Z. Freud에 따른 심리성적 발달 단계. E. Erickson에 따른 연령 주기화 Freud에 따른 생식기 발달 단계

Z. 프로이트에 따른 심리성적 발달 단계

Z. 프로이트(Freud S., 1905)는 성욕의 만족과 파생된 쾌락을 위해 발달의 특정 단계에서 책임을 지는 아동의 신체 부위와 관련된 이름을 가진 심리성적 발달의 단계를 확인했습니다. 몸의 기능에서:

구강(lat.: 오리스 - 입) 단계 - 생후 1년 동안 계속됩니다.

항문기(lat.: anus - anus) 단계 - 약 1~3년의 기간을 차지합니다.

남근(Oedipal)(그리스어: phallos - 남근) 단계 - 약 3세에 시작하여 6세에 끝납니다.

잠복 (lat.: 잠복 - 숨겨진) - 6 - 7 세에 시작하여 11 - 12시에 사춘기 전 기간에 끝납니다.

생식기(lat.: 생식기 - 생식기) - 12~18년 동안 지속됩니다.

심리성적 발달의 구강기

생후 1년 동안 아동은 심리성적 발달의 구강 단계를 경험합니다. 그의 존재는 어머니 없이는 불가능합니다. 그들은 함께 복잡하고 잘 조정된 어머니-아이 시스템을 나타냅니다. 이 발달 단계의 특징은 아동의 강제적 상대적 수동성과 관련이 있습니다. 그는 아직 자신의 몸을 어머니의 몸에서 분리하지 않고 주변 세계와 구별하지 않으며 자신의 경계를 만들지 않았습니다. 그. 그가 연구할 수 있는 영역은 극히 제한적입니다. 가장 접근하기 쉬운 것은 자신의 몸입니다. 연구 과정에서 아기는 우연히 생식기의 촉각 감도의 특이성을 발견하고 자신의 생식기를 가지고 노는 즐거움을 얻습니다. 적당한 양의 자기성애적 자극은 정상적이며, 더욱이 아동의 정상적인 발달에 필요합니다.

그러나 유아는 자신이 이용할 수 있는 또 다른 대상인 어머니를 탐색할 때 가장 강력하고 중요한 경험을 얻습니다. 그녀에게 집착하고 그녀를 느끼면 그는 긍정적 인 감정과 함께 많은 감각을 얻습니다. 그는 입의 도움으로 가장 밝고 다양한 감각을 얻습니다. 빨고, 깨물고, 젖을 씹고, 거기서 나오는 젖을 삼키고, 가능한 한 짧은 시간 동안 엄마와 합쳐지도록 허용하고, 마치 금고로 돌아가는 것처럼 출생 후 나타난 경계를 어느 정도 지웁니다. , 행복한 자궁 내 상태. 따라서 경계를 최대한 지우고 기본 불안을 줄이기 위해 사랑하는 대상과 병합되는 본질 인 성적 감각은 특히 모유 수유시 입 영역에 초점을 맞 춥니 다. 동시에 아이는 자신의 발달을 위해 매우 중요한 상호 작용 경험을 얻습니다.

심리성적 발달의 항문기

주변 세계에 대해 배우기 위해 정보 부족을 줄이고 이해하기 쉽고 예측 가능하게 만들어 기본 불안을 줄이기 위해 아이는 움직임을 개선하고 새로운 공간을 마스터합니다. 동시에 그는 자신의 몸을 제어할 수 있는 능력에 대한 자부심을 포함하여 긍정적인 감정을 경험합니다. 이것의 특별한 역할은 깔끔함 기술의 개발, 즉 소변, 대변을 임의로 잡고 배출하는 능력입니다. 이러한 과정에는 부모의 칭찬으로 뒷받침되는 관능적 인 즐거움이 수반됩니다. 배설물의 자발적인 배설은 일부 동물 (예 : 늑대)이 자신의 영역을 표시하는 것처럼 자신의 몸에 대한 통제의 완벽 함을 확인하고 흔적을 남기는 외부 환경의 발달을 모두 의미합니다. 따라서 분비물에 대한 아이들의 큰 관심을 이해할 수 있습니다.

아이에게 배변 훈련을 할 때 부모는 처음으로 특정 사회적 규범을 준수하도록 요구하기 시작합니다. 어머니의 억울함, 비난, 때로는 젖거나 더러워진 바지에 대한 처벌, 즉 이전에주의를 기울이지 않은 것에 대한 처벌은 당황, 항의 반응, 때로는 어머니와 관련하여 양가 적 (이중) 감정을 유발합니다. 가족 관계가 화목하고 자녀가 원하면 존경심으로 대합니다. 이 경우 깔끔함 기술의 발달은 눈에 띄지 않습니다. 모든 것이 어떻게 든 저절로 밝혀지고 나중에 어머니는 아이에게 변기를 사용하도록 가르친 방법을 거의 기억하지 못합니다. 불안한 부모일수록 아이의 조기 배변훈련에 대한 고민이 많을수록 이와 관련해 문제가 발생한다. 아이는 종종 완고하고 때로는 공격적이며 기분이 불안정합니다. 삶은 아이가 자신의 감정을 다루는 법을 배우도록 강요합니다. 이것은 작은 사람을 더 독립적으로 만들고 더 독립적이됩니다.

새로운 기술을 습득하기위한 일반적인 자극 (처벌에 대한 두려움, 어머니를 화나게하는 것에 대한 두려움, 감각 감각에 대한 욕구, 긍정적 인 감정)은 아동의 추가 발달에 각인을 남길 수 있습니다. 3 세까지 어느 정도의 독립성을 달성하면 이미 자신의 경계를 깨닫기 시작하고 주변 세계와 구별되며 이는 아동이 다음 발달 단계로 전환되었음을 나타냅니다.

심리성적 발달의 남근기

남근 단계는 아동의 새로운 정신 기능인 자기 인식의 형성이 특징입니다. 그것은 주변 세계와 자신을 구별하고 자신과 타인을 구별하는 능력으로 나타납니다 동시에 아이는 이전처럼 세 번째가 아니라 1 인칭으로 자신을 부르기 시작합니다 ( "원합니다!" ). 어머니는 여전히 아이에게 가장 중요한 사람으로 남아 있지만 구성원이 서로 없이는 존재할 수 없다는 "모자"시스템은 무너집니다.

어머니와 헤어진 그는 모든 사람이 남자와 여자의 두 부분으로 나뉘어져 있음을 발견합니다. 다른 사람들도 그룹 중 하나에 어린이를 포함하지만 성별의 본질을 이해하고 성 역할을 적극적으로 동화하려면 남성과 여성의 차이점이 무엇인지 파악해야합니다.

출생의 비밀에 대한 자신과 다른 사람의 신체 배열에 대한 관심은 성기 노출 및 시연과 함께 소년 소녀를위한 공동 게임 조직에 엿보는 관련 질문에서 나타납니다. 두 부모와의 관계는 종종 양가적(이중적) 성격을 갖게 됩니다. 동성의 부모는 경쟁자로 인식되고 아이는 이성의 부모를 질투합니다. 더욱이 후자는 이성의 가장 가깝고 친숙한 대표자이기 때문에 이전보다 그에게 더 많은 관심을 불러 일으키기 시작합니다. 이 단계의 마지막 단계에서 아이는 성별의 차이와 관계에 대한 어떤 유아적 개념을 만듭니다. 이러한 개념의 일부 변형은 어린이를 놀라게하고 다른 개념은 긍정적으로 인식되며 어린이의 성 역할 수용 및 개선 준비에 기여합니다. 이 단계에서 어머니와의 분리가 발생했지만 어머니와의 거리가 계속되면서 독립의 필요성이 커집니다. 어머니가 결혼 생활에 불만이 있으면 무의식적으로 자녀를 희생하여 따뜻함, 의사 소통, 긍정적 감정의 부족을 보상하려고합니다. 동시에 독립에 대한 그의 열망, 거리는 그녀를 두려워합니다. 그녀는 친밀감을 유지하고 모든 일에서 아이에게 필요한 상태를 유지하기 위해 노력할 것입니다. 이와 관련하여 독립의 징후를 억제하여 부정주의와 불순종을 유발하여 독립을위한 아기의 투쟁, 발달을 반영합니다. 이 단계를 성공적으로 통과한 주요 결과는 다른 사람과의 신체적, 정서적 접촉을 통해 밝고 긍정적인 감정을 얻을 수 있는 가능성을 아동이 발견한 것입니다. 동시에 다른 사람에 대한 기본적인 신뢰감이 형성되어 향후 다른 사람과의 관계를 크게 결정합니다.

심리성적 발달의 잠복기

잠복기의 특징은 가족 범위를 넘어 자녀의 관심이 계속해서 확장되는 것입니다. 학교에서 공부를 시작한 아이는 사회적 지위를 바꾸고 남학생이됩니다. 그는 새로운 책임과 걱정이 있고 다른 사람들이 그를 다르게 대하기 시작합니다. 이것은 부모로부터 더 많은 분리로 이어집니다. 그들의 권위는 어린이의 삶에서 새로운 사람인 교사 (원칙적으로 교사)의 권위와 경쟁 할 수 없기 때문에 다소 퇴색하고 있습니다. 대부분의 초등학생의 입장에서 선생님은 엄마 아빠보다 훨씬 더 많은 것을 알고 있습니다. 학령기 아동은 서로 훨씬 더 많이 그리고 질적으로 다르게 의사소통합니다. 또래와의 의사 소통은이 나이에 아이들이 마침내 성별의 비가역성을 깨닫기 때문에 질적으로 달라집니다. 남학생과 여학생은 성별에 따라 서로 다른 관심을 보이고 서로 다른 게임과 파트너를 선택하지만 동시에 아이들은 성생활 문제에 관심을 보이는 것을 부끄러워합니다. 그래서 7-11세 아동의 심리성적 발달 단계가 그 이름을 갖게 되었습니다. "잠재적", 즉 "숨겨진"이라는 별명, Z. Freud는 W. Fliss (1905)에서 차용했습니다. 두 사람 모두 7-11세 어린이가 이전보다 성적인 주제에 대해 성인에게 "불편한" 질문을 할 가능성이 훨씬 적고 누드 게임을 할 가능성이 적다고 믿었습니다. 그러나 이후 많은 연구자들이 이 의견을 공유하지 않았습니다. 그래서 D. Mani(1980)는 어린 아이들이 성적인 게임을 계속하지만 더 잘 숨긴다고 믿었습니다. 호주, 북미, 영국, 스웨덴에서 발달의 "잠재" 단계에 있는 800명 이상의 어린이를 인터뷰한 R. and D. Goldman(1982)의 아동 성에 대한 기초 연구도 프로이트의 관점을 확인하지 않았습니다. 그들은 조사에 참여한 어린이들에게서 성적 문제에 대한 관심 감소와 성적 실험 중단의 징후를 발견하지 못했습니다. 이러한 관계의 결과로 성별에 따라 학급이 구분(분리)됩니다. 소년은 소년하고만, 소녀는 소녀와 놀아요. 점차적으로 약 8세부터 시작하여 분리는 10세에서 최대에 도달합니다. 따라서 잠복기에는 성 역할의 적극적인 수용과 형성, 행동의 특징적인 특징의 동화가 있습니다. 이것은 각각 근육질(전형적인 남성) 또는 여성적(여성적) 특징에 의도적으로 밑줄을 긋는 형태로 나타납니다. 이성에 대한 관심을 숨기는 아이들은 성별에 부적절하다고 여겨지는 것에 대한 두려움으로 이어집니다. “여자와 어울리면 당신 자신이 여자입니다! ".

심리성적 발달의 생식기

생식기는 사춘기의 시작과 일치하며 생리적 청소년기의 성욕 과잉을 특징으로 합니다. 이차 성징의 출현과 관련된 외모의 변화는 청소년에 대한 다른 사람들의 태도를 변화시킵니다. 여아의 사춘기는 평균적으로 남아보다 약간 앞서 있습니다. 이 단계에서 아이들은 여러 가지 문제를 안고 있습니다. 남아와 여아 모두 2차 성징, 과체중, 청소년 여드름의 출현, 에로틱한 꿈, 이성에 대한 관심 증가, 자위 욕구가 나타나는 시기에 대해 걱정할 수 있습니다. 많은 소년들은 또한 작은 키, 체력 부족, 콧수염의 출현 지연, 유선의 충혈, 그들의 관점에서 볼 때 작은 음경 크기에 몰두할 수 있습니다. 소녀들은 유선의 높은 성장, 크기 및 모양, 불규칙한 월경에 대해 걱정합니다.

이 시대의 성역할이 너무 성숙해져서 청년과 소녀의 우정은 그들의 성역할의 타당성에 의문을 던지지 않을 뿐만 아니라 오히려 그것을 확인시켜 주고 정서적인 문제를 해결하는 데 도움이 됩니다. 부모와의 이별. 이 나이에 동성의 부모 또는 친구와의 관계가 첫사랑보다 십대에게 더 가치가 있다면 이는 정신성 발달이 약간 지연되었음을 나타낼 수 있습니다.

생식기 단계를 경험하는 청소년은 자녀-부모 의존 관계를 유지하는 것과 새로운 파트너의 성적-에로적 관계를 얻는 것 사이에서 선택을 합니다. 그의 미래의 삶은 주로 이 선택에 달려 있습니다.

최근 수십 년 동안 다양한 이론과 접근 방식의 관점에서 성격에 대한 통합적이고 총체적인 고려를 향한 추세가 증가하고 있으며 여기에서 모든 사람의 조정되고 체계적 형성과 상호의존적 변형을 고려하여 발달의 통합 개념도 설명됩니다. 성격의 이러한 측면, 다양한 접근 및 접근 이론에 따라 강조된 것. 이러한 개념 중 하나는 미국 심리학자 E. Erickson의 이론으로, 다른 것보다 이러한 경향이 표현되었습니다.

E. Erickson은 발달에 대한 그의 견해에서 소위 후생유전학적 원리를 고수했습니다. 즉, 사람이 출생부터 말년까지 개인적 발달 과정에서 반드시 거쳐야 하는 단계의 유전적 사전 결정입니다. 개인 발달 이론에 대한 E. Erickson의 가장 중요한 공헌은 모든 사람에게 필연적으로 발생하는 여덟 가지 삶의 심리적 위기를 식별하고 설명하는 것입니다.

1. 신뢰의 위기 - 불신(생후 1년 동안).

2. 의심과 수치심이 아닌 자율성(약 2~3세).

3. 죄책감에 반대되는 이니셔티브의 출현(약 3~6년).

4. 열등감에 반대되는 근면함(7~12세).

5. 개인의 우둔함과 순응에 반대되는 개인의 자기 결정(12~18세).

6. 개인의 심리적 고립과 반대되는 친밀감과 사교성(약 20년).

7. "자신에게 뛰어드는 것"(30세에서 60세 사이)이 아닌 새로운 세대를 키우는 것에 대한 우려.

8. 절망이 아닌 삶의 만족(60세 이상).

Erickson 개념에서 성격 형성은 단계의 변화로 이해되며 각 단계에서 사람의 내면 세계의 질적 변화와 주변 사람들과의 관계에 급격한 변화가 있습니다. 결과적으로 그는 사람으로서이 특정 개발 단계의 특징이며 평생 동안 그와 함께 (적어도 눈에 띄는 흔적의 형태로) 남아있는 새로운 것을 얻습니다.

E. Erickson에 따르면 개인 신 생물 자체는 처음부터 발생하지 않습니다. 특정 단계에서의 외모는 이전 성격 개발의 전체 과정에 의해 준비됩니다. 그것의 새로운 것은 그에 상응하는 심리적, 행동적 조건이 이미 과거에 만들어졌을 때만 일어나고 확인될 수 있다.

사람으로서 형성하고 발전하면서 사람은 긍정적인 특성뿐만 아니라 단점도 얻습니다. 양성 신생물과 음성 신생물의 가능한 모든 조합에 대해 개별 개인 발달의 모든 가능한 변형을 통일된 이론으로 상세하게 제시하는 것은 사실상 불가능합니다. 이러한 어려움을 염두에 두고 E. Erickson은 자신의 개념에서 개인 발달의 두 가지 극단 라인인 정상과 비정상만을 묘사했습니다. 순수한 형태로는 인생에서 거의 발생하지 않지만 개인의 개인적 발전을 위한 모든 종류의 중간 옵션을 포함합니다(표 12).

E. Erickson은 위에서 설명한 연령 발달의 위기와 일대일로 상관관계가 있는 발달의 8단계를 골랐습니다. 첫 번째 단계에서 아동의 발달은 거의 전적으로 성인과 주로 어머니의 상호 작용에 의해 결정됩니다. 이 단계에서 사람들을 위해 노력하거나 그들에게서 멀어지는 미래의 표현을 위한 전제 조건이 이미 있을 수 있습니다.

두 번째 단계는 독립성과 자신감과 같은 개인적 자질의 아동 형성을 결정합니다. 그들의 형성은 또한 성인과 아동의 의사 소통 및 치료의 성격에 크게 좌우됩니다.

세 살이되면 아이는 이미 특정 개인 행동 형태를 습득하고 여기에서 E. Erikson은 실험 연구 데이터에 따라 주장합니다. 어떤 사람은 모든 발달을 특별히 성인에 의한 아동의 의사소통 및 치료로 줄이는 정당성에 대해 논쟁할 수 있지만(연구는 이 객관적인 공동 활동 과정에서 중요한 역할을 입증함), 3세 아동이 이미 작은 사람은 거의 의심의 여지가 없습니다.

E. Erikson에 따르면 개발의 세 번째 및 네 번째 단계는 일반적으로 DB Elkonin 및 기타 러시아 심리학자의 아이디어와 일치합니다. 이 개념에서 우리가 이미 고려한 것과 마찬가지로 이 시대 아동의 정신 발달을 위한 교육 및 노동 활동의 중요성이 강조됩니다. 우리 과학자들의 견해와 E. Erickson이 취한 입장의 차이점은 운영 및인지 기술 및 능력이 아닌 관련 유형의 활동과 관련된 성격 특성 (이니셔티브, 활동)의 형성에 중점을 둔다는 사실에만 있습니다. 근면성(발전의 긍정적 극점), 수동성, 노동에 대한 내키지 않음, 노동과 관련된 열등감, 지적 능력(발전의 부정적 극점).

개인 개발의 다음 단계는 러시아 심리학자의 이론에 제시되지 않습니다. 그러나 새로운 삶과 사회적 역할의 획득이 사람으로 하여금 많은 것을 새로운 방식으로 보게 만든다는 데 동의하는 것이 가능하며, 이것이 분명히 젊음에 이어 노년기에 개인 개발의 주요 포인트입니다.

동시에 E. Erikson이 이 연령대에 대해 설명한 비정상적 성격 발달 라인은 이의를 제기합니다. 분명히 병적으로 보이지만 이 발달은 다른 형태를 취할 수 있습니다. 분명히 E. Erickson의 관점 체계는 정신 분석과 임상 실습의 영향을 많이 받았습니다.

또한 그가 지적한 각 발달 단계에서 저자는 그 과정을 설명하는 개별 포인트와 해당 연령의 특징 인 일부 성격 신 생물만을 지적합니다. 예를 들어, 아동 발달의 초기 단계에서 적절한 주의를 기울이지 않으면 아동의 언어 동화 및 사용이 주로 비정상적인 형태로 남게 됩니다.

그럼에도 불구하고 이 개념은 삶의 진실의 상당 부분을 포함하고 있으며, 가장 중요한 것은 개인의 전체 발달 과정에서 어린 시절의 중요성을 상상할 수 있게 해준다는 것입니다.

결론적으로 E. Fromm이 차지하는 개인 개발 문제에 대한 특별한 입장에 주목합니다. 그는 현대 민주 사회의 조건에서 개인의 개인 개발 목표와 목표에 대해 가장 철학적으로 올바른 해석을 한 것 같습니다. 그는 민주주의란 말이 아닌 행동으로 개인이 인간으로서 완전히 발전할 수 있도록 경제적, 정치적, 문화적 조건을 만드는 체계라고 썼습니다. 개인 개발은 각 사람이 가지고 있는 고유한 능력을 인식하고 실현하는 것입니다. 저자는 사람들이 평등하게 태어났지만 다르다고 믿었다. 사람의 정체성에 대한 존중, 그의 본성에 부합하고 최고의 도덕적, 영적 가치에 부합하는 그의 독특함을 배양하는 것은 교육의 가장 중요한 임무입니다.

성격은 자유롭게 발달해야 하며, 실제로 발달의 자유는 성격의 자기 개선을 제외하고는 더 높은 힘이나 목표에 종속되지 않음을 의미합니다. 민주주의의 미래는 개인주의 개념과 연결되는 긍정적인 이해 속에서 개인주의의 실현에 달려 있다. 사람으로서의 개인은 국가든 집단이든 어떤 외부의 힘에 의해 조종되어서는 안 된다.

가장 유명한 정신 분석가 중 한 명인 정신성 발달 이론의 저자 인 Sigmund Freud. 그의 가정의 주된 아이디어는 개성이 어릴 때부터 형성되기 시작한다는 사실입니다. 현재이 이론은 널리 보급되어 실제로 활발히 적용되고 있으며 동시에 논란의 대상이기도합니다. Z. Freud의 정신성 발달 이론은 사람이 여러 단계를 연속적으로 거치며 만족을 찾는 에너지가 여러 성감대에 집중되어 있다고 가정합니다. 프로이트의 추론에서 다음과 같이 이 에너지는 사람이 특정 방식으로 행동하게 하는 주요 동기입니다.

단계별로

심리성적 발달 이론에서 Z. Freud가 제안한 단계는 5개의 연속적인 단계입니다. 여기에는 구강, 항문, 남근, 잠복, 생식기가 포함됩니다.

처음부터 바로 시작

첫 번째는 사람이 태어난 순간부터 약 1 세까지 구두로 시작됩니다. 이 단계에서 가장 중요한 성감대는 아이의 입입니다. 그것의 특별한 중요성은 식량 공급 때문입니다. 동시에 성장하는 사람은 맛을 포함하여 다양한 정도의 만족을 얻을 수 있습니다. Z. Freud가 지적한 성격의 심리 성적 발달 단계에서 사람은 돌보는 보호자에게 절대적으로 의존합니다. 이것은 신뢰의 형성, 편안함으로 이어집니다.

Sigmund Freud에 따르면 이 심리성적 발달 단계의 주요 갈등은 어머니의 젖을 떼고 새로운 식단으로 전환하는 것입니다. 아이는 그를 돌보는 사람에게 덜 의존합니다. 동시에 상황을 바로잡는 것은 적대적인 태도를 유발하고 의존의 모습을 유발할 수 있습니다. 아이를 가슴에 고정함으로써 성인은 앞으로 영양에 많은 어려움을 겪을 것입니다. 손톱을 물어 뜯는 습관인 흡연 담배에도 특정 문제가 있습니다.

2단계

한 살이 되면 아이는 성격의 심리성적 발달의 항문 단계에 들어갑니다. Z. Freud는 그의 이론에서 다음과 같이 지적했습니다. 이 기간은 약 3세까지 지속됩니다. 성감대는 방광의 조절, 복부의 기능입니다. 리비도의 강조점은 배변뿐만 아니라 방광 기능의 관리입니다. 아동의 주요 임무는 그러한 프로세스의 제어를 배우는 것이므로 독립성, 독립성을 얻기위한 다음 단계를 밟습니다.

프로이트가 지적한 것처럼 발달의 두 번째 단계에서의 성공은 새로운 기능을 학습하는 장로의 도움에 의해 결정됩니다. 부모의 임무는 자녀에게 능력 있고 생산적이라는 느낌을 주기 위해 성공적인 시도를 칭찬하는 것입니다. 두 번째 발달 단계의 긍정적인 결과는 개인의 조화로운 발달의 기초입니다. Z. 프로이트(Z. Freud)가 지적한 성심리 발달은 미래의 창의성, 인간 수행의 기초가 됩니다.

메모

잘 작동하는 이론이 항상 실제로는 그만큼 효과적인 것으로 판명되지 않는 일이 일어났습니다. 모든 어린이가 나이든 세대로부터 충분한 지원을 받는 것은 아니며, 처벌과 조롱이 훨씬 더 효과적인 교육 도구가 될 것 같습니다.

프로이트의 심리성적 발달 이론에서 다음과 같이 아이에게 너무 일찍 화장실을 사용하도록 가르치는 것은 경직, 단단함, 엄격함, 집착, 과도한 청결과 같은 성격 특성을 습득하게 하기 때문에 불합리합니다. 훈련 기간 동안 너무 관대 한 태도는 더럽고 사치스럽고 과도한 개성을 유발할 수 있습니다.

3단계

아이가 3세가 되면 아이는 프로이트의 가르침에 언급된 성격의 심리성적 발달의 다음 단계인 남근으로 넘어갑니다. 평균 기간은 최대 6년입니다. 생식 기관의 기관이 성감 부위가 되고 성기에 관심이 집중됩니다. 이 기간 동안 서로의 성별 차이에 대한 주요 인식이 온다. 언급 된 정신 분석가의 생각에 따르면 이미이시기에 남자 아이는 아버지의 경쟁자를보기 시작합니다. 경쟁의 대상은 어머니와의 관계입니다. 이 모든 감정은 오이디푸스 콤플렉스에 의해 완전히 드러납니다. Freud는 아버지로부터 가능한 처벌과 관련된 거세 불안의 가정을 공식화했습니다.

프로이트에 따르면 아동의 심리성적 발달 단계에 있는 어린 소녀들은 일렉트라 콤플렉스가 특징입니다. 동시에 과학자는 어린 시절에 이미 많은 사람들이 남성 성기의 부재를 경험하기 시작했다고 믿었습니다. 이러한 감정은 평생 동안 여성을 괴롭힐 수 있습니다.

4단계

프로이트에 따르면 이 심리성적 발달 단계를 잠복기라고 합니다. 6세에 시작하여 사춘기까지 지속됩니다. 이 단계에서는 성욕이 잠잠해지고 활동이 없습니다. 무대의 시작은 아이가 교육 기관에 들어가는 순간입니다. 처음으로 아기는 또래들과 상호작용하는 데 관심을 갖게 됩니다. 이때 취미, 다양한 활동이 시작됩니다.

지그문트 프로이트에 따르면 이 심리성적 발달 단계의 본질을 고려할 때 리비도가 존재하지만 다양한 측면, 사회적 상호 작용을 지향하는 탐색 기간이라고 부를 수 있습니다. 프로이트는 이것에 대한 성적 박해의 존재를 부인하지 않았습니다. 정신 분석가에 따르면 발달의 네 번째 단계 인 성격 형성은 의사 소통 능력을 부여하고 사회적 기술과 자질 개발의 기초가되며 개인이 자신감을 얻을 수 있도록합니다.

다섯 번째 단계

Z. Freud에 따르면 성격 발달의 이 심리성적 단계를 생식기라고 하며 사춘기에 시작하여 죽을 때까지 계속됩니다. 리비도가 깨어나 활성화됩니다. 발달의 마지막 단계는 이성에 비해 성적 활동이 증가합니다. 성적으로 성숙한 기간에는 감정의 발달, 나이가 들어감에 따라 성장하는 것이 동반됩니다.

프로이트가 지적한 심리성적 발달의 모든 단계, 이러한 단계의 고착과 퇴행이 성공적으로 통과되면 안전하게 그 사람은 본격적인 사람이 됩니다. 그는 북유럽 성격, 다른 사람을 돌보는 능력을 갖게 될 것입니다. 일반적으로 모든 단계와 특히 마지막 단계의 주요 임무는 다양한 삶의 측면, 조화의 균형 잡힌 상호 작용을 달성하는 것입니다.

이론의 특징

프로이트가 말한 성감대는 다른 발달 단계에 있는 사람의 성적 목표입니다. 과학자는 특성과 내부 갈등의 근본 원인을 고려했습니다. 그의 이론에는 성격을 개선하는 잘 정의된 방법이 많이 있으며 갈등도 그 중 하나입니다. 단계적으로 사람은 갈등을 겪으며 그것 없이는 새로운 개인 구조의 출현이 불가능합니다. 갈등의 양면-원하는 환경 및 유전을 달성하는 데 매력과 어려움. 개선의 기초로서의 모순은 프로이트의 심리성적 발달 이론의 중심입니다. 정신 분석가는 욕망과 능력이 일치하면 사람이 발전하지 못할 것이라고 주장했습니다.

1단계: 하위 단계

발달의 구강 단계는 서로를 따라 두 가지 추가로 나눌 수 있습니다. 생후 첫 6개월 동안 사람은 구강 통합이라는 단계를 거칩니다. 이 시점에서 주요 성격 특성은 자기 성애입니다. 인간은 자신의 욕구를 충족시키기 위해 외부 대상을 필요로 하지 않습니다. 또 다른 중요한 성격 특성은 글로벌 나르시시즘입니다. 성적 매력은 엄격하게 자신을 향하고 주된 원칙은 쾌락의 성취이며 아이는 어머니와 분리 할 수 ​​없습니다. 쾌감은 엄마의 젖을 빠는 것으로 얻을 수 있고, 인공 수유는 신경증을 일으킬 수 있는 갈등이 된다.

더욱이 (프로이트에 따르면) 심리성적 발달은 구강-가학증이라는 단계에 들어갑니다. 보통 생후 6개월에 시작하여 만 1세까지 지속됩니다. 이 기간 동안 아이는 모유 수유에서 점차 젖을 떼고 식사 간격이 길어집니다. 식습관은 더 명확하게 규제되고 성인에 의해 규제되고 규범이 부과되므로 즐기기가 더 어려워집니다. 방해받지 않는 즐거움은 더 이상 없으며 현실이 그 자리를 차지합니다. 어머니는 잠시 아이를 떠나고 혼자 남습니다. 이러한 경험은 인간의 자아 형성의 기초가 된다. 사람이 외부 조건, 대상과 분리되는 경계가 나타납니다.

단계 기능

심리성적 발달은 어머니에 대한 양가적 태도를 동반한다. 마조히즘, 사디즘은 생물학적, 정신적 토대를 얻습니다. 첫 번째 치아는 그와 함께 아이에게 나타나기 시작합니다. 주변 세계를 연구하는 새로운 방법이며 치아는 어머니에게 테스트 할 도구가됩니다. 따라서 동시에 여성은 즐거움을 가져다 주지만 처벌받을 수 있습니다. 어머니는 아이에게서 멀어져 그를 인공 영양으로 옮깁니다. 이는 부정적인 요소이자 발달, 성격 결정에 대한 동기입니다. 갈등 해결이 효과가 없으면 개발 프로세스가 잘못되고 고정, 억압이 발효되어 신경증 증후군의 형성을 유발합니다.

심리 성 발달의 고려 단계에서 형성되는 억압 메커니즘은 대부분 히스테리로 인한 구토 인 목구멍의 덩어리입니다. 고정 - 미래에 과도한 식사, 흡연의 원인이되는 입과 즐거움 사이의 명확한 연결 형성. 그런 사람들은 키스하는 것을 좋아하고 종종 술을 마신다. 리비도는 구강 단계에서 고정됩니다. 이것이 초기 단계에서 발생하면 그 사람은 측정할 수 없을 정도로 속기 쉬워지고 미래에는 사기꾼의 희생자가 될 것입니다. 다른 사람들은 너무 평온하고 책임을 이해하지 못하며 어떤 상황에서도 제 3자가 구조하러 와서 모든 문제에 대처할 수 있다고 확신합니다. 고착이 발달 후반에 발생하면 그 사람은 적대적이고 불신하게 되며 탐욕스럽고 요구가 많을 수 있습니다. 원칙적으로 그는 어떤 상황에서도 불만이 특징입니다.

항문기: 두 개의 하위 단계

프로이트에 따르면 성격 발달의 항문기 단계의 첫 번째 단계는 항문-가학증(anal-sadistic)이라고 하며 약 6개월 동안 지속됩니다. 이때 특히 선배와 후배의 대결이 적극적으로 표현된다. 고통, 긴장은 사도 마조히즘 적 성향이 발전 할 수있는 젊은이들에게 즐거움의 원천이됩니다. 그 이유는 장로들에게 저항하려는 시도입니다.

약 1년 반이 지나면 보존 단계가 시작됩니다. Freud에 따르면 성격 발달의 이 단계를 항문 유지라고 합니다. 아이는 이미 자신의 신체 기능과 환경을 제어할 수 있습니다. 현실은 쾌락과 연관되기 시작하고 자아는 환경과의 관계를 통제하는 수단이 됩니다. 아이는 욕망의 만족을 위해 세상을 탐험하면서 세상을 시험합니다.

이 단계를 고칠 때 사람은 완고하고 완고하며 인색하고 경제적이 될 수 있으며 수집 및 축적에 대한 사랑을 가질 수 있습니다. 두 번째 옵션은 저항하는 경향, 완고함, 뚜렷한 부정주의입니다. 때로는 고착이 벌을 즐기는 이유가 되기도 한다. 동시에 성욕도 왜곡된다. 일반적으로 야뇨증이 관찰됩니다.

남근기: 특징

Z. Freud에 따르면 정신성 발달의이 단계에서 처음으로 근친상간 관심이 어린이에게 형성됩니다. 무의식의 차원에서 소년은 자신을 낳아준 여자에게 성적 매력을 느끼는 동시에 라이벌로 여겨지는 아버지를 없애고 싶은 욕망을 품는다. 오이디푸스 콤플렉스의 긍정적 인 버전으로 아버지에 대한 태도는 양가 적이며 적대감은 아이의 삶에서 주요 여성에 대한 부드러운 매력을 동반하는 개인의 힘에 대한 감탄을 수반합니다. 그러나 그는 사회 생활에서 정한 금지 사항에 의해 제한되며 상호 작용은 촉각 측면, 애무, 근처의 수면에 영향을 미치는 규칙에 의해 엄격하게 규제됩니다. 콤플렉스는 매력의 거부, 자신과 아버지 사이의 상관관계 증가를 통해 해소된다.

Z. Freud에 따르면이 심리 성 발달 단계에서 원시 시대부터 보존 된 일반적인 인간 기억이 중요한 역할을합니다. 해결되면 콤플렉스는 아동에게 콤플렉스가 얼마나 빠르고 효과적으로 해결되었는지에 따라 특성이 결정되는 구조인 초자아를 제공합니다. Superego에는 규범, 사회 규칙, 이상 및 제한이 포함됩니다. 부정적인 옵션을 사용하면 아이는 여성에 대한 증오를 느끼고 아버지를 사랑하며 앞으로 동성애 매력이 나타날 수 있습니다. 오이디푸스 콤플렉스가 약하면 초자아도 약하게 형성되는데, 이는 결국 성장기를 따라갈 수 있다. 오이디푸스 콤플렉스는 본질적으로 거세 절차를 두려워하지 않기 때문에 종종 여성에게 오랫동안 지속됩니다.

청소년기 : 기능

프로이트에 따른 심리성적 발달 단계의 구분에 따르면 이 시기는 정신력의 균형이 깨지는 단계로, 심각도가 크게 다른 결과를 초래한다. 십대가 성격의 내부 측면의 압력에 대처할 수 없을 때 이전 단계로 롤백하는 것이 가능합니다. 일부는 식사를 거부하여 구강 단계로 퇴보합니다. 유사한 장애는 흡연, 음주, 과식에 대한 욕구로 표시됩니다. 주문에 대한 너무 강한 편애 또는 완전히 무시, 어수선 함은 항문 단계로의 롤백을 나타낼 수 있습니다.

프로이트에 따르면 심리성적 발달 단계에 대한 교리에서 볼 수 있듯이 청소년은 자살 시도를 유발할 수 있는 자기 주도적 공격성을 포함하여 잔인하고 공격적인 행동이 특징입니다. 또한 이 기간 동안 정서적 배경 장애와 불안 경향 증가가 특히 자주 발생합니다. 정신 분석가는 태도를 통해 자신을 보호하는 방법으로 금욕주의, 지적주의 및 성적 욕망의 거부를 꼽았습니다. 요즘 십대가 마약 및 기타 각성제에 의지 할 준비가 된 가상, 꿈 및 환상의 세계로 뛰어 드는 도피가 널리 퍼져 있습니다.

위반 및 진행

프로이트에 따르면 성심리 발달 단계의 구분에 따르면 생식기라고 하는 단계에는 약간의 장애가 동반될 수 있으며 이로 인해 성격이 자기애적, 동성애적으로 형성됩니다. 약한 섹스의 대표자에게는 페미니즘이 내재되어 있으며 남성에게는 우선 직업 가치 설정과 가족을 위해 노력하는 대신 사회 활동이 있습니다. 또한 그러한 사람들은 자신의 성별을 선호합니다. 그러나 자기애적 변종을 사용하면 사람은 현저한 개인주의자가 되고 자기애적이며 다른 사회 구성원과 긴밀하고 양질의 상호 작용을 할 수 없습니다.

주목할 가치가 있습니다. Freud에 따르면 심리 성 발달 단계의 구분은 가족과 사회적 환경이 개인 형성에 얼마나 강한 영향을 미치는지 정확히 이해할 수있게했습니다. 본격적인 사람의 형성과 발달을 위해 다른 사람과의 의사 소통의 중요성, 초기 단계를 포함한 어린 시절의 중요성이 표시됩니다.

프로이트는 2요인 패러다임 이론에 초점을 맞추고 개인 결정의 틀 내에서 성숙한 사람의 활동의 중요성을 인식하면서 아이디어를 계속 발전시켰습니다. 그와 함께 유사한 이론은 Winnicott의 Ma-Ler를 홍보했습니다. 젊은 세대를 교육하기 위해 형성된 그의 가르침을 바탕으로 성숙한 성격 Adler의 문제를 고려한 Jung의 공헌의 중요성은 말할 것도 없습니다.

아이디어 작성자 정보 : 프로이트의 성공과 이론

Sigmund Freud는 우리 세계에 존재했던 가장 유명한 정신 분석가이자 심리학자 중 한 명으로 정당하게 간주됩니다. 정신 분석은 오늘날 오스트리아 과학자의 이름이 모든 사람에게 알려진 덕분에 행성을 휩쓸었던 진정한 컬트가되었습니다. 동시에 그의 가르침은 많은 사람들에게 왜곡되고 평가 절하되는 것처럼 보입니다.

오늘날 의사의 가장 유명한 환자가 러시아에서 온 이민자 인 Pankeev라는 것을 기억하는 사람은 거의 없습니다. 그는 심리학자에 관한 책을 출판했습니다. 세션에서 Pankeev는 늑대가 그에게 와서 익명의 별명 "Wolf Man"을받은 그의 꿈에 대해 이야기했습니다. Pankeev는 치료를 완료하지 않은 것으로 간주됩니다. 아마도 언어 적 어려움으로 인해 특정 시점에서 꿈이 잘못 해독되기 시작했습니다.

오늘날까지 많은 사람들이 Pankeev의 신경증 원인에 대한 진실을 밝히기 위해 Pankeev의 사례를 분석하려고 노력하고 있습니다. Freud의 실패를 불러일으킨 가능한 언어적 뉘앙스뿐만 아니라 많은 아이디어와 가정이 있습니다.

프로이트, 가르침과 학생

Sigmund Freud 이론의 가장 유명한 추종자는 Carl Jung입니다. 무엇보다도 그는 그의 기원으로 눈에 띄었습니다. 정은 유대인의 수에 속하지 않았습니다. 그의 그룹 중에서 그는 가장 성공적이고 유명한 정신 분석가임이 입증되었습니다. 프로이트 자신은 교리가 반유대주의 정서로 인해 박해의 대상이 되지 않도록 아리안 대표가 필요하다고 말했습니다.

아마도 성욕 평가의 차이로 인해 과학자와 그의 추종자 간의 관계가 악화되었을 것입니다. 많은 사람들은 정을 심리 치료사로 선택한 러시아 출신의 유대인 여성을 지적합니다. 그 여성은 치료를 받았을뿐만 아니라 의사와 관계를 맺고 프로이트에게 편지로 환상에 대해 이야기했습니다. 그녀는 아리아인과 유대인 모두의 미덕을 구현하기 때문에 정에게서 태어나 인류를 구할 아들에 대해 썼습니다. 1911년 말에 그녀는 Adler와 몇몇 다른 사람들이 이 조직에서 추방되는 순간이 된 회의의 일부로 Vienna Society of Psychoanalysts에 가입했습니다. 이 이야기는 나중에 프로이트의 사랑 전이 이론의 기초가 되었습니다.

단계별로

프로이트만이 리비도와 심인성 장애의 특징을 결합하는 시스템을 개발한 것이 아닙니다. 그의 딸을 포함한 많은 추종자들이 그러한 이론의 형성과 발전에 노력했습니다. Anna는 젊은 세대의 성격 형성 패턴에 그녀의 삶을 바쳤고 성적 발달이 성격 공격성의 확립에 해당한다는 것을 확립했습니다. 따라서 구강기는 무는 것을, 항문기는 사디즘을, 남근기는 오만함을, 청소년기는 반사회적 현상을 동반한다.

각 단계에는 사회 구조와 관련된 본능과 외부 제한의 특정 충돌이 있습니다. 아이는 비약적으로 발전하고 그 과정은 점진적일 수 없으며 정기적 인 퇴각이 있으며 크게 발전합니다. 전통적으로 Freud는 이것을 두 걸음 앞으로 물러나는 것으로 묘사했습니다. 이를 통해 점진적으로 사회화할 수 있습니다. 즐거움은 실제 조건에 영향을 미칩니다. 내면의 원리는 쾌락 추구를 요구하지만 욕망은 외적인 힘을 통해서만 충족될 수 있으며 어머니가 주된 역할을 합니다. 그녀의 사랑, 취향, 기분, 적대감-이 모든 것이 아이의 발달을 결정하고 가장 사랑하는 아이가 가장 빨리 발달합니다.

프로세스가 종료됩니까?

그의 욕망이 그의 성격을 지배한다면 아이는 성숙하다고 할 수 없으며 외부 세계가 그것을 만족시킬 것인지 거부할지 결정합니다. 아버지, 어머니, 제 3 자입니다. 쾌락 원칙은 당신이 지불하는 대가에 상관없이 당신이 원하는 것을 얻을 것을 요구합니다. 이것은 반사회적으로 행동하는 경향으로 이어질 수 있습니다. 행동이 현실에 따라 결정되고 외부 세계의 요구 사항에주의를 기울이면 사람이 성인이 될 수 있습니다. 이를 위해 그는 분석하고 결정을 내리고 의도를 평가하는 방법을 배워야 합니다. 동시에 행동의 기본 원칙으로 현실을 따르는 사람은 사회의 요구 사항을 충족하지 못할 수 있습니다.

프로이트는 성장하는 동안 삶의 정상적인 측면(질투, 이기적 목표, 탐욕)의 영향으로 발달하는 아동의 비사회성에 대해 말했습니다. 인간의 정신에는 보호 메커니즘이있어 사회의 열망에 의해 가장 비난받는 것이 실현되지 않고 다른 것들은 반대 방향으로 변형되어 다른 대상으로 향하고 다른 사람에게 투사됩니다. 사회화는 길고 어려운 과정이 되지만 성공적인 완료를 통해 사회 생활에 참여할 수 있습니다.

프로이트의 정신분석적 발달 개념에 따르면 모든 사람은 타고난 성적 본능을 가지고 태어난다. 내부 정신 인스턴스 - It -은 유전 적 요인이며 외부 환경의 영향, 사회는 의식과 Super-I의 출현을 결정합니다. 그것과 Super-I, 유전과 외부 환경은 I에 압력을 가하고 환경의 영향은 성욕을 대체하여 적대적이고 모순적인 관계에 있습니다. 사회는 모든 종류의 트라우마의 근원으로 작용합니다.

이러한 결론에서 아동기 트라우마 이론으로서 발달 이론이 성장합니다. 프로이트는 개인적 발달을 심리성적 발달과 일치하는 것으로 보았다. 어린이의 후자 단계 (구강, 항문, 남근, 생식기)의 특징은 삶의 운명, 성격 및 성격 유형, 다양한 정신 장애 (병리, 신경증), 삶의 문제 및 어려움을 결정합니다. 성인에서.

심리성적 발달의 각 단계는 특정 연령의 성감대 특성을 통해 성적 에너지(리비도)를 특정 방식으로 표현하는 것이 특징입니다. 성욕이 적절하게 충족되지 않으면 사람은 이 단계에서 멈출 위험이 있으며 특정 성격 특성이 고정됩니다.

프로이트에 따르면 심리성적 활동은 아기의 입이 성감대, 즉 쾌락의 영역이 되는 모유 수유 중에 시작됩니다. 구강 단계).껌 씹기, 손톱 깨물기, 흡연, 키스, 과식, 음주, 구강 성교 등 구강 행동의 잔류 징후가 성인이 된 후에도 사람의 평생 동안 그대로 유지됩니다.

모든 영아는 어머니의 가슴, 유두, 뿔에서 젖을 뗄 때 특정 어려움을 경험합니다. 이는 그에 상응하는 즐거움을 박탈하고 이러한 어려움이 클수록 구강 단계에서 성욕의 집중이 강해지기 때문입니다. 프로이트에 따르면 아이가 유아기에 과도하거나 불충분한 자극을 받고 구강 단계에서 고정이 있었다면 구술-수동 성격 유형. 그는 주변 세계에서 자신에 대한 "모성적인 태도"를 기대하고 지속적으로 지원과 승인을 구하며 지나치게 의존하고 신뢰하는 것으로 판명 될 것입니다.

생후 1년 후반기에 구강기의 두 번째 단계가 시작됩니다. 구강 공격적, 또는 구강 가학아이가 이가 나고 무는 것은 엄마의 부재나 만족의 지연으로 인한 불만과 좌절을 표현하는 수단이 됩니다. 이 단계에서의 고정은 토론에 대한 사랑, 비관주의, 비판적 "니블 링", 냉소주의, 자신의 필요를 충족시키기 위해 다른 사람을 착취하고 지배하려는 경향과 같은 성격 특성으로 성인에게 표현됩니다.

구강 단계에서 고정되면 다음과 같은 성격 특성이 형성됩니다. 만족, 탐욕, 제공되는 모든 것에 대한 불만, 흡연 습관을 즐기고 싶은 욕구, 음주, 과식, 언어 공격적, 구강 성교 참여 등 이미 프로이트에 따르면 이 단계에서 사람들은 낙관론자와 비관론자로 나뉩니다.

배변 훈련을 통해 초점은 먼저 배변과 관련된 감각으로 이동합니다( 항문 단계), 나중에는 배뇨와 관련된 것( 요도기). 이 기간 동안 아이들은 대변을 들고 배출하는 것을 즐깁니다.

프로이트는 부모가 자녀에게 화장실 사용법을 가르치는 방식이 나중에 개인 발달에 영향을 미친다는 것을 보여주었습니다. 그들이 융통성없이 행동하면 "이제 변기에 가십시오"라고 주장하면 아이는 항의하고 "보유"하려는 경향이 있으며 변비가 시작됩니다. 항문주위 성격유형, 완고함, 인색함, 시간 엄수, 체계성, 무질서 및 불확실성을 견딜 수 없음이 특징입니다.

이 측면에서 부모의 엄격함은 또한 항문 이젝터 유형, 파괴, 안절부절, 충동, 심지어 가학적인 잔인한 경향이 특징입니다. 프로이트에 따르면 부모가 자녀에게 정기적으로 배변을 하도록 격려하고 이를 칭찬하면 자제력이 발달하고 긍정적인 자존감이 길러지며 창의력까지 발달한다고 한다.

마지막으로 4세 전후로 이러한 사적인 욕구가 결합되어 성기에 대한 관심이 우세해지기 시작한다( 남근기). 아이들은 자신의 생식기를 검사하고, 자위하고, 출생 및 성관계 문제에 관심을 보이고, 부모의 성관계를 염탐하고, 성적 충동을 경험할 수 있습니다. 동시에 오이디푸스 콤플렉스 (또는 여아의 일렉트라)가 발생하며 그 본질은 이성의 부모에 대한 긍정적 태도와 동성의 부모에 대한 공격적인 행동에 있습니다.

프로이트에 따르면 아이들은 나중에 거세에 대한 두려움 때문에 이러한 경향을 버린다. 5-7 세의 나이에 소년은 어머니에 대한 성적 욕망을 억압하고 의식에서 옮기고 아버지와 자신을 동일시하기 시작합니다 (특성 채택). 그는 남성 역할 행동의 규범과 모델을 마스터하고 기본을 배웁니다. 도덕적 규범, 즉 오이디푸스 콤플렉스를 극복한 결과로 나타나는 슈퍼-I. 과도한 사랑, 어머니에 의한 소년의 보호 또는 불완전한 가족의 경우 또는 어머니의 냉정함, 소외의 경우 소년은 오이디푸스 콤플렉스를 극복하기 어렵습니다. 노년에 심리적 어려움이 나타날 수 있습니다 ( "마마 보이"증후군, 소년의 어머니에 대한 의존도 증가, 그 결과 남자는 자신의 가족을 만들고 사랑을 만날 수도 없습니다). "돈 후안" 증후군, 동성애 성향, 근친상간).

소녀들은 엘렉트라 콤플렉스를 극복하고(그리스 신화에 따르면 엘렉트라는 오빠에게 어머니와 애인을 죽이고 아버지의 죽음에 대한 복수를 하도록 설득합니다), 아버지에 대한 매력을 억누르고 어머니와 동일시합니다.

남근 단계에 집착하는 성인 남성은 대담하고 자랑스럽고 무모하게 행동하며 성공을 달성하기 위해 노력하고 Don Juan이 한 것처럼 여성을 정복하여 "그들은 진짜 남자"라는 남성 성을 증명합니다. 남근-자기애적 성격). 여성의 남근 고정은 유혹, 유혹, 난잡함, 지배, 자기 주장 및 자신감으로 이어집니다. 남근 고정은 여성의 히스테리 성격을 형성합니다.

오이디푸스 콤플렉스의 해결되지 않은 문제는 프로이트에 의해 후속 신경증 행동, 특히 발기 부전, 불감증, 동성애, 근친상간 및 부모의 "대체"가 될 파트너 찾기와 관련된 문제의 주요 원인으로 간주되었습니다. 이 심리학자에 따르면, 어린이의 삶에서 가장 중요한 시기는 5세 이전에 완료됩니다. 그 다음에는 성격의 주요 구조가 형성됩니다(I 및 Super-I의 구조는 이미 형성됨). 남근 단계는 자기 관찰, 신중함, 합리적 사고, 한 성별 또는 다른 성별의 행동 특징의 사회적 표현 과장과 같은 특성의 출현에 해당합니다.

잠복기(5-12 세) 성적 관심의 감소, I의 심령 인스턴스는 It의 요구를 완전히 제어하고 사람의 에너지는 학교 교육, 보편적 경험 및 문화 습득, 다양한 형태의 이 성별의 행동 특성, 가족 환경의 한계를 넘어 또래 및 성인과 우호적 인 관계를 형성합니다.

이 기간 동안 아이는 특정 유형의 활동(학습, 스포츠, 창의성 등)에서 성공의 성취를 즐기기 시작합니다. 이 단계에서 과도한 집착은 야망, 어떤 대가를 치르더라도 성공하려는 경향, 직업주의에 대한 경향을 증가시키고 관심, 일에서의 성공, 경력, 사업이 삶의 주요 내용이 되는 "일 중독자"의 성격을 형성하고 사랑, 가족, 자녀, 친구 등은 거의 중요하지 않은 숨겨진 배경으로 이동합니다. 잠복기에서의 고착은 또한 분열성 성격의 형성을 유발합니다.

사춘기가 시작되면서 생식기성적 발달, 성적 충동과 관심이 이성의 특정 구성원에게 강화되고 집중되는 경우. Freud에 따르면 초기 청소년기의 모든 청소년은 "동성애 기간"을 거치며 동성 동료와 심지어 일시적인 동성애 게임을 선호합니다. 그러나 점차 이성의 파트너가 성욕 에너지의 대상이 되고 구애가 시작된다. 젊음의 열정은 대개 결혼 상대자 선택과 가족 형성으로 이어집니다.

생식기(12-18세) 어린 시절의 성욕이 돌아오고, 이전의 모든 성감대가 합쳐지며, 정상적인 성교에 대한 욕구가 있는 것이 특징입니다. 그러나 구현이 어려울 수 있으며 회귀가 가능하며 이전 개발 단계로 돌아갑니다. 이드의 공격적인 열망 강화, 오이디푸스 콤플렉스 및 동성애에 대한 열망.

Freud에 따르면 정상적인 발달은 승화의 메커니즘을 통해 발생하며 억압, 퇴행 또는 고착의 메커니즘을 통해 진행되는 발달은 병적 특성을 발생시킵니다. 이 단계에서 형성되는 두 가지 가장 눈에 띄는 유형의 성격은 정신적 동성애와 나르시시즘입니다.

심령적 동성애를 가진 사람들은 그것을 성적인 변태로 나타내지 않고 가족보다 동성끼리의 친구와 친밀한 관계를 선호하며 동성끼리의 우정과 활동을 우선시하며 삶을 구축합니다. .

두 번째 유형의 성적 성격은 나르시시즘으로, 리비도의 모든 에너지가 사람에 의해 자신에게로 향하는 것입니다. 관심은 자신, 자신의 행동 및 경험에 집중됩니다. 가장 중요한 것은 자기 만족과 자기 만족입니다.

유리한 상황에서 개발은 시작과 함께 끝납니다. 심리적 성숙, 주요 기능은 다음과 같습니다.

• 자신의 성적 욕구를 충족시키기 위해서가 아니라 스스로 다른 사람을 사랑하는 능력;
• 사람들에게 새롭고 유용한 것을 창조하는 생산적인 작업에서 자신을 드러내려는 사람의 욕구.

그러나 모든 사람이 이 단계에 도달하는 것은 아닙니다. 많은 사람들이 여러 가지 이유로 이전 단계에서 "막히는" 것처럼 보입니다. 그것에 집착하는 것은 한 심리성적 단계에서 다른 단계로 이동할 수 없음을 나타냅니다. 그것은 정지가 발생한 단계의 요구 특성을 과도하게 표현하여 성격의 성격과 유형, 성인 생활의 특정 문제를 형성합니다.

따라서 어린 시절의 경험은 성인의 성격을 형성하는 데 중요한 역할을 합니다.

고착은 좌절의 결과(아동의 심리성적 욕구가 부모에 의해 억압되고 최적의 만족을 찾지 못할 때) 또는 부모가 아이가 자신을 통제하도록 허용하지 않을 때 부모의 과잉 보호의 결과로 발생할 수 있습니다. 어쨌든 Freud에 따르면 성욕이 과도하게 축적되어 나중에 성인기에 "잔여 행동", 특정 성격 및 특정 편차의 형태로 표현 될 수 있습니다.

프로이트와 그의 추종자들은 다양한 정서 및 심인성 장애가 리비도 발달 및 성숙의 특정 특징과 상관관계가 있는 상세한 동적 시스템을 개발했습니다.

Sigmund Freud의 딸인 Anna Freud는 아동 발달의 패턴을 연구하고 성적(구강, 항문, 남근, 잠재, 사춘기 단계)과 병행하여 공격성(물기, 침 뱉기, 구강 공격성, 파괴와 잔인 함, 사디즘-항문 단계, 권력에 대한 욕망, 자랑, 남근 단계의 오만함, 모든 것이 사춘기 단계의 청소년의 반사회적 표현으로 끝납니다).

A. Freud에 따르면 아동 발달의 각 단계는 내부 본능적 욕구와 외부 사회 환경의 제한적 요구 사항 사이의 갈등을 해결한 결과입니다. 정상적인 아동 발달은 비약적으로 발생하며 점진적으로 단계적으로 발생하는 것이 아니라 점진적이고 퇴행적인 과정이 지속적으로 번갈아 가며 앞뒤로 발생합니다. 발달중인 아이들은 그대로 두 걸음 앞으로 나아가고 한 걸음 뒤로 물러납니다. 그것은 쾌락에서 현실로의 전환 법칙에 따라 아동의 점진적인 사회화 과정으로 간주됩니다. 첫 번째를 찾는 것이 아이의 내적 원리라면 욕망의 만족은 외부 세계에 달려 있으며 어린 시절에는 주로 어머니에게 달려 있습니다. 따라서 어머니는 자녀의 첫 번째 입법자이며 기분, 호불호가 자녀의 발달에 눈에 띄게 영향을 미칩니다. "가장 빨리 발달하는 것은 어머니가 가장 좋아하고 환영받는 것입니다"(A. Freud).

아이는 자신의 욕구가 그를 지배하는 한 미성숙한 상태로 남아 있으며, 욕구를 만족시키거나 거부하는 결정은 외부 세계, 부모 및 다른 사람들에게 속합니다. 어떤 대가를 치르더라도 쾌락의 원칙에 입각한 자신의 욕구를 충족시키려는 욕망이 그의 반사회적 행동을 결정할 수 있다. 아이가 현실의 원칙에 따라 행동할 수 있고, 사회적 환경의 요구 사항을 고려하고, 자신의 의도를 분석 및 제어하고, 이러한 충동을 거부하거나 행동으로 전환해야 하는지 여부를 독립적으로 결정할 수 있을 때만 가능합니다. 성인 상태로의 전환 그러나 원칙적 현실을 향한 진보가 그 자체로 사람이 사회적 요구 사항을 따를 것이라는 것을 보장하지 않는다는 점을 명심해야 합니다.

A. Freud에 따르면, 예를 들어 탐욕, 질투, 이기심과 같은 아동의 삶의 거의 모든 정상적인 요소는 정신의 보호 메커니즘의 도움으로 아동을 비 사회성의 방향으로 밀어 넣습니다. 사회에서 승인되지 않은 일부 본능적 욕망은 의식에서 쫓겨나고, 다른 일부는 정반대로 바뀌고(반동적 형성), 다른 목표로 향하고(승화), 다른 사람에게 방향이 바뀝니다(투사). 너무 어렵고 고통스러운 것은 아동의 사회화, 사회 생활에 포함되는 것입니다.

보호 프로세스의 구성- 이것은 자기 발달의 중요하고 필요한 구성 요소이며 기억력, 언어, 사고력의 발달은 아동의 성격 발달과 사회화에 필요한 조건입니다. 따라서 합리적 사고는 원인과 결과 사이의 관계를 이해하는 데 기여하고 사회와 주변 세계의 요구 사항에 대한 적응은 단순한 제출이 아니라 의식적이고 적절해집니다. 현실 원리의 형성과 사고 과정의 성숙은 사회화의 필수 구성 요소이며, 이는 아동이 학교에서 학교에 가기 위해 가족을 떠나기 위해 새로운 메커니즘(예: 모방, 동일시, 내사)을 위한 길을 열어줍니다. 삶, 사람이 점차 개인적인 이점을 포기하고 다른 사람의 이익, 도덕 표준 및 사회법을 고려할 때.

프로이트는 삶과 죽음이라는 두 가지 기본 본능의 존재를 인식했고, 그 중 첫 번째인 에로스에는 생명을 유지하고 출산하는 데 도움이 되는 모든 힘이 포함됩니다. 성적 본능과 성적 에너지(리비도)가 가장 중요합니다. 죽음의 본능 또는 Thanatos는 잔인함, 공격성, 살인 및 자살, 인간의 건강과 생명을 파괴하는 모든 유해한 형태의 행동(술 취함, 마약)의 모든 표현의 근저에 있습니다. 그것은 엔트로피의 원리를 따르고 동적 균형을 유지하려는 욕구와 관련이 있습니다! 그 결과 모든 생명체는 자신이 나온 무한한 상태로 돌아가고자 하는 고유한 욕망을 가지고 있으며, 사람들은 무의식적으로 죽음을 위해 노력합니다. 프로이트의 이러한 입장은 논란의 여지가 있으며 많은 심리학자들이 인정하지 않습니다.

따라서 정신 분석의 입장에서 사람은 의식의 반대와 통제에도 불구하고 주로 무의식적 요인에 의해 행동이 결정되는 모순되고 고통스럽고 고통받는 생물입니다. 결과적으로 인간은 종종 신경질적이고 갈등하는 존재이기도 합니다. 프로이트의 장점은 그가 정신의 무의식에 대한 진지한 연구에 과학자들의 관심을 끌었고 처음으로 성격의 내부 갈등을 연구하기 시작했다는 사실에 있습니다.

프로이트의 정신분석 이론은 인간 행동 연구에 대한 정신역동적 접근의 한 예로서, 무의식적인 심리적 갈등이 이러한 행동을 통제한다고 믿어집니다.

표 5.4.

이론 3. 프로이트

인간의 이해	인간은 모순적인 생물사회적 성적 존재이며, 그 내부에는 무의식적인 성적 욕망, 의식, 양심 사이에 끊임없는 투쟁이 있으며, 그 결과 자신이 다음 순간에 어떻게 행동할지, 왜 저지를지 알 수 없습니다. 이것 또는 저 행위.
성격	성격은 It, I, Super-I 관계의 총체적 구조입니다.
몸에 대한 태도	몸과 정신은 상호 의존적이며 몸은 주요 생명 에너지, 동기, 본능, 성향 및 그에 따른 문제, 만족과 관련된 개인적인 갈등의 원천입니다. 신체 질환은 본질적으로 심리적입니다. 즉, 정신이 신체에 영향을 미칠 수 있습니다. 신체적 특징은 심리적, 개인적 문제를 표현하는 상징으로 이해됩니다.
사회적 관계	사회의 모델로서의 가족. 여기에서 미래의 사회적 관계를 형성하는 개인(자녀-어머니, 자녀-아버지, 자녀-다른 자녀) 간의 관계가 형성됩니다. 친구, 배우자의 선택, 이것 또는 저 상사에 대한 선호도, 라이프 스타일-이 모든 것은 초기 가족 관계 및 경험에 의해 설정됩니다. 사회적 관계에서 사람은 가족 관계에서 발생한 문제를 계속 해결합니다.
할 것이다	의지는 방어 메커니즘의 가능한 원천 중 하나로 작용합니다.
감정	사람의 감정적 삶은 진정한 동기를 이해하는 주요 원천입니다. 감정 자체는 다음과 같습니다. 본능과 관련된 긴장을 바꾸는 방법; 기쁨/불쾌를 평가하는 방법; 보호의 형태. 부정적인 감정의 중심에는 불안을 유발하는 억압된 감정이 있습니다. 프로이트는 주로 사람의 무의식 콤플렉스의 발현으로서 부정적인 감정에 관심을 가졌습니다.
지능	지능- 이것은 의식 작업의 도구 인 I의 도구입니다. 감정적 삶과 그와 관련된 동기는 지적 고려에 접근할 수 있습니다. 즉, 증상을 설명하고 그 진정한 본질을 드러낼 수 있습니다. 진정한 설명은 환상, 상상의 가치로부터의 자유입니다. 무의식의 모든 측면은 합리적으로 고려될 수 있습니다. 지성의 발달은 자아, 의식, 성격 발달을 강화하는 수단입니다. 내가 강하면 지성이 증상의 진정한 본질을 설명하는 데 사용될 수 있고, 지성이 약하면 설명이 부정확하고 왜곡되기 때문에 지성이 약함의 추가적인 원인이 됩니다.
자기(진짜 자기)	본인균형 잡힌 전체, 모든 성격 구조의 통일성입니다. 자아라는 별도의 실체는 없습니다. 진정한 자아는 항상 몸과 연결되어 있습니다.
인간의 자유	인간의 자유는 극도로 제한적이며 이것은 환상입니다. 인간 활동의 모든 표현(행동, 생각, 감정, 포부)은 강력한 무의식적 본능, 특히 성적이고 공격적인 힘의 지배를 받습니다. 인간의 행동은 더 이상 의식에 종속되지 않고, 사람이 결코 완전히 알 수 없는 본질인 무의식적 동기에 종속됩니다.
유전	선천적 유전구조, 무의식 개인의 구조와 발달의 기초를 형성한다. 사람의 심리성적 발달은 생물학적, 유 전적으로 결정되지만 어린 시절의 사회적 환경 조건은 이후의 성격 발달에 큰 영향을 미칠 수 있습니다. 초자아는 사회적 환경의 산물이지만 생물학적으로 결정된 본능의 우위에 비하면 환경의 중요성은 여전히 ​​부차적입니다.
행동 가변성	성인의 성격은 초기 유년기의 경험에 의해 형성되며, 성심리 발달의 어떤 단계에 도달했거나 고정되었는지에 따라 특징지어지며, 성인이 되어도 실질적으로 변하지 않습니다. 정신 요법의 영향으로 행동 수정이 발생할 수 있지만 성격 구조의 급격한 변화는 아닙니다.
인간 심리의 이해	사람들은 행동, 반응, 상해 등과 같은 다른 현상의 원인이 되는 감정, 감정, 의미의 주관적인 세계에 살고 있습니다. 무의식적 요인이 더 많은 영향을 미치므로 과학적 방법 덕분에 정신의 인식 가능성이 어렵게 달성됩니다.
심리치료적 도움에 대한 태도	프로이트의 개념은 정신 장애를 정신적 외상과 발생한 무의식적 복합체의 결과로 간주합니다. 행동 장애는 자아의 의식이 해결할 수 없는 원초아와 초자아 사이의 갈등의 결과로 발생합니다. 신경증 증상을 극복하기 위한 원인, 징후 및 방법에 대한 환자의 인식을 돕기 위해 복합물 및 신경증 증상.

우리 모두는 출생에서 성숙에 이르기까지 동일한 경로를 거칩니다. 우리 각자는 자궁 안에 있는 경험, 어머니의 자궁이라는 따뜻하고 안전한 세계에서 나와 낯설고 낯선 외부 세계로 끌려가는 충격을 경험했습니다. 그리고 모두가 최선을 다해 이 세상에 적응해야 했습니다. 이 외부 세계에 대한 적응이 어떻게, 어떤 조건과 요구 사항 하에서 일어나는지는 우리가 어떤 성격이 되느냐에 달려 있습니다. 그러나 우리에게 더 큰 영향을 미치는 것은 우리의 환경이 우리의 자연스러운 욕구에 얼마나 적절하게 반응하는지입니다.
어린 시절의 경험이 우리의 성격에 강한 흔적을 남긴다는 것은 비밀이 아닙니다. Z. 프로이트는 그의 정신 분석 이론에서 성격 발달의 단계를 제시했으며, 그 연구는 특정 특성이 우리의 성격에서 우세한 이유를 이해하는 데 빛을 비춰줍니다. 이 단계를 하나씩 살펴보겠습니다.

Z. Freud는 자신의 몸을 즐기고 싶은 사람의 욕구를 매우 중요하게 생각한다고 많은 사람들이 들었습니다. 그는 이 욕망을 리비도적 본능이라고 불렀고, 바로 그 욕망의 에너지를 리비도라고 불렀습니다. 프로이트는 믿었고 포함합니다. 이 전제는 현대 심리학자들이 사용하는 것으로, 각 사람은 일정량의 성적 에너지(리비도)를 가지고 태어납니다. 또한 성적 에너지란 섹스를 즐기고자 하는 욕구뿐만 아니라 원칙적으로 신체 기능을 즐기고자 하는 욕구를 의미합니다.

삶의 여러 시기에 이 에너지는 즐거움의 주요 원천 역할을 하는 신체의 한 영역에서 가장 많이 나타납니다. 인간 발달의 단계는 즐거움을 받는 "장소"에 의해 명명되었습니다. 그들 모두는 다른 성감대와 관련이 있습니다. 신체의 특히 민감한 부분. 여기에는 눈, 귀, 입, 항문, 유선, 생식기가 포함됩니다.

저것. 사람의 심리적 발달은 주로 그의 생물학적 발달 논리에 의해 결정됩니다. 그러나 개인의 특성과 성격 특성은이 단계 또는 저 단계가 얼마나 유리하게 진행되었는지, 어떤 사회적 조건에서 발생했는지, 인간 발달의 한 단계 또는 다른 단계에서 부모가 어떤 가치와 태도를 부여했는지에 따라 달라집니다.

성격 발달의 심리성적 단계:

1. 구두 문자.

구강기는 출생부터 1년 반까지 지속되며 모유 수유 기간이 걸립니다.

갓 태어난 작은 남자의 주된 임무는 모유를 흡수하여 자신의 존재를 보장하는 것입니다. 그리고 입으로 하는 빨기 동작은 지금까지 아이가 할 수 있는 가장 큰 일입니다. 우유를 빨기 위해서는 상당한 노력이 필요하기 때문에 이것은 정말 일입니다. 이 경우 입술뿐만 아니라 혀와 목도 작동합니다. 아기는 이 중요한 영양분으로부터 순전히 육체적인 즐거움을 얻습니다. 따라서 입 주변은 신체적, 심리적 쾌락의 도구이자 원천이 됩니다. 그리고 빠는 동작은 쾌락을 얻는 방법으로 고정되어 있습니다.

구강은 성인기에 중요한 성감대로 고정되어 있습니다. 이것은 키스에서 표현을 찾고 파트너의 가슴에 웅크리고 싶은 드문 욕망을 모두 똑같이 빠는 동작으로 만듭니다. 이 욕망은 종종 파트너를 기쁘게하려는 욕망에 의해 동기가 부여되지만 종종 움직임 자체는 강박적이고 공격적이며 즐거움 대신 고통을 전달합니다.

비성행위와 관련하여 입을 통한 쾌락에 대한 욕구는 껌 씹기, 딱딱한 사탕 빨기, 펜 뚜껑 빨고 씹기, 흡연, 손톱 물어뜯기, 과식, 입술 핥기 및 씹기 및 이와 관련된 기타 유사한 조작으로 나타납니다. 입.

이때 아기는 주로 어머니에게 전적으로 의존하기 때문에 의존-독립, 사람과 세상에 대한 신뢰감과 같은 성격의 기본 기본 태도가 형성되는 것은이 단계입니다. 전체, 환경, 세계에서 지원을 받는 느낌.

아기는 자신을 어머니와 분리하지 않기 때문에 처음에는 어머니의 유방을 자신의 일부로 인식합니다. 그는 자신을 우주의 중심으로 여기며 그의 욕망은 즉시 충족되어야 합니다. 시간이 지남에 따라 이것이 지나가고 성인이 될수록 엄마의 가슴이 아기에게 가졌던 심리적 기능을 아기의 신체 일부로 옮길 것입니다. 일반적으로 즐거움과 안정감의 원래 대상을 훨씬 더 쉽게 접근할 수 있는 대상으로 대체하는 것은 혀나 손가락입니다. 미래에 불안을 느끼거나 필요한 어머니의 보살핌을 받지 못하는 아이는 자신의 손가락을 빨면서 자기 만족에 의지할 것입니다. 그리고 성인은 같은 목적으로 담배와 다른 물건을 사용합니다.

아이의 정신을 더욱 발전시키는 데 중요한 점은 젖을 떼는 과정입니다. 보살핌, 안정성 및 지원에 대한 필요성이 아직 완전히 충족되지 않은 경우 더 일찍 통과할수록 아동의 정신에 미치는 결과가 더 중요해질 것입니다. 여기서 중요한 것은 시간 간격이 아니라 아이의 주관적인 상실감, 슬픔의 깊이와 강도입니다. 이상적으로는 아이들 스스로 점차 모유 수유를 거부하고 점차 야채 퓌레 등을 먹는 것으로 전환합니다. 혼합물.

이제 자세히 살펴 보겠습니다. 성격 유형이 개발 단계에서 형성됩니다.

구강-수동적 성격 유형그것은 아이가 어머니로부터 충분한 사랑과 보살핌을 받지 못했을 때, 또는 그 이상으로 받았을 때 형성됩니다. 모성애와 보살핌이 나타납니다. 엄마가 아이에게 줄 수 있는 우유의 양.

이러한 유형의 성격을 가진 사람은 쾌활하고 낙관적 인 성향이 특징이며 원칙적으로 최고에 맞춰져 있으며 어려움을 느끼지 않는 경향이 있으며 극복 할 준비가되어 있지 않습니다. 그는 다른 사람들이 자신의 문제를 해결할 것이라고 순진하게 믿으면서 모성적으로 자신을 돌보기를 기대합니다. 그리고 현실이 자신의 기대와 상반될 때 그는 이것이 어떻게 일어 났는지, 왜 일어 났는지, 그리고 지금 무엇을 해야할지 이해할 수 없습니다.

이것은 매우 의존적인 성격 유형입니다. 그는 주변 사람들로부터 자신의 행동에 대한 지속적인 승인을 구합니다. 미성숙하고 소극적일 뿐만 아니라 남을 잘 신뢰하고 쉽게 영향을 받는다. 자신을 잘 돌볼 수 없는 그는 심리적으로 어머니를 대신하여 이 일을 맡을 사람이나 그룹을 찾고 있습니다. 따라서 그러한 사람들은 종종 다양한 종파의 지지자, 청소년의 수동적 구성원 및 운동이 아닌 등이됩니다. 커뮤니티.

구강 공격적 성격 유형아이가 치아를 가질 때 구강 발달 단계의 두 번째 단계에서 고정이 발생할 때 형성됩니다. 이제 그들의 도움으로 그는 자신의 불만을 표현하는 더 강력한 도구를 얻습니다. 어머니가 아이에게 즉시 접근하지 않거나 오랫동안 방에 없거나 수유 과정에 완전히 집중하지 않으면 유방을 깨물며 불만을 표현할 수 있습니다. 때때로 이러한 물기는 어머니의 젖꼭지를 피가 나도록 깨물 때까지 매우 고통 스럽습니다.

아기처럼이 심리 발달 단계에 갇힌 성인은 다른 사람을 물지 만 이빨이 아니라 말로 물 것입니다. 이것은 논쟁, 풍자, 끊임없는 머리핀 및 농담에서 사랑으로 표현됩니다. 일반적으로 이 유형은 과도한 언어 활동과 웅변 기술을 통해 자신을 주장하려는 욕구가 특징입니다. 그러한 사람은 단순히 자신의 우월성을 입증하기 위해 논쟁 자체를 위해 논쟁을 시작할 수 있습니다.

첫 번째와 달리 이 유형의 성격에는 비관적 태도가 우세합니다. 그는 자신을 둘러싼 모든 것에 대해 매우 냉소적입니다. 그는 자신의 필요를 충족시키기 위해서만 다른 사람들을 이용하려고 할 것입니다. 또한 저항할 수 없는 모든 자를 굴복시키고 지배하려는 욕망을 명확하게 표현한다.

2. 항문 성격.

Z. Freud에 따른 성격의 유형학은 아동의 생리적 발달 논리에 기반을 두고 있으며, 그는 성격 형성의 다음 단계를 항문 단계라고 불렀습니다. 이 기간 동안 배변 훈련의 주제가 전부.

항문기는 약 1년 반에서 3년 정도 지속됩니다. 이 기간 동안 신체 배설 시스템의 근육 부목의 최종 성숙이 일어나고 어린이는 배변 행위 (배변)를보다 완전히 제어 할 수있는 기회를 얻습니다. 이 나이의 아이들은 대변을 잡고 배출하는 과정에서 명백한 즐거움을 느끼고 배변을 지연시켜 자신의 몸을 통제하는 즐거움을 향상시키는 법을 배웁니다.

우리가 일반적으로 불결하고 부끄러운 행동에 기인하는이 순전히 생리적 과정에서 즐거울 수있는 것이 성인에게는 이해하기 어려운 것처럼 보일 수 있습니다. 이와 관련하여 어린 시절의 작은 일화를 말씀 드리겠습니다.

어쨌든 식인종은 미국인, 프랑스 인, 러시아인을 붙잡아 조건을 설정했습니다. 그들의 지도자가 "Keep"이라고 말할 수 있도록 그들이 무언가를하는지 확인해야합니다. 동시에 그들이 이 목적을 위해 사용할 수 있는 수단은 제한되지 않습니다. 그러나 추장이 그렇게 말하지 않으면 먹힐 것입니다. 미국인은 하루 종일 롤러 코스터를 타고 리더를 탔지 만 원하는 단어를 기다리지 않고 먹혔습니다. 프랑스 인은 그와 함께 최고의 매춘 업소를 습격했지만 결국 미국인과 같은 방식으로 끝났습니다. 반면에 러시아인은 자신을 예산 옵션으로 제한했습니다. 그는 모든 사람에게 맥주 한 통과 숫양 한 봉지를 가져 오겠다고 제안했으며 그들 중 한 명이 모든 것을 먹고 마실 때까지 화장실에 가지 않았습니다. 그리고 마침내 모든 것을 먹고 취했을 때 둘 다 총알처럼 덤불 속으로 달려 갔고 동네는 "Kaaif!" 이것이 순전히 생리적 즐거움이 얻은 방법입니다 ...

성격 발달의 항문 단계로 돌아가서 새로 습득 한 장의 기능을 자발적으로 제어하는 ​​능력이 전면에 등장하는 것은 아이에게만 해당되는 것이 아니라는 점에 주목하고 싶습니다. 종종 이것은 온 가족에게 중요한 행사가 됩니다. 종종 가족은 다음 그림을 볼 수 있습니다. 아이는 변기에 올려 놓고 가족 구성원은 모든 것이 어떻게 진행되는지 지켜보고 있습니다. 자신의 사람에 대한 관심이 높아지는 것을 본 아이는 일반적으로 자신의 중요성과 과정 자체의 중요성을 강화합니다.

아이가 대소변을 본 후 자신의 노력의 결과를 어머니에게 일종의 선물처럼 자랑스럽게 보여 주었다는 이야기는 누구나 한 번쯤은 들어봤을 것입니다. 그리고 배변 훈련의 첫 단계에서 자연스러운 어머니의 상호 기쁨은 아이의 자존감과 힘을 강화시킵니다. 결국 모든 사람이 그러한 행동으로 다른 사람들의 감탄을 불러 일으킬 수는 없습니다!

성격 유형학의 주제로 돌아가서 부모가 아이에게 화장실 사용을 가르치는 방식이 아이의 개인적인 발달에 영향을 미친다고 말할 것입니다. 또한이 기간 동안 사람이 나중에 자제 할 수있는 능력의 기초가 마련됩니다. 결국, 이제 처음으로 아이는 자신의 자연스러운 욕구와 부모의 인격에 제시된 사회의 요구 사항을 조화시켜야 할 필요성에 매우 심각하게 직면합니다. 이제 그는 자신의 즉각적인 욕구를 따를 것인지 아니면 사회적 제한에 복종하고 다른 사람들로부터 원하는 승인을 받을 것인지를 선택할 수 있고 또 선택해야 합니다.

성격의 유형학. 항문 발달 단계:

항문주위 성격유형부모가 아이에게 화장실 사용법을 가르치는 일에 너무 엄격할 때 형성됩니다. 그들은 그가 즉시 변기에 가도록 요구할 수 있습니다. 그렇지 않으면 그의 어머니는 나중에 이것을 할 시간이 없을 것입니다 (또는 귀하가 선택한 다른 이유). 이 행동은 아이에게 자연스러운 저항을 일으키며 변비가 생기기 시작한다는 사실에서 나타납니다. 이러한 상황이 일정 기간 지속되면 항문을 유지하는 성격 유형이 형성됩니다.

그는 논리적이더라도 요구 사항을 준수하지 않으려는 비범 한 완고함, 반대로 어떤 대가를 치르더라도 스스로 주장하려는 욕구가 특징입니다. 이 유형의 성격의 또 다른 특징은 인색함입니다. 사람은 이전에 자신의 내면의 "부"를 내놓지 않은 것처럼 신중하게 돈을 저축하고 축적하고 어려움을 겪고 있습니다. 심리학과 민중의 지혜는 만장일치로 배설물을 돈과 동일시한다는 점에 유의해야 합니다. 꿈의 책을 가지고 돈의 모습을 예측하기 위해 꿈을 꾸어야 할 것을 확인하십시오.

또한 이러한 유형의 성격은 체계성, 꼼꼼함 및 시간 엄수로 구별됩니다. 이 유형의 사람은 주변의 사건과 물건을 정리하고 분류하는 경향이 있습니다. 그는 무질서와 혼란을 용납하지 않으며 불확실한 상황에서 큰 스트레스를 경험합니다. 종종 그는 분석하기 쉽고 찬반 양론을 신중하게 평가 한 후에 만 ​​결정을 내립니다. 차분한 상태에서 그는 자발적인 행동을 할 수 없습니다. 하지만 흥분해도 오랫동안 충동을 억제 할 수있다.

나는 작은 말을 하나 더하고 싶다. 종종 부모는 아이가 배변을 해야 한다는 구실로 그에게 관장을 하고 이를 위해 폭력에 의지할 수도 있습니다. 이것은 항문 괄약근과 골반저에 뚜렷한 근육 긴장이 형성되어 골반 부위의 혼잡을 유발하기 때문에 어린이의 정신 및 생리 발달에 매우 불리한 영향을 미칩니다. 무엇보다도 이것은 오르가즘을 경험하는 여성의 능력과 남성의 발기 기능에 극도로 불리하게 반영됩니다.

그럼에도 불구하고 남성의 특징인 동성애혐오적 경향이 근거를 두고 있는 것은 겉보기에 순진해 보이는 의학적 절차에 있습니다. 결국 그들은 무의식적으로 관장기 끝의 침투를 성폭력과 연관시켜 극도의 적대감과 저항을 경험합니다. 이것은 그들이 미래에 성적 소수자에 대해 보여줄 편협함이 뿌리를 내리는 곳이며, 이는 신체에 대한 침투가 훨씬 더 자연스럽게 인식되는 여성에게는 훨씬 덜 일반적입니다.

항문 이젝터 유형과도한 배변 훈련에 대한 또 다른 항의입니다. 이 유형은 덜 일반적이며 파괴적이고 충동적인 것과 같은 특성이 있습니다. 이러한 경향은 구두 형식으로 만 제한 될 수 있으며 엉망이되고 아이디어를 망치고 벽에 사람을 더럽 히려는 욕구로 나타납니다. 그러나 사람들에 대한 신체적 폭력으로도 표현 될 수 있습니다.

이 유형은 가학적인 잔인함, 다른 사람을 해치려는 욕구가 특징입니다. 사랑의 관계에서 이 사람들은 열정의 대상을 소유하고자 하는 대상으로 인식합니다. 이 경우 접근하려는 대상의 상호 욕구는 거의 고려되지 않습니다. 이 유형은 또한 다소 높은 수준의 불안이 특징이며, 이로 인해 지속적으로 방어적인 자세를 유지하게 됩니다. 그리고 그를위한 최선의 방어는 공격이기 때문에 그는 자신이 그것을 유발했다는 사실로 자신의 행동을 주장하면서 선제 적으로 공격하는 경향이 있습니다. 따라서 이러한 유형의 남편은 종종 아내를 때리며 복종하는 행동에서도 숨겨진 형태의 도전을 봅니다.

이 발달 단계가 아동에게 가장 유리하려면 부모는보다 균형 잡힌 입장을 취하여 아동이 새로운 행동을 배우도록 격려해야하지만 어떤 경우에도 강요해서는 안됩니다. 그들은 규칙적인 배변을 위해 아이를 격려하고 칭찬해야 하며, 아이가 이 과정을 대부분 제어할 수 있도록 해야 합니다. 이러한 위치는 아기에게 "나는 할 수 있다"는 느낌을 형성할 뿐만 아니라 긍정적인 자존감 발달에 기여하고 창의적 능력 발달을 위한 조건을 만듭니다.

3. 남근 캐릭터.

남근기는 이성에 대한 관심과 남녀의 차이에 대한 인식이 전면에 나타나는 3~6년의 기간이 걸립니다.

이것은 그 사람 자신과 정신 분석의 관점에서 볼 때 매우 흥미로운 개발 단계입니다. 일반적으로 정신에 영향을 미치고 특히 이성과의 관계를 구축하는 데 큰 영향을 미치지 않고이 단계에서 완전히 안전하게 살아남을 사람은 거의 없습니다. 따라서 이 단계에 대해 자세히 설명하겠습니다. 그리고 Z. Freud가 일상 생활에 도입 한 성격 유형은이 기사에서 남근 캐릭터로 제시 될 것입니다. 주요 leitmotif는 모든 영역에서 자기 확인입니다. 그리고 이성과의 관계에서.

그래서 우리는 자연적 욕구를 충족시키는 문제가 배경으로 물러나고 다른 성별의 대표자로서 자신과 타인에 대한 자녀의 관심이 대두되는 가장 흥미로운 성격 발달 기간에 접어 들고 있습니다. 아이는 3세에서 6세 사이에 이 단계를 거칩니다. 그 전에는 타인을 근본적으로 다르지 않고 인간일 가능성이 더 높다고 인식했다. 그리고 갑자기 남자와 여자의 외모와 행동의 차이에 주목하기 시작한다. 아이의 호기심 많은 마음은 질문에 대한 답을 찾으려고 노력하고 있습니다. 남녀의 신체적 차이는 무엇입니까?

이를 위해 아이는 무엇보다 먼저 자신을 탐구하기 시작합니다. 그는 생식기를 검사하고 느끼기 시작하고 함께 놀 수 있습니다. 이 기간 동안 남자아이와 여자아이 모두 자위행위(자위행위)를 처음으로 시도했습니다. 사실, 이와 관련하여 소녀들은 많은 기회를 박 탈당하므로 간접적이고 간접적 인 방식으로 성기 조작을 즐길 수 있습니다. 그래서 많은 소녀들이 자전거나 말을 타는 것을 좋아합니다. 수압이 강한 샤워도 원하는 효과를 낼 수 있습니다. 또 다른 옵션은 대중 교통을 탈 때 생성되는 진동으로, 몸 전체에서 생식기로 전달됩니다.

이 나이의 자위 행위는 절대적으로 정상적인 현상이며 일반적으로 일시적입니다. 이것에 대해 잘못된 것을 보지 않는 아이들은 종종 공공 장소에서 육체적 쾌락에 빠질 수 있습니다. 따라서 이것은 순전히 친밀한 문제이며 구현을 위해 특정 조건이 필요하다는 것을 어린이에게 설명해야합니다. 그러한 장난에 대해 아이를 비난하지 않는 것이 좋지만 격려할 필요도 없습니다. 부모가 걱정하는 이유는 아이가 발달의 다음 잠재 단계에서 그러한 활동을 중단하지 않을 뿐만 아니라 그 강도를 증가시킬 때만 올 수 있습니다. 그런 다음 전문가의 도움을 구하는 것이 좋습니다. 그 이유는 다를 수 있습니다. 순전히 생리적입니다.

동시에 아이들은 부모의 성생활에 관심을 갖기 시작합니다. 대부분의 아이들은 부모의 믿음에도 불구하고 닫힌 문 뒤에 있는 부모의 침실에서 때때로 일어나는 일에 대해 어느 정도 명확합니다. 그러나 중요한 뉘앙스는 그들이 어머니에 대한 아버지의 행동을 일종의 침략 행위로 인식한다는 것입니다. 파트너. 그리고 아이가 모든 일이 어떻게 일어나는지 보았는지 여부에 관계없이 그는 필연적으로이 주제에 대해 환상을 품습니다. 어느 정도 자신을 위해 이 역할을 시도합니다.

어린 아이는 사랑과 성의 개념을 스스로 구분하지 않습니다. 그에게 섹스는 사랑의 필수적인 부분이거나 사랑의 연속이며 사랑을 표현하는 가장 직접적이고 효과적인 방법 중 하나입니다. 따라서 그는 자신의 사랑을 보여주는 완전히 수용 가능한 방법으로 인식하여 매력의 대상에게 자신의 섹슈얼리티를 보여주려고 할 수 있습니다. 따라서 아기는 성적인 관심을 가진 사람 앞에서 옷을 벗기 시작할 수 있습니다.

일반적으로 심리적으로 소년은 자신을 아버지와 동일시하고 소녀는 어머니를 동일시합니다. 따라서 그들은 이성의 부모에게 애욕적 끌림을 경험하게 되는데, 그것이 그들에게는 이상적이고 궁극적인 꿈이다. 어떤 이유로 부모가 없으면 가까운 환경에서 동성의 다른 대표자가 형제, 이웃, 할아버지 등 자녀의 삶과 상상에서 자신의 자리를 차지할 수 있습니다.

그래서 남자아이든 여자아이든 모든 아이는 사랑의 대상을 차지하기를 원하고, 자신의 자리를 차지하기 위해 은밀히 다른 부모를 대신하고 싶어합니다. 아이는 명시적으로나 숨겨진 형태로 자신의 욕망을 보여줄 수 있습니다. 결국 그는 한편으로는 두 부모 모두를 사랑하고, 다른 한편으로는 이런 삼각관계에서 벗어나고 싶은 부모가 가할 수 있는 형벌이 두렵다. 성인의 입장을 취하는 부모가 자신의 방식으로 사건이 전개되도록 허용하면 조만간 아이는 "최고의"아빠 또는 엄마 옆에서 동성의 부모를 대신하는 꿈을 포기할 것입니다. 이제 그는 자라서 아빠 / 엄마만큼 "좋은"인생의 동반자가 될 것이라는 생각으로 자신을 위로 할 것입니다.

그런 주제에 대해 글을 쓸 때 거칠게 만들지 않고 다소 기괴하게 만들지 않고 과정의 본질을 전달하는 것은 항상 어렵습니다. 외부에서 보면 내가 쓰는 모든 것이 다소 무리한 것처럼 보일 수 있습니다. 하지만 주변에 있는 아이들을 보세요. 그가 "내가 자라면 아빠와 결혼 할거야! "라는 말을 얼마나 자주들을 수 있습니까? 또는 "나는 커서 엄마와 결혼할거야!" 이것은 아이들이 가장 자주 자신의 주장을 표현하는 방법입니다. 그리고 아이의 입에서 그런 말을 듣지 못하더라도 그가 생각하는 것을 알고 그러한 가능성에 대해 진지하게 생각하십시오. 그러나 조만간 그는 그러한 아이디어의 전체 비현실성을 이해하고 정확히 동일하고 더 나은 것을 찾겠다는 자신과 다른 사람들에 대한 약속에 만족할 것입니다.

어떤 이유로 아이의 발달이 주어진 시나리오대로 진행되지 않으면 다양한 성격 편차를 경험할 것입니다. 따라서 일반적으로 아버지가 아닌 어머니와 자신을 동일시하는 소년은 형제보다 더 수동적이고 여성적으로 자랄 것입니다. 그러한 성격 특성은 동성애 성향을 동반합니다.

자신과 교제하는 어머니 자신이 아버지를 지배하는 남성적 특성을 가지고 있다면 어머니의 성격 중 어느 부분이 더 자신과 동일시되는지에 따라 여성적-수동적 유형의 남성과 더 남성적인 유형의 남성이 모두 가능합니다. 소년. 그러나 우리는 정신분석의 정글 속으로 들어가지는 않을 것입니다. 나는이 상황이 어떻게 발전했고 어떻게 끝났는지는 미래에 이성과의 관계가 어떻게 발전할지, 어떤 성격이 그에게 우세할지, 그가 행동 모델을 구현할 것인지에 달려 있다는 것을 이해하기를 바랍니다. .

동성의 부모는 전통적으로 자녀에게 더 엄격한 사람이기 때문에 자녀 양육에 중요한 역할을한다는 점에 유의해야합니다. 일반적으로 이성의 부모는 자녀에게 더 충실한 경향이 있으며 자녀를 덜 제한하고 장난을 용서합니다. 물론 이것은 아들을 키우는 어머니에게 특히 해당됩니다. 결국, 전통적으로 남성은 훨씬 적은 정도로 자녀 양육에 종사하고 있습니다.

여성으로서 소녀의 후속 개발 및 형성에서 큰 역할은 아버지의 모습입니다. 충성스럽고 거의 금지하지 않는 아버지는 엄격하고 무례한 것보다 그녀에게 더 여성적인 성격을 형성하는 데 기여합니다. 후자의 경우 소녀를 아버지와 동일시하고 그녀의 용감하고 잔인한 성격을 개발할 가능성이 큽니다. 또한 그녀의 아버지가 그녀를 대하는 방식으로 소녀는 다른 남자들이 그녀를 어떻게 대해야 하는지에 대한 기대를 형성했습니다. 자라면서 그녀는 자신이 선택한 것과 동일한 행동을 기대합니다. 그리고 그녀가 자신을 때리는 아버지의 행동이 마음에 들지 않더라도 그녀는 무의식적으로 그녀 옆에 강하고 강력한 남자를 보고 싶어하고 그녀를 다루는 데 더 부드러운 사람들을 거부하고 경멸할 수 있습니다.

우리가 이미 말했듯이, 이 발달 단계에서 형성되는 성격을 설명하는 프로이트의 성격 유형은 그것을 남근이라고 부릅니다. 그의 주요 특징이 무엇인지 살펴 보겠습니다.

남근 캐릭터:

남자들이 발달 단계에 고착되어 매우 뻔뻔스럽고 자랑스럽고 무모한 행동이 특징입니다. 그들은 자신이 가치가 있다는 것을 자신과 세상에 증명하려고 노력하는 것 같습니다. 따라서 그들은 모든 종류의 모험, 허세, 화려한 행동에 매우 취약합니다. 종종 그러한 사람들은 어떤 대가를 치르더라도 성공을 위해 노력하지만 그것을 달성하면 그것을 즐길 수 없습니다. 이 높이를 방금 취한 그들은 이미 아직 정복하지 않았고 확실히 정복해야 할 다른 것을 이미 봅니다.

이런 유형의 남성은 자신의 인격, 특히 남성성에 관심을 끌려고 합니다. 그들이 진짜 남자임을 모든 사람에게 증명하는 것이 중요합니다. 이를 위해 그들은 가능한 한 많은 여성을 정복하는 가장 직접적이고 분명한 방법 중 하나를 선택할 수 있습니다. 동시에 여성 자신은 그들에게 관심조차 없을 수도 있습니다. 그들은 그녀에 대한 그들의 힘을 보여줄 기회에 의해 행동하게 됩니다. 그러한 남자는 어떤 여자도 자신에게 저항할 수 없다는 것을 자신과 다른 사람들에게 끊임없이 증명해야 합니다. 하지만 원하는 목표를 달성하자마자 그는 즉시 여자에 대한 관심을 잃고 새로운 트로피를 획득하는 데 모든 에너지를 바꿉니다.

여성이 발달 단계를 불리하게 거치지 않은 사람들은 외적인 매력과 유혹하는 능력에 과도한 내기를 걸기 쉽습니다. 저것들. 원칙적으로 그들은 내가 남성에 대해 쓴 것과 동일한 작업을 수행하지만 여성 버전에서만 가능합니다. 그들은 또한 자신의 매력에 저항하지 않은 남성을 모을 수 있으며, 이를 통해 라이벌에 대한 자신의 배타성과 우월성에 대한 분명한 증거를 볼 수 있습니다. 종종 그러한 여성들에게 도전이 되는 것은 "바쁜" 남성입니다. 그들은 그를 포기하도록 강요하기 위해 다양한 트릭과 트릭을 사용할 수 있으며 그 직후 그를 불필요하게 남겨 둡니다.

그러한 여성들은 매우 난잡한 것이 특징입니다. 결국 그들은 일종의 숨겨진 무기로 섹스 준비를 인식합니다. 그러나 동시에 겉으로는 그러한 여성이 교활한 유혹자 또는 냉담한 사람처럼 보이지 않을 수 있습니다. 종종 그녀는 숭배로 가득 찬 눈으로 세상을 바라보며 순진하고 순진해 보일 수 있습니다. 하지만 이 매력적인 껍데기 뒤에는 무자비한 현상금 사냥꾼이 숨어 있을지도 모릅니다...

그러나이 단계에서 고정 된 여성의 경우 여성 역할을 맡는 대신 여성이 우위를 차지하기 위해 남성과 싸우기 시작하여 자신이 더 강한 섹스보다 나쁘지 않다는 것을 증명하려고하면 완전히 다른 유형의 성격이 발생할 수도 있습니다. 그러한 여성들은 단호하고 자신감있게 행동합니다. 그들은 또한 남성보다 우월함을 증명하려고 끊임없이 노력하고 종종 굴욕감을 주려고 노력하고 실패와 무능함을 보여줍니다. 이 욕망은 농담, 비판, 조언, "내가 말했잖아 ..."와 같은 비난, 암시, 성적 냉담, 폭행 등 다양한 형태를 취할 수 있습니다. 남자가 얼마나 나쁜지, 그리고 그녀가 그의 배경에 비해 얼마나 좋은지(항상 옳음)를 명백하게 보여주기 위해 모든 것을 사용할 수 있습니다.

4. 잠복기 본능적 인 삶이 아니라 세상에 대한 지식과 사회적 접촉을 구축하는 인간 정신의 평온한 기간을 특징 짓는 6 년에서 12 년 동안 지속됩니다.

5. 생식기 사춘기에 발생합니다. 이 순간부터 성적 에너지가 완전한 목소리로 선언되기 시작하고 사람은 이전에 부분적으로 만 사용할 수 있었던 즐거움을 얻는 새로운 방법을 찾습니다. 이 호르몬 폭풍을 배경으로 사람의 성격이 최종적으로 형성됩니다.

그러나 프로이트가 전생식기라고 부르는 인간 발달의 초기 단계는 성격과 성격 특성의 형성에 가장 큰 영향을 미칩니다. 결국, 사람은 즐거움을 얻는 데 성기의 중요성을 완전히 깨닫기 전에도 그것을 겪습니다. 아이가 이러한 각 단계에서 충분한 관심과 보살핌을 받거나 반대로이 보살핌이 측정 이상으로 나타나는지 여부는이 사람이 미래에 어떻게 삶을 살아갈 것인지, 어떤 성격이 그에게 우세 할 것인지에 달려 있습니다.

예를 들어 아이가 원하는 것을 얻지 못하면 일찍 젖을 뗀 다음 미래에 인생에서 중요한 것이 부족하다고 느끼고 찾지 않고 찾지 못할 수 있습니다. 아이가 과도한 보살핌에 둘러싸여 자연 기능 (예 : 배설물)을 독립적으로 제어 할 수있는 기회를주지 않으면 무능함과 의존감이 생깁니다.

두 경우 모두 리비도 에너지는 원하는 배출구를 찾지 못하고 신체의 해당 영역에 축적됩니다. 하나 또는 다른 개발 단계에 고정이 있습니다. 그것에 붙어. 이것은 초기 단계의 특징인 즐거움을 얻는 방법에 과도한 중요성을 부여하는 것으로 표현됩니다. 따라서 오늘날 그러한 행동의 가장 일반적인 형태는 과식입니다. 그것은 삶을 더 즐기려는 사람의 욕망의 직접적인 결과입니다. 그러나 이 즐거움을 얻는 더 많은 성인 형태를 찾는 대신에 사람은 이전 단계로 미끄러져 들어가 어린아이가 어머니의 젖을 빠는 것처럼 행동합니다.

초기 개발 단계로 전환하는 이 프로세스를 회귀라고 합니다. 그리고 고정이 강할수록 이전 단계에 갇힐수록 사람이 유치한 행동 형태로 미끄러질 가능성이 커집니다. 이 과정은 사람이 스트레스를 받을 때 특히 분명합니다. 그런 다음 그는 즐거움을 얻는 "검증된" 방법으로 마음의 평화를 회복하려고 합니다. 흡연자들은 담배를 하나씩 피우기 시작하고 대식가는 과식하며 때로는 음식의 맛조차 느끼지 못하고 흡수 과정에 완전히 몰두하지만 어떤 사람들은 "와인에 슬픔에 빠졌습니다"...

그리고 사람이 발달 후기 단계에서 부과하는 요구와 과제에 대처하는 것이 나쁠수록 감정적 또는 육체적 스트레스의 순간에 더 많이 퇴보합니다. 따라서 이러한 퇴행적 행동을 제거하는 두 가지 방법이 있습니다. 그러한 행동의 형성 및 통합으로 이어진 초기 심리적 원인을 분석, 이해 및 해결함으로써 가장 효과적이지만 가장 어렵고 시간이 많이 걸리는 방법입니다. . 또는 인생의 어려움에 대처하고 적절한 기술을 연습하는 능력에주의를 기울이십시오. 이것은 원치 않는 행동을 부분적으로 제거하는 데 도움이되는 보조 보조 경로이지만 그 뿌리는 아닙니다. 당신의 군대를 어디로 인도할지는 당신에게 달려 있습니다.

표 3-1. 프로이트의 심리성적 발달 단계

단계 연령 성욕 집중 영역 이 발달 수준에 해당하는 작업 및 경험

구강 0-18개월 입(빨기, 물기, 씹기) 젖 떼기(가슴이나 뿔에서). 어머니의 몸에서 자신의 분리

항문 1.5-3세 항문(대변 참기 또는 배출) 배변 훈련(자기 조절)

남근 3-6세 성기(자위) 역할 모델로 행동하는 동성 성인과 동일시

잠복기 6~12세 결석(성적 비활동) 또래와의 사회적 접촉 확대

생식기 사춘기(사춘기) 생식기(이성 관계를 가질 수 있는 능력) 친밀한 관계를 맺거나 사랑에 빠지는 것; 사회에 공헌하다

구강 단계

구강기는 출생부터 생후 약 18개월까지 지속됩니다. 이 기간 동안 구강 영역은 생물학적 요구의 만족 및 즐거운 감각과 가장 밀접한 관련이 있습니다. Freud는 입이 사람의 일생 동안 중요한 성감대로 남아 있다고 확신했습니다. 성인이 되어서도 껌 씹기, 손톱 깨물기, 흡연, 키스, 과식 등의 구강 행동이 남아 있습니다.

프로이트의 발달 개념에서 쾌락과 섹슈얼리티는 밀접하게 얽혀 있습니다. 이러한 맥락에서 성은 유아의 만족 과정에 수반되는 각성 상태로 이해됩니다. 따라서 그에게 즐거움의 원천 인 첫 번째 대상은 어머니의 가슴이나 뿔이고 즐거움이 국한된 신체의 첫 번째 부분은 입입니다. 이 구강 의존 기간 동안 유아가 직면하는 주요 과제는 다른 사람과의 관계에서 의존, 독립, 신뢰 및 지원과 같은 기본적인 태도(물론 기초적인 표현의 형태로)를 정립하는 것입니다.

<На оральной стадии психосексуального развития главным источником удовольствия является сосание, кусание и глотание. Эти действия (связанные с кормлением грудью) снижают напряжение у младенца.>

모유 수유가 중단되면 구강 단계가 끝납니다. 정신 분석 이론의 중심 전제에 따르면, 모든 유아는 젖을 떼거나 뿔을 제거하는 데 어느 정도 어려움을 겪는다. 이러한 어려움이 클수록, 즉 구강기의 성욕 집중이 강할수록 다음 단계의 갈등에 대처하기가 더 어려워질 것이다.

프로이트는 유아기에 지나치게 자극을 받거나 과소 자극을 받은 아이는 나중에 구강-수동적 성격 유형으로 발전할 가능성이 더 높다고 가정했습니다. 구강 수동적 성격 유형을 가진 사람은 명랑하고 낙관적이며 외부 세계에서 자신에 대한 "어머니"태도를 기대하며 어떤 대가를 치르더라도 끊임없이 승인을 구합니다. 그의 심리적 적응은 속기 쉬움, 수동성, 미성숙 및 과잉 의존에 있습니다.

생후 1년 후반기에 구강 단계의 두 번째 단계인 구강 공격적 단계 또는 구강 가학 단계가 시작됩니다. 유아는 이제 치아가 발달하고 있기 때문에 물고 씹는 것은 엄마의 부재나 만족의 지연으로 인한 좌절의 상태를 표현하는 중요한 수단이 됩니다. 구강 가학 단계에서의 고정은 토론에 대한 사랑, 비관주의, 냉소적 인 "물기"와 같은 성격 특성으로 성인에게 표현되며 종종 주변의 모든 것에 대한 냉소적 태도로 표현됩니다. 또한 이러한 유형의 성격을 가진 사람들은 자신의 필요를 충족시키기 위해 다른 사람들을 착취하고 지배하는 경향이 있습니다.

항문 단계

항문기는 약 18m-3세에 시작됩니다.<На анальной стадии психосексуального развития главным источником удовольствия является процесс дефекации. Согласно Фрейду, приучение к туалету представляет собой первую попытку ребенка контролировать инстинктивные импульсы.>

Freud는 아이의 배변 훈련과 관련된 두 가지 주요 부모 전략을 확인했습니다. 일부 부모는 이러한 상황에서 융통성이 없고 요구 사항이 많으며 자녀가 "지금 배변"을 해야 한다고 주장합니다. 이에 대한 응답으로 아이는 "엄마"와 "아빠"의 명령을 따르기를 거부하고 변비에 걸리기 시작합니다. 이러한 "안기" 성향이 과도해지고 다른 행동으로 확산되면 아이는 항문을 안고 있는 성격 유형으로 발전할 수 있습니다. 항문을 유지하는 성인은 비정상적으로 완고하고 인색하며 체계적이고 시간을 잘 지킵니다. 이 사람은 또한 무질서, 혼란, 불확실성을 견디는 능력이 부족합니다. 화장실에 대한 부모의 엄격함으로 인한 항문 고정의 두 번째 장기 결과는 항문 퇴학 유형입니다. 이 성격 유형의 특성에는 파괴적인 성향, 안절부절 못함, 충동성, 심지어 가학적인 잔인함까지 포함됩니다. 성인기의 사랑 관계에서 그러한 개인은 파트너를 주로 소유의 대상으로 인식하는 경우가 가장 많습니다.

반대로 일부 부모는 자녀가 규칙적인 배변을 하도록 격려하고 그에 대해 아낌없이 칭찬합니다. 프로이트의 관점에서 볼 때 이러한 접근 방식은 아이가 스스로를 통제하려는 노력을 지원하고 긍정적인 자존감을 키우며 창의적 능력 개발에도 기여할 수 있습니다.

남근기

3세에서 6세 사이에 어린이의 관심사는 새로운 성감대인 생식기 영역으로 이동합니다. 심리성적 발달의 남근기 동안 아동은 자신의 성기를 검사 및 탐색하고 자위하고 출생 및 성관계와 관련된 문제에 관심을 보일 수 있습니다. 프로이트는 대부분의 아이들이 부모가 제시하는 것보다 더 명확하게 성 관계의 본질을 이해한다고 믿었습니다. Freud에 따르면 대부분의 어린이는 성교를 아버지가 어머니에 대한 공격적인 행동으로 이해합니다. 남근기의 지배적인 갈등은 프로이트가 오이디푸스 콤플렉스라고 부르는 것입니다(소녀의 유사한 갈등을 엘렉트라 콤플렉스라고 합니다). Freud는 Sophocles "Oedipus Rex"의 비극에서이 단지에 대한 설명을 빌 렸습니다. 본질적으로 이 신화는 이성의 부모를 갖는 동시에 동성의 부모를 제거하려는 모든 어린이의 무의식적 욕망을 상징합니다. 일반적으로 오이디푸스 콤플렉스는 남아와 여아에서 다소 다르게 발달합니다. 소년들에게 어떻게 나타나는지 먼저 고려하십시오. 처음에 소년의 사랑의 대상은 어머니이거나 그녀를 대신하는 인물이다. 태어난 순간부터 그녀는 그에게 만족의 주요 원천입니다. 그는 어머니를 소유하고 싶어하고, 그의 관찰에 따르면 노인들이 하는 것과 같은 방식으로 그녀에 대한 에로틱한 감정을 표현하고 싶어합니다. 그래서 그는 자신의 성기를 자랑스럽게 보여줌으로써 어머니를 유혹하려고 할 수도 있습니다. 이 사실은 소년이 아버지 역할을 하려고 한다는 것을 시사한다. 동시에 그는 아버지를 경쟁자로 인식하여 생식기 쾌락에 대한 욕구를 방해합니다. 따라서 아버지는 그의 주요 경쟁자 또는 적이 됩니다. 동시에 소년은 자신이 아버지(성기가 더 큰 아버지)보다 열등하다는 것을 깨닫습니다. 그는 아버지가 어머니에 대한 낭만적인 감정을 용인할 생각이 없다는 것을 깨닫습니다. 경쟁은 아버지가 자신의 성기를 빼앗길 것이라는 소년의 두려움을 수반합니다. 프로이트가 거세의 공포라고 불렀던 아버지의 상상적 보복에 대한 두려움은 소년으로 하여금 어머니와의 근친상간 욕망을 포기하게 만든다.

약 5세에서 7세 사이에 오이디푸스 콤플렉스가 해결됩니다. 소년은 어머니에 대한 성적 욕망을 억누르고(의식에서 억압하고) 아버지와 동일시하기 시작합니다(그의 특성을 취함). 공격자와의 동일시라고 하는 아버지와의 동일시 과정은 여러 기능을 수행합니다. 첫째, 소년은 가치관, 도덕 규범, 태도, 남성이 된다는 것이 무엇을 의미하는지를 설명하는 성역할 행동 모델의 집합체를 습득합니다. 둘째, 소년은 아버지와 동일시함으로써 어머니를 사랑의 대상으로 대체적으로 유지할 수 있다. 오이디푸스 콤플렉스 해결의 훨씬 더 중요한 측면은 소년이 부모의 금지와 기본적인 도덕 기준을 내면화한다는 것입니다. 이것은 프로이트에 따르면 아동의 초자아 또는 양심의 발달을 위한 토대를 마련하는 고유한 동일시 속성입니다. 즉, 초자아는 오이디푸스 콤플렉스의 해결 결과입니다.

소녀의 오이디푸스 콤플렉스 버전을 일렉트라 콤플렉스라고합니다. 남자아이와 마찬가지로 여자아이의 첫 번째 사랑의 대상은 엄마다. 그러나 소녀가 남근기에 접어들면서 그녀는 자신이 아버지나 형제(힘의 부족을 상징할 수 있음)와 같은 페니스를 가지고 있지 않다는 것을 깨닫습니다. 소녀가 이러한 분석적 발견을 하자마자, 그녀는 페니스가 있었으면 하고 바라기 시작합니다. 프로이트에 따르면 소녀는 남근 선망이 생깁니다. 그 결과 소녀는 성기없이 그녀를 낳은 것에 대해 그녀를 비난하면서 어머니에게 공개적인 적대감을 보이기 시작합니다. 프로이트는 어떤 경우에는 소녀가 자신의 외모가 "결함"이라는 점을 고려하여 자신의 여성성을 과소평가할 수 있다고 믿었습니다. 동시에 소녀는 아버지가 부러워하는 장기를 가지고 있기 때문에 소유하고 싶어합니다. 그녀는 남근을 얻을 수 없다는 것을 알고 남근 대체물로서 성적 만족의 다른 원천을 찾습니다. 성적 만족은 클리토리스에 집중되며, 5~7세 소녀의 경우 클리토리스 자위는 때때로 클리토리스가 페니스가 되는 남성적 환상을 동반합니다.

많은 전문가들은 프로이트의 엘렉트라 콤플렉스 해결에 대한 설명이 설득력이 없다는 데 동의합니다.

남근기에 고착된 성인 남성은 뻔뻔스럽고 뽐내며 무모합니다. 남근 유형은 성공을 달성하기 위해 노력하고 (성공은 이성의 부모에 대한 승리를 상징합니다) 끊임없이 남성 성과 사춘기를 증명하려고 노력합니다. 그들은 다른 사람들에게 자신이 "진짜 남자"라고 확신시킵니다. 이 목표를 달성하는 한 가지 방법은 여성의 무자비한 정복, 즉 Don Juan과 같은 행동입니다. 프로이트가 지적한 것처럼 여성의 남근 고정은 성적으로 순진하고 순진해 보일 수 있지만 바람을 피우고 유혹하고 난잡한 경향이 있습니다. 반대로 일부 여성은 남성보다 우위를 차지하기 위해 싸울 수 있습니다. 즉, 지나치게 끈기 있고 독단적이며 자신감이 있습니다. 그러한 여성을 "거세"라고합니다. 오이디푸스 콤플렉스의 해결되지 않은 문제는 프로이트에 의해 후속 신경증적 행동, 특히 발기부전 및 불감증과 관련된 행동의 주요 원인으로 간주되었습니다.

잠복기

6~7세에서 청소년기 시작까지의 기간에는 잠복기라고 하는 성적 소강 상태가 있습니다. 아이의 성욕은 이제 지적 추구, 스포츠, 또래 관계와 같은 비성적 활동으로 승화됩니다. 잠복기는 마지막 심리성적 단계에 접어들게 될 성인기를 준비하는 시기라고 볼 수 있다. 따라서 잠복기를 심리성적 발달의 단계로 간주해서는 안 됩니다. 이 시기에는 새로운 성감대가 나타나지 않고 성적 본능이 잠복해 있기 때문입니다.

프로이트는 잠복기의 발달 과정에 거의 관심을 기울이지 않았습니다.

생식기

사춘기가 시작되면서 성적 충동과 공격적 충동이 회복되고 이성에 대한 관심과 이러한 관심에 대한 인식이 증가합니다. 생식기의 초기 단계(성숙에서 사망까지 지속되는 기간)는 신체의 생화학적 및 생리학적 변화가 특징입니다. 생식 기관이 성숙하고 내분비 시스템에 의한 호르몬 방출로 인해 이차 성징이 나타납니다. 이러한 변화의 결과는 흥분성의 증가와 청소년 특유의 성행위 증가입니다. 프로이트의 이론에 따르면 모든 개인은 "동성애" 기간을 통해 초기 청소년기를 거칩니다. 노골적인 동성애 행위가 이 시기의 보편적인 경험은 아니지만, 프로이트에 따르면 청소년들은 동성 동료들과 함께 있는 것을 선호합니다. 그러나 점차 이성의 파트너가 성욕의 대상이 되어 구애가 시작된다. 젊음의 취미는 대개 결혼 상대자 선택과 가족 형성으로 이어집니다.

생식기 성격은 정신 분석 이론에서 이상적인 성격 유형입니다. 이것은 사회적, 성적 관계에서 성숙하고 책임감 있는 사람입니다. 그는 이성간의 사랑에서 만족을 경험합니다. 성교에서 리비도의 방출은 생식기에서 오는 충동에 대한 생리적 통제의 가능성을 제공합니다. 통제는 본능의 에너지를 억제하므로 죄책감이나 갈등 경험의 흔적 없이 파트너에 대한 진정한 관심으로 절정에 이릅니다.