Zadaci za igru ​​savijaju uzorak. Pregled Nikitinovog sistema. Primjeri slika za igru ​​“Fold the Pattern” - galerija fotografija

Natalya Miroyan
Majstorska klasa na temu "Tehnologija igre "B. P. Nikitinove kocke" kao uslov za razvoj"

[Napredak majstorska klasa:

Target: predstaviti učesnike majstor-čas sa praksom upotrebe edukativne igre B. P. Nikitina u radu sa djecom predškolskog uzrasta.

Zadaci:

1. Obučite nastavnike da igraju B.P. Nikitina koji doprinose razvoj kognitivna aktivnost predškolske djece.

2. Zainteresovati nastavnike za B.P. igre. Nikitina za upotrebu u svom radu.

Materijal: igre B.P. Nikitina: "Presavij uzorak", Veliko kocke B. P. Nikitina.

1. Slide (SUBJEKAT)

1. Uvodna riječ.

Zdravo.

Tema našeg majstorska klasa: Kocke tehnologije za igre B. P. Nikitin kao uslov za razvoj kognitivna aktivnost predškolske djece.

2. Slide (citat) nedovršeni citat

SVIRANJE --- RAZMIŠLJANJE

RAZMIŠLJANJE --- ….

Nastavite sa svojim prijedlogom. Da, tako je.

Kad se igramo, mislimo, Kad mislimo, igramo se! Zaista, za svaku odraslu osobu i dijete, igra je zanimljiva aktivnost u kojoj razmišljamo.

3. Kliznite (KADA SE IGRA - RAZMIŠLJAM, RAZMIŠLJAM - IGRAM SE) fotografija sa djecom ispliva

Igra je način učenja o sebi i svijetu oko sebe, razvoj komunikacijske vještine, norme ponašanja, formiranje koncepta pravila. Za dijete je igra cijeli svijet novih otkrića.

Oni zauzimaju posebno mjesto u životu djeteta edukativne igre, u kojoj je dijete vozovi: mašta, razmišljanje, pamćenje, razvija vaše kreativne sposobnosti.

Danas vam skrećem pažnju kocke tehnologije igranja B. P. Nikitina.

4. Kliznite (NIKITIN)

Boris Pavlovič i Elena Aleksejeva Nikitinovi učitelji su inovatori, razvili su zanimljiv sistem obrazovnih igara. Razvojni nastavničke igre su zasnovane na čudima kocke, koji sadrži princip "od jednostavnog do složenog", budući da je upravo on trebao biti podstrek razvoj djeteta.

5. Slide (ZADACI):

Nikitinove edukativne igre rješavaju niz problema:

1) Obrazovni:

Promicati formiranje i konsolidaciju dječjih ideja o boji, obliku, veličini.

Naučite djecu vještinama klasifikacije, mijenjati boju i oblik.

2) Obrazovni:

Promovirajte obrazovanje ličnost u samorazvoju.

Negujte tačnost, preciznost, upornost i odlučnost.

Promovirajte sposobnost samostalnog donošenja odluka.

3) Razvojni:

-Develop Djeca imaju kreativno razmišljanje, percepciju, pažnju, pamćenje.

-Develop prostorna mašta, inteligencija i logičko mišljenje, grafičke sposobnosti, percepcija boja, sposobnost analize, kombinovanja boja.

2. Glavni dio. Upoznavanje edukativne igre B. P. Nikitina.

Kakve igre Znate Nikitine? (odgovori)

6. Slide (Igre Nikitins)

TO Nikitinove obrazovne igre uključuju igre: "Unicube", « Kocke za svakoga» , "Presavij uzorak", "Presavijte kvadrat" i drugi.

Danas želim da predstavim vašoj pažnji edukativna igra B. P. Nikitina"Presavij uzorak" i igrati se sa tobom.

IGRA " “PRESAVITI Uzorak”

Igra se sastoji od 16 identičnih kocke. Kocke imaju 6 strana, svaka strana je ofarbana u različite boje. Glavni 4 boje: crvena, bijela, plava, žuta. Posebnost Nikitinove kocke su to ta dva lica kocka kombinovano u dve boje. Crveni i bijeli trouglovi, a druga strana plavi i žuti trouglovi. To vam omogućava da od njih kreirate šarene uzorke u velikom broju opcija.

Da biste započeli rad sa djecom predškolskog uzrasta, trebate samo razmisliti kocke. Obratite pažnju u koje boje su obojene.

Prve utakmice sa kocke za apsolutno mališani: podučavamo i pojačavamo boje i oblike; mi mislimo kocke- podučavamo koncept kvantiteta, razvijamo početne vještine brojanja. Djeca uče da grade staze u boji i jednostavne uzorke.

Zadaci srednjih godina za djecu postati komplikovaniji. Pod vodstvom odrasle osobe, djeca rade po obrascima. Izgradite različite uzorke. Jačamo vještine mentalnog brojanja, oblika i boja.

Stariji predškolci sposobni su samostalno izvršavati zadatke prema dijagramima, graditi logički slijed (lanac) i pokazati kreativnu inicijativu.

Praktični dio za nastavnike

Danas ćemo igrati na veliko kocke B. P. Nikitina, koji su korisni ne samo za djecu već i za odrasle. Kocke se razvijaju kognitivna aktivnost, komunikacijske sposobnosti. Veliko kocke Ne zahtijevam sjedenje za stolovima i to je njihova prednost.

Predlažem da 2-4 osobe izađu da se igraju i prave šablone. Četiri učesnika grade figure za stolovima, a dvoje rade sa velikim kocke B. P. Nikitina. (možete se čak i takmičiti da vidite ko može brže prikupiti)

Živeo je jedan starac kraj samog plavog mora.

9. Slide BOAT

A onda je jednog dana jedan starac plovio na svom čamcu preko plavog mora.

10. Slide GOLDFISH

Starac je bacio mrežu u more i ono što je ulovio nije bila obična, već zlatna ribica.

Starac je ugledao zlatnu ribicu i oduševio se. "Pusti me na more, starče, svakom ću dati otkup za sebe."- rekla je zlatna ribica.

Starac je tražio od ribe nove čizme za starice, jer su bile prilično stare raspalo i pustio zlatnu ribicu u plavo more

11. Slide BOOT

Starac je došao kući i vidio nove čizme svoje starice, dar od zlatne ribice. Starica je bila oduševljena takvim poklonom i počeli su da žive srećno do kraja života.

12 Ponavljanje slajda IGRANJE - RAZMIŠLJANJE, RAZMIŠLJANJE - IGRAJTE!

3. Završna riječ.

Igrajući se na ovaj način, djeca će naučiti razumjeti obrasce, prepoznati stvarne predmete u apstraktnim crtežima, osmisliti radnju bajke, priče i naučiti razviti zaplet, koristiti različite vrste rečenica u govoru.

HVALA VAM NA PAŽNJI!

Publikacije na temu:

Majstorska klasa za nastavnike "Tehnologija društvenih igara kao efikasno sredstvo za razvoj komunikacijskih sposobnosti djece" Majstorska klasa „Tehnologija društvenih igara kao efikasno sredstvo za razvoj komunikacijskih sposobnosti djece“ „Uradite ozbiljnu aktivnost.

Tehnologija igre za intelektualni i kreativni razvoj djece "Bajkoviti lavirinti igara" V. V. Voskobovicha Razvoj intelektualnih sposobnosti predškolske djece jedan je od gorućih problema našeg vremena. Predškolci sa razvijenom inteligencijom.

Tehnologija igre u procesu socijalnog i komunikativnog razvoja djece predškolskog uzrasta Tehnologija igara u procesu socijalno-komunikacijskog razvoja djece predškolskog uzrasta Socijalni i komunikativni razvoj djece predškolskog uzrasta.

Majstorska klasa za vaspitače predškolskih ustanova „Motorička aktivnost kao uslov za razvoj osnovnih pokreta i fizičkih kvaliteta“ Majstorska klasa za vaspitače „Motorička aktivnost kao uslov za razvoj osnovnih pokreta i fizičkih kvaliteta” Vaspitač: Garshina.

Majstorska klasa “Vježbe disanja kao tehnologija koja štedi zdravlje djece predškolskog uzrasta” Opštinska državna predškolska obrazovna ustanova „Vrtić kombinovanog tipa br. 10“ u gradu Sim, okrug Ashinsky, oblast Čeljabinsk.

Master klasa "Psihološka i pedagoška tehnologija - Froebel Dječja razvojna akademija (Froebel's DAR)" Slajd 1. Drage kolege, gosti, zapamtite frazu slajda 2. „Šta je naš život? (kliknite) Igra? Čiji citat? kome pripada?

Majstorska klasa “Tehnologija društvenih igara” Majstorska klasa "Tehnologija društvenih igara" Ciljevi: 1. Upoznati učesnike majstorske nastave sa metodama i tehnikama koje se koriste u tehnologiji društvenih igara.

Majstorska klasa “Crossence tehnologija kao sredstvo za razvoj koherentnog govora kod djece predškolskog uzrasta” Cilj: povećanje kompetentnosti nastavnika korištenjem inovativnih tehnologija za razvoj govora djece predškolskog uzrasta. Zadaci: 1. Otkriti.

Učinkovita primjena pedagoških tehnologija za razvoj koherentnog govora kao uvjet za razvoj govornih sposobnosti djece predškolskog uzrasta Pedagoško vijeće „Efikasna primjena pedagoških tehnologija za razvoj koherentnog govora kao uvjet za razvoj govornih sposobnosti djece predškolskog uzrasta”1.

Tehnologija istraživačkih aktivnosti u predškolskim obrazovnim ustanovama kao uslov za unapređenje kvaliteta obrazovanja savremene dece u uslovima Federalnog državnog obrazovnog standarda Ne trebamo stajati po strani kada dječja žeđ za znanjem bukne. „Želim da znam sve“, kaže dete. - Ja ću biti vaš vodič.

Biblioteka slika:

Pedagoški metodologija porodica je poznata u mnogim zemljama i aktuelna je do danas, uprkos 50 godina radnog iskustva. Boris Pavlovič i Elena Aleksejevna, zahvaljujući svojim teorijama, uspeli su da probude pravu revoluciju u pedagogiji u sovjetsko vreme. Oni su postali prvi naučnici koji su govorili o potrebi da se djeca razvijaju ranije. Ovaj bračni par, na primjeru Afrikanki, počeo je cijelom svijetu govoriti da djeca trebaju biti nerazdvojna od svojih majki do najmanje godinu i po godine. Ovaj fizički kontakt je veoma važan za dijete. Nikitini su bili ti koji su insistirali na tome da se djeca odmah prislone majci na grudi nakon rođenja, itd.

Nikitinovi su takođe bili vatreni protivnici strogog režima za predškolsku decu, jer je to, po njihovom mišljenju, samo dovelo do toga da deca ne vole nastavu. Smatrali su da djetetu treba omogućiti atmosferu u kojoj će dijete biti inspirirano i provoditi svoje istraživačke aktivnosti. Nikitinovi su svoju metodu testirali na sopstvenoj deci, kojih je bilo sedmoro.

Edukativne igre za nastavnike baziraju se na čudesnim kockama koje sadrže princip „od jednostavnog do složenog“, jer je upravo to trebao biti poticaj za razvoj djeteta.

Takve igre mogu razviti ne samo pamćenje i pažnju, već i maštu i prostorne koncepte kod djece. Naučit će brzo i lako pronaći obrasce i lako će naučiti sistematizirati i kombinirati bilo koji materijal. Apsolutno svaka igra s blokovima pružit će djetetu priliku da razmisli o svom mogućem proširenju i dodavanju nečeg novog. Dijete će moći lično da se uvjeri u rezervu svojih mogućnosti, zahvaljujući varijabilnosti igara i korištenju momenata igre. Kocke doprinose samousavršavanju djece.

Pravila koja se moraju poštovati tokom igre.

Nikitinovi vjeruju da se roditelji moraju pridržavati određenih pravila kako bi se bilo koja igra uspješno naučila:

1. Uvijek se radujte uspjehu svakog djeteta, ali nemojte pretjerivati.

2. Ne tjerajte djecu da se igraju, sačekajte trenutak kada dijete poželi da se igra. Roditelji moraju stvoriti sve potrebne uslove za to.

3. Nikada nemojte davati uvredljive primjedbe svom djetetu, kako ne biste izazvali nepovjerenje u sebe i svoje snage.

4. Nikada nemojte raditi zadatke za svoje dijete niti mu davati savjete. Ne bi trebalo da radi zadatke samo da vidi kako ga ocenjujete.

Vrijeme dato za igre.

Za određivanje vremena za igre potrebno je polaziti od bebinog uspjeha i rasta njegovih sposobnosti (u prosjeku od 5 minuta do pola sata). Postupno uvodite novu igru ​​za njega. Maksimalan broj utakmica u jednom danu je 23.

Nikitinove kocke, kako ih sami napraviti.

Kocke Nije teško to učiniti sami. Da biste to učinili, ili koristite stare, uklanjajući sve naljepnice ili natpise, ili ih sami napravite od kartona (dijagram). Željena veličina kocke je 3x3x3 cm, u količini od 16 komada. Svako lice ima svoju boju, prednja strana je bijela, stražnja je žuta, desno je plavo, lijevo je crveno, gornje je žuto-plavo, donje je crveno i bijelo (boje su odvojene dijagonalno). Rubove je bolje obojiti uljanim ili nitro bojama, što će osigurati dug vijek trajanja i izgled. Rubove možete obložiti samoljepljivim papirom u boji. Za kocke će biti potrebna kutija sa poklopcem, dimenzija 12,5x12,5x3 cm, u nju treba slobodno da stanu kocke. Trebat će vam i uzorci serija različitih nivoa složenosti, najbolja opcija je da ih predstavite u obliku knjige - harmonike (možete odštampati šare predstavljene u nastavku).

Na primjer, serija A. Za šablone će vam trebati četiri kocke, dobro je koristiti za djecu od godinu do godinu i po. Ono što je ovdje važno je glatki prijelaz u složenosti zadataka, od jednobojnih do dvobojnih rubova.

Pored ove vrste kockica za igru, trebat će vam i 27 šoljica koje se mogu kombinovati u sedam potpuno različitih elemenata. Svaki komad je sastavljen od nekoliko kockica i obojen u svoju boju. Kao rezultat toga, dijete uči samostalno odabrati figure koje su potrebne za model i dati im željeni položaj.

Možete kupiti ili napraviti 27 kockica sa raznobojnim rubovima (crvena, žuta, plava). Od njih, beba će morati da sastavi ili jednobojnu kocku ili prema uzorku. Kao rezultat, razvijaju se pažnja, upornost i razmišljanje.

Igra "Presavij uzorak"

Za igru ​​će vam trebati šesnaest identičnih kockica, čiji rubovi moraju biti obojeni u različite boje (4 boje). Da biste prvo presavijali uzorke, trebat će vam zadaci uzoraka. Koristeći ih, beba će morati napraviti potpuno isti uzorak kao na slici. Tada zadatak postaje složeniji i dijete će morati nacrtati uzorak koji formiraju kocke. A onda dijete uči da smišlja svoje uzorke od kocki, u rasponu od 9 do 16 kockica.

Primjeri uzoraka za igru ​​"Presavij uzorak" (slike se mogu kliknuti, kliknite za povećanje).

Igra "Unicube"

Da biste to učinili, trebat će vam kockice za ovu igru, o kojima smo gore govorili. Ova igra je namenjena deci uzrasta od dve do petnaest godina. Za ovu igru ​​postoji 50 zadataka, neke od njih ćemo objaviti.

1. Od kocki treba da napravite crveni voz, krov, zidovi vagona i električna lokomotiva trebaju biti crveni. Za sliku je dat crtež voza koji bi na kraju trebao ispasti. Dužina voza može biti veća nego što je prikazano na slici. Ovdje će dijete morati tražiti kocke koje imaju dva crvena lica. Za trogodišnju bebu vrlo je teško osigurati da nekoliko aviona bude iste boje.

2. Kocke su naslagane u kolonu, koji ima dvije vidljive strane, a vrh treba biti plave boje. Visina će zavisiti i od želje djeteta.

3. Pravljenje žute kvadratne kutije. Klinac mora pogoditi kakve će mu kocke trebati da sve četiri bočne strane budu žute.

4. Kulu u dvije boje gradimo tako da je jedan vidljiv rub crven, drugi žut, a vrh potpuno plavi.

5. Na stadionu postavljamo tri staze za trčanje, za to će vam trebati devet kockica različitih boja. U ovom slučaju, bočne ivice treba da budu u boji staze uz koju se nalaze.

Kupite Nikitinovu igru ​​FOLD THE PATTERN

Za veleprodajne zalihe Nikitin edukativnih igara, kontaktirajte nas putem e-pošte[email protected]

Opis igre

Igra se sastoji od 16 identičnih kockica. Svih 6 strana svake kocke je drugačije obojeno u 4 boje. To vam omogućava da od njih kreirate uzorke u 1, 2, 3, pa čak i u 4 boje u velikom broju opcija. Ovi uzorci podsjećaju na konture raznih predmeta i slika kojima djeca rado daju imena. Kada se igraju kockicama, djeca izvode 3 vrste zadataka.

Prvo, uče da sastavljaju potpuno isti uzorak od kocki koristeći obrasce zadataka. Zatim su postavili suprotan zadatak: gledajući kocke, nacrtajte uzorak koji formiraju. I na kraju, treća stvar je osmisliti nove šare od 9 ili 16 kockica, kojih još nema u knjizi, odnosno izvođenje kreativnog rada.

Koristeći različit broj kocki i različitu boju kocki ne samo u boji, već iu obliku (kvadrati i trokuti), možete promijeniti težinu zadataka u neobično širokom rasponu.

Ova igra dobro razvija sposobnost djece da analiziraju i sintetiziraju ove važne mentalne operacije koje se koriste u gotovo svim intelektualnim aktivnostima, te sposobnost kombiniranja, neophodnu za projektantski rad.

Kako napraviti igru

Za igru ​​vam je potrebno 16 drvenih kockica dimenzija 30x30x30 mm (moguće su 35 i 40). Ako su obložene papirom, onda ih stavite u lavor i prelijte kipućom vodom. Nakon 30-40 sekundi ljepilo će postati mokro i papir će se lako odvojiti. Čiste kocke labavo položite u jedan sloj i stavite u ormar ili na radijator da se dobro osuše. Sljedećeg dana se mogu očistiti finim brusnim papirom kako bi se uklonili ostaci ljepila i papira, a posebno grube čeone strane. U setovima "Domaće kocke" nisu prekrivene papirom, ali ih ipak morate očistiti pomicanjem kocke duž lista papira na stolu.

Označite čiste kocke naoštrenom olovkom, crtajući dijagonale što je preciznije moguće. Dijagonale leže na suprotnim stranama, paralelne su i ne treba ih postavljati na krajeve.

Redoslijed bojanja je prikazan na slici 1:

prednja ivica je bijela (na slici prikazano providno),

zadnja ivica je žuta,

desna strana je plava,

lijeva strana je crvena,

gornja ivica je žuto-plava,

donja ivica je crveno-bijela.

Rice. 1

Kocke je najbolje farbati nitro bojama, brzo se suše(1-2 sata) i vrlo izdržljiv. Potrebno je samo odabrati tonove bojačisti i takvi da odgovaraju boji uzoraka zadatka.

Tehničke uljane boje se duže suše (do 1-2 dana), ali umjetničke uljane boje moraju se razrijediti bezbojnim uljanim lakom (tehničkim), inače će sušenje trajati mjesecima.

Ako se kocke ne mogu obojiti, možete ih obložiti papirom u boji, ali će tada kvalitet i trajnost biti neuporedivo niži. Za kocke vam je potrebna kartonska kutija dimenzija 125x125x30 mm sa poklopcem. Pazite da kocke slobodno stanu u njega i da se poklopac stavlja uz malo trenje. U takvoj kutiji nije samo zgodno držati i čuvati kocke, već i savijati šare serije B (od 16 kockica).

Obrasci zadataka u knjizi su rađeni u prirodnoj veličini 1:6, a za predškolce ih je potrebno uvećati. Bolje je povećati SU-A seriju na prirodnu veličinu kako bi beba mogla prekriti uzorak kockicama, a ostatak - do 1: 2 ili kako roditelji smatraju potrebnim.

Pogodno ih je napraviti na papiru za crtanje, na zasebnim listovima od 100 x 100 mm ili 100 x 150 mm (za dugačke šare). Sami uzorci zadataka mogu se nacrtati bojama, ali je bolje zalijepiti uzorak izrezan od papira u boji (metoda aplikacija).

Odvojene serije zadataka mogu se staviti u vrećice od debelog papira na kojima su zalijepljena ili nacrtana velika slova A, B, C, D, E, koja označavaju seriju.

Ako želite da se redoslijed zadataka ne narušava, onda možete napraviti knjigu harmonika od svake serije ili od njenih dijelova. Najjednostavniji uzorci-zadaci serije A sastoje se od 4 kocke i mogu se davati djeci od 1-2 godine. Komplikacije šara se dešavaju postepeno, ali ta postupnost je, naravno, relativna, a prelazak sa jednobojnih ivica na dvobojne (to ćete videti kada se igrate sa bebom) je oštar skok u nivou složenosti. . Može se izravnati, uključujući zadatke iz drugih serija, ali s jednobojnim rubovima, čije je šare lakše kreirati.

Na sl. 2–8, ovu sekvencu možete odabrati sami, znajući mogućnosti vašeg djeteta iz prethodnih igara. Iz ovih crteža možete odrediti koji je uzorak izgubljen i pripremiti novi. Na njima možete označiti one zadatke s kojima se dijete već snalazi i vidjeti one koji ga još nisu "poslušali". Na istim crtežima dati su neki nazivi uzoraka: "cvijet", "pila", "čamac", ali nije potrebno odmah ih reći djetetu. Da biste razvili djetetovu maštu, možete pokazati obrazac-zadatak, sastaviti uzorak od kocki i pozvati dijete da razmisli kako ovaj uzorak izgleda. Djeca više vole svoja „imena“ i, da ne zaborave, mogu se zapisati u knjigu pored štampanih.

Rice. 2

Rice. 3

Rice. 4

Rice. 5

Rice. 6

Rice. 7

Rice. 8

Počinjemo da se igramo

Način igre zavisi od uzrasta deteta i stepena razvoja. Djeca uzrasta od 1,5-2 godine razvila su sposobnost kopiranja, da „postaju majmuni“, vole da rade kao njihovi stariji. Ako zakucam eksere, onda Lyuba, koja ima godinu i 3 mjeseca, vuče svoju malu ruku prema čekiću i govori “Dam... dyam” (daj mi!) dok joj ne dam mali drveni ili plastični čekić. Onda ona počinje da kuca ovim čekićem baš kao ja, a ponekad čak i po istoj dasci na koju ja kucam. Ali ona i dalje ne traži nokat; male stvari, mali crteži je i dalje ne privlače. To je sposobnost ove bebe da shvati veliku, najvažniju, najuočljiviju stvar koju treba iskoristiti.

Osim toga, morate zapamtiti svoje prve utiske o igri. Uopšte nije važno kako ste prvi put sipali kocke na sto.

Ako otvorite poklopac ispred bebe i - bum! - uz urlik su odjednom izlili sve kockice na sto tako da su se raspršile u strane, a beba se čak i lecnula od iznenađenja, onda se nemojte iznenaditi kasnije kada vam najomiljenija aktivnost postane potpuno isti "lup!" kocke iz kutije, a ne da se od njih prave "vozovi" ili "kule".

Majke se ponekad čak žale: „Ne znam šta da radim sa Vladikom. On samo voli da razbacuje stvari. Pa je razbacao kocke i otišao, vadeći igračke iz kutije i razbacujući ih po sobi. Nemam vremena da čistim za njim.” A poenta je u tome da ni tata, ni mama, ni vaspitačica u vrtiću u koji ide Vladik, nisu razmišljali o tome ŠTA je pohranjeno u Vladikovom sjećanju kada se prvi put susreće sa „načinom rukovanja kockicama“ ili igračkama. I ovaj „metod rasipanja“ se također pojačava svaki put kada Vladik nešto sam razbacuje, a njegova majka ga prati i skuplja. Stoga se trudimo da ne demonstriramo tako nepoželjne načine rukovanja kockama. Mogu dovesti Lyubochku do kockica koje već leže u neredu i početi da dovodim stvari u red, ili ih uredno vadim iz kutije jednu za drugom i odmah izgradim "stazu", ili kvadrat, ili "voz" od njih. Ljuba je iznenađena: tatin „plavi voz” dobro radi, a ja ga, radeći „Too-too...oo!”, polako pomeram na suprotnu ivicu stola ili prostirke. I ne krijem radost ako i Lyuba uspije u "treningu" (makar isprva ne sasvim uspješno) ili je Lyuba naučila pronaći crvenu stranu na kockama (za sada samo jednu crvenu stranu i nijednu drugu) i stavlja sve kocke u kutiju sa crvenom stranom nagore, a da se ne umori od ponavljanja: “Kas-kas” (tj. crveno). A ako je Lyuba uspjela i zadnju kocku sama ubaciti u kutiju (i dalje može biti jako teško za bebu od godinu i po do dvije godine da to uradi), ljuljajući kocku s jedne strane na drugu i gurajući mjesto za nju između ostalog, onda... zgrabivši ćerku za pazuhe, bacim je na sam plafon i uhvatim je u letu. Ljubočka obožava ove uzlazne letove i zato se takođe smeje, takođe je srećna, a sledećeg dana, nakon što je ponovo izvršila zadatak slaganja svih kockica crvenom stranom nagore, sama Ljuba, blistajući radosno, dolazi k meni, podižući svoje male ruke i kao da govori: „Tata, povrati me kao juče. Stavio sam sve kocke u kutiju i sve je neuredno.”

Ali ako dijete već ima 3-4 godine, poznaje boje i može pronaći pravu ivicu i cijeniti ljepotu uzorka, onda prije nego što mu date igru, odaberite najatraktivniji, po vašem mišljenju, uzorak-zadatak serije B ili D i savijte ga unaprijed prema ovom uzorku kocke u kutiji. Kada prvi put otvorite kutiju s kockicama, vaša beba će se diviti uzorku s vama.

– Mislite li da ćemo naučiti kako napraviti iste lijepe šare od kockica?

"Naravno, naučićemo", nema sumnje.

Zatim stavite šablon "put" SU-A1 ispred bebe i razmišljajte naglas:

– Pitam se koliko brzo možete da se nosite sa takvim zadatkom ili ćete morati dugo da petljate? Napravite sliku od kocki potpuno iste boje!

- Fu... gluposti! Eto ti! - ovako obično većina klinaca hrabro odgovara, pod pretpostavkom da je prvi zadatak bio lak, onda će i sledeći biti isti.

Zaista, druga i treća staza su čak i brže od prve, i u redu je ako dužina nije tačno izmjerena. Istina, lako je provjeriti tačnost dužine, ali tome pristupite delikatno. Recimo da je umjesto 4 kocke uzeo 3.

– Ne mislite li da je put kraći nego na slici? Hajde da uporedimo!

I bolje je da u ovom slučaju beba krene cijelim "putem" kockica odjednom i prekrije njime uzorak. Nedostatak jedne kocke će odmah biti vidljiv i on će to ispraviti.

"Sad je ispalo tačno, bez greške", hvalite ga. I tako, ohrabrujući bebu, prelazite s uzorka na uzorak, pažljivo primjećujući brzinu rada, tačnost polaganja kocki i druge prednosti njegovih postupaka. Ovdje, u igri, može niknuti sjeme tačnosti i preciznosti u radu, koncentracije i pažnje.

Teško je reći koliko se šara može napraviti u jednoj igrici. Možda 5, a možda 10 - sve zavisi od djetetovog raspoloženja i njegovih mogućnosti. Ako posao ide dobro, beba je sretna, a i vi; to znači da je sve u redu.

- Dobro ti ide! Nisam očekivao. Pa, dosta je za danas! Sutra ćemo ponovo igrati,” nježno predlažete da završite, ali... ovo je kamen probni. Glavna stvar je kako beba reaguje na prijedlog. Ako je uznemireno i spremno da plače jer „želi da se igra više“, prepustite se i pokažite detetu još 1-2 šablona. Ako obično držite svoju riječ i beba vam vjeruje, onda će se složiti da ćemo se sutra ponovo igrati. Ovo je najuspješniji ishod prve utakmice.

Nije loše kada dijete odmah pristane da završi igru, ali ga zanima i:

– Hoćemo li sutra ponovo igrati?

Obavezno nađite priliku da se igrate „sutra uveče“, i prekosutra, i za 2-3 dana... Takav „val“ interesovanja za igru, kada se dete igra kockicama nekoliko dana u red, na primjer 5-7, je najuspješniji početak. Prvo, tokom ovog vremena i vi i beba ćete moći da se uključite u igru ​​i osetite interesovanje za nju. Drugo, beba će imati vremena da prođe sve zadatke koji su mu već izvodljivi, a vi ćete znati njegov "plafon" mogućnosti u datom trenutku. Treće, za nedelju dana možete naučiti da „osećate bebu“ (ako to ranije niste morali) u igrici u kojoj ne možete ni objasniti, ni podstaći, ni pomoći, već samo posmatrati njegovo samostalno kretanje i napredak i stvoriti uslove za njega. A ta sposobnost da se beba oseti je veoma važna veština za vođenje razvoja u bilo kojoj oblasti. Omogućiće vam da ne preterujete sa dozom igre, odnosno da je ne dovedete do tačke sitosti, već da bebu držite malo „ruku na usta“, i samim tim je započnete i završite na vreme . Osim toga, omogućit će vam da saznate kada "val" interesovanja počne da jenjava i stoga je vrijeme da odložite igru ​​na neko vrijeme - "zaboravite" igru.

Igramo juče, danas, sutra

Sada možete obratiti pažnju na vezu između jučerašnje utakmice i današnje i sutrašnje. Interes za igru ​​i uspjeh u kretanju „na ljestvici“ zadataka uvelike ovisi o tome. Recimo da je beba prvi put sastavila 8 uzoraka - 4 "puta" i 4 "kvadrata" (SU-A1 - SU-AZ). Da li da dam istih 8 šablona sledećeg dana? Ili preći na nove? Praksa je pokazala da je ovdje najbolje koristiti metodu “ledolomca”, odnosno svaku sljedeću utakmicu započeti tako što ćete se malo odmaknuti. Drugog dana možete dati nekoliko istih obrazaca: 2-3 "puta", 1 "kvadrat", a zatim nove šablone-zadatke serije A - onoliko koliko beba želi.

Dakle, svaki put "za ubrzanje" morate sastaviti nekoliko prethodnih, već osvojenih obrazaca, a tek onda dati nove. Količina “ubrzanja” također se mora promijeniti. Ako je pred nama težak uzorak, na primjer, tokom prijelaza s jednobojnih na dvobojne ivice (ovaj period je primjetan u sve 3 serije A, B, C), tada bi trebalo više uzeti "početak izvođenja", i treba dati manje novih obrazaca, do 1–2.

Općenito, prijelaz na izradu teških šablona je kamen temeljac i za umjetnost igranja starijih s djecom i test za samu djecu. Najlakši način da ga prevaziđete je da ga „zaboravite“ na mesec ili dva. Nakon pauze, sa novom snagom i uzimanjem „većeg ubrzanja“, odnosno vraćanja na relativno lake obrasce, beba može skoro odmah da preuzme ranije nepristupačan obrazac.

Ali moguća je i druga opcija. Vanja ima skoro 3 godine. On jednostavno ne može da dobije „baterije“ (SU-A9). Svaki put kada pokuša da ih presavije, uđe u overdrive i, pošto ništa nije postigao, razočarano kaže: "Nema šanse!" Ponekad pita: „Daj mi još jedno!“ I nabavim mu 1-2 šare iz serije B, u čemu je Vanja dobra (prave se od jednobojnih ivica). Ne samo mama i tata, već i starija braća i sestre već znaju za Vanjin neuspjeh sa "bampirima". Ponekad se igraju i sa Vanjom, a sa njima je pobedio "testeru", koja je "pojela, pojela hrast-hrast - slomila zub" (tako kaže Vanja, pomerajući "testeru" napred-nazad po stolu), i "baterije" Uopšte ne odustaju.

„Uskoro ćeš dobiti baterijske lampe“, tešimo Vanju.

- Uostalom, i „testera“ i „riblja kost“ su takođe teški, a ti to već radiš. Ovako prođe nekoliko dana, a ja već razmišljam da li da zaboravim na kratko i „svetiljke“ i igru, kad odjednom jedne večeri:

- Tata! Tata! Dođite nam brzo! – poletela je prema meni uzbuđena sedmogodišnja Anuta. Uhvatila me je za ruku i povukla za sobom. A tamo, u blizini žute „bamlje“ presavijene na podu, Vanja i petogodišnja Julija skaču od sreće.

- Ulja, ulja! (Ura!), viče Vanja.

- Tata, zapiši da je Vanja sam sklopio baterijsku lampu. - Sama!

– Julija je skočila pokušavajući da vikne na Vanju.

Naravno, i moja majka i moja starija braća osmaši su došli da vide Vanjinu „batericu“ i da se raduju. Anjuta je donela svesku, gde je na laganoj platnenoj korici štampanim slovima pisalo: IVAN-VANJA (takve sveske-dnevnike dajemo svakom detetu), sjeli su tatu na stolicu i smirili se tek kada je tata upisao Vanjin dnevnik o Vanjinom „velikom uspehu“, a Anjuta je tamo nacrtala žutu „bateriju“ olovkama u boji.

Ovaj događaj je, prvo, podigao Vanju na novi "val" strasti za igrom, a drugo, nekoliko dana zaredom njegova starija braća i sestre ponovo su uzimali kocke i smislili više od deset novih zanimljivih obrazaca-zadataka za naša igra. Ovakvi uspjesi se ne događaju često, i treba ih cijeniti: oni ostavljaju vrlo dobar i koristan trag u životu djeteta.

Možete igrati sami

Kada detetu neka igra postane interesantna, ono samo pita: "Igrajmo se kockicama!" Napravimo šablone!”, onda možete razmišljati o tome da ne samo povremeno date kockice za samostalnu igru, već i o tome da podstičete tu samostalnost svim sredstvima. Ovdje se ne radi samo o tome da će odrasli imati slobodno vrijeme, već da se samostalnom igrom dijete uči da se kontroliše, upoređuje svoje rezultate, procjenjuje svoje snage i mogućnosti – to je početak samostalnog razmišljanja, vrlo važan aspekt kreativnog sposobnosti.

Samostalna igra je posebno efikasna kada se nakon svakog susreta sa kockicama uočava pokret, novi iskorak, uočljiv i za odraslog i za samo dete.

U našoj porodici deca se igraju samostalno od vremena kada su u stanju da nakon igre stave kocke u kutiju i donesu je mami ili tati.

Obično ne odbijamo djetetov zahtjev da mu damo blokove, ali nas zanima:

– Koju ćete seriju šablona napraviti?

„Serija D“, odgovara on ne bez ponosa. I kako ne biti ponosan ako je ovo najteža i najkompleksnija serija.

Pratimo napredak bebe i, naravno, bilježimo sva glavna postignuća i pobjede u dnevnik: savladavanje teških šablona poput “lanterna”, “tobogana”, “čamaca”, završavanje jedne od serija, savijanje novog uzorka koji niko drugi nema nije bilo pobeda na takmičenjima itd. Deca osećaju interesovanje starijih i, zauzvrat, sami nastoje da naprave više šablona.

U edukativnim igrama brojenje i brojanje se javlja prilično često, a djeca ih, inače, mogu rano savladati i sa 4-5 godina prilično inteligentno koriste brojanje do 50, 100, pa i više.

Djeci od 2-3 godine dajemo obrasce-zadatke serije G. Ako ne napravite tajnu od abecede i brojeva i smatrate da su slova O ili A obične stvari poput lopte ili stola, onda beba neće imati pojma da postoji razlika između njih i pamti ih na potpuno isti način kao i svi ostali. U našoj porodici, sa 3 godine, svih nas sedmoro smo već znali slova i brojeve, a sa 3-4 godine počeli su da čitaju. Lakoća s kojom su se slova rano učila kasnije je prebačena u školski program.

Preklapanje uzoraka iz kocki prema gotovim zadacima najjednostavniji je tip rada u igri. Igra se može malo zakomplicirati (i u isto vrijeme gotovo udvostručiti broj uzoraka-zadataka) na sljedeći način: ako se uzorak na kartici sastoji od crvenih i bijelih rubova, onda možete ponuditi da napravite isti, ali žuto-plavi uzorak, i obrnuto. Djeca ovu promjenu u zadatku doživljavaju kao novu vrstu obrasca. Uostalom, ovdje ne morate samo kopirati uzorak, već ga promijeniti po boji.

Možete se takmičiti sa drugima

Kada postoji nekoliko setova igre “Fold the Pattern”, možete organizovati takmičenja. Dobro ih je dogovoriti ako je snaga učesnika približno jednaka, svi su upoznati sa igrom, ili su oni koji su manje upoznati sa njom stariji od ostalih i ako su sami učesnici barem 3-4 osobe . Svako treba da izabere mjesto za malim stolom, na stolici ili na prostirci tako da odatle svi mogu jasno vidjeti obrazac-zadatak, ali tako da se igrači ne mogu gledati jedni u druge. Jedan od starješina preuzima ulogu glavnog sudije, a drugi ulogu sekretara. Od postojećih se bira 5–10 novih uzoraka sve složenosti ili se pripremaju posebno za takmičenja (crtaju ili lijepe šare izrezane iz obojenog papira na bijelu podlogu - zadaci u velikom mjerilu - 1:1 ili 2:1). Sekretar priprema tabelu sa imenima učesnika i brojevima zadataka.

Kada svi sjednu i vade kocke, voditeljka kaže: „Pažnja! Počnimo!" - i stavi ili, još bolje, okači šablonski zadatak br. 5 na pogodnu visinu i gleda ko će prvi potpuno i bez grešaka presavijati šablon.

- Julia! - kaže sekretarici kada vidi da je Julija prva presavijala šablon. Sekretar stavlja „1” pored Julijinog imena u koloni 5, odnosno napominje da je najbrže završila obrazac.

- Dima! - a sekretar upisuje broj 2 uz Dimino ime.

- Vanja! - a sekretar piše 3 u redu „Vanya“.

- Maša!

- Anya!

Tabela za takmičenje u brzini

Ime	Dob	N o mjera zadatka						Suma m a	M e s To
Vania	4 godina 6 mjeseci
Julia	5 godina 2 m ovog mjeseca
Anya	7 godina 1 m e syats
Masha	8 godina 3 m ovog mjeseca
Di m a	6 godina 9 m e syatsev

Ostalo je jasno iz tabele. Ko brže od drugih sastavi šare ima najmanju količinu i najbolje mjesto u konkurenciji. Ako se djeca ne mogu nositi sa svim šarama, onda se brzina postavljanja ne mora nužno smatrati odlučujućim faktorom. U ovom slučaju, bolje je uzeti u obzir broj uzoraka koje je beba savladala i njihovu poteškoću. Da bi to učinili, uzimaju uzorke iz sve 3 serije, a težina svakog uzorka se procjenjuje određenim brojem bodova, kao što je, na primjer, u sljedećoj tabeli: obrazac A5 - 2 boda, A10 - 3 boda, itd.

Tabela za takmičenje po težini

Ime	Dob	N o mjera zadatka						Suma m a	M e s To
			A10	A18	B20		B23
Vania	4 godina 6 mjeseci
Julia	5 godina 2 m ovog mjeseca
Anya	7 godina 1 m e syats
Masha	8 godina 3 m ovog mjeseca
Di m a	6 godina 9 m e syatsev

Zatim prezenter daje svim učesnicima isto vrijeme za presavijanje, na primjer, 1 ili 2 minute, a tačno nakon 2 minute savija uzorak. A sekretar daje "cijenu" svima koji su presavijali šablon, npr. za šablon SU-A5 - 2 boda, za SU-A10 - 3 boda, a onima koji ga nisu presavijali on ne ne dam ništa. U ovom slučaju, onaj ko sastavi više šablona osvojiće više poena i samim tim će biti ispred ostalih.

Ako djeca već znaju računati, onda im možete povjeriti i sami brojanje bodova u takmičenju. Ali tada se prezenter mora opskrbiti papirnim ili kartonskim krugovima s brojevima odštampanim ili nacrtanim na njima koji označavaju broj bodova ili "cijenu" uzoraka. A onima koji su završili obrazac A5 dat je krug sa brojem 2, onima koji su završili obrazac A10 dat je krug sa brojem 3, itd.

Pobjeđuje onaj ko ima veći zbir brojeva u krugovima. Pobjednici mogu biti nagrađeni, ali tako da se poraženi ne vrijeđaju, već se zabavljaju i da svi požele ponovo učestvovati u ovakvim takmičenjima. Ima puno prostora za maštu i kreativnost mame i tate.

Na primjer, kupili smo nagrade prema broju učesnika i izložili ih na stol. Onaj koji je zauzeo prvo mjesto prvi je došao za sto i odabrao sebi nagradu. Ko je bio drugi došao je drugi itd.

Sada nacrtajmo uzorke

Čak i prije nego što beba pređe na izvođenje niza uzoraka B i C, može kopirati uzorke iz kockica. Ovo je složeniji tip rada s kockama koji razvija grafičke vještine. Dijete treba naučiti crtati ravne linije olovkom i crtati kvadrate olovkama u boji. Pogodno je crtati šare u kariranoj bilježnici. Ali i ovdje postoje “prva otkrića”: uočavanje lenjira, malih kvadratića (ćelija), na koje djeca u početku jednostavno ne obraćaju pažnju: linije su pretanke, ćelije su male i stoga nisu uočljive.

Pravila igre ovdje ostaju ista: od zadatka koji je izvodljiv, podložan završetku, do izuzetno složenog zadatka koji zahtijeva maksimalan trud. Nemojte se uznemiriti ako odmah ne uspije savršeno. Kod djece je proces razvoja postepen. I bolje je ako ne samo crtate, već i maštate. Na primjer, trebate povući liniju olovkom duž ravnala u bilježnici; Pozovite decu da lenjir smatraju mostom, a onaj ko zna da drži olovku sve vreme uz lenjir „ne pada u reku“ i hoda mostom.

Crtanje šare, posebno olovkama u boji, oduzima mnogo više vremena nego sastavljanje od kocki, pa dajte djetetu 2-3 puta manje zadataka za skiciranje. Ali i ovdje treba suptilno osjetiti kada početi crtati, gdje pohvaliti dijete, kada ponuditi da završi igru. Uzorci se mogu crtati u različitim razmerama - 1:1, 1:2, 1:4, pa čak i 1:6 (jedna ćelija je jednaka ivici kocke), a treba da počnete od onoga što beba može da podnese. Za crtanje šara dajte svom djetetu kariranu bilježnicu na čiju koricu dijete može tiskanim slovima napisati svoje ime ako mu date uzorak.

Igra "Pažnja" puno pomaže u procesu poboljšanja u crtanju uzoraka. Tamo morate napraviti tačnu kopiju figure, slova ili broja koje ste vidjeli, a također saznati imena takvih figura kao što su "kvadrat", "trokut", "pravougaonik" itd.

Prije skiciranja šablona, ​​dobro je da dijete završi pripremne vježbe (slika 9).

Rice. 9

1 .Ko može pisati o kontrolnim listama?(v c ent r e c l e t ok) ? Staviti p o2 dots, dots, dots, po4it.d.M a ly spr i t o m e t o ne samo da vas nauči kako crtati tačke, već će vas naučiti i čitati.

2 .Ko može staviti tačke "na raskršću", odnosno ispred poprečnog preseka lenjira?Možete postaviti različit broj tačaka na - oko t2d o10, kao i kontrolnu vežbu - težina r e u g n i l ki z t o ch e k , k a k n a r i s u n k e .

3 .Ko može izvršiti direktnu južno-horizontalnu yuline date dužine red po red: dužina 1 ćelija, 2 ćelije, 3 ćelije, 3 4ćelija iit.d. ?

4 .Whos U n e t p r e v e s t i p d r i c a m u v e r t i c a l n u i l i n u date dužine y o n o n op o l i n e k e ; linije y u l l o n g y v 1 ćelija k y , v 2 ćelije , v 3 ćelije , v 4 ćelije, itd. ?

5 .Kto su m e t n a r i s o v a t m a l l e n k e r c u r g e i d i a m e t e r o mv 1kavez? SZO nari su e t1k ru zhok, 2k ruzhka, 3k ruzhka ait.d. ?

6 .Takođe, oko kruga se nalazi drugačije (u „koloni“).

7 .Kto onari su e tma lenki yk vadrati kve lichino yv1kletku? K t o n a r i s u e tk v a d r a t s o r o n o yv 2 ćelije, v 3 ćelije, v 4 ćelije, itd. ?

8 .Kto onari suet tk vadra ts ostorono yv4k letk i i oboji te boje olovkom o mtaku, sta obicno radis?

9 . sa os t orono iv4kletk i p dijagonala i obojit će ga različitim bojama i olovke?

10 .Ko su m e tra z e lit k vadra t sa os t orono iv4kletk i n a4 jednakaX k vadra t a I hoće li ga ofarbati različitim bojama i olovkama?

Sami smišljamo šablone

Druga vrsta rada sa kockama, najzasićenija kreativnim elementima, je kreiranje novih uzoraka, onih kojih nema ni u jednoj od serija. U našoj porodici na ovu vrstu zadatka prelazimo kada dijete nauči savijati gotovo sve šare serije B.

Novi uzorak je lako kreirati. Ali važno je da bude lijepa, simetrična i da svojim izgledom podsjeća na neki predmet. Samo se takvi obrasci mogu smatrati vrijednima pažnje. Deca su ponosna kada uspeju da sastave upravo ovu. A kako ne biste zaboravili novi uzorak, morate ga odmah skicirati u svoju bilježnicu, inače će se kocke raspršiti i uzorak više neće postojati. Tako smo došli do "Zoo" - serije SU-D, gdje su gotovo sve šare izmislila djeca.

Možete napraviti čitav niz šablona koje je izmislilo vaše dijete i nazvati ih po djetetu. U redu je ako ima samo 5 ili 10 uzoraka; mogu se nacrtati i na odvojenim papirnim kvadratima ili pravokutnicima, ili se mogu zalijepiti izrezivanjem uzorka iz obojenog gumenog papira.

Takvu seriju uzoraka u vrećici ukrašenoj vlastitim ornamentom beba može, na primjer, pokloniti svojoj majci na njen ili njen rođendan.

Ovako se to dešavalo u našoj porodici: svako na rođendan svojoj majci pokloni nešto što je napravio vlastitim rukama. Uostalom, nepravedno je kada se na ovaj dan svi sjećaju samo novorođenčeta: čestitaju mu se, daju mu se pokloni, praznik je zbog njega, a nekako zaborave na majku koja mu je dala život na ovaj dan. Na takav dan, najdragocjeniji poklon za mamu bit će nešto što ima sve svoje - i ideju uzorka i njegovu izvedbu: „Vidi mama, ja rastem, već mogu puno! ”

Među brojnim metodama ranog razvoja djeteta, lako se zbuniti. Svi oni savršeno vam omogućavaju da u potpunosti otkrijete unutrašnje skrivene rezerve malog istraživača. Brojanje, čitanje, pamćenje slova i naziva mjesta su vrlo dobri i korisni. Ali psiholozi su još uvijek uvjereni da će razvoj inteligencije kod malog djeteta omogućiti da u budućnosti dobije odlično znanje iz svih predmeta.

Uključuje logičke kocke i razvijen je još 80-ih godina, iako nije odmah postao široko rasprostranjen. Sada je ova metoda, jednostavna na prvi pogled, stekla veliku popularnost.

Ne morate kupovati Nikitinove originalne edukativne kocke i plaćati mnogo novca, jer ih možete napraviti sami. Ova metoda zahtijeva minimalna ulaganja i samo jedno veče slobodnog vremena. Pa počnimo!

DIY Nikitinove kocke: majstorska klasa

Druga metoda koja će trajati još manje vremena je prekrivanje rubova folijom na bazi ljepila. Prodaje se u prodavnicama željeza i građevinarstva. Potrebna vam je samo mala količina materijala, a ako ga imate pri ruci, to je odlično, iako ga svako može kupiti.

Ne zaboravite na šare koje će vaše dijete koristiti da nauči kako sastaviti šaru. Možete ih i sami nacrtati koristeći bijeli karton.

Kako riješiti Nikitinovu kocku?

Sve je vrlo jednostavno! Ili koristite one koje je autor već izmislio?

Hvalim se jos jednom uspesnom akvizicijom... Danas pre 2 sata mi je muz doneo paket iz poste...deca su ga vrlo brzo otvorila...i onda je muz dodao...A kako za 2 satima ne možeš da čuješ ni da vidiš ni svog muža ni svoju decu... A sve je to zbog nove slagalice...

Iskreno rečeno, oduševili smo se nakon jednog filma (ne sjećam se ni kako se zove, ali mi je igra ostala u glavi)... Tamo su učesnici morali sakupiti što više ovih kockica za neko vrijeme. .. Naravno, moja djeca nisu uspjela odmah da sastave kocku, ali su krenuli sa najjednostavnijim zadacima (uz kocke dolazi i knjižica sa zadacima različitih nivoa težine).

E, sad cu ti pokazati koje su kockice toliko privukle moju djecu i muza (igracu kad svi zaspu)

Pa, neki od zadataka iz knjige

Kocke su napravljene od drveta. Vrlo kvalitetan.

Kompleksan vodič. Mnogi roditelji mu popuštaju. I potpuno uzalud. Igra potiče dijete na razmišljanje i rad sa prostornim slikama. Na kraju krajeva, morate imati posla s trodimenzionalnim figurama. Ovo je novi nivo razmišljanja i apstrakcije. Sposobnost kombinovanja ovih kockica je mnogo teža od obične igre sa konstrukcionim setom, a razvija kombinatoriku i sposobnost prostornog razmišljanja. Počnimo s najjednostavnijim. Da, i korištenje figura za formacije u igrama je također korisno. I postepeno idemo dalje. Uostalom, igra pomaže u savladavanju grafičke pismenosti, razumijevanju plana, karte, crteža.