmiechów dzieci wyrażają radość i jasne uczucia, a także ironię i sarkazm.
• Zamknięte brwi sprawiają, że twarz jest ponura, a obniżone spojrzenie wyraźnie pokazuje, że dana osoba jest obrażona. Unosząc łuki brwiowe w górę, dziecko jest zaskoczone. Jeśli opuścimy koniuszki ust i przesuniemy brodę do przodu, otrzymamy agresywnego czytelnika.
• Gesty i ruchy rąk potrafią wyrazić wszystko bez słów, a czytane wzmacniają znaczenie wypowiadanych zwrotów. W tym przypadku można przyjąć różne pozy, rozłożyć ręce na boki, wysunąć nogi na zewnątrz, pochylić się czy wystający brzuch – to wszystko motywuje tekst pracy.

Takie umiejętności emocjonalne są dobrze ćwiczone przed lustrem. Trochę cierpliwości - a przed tobą pewny siebie aktor.

Lub aktorka) Obejrzyj wideo, w którym mała dziewczynka Varya Ivleva czyta wiersz. I nie ma problemów z ekspresyjnym czytaniem.

Nie zapominaj, że w szkole liczy się nie tylko szybkość, ale także ekspresja, więc ćwicz i pozwól, aby wszystko ci wyszło)

To wszystko na dzisiaj. Mam nadzieję, że informacje będą dla Ciebie przydatne. Czekam na Wasze komentarze, przyjaciele. Udostępnij link do artykułu o sieciach. Razem rozjaśnijmy świat naszych dzieci!

Wszystkiego najlepszego dla Ciebie!

Zawsze Twoja, Evgenia Klimkovich.

Mowa ekspresyjna to szczególna sztuka i potężne narzędzie perswazji i wywierania wpływu na innych. Osoby, które potrafią jasno i pięknie wyrażać myśli, są lubiane i skutecznie osiągają swoje cele.

Pomagają w tym umiejętności ekspresyjnego czytania tekstów literackich. Wtedy Twoje własne przemyślenia nabiorą eleganckiej, atrakcyjnej formy.

Co warto wiedzieć, aby opanować ekspresyjne czytanie

Aby zostać ekspresyjnym gawędziarzem lub czytelnikiem, ważne są następujące rzeczy:

• technika oddychania;
• dobra dykcja;
• wymowa słów zgodnie z normami języka.

Kontrola oddechu

Możesz nauczyć się kontrolować swój oddech samodzielnie. W momencie pauzy weź głęboki wdech, a następnie równomiernie wydychaj powietrze aż do kolejnej pauzy. Umiejętność przychodzi wraz z praktyką.

Monitorowanie dykcji

Natura nie często daje dobrą dykcję, aby rozwinąć wymowę, wykonują specjalne ćwiczenia i uczą się łamańc językowych.

Zgodność ze standardami wymowy

Główne techniki stosowane w celu uzyskania wyrazistej mowy to akcent, pauzy i intonacja. Za pomocą stresu logicznego identyfikowane są centra semantyczne i emocjonalne.

Pauzy pomagają przyciągnąć uwagę, przekazać emocje i podkreślić znaczenie.

Bez intonacji nie da się poprawnie przekazać treści dzieła i emocjonalnej kolorystyki. Uczucia wyrażają się także siłą głosu i szybkością prezentacji.

Przypominamy o pracy nad ekspresyjnym czytaniem

• Aby zdobyć piękne umiejętności czytania, postępuj zgodnie z następującym algorytmem:
• Wybierz swój ulubiony fragment dzieła.
• Zacznij od małego kawałka. Do nagrywania głosu użyj urządzenia technicznego, np. dyktafonu. Słuchając, będziesz w stanie lepiej dostrzec błędy w czytaniu.
• Jeśli w tekście znajdują się niezrozumiałe słowa, musisz zrozumieć ich znaczenie.
• Po pierwszym czytaniu zaznacz tekst uwzględniając pauzy i intonację. Użyj strzałek, aby wskazać tonację malejącą i rosnącą. Zaznacz krótką pauzę jedną pionową linią, długą pauzę dwoma.
• Poczuj główną ideę, aby poprawnie określić stres logiczny.
• Przeczytaj fragment jeszcze raz, zwracając uwagę na pauzy, akcent i intonację.
• Pracując nad całym dziełem, przemyśl momenty przejściowe, które niosą ze sobą znaczenie psychologiczne i podkreśl punkt kulminacyjny fabuły, jej rozwiązanie.
• Pokoloruj swoją mowę emocjonalnie, wykorzystując siłę i tempo dźwięku. Aby to zrobić, musisz wyobrazić sobie nastrój autora i jego bohaterów. Przekazuj silne uczucia głośniej, żal i smutek cichym, stłumionym głosem. Szybkie tempo pomoże wyrazić przypływ emocji, wolne podkreśli powagę chwili.

Stosując proste techniki i praktykę, możesz nauczyć się po mistrzowsku czytać dzieła literackie. Oprócz zastosowania umiejętności praktycznych konieczne jest wyczucie i zrozumienie wewnętrznego znaczenia tego, co autor chciał powiedzieć.

Ekspresyjne czytanie poezji przez dzieci w wieku przedszkolnym

Konsultacje dla rodziców. Nauka poezji z dziećmi w wieku przedszkolnym

Medvedeva Marina Anatolyevna, dyrektor muzyczny najwyższej kategorii kwalifikacji, MBDOU „Połączone przedszkole nr 2 - „Luchiki”, rejon sowiecki w Tule

Opis materiału. Materiał ten adresowany jest do rodziców i nauczycieli pracujących z dziećmi w wieku przedszkolnym. Powodem napisania artykułu była sprzeczność między możliwościami dzieci a częstymi przypadkami bezekspresyjnego czytania poezji w tej grupie wiekowej, a także znaczenie rozwijania ekspresji intonacyjnej u dzieci w wieku przedszkolnym.
„Czytaj dzieciom poezję, niech ich uszy przyzwyczają się do harmonii rosyjskiego słowa, niech ich serca napełnią się poczuciem łaski, niech poezja oddziałuje na nie tak samo, jak muzyka”. V.G. Bieliński
Jakże inaczej ludzie czytają poezję! Jeden - monotonnie, ospale. Drugim jest uwypuklenie cech metrum poetyckiego. Trzeci jest głośny, emocjonalny i nienaturalny. Ale z przyjemnością słuchamy kogoś, kto czyta tak, jak mówi w życiu, z żywą ekspresją, wyraźną mową, przeżywając emocje, jakie wywołuje to dzieło.
Czy można tego nauczyć dziecko? Tak, możesz.
Jednocześnie czytając i zapamiętując poezję z dziećmi, rozwiązujemy następujące problemy:
- wzmocnienie pamięci;
- kształtowanie jasnej dykcji, opanowanie środków wyrazu intonacyjnego: barwa, tempo, rejestr, intonacja, rytm, dynamika, wysokość tonu, wielkość, akcentowanie (zaakcentowanie określonych elementów słowa lub frazy);
- rozwój zdolności twórczych dziecka;
- poszerzanie horyzontów;
- wychowanie przymiotów moralnych (miłość do bliskich, troska o zwierzęta, szacunek do przyrody, zabawek itp.).
Oto kilka wskazówek, które pomogą rozwinąć Twoje dziecko w tym kierunku.
Jak wybrać odpowiedni wiersz do zapamiętania?
1. Wiersz musi być przystępny.
1) Przede wszystkim treść jest bliska i zrozumiała dla dzieci.
2) Im młodsze dziecko, tym krótsza linijka i sam wiersz. W przypadku dzieci w wieku 2 lat wystarczą dwie do czterech linii, w wieku 3-4 lat - jeden lub dwa czterowiersze, w wieku 5-7 lat - do pięciu czterowierszy, w zależności od zainteresowań dziecka i poziomu rozwoju pamięci.
3) Wiersz dla dzieci powinien być dynamiczny (głównie akcja), bez momentów opisowych, z krótkimi wersami, prostym rytmem. Starsze przedszkolaki potrafią dostrzec metafory, porównania i krótkie opisy, ale dynamizm jest nadal ważny.
2. Wiersze dla dzieci muszą być wysokiej jakości, bo poezja taka jest
źródło i sposób wzbogacania mowy figuratywnej, rozwój
słuch poetycki (umiejętność subtelnego wyczucia formy artystycznej,
melodia i rytm języka ojczystego), koncepcje etyczne i moralne.
Czytaj dzieciom dzieła sztuki ludowej (ludowe rymowanki,
żarty, dowcipy, piosenki) i mistrzowie artystycznej ekspresji.
Szukaj dobrych wierszy współczesnych poetów. Nie można używać słabych wierszy nieprofesjonalistów, z niedokładnymi rymami, naruszeniem struktury lub niepiśmiennym użyciem formy wyrazowej.
Jak uczyć poezji z dziećmi w wieku przedszkolnym?
Zanim zapoznasz dziecko z wybranym wierszem, przejrzyj go samodzielnie, wybierz pożądany nastrój, intonację, umieść akcenty, podkreślając słowo główne. Jeśli zastosowano dialog lub narrację prowadzono z perspektywy postaci, wówczas można zmienić barwę głosu. W niektórych wierszach można bawić się dźwiękiem słów. Zatem syczące dźwięki oddają szelest trawy i liści, a przeciągnięte samogłoski oddają wycie wiatru. Techniki tej należy używać ostrożnie, nacisk na dźwięk powinien być niewielki. Możesz skorzystać ze zmian szybkości czytania związanych z treścią. Szybka mowa może towarzyszyć szybkiej zmianie wydarzeń lub dużej szybkości działania; przedłużająca się mowa jest działaniem niepożądanym lub przedłużającym się.
Przeczytaj dziecku wiersz naturalnie i wyraziście,
czując nastrój. Porozmawiaj z nim o treści, upewnij się, że wszystko rozumie. W razie potrzeby wyjaśnij nowe słowa. Ważne, żeby wiersz się podobał.
Zaproś dziecko do zabawy: Ty czytasz wiersz, a on dokańcza końcówki wersów. Nie utrudnia to dzieciom powtarzania tekstu fraza po zdaniu. Następnie możesz przejść do całościowego opowiadania. Na początku dawaj dyskretne podpowiedzi i wspólnie recytujcie fragmenty, które jeszcze nie utkwiły wam w pamięci. Aby zainteresować młodsze dzieci, możesz recytować wierszyk o różnych zabawkach po kolei lub z perspektywy misia, króliczka, kota itp. Dzieci w starszym wieku przedszkolnym doskonale radzą sobie z postawionym przed nimi zadaniem: nauką wiersza. Upewnij się, że mowa Twojego dziecka jest jasna i naturalnie wyrazista. Czasami dzieci wymawiają tekst bardzo szybko, połykając końcówki. Możesz natychmiast przerwać i poprawić, aby błąd nie występował dalej. Czas trwania takiej aktywności z dzieckiem nie powinien przekraczać pięciu minut. Lepiej po chwili wrócić do wiersza.
Nauczony i zapomniany?
Staraj się utrzymać zainteresowanie dziecka wierszem. Spróbuj odegrać tę rolę lub pobawić się zabawką.
Podaruj poznany wiersz swoim dziadkom na urodziny, wykorzystuj go na domowych koncertach, pamiętaj o nim w odpowiednich sytuacjach, oglądając zjawiska pogodowe, zwierzęta, patrząc na rośliny i pojazdy, podziwiając zabawkę i wykonując z dzieckiem prace domowe.
Stosując się do tych prostych zaleceń, możesz nauczyć swoje dziecko kochać literaturę, poezję, zauważać otaczające go piękno i formułować jasną, wyrazistą mowę, która będzie bardzo przydatna nie tylko w szkole, ale także w dorosłym życiu.

Przykłady analizy wierszy dziecięcych pod kątem czytania ekspresyjnego.

„Cipka” I. Żukow
-Cześć, kotku, jak się masz?
Dlaczego nas opuściłeś? (czuły, pytająca intonacja)
-Nie mogę z tobą mieszkać,
Nie ma gdzie postawić ogona. (urażony)
Spacer, ziewanie,
Depczesz po ogonie! (gniewnie)
„Budowniczy” G. Ladonszczikow
Z dziobem jak dłuto, (rytmicznie, przekazując pukanie)
Dzięcioł buduje nowy dom,
Choć on sam jeszcze tego nie wie, (zaskoczony)
Kto będzie w nim zarejestrowany.
Czyżyk leci do dzięcioła:
- Dlaczego tu pukasz, dzięcioł? (badawczy)
Całą godzinę w dziupli osiki, (zaskoczony)
Wystajesz, jakbyś był związany!
- Nie bez powodu tu pukam! (uprzejmie)
Chcę złapać trochę robaków.
Zjem wspaniały lunch (z przyjemnością)
I polecę jak osika.
„Pies z plasteliny” S. Makhotin
Nie bądź na mnie zła, (wniosek)
Pies z plasteliny.
Okazał się krzywy (niestety)
Nos z plasteliny.
Ogon z plasteliny
Wisi jak koronka
I trochę wgnieciony
Strona z plasteliny.
Wtedy może ja (nadzieja, obietnica)
Znowu cię oślepię
A teraz chcę ciebie (z miłością)
I uwielbiam ten.
„O śniegu” N. Firefly
Na polanę i łąkę (spokojnie)
Z nieba spada śnieżka,
Śnieg spada z nieba
Kot mruczał: Twarożek! (miękki)
Ale kogut zapiał do niego:
- Może to tylko puch (ostro, głośno)
- Kwak! powiedziała kaczka Masza (spokojnie)
- To jest owsianka ryżowa!
Odpowiedziały jej kaczątka
- To szarlatan, szarlatan, wata! (Szybciej, większa głośność)
Wyszło małe cielę
Zdziwiłem się jak dziecko (zaskoczony)
Mróz ścisnął moje boki,
- Mu-mu, tyle mleka! (powoli)
I wesoła Waneczka (bardziej żywy, zabawny)
Zabrałem z domu sanie,
Pobiegłem na przejażdżkę po ogrodzie.
Wania jest bardzo zadowolona ze śniegu! (wyraźny okrzyk radości)
„Żółw” K. Czukowski
Droga na bagna jest długa, (zainteresowany)
Nie jest łatwo dojść na bagna.
„Oto kamień leżący przy drodze, (zachwycony)
Usiądźmy i rozprostujmy nogi”
Żaby kładą wiązkę na kamieniu. (spokojnie)
„Byłoby miło, gdybyśmy tu położyli się na godzinę!” (w ramach Temptation)
Nagle kamień podskoczył mu pod nogi (szybko, ostro)
I chwycił ich za nogi.
I krzyczeli ze strachu:
„Ale to żółw!” (umiarkowanie głośno, zaskoczony)