Üzenet tudományos stílusban oroszul. Mi a tudományos stílus

Tudományos stílus olyan stílus, amely a közéleti tevékenység tudományos szféráját szolgálja. Célja, hogy tudományos információkat közvetítsen a felkészült és érdeklődő közönséghez.

A tudományos stílusnak számos közös vonása, általános működési feltétele és nyelvi sajátossága van, amelyek a tudományok jellegétől (természettudományi, egzakt, humán) és műfaji különbségektől (monográfia, tudományos cikk, jelentés, tankönyv stb.) függetlenül megnyilvánulnak, amely lehetővé teszi, hogy a stílus egészének sajátosságairól beszéljünk. Ezek a közös jellemzők a következők: 1) a nyilatkozat előzetes mérlegelése; 2) a kijelentés monologikus jellege; 3) a nyelvi eszközök szigorú megválasztása; 4) vonzódás a standardizált beszédhez.

Ennek a stílusnak a sajátosságait az határozza meg, hogy a tudományos szövegek objektív információkat közvetítsenek a természetről, az emberről és a társadalomról. A tudományban a gondolkodás fő formája a fogalom, ezért a tudományos beszédstílust a hangsúlyos absztrakció és az általánosság jellemzi, amelyet a szövegekben absztrakt szemantikai és absztrakt jelentésű semleges szavak használata fejez ki.

A terminológia, amely a tudományos beszéd egyik fő összetevője, a tudományos stílus olyan minőségét testesíti meg, mint a pontosság. A tudományos stílus legfontosabb jellemzői - pontosság, világosság, logika, szigorú érvelés, a gondolatok egyértelmű kifejezése - ennek a stílusnak a fő feladata - a kutatás tárgyával kapcsolatos objektív információk továbbítása. A tudományos beszédben elterjedten használják azokat a szavakat, amelyek az állítás részei közötti kapcsolatot tükrözik, és koherens, logikus szöveg létrehozását szolgálják: az összekötő funkcióban gyakran használnak határozókat; az igéket és a személyes névmásokat a 3. személyű alakok használata jellemzi, ami segít hangsúlyozni a stílus absztrakcióját és általánosságát. A szintaxisban észrevehető az összetett mondatok elsőbbsége az egyszerűekkel szemben, a gyakori mondatok használata, valamint a részes és részes kifejezések elterjedt használata. Passzív konstrukciók.

A tudományos művek stílusát végső soron tartalmuk és a tudományos kommunikáció céljai határozzák meg: a tények minél pontosabb és teljesebb magyarázata, a jelenségek közötti ok-okozati összefüggések bemutatása, a történelmi fejlődés mintáinak azonosítása stb.

A tudományos stílust a logikus előadási sorrend, az állítás egyes részei közötti rendezett összefüggésrendszer, valamint a szerzők pontosságra, tömörségre és egyértelműségre való törekvése jellemzi, miközben megőrzi a tartalmi gazdagságot.

Logika - az egymást követő szövegegységek közötti szemantikai kapcsolatok jelenléte

Csak annak a szövegnek van konzisztenciája, amelyben a következtetések a tartalomból következnek, konzisztensek, a szöveg különálló szemantikai szegmensekre oszlik, amelyek tükrözik a gondolat mozgását a sajátostól az általános felé, vagy az általánostól a konkrét felé.

Világosság , mint a tudományos beszéd minősége érthetőséget és hozzáférhetőséget feltételez. Hozzáférhetőség szempontjából a tudományos, tudományos-oktatási és ismeretterjesztő szövegek anyagában és nyelvi kialakításának módjában különböznek egymástól.

Pontosság A tudományos beszéd egyértelmű megértést, a jelölt és annak meghatározása közötti eltérések hiányát feltételezi. Ezért a tudományos szövegekből általában hiányoznak a figuratív, kifejező eszközök; A szavakat elsősorban szó szerinti jelentésükben használjuk, a kifejezések gyakorisága is hozzájárul a szöveg egyértelműségéhez.

A tudományos szöveggel szemben támasztott szigorú pontossági követelmények korlátozzák a figuratív nyelvi eszközök használatát: metaforák, jelzők, művészi összehasonlítások, közmondások stb. Néha ezek az eszközök behatolhatnak a tudományos munkákba is, hiszen a tudományos stílus nem csak a pontosságra, hanem és a meggyőzés, a bizonyíték. Néha figuratív eszközökre van szükség az egyértelműség és az érthetőség követelményének megvalósításához.

A tudományos munkák stílusának jellegzetes vonása a gazdagság feltételeket . Ennek a telítettségnek a mértékét azonban nem szabad túlbecsülni: a terminológiai szókincs általában a munka során felhasznált teljes szókincs 15-25 százalékát teszi ki.

Az absztrakt szókincs használata fontos szerepet játszik a tudományos közlemények stílusában.

A tudományos stílus jellemzői:

A szövegrészek összekapcsolásához speciális eszközöket (szavakat, kifejezéseket és mondatokat) használnak, amelyek jelzik a gondolatok fejlődési sorrendjét ("először", "majd", "majd", "elsősorban", "előzetesen" stb. .), a korábbi és a későbbi információk közötti kapcsolat („ahogy jeleztük”, „ahogyan már mondtam”, „megjegyezve”, „megfontoltan” stb.), az ok-okozati összefüggésekről („de”, „tehát” , „ebből kifolyólag”, „ezért”, „ami miatt”, „ebből kifolyólag” stb.), az új témára való átállásról („gondoljuk meg most”, „térjünk tovább megfontolás” stb.), a tárgyak, körülmények, jelek közelségéről, azonosságáról („ő”, „ugyanaz”, „ilyen”, „úgy”, „itt”, „itt” stb.).

Műfajok tudományos stílust használva

monográfia, folyóiratcikk, recenzió, tankönyv (tankönyv), előadás, beszámoló, tájékoztató üzenet (konferenciáról, szimpóziumról, kongresszusról), szóbeli előadás (konferencián, szimpóziumon stb.), szakdolgozat, tudományos beszámoló. Ezek a műfajok elsődlegesek, vagyis először a szerző alkotta őket.

A másodlagos szövegek, vagyis a meglévők alapján összeállított szövegek a következők: absztrakt, kivonat, összefoglaló, kivonat, absztrakt. A másodlagos szövegek elkészítésekor az információkat összecsukják a szöveg mennyiségének csökkentése érdekében.

Az oktatási és tudományos alstílus műfajai: előadás, szemináriumi beszámoló, tanfolyami munka, absztrakt üzenet.

A tudományos stílus alstílusai

Tudományos . Ennek a stílusnak a címzettje tudós, szakember. A stílus célja az új tények, minták, felfedezések azonosítása és leírása. A tényleges tudományos beszédstílusban a tudományban általánosan ismert tényeket nem magyarázzák meg, hanem csak új kifejezéseket magyaráznak. Ezt a stílust a mondatok nagy száma és az idézetek gyakori használata jellemzi. Az ilyen stílusú szövegek címe általában azt a témát vagy problémát tükrözi, amelynek a munkát szentelték. („A szépirodalom nyelvéről”). A beszédstílus vezető típusa az érvelés.

Tudományos és oktatási. Az ilyen stílusú művek a leendő szakembereknek és hallgatóknak szólnak az anyag elsajátításához szükséges tények megtanítása és leírása érdekében, ezért a szövegben és a példákban bemutatott tények tipikusak. Szinte minden kifejezést elmagyaráznak, az oktatási szöveg általában a fogalom magyarázatával kezdődik. A mondatok mennyisége jóval kisebb, mint magában a tudományos műfajban, és ritkábban használnak idézeteket. A cím az oktatási anyag típusát jelzi (tankönyv, gyűjtemény stb.). A beszéd vezető típusa a leírás.

Népszerű tudomány . A címzett bárki, akit érdekel ez vagy az a tudomány. A cél az, hogy képet adjon a tudományról és felkeltse az olvasó érdeklődését. A tények bemutatásának pontossága ebben az alstílusban természetesen jóval alacsonyabb, mint az előzőekben, az újságírói stílushoz közelít. Az olvasó érdeklődése érdekében ennek az alstílusnak a szövegei nemcsak a téma feltárásához szükséges tényeket vizsgálják, hanem érdekfeszítő, szórakoztató, sőt olykor bizonyítatlan hipotéziseket is. Sokkal több példa van, mint más alstílusokban. A kifejezések itt ritkábban fordulnak elő, mint a tulajdonképpeni tudományos és tudományos-oktatási alstílusokban, analógiával, vagyis minden olvasó számára ismerős mindennapi helyzetekkel magyarázzák őket (Browni mozgás - tömeg a metróban csúcsforgalomban). A mondatok mennyisége kisebb, mint a többi alstílusban. A stílus célja lehetővé teszi a nem túl pontos és részletes lábjegyzetek nélküli idézetek használatát. A beszéd uralkodó típusa a narráció. A cím nemcsak megnevezi a könyv témáját, hanem érdeklődést és érdeklődést is felkelti az olvasóban („Miért nem vagyunk egyformák?”). Ennek az alstílusnak a jellemzői közé tartozik az érzelmes szavak, összehasonlítások, metaforák, jelzők, kérdő és felkiáltó mondatok használata.

Tudományos beszédstílus

Tudományos beszédstílus - funkcionális stílus, amely a tudomány és a technológia területét szolgálja, biztosítja az oktatási folyamatot a felsőoktatási intézményekben.

Ennek a stílusnak a sajátosságait az határozza meg, hogy a tudományos szövegek objektív információkat közvetítsenek a természetről, az emberről és a társadalomról. Új ismereteket kap, tárol és továbbít. A tudomány nyelve egy természetes nyelv mesterséges nyelvek elemeivel (számítások, grafikonok, szimbólumok)

Alstílusok:

1) szigorúan tudományos, a címzett tudósok, a cél pedig új ismeretek megszerzése a természetről, emberről, társadalomról; (műfajai a következők monográfia, cikk, jelentés),

2) tudományos és oktatási, címzett - új generációk, cél - a tudományos világkép asszimilációja; (műfajok - tankönyv, oktatási segédlet, előadás),

3) tudományos és műszaki, címzett - műszaki és technológiai szakemberek, cél - az alaptudomány vívmányainak gyakorlati alkalmazása; (műfajok - absztrakt, absztrakt, szabadalmi leírás, szótár, kézikönyv, katalógus)

4) populáris tudomány, a címzett a teljes lakosság, a cél az emberek általános kulturális színvonalának emelése ( kiemelt cikk satöbbi.).

A tudományos stílus sajátosságai minden változatában:

1) a gondolatok pontos és egyértelmű kifejezése

2) elvont általánosítás

3) hangsúlyos megjelenítési logika

4) világosság, érvelés

Az alstílusok jelei:

A megfelelő tudományos alstílus a szakembereknek szóló akadémikus előadás, a közölt információk pontossága, az érvelés meggyőzősége, az előadás logikus sorrendje, rövidsége.

A népszerű tudományos alstílus széles olvasóközönségnek szól, ezért a tudományos adatokat hozzáférhető és szórakoztató formában kell bemutatni. Nem törekszik tömörségre, lakonizmusra, hanem az újságíráshoz közel álló nyelvi eszközöket alkalmaz. Itt is használatos a terminológia.

A tudományos és oktatási alstílus a leendő szakembereknek szól, így rengeteg szemléltető anyagot, példát, magyarázatot tartalmaz.

A tudományos stílus nyelvi sajátosságai

Absztrakció és általánosítás- a tudományos szövegben szinte minden szó egy absztrakt fogalom vagy absztrakt tárgy megjelöléseként jelenik meg - „sebesség”, „idő”, „mennyiség”, „minőség”, „szabályszerűség”, „fejlődés”.

A hasonló szavakat gyakran többes számban használják. beleértve: „nagyság”, „frekvencia”, „erő”, „szélesség”, „üresség”, „sebesség”. „Fogjuk el a molekulák kémikusai által adott definícióját, mint az anyag legkisebb részecskéit, amelyekből nagyobb objektumok épülnek fel, és adjunk némi érvelést.” Egy kijelentésben a szavak mindegyike vagy egy általános fogalmat („definíció”, „okoskodás”) vagy egy absztrakt objektumot („molekula”, „részecske”, „anyag”) fejez ki. általános fogalom jelölésére - Ezek nem általunk ismert emberek, hanem kémikusok, mint e tudásterület képviselői, általában vegyészek.

Főbb jellemzői szójegyzék tudományos stílus:

1 egységesség,

2 nincs szókincs: köznyelvi, értékelő, érzelmileg kifejező,

3 sok szó a semleges nemből: jelenség, tulajdonság, fejlődés,

4 sok absztrakt szókincs - rendszer, időszak, eset,

5 összetett szó, rövidítések: PS (szoftver), Life Cycle (életciklus);

A szintaxis olyan összetett mondatokat használ, amelyek részes igekötőket tartalmaznak, határozói és participális kifejezéseket, időbeli összefüggéseket (valamivel kapcsolatban), egyszerű mondatokat, mint pl. mi az mi(a hidrogén gáz), személytelen mondatok. Főleg kijelentő mondatokat használnak, kérdő mondatokat - azért, hogy felhívják a figyelmet a problémára.

Tudományos stílusban a névmást nem fogadják el "ÉN", helyébe a „mi” kerül („a mi szempontunkból”, „nyilvánvalónak tűnik számunkra”).

A tudományos beszéd logikussága- ennek egy másik sajátossága. A logika minden nyelvi szinten jelen van: egy kifejezésben, egy mondatban egy bekezdésben és a bekezdések között, a szöveg egészében.

A logika elve megvalósul:

1) mondatok összekapcsolása ismétlődő főnevek használatával, gyakran demonstratív névmással kombinálva;

2) határozószavak használata - „első”, „első”, „tovább”, „majd”,

3) a bevezető szavak használata, amelyek kifejezik az állítás részei közötti kapcsolatot - „ezért”, „másodszor”, „így”, „így”;

4) kötőszók használata - „mivel”, „mert”, „úgy, hogy”;

5) konstrukciók használata - „Most koncentráljunk az ingatlanokra...”, „Térjünk tovább a kérdés megfontolására...”, „Következő, jegyezzük meg...”

6) az összetett mondatok túlsúlya kötőszóval, különösen az összetett mondatok.

A tudományos irodalom stílusának sajátossága összefügg a technikai elméletek sajátosságával. A technikai elméletek olyan objektumokat írnak le, amelyeket még létre kell hozni. Nyelvi jelentése: az igék használata jövő időben, felszólító módban.

A különféle technológiai utasítások, utasítások, receptkövetelmények nagy halmazt használnak szabványkifejezések, verbális klisék, klisék („ami után a következőket kell előállítani...”, „követni kell a megadott sorrendet...”). .

A tudományos stílus megvalósításának formái, műfajai: monográfiák, tudományos cikkek, disszertációk, absztraktok, szakdolgozatok, tudományos konferenciákon elhangzott beszámolók, a gyártás során felhasznált műszaki dokumentáció, előadások, tankönyvek és oktatási segédanyagok.

A tudományos stílus nyelvezetét rajzok, diagramok, grafikonok, szimbólumok, képletek, diagramok egészítik ki.

A tudományos irodalom műfajainak létrehozásának módjai: leírás és érvelés.

Tudományos leírás nem tartalmaz eseményeket, nincs cselekmény és szereplők. A cél egy tárgy, jelenség jellemzőinek feltárása, összefüggések, kapcsolatok kialakítása. A leírások általában rövidek. Vannak olyan leírások, amelyek részletesek, részletesek és tömörek, rövidek. Az ilyen típusú beszéd középpontja lehet egy tárgy, folyamat, jelenség vagy összehasonlítás. A tudományos leírásokban gyakran folyamodnak tárgyak csoportosításához, tulajdonságaik összehasonlításához, általánosításához. A leírás a tudományos beszédstílus szinte minden műfajában jelen van.

Érvelés- a tudományos beszéd leggyakoribb típusa. Célja bármely állítás (tézis) igazának vagy hamisságának igazolása olyan érvek segítségével, amelyeket nem kérdőjeleznek meg. Az érvelés bizonyítékokon és cáfolatokon alapuló következtetések láncaként épül fel. Példa a legszigorúbb érvelésre: matematikai tételek bizonyítása, fizikai és kémiai képletek levezetése.

A tudományos szöveg logikai rendszerezésének módszerei: dedukció, indukció, probléma bemutatása, hasonlat.

Levonás(latin – következtetés) a gondolat mozgása az általánostól a konkrét felé, az általános rendelkezésektől és törvényektől a konkrét rendelkezések és törvények felé. A deduktív érvelési módszert aktívan használják tudományos vitákban, vitás kérdésekről szóló elméleti cikkekben és egyetemi szemináriumokon.

A deduktív érvelés összetétele három szakaszból áll:

1) tézis kerül előterjesztésre (görögből - olyan álláspont, amelynek igazságát bizonyítani kell), vagy hipotézis (görögből - alap, feltételezés).

2) az érvelés fő része a tézis kidolgozása, az igazság vagy a cáfolat bizonyítása. Itt különféle típusú érveket használunk - logikai argumentumokat

3) következtetések és javaslatok.

Induktív módszer(latinul - útmutatás) a gondolat mozgása a sajátostól az általános felé, az egyes tények ismeretétől egy általános szabály ismeretéhez, az általánosításhoz való mozgás.

Indukciós összetétel:

1) a bevezető nem dolgozat, hanem meghatározza az elvégzett kutatás célját.

2) a fő rész - bemutatják a felhalmozott tényeket, leírják az előállításuk technológiáját, és a kapott anyagot elemzik, összehasonlítják és szintetizálják.

3) ez alapján következtetések vonhatók le, mintázat állítható fel, az anyag tulajdonságai meghatározhatók. A konferenciákon elhangzott tudományos beszámolók, monográfiák, a (kutatás-fejlesztési) kutatási munkáról szóló beszámolók induktív érvelésként épülnek fel.

Problémanyilatkozat A mentális tevékenység aktivizálását foglalja magában problematikus kérdések feltevésével, amelyek megoldásában megközelíthető az elméleti általánosítás, a szabályok, minták megfogalmazása. Ez a módszer nagy múltra tekint vissza, és a híres „szókratészi beszélgetésekből” ered, amikor ügyesen feltett kérdések és válaszok segítségével a híres bölcs az igazi tudáshoz vezette hallgatóit. Ebben a pillanatban megjelenik a problematikus előadás egyik fő előnye: a hallgató rájön, hogy az igazság megismerésének útján jár, képes a felfedezésre, benne van a kutatóban. Ez aktiválja a mentális és érzelmi képességeket, emeli az önbecsülés szintjét és elősegíti a személyes fejlődést.

Analógia- az előadásban az „analógiával való következtetés” logikai műveletre tér vissza. Lényege így fogalmazható meg: ha két jelenség egy vagy több szempontból hasonló, akkor valószínűleg más szempontból is hasonló. Az analógián alapuló következtetések természetükben hozzávetőlegesek, ezért sokan kevésbé tartják elfogadhatónak az analógiát a tudományos beszédstílus műfajai számára. Az analógia azonban a vizuális magyarázat igen hatékony eszköze, ezért a tudományos irodalomban való felhasználása különösen fontos.

Mire való?

A tudományos beszédstílust tanításra és felvilágosításra használják, a tudomány területén is ez az alap. Fő funkciója a logikai információ közvetítése, igazságának bizonyítása, értékének és fontosságának jelzése. A bizonyíték néha a stílus szerkezete. Például a matematikában egy érv egyenlő a bizonyítással, mivel pontosan így hívják - A tétel bebizonyosodott. A képletek, egyenletek vagy grafikonok argumentumnak minősülnek. Ha ez nem matematika, hanem valamilyen bölcsészet, akkor ezek leggyakrabban képek, idézetek, forráshivatkozások és hasonlók. Az ötlet egy monológon keresztül jut kifejezésre. A tudományos beszédstílus, amelynek példáit ebben a cikkben tárgyaljuk, teljes mértékben kifejezi annak meghatározását és megértését.

Három alstílus

A tudományos beszédstílus 3 kategóriába sorolható:

• a tudományos a legpontosabb és legszigorúbb lehetőség az írásban; Ebben a stílusban íródnak a GOST-ok, értekezések, utasítások stb.
• tudományos és oktatási - az iskolásoknak, diákoknak stb. szóló összes könyvet ilyen módon írják;
• populáris tudomány - ez a lehetőség nyilvános irodalomhoz, például folyóiratokhoz, brosúrákhoz, újságokhoz, kézikönyvekhez és kézikönyvekhez szolgál.

A tudományos beszédstílus jellemzői

Természetesen léteznek, mint bárki más. Ezek:

Mit kell figyelembe venni

Példa

Nézzünk néhány példát a tudományos beszédstílusra.

1. A Pitagorasz-tétel megállapítja azt a kapcsolatot, amely egy derékszögű háromszög oldalai között létezik. Püthagorasz görög matematikus bizonyította be.
2. A mikrobák kis mikroorganizmusok, amelyek nem tartalmaznak vírusokat és protozoonokat.
3. Normál környezeti körülmények között a kloroform színtelen, illékony folyadékként jelenik meg, amely éteri szagú és édes ízű.

Következtetés

Remélem, legalább egy kicsit megértettük ezt a kérdést, és most megírhatja a szükséges tudományos cikket.

A tudományos stílus stílusformáló jegyei

Tudományos stílus olyan stílus, amely a közéleti tevékenység tudományos szféráját szolgálja. Célja, hogy tudományos információkat közvetítsen a felkészült és érdeklődő közönséghez.

A tudományos stílusnak számos közös vonása, általános működési feltétele és nyelvi sajátossága van, amelyek a tudományok jellegétől (természettudományi, egzakt, humán) és műfaji különbségektől (monográfia, tudományos cikk, jelentés, tankönyv stb.) függetlenül megnyilvánulnak, amely lehetővé teszi, hogy a stílus egészének sajátosságairól beszéljünk. Ezek a közös jellemzők a következők: 1) a nyilatkozat előzetes mérlegelése; 2) a kijelentés monologikus jellege; 3) a nyelvi eszközök szigorú megválasztása; 4) vonzódás a standardizált beszédhez.

A tudományos tevékenység szakaszai A tudományos beszéd létformái

A tudomány a világról szóló új ismeretek megszerzésének egyik leghatékonyabb módja, az ismeretek és tapasztalatok felhalmozásának és rendszerezésének egyik legfejlettebb formája.

A tudományos tevékenység során az embernek két fő feladattal kell szembenéznie: új ismereteket szerezni a világról (azaz felfedezést tenni) és ‚ ezt a tudást a társadalom számára elérhetővé tenni (azaz a felfedezés közlését). Ennek megfelelően az emberi tudományos tevékenységben két szakaszt kell megkülönböztetni: 1) szakasz felfedezést tenniés 2) szakasz regisztráció megnyitása.

A tudományos beszédstílus a tudományos tevékenység második szakaszára utal - a megszerzett új ismeretek szóbeli bemutatásának szakaszára.

A tartalmi oldal megköveteli a tudományos beszéd létformáját. Ősi forma tudományos beszéd létezése írott, és ez nem véletlen. Először is, az írásos forma hosszú ideig rögzíti az információkat (és pontosan ezt követeli meg a tudomány, tükrözve a világ stabil kapcsolatait). Másodszor, kényelmesebb és megbízhatóbb a legkisebb információs pontatlanságok és logikai megsértések észlelésére is (amelyek a mindennapi kommunikációban lényegtelenek, de a tudományos kommunikációban az igazság legsúlyosabb torzulásához vezethetnek). Harmadszor, az írásos forma gazdaságos, mivel lehetőséget ad a címzettnek, hogy saját észlelési ütemét állítsa be. Így például egy tudományos jelentést, amely szóban 40 percet vesz igénybe, az e téren jól felkészült címzett írásban 5 perc alatt képes felfogni („átlósan”). Végül, negyedszer, az írásos forma lehetővé teszi, hogy ismételten és bármikor hozzáférjen az információkhoz, ami szintén nagyon fontos a tudományos munkában.

Természetesen és szóbeli forma a tudományos kommunikációban is gyakran használják, de ez a forma a tudományos kommunikációban másodlagos: a tudományos munkát gyakran először megírják, kidolgozva a tudományos információ továbbításának megfelelő formáját, majd ilyen vagy olyan formában reprodukálják (riportban, előadásban, beszéd) szóbeli beszédben. Az írott forma elsőbbsége érezhető nyomot hagy a tudományos beszéd szerkezetében.

Az egyes tudományok terminológiai rendszerei

Minden tudományág rendelkezik terminológiai rendszerét. Term (lat. végállomás- „határ, határ”) olyan szó vagy kifejezés, amely bármely termelési szféra, tudomány, művészet fogalmának neve). Az egyes tudományok terminológiájában a felhasználási körtől és a fogalom tartalmi jellegétől függően több szint különíthető el. NAK NEK első szint tartalmazza a legáltalánosabb fogalmakat, amelyek egyformán relevánsak az összes vagy jelentős számú tudomány számára. Például: rendszer, funkció, érték, elem, folyamat, halmaz, rész, érték, állapot, mozgás, tulajdonság, sebesség, eredmény, mennyiség, minőség. Ezek alkotják a tudomány egészének általános fogalmi alapját.

Co. második szint számos rokon tudományban közös fogalmakat foglalnak magukban, amelyeknek közös kutatási tárgyai vannak. Például: vákuum, vektor, generátor, integrál, mátrix, neuron, ordináta, gyök, termikus, elektrolit stb. Az ilyen fogalmak általában egy többé-kevésbé tág profilú (természettudományi, műszaki, fizikai és matematikai, biológiai, szociológiai, esztétikai stb.) tudományok közötti kapocsként szolgálnak, és szakterületként definiálhatók.

NAK NEK harmadik szint Egy-egy tudományra jellemző (néha két vagy három közeli) és a kutatás tárgyának sajátosságait tükröző, rendkívül speciális fogalmakat kell tartalmaznia, például: fonéma, morféma, ragozás, lexéma, származékés más nyelvi kifejezések.

A szimbólumok nyelve. Tudományos grafika

A tudomány nyelvének sajátos tulajdonsága, hogy a tudományos információkat nem csak szöveg formájában lehet bemutatni. Előfordul és grafikus– ezek az úgynevezett mesterséges (segéd)nyelvek: 1) grafikonok, rajzok, rajzok, 2) matematikai, fizikai szimbólumok, 3) kémiai elemek nevei, matematikai szimbólumok stb. Például: ¥ – végtelen, – integrál, S – összeg, Ö – gyök stb.

Szimbólum nyelv– a tudomány egyik leginformatívabb nyelve.

A szöveg egyrészt, másrészt a képletek, szimbólumok, grafikai illusztrációk és fényképek bizonyos viszonyban állnak a tudomány különböző területein.

A különböző beszédstílusok használata fontos szerepet játszik az orosz nyelvben. A tudományos beszédstílus segít beszélni a minket körülvevő világban előforduló jelenségekről, folyamatokról, mintákról. Mik a tulajdonságai?

A tudományos nyelvezet annak köszönhető, hogy az élet különböző szűk profilú területei gyorsan fejlődtek. Eleinte egy művészi beszédstílushoz lehetett hasonlítani, de idővel kezdett elkülönülni, saját jellegzetes vonásait és jellegzetességeit megszerezve.

Az ókorban Görögországban az emberek egy kiváltságos osztálya olyan speciális terminológiát használt, amelyet a hétköznapi polgárok nem tudtak helyesen felfogni. Ugyanakkor a szakértők elkezdték azonosítani a tudományos beszédstílus fő jellemzőit. Kezdetben a kifejezéseket kizárólag latinul használták, de aztán a világ összes tudósa lefordította anyanyelvére.

Idővel a tudományos szöveg stílusa precíz és tömör lett, ami a lehető legnagyobb mértékben elválasztotta az irodalmi előadástól. Hiszen a művészi nyelv jelentős színezetet visz be a szöveg érzékelésébe, ami a tudományos stílus számára elfogadhatatlan.

A tudományos beszédstílus és annak meghatározása meglehetősen lassan alakult ki. A tudomány képviselőinek véleménye a stílushasználattal kapcsolatban jelentősen megoszlott. Ezt Descartes Galilei műveire vonatkozó negatív kijelentései alapján lehet megítélni. Elmondta, hogy tudományos munkái számos művészi eszközt tartalmaznak. Kepler is ezen a véleményen volt, aki úgy vélte, hogy Galilei gyakran használta a dolgok természetének irodalmi leírását.

A tudományos beszédstílus kialakulásának egyik fontos állomása Isaac Newton művei volt. Sokáig egyfajta stílus etalonként szolgáltak, amelyet mindenki igyekezett betartani az információk bemutatásakor.

A tudományos stílus az orosz államban csak a 18. század elején kezdett kialakulni. Ebben a történelmi szakaszban az emberek, akik saját szövegeiket írták vagy fordítanak, elkezdték kialakítani saját terminológiájukat.

A 18. század második felében a híres tudós, Mihail Lomonoszov követőivel együtt lendületet adott egy jellegzetes tudományos beszédtípus kialakulásának Oroszországban. A legtöbb szakértő az ő műveit vette alapul. A tudományos alapfogalmak végül csak a 19. század végén születtek meg.

A tudományos nyelv változatai

A modern szabványok szerint az orosz nyelvben többféle tudományos stílus létezik, amelyek saját jellemzőkkel rendelkeznek. Ide tartoznak a következő beszédstílusok:

Népszerű tudomány

Az ilyen típusú szövegek azoknak az embereknek szólnak, akik nem rendelkeznek speciális készségekkel és ismeretekkel egy adott területen. Jellemzője az egyszerű bemutatás a nyilvánosság számára hozzáférhetőség elérése érdekében, ugyanakkor megtartja a kellő mennyiségű terminológiát és egyértelműséget.

Ezenkívül megengedett olyan beszédformák használata, amelyek érzelmeket váltanak ki a hallgatóságban. A tudományos köznyelv célja, hogy megismertesse az embereket bizonyos tényekkel vagy jelenségekkel.

Ennek a fajnak van egy tudományos és művészi alfaja is. Ezzel az előadással minimális speciális terminológiát és számértékeket használnak, és ha vannak, akkor a szakértők megpróbálják ezeket részletesen elmagyarázni.

A populáris tudományos stílust a közönséges tárgyakkal végzett összehasonlító elemzés, a könnyű olvasás és az információérzékelés jellemzi. Ezt a szöveget könyvekben, folyóiratokban és egyéb kiadványokban használják.

Kiképzés

Az oktatási intézményekben tanuló emberek számára készült. Ennek a stílusnak az a célja, hogy megismertesse a tanulókkal és hallgatókkal azokat az információkat, amelyek egy adott területen bizonyos ismeretek megszerzéséhez szükségesek.

A tudományos stílus és jellemzői ebben az esetben sok tipikus példa használatából állnak. Ezt a stílust a szakmai kifejezések használata, a világos kategóriákra való felosztás, valamint az általánostól a konkrétig zökkenőmentes átmenet jellemzi. Ilyen szövegek tankönyvekben, kézikönyvekben és kézikönyvekben találhatók.

Valójában tudományos

Ebben az esetben a közönség a területre szakosodott emberek és tudósok. Az ilyen szövegek feladata bizonyos tények, jelenségek, minták stb. leírása. Saját következtetéseket vonhatsz le belőlük, de ne színesítsd őket különös érzelmekkel. Az ilyen típusú tudományos stílusra a disszertációkban, jelentésekben és áttekintésekben találhatunk példát.

Műszaki

Ez a típus a magasan képzett szakemberek számára szükséges. Ennek a stílusnak az a célja, hogy leírja azokat a készségeket és képességeket, amelyeket gyakorlati eszközökkel sajátítottak el. Sok digitális, statisztikai adat és műszaki jellemző jellemzi.

A stílus jelei

Az idő múlásával a tudományos beszédstílus, meghatározás és jellemzői megváltoztak. A modern időkben az információ ilyen bemutatásának néhány mintája már kialakult.

A tudósok azonosítják a tudományos beszédstílus fő jellemzőit, amelyekkel kapcsolatban a szövegnek:

• Logikus. Ez a tulajdonság a legalapvetőbb ennek a beszédstílusnak a használatához. Minden koherens állításnak rendelkeznie kell a megadott tulajdonsággal. Ugyanakkor a tudományos nyelvet saját logikája különbözteti meg, amelyet a hangsúly és a szigorúság jellemez. Az információ minden összetevője szoros szemantikai kapcsolatban áll, és szigorúan egymás után következetes láncban jelennek meg, amely következtetésekkel zárul. Ezt a tudományos szövegekre jellemző eszközökkel érik el, például a mondatokat ismétlődő főnevekkel kapcsolják össze, amelyeket gyakran demonstratív névmással kombinálnak. Az információ szekvenciális bemutatását a gyakran előforduló határozószavak, bevezető szavak és kötőszavak is jelzik.
• Pontos. Ez egy másik fontos tulajdonság, amely jelzi, hogy a szöveg tudományos stílusban van megírva. Az összes információ pontos bemutatása érdekében a szavakat nagyon gondosan választják ki. Ezeket azonban kizárólag szó szerinti értelemben használják. Emellett széles körben használják a terminológiát és a speciális szókincset. Az ilyen szövegekben gyakran találkozhatunk a kulcsmondatok többszöri ismétlésével, ami teljesen normális.
• Célkitűzés. Ez a tulajdonság a tudományos stílusra is vonatkozik. Az ilyen szövegek csak objektív információkat közölnek, például leírják a kísérletek eredményeit, a megvalósításuk során azonosított mintákat. Minden leírt információhoz megbízható mennyiségi és minőségi jellemzők szükségesek.
• Általánosított. Ez a fontos jellemző szükségszerűen tartalmaz bármilyen tudományos stílusú szövegpéldát. Ebben a tekintetben a szakemberek gyakran olyan elvont fogalmak használatához folyamodnak, amelyeket szinte lehetetlen elképzelni, érezni vagy látni.

A tudományos információk bemutatásakor olyan szavakat használnak, amelyeknek elvont jelentése van. Gyakran használnak képleteket, szimbólumokat, grafikonokat készítenek, táblázatokat készítenek, diagramokat és rajzokat rajzolnak. Mindez lehetővé teszi számunkra, hogy a legvilágosabban felfedjük és megmagyarázzuk ezt vagy azt a jelenséget.

A tudományos beszédstílust nem jellemzi a felkiáltó kifejezések használata, valamint a saját szubjektív vélemény. Ezért az ilyen szövegekben ritkán használnak személyes névmásokat és egyes szám első személyű igéket. Általában homályosan személyes, személytelen és határozottan személyes kifejezéseket használnak.

A fenti jelek mindegyike lehetővé teszi annak megértését, hogy a tudományos beszédstílust nem jellemzi az érzelmesség vagy a jelenségek túlzott elszíneződése.

A szövegnek logikusnak, pontosnak és igaznak kell lennie. Mindez annak köszönhető, hogy az információk bemutatásakor a tudományos szöveg bizonyos szabályait betartják.

A tudományos információ jellemzői

A tudományos stílus és jellemzői hosszú ideig kialakultak és számos változáson mentek keresztül. Jelenleg három csoportja van ennek a nyelvnek:

1. lexikális;
2. morfológiai;
3. szintaktikai.

E csoportok mindegyike olyan sajátos jellemzőket tár fel, amelyek megkülönböztetik a beszéd tudományos stilisztikáját az összes többitől. Ezért érdemes részletesebben megvizsgálni őket.

Szójegyzék

A tudományos stílus és szókincsjegyei azon alapulnak, hogy az ilyen információnak megvan a maga közvetlen feladata, amely a jelenségek, tárgyak azonosítása, megnevezése, magyarázata. E cél eléréséhez először a főnevekre van szükség.

A tudományos stílus szókincsének a következő jellemzői vannak:

• A szavakat kizárólag szó szerinti értelemben használjuk.
• Az információk bemutatásakor nem használják azokat az eszközöket, amelyekkel az irodalmi művekben különféle képeket írnak le. Ide tartoznak az epiteták, a metafora, az összehasonlítás, a hiperbola.
• Gyakran használnak absztrakt mondatokat és terminológiát.

A tudományos beszédstílus jellemzői három szócsoport azonosítása:

1. Stílusosan semleges. Bármilyen beszédstílusban használatosak, ezért általánosan elfogadottnak nevezik őket.
2. Általános tudományos. Példát tartalmazhatnak különböző területek tudományos stílusára, nem csak egy területre.
3. Erősen specializálódott. Ezek olyan szavak, amelyek egy adott tudományterületre jellemzőek.

Morfológia

A tudományos beszédstílus jellemzői közé tartozik a morfológia. Az információk nyilvánosságra hozatalakor a következőket kell figyelembe venni:

• A szövegekben rendkívül ritka az egyes szám első vagy második személyű igék használata. Irodalmi stílusban ez teljesen elfogadható.
• Sok igét használnak jelen időben, amelyek meglehetősen hasonlítanak a verbális főnevekhez. Használatuk lehetővé teszi a tények és jelenségek megbízható értékelését.
• A tudományos stílusra nem jellemző az előadásmód olyan sajátossága, amelyben a művekben a melléknevek nagy halmaza található. Ritkán használják őket, és többnyire speciális kifejezésekben szerepelnek. Míg egy irodalmi szövegben gyakran használják őket jelzőkkel és más művészi eszközökkel együtt.
• A tudományos információk feltárása során a beszédrészeket és azok nyelvtani formáit kissé eltérően használják, mint más beszédstílusú szövegekben.

Szintaxis

A tudományos stílust és jellemzőit a szintaktikai jellemzők is meghatározzák, amelyek a következők:

• különleges forradalmak, például Newton szerint, tapasztalatból;
• a „tovább” szó használata bevezető szóként;
• olyan szavak használata, mint az „adott”, „ismert”, „megfelelő” a mondatok egymással való logikai összekapcsolása érdekében;
• szósor használata genitivus esetben;
• nagyszámú összetett mondat, különösen összetett mondatok használata. A magyarázó záradékkal ellátott összetett mondatok segítségével általánosíthat, leírhat egy jelenséget vagy törvényt.
  Ha pedig egy alárendelt tagmondattal használod, akkor elég nagy vonalakban feltárhatod a körülötted lévő világ egyes jelenségeinek ok-okozati összefüggését. Az ilyen mondatokban a kötőszavakat az állítások következetes összekapcsolására használjuk;
• az ilyen szóalakok használata: „mint ismeretes”, „a tudósok hisznek”, „egyértelmű” és mások abban az esetben, ha forrásra, konkrét tényekre, utasításokra stb. kell hivatkozni;
• a participiumok, gerundok és kifejezéseik elterjedt használata.

A beszéd mindezen jellemző tulajdonságai lehetővé teszik a szóban forgó beszédstílus elválasztását más stílusoktól, külön szféraként történő elkülönítését, amelyet az orosz nyelv speciális szabályainak alkalmazása jellemez. Mindez szükséges a gondolatok tudományos stílusban történő bemutatásának céljainak és célkitűzéseinek eléréséhez.

Példa a tudományos szövegstílusra a következő részlet egy állatokról szóló tankönyvből:

"Az 5. számú munkában bemutatott és a 2. ábrán bemutatott kísérleti adatok és információk alapján arra a következtetésre juthatunk, hogy az Észak-Afrikában élő sünök pszichológiailag sebezhető lények."

Íme egy másik tudományos szövegstílus - egy részlet egy orvosi kézikönyvből:

„A gyomorhurut a gyomorfal nyálkahártyájának gyulladásos folyamata. Ennek a betegségnek a tünetei az éhség idején vagy étkezés után fellépő fájdalom, hányinger, hányás és székletproblémák. A diagnózist a gyomor endoszkópos vizsgálata után állítják fel. A kezelést gyógyszeres kezeléssel végzik, ami segít csökkenteni a gyomor savasságát.”

Így az orosz nyelvben különböző beszédstílusok vannak, amelyek ellátják sajátos feladataikat. Miután tanulmányozta a tudományos beszédstílust, egy ilyen szöveg meghatározását és jellemzőit, világossá válik, hogy miért választották ki külön kategóriában. A tudományos stílusra mindig találhatunk példát a professzorok, tudósok és a tudomány más szakemberei által készített disszertációkban, áttekintésekben, jelentésekben és egyéb dokumentumokban.