GCD pentru dezvoltarea vorbirii Planul de lecție „Winter Winter” pentru dezvoltarea vorbirii (grup de seniori) pe tema. Rezumatul GCD pentru copiii din grupul mijlociu despre dezvoltarea vorbirii pe tema: Winter GCD pentru tema de dezvoltare a vorbirii iarna

NOD pentru dezvoltarea vorbirii „Iarna”.

Educator: Obiective: - învățați copiii să răspundă la întrebări

Insuflă dragostea pentru cuvântul poetic

Sistematizați cunoștințele copiilor despre iarnă și fenomenele de iarnă;

Activați dicționarul pe această temă;

Pentru a insufla copiilor interesul pentru schimbările sezoniere ale naturii

Vocabular: Zăpadat, geros, rece, suflant, ușor, modelat, înghețat.

Dotare: Lada cu piese de casa, brad, fulg de nea, minge, farfurii cu faina

Lucrări preliminare: Vorbește despre iarnă, privind tablouri, citind poezii și proverbe, excursie într-un parc de iarnă, observarea vremii la plimbări.

Progresul lecției

I Moment organizatoric

Zilele au devenit mai scurte

Soarele strălucește puțin

Înghețurile sunt aici

Și iarna a venit

Iarna mult așteptată a venit la noi, ea ne-a trimis cadoul ei - un cufăr

Chick, chuck, chuck, chock - deschide pieptul

(Copiii spun cuvintele și se așează. Profesorul se uită în piept.)

Băieți, sunt atât de multe întrebări și ghicitori în acest cufăr, trebuie să le răspundem tu și cu mine.

II Întărește semnele iernii

-Iarna se plimbă pe pământ și vrea să știe dacă îi cunoști semnele.

Acum ne vom juca cu tine. Voi „orbit” un bulgăre de zăpadă din zăpadă și ți-l voi arunca, iar tu îl prinzi și răspunzi.

Cum este iarna noastră? (iarna cu zapada, frig, geros)

Ce se întâmplă iarna? (zăpada cade, vântul urlă, râul îngheață)

Ce poți spune despre zăpadă? (Zăpada este pufoasă, ușoară, moale. Zăpada a acoperit întreg pământul.)

Cum este vremea iarna? (Vremea iarna este vântuloasă, geroasă, iarna bate zăpada, vântul urlă)

Au descris bine iarna și și-au amintit toate semnele ei.

Zăpadă albă pufoasă

Învârtindu-se în aer

Și pământul este liniștit

Cade. (Profesorul se uită în piept)

În timp ce vorbeam despre iarnă, atâția fulgi de zăpadă au zburat în cufăr încât s-a dovedit a fi o năvală întreagă.

Și mai e ceva aici.

Aceasta este o casă și s-a prăbușit. Zimushka vrea să-l asamblam, dar pentru a face acest lucru trebuie să îndeplinim toate sarcinile, iar cufărul ne va oferi părțile casei, iar tu o vei pune împreună.

Jocul III „Termină fraza”

(Se scoate un plic cu o sarcină)

Băieți, ajutați-mă să termin această propoziție.

Scârțâie…….(zăpadă) geroasă…………..(zi) înghețată……..(râu) înzăpezită………………..(iarna) lovit………(îngheț) înghețată…… . (vânt)

Scârțesc……….(zăpadă) alunecos…………...(drum) sufla…………..(vânt) rece………………….(dimineața) sufla………..(viscol)

Și iată primul detaliu al casei (copiii atașează cadrul casei de șevalet.)

IV Joc „Spune cuvântul” (Se ia un sul din cufă)

Uite, iată o altă sarcină. Winter a uitat să termine de scris poezia, hai să o ajutăm și să-i spunem cuvintele potrivite.

În liniște, în liniște, ca într-un vis, cade la pământ………………………………………………………………………………. zăpadă

Pufurile argintii alunecă din cer……………………………………… fulgi de zăpadă

Totul cade pe sate, pe luncă…………………………………………… bulgăre de zăpadă

Este distractiv pentru băieți, zăpada devine din ce în ce mai puternică……………………………………………………

Toată lumea aleargă, toată lumea vrea să joace ……………………………………….bulgări de zăpadă

Este ca un om de zăpadă îmbrăcat într-o jachetă albă de puf

În apropiere se află o figură de zăpadă, este o fată…………………………………………………………………..feița zăpezii

În zăpadă - uite - cu sânul roșu……………………………………………….. cintece

Ca într-un basm, ca într-un vis, întregul pământ a fost împodobit cu ……………………………….. zăpadă

Ce cuvinte ai adaugat? (Zăpadă, fulgi de zăpadă, bulgăre de zăpadă, cădere de zăpadă, bulgări de zăpadă, om de zăpadă, fecioara de zăpadă, cintece)

Bravo băieți, ați numit corect toate cuvintele. Și iată o piesă nouă pentru casă (copiii o atașează de șevalet)

V Fizminutka

A căzut puțină zăpadă albă, ne vom aduna în cerc.

Zăpada, zăpada, zăpada albă ne acoperă pe toți.

Nu ne este frică de pulbere

Prindem zăpadă - servitorul bate din palme.

Mâinile în lateral la cusături.

Suficientă zăpadă pentru noi și pentru tine.

VI Lectura poeziei de N. Elkina „Mica stea”

Ascultă cu atenție poezia și spune-mi ce fel de stea mică este aceasta.

Steaua ușoară, cu model - bebeluș

Zboară în mâna mea

Stai un minut.

Steaua s-a învârtit

E puțin în aer.

S-a așezat și s-a topit

Pe palma mea.

Ce fel de stea este asta? (acesta este un fulg de nea)

De ce crezi asta? (fulgul de zăpadă arată ca o stea)

Cum te-ai simțit când s-a topit? (a devenit trist)

Poți să arăți cât de trist ești? (copiii folosesc expresii faciale pentru a descrie tristețea, tristețea)

E trist, fulgul de nea s-a topit, dar a cazut altul din cer. Zâmbește-i, ea va străluci ca o nouă stea în soare.

Și cufărul ne-a pregătit o altă parte a casei (copilul o atașează de șevalet)

VII Ira „Spune corect” (Pe masă este un brad mic, profesorul are în mâini un fulg de zăpadă pe o sfoară)

(profesorul mută fulgul de nea în raport cu bradul de Crăciun)

Un fulg de zăpadă a căzut…………………..sub bradul de Crăciun.

Un fulg de zăpadă zace…………………..pe o creangă.

Fulgul de zăpadă a căzut…………….în spatele pomului de Crăciun.

Fulgul de zăpadă se află…………………..lângă bradul de Crăciun.

Bravo, băieții au făcut față acestei sarcini. Cufărul ne-a dat acoperișul.

(Copilul il ataseaza de casa)

VIII Formarea cuvintelor cu sufix diminutiv.

Fulgul de nea a zburat atât de mult încât aici s-a făcut frig. Băieți, arată-mi cât de frig sunteți.

(Copiii se prefac că sunt înghețați

Acum, să ne încălzim. (Copiii prind mingea, dau răspunsul profesorului)

Zăpadă…….vânt bulgăre de zăpadă…………..adiere

Steaua... stea soarelui... soarelui

Nor….nori fulg de zăpadă………fulg de zăpadă

Iarnă…….pom de iarnă…………….Brad de Crăciun

Ce bine ne-am încălzit și am venit cu cuvinte noi.

Băieți, lipsește ceva din casa noastră? (tevi)

(Copiii termină de construit casa)

IX Formarea adjectivelor din substantive

Ai făcut casa din părți de zăpadă.

Ce casa este asta? (Zăpadă)

Dacă îl construim din gheață? Cum va fi casa? (Gheaţă)

Băieți, cine poate locui într-o astfel de casă?

Această casă este potrivită pentru noi?

De ce nu putem locui într-o astfel de casă? (E frig acolo)

Pe cine ar trebui să invităm să locuiască în această casă (Moș Crăciun și Fecioara Zăpezii)

Dar ei nu își vor găsi drumul către el, trebuie să-i ajutăm.

XI Desenarea unui fulg de nea cu degetul

Tu și cu mine vom face drumul singuri.

Cu degetul, desenați un fulg de zăpadă pe fundul farfurii.

(Copiii desenează cu degetele un fulg de zăpadă pe făină)

(Plăcile sunt așezate într-o cale către șevalet, copiii se uită la desene.)

Fulgii de nea au ieșit frumoși. Fiecare este atât de diferit, diferit unul de celălalt.

Bravo baieti, au raspuns bine azi, au fost activi si atenti in clasa. Iar Părintele Frost și Snow Maiden vor veni cu siguranță la noi pe poteca înzăpezită cu cadouri pentru Anul Nou.

Conținutul programului:

Discurs conectat:învață-i pe copii să compună o poveste creativă folosind diagrame, folosind diferite tipuri de propoziții (simple, comune și complexe).

Dicţionar:învață să selectezi definiții pentru cuvintele date.

Gramatică:învață copiii să pună de acord corect substantivele și adjectivele în gen, număr și caz, exersează selectarea adjectivelor neutre, feminine, masculine; îmbunătățirea abilităților sintactice folosind situația vorbirii scrise (copilul povestește, profesorul notează povestea), învață-i pe copii să formeze cuvinte noi prin îmbinarea a două tulpini.

1 parte

Profesorul le spune copiilor: „Astăzi avem o lecție interesantă, dar mai întâi vreau să joc jocul „Fiți atenți” cu voi.” Copiii merg la „Marș”. Apoi, la cuvântul „iepurași” rostit de conducător, copiii ar trebui să înceapă să sară, la cuvântul „cai” - ca și cum ar lovi podeaua cu copita, „raci” - înapoi, „păsări” - alergând cu brațele. întinsă în lateral, „barza” - stând pe un picior. Atunci sarcina devine mai dificilă. Când liderul bate din palme o dată, copiii ar trebui să se oprească și să ia poza „barzei” dacă liderul bate din palme de două ori, jucătorii iau poza „Broaștei”. După trei aplauze, jucătorii reiau mersul.

partea 2

Profesorul se oferă să asculte un fragment din poezia lui I. Surikov „Iarna” (sunete de muzică liniștită, calmă).

Zăpadă albă pufoasă

Învârtindu-se în aer

Și cade în liniște la pământ...

Ți-a plăcut felul în care a scris poetul? Ce perioadă a anului este acum? Îți amintești ce se întâmplă doar iarna? Cum este iarna diferită de alte anotimpuri?

Ți-ar plăcea să te plimbi acum în pădurea de iarnă?

Imaginează-ți că în fața fiecăruia dintre voi se află o floare magică prețuită.

Amintiți-vă cu atenție și, rupând o petală, aruncați-o și spuneți:

Zboară, zboară petală,

De la vest la est,

Prin nord, prin sud,

Întoarce-te, făcând un cerc,

Imediat ce atingi pământul -

Să fie conform dorințelor mele.

Spune-mi să ajung în pădurea de iarnă!

Copiii închid ochii, muzică liniştită, calmă (reprezintă o pădure de iarnă). Iar copiii, îmbrăcați în rochii și pantaloni scurți, s-au trezit în pădurea de iarnă, și acolo era înghețat... (copiii arată cât de frig sunt).

Dar floarea magică a corectat rapid greșeala și toți copiii stăteau deja îmbrăcați în hainele lor de blană, pălării și cizme de pâslă. Se simțeau cald. (Copiii zâmbesc, se simt cald.)

Copiii s-au trezit în pădure. Se uită în jur cu entuziasm (își arată încântare pe chip). Copiii au văzut multă zăpadă și au început să sculpteze o femeie de zăpadă și să joace bulgări de zăpadă (copii arată, cântă muzică veselă). Aruncăm un bulgăre de zăpadă cu mâna stângă, luăm iarăși zăpada, facem un coc, îl aruncăm cu mâna dreaptă.

Vremea este însorită și geroasă. Copiii sunt într-o dispoziție bună. Cum poți spune diferit ce fel de copii sunt? (Vesos, vesel, mulțumit, râzând.) Arată-ți starea de spirit.

Dar deodată a venit un nor și a acoperit soarele. Care este starea ta acum? (Rău.) Ce ai devenit, cum pot să spun altfel? (Supărat, confuz, nemulțumit, trist...) Arată-mi.

Dar pe cer era un singur nor, a trecut repede, iar soarele a strălucit din nou. Afișează o pictogramă care se potrivește cu starea ta.

Acum te afli într-o pădure de iarnă. Imaginează-ți cum este vremea iarna. (Rece, ninsoare, viscol.)

Cum este soarele iarna? (rece, strălucește, dar nu se încălzește).

Cum este cerul iarna? (noros, frig, gri, posomorât).

Ce fel de zăpadă este iarna? Când mergem prin pădure, ce se întâmplă cu ea? (scârțește, ține împreună, cântă o melodie).

Ce se întâmplă cu copacii iarna? (se odihnesc, dorm, acoperiți cu zăpadă).

Cum se îmbracă oamenii iarna? (Purtați o haină de iarnă și haine de blană. Pălării și cizme calde, mănuși și eșarfe.)

Cum trăiesc păsările și animalele iarna? (Păsările de iarnă nu se tem de zăpadă, dar în caz de îngheț sever se răcesc. Prin urmare, păsările trebuie ajutate.)

Profesorul se oferă să arate o vrabie înghețată (studiu asupra expresiilor de suferință și tristețe).

E frig, e frig

O o o o!

Foame, foame

E groaznic iarna!

Nu am unde să merg

Nu poți număra năvalele,

Lasă-mă să mă încălzesc

Și lasă-mă să mănânc.

Animalele din pădure nu au suficientă hrană, unele păstrează hrana pentru iarnă, altele hibernează - un urs, un arici. Arătați un urs care doarme și își suge laba, un arici adormit ghemuit într-o minge, ascunzându-și nasul. Unele animale, precum iepurele, își schimbă blana pentru iarnă, astfel încât să nu fie vizibile în zăpadă.

Ce activități au copiii iarna?

Ce cuvinte poți folosi pentru a descrie iarna, cum este? (Înzăpezit, geros, frumos,sclipitor, viscol.)

Partea 3

Minut de educație fizică. Se organizează jocul „Fulgi de zăpadă și vântul”.

Acum vreau să mă joc cu tine. Pentru a face acest lucru, copiii trebuie împărțiți în două grupuri. O jumătate dintre copii înfățișează fulgi de zăpadă, cealaltă, vântul. Vântul bate - fulgii de zăpadă se învârt, vântul se stinge, fulgii de zăpadă devin din ce în ce mai încet și aterizează pe pământ.

După joc, profesorul se oferă să asculte poezia „Fulg de zăpadă”

Ascultă poezia și transmite prin acțiunile tale tot ce se spune în ea.

"Fulg de nea"

Am suflat mult timp pe un fulg de nea,

A prins-o cu limba.

Un râs cu un fulg de nea

Probabil că l-am înghițit.

Și-ar putea imagina toată lumea iarna? Acum vino cu o poveste despre iarnă. Folosește o schiță atunci când scrii o poveste. Descrieți cum este soarele iarna, cum este vremea, cum este cerul, ce se întâmplă cu copacii iarna, cum hibernează păsările și animalele. Cum se îmbracă oamenii? Ce activități au copiii iarna? Folosește cuvintele despre iarnă pe care le-am selectat în poveștile tale.

Îți voi înregistra poveștile. Cea mai bună poveste o vom trimite în acest plic frumos (profesorul arată plicul) copiilor de la grădinița vecină, pentru că nu pot scrie o poveste despre iarnă, din moment ce nu au fost la plimbare în pădurea de iarnă. Și vom trimite această poveste și lui Zimushka-Winter însăși.

Profesorul notează 2-3 povești. Află care poveste i-a plăcut cel mai mult și care ar trebui trimisă la iarnă.

Partea 4

Băieți, astăzi am muncit din greu, vreau să vă mulțumesc foarte mult pentru ajutorul acordat în călătoria prin pădurea de iarnă.

Se bate în uşă. Profesorul merge să-l deschidă și aduce o cutie de dulciuri. Acest pachet de dulciuri ți-a fost dăruit de către locuitorii pădurii de iarnă. Au auzit cum ai descris frumos iarna și au decis să-ți facă un cadou.

Partea 5

Dunno fuge în hol cu ​​un plic (un adult îmbrăcat în costumul acestui personaj). Copiii îl înconjoară. „Bună copii, mă grăbeam să ajung la voi!”

Educatoare: Care este motivul grăbirii tale, dragă nu știu? Și cum ai ajuns în pădurea de iarnă?

Nu știu: „Eu, ca și tine, am fost la o plimbare în pădurea de iarnă cu prietenii mei din Orașul Florilor, dar am căzut în urma lor. Și apoi ți-am auzit vocile, conversația despre pădurea de iarnă și am devenit foarte interesată.”

Copiii îl întreabă pe Dunno: „Ce fel de plic ai cu tine?”

Nu știu: Deci, m-am uitat prin cărțile și albumele mele și am găsit un plic cu poze. Pur și simplu nu-mi dau seama ce să fac cu ei. Copiii mă ajută.

Copiii se uită la imagini cu animale și își oferă propriile opțiuni pentru utilizarea imaginilor. Ar trebui să existe multe opțiuni: luați în considerare, redesenați, spuneți, descrieți, trimiteți o scrisoare etc.

Educator: Vreau să ofer un joc cu aceste imagini. Arăt o poză cu un animal, iar tu spui „care?”, „care?”, „care?” De exemplu, aceasta este o veveriță. Ea este (ce?) micuță, roșcată, blândă, pufoasă, frumoasă, cu picior, coadă lungă, coadă stufoasă.

Nu știu: Mai am o poză interesantă și vreau să le arăt copiilor. Acum vor răspunde imediat la întrebarea: "Ce fel de iepuraș?"

nu stiu. Și ultima poză a rămas. Cine este aceasta? (Lupul) Care lup? Prădător, mare, cenușiu, furios, cu coadă lungă, rapid, cu urechi sensibile, cu dinți ascuțiți.

nu stiu. Băieți, mi-a plăcut foarte mult să răspund la întrebări și să vă ascult răspunsul. Am învățat câte cuvinte diferite poți folosi. Voi alerga și îmi voi ajunge din urmă prietenii și le voi spune ce am învățat. Îți dau un plic cu poze, ai nevoie de el mai mult. La revedere prieteni!

Partea 6

Întoarceți-vă la grup. Gimnastica vizuala.

Data publicării: 24/03/18

Rezumatul activităților educaționale pentru dezvoltarea vorbirii în grupul senior

pe tema "Iarna"

Ţintă:învață-i pe copii să compună povești pe baza unui plan imagine și a întrebărilor; menține interesul pentru activitatea intelectuală.

Sarcini software:

Educational: formați conceptul de „anotimpuri”, clarificați cunoștințele despre semnele iernii, învățați să scrieți nuvele.

Educational: dezvolta respiratia vorbirii, abilitatile motorii generale si fine, atentia, gandirea, memoria. Dezvoltați abilitățile de vorbire orală coerente în monolog.

Educational: cultivați capacitatea de a asculta răspunsul unui prieten, dezvoltați abilitatea de autocontrol și stima de sine.

Desfasurarea activitatilor:

Copiii intră în hol, care este împodobit ca o pădure de iarnă (brazi, copaci, „drifts” sub ei).

Buna ziua! Bună ziua

Joc cu degetele: „Ce mai faci?”

Ce mai faci? - Ca aceasta!

Cum schiezi? - Ca aceasta!

Ce zici de patinaj? - Ca aceasta!

Te uiți în depărtare? - Ca aceasta!

Faci cu mâna după mine? - Ca aceasta!

Dormi noaptea? - Ca aceasta!

Cum te joci cu bulgări de zăpadă? - Ca aceasta!

- Băieți, mă bucur că începem azi cu o dispoziție bună, ce perioadă a anului este acum?

- Vă rugăm să numiți lunile de iarnă.

Decembrie Ianuarie Februarie.

- Și cum este iarna?(alb, înzăpezit, pufos, furtunos, geros, argintiu, strălucitor, frumos, rece etc.).

Băieți, astăzi vă invit la o plimbare într-o pădure de iarnă fabuloasă. Și înainte de a pleca, hai să ascultăm și să urmărim „Povestea de iarnă”.

Videoclip: „Povestea de iarnă”.

Băieți, am spus că pădurea este fabuloasă, ceea ce înseamnă că acolo ne pot aștepta surprize. Nu ți-e frică?

Joc cu degetele „Winter Walk”

Foarte frig iarna

Dar vom merge cu tine la o plimbare.

Îmi voi pune o haină de blană

Îmi voi pune pălăria

Voi purta o eșarfă

Și, de asemenea, o eșarfă.

Și apoi frumos, cald, pufos

Îmi voi trage mănușile minuscule peste mâini.

Și deși sunt mic, am cizme din pâslă.

Așa că am ajuns în pădurea de iarnă. Sunt o mulțime de copaci aici. Sub copaci sunt niște zăpadă. Ce se află sub copaci?

Pute de zăpadă. (repetați în cor și individual).

Băieți, ce se află sub năvală? Este un bulgăre de zăpadă. Ne jucăm cu el?

Joc „Prinde un bulgăre de zăpadă, rostește un cuvânt de iarnă.”

( zăpadă, ger, furtună de zăpadă, haină de blană, Moș Crăciun, brad, eșarfă, cizme de pâslă, mănuși, țurțuri, fulg de nea etc.).

-Băieți, ați menționat cuvintele obișnuite de iarnă. Acum transforma-le in cuvinte amabile.

Joc „Denumește-l cu amabilitate”

Iarna - iarna

Gorka - deal

Sanie - sanie

Icicle - țurțuri

Fulg de nea - fulg de nea

Palarie - beanie

Sanie - sanie

Pomul de Crăciun - Pomul de Crăciun

Steaua - steaua.

O, ce cuvinte frumoase știi! Gurile nu sunt înghețate? Ne jucăm cu ei?

Ma - ma - ma - e iarna in padure

Meh - meh - meh - ne-a fost dor de iarnă.

Mi - mi - mi - ia sania cu tine.

Oh - o - o - ne rostogolim pe deal iarna.

Lu - lu - lu - Iubesc iarna cu zăpadă.

Bravo, toți sunt plini de energie! Luați-vă locurile.

Cineva vine să ne viziteze, ghici cine?

Zăpada era rulată și frământată

L-am orbit pe bărbat

În loc de ochi sunt doi cărbuni,

Unde este nasul de morcov

Și în mâinile unei mături.

Cine este el Egorka al nostru (Omul de zăpadă)

Jucăria este așezată pe masă.

Omul de zăpadă ți-a pregătit o ghicitoare.

Troika, a sosit troica.

Caii din acel trio sunt albi,

Și regina stă în sanie -

Piele albă, față rotundă.

Cum și-a fluturat mâneca...

Totul era acoperit de argint.

Despre ce este această ghicitoare, în ce perioadă a anului? (Despre iarnă.) Ce fel de trio a sosit?

(Trei luni de iarnă) Numiți-le? (decembrie, ianuarie, februarie) Ce lună de iarnă este acum? (Răspunsurile copiilor.)

Băieți, la clasă vom scrie o poveste despre iarnă, pentru aceasta trebuie să ghicim ghicitori despre semnele iernii.

Profesorul pune ghicitori și pune răspunsurile pe tablă.

E pufos,

Argint,

Dar nu-l atinge cu mâna:

Va deveni un strop de curat,

Cum îl poți prinde în palmă? (Zăpadă)

Tihon alb a fost împins din cer,

Unde ruleaza?

Slide-ul îngheață. (Snowdrift)

A ieșit - nimeni nu a văzut

A spus că nu a auzit nimeni...

A suflat prin ferestre și a dispărut,

Și o pădure a crescut pe ferestre. (Congelare)

Și nu zăpadă și nu gheață,

Și scoate copacii cu argint. (Îngheţ)

Fără scânduri, fără topoare,

Podul de peste râu este gata.

Pod ca sticla albastra

Alunecos, distractiv, ușor. (Gheaţă)

Cabana este nouă -

Sală de mese pentru toată lumea

Apel pentru prânz.

Gustați firimiturile (Feder).

MINUT FIZIC: exercițiu de respirație

Imaginează-ți că ai un fulg de zăpadă în palmă. O suflăm ușor, încet, astfel încât să zboare lung și încet.

Joc: „Alege cuvântul”

Pictură înfățișând un peisaj de iarnă.

Ce a făcut iarna?(a venit, a apărut, a sosit...)

Ce a făcut zăpada?(a căzut, s-a învârtit, s-a învârtit, a scânteit..)

Ce au făcut zăpadele?(format, crescut, apărut..)

Ce a făcut gheața râurilor și lacurilor??(acoperit, legat, înghețat..)

Frost, ce le-a făcut copacilor?(pufos, îmbrăcat, acoperit, decorat..)

Cum este pentru păsări iarna? ( frig, foame)

Ce fac copiii iarna pentru păsări?

Priviți diagrama și ascultați ce propoziții puteți face despre iarnă:

A venit iarna.

Zăpadă.

Au apărut năvalele.

Gheața era înghețată.

Copacii sunt acoperiți de ger.

Păsările sunt reci și flămânde.

Copiii stau la hrănitori.

Se ține o ședință fizică.

Astăzi este petrecerea de inaugurare a casei de iarnă,

Va fi o mare distracție.

Casa a fost construită dintr-un puț de zăpadă

O asemenea înălțime!

Covor alb la prag_

Atât de lată este!

Uite, tavanele sunt înghețate,

Înalt - foarte înalt, dantelă!

Urcăm scările

Deasupra picioarelor: sus, sus!

Deschidem ușile camerelor
Stânga - aplauda!

Corect - aplauda!

Vom intra cu o plecăciune:

Bună, iarnă-iarnă!

Profesor: Pentru a face poveștile tale despre zimevashi complete și frumoase, vom adăuga cuvinte la propoziții - semne.

A sosit ce iarna? (ger, frig, vânt, zăpadă, viscol, lung, aprig)

Așadar, a sosit o iarnă rece și geroasă.

Ce fel de zăpadă a căzut? ( alb, pufos, argintiu, scârțâit, sfărâmicios, rece, strălucitor, strălucitor)

Da, a căzut zăpadă albă pufoasă.

Ce fel de zăpadă au apărut? ( mare, adânc, moale, pufos)

Au apărut cantități uriașe de zăpadă pufoase.

Râurile și lacurile sunt înghețate, ce fel de gheață? ( gros, transparent, neted, puternic, alunecos, strălucitor)

Râurile și lacurile erau acoperite cu gheață groasă și transparentă.

Ce fel de îngheț sunt copacii acoperiți?( alb, pufos, argintiu, spumant, rece, înțepător)

Copacii sunt acoperiți cu ger sclipitor, argintiu.

Cum este pentru păsări iarna? ( frig, foame, trist, trist, dificil, rece)

Păsărilor le sunt foame și frig.

Ce fel de hrănitori se întâlnesc copiii?( mare, confortabil, din lemn)

Profesor: Acum veți scrie povești despre iarnă folosind diagrama.

Fiecare poveste este evaluată de un profesor în numele omului de zăpadă.

Apoi copiii înșiși rezumă lecția, răspunzând la întrebări: despre ce ați vorbit astăzi? Ce ai invatat sa faci? A cui poveste ți-a plăcut? De ce?

Rezumatul activităților educaționale pentru dezvoltarea vorbirii în grupul de terapie logopedică senior „Nu ne este frică de înghețuri, suntem prieteni cu băieții”

Conținutul programului:
Obiective educaționale:
Pentru a consolida și clarifica ideile copiilor despre păsările care ierna.
Pentru a duce la dezvăluirea legăturilor dintre aspectul păsărilor și alimentația, mișcarea și stilul lor de viață.

Sarcini de dezvoltare:
Exersează utilizarea adjectivelor complexe, antonimelor, adjectivelor posesive; în acord de substantive cu pronume.
Extindeți cunoștințele cuvintelor.
Să dezvolte gândirea logică, atenția vizuală, auzul vorbirii și percepția fonetică, memoria, motricitatea generală și fină a degetelor, respirația și expirația corectă a vorbirii, coordonarea vorbirii cu mișcarea.
Sarcini educaționale:
Pentru a dezvolta abilități de cooperare, înțelegere reciprocă, bunăvoință, independență, inițiativă, responsabilitate și încurajarea iubirii pentru natură.
Cultivați dragostea pentru păsări și dorința de a le ajuta.

Echipament:
Prezentare pentru lecție, ilustrații înfățișând păsări, o minge, un tablou „Păsări la hrănitor”, un sincron didactic „Păsări de iarnă”, un joc didactic: „Scoate un portret al unei păsări” (din bețișoare de numărat, cauciuc poros , pâslă), imagini de joc „Tratează pasărea” .

Muncă preliminară:
Observarea păsărilor la plimbare.
Privind ilustrații, citind povești și poezii despre păsări, memorând poezia lui Alexander Yashin „Hrănește păsările”.

Lucru de vocabular:
Coada superioară, sub coadă, ciocan, sân roșu, cap negru, laturi albe, coadă neagră, sedentar, ciripit, cooș, coroană, ciocul superior, ciocul inferior.

Metode și tehnici:
Povești pentru copii despre păsări, conversație, joc didactic, realizarea și ghicitul ghicitori, prezentare de diapozitive, sincronizare didactică, vizualizator de jocuri.

Desfășurarea evenimentului:

Timp de organizare:

Educator: Băieți, uitați-vă câți invitați sunt, să vă salutăm!

Joc de vorbire cu degetul „Bună ziua”
(bazat pe o poezie de T. Sikachyova)
Salut peste tot - acasă și pe stradă,
chiar spun „bună ziua”
Sunt puiul... al vecinului
(Copiii arată „aripi”).
Salut, soare de aur!
(Arată soarele).
Salut, cer albastru!
(Arată cerul).
Bună, briză liberă!
(Afișați „briza”).
Bună, stejar mic!
(Afișați „stejar”).
Buna dimineată!
(Gest cu mâna spre dreapta).
Buna ziua!
(Gest spre stânga).
Nu suntem prea leneși să salutăm!
(Întinde ambele brațe în lateral.)

Educator: Anechka mi-a spus în secret că vrea să ne citească poezia Olga Vysotskaya „Iarna meșteșugărească”, să ne așezăm și să ascultăm:
(copiii stau pe scaune într-un semicerc în fața ecranului)
Copilul citește:

A venit iarna, e ocupat:
Învelit în zăpadă
Toate denivelările și cioturile,
Bănci și căți de fân.
Iarna i-a spus stejarului
Aruncă pe blană luxuriantă,
Am pus o haină de blană pe molid,
A acoperit toată lumea cu căldură.
Aripile de ceară devin roșii
Pe ramuri de mesteacăn.
Nu au zburat departe.
Vor rezista ei la frig?

Educator: Despre ce perioadă a anului vorbește poezia?
Cum se numesc pasarile care stau la noi iarna? (iernat)
Ce fel de păsări sunt acestea, curajoase și rezistente, care nu se tem de frig și rămân să petreacă iarna? ii cunosti? Numeste-l. (Vrabii, corbi, magpie, pițigări, cintece, cintece, ciocănitoare, ciocănitoare, ciocănițe, porumbei, aripi de ceară, cintece, cintece.)

Educator: Băieți, vreți să vă jucați cu ei?
Ți-am pregătit un joc numit „Roata a patra”

Joc: „A patra roată”

Pe ecran sunt imagini cu păsări (trei iernând, una migrând). 4 variante

Educator: Uită-te la aceste păsări și spune-mi care este cea ciudată și de ce?
(o rândunică în plus, pentru că toate păsările iernează, iar ea singură este migratoare)

Educator: Băieți, vreți să vă jucați cu mingea? Apoi stați într-un cerc, vom juca jocul „Numiți-l cu amabilitate”.

Joc „Denumește-l cu amabilitate”

(Bulfinch, pițigoi, porumbel, vrabie, pasăre, aripă, cioc, coadă, pene, puf)

Educator: Băieți, vă place să rezolvați ghicitori?
(copiii stau pe scaune)
(toate păsările care ierna apar pe ecran)

Joc: „Ghicește ghicitoarea și găsește răspunsul”

cu sâni roșii, cu aripi negre,
Îi place să ciugulească cerealele.
Cu prima ninsoare pe cenușa muntelui
El va apărea din nou.
Cine este aceasta?

Copii: Botgros (Pe ecran apare un prim-plan al cilindelui.)

Educator:
De ce această pasăre se numește buluș? (Din cuvântul zăpadă.)
Cine vrea să o descrie? (Vârful capului, aripile, coada și pata de sub cioc sunt negre. Spatele cilindelui este gri-albăstrui, crupa și subcoada sunt albe, burta cilindelui este roșie, iar cea a cilindelui este gri ciocul este scurt, gros, negru.)
De ce are nevoie cioculul de un cioc gros și scurt? (Îmbunătățiți boabele de rowan, semințele de arțar și tei și ciuguliți boabele.)
Uite ce pasăre frumoasă este cilindeul! Cine știe cum se deplasează?
(Burțul este o pasăre sedentară; sare de-a lungul solului în salturi scurte, se scufundă în zăpadă și se scaldă.)

Educator:
bat la lemne
Vreau să iau un vierme.
Deși ascuns sub scoarță,
Încă vei fi al meu!
Cine este aceasta?
Copii: Ciocănitoare (o ciocănitoare apare pe ecran în prim plan).

Educator:
Ce frumos! Cine vrea să o descrie? (Partea superioară a corpului - capul, gâtul, spatele și aripile - este neagră și există pete albe pe cap și gât, dungi albe pe aripile îndoite, o dungă neagră care curge de la cioc de-a lungul corpului, partea de jos a corpului este albă, subcoada și coroana sunt roșii.)
Crezi că ciocănitoarea este un zburător bun? (Nu.)
Unde își petrece cea mai mare parte a timpului? (În copac.)
Ce fel de cioc are o ciocănitoare și de ce are nevoie de el? (Ciocănitoarea are ciocul puternic, cu care bate în trunchiul copacului, dălțește scoarța și scoate insectele și larvele lor de sub el cu limba lui lungă și lipicioasă, conuri de dăltuire.)
Doar o ciocănitoare poate distruge atât de multe insecte care trăiesc în scoarța copacilor.
Care este alt nume pentru o ciocănitoare? (Ciocănitoarea se numește ordinul pădurii.)

Educator:
Știi o mulțime de lucruri interesante despre păsări. Vreau să vă spun și despre o pasăre neobișnuită care iernează. Vrei să știi despre ce pasăre este vorba? Atunci ghici ghicitoarea:
Cine sare și foșnește acolo?
Ea curăța conurile de pin cu ciocul.
Cu o voce clară, clară
Kle-kle-kle - cântă cu un fluier?

Crossbill (în prim plan apare un crossbill pe ecran).

Educator:
Aceasta este o pasăre neobișnuită. Uită-te la ciocul pe care îl are: mandibula și mandibula sunt curbate și se încrucișează acest ciocul este convenabil pentru spargerea nucilor. Cicul încrucișat este singura pasăre care clocește și își hrănește puii iarna.
Știți ce sunete scot crossbills? (fluier)

Educator:
E o pasăre mică
Și numele ei este...
Copii: Piţigoi (pe ecran apare în prim-plan un pițoi).

Educator: Băieți, vreți să vă jucați cu ea?

Pauză dinamică „Tit”

Un pițigoi agil sare. (Sărind pe loc pe două picioare.)
Ea nu poate sta nemișcată. (Sărind pe loc pe piciorul stâng.)
Sari-sari, sari-sari, (Sărind la loc pe piciorul drept.)
Învârtit ca un blat. (Ne învârtim pe loc.)
M-am așezat un minut, (Aşezaţi-vă.)
Ea și-a scărpinat pieptul cu ciocul, (Ridică-te, înclină-ți capul la stânga și la dreapta.)
Și de la potecă până la gard,
Tiri-tiri, umbra-umbra-umbra! (Sărind pe loc din picior în picior.)

Educator: Taci, taci, nu te grăbi
Și respiră calm.

Exerciții de respirație

Bufniţă
O bufniță stă pe un stejar Inhala.
Și strigă: „Bu-bu-buu-buu”. Expiră cu sunet. - Repetați de 2 ori.

Sincwin didactic „Păsări de iarnă”

Educator: Băieți, vreți să mai jucați? Avem un joc pe care îți place foarte mult să-l joci. Vă reamintesc regulile: avem cărți cu păsări, alegeți cine vrea pe care și spuneți-ne conform diagramei (copiii aleg câte un card pe rând).
Cine vrea să spună primul?

Educator: Băieți, muzica ne cheamă să ne jucăm cu degetele.

Joc muzical cu degetele: „Finger Birds”

(pentru coloana sonoră)

Educator: Băieți, spuneți-mi
Dacă un cilindru se mișcă puțin, cum este? (Sedentar.)
Dacă pițigoiul are capul negru, cum este? (Cu capul negru.)
Dacă o magpie are o latură albă, cum este? (Față albă.)
Dacă o magpie are o coadă neagră, cum este? (Coada neagră.)
Dacă un cilindru are pieptul roșu, cum este? (Sâni roșii.)
Dacă o cioară are aripi negre, cum este? (Aripi negre)
Dacă o magpie are o coadă lungă, cum este? (Coada lungă)
Dacă pițigoiul are pieptul galben, cum este? (Sânii galbeni)

Despre care dintre păsările iernante putem spune
Ale mele? (bici încrucișat, ciocănitoare, cilindeț, vrăbie, porumbel...),
Ale mele? (cioara, pitigul, cioara, bunting...),
Ale mele? (pui, păsări, porumbei).

Îți amintești cine ce cântă?
Vrabie -… tweet-uri.
Soroka -... ciripit.
Porumbei -... gânguri
Corb -… croaie
Klest -... fluiere
Tit -... bipuri.

Educator: Băieți, uitați câte poze diferite sunt cu păsări. Vrei să postezi singur un portret al păsării? Avem materiale diferite, veniți, alegeți cine vrea ce și treceți la treabă.
(copiii așează pe masă păsări din diferite materiale: bețe de numărat, cauciuc poros, pâslă)
(sunete muzicale)

(imaginea de pe ecran: „Păsări la hrănitor”)

Educator: Băieți, vreți să numărați păsările care au zburat la alimentator? Încep eu, tu continui.

Exercițiul „Numără-l”

Un cintece, trei cintece, cinci cintece. (Vrabie, pitigo).

Educator: Băieți, uitați-vă cu atenție la imagine și încercați să spuneți într-o propoziție completă ce este descris în ea.
A face propuneri pentru un tablou
Întrebări:
1. Cum se numeste casa cu mancare pentru pasari? (o casă cu hrană pentru păsări se numește hrănitoare)
2. Ce păsări au zburat la alimentator? (păsările de iarnă au zburat spre alimentator)
3.Ce mănâncă pițigoii? (Sânii mănâncă semințe, fructe de pădure, firimituri, le place untura)
4. Ce beneficii aduc păsările oamenilor? (salvează copacii, câmpurile și grădinile de legume de dăunători; se încântă cu cântece, decorează natura)
5. De ce este necesar să ajutăm păsările iarna? (păsările trebuie ajutate iarna pentru a nu muri de foame).
6. Cum și cu ce putem ajuta păsările iarna? Ați dori să răspundeți la această întrebare cu cuvintele poeziei lui Alexander Yashin „Hrănește păsările”? Cine vrea să înceapă primul?

Hrăniți păsările iarna
Lasă-l să vină de peste tot
Se vor aduna la tine ca acasă,
Turme pe verandă.
Este imposibil de numărat câți dintre ei mor,
E greu de văzut
Dar în inima noastră există
Și este cald pentru păsări.
Mâncarea lor nu este bogată -
Este nevoie de o mână de cereale.
O mână - și nu înfricoșător
Va fi iarnă pentru ei.
Cum putem uita:
Ar putea zbura departe
Și au rămas iarna
Împreună cu oamenii.
Antrenează-ți păsările în frig
La fereastra ta
Pentru a nu fi nevoit să rămâneți fără cântece
Să salutăm primăvara.

Educator: Băieți, să ne amintim de gimnastica cu degetele „Feeder”

Rezumatul unei lecții integrate despre dezvoltarea vorbirii pe tema „Iarna albă de zăpadă” cu copiii celui de-al doilea grup mai tânăr „Yagodka” „Iarna este albă ca zăpada”.

Domenii educaționale integrate:

Cunoașterea

Comunicare

Creativitate artistică

Socializare

Citirea ficțiunii

Muzică

Activități:

Jocuri

Cognitiv

Muzical și artistic

Productiv

Sarcini software:

Educational:

Îmbogățirea cu impresii vii prin opere de artă.

Sistematizați cunoștințele copiilor despre iarnă.

Dezvoltați capacitatea de a rezolva ghicitori.

Extindeți-vă vocabularul de adjective.

Exersați acordul cuvintelor dintr-o propoziție.

Învață să scrii propriile descrieri ale jucăriilor.

Îmbunătățiți tehnologiile de salvare a sănătății. (gimnastica cu degetele, joc de masaj tactil, psihogimnastica).

Educational:

Dezvoltați abilitățile de comunicare liberă cu adulții și copiii.

Dezvoltați capacitatea de a utiliza cunoștințele acumulate în conversație.

Formează reactivitate emoțională.

Dezvoltați gândirea logică.

Educational:

Cultivați o atitudine grijulie față de toate lucrurile vii.

Conduceți copiii să creeze expresivitate folosind un mod nestandard de a descrie zăpada.

Lucru de vocabular:

Activați cuvintele din vorbirea copiilor: fulg de zăpadă, pufos, cu model, aerisit, rece, alb, bulgăre de zăpadă.

Muncă preliminară:

Observații, jocul cu zăpada, jocul cu jucăriile animalelor, privirea la imagini despre iarnă, citirea și învățarea poeziilor despre iarnă, jocurile de învățare, gimnastica cu degetele, rezolvarea ghicitorilor.

Material demonstrativ:

Fulgi de zăpadă din plastic, un cufăr magic cu jucării de animale, foi de lucru individuale, vată, lipici, zăpadă într-o găleată, zăpadă din material textil, brazi de Crăciun, o înregistrare audio a „Melodiei de iarnă”.

Progresul lecției:

Intră cu muzică ușoară.

Salutare „Bună ziua”. (Stabilirea contactului emoțional).

Salut soare de aur,

salut cer albastru,

Bună briză liberă,

Bună, mic bulgăre de zăpadă albă.

Salutare copii - fete și băieți. Bună, vă spun, vă urez bun venit tuturor. Băieți, știu că tuturor copiilor le place să rezolve ghicitori. Și acum vreau să-ți spun o ghicitoare. "Am multe de facut. Acopăr tot pământul cu o pătură albă. Văruit câmpuri și case. Numele meu este...” (Iarna) Și astăzi vă invit să faceți o plimbare într-o pădure de iarnă fabuloasă, plină de basme și minuni! Vrei să mergi cu mine? - Da!!! Cum vom ajunge în pădure? Nu mergem pe jos, nu?! Lasă sania să ne ducă acolo. Să începem să ne pregătim de drum, iarna e frig în pădure, așa că trebuie să te îmbraci călduros. (Joc de masaj tactil „Pregătirea pentru o plimbare”).

Ne punem cizme noi în picioare,

Pune-ți pălăria pe cap și leagă-o cu pricepere,

Mănuși pe mâini, mult succes băieți. (Să trecem la muzică).

Copii, nu mai suntem în hol, suntem într-o pădure magică, este liniște de jur împrejur. Băieți, ce vedeți în poiană? - Pomi de Craciun. Ce sunt acestea - Pufoase, verzi, mari și mici. Cât de multe sunt acolo? Ce culoare au? Băieți, suntem într-o pădure de basm și aici se întâmplă multe minuni! Și numai o persoană cu o dispoziție bună și o inimă bună poate vedea aceste miracole. Să ne găsim inima, să apăsăm ambele mâini pe ea și să ascultăm cum bate toc-toc-toc. Acum imaginați-vă că în pieptul vostru în loc de inimă există o bucată de soare blând. Lumina sa strălucitoare și caldă se răspândește pe corp, brațe, picioare. Sunt atât de multe, încât nu se mai potrivesc în noi. Să ne trimitem unii altora puțină lumină și căldură din inimile noastre. (Mâinile aduse înainte).

Băieți, acum ridicați capetele și uite, ce vedeți? Nor. Ce nor mare atârnă deasupra capului. Ce crezi că ar putea cădea din nori iarna? - Zăpadă. Profesorul trage, fulgi de nea zboară. Ce frumusețe, prinde-i. Ia-l în mână și spune-mi ce este - Fulgi de zăpadă. Uită-te la ei, cum sunt - Albe, pufoase, ușoare, aerisite, cu modele.

Acum să aruncăm fulgi de zăpadă și să-i prindem, ce sunt ei? Cum ai ghicit că sunt ușoare? – Am simțit-o cu mâinile. Băieți, ce pot face fulgii de zăpadă? - Zboară, învârte, căde, topește. Deci, băieți, s-a întâmplat primul miracol. (Fulgii de zăpadă au zburat din nori). Să ne învârtim cu toții ca fulgii de zăpadă. (Exercițiu de joc „Minge de zăpadă” pentru dezvoltarea emoțiilor pozitive și a imaginației).

O, băieți, uitați-vă câtă zăpadă s-a adunat sub bradul de Crăciun! Copiii se apropie de brad, profesorul scoate o găleată cu zăpadă. Copiii iau zăpadă în palme. Să vedem cum e? – Alb, ușor, moale. Ce poți face din zăpadă - poți sculpta din ea. Ce poți orbi? - Bulgări de zăpadă, om de zăpadă. Acum strânge zăpada în pumn, ce s-a întâmplat - Curge apa, simți frigul cu mâna, desigur, că iarna iubește frigul, gerul. Mâna noastră este caldă, așa că zăpada se topește treptat. Ce zăpadă rece, să ne ștergem mâinile.

Se aude un mârâit. Dar băieți, s-a întâmplat un alt miracol. Auzi cine mârâie? Este mare și cu picior roșu, îi place să suge labele și să doarmă liniștit iarna. - Desigur că este un urs. L-am trezit și l-am salutat. Uită-te la urs, cum este? - Maro, mare, neîndemânatic, zdruncinat, îi place să suge labele. Bravo, vezi tu ursule, stim totul despre tine.

Ursul: Îmi place foarte mult când oamenii citesc poezii despre mine.

Educator: Băieți, cine știe poezii despre un urs?

Ursul: Bravo băieți, mi-au plăcut foarte mult poeziile despre mine.

Educator: Băieți, ursul v-a pregătit o surpriză. Aici, pieptul. Oh, ce frumos. Să vedem ce ne-a pregătit ursul. (Jocul „Cufăr minunat”).

Iată un cufăr minunat

El este un prieten pentru toți copiii,

Cu toții ne dorim cu adevărat

Uite ce e acolo?

Varya, deschide lada, scoate orice jucărie și spune-ne despre asta.

Acesta este un Iepuraș - Are o haină albă pufoasă, urechi lungi și o coadă scurtă. Trăiește în pădure sub un tufiș. Poate alerga repede și iubește morcovii.

Aceasta este o VULPE - Are blana aurie și o coadă frumoasă pufoasă. Ea locuiește într-o groapă din pădure.

Acesta este un LUP - Are o haină de blană gri. El este cu dinți și furios. Trăiește în pădure, într-o vizuină.

Băieți, unde trăiesc toate aceste animale? - În pădure. Deci, ce fel de animale sunt acestea? - Sălbatic.

Băieți, mai este ceva în cufărul magic aici. Da, aceasta este o poză. Uite ce frumoasa este poza. Ce scrie pe el? - Pomi de Crăciun, nor, zăpadă. Ce perioadă a anului este afișată aici? - Iarna. Dar nu este suficientă zăpadă în imagine. Acum vom încerca să reparăm acest lucru. Arată o aderență uniformă la zăpadă.

Un bulgăre de zăpadă cade liniștit pe o poiană, pe o poiană

Puf ușor, fulgi de zăpadă albi. Uite, fulgi de zăpadă au căzut pe pomul de Crăciun, va fi cald, iar sub pomul de Crăciun au căzut fulgi de zăpadă pufoși, căzând și căzând în liniște, întregul pământ a fost acoperit cu o pătură de zăpadă, pământul nu este rece acum, Pomul de Crăciun nu se teme de înghețuri. Dar înainte de a începe aplicarea, să ne încălzim degetele. Joc de masaj cu degetele „Finger-boy”. Acum să rămânem pe zăpadă. (Aplicarea zăpezii folosind o metodă non-standard pentru dezvoltarea emoțiilor pozitive și a imaginației). Bravo, ai pus multă zăpadă pe ea, s-a dovedit a fi o poză de iarnă!

Reflecţie:

Și acum, băieți, este timpul să ne despărțim de pădure.

Toată lumea ar trebui să se întoarcă la grădiniță

Să spunem cu voce tare, pădurea este plină de mistere și minuni

Clopotele sună tare

Mergem cu toții la grădiniță.

Și așa ne-am întors la grădiniță. Băieți, spuneți-mi, unde am fost astăzi? Pe cine ai intalnit? Ți-a plăcut plimbarea noastră prin pădurea de iarnă?