مراحل التطور النفسي الجنسي وفقًا لـ Z. Freud. فترة العمر وفقًا لمرحلة تطور الأعضاء التناسلية E. Erickson وفقًا لفرويد
مراحل التطور النفسي الجنسي وفقًا لـ Z. Freud
حدد Z. Freud (Freud S. ، 1905) مراحل التطور النفسي الجنسي ، والتي ترتبط أسماؤها بمناطق جسم الطفل المسؤولة في مراحل معينة من تطوره عن إشباع الرغبة الجنسية والمتعة المشتقة من عمل الجسد:
مرحلة الفم (lat .: oris - mouth) - تستمر خلال السنة الأولى من العمر ؛
مرحلة الشرج (خط الطول: فتحة الشرج - فتحة الشرج) - تحتل فترة عمرية تتراوح من سنة إلى ثلاث سنوات تقريبًا ؛
مرحلة Phallic (Oedipal) (اليونانية: phallos - penis) - تبدأ في حوالي ثلاث سنوات وتنتهي في السادسة ؛
كامن (خط العرض: لاتنتيس - مخفي) - يبدأ في سن ستة - سبع سنوات وينتهي في فترة ما قبل البلوغ في الحادية عشرة والثانية عشر ؛
الأعضاء التناسلية (خط العرض: الأعضاء التناسلية - الأعضاء التناسلية) - تستمر من 12 إلى 18 عامًا.
المرحلة الفموية من التطور النفسي الجنسي
خلال السنة الأولى من العمر ، يختبر الطفل المرحلة الشفوية من التطور النفسي الجنسي. وجوده ببساطة مستحيل بدون أم. وهما يمثلان معًا نظامًا معقدًا وجيد التنسيق بين الأم والطفل. ترتبط ميزات هذه المرحلة من التطور بالسلبية النسبية القسرية للطفل. إنه لا يفصل جسده بعد عن جسد أمه ، ولا يميز نفسه عن العالم المحيط به ، ولم يقم ببناء حدوده الخاصة. هو. المنطقة ، التي تتوفر له دراستها ، محدودة للغاية. أكثر ما يمكن الوصول إليه هو جسمك. في عملية بحثه ، يكتشف الطفل عن طريق الخطأ خصوصية حساسية اللمس للأعضاء التناسلية ، ويحصل على تجربة المتعة من اللعب بأعضائه التناسلية. كمية معتدلة من هذا التحفيز الذاتي أمر طبيعي ، علاوة على ذلك ، فهو ضروري للنمو الطبيعي للطفل.
ومع ذلك ، يتلقى الرضيع أقوى التجارب الحيوية عند استكشاف شيء آخر متاح له - الأم. بالتشبث بها ، والشعور بها ، يحصل على الكثير من الأحاسيس ، مصحوبة بمشاعر إيجابية. تمكن من الحصول على ألمع الأحاسيس وأكثرها تنوعًا بمساعدة فمه. مص ، عض ، مضغ الثدي ، بلع الحليب القادم منه ، السماح لفترة قصيرة بالاندماج مع الأم قدر الإمكان ، إلى حد ما ، محو الحدود التي نشأت بعد الولادة ، وكأنها تعود إلى مكان آمن. ، حالة داخل الرحم سعيدة. وهكذا ، فإن الأحاسيس الجنسية ، التي يندمج جوهرها مع كائن محبوب ، تتداخل من أجل محو الحدود إلى أقصى حد وبالتالي تقليل القلق الأساسي ، في هذه المرحلة تركز على منطقة الفم ، خاصة عند الرضاعة الطبيعية. في الوقت نفسه ، يتلقى الطفل تجربة تفاعل مهمة جدًا لتطوره.
المرحلة الشرجية من التطور النفسي الجنسي
في محاولة للتعرف على العالم من حوله ، من أجل تقليل نقص المعلومات لجعلها أكثر قابلية للفهم والتنبؤ ، وبالتالي تقليل القلق الأساسي ، يحسن الطفل حركاته ، ويتقن مساحات جديدة. في الوقت نفسه ، يشعر بالعواطف الإيجابية ، بما في ذلك الاعتزاز بالقدرة على التحكم في جسده. يتم لعب دور خاص في هذا من خلال تطوير مهارات النظافة - القدرة على الاحتفاظ بالبول والبراز وطرده بشكل تعسفي. هذه العمليات مصحوبة بتلقي اللذة الحسية ، بدعم من مدح الوالدين. يعني الإفراز الطوعي للبراز للطفل تأكيدًا على كمال السيطرة على جسده وتطور البيئة الخارجية التي يترك فيها آثاره ، تمامًا كما تحدد بعض الحيوانات (على سبيل المثال ، الذئاب) أراضيها. لذلك ، فإن الاهتمام الكبير للأطفال بإفرازاتهم أمر مفهوم.
عند تدريب الطفل على استخدام النونية ، يبدأ الآباء لأول مرة في مطالبتهم بالامتثال لقاعدة اجتماعية معينة. إن استياء الأم ، ولومها ، وأحيانًا عقابها على السراويل المبتلة أو المتسخة ، أي العقاب على شيء لم يتم الالتفات إليه من قبل ، يسبب الحيرة ، وردود الفعل الاحتجاجية ، وأحيانًا مشاعر متناقضة (مزدوجة) فيما يتعلق بالأم. إذا كانت العلاقات في الأسرة متناغمة ، إذا كان الطفل مرغوبًا فيه ، فيُعامل باحترام. في هذه الحالة ، لا يلاحظ تطوير مهارات الدقة. كل شيء يتحول إلى حد ما في حد ذاته ، فيما بعد تتذكر الأمهات بالكاد كيف علمن الطفل استخدام القصرية. كلما زاد قلق الوالدين ، كلما زاد قلقهم بشأن التدريب المبكر للطفل ، زادت المشاكل المرتبطة بهذا الأمر. غالبًا ما يصبح الطفل عنيدًا ، وأحيانًا عدوانيًا ، ومزاجه غير مستقر. الحياة تجبر الطفل على تعلم كيفية التعامل مع عواطفه. هذا يجعل الشخص الصغير أكثر استقلالية ، يصبح أكثر استقلالية.
ما هو الحافز السائد لإتقان مهارات جديدة (الخوف من العقاب ، الخوف من إغضاب الأم ، الرغبة في الأحاسيس الحسية ، المشاعر الإيجابية) يمكن أن يترك بصمة على التطور الإضافي للطفل. يؤدي تحقيق درجة معينة من الاستقلال في سن الثالثة إلى حقيقة أنه بدأ بالفعل في إدراك حدوده ، ويميز نفسه عن العالم من حوله ، مما يشير إلى انتقال الطفل إلى المرحلة التالية من التطور.
المرحلة القضيبية من التطور النفسي الجنسي
تتميز المرحلة القضيبية بتكوين وظيفة عقلية جديدة في الطفل - الوعي الذاتي. يتجلى ذلك من خلال القدرة على تمييز الذات عن العالم المحيط ، والتمييز بين الذات والآخرين. وفي نفس الوقت ، يبدأ الطفل في تسمية نفسه ليس بالثالث ، كما كان من قبل ، ولكن في المتكلم الأول ("أريد!" ). ينهار نظام "الأم - الطفل" ، القائم على استحالة وجود أفراده دون بعضهم البعض ، على الرغم من أن الأم لا تزال أهم شخص للطفل.
انفصل عن والدته ، ويكتشف أن كل الناس ينقسمون إلى قسمين: رجال ونساء. يشمل الآخرون أيضًا طفلًا في إحدى المجموعات ، ولكن من أجل فهم جوهر جنسهم ، واستيعاب دورهم الجنساني بشكل فعال ، يحتاجون إلى معرفة الاختلافات بين الرجال والنساء.
يتجلى الاهتمام بترتيب جسد المرء وجسد شخص آخر ، في سر الولادة ، في الأسئلة ذات الصلة ، واختلاس النظر ، في تنظيم ألعاب مشتركة للأولاد والبنات ، مصحوبة بالكشف عن الأعضاء التناسلية وعرضها. غالبًا ما تكتسب العلاقات مع كلا الوالدين شخصية متناقضة (مزدوجة). يُنظر إلى الوالد من نفس الجنس على أنه منافس ، حيث يشعر الطفل بالغيرة من والد من الجنس الآخر. علاوة على ذلك ، بدأ الأخير في إثارة الاهتمام به أكثر من ذي قبل ، لأنه أقرب ممثل للجنس الآخر وأكثرهم شيوعًا. في المرحلة الأخيرة من هذه المرحلة ، يخلق الطفل مفهومًا طفوليًا معينًا حول الاختلافات والعلاقات بين الجنسين. بعض المتغيرات لمثل هذه المفاهيم تخيف الأطفال ، ويُنظر إلى مفاهيم أخرى بشكل إيجابي ، وتساهم في قبول الطفل لدوره الجنساني والاستعداد لتحسينه. حدث الانفصال عن الأم في هذه المرحلة ، لكن المسافة منها مستمرة ، تزداد الحاجة إلى الاستقلال. إذا كانت الأم غير سعيدة في الزواج ، فإنها غالبًا ما تحاول دون وعي تعويض نقص الدفء والتواصل والمشاعر الإيجابية على حساب الطفل. في الوقت نفسه ، تخيفها رغبته في الاستقلال والمسافة. سوف تسعى جاهدة للحفاظ على التقارب ، لتظل ضرورية للطفل في كل شيء ، فيما يتعلق بهذا ، قمع أي مظاهر من مظاهر الاستقلال ، وبالتالي إثارة السلبية والعصيان ، مما يعكس نضال الطفل من أجل استقلاليته ونموه. النتيجة الرئيسية للنجاح في هذه المرحلة هي اكتشاف الطفل لإمكانية الحصول على مشاعر إيجابية مشرقة من الاتصال الجسدي والعاطفي مع شخص آخر. في الوقت نفسه ، يتم وضع شعور بالثقة الأساسية في شخص آخر ، والذي يحدد إلى حد كبير علاقته بالآخرين في المستقبل.
المرحلة الكامنة من التطور النفسي الجنسي
تتميز المرحلة الكامنة بالتوسع المستمر في اهتمامات الطفل خارج دائرة الأسرة. بعد أن بدأ الدراسة في المدرسة ، يغير الطفل وضعه الاجتماعي - يصبح تلميذًا في المدرسة. لديه مسؤوليات جديدة ، ومخاوف ، ويبدأ الآخرون في معاملته بشكل مختلف. هذا يؤدي إلى مزيد من الانفصال عن الوالدين. سلطتهم تتلاشى إلى حد ما ، لأنها لا يمكن أن تتنافس مع سلطة شخص جديد في حياة الطفل - المعلم (كقاعدة عامة ، المعلم). المعلم ، من وجهة نظر معظم طلاب المدارس الابتدائية ، يعرف أكثر بكثير من الأم أو الأب. يتواصل الأطفال في سن المدرسة أكثر بكثير وبشكل مختلف نوعيًا مع بعضهم البعض. يصبح التواصل مع الأقران مختلفًا نوعياً بسبب حقيقة أن الأطفال في هذا العمر يدركون أخيرًا عدم رجوع جنسهم. يظهر الأولاد والبنات اهتمامات مختلفة تتناسب مع جنسهم ، ويختارون ألعابًا وشركاء مختلفين فيها ، ولكن في نفس الوقت ، يشعر الأطفال بالحرج من إظهار الاهتمام بقضايا الحياة الجنسية. هذا هو السبب في أن مرحلة التطور النفسي الجنسي للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 7 و 11 عامًا حصلت على اسمها. لقب "كامن" ، أي "مخفي" ، اقترضه فرويد من و. فليس (1905). كلاهما يعتقد أن الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 7-11 كانوا أقل احتمالا من ذي قبل لطرح أسئلة "غير مريحة" للبالغين حول الموضوعات الجنسية ، وأقل احتمالا لممارسة ألعاب عارية. ومع ذلك ، لم يشارك العديد من الباحثين في وقت لاحق هذا الرأي. لذلك اعتقد د. ماني (1980) أن الأطفال الصغار يواصلون ممارسة الألعاب الجنسية ، لكنهم يخفونها بشكل أفضل. كما أن الدراسات الأساسية عن النشاط الجنسي للأطفال التي أجراها آر. ود. لم يجدوا أي علامات على انخفاض الاهتمام بالمسائل الجنسية ووقف التجارب الجنسية لدى الأطفال الذين شملهم الاستطلاع. نتيجة لهذه العلاقات ، هناك تقسيم (فصل) في الفصل حسب الجنس: يلعب الأولاد مع الأولاد فقط ، والفتيات مع الفتيات. تدريجيًا ، بدءًا من حوالي 8 سنوات من العمر ، يصل الفصل العنصري إلى الحد الأقصى في سن العاشرة. وهكذا ، في المرحلة الكامنة ، هناك قبول نشط وتشكيل إضافي لدور الجنس ، واستيعاب سماته المميزة للسلوك. يتجلى هذا في شكل تسطير متعمد ، على التوالي ، لميزات عضلية (نموذجية للرجال) أو أنثوية (أنثوية). يؤدي إخفاء اهتمام الأطفال بالجنس الآخر إلى الخوف من اعتبارهم غير مناسبين لجنسهم: "إذا كنت تتسكع مع فتيات ، فأنت نفسك فتاة! ".
مرحلة الأعضاء التناسلية من التطور النفسي الجنسي
تتزامن المرحلة التناسلية مع بداية سن البلوغ ، والتي تتميز بفرط النشاط الفسيولوجي لدى المراهقين. يغير التغيير في المظهر المرتبط بظهور الخصائص الجنسية الثانوية موقف الآخرين تجاه المراهقين. يبلغ سن البلوغ للفتيات ، في المتوسط ، متقدمًا قليلاً عن نضوج الأولاد. في هذه المرحلة ، يعاني الأطفال من عدد من المشاكل. قد يشعر كل من الأولاد والبنات بالقلق بشأن توقيت ظهور الخصائص الجنسية الثانوية ، وزيادة الوزن ، وظهور حب الشباب عند الأحداث ، والأحلام الجنسية ، وزيادة الاهتمام بالجنس الآخر ، والرغبة في ممارسة العادة السرية. قد ينشغل العديد من الأولاد أيضًا بقصر القامة ، ونقص القوة البدنية ، وتأخر ظهور الشوارب ، واحتقان الغدد الثديية ، وصغر حجم القضيب من وجهة نظرهم. تشعر الفتيات بالقلق من ارتفاع نمو وحجم وشكل الغدد الثديية وعدم انتظام الدورة الشهرية.
لقد نضج دور الجنس في هذا العمر لدرجة أن صداقة الشاب والفتاة لا تلقي بظلال من الشك على مدى كفاية دورهما الجنسي فحسب ، بل على العكس تؤكد ذلك ، وتساعد في حل المشكلة العاطفية. الانفصال عن والديهم. إذا كانت العلاقات في هذا العمر مع الوالدين أو الأصدقاء من نفس الجنس أكثر قيمة للمراهق من الحب الأول ، فقد يشير هذا إلى بعض التأخير في التطور النفسي الجنسي.
عند اختباره للمرحلة التناسلية ، يختار المراهق بين الحفاظ على علاقة التبعية بين الطفل والوالد واكتساب علاقات جنسية جنسية مع شريك جديد. تعتمد حياته المستقبلية إلى حد كبير على هذا الاختيار.
في العقود الأخيرة ، كان الاتجاه نحو النظر المتكامل والشامل للشخصية من وجهة نظر النظريات والنهج المختلفة يتزايد ، وهنا يتم أيضًا تحديد مفهوم تكاملي للتنمية ، مع الأخذ في الاعتبار التكوين المنسق والمنهجي والتحول المترابط للجميع تلك الجوانب من الشخصية ، والتي تم التركيز عليها بما يتماشى مع مختلف المناهج والنظريات. كان أحد هذه المفاهيم هو النظرية الخاصة بعالم النفس الأمريكي إيريكسون ، والتي تم التعبير فيها عن هذا الاتجاه أكثر من غيره.
إريكسون ، في آرائه حول التنمية ، التزم بما يسمى مبدأ الوراثة اللاجينية: التحديد الجيني المسبق للمراحل التي يمر بها الشخص بالضرورة في تطوره الشخصي من الولادة وحتى نهاية أيامه. تتمثل أهم مساهمة إيريكسون في نظرية التطور الشخصي في تحديد ووصف ثماني أزمات نفسية في الحياة تحدث حتمًا في كل شخص:
1. أزمة الثقة - عدم الثقة (خلال السنة الأولى من العمر).
2. الاستقلالية مقابل الشك والعار (حوالي 2-3 سنوات من العمر).
3. ظهور المبادرة مقابل الشعور بالذنب (حوالي 3 إلى 6 سنوات).
4. الاجتهاد مقابل عقدة النقص (من 7 إلى 12 سنة).
5. تقرير المصير الشخصي في مقابل البلادة الفردية والتوافق (من 12 إلى 18 عامًا).
6. العلاقة الحميمة والتواصل الاجتماعي مقابل العزلة النفسية الشخصية (حوالي 20 عامًا).
7. القلق بشأن تربية جيل جديد بدلاً من "الغوص في نفسك" (بين 30 و 60 عامًا).
8. الرضا عن الحياة مقابل اليأس (أكثر من 60).
يُفهم تكوين الشخصية في مفهوم إريكسون على أنه تغيير في المراحل ، يوجد في كل منها تحول نوعي للعالم الداخلي للشخص وتغيير جذري في علاقته بالأشخاص من حوله. نتيجة لذلك ، يكتسب ، كشخص ، شيئًا جديدًا ، وهو سمة من سمات هذه المرحلة الخاصة من التطور والذي يبقى معه (على الأقل في شكل آثار ملحوظة) طوال حياته.
الأورام الشخصية نفسها ، وفقًا لإي إريكسون ، لا تنشأ من الصفر - مظهرها في مرحلة معينة يتم إعداده من خلال العملية الكاملة للتطور السابق للشخصية. يمكن أن يظهر الجديد فيه ويتم تأكيده فقط عندما تكون الظروف النفسية والسلوكية المقابلة قد تم إنشاؤها بالفعل في الماضي.
من خلال التكوين والتطور كشخص ، لا يكتسب الشخص صفات إيجابية فحسب ، بل يكتسب أيضًا عيوبًا. من المستحيل عمليا تقديم جميع المتغيرات الممكنة للتطور الشخصي الفردي بالتفصيل في نظرية موحدة لجميع التوليفات الممكنة من الأورام الإيجابية والسلبية. مع وضع هذه الصعوبة في الاعتبار ، صور إيريكسون في مفهومه خطين متطرفين فقط من التطور الشخصي: طبيعي وغير طبيعي. في شكلها النقي ، لا تحدث أبدًا في الحياة تقريبًا ، ولكنها تحتوي على جميع أنواع الخيارات الوسيطة للتطور الشخصي للشخص (الجدول 12).
وقد خص إيريكسون ثماني مراحل من التطور ، واحدة إلى واحدة مرتبطة بأزمات التطور العمري الموصوفة أعلاه. في المرحلة الأولى ، يتم تحديد نمو الطفل بشكل حصري تقريبًا من خلال تفاعل الكبار معه ، وفي المقام الأول الأم. في هذه المرحلة ، قد تكون هناك بالفعل متطلبات مسبقة للتجلى في مستقبل الكفاح من أجل الناس أو الابتعاد عنهم.
تحدد المرحلة الثانية تكوين الطفل لصفات شخصية مثل الاستقلال والثقة بالنفس. يعتمد تكوينها أيضًا إلى حد كبير على طبيعة التواصل وعلاج البالغين مع الطفل.
دعونا نلاحظ أنه بحلول سن الثالثة ، يكتسب الطفل بالفعل أشكالًا شخصية معينة من السلوك ، وهنا يجادل إيريكسون وفقًا لبيانات الدراسات التجريبية. يمكن للمرء أن يجادل حول شرعية اختزال كل التطور على وجه التحديد للتواصل ومعالجة الطفل من قبل البالغين (تثبت الأبحاث الدور المهم في عملية النشاط المشترك الموضوعي) ، ولكن حقيقة أن الطفل البالغ من العمر ثلاث سنوات يتصرف بالفعل مثل شخص صغير يكاد لا شك فيه.
كما أن المرحلتين الثالثة والرابعة من التطور ، وفقًا لإي إريكسون ، تتوافق أيضًا بشكل عام مع أفكار دي.بي.إلكونين وعلماء النفس المنزليين الآخرين. في هذا المفهوم ، كما في تلك التي تم النظر فيها بالفعل من قبلنا ، يتم التأكيد على أهمية النشاط التعليمي والعمالي للنمو العقلي للطفل في هذه السنوات. يكمن الاختلاف بين آراء علمائنا والمواقف التي اتخذها إيريكسون فقط في حقيقة أنه يركز على تكوين المهارات والقدرات غير التشغيلية والمعرفية ، ولكن السمات الشخصية المرتبطة بأنواع الأنشطة ذات الصلة: المبادرة ، النشاط والاجتهاد (على القطب الإيجابي للتنمية) ، والسلبية ، وعدم الرغبة في العمل ، وعقدة الدونية فيما يتعلق بالعمل ، والقدرات الفكرية (في القطب السلبي للتنمية).
لم يتم تقديم المراحل التالية من التطور الشخصي في نظريات علماء النفس الروس. لكن من الممكن تمامًا الاتفاق على أن اكتساب الحياة الجديدة والأدوار الاجتماعية يجعل الشخص ينظر إلى أشياء كثيرة بطريقة جديدة ، وهذا ، على ما يبدو ، هو النقطة الرئيسية في التطور الشخصي في سن أكبر بعد الشباب.
في الوقت نفسه ، يثير خط تطور الشخصية غير الطبيعي الذي حدده إيريكسون لهذه الأعمار اعتراضًا. من الواضح أنه يبدو مرضيًا ، في حين أن هذا التطور يمكن أن يتخذ أشكالًا أخرى. من الواضح أن نظام آراء إيريكسون تأثر بشدة بالتحليل النفسي والممارسة السريرية.
بالإضافة إلى ذلك ، في كل مرحلة من مراحل التطور التي حددها ، يشير المؤلف فقط إلى النقاط الفردية التي تشرح مسارها ، وفقط إلى بعض الأورام الشخصية المميزة للعمر المقابل. بدون الاهتمام المناسب ، على سبيل المثال ، في المراحل المبكرة من نمو الطفل ، تم ترك استيعاب الطفل للكلام واستخدامه ، وبشكل أساسي فقط في أشكال غير طبيعية.
ومع ذلك ، يحتوي هذا المفهوم على جزء مهم من حقيقة الحياة ، والأهم من ذلك أنه يسمح لنا بتخيل أهمية فترة الطفولة في عملية التطور الشخصي للفرد بأكملها.
في الختام ، نلاحظ موقفا خاصا من قضية التنمية الشخصية ، التي يشغلها E. Fromm. يبدو أنه قدم التفسير الأكثر صحة من الناحية الفلسفية لأهداف وغايات التطور الشخصي للفرد في ظروف مجتمع ديمقراطي حديث. كتب أن الديمقراطية هي نظام ، ليس بالأقوال بل بالأفعال ، يخلق ظروفًا اقتصادية وسياسية وثقافية من أجل التطور الكامل للفرد كشخص. التنمية الشخصية هي الاعتراف بالقدرات الفريدة التي يمتلكها كل شخص وإدراكها. يعتقد المؤلف أن الناس يولدون متساوين ، لكنهم مختلفون. إن احترام هوية الإنسان ، وتنمية تفرده ، بما يتوافق مع طبيعته ويتوافق مع أسمى القيم الأخلاقية والروحية ، هي أهم مهمة للتعليم.
يجب أن تتطور الشخصية بحرية ، وتعني حرية تنميتها عمليًا عدم الخضوع لأي قوة أو هدف أعلى ، باستثناء التحسين الذاتي للشخصية. يعتمد مستقبل الديمقراطية على تحقيق الفردانية في فهمها الإيجابي المرتبط بمفهوم الفردية. لا ينبغي أن يتم التلاعب بالفرد كشخص من قبل أي قوة خارجية ، سواء كانت الدولة أو جماعة.
أحد أشهر المحللين النفسيين ، مؤلف نظرية التطور النفسي الجنسي - سيغموند فرويد. الفكرة الرئيسية لافتراضه هي حقيقة أن الفردية تبدأ في التشكل منذ سن مبكرة. في الوقت الحالي ، أصبحت النظرية منتشرة ، ويتم تطبيقها بنشاط في الممارسة ، وفي الوقت نفسه أصبحت موضع جدل. تفترض نظرية التطور النفسي الجنسي لـ Z. Freud أن الشخص يمر بعدة مراحل متتالية ، حيث تتركز الطاقة التي تهدف إلى إيجاد الرضا في عدد من المناطق المثيرة للشهوة الجنسية. هذه الطاقة ، كما يلي من منطق فرويد ، هي الحافز الرئيسي للشخص للتصرف بطريقة معينة.
خطوة بخطوة
المراحل التي اقترحها Z. Freud في نظرية التطور النفسي الجنسي هي خمس مراحل متتالية. وتشمل هذه: الفم ، الشرج ، قضيبي ، كامن ، الأعضاء التناسلية.
البدء مباشرة من البداية
يبدأ الأول شفهيًا - من اللحظة التي يولد فيها الشخص وحتى بلوغه عام واحد تقريبًا. في هذه المرحلة ، يكون فم الطفل هو أهم منطقة مثيرة للشهوة الجنسية. ترجع أهميته الاستثنائية إلى الإمداد بالغذاء. في الوقت نفسه ، يمكن أن يحصل الشخص المتنامي على إشباع بدرجات متفاوتة من الشدة ، بما في ذلك التذوق. في هذه المرحلة من التطور النفسي الجنسي للشخصية التي حددها Z. Freud ، يكون الشخص في حالة اعتماد مطلق على وصي يعتني به. هذا يؤدي إلى تكوين الثقة والشعور بالراحة.
الصراع الرئيسي في هذه المرحلة من التطور النفسي الجنسي ، وفقًا لسيغموند فرويد ، هو الانتقال إلى نظام غذائي جديد ، الفطام من ثدي الأم. الطفل أقل اعتمادًا على الشخص الذي يعتني به. في الوقت نفسه ، قد يؤدي إصلاح الموقف إلى موقف عدائي ، وقد يؤدي إلى ظهور التبعية. من خلال تثبيت الطفل في الصدر ، سيواجهه البالغ في المستقبل العديد من الصعوبات في التغذية. هناك أيضًا بعض المشاكل مع تدخين التبغ ، عادة قضم الأظافر.
الخطوة الثانية
عند بلوغ سن الواحدة ، يدخل الطفل المرحلة الشرجية للتطور النفسي الجنسي للشخصية. أشار Z. Freud في نظريته: تستمر هذه الفترة حتى سن الثالثة تقريبًا. المنطقة المثيرة للشهوة الجنسية هي السيطرة على المثانة وعمل البطن. ينصب تركيز الرغبة الجنسية على إدارة وظائف المثانة وكذلك حركات الأمعاء. تتمثل المهمة الرئيسية للطفل في تعلم التحكم في مثل هذه العمليات ، وبالتالي اتخاذ الخطوة التالية نحو الحصول على الاستقلال والاستقلالية.
كما أشار فرويد ، فإن النجاح في الخطوة الثانية من التطور يتحدد بمساعدة الكبار في تعلم وظائف جديدة. تتمثل مهمة الوالدين في مدح المحاولات الناجحة لإعطاء الطفل إحساسًا بالقدرة والإنتاجية. النتائج الإيجابية للمرحلة الثانية من التطور هي أساس التطور المتناغم للفرد. التطور النفسي الجنسي ، الذي حدده Z. Freud ، يصبح أساس الإبداع والأداء البشري في المستقبل.
ملحوظة
لقد حدث أن النظرية التي تعمل بشكل جيد لا تتحول دائمًا إلى نفس الفعالية في الممارسة. لا يتلقى كل طفل الدعم الكافي من الجيل الأكبر سناً ؛ يبدو للكثيرين أن العقاب والسخرية سيكونان أدوات أكثر فاعلية للتعليم.
على النحو التالي من نظرية فرويد للتطور النفسي الجنسي ، فإن تعليم الطفل مبكرًا لاستخدام المرحاض أمر غير معقول ، لأنه يؤدي إلى اكتساب سمات شخصية مثل الصلابة ، والحزم ، والصرامة ، والهوس ، والنظافة المفرطة. يمكن أن يتسبب الموقف المتسامح للغاية خلال فترة التدريب في الميل إلى القذارة والإسراف والتفرد المفرط.
المرحلة الثالثة
عندما يبلغ الطفل سن الثالثة ، ينتقل الطفل إلى المرحلة التالية من التطور النفسي الجنسي للشخصية المذكورة في تعاليم فرويد - القضيبية. مدة الفترة في المتوسط تصل إلى ست سنوات. تصبح أعضاء الجهاز التناسلي موقعًا مثيرًا للشهوة الجنسية ، ويتركز الاهتمام على الأعضاء التناسلية. خلال هذه الفترة يأتي الوعي الأساسي للاختلاف بين الجنسين عن بعضهما البعض. وفقًا لأفكار المحلل النفسي المذكور ، يبدأ الطفل الذكر بالفعل في هذه الفترة في رؤية منافس في الأب. موضوع التنافس هو العلاقة مع الأم. تم الكشف عن كل هذه المشاعر بالكامل بواسطة عقدة أوديب. صاغ فرويد افتراض قلق الإخصاء المرتبط بالعقاب المحتمل من الأب.
تتميز الفتيات الصغيرات في هذه المرحلة من التطور النفسي الجنسي للطفل ، وفقًا لفرويد ، بمجمع إليكترا. في الوقت نفسه ، يعتقد العالم أن الكثيرين بالفعل في فترة الطفولة الأصغر يبدأون في تجربة عدم وجود قضيب ذكر. يمكن لهذه المشاعر أن تطارد المرأة طوال حياتها.
الخطوة الرابعة
هذه المرحلة من التطور النفسي الجنسي وفقًا لفرويد تسمى لفترة وجيزة كامنة. يبدأ في سن السادسة ويستمر حتى سن البلوغ. في هذه المرحلة ، هناك هدوء في الرغبة الجنسية ، ولا يوجد نشاط. تقع بداية المرحلة في اللحظة التي يدخل فيها الطفل المؤسسة التعليمية. لأول مرة ، يهتم الطفل بالتفاعل مع أقرانه. في هذا الوقت ، تدخل الهوايات ، مجموعة متنوعة من الأنشطة في الحياة.
بالنظر إلى جوهر هذه المرحلة من التطور النفسي الجنسي وفقًا لسيغموند فرويد ، يمكننا أن نسميها فترة استكشافية توجد خلالها الرغبة الجنسية ، ولكنها موجهة إلى جوانب مختلفة ، التفاعل الاجتماعي. لم ينكر فرويد وجود اضطهاد جنسي في ذلك. تكوين الشخصية ، الخطوة الرابعة من التطور ، وفقًا للمحلل النفسي ، تحدد القدرة على التواصل ، وتصبح أساسًا لتنمية المهارات والصفات الاجتماعية ، كما تتيح للفرد اكتساب الثقة بالنفس.
المرحلة الخامسة
وفقًا لـ Z. Freud ، تسمى هذه المرحلة النفسية الجنسية من تطور الشخصية الأعضاء التناسلية ، وهي تبدأ في سن البلوغ وتستمر حتى الموت. تستيقظ الرغبة الجنسية وتنشط. تمنح المرحلة الأخيرة من التطور الشخص نشاطًا جنسيًا متزايدًا مقارنة بالجنس الآخر. فترة النضج الجنسي مصحوبة بتطور المشاعر ونموها مع تقدمهم في السن.
إذا تم اجتياز جميع مراحل التطور النفسي الجنسي التي أشار إليها فرويد ، فإن التثبيت والانحدار لهذه المراحل قد تم تجاوزهما بنجاح ، بأمان ، يصبح الشخص كامل الأهلية. سيكون لديه شخصية الشمال ، والقدرة على رعاية الآخرين. المهمة الرئيسية لجميع الخطوات بشكل عام والخطوة الأخيرة على وجه الخصوص هي تحقيق تفاعل متوازن من جوانب الحياة المختلفة ، والوئام.
ملامح النظرية
المناطق المثيرة للشهوة الجنسية التي تحدث عنها فرويد هي الأهداف الجنسية لشخص في مراحل مختلفة من التطور. نظر العالم في الخصائص ، وكذلك الأسباب الجذرية للنزاعات الداخلية. في نظريته ، هناك العديد من الطرق المحددة جيدًا لتحسين الشخصية ، والصراع هو أحدها. من خطوة إلى خطوة ، ينتقل الشخص خلال الصراع ؛ وبدون ذلك ، يكون ظهور هيكل شخصي جديد مستحيلًا. وجهان للصراع - جاذبية وصعوبة في تحقيق البيئة المنشودة والوراثية. التناقض كأساس للتحسين هو مركز نظرية فرويد للتطور النفسي الجنسي. جادل المحلل النفسي بأنه إذا توافقت الرغبات والقدرات ، فلن يكون الشخص قادرًا على التطور.
الخطوة الأولى: المراحل الفرعية
يمكن تقسيم المرحلة الشفوية من التطور إلى قسمين إضافيين ، يتبع كل منهما الآخر. في الأشهر الستة الأولى من الحياة ، يمر الشخص بمرحلة تسمى التضمين الشفوي. في هذه المرحلة ، السمة الرئيسية للشخصية هي الذاتية. لا يحتاج الإنسان إلى أشياء خارجية لإشباع رغبته. سمة شخصية مهمة أخرى هي النرجسية العالمية. يتم توجيه الانجذاب الجنسي بشكل صارم إلى الذات ، والمبدأ الرئيسي هو تحقيق المتعة ، بينما لا يستطيع الطفل فصل نفسه عن والدته. يمكن تحقيق المتعة من خلال إرضاع ثدي الأم ، وتصبح الرضاعة الصناعية صراعًا يمكن أن يسبب العصابية.
علاوة على ذلك ، فإن التطور النفسي الجنسي (وفقًا لفرويد) يدخل مرحلة تسمى السادية الشفوية. يبدأ عادة في سن ستة أشهر ويستمر حتى سن واحد. خلال هذه الفترة ، يُفطم الطفل تدريجياً من الرضاعة الطبيعية وتكون الفترات الفاصلة بين الوجبات أطول. يتم تنظيم سلوك الأكل بشكل أكثر وضوحًا ، وينظمه البالغون ، ويتم فرض القواعد ، وبالتالي يصبح الاستمتاع بها أكثر صعوبة. لم تعد المتعة بلا عوائق ، فالواقع يحل محله ؛ تترك الأم الطفل لفترة ويبقى وحده. تصبح هذه التجارب أساس تكوين الأنا البشرية. تظهر الحدود ، والتي من خلالها يتم فصل الشخص عن الظروف الخارجية ، الكائنات.
ميزات الخطوة
يصاحب التطور النفسي الجنسي موقف متناقض تجاه الأم. تكتسب الماسوشية والسادية أساسًا بيولوجيًا وعقليًا. تبدأ الأسنان الأولى في الظهور عند الطفل جنبًا إلى جنب معهم - طريقة جديدة لدراسة العالم من حولهم ، وتصبح الأسنان أداة يتم اختبارها على الأم. وهكذا ، في نفس الوقت تجلب المرأة المتعة ، ولكن يمكن أن تعاقب. تبتعد الأم عن الطفل ، وتحولها إلى التغذية الاصطناعية ، والتي تعد عاملاً سلبياً وحافزاً للنمو ، وتحديد الشخصية. إذا كان حل النزاع غير فعال ، فإن عمليات التطوير تنحرف ، والتثبيت ، والقمع يدخل حيز التنفيذ ، مما يؤدي إلى تكوين متلازمة عصبية.
غالبًا ما تكون آلية القمع التي يتم تشكيلها في المرحلة المدروسة من التطور النفسي الجنسي عبارة عن كتلة في الحلق والقيء بسبب الهستيريا. التثبيت - تكوين علاقة واضحة بين الفم والمتعة ، والتي تصبح في المستقبل سببًا للإفراط في تناول الطعام والتدخين. مثل هؤلاء الناس يحبون التقبيل ، وغالبًا ما يشربون. يتم إصلاح الرغبة الجنسية في المرحلة الفموية. إذا حدث هذا في مرحلة مبكرة ، يصبح الشخص ساذجًا بشكل لا يمكن قياسه ، وفي المستقبل سيكون ضحية للمخادعين. والبعض الآخر لا يهتمون كثيرًا ولا يفهمون المسؤولية وهم واثقون من أنه في أي حالة سيأتي شخص ثالث للإنقاذ ، ويكون قادرًا على التعامل مع جميع المشكلات. إذا حدث التثبيت في مرحلة لاحقة من التطور ، يصبح الشخص عدائيًا وانعدام الثقة ، ويمكن أن يكون جشعًا ومتطلبًا. كقاعدة عامة ، يتميز بعدم الرضا في أي موقف.
المرحلة الشرجية: مرحلتان فرعيتان
تسمى المرحلة الأولى من المرحلة الشرجية لتطور الشخصية وفقًا لفرويد باسم السادية الشرجية وتستمر حوالي ستة أشهر. في هذا الوقت ، يتم التعبير عن المواجهة بين الكبار والصغار بنشاط بشكل خاص. يصبح الألم والتوتر مصدرًا للمتعة بالنسبة للشباب ، نظرًا لأن الميول السادية والماسوشية يمكن أن تتطور. والسبب في ذلك محاولة لمقاومة الكبار.
في حوالي عام ونصف ، تبدأ مرحلة الاستبقاء. تسمى هذه المرحلة من تطور الشخصية وفقًا لفرويد بـ anal-retentive. يمكن للطفل بالفعل التحكم في وظائف جسده ، وكذلك البيئة ، وتركها والاحتفاظ بها. يبدأ الواقع في الارتباط بالمتعة ، وتصبح الأنا وسيلة للتحكم في العلاقات مع البيئة. يختبر الطفل العالم من حوله ، ويستكشفه لإشباع الرغبات.
عندما يتم التركيز على هذه المرحلة ، يمكن أن يصبح الشخص عنيدًا وعنيدة وبخلًا واقتصاديًا ، وقد يكون لديه حب للتجميع والتراكم. الخيار الثاني هو الميل إلى المقاومة ، والعناد ، وكذلك السلبية الواضحة. في بعض الأحيان يصبح التثبيت سببًا للاستمتاع بالعقاب. في الوقت نفسه ، يتم تشويه الرغبة الجنسية. كقاعدة عامة ، يتم ملاحظة سلس البول.
المرحلة القضيبية: الميزات
في هذه المرحلة من التطور النفسي الجنسي ، وفقًا لـ Z. Freud ، يتم تشكيل مصلحة سفاح المحارم في الطفل لأول مرة. الصبي ، على مستوى اللاوعي ، لديه انجذاب جنسي للمرأة التي أنجبته ، وفي نفس الوقت تولد الرغبة في التخلص من والده الذي يُنظر إليه على أنه منافس. مع نسخة إيجابية من عقدة أوديب ، فإن الموقف تجاه الأب متناقض ، والعداء يصاحب الإعجاب بقوة الفرد ، والذي يصاحب الانجذاب الرقيق تجاه المرأة الرئيسية في حياة الطفل. ومع ذلك ، فهو مقيد بالمحظورات التي تفرضها الحياة الاجتماعية ، ويتم تنظيم التفاعل بشكل صارم وفقًا للقواعد ، مما يؤثر على الجانب اللمسي ، والمداعبة ، والنوم في مكان قريب. يتم حل المعقد من خلال رفض الجاذبية ، وزيادة العلاقة بين الذات والأب.
في هذه المرحلة من التطور النفسي الجنسي ، وفقًا لـ Z. Freud ، تلعب الذاكرة البشرية العامة ، المحفوظة من العصور البدائية ، دورًا مهمًا. عند حله ، يمنح المجمع الطفل الأنا العليا ، وهي بنية يتم تحديد خصائصها من خلال مدى سرعة وفعالية حل المجمع. يتضمن الأنا العليا الأعراف وقواعد المجتمع والمثل والقيود. مع وجود خيار سلبي ، يشعر الطفل بالكراهية تجاه المرأة ، ويحب والده ، وقد يتسبب هذا في المستقبل في إظهار الانجذاب إلى نفس الجنس. إذا كانت عقدة أوديب ضعيفة ، فإن الأنا العليا تكون ضعيفة أيضًا ، والتي يمكنها ، بعد كل شيء ، متابعة فترة النمو. غالبًا ما يستمر عقدة أوديب لفترة طويلة عند النساء ، لأنهن لا يخشين بطبيعتهن من إجراء الإخصاء.
المراهقة: الميزات
وفقًا لتقسيم مرحلة التطور النفسي الجنسي وفقًا لفرويد ، هذه المرة هي المرحلة التي يتم فيها اضطراب توازن القوى النفسية ، مما يؤدي إلى عواقب تتفاوت بشكل كبير في الشدة. من الممكن العودة إلى الخطوات السابقة عندما يكون المراهق غير قادر على التعامل مع ضغط الجوانب الداخلية للشخصية. يرفض البعض تناول الطعام ، مما يدل على تراجع في خطوة الفم. يمكن الإشارة إلى اضطراب مشابه من خلال الرغبة في التدخين وشرب الكحوليات والإفراط في تناول الطعام. الميل الشديد للنظام أو التجاهل التام له ، قد يشير عدم الانتظام إلى التراجع إلى المرحلة الشرجية.
يتسم المراهقون ، كما يتضح من عقيدة مراحل التطور النفسي الجنسي وفقًا لفرويد ، بالقسوة والسلوك العدواني ، بما في ذلك العدوان الموجه ذاتيًا ، والذي يمكن أن يتسبب في محاولة انتحار. بالإضافة إلى ذلك ، خلال هذه الفترة ، تتكرر بشكل خاص اضطرابات الخلفية العاطفية والميل المتزايد للقلق. وخص المحلل النفسي الزهد والعقلانية وإنكار الرغبة الجنسية كطرق لحماية النفس من خلال السلوك. في الوقت الحاضر ، الهروب من الواقع منتشر على نطاق واسع ، حيث يغرق المراهق في عالم الواقعية والأحلام والأوهام ، وهو مستعد للجوء إلى المخدرات والمنشطات الأخرى.
الانتهاكات والتقدم
وفقًا للتقسيم في مرحلة التطور النفسي الجنسي وفقًا لفرويد ، فإن المرحلة المسماة بالأعضاء التناسلية قد تكون مصحوبة ببعض الاضطرابات ، مما يؤدي إلى تكوين الشخصية النرجسية والمثليّة. بالنسبة لممثلي الجنس الأضعف ، فإن النسوية متأصلة ، وبالنسبة للرجال هناك مجموعة من القيم المهنية في المقام الأول ، وكذلك الأنشطة في المجتمع بدلاً من السعي وراء الأسرة. بالإضافة إلى ذلك ، يفضل هؤلاء الأشخاص أعضاء من جنسهم. ولكن مع المتغير النرجسي ، يصبح الشخص فردانيًا واضحًا ونرجسيًا وغير قادر على التفاعل الوثيق عالي الجودة مع أعضاء المجتمع الآخرين.
تجدر الإشارة إلى أن الانقسام في مرحلة التطور النفسي الجنسي وفقًا لفرويد جعل من الممكن فهم مدى تأثير الأسرة والبيئة الاجتماعية على تكوين الشخصية. تظهر أهمية التواصل مع الآخرين ، وأهمية فترة الطفولة ، بما في ذلك المراحل الأولى ، لتكوين شخص كامل وتنميته.
واصل فرويد تطوير الفكرة ، مع التركيز على نظرية النموذج الثنائي ، وكذلك الاعتراف بأهمية نشاط الشخص الناضج في إطار تحديد الشخصية. نظريات مماثلة جنبا إلى جنب معه روجت Ma-Ler ، Winnicott. من المستحيل عدم ذكر أهمية مساهمة يونغ ، الذي اعتبر مشاكل الشخصية الناضجة ، أدلر ، على أساس تعاليمه التي تم تشكيلها لتثقيف جيل الشباب.
نبذة عن مؤلف الفكرة: نجاحات فرويد ونظرياته
يعتبر سيغموند فرويد بحق أحد أشهر المحللين النفسيين وعلماء النفس الذين ظهروا في عالمنا. أصبح التحليل النفسي عبادة حقيقية اجتاحت الكوكب ، وبفضلها أصبح اسم العالم النمساوي معروفًا للجميع اليوم. في الوقت نفسه ، يبدو أن تعاليمه قد تعرضت للتشويه والاستهلاك.
قلة من الناس اليوم يتذكرون أن أشهر مريض للطبيب كان مهاجرًا من روسيا - بانكيف ، الذي نشر بعد ذلك كتابًا عن طبيب نفساني. تحدث بانكيف في الجلسات عن أحلامه التي جاءت إليه الذئاب ، والتي من أجلها حصل على لقب مجهول "وولف مان". يُعتقد أن بانكيف لم يكمل العلاج - ربما بسبب الصعوبات اللغوية ، والتي بسببها ، في مرحلة معينة ، بدأ فك رموز الأحلام بشكل غير صحيح.
حتى يومنا هذا ، يحاول الكثيرون تحليل حالة بانكيف لتحديد حقيقة أسباب عصابه. هناك العديد من الأفكار والافتراضات ، وكذلك الفروق اللغوية الدقيقة التي أدت إلى فشل فرويد.
فرويد والتدريس والطلاب
أشهر أتباع نظرية سيغموند فرويد هو كارل يونغ. من بين أمور أخرى ، تميز بأصله - لم يكن يونغ ينتمي إلى عدد اليهود. من بين مجموعته ، أثبت أنه أكثر المحللين النفسيين نجاحًا وشهرة. تحدث فرويد نفسه عن الحاجة لممثلي الآريين ، حتى لا تصبح العقيدة موضوعًا للاضطهاد بسبب المشاعر المعادية للسامية.
من المفترض أن العلاقة بين العالم وأتباعه تدهورت بسبب الاختلافات في تقييم الرغبة الجنسية. يشير الكثيرون أيضًا إلى امرأة يهودية من روسيا اختارت جونغ كطبيبة نفسية. لم تتلق المرأة العلاج فحسب ، بل دخلت أيضًا في علاقة مع طبيبها وتحدثت عن الأوهام في رسائل إلى فرويد. لقد كتبت فيهم عن ابن محتمل كان سيولد من يونغ وينقذ البشرية ، لأنه يجسد فضائل كل من الآريين واليهود. في نهاية عام 1911 ، انضمت إلى جمعية فيينا للمحللين النفسيين كجزء من اجتماع أصبح الوقت المناسب لطرد أدلر والعديد من الأشخاص الآخرين من هذه المنظمة. أصبحت هذه القصة أساس نظرية فرويد عن انتقال الحب فيما بعد.
خطوة بخطوة
لم يكن فرويد فقط يطور نظامًا يجمع بين خصائص الرغبة الجنسية والاضطرابات النفسية الجسدية. عمل العديد من أتباعه ، بمن فيهم ابنته ، على صياغة وتطوير مثل هذه النظرية. كرست آنا حياتها لأنماط تكوين الشخصية لجيل الشباب وأثبتت أن التطور الجنسي يتوافق مع تأسيس عدوانية الشخصية. وهكذا ، فإن المرحلة الشفوية مصحوبة بالعضات ، والمرحلة الشرجية بالسادية ، والمرحلة القضيبية بالغرور ، ومرحلة المراهقة بظواهر انفصالية.
في كل مرحلة ، هناك صراع معين بين الغريزة والقيود الخارجية المرتبطة بالبنية الاجتماعية. يتطور الطفل على قدم وساق ، ولا يمكن أن تكون العملية تدريجية ، فهناك تراجعات منتظمة وتقدم بشكل كبير إلى الأمام. بشكل تقليدي ، وصف فرويد هذا بأنه خطوة إلى الوراء خطوتين إلى الأمام. هذا يسمح لك بالتواصل الاجتماعي بشكل تدريجي: فالملذات تفسح المجال لظروف حقيقية. تدعو المبادئ الداخلية إلى السعي وراء المتعة ، ولكن لا يمكن إشباع الرغبات إلا من خلال القوة الخارجية ، حيث تلعب الأم الدور الرئيسي في الغالب. حبها وأذواقها ومزاجها وعدائها - كل هذا إلى حد مثير للإعجاب يحدد نمو الطفل ، وينمو الطفل المحبوب بشكل أسرع.
هل ستنتهي العملية؟
لا يمكن اعتبار الطفل ناضجًا إذا كانت رغباته تهيمن على شخصيته ، ويقرر العالم الخارجي ما إذا كان يجب إشباعها أو إنكارها - سواء كان أبًا أو أمًا أو طرفًا ثالثًا. يتطلب مبدأ المتعة الحصول على ما تريد ، بغض النظر عن الثمن الذي تدفعه مقابل ذلك. هذا يمكن أن يؤدي إلى الميل للتصرف بشكل غير اجتماعي. إذا كانت الإجراءات مشروطة بالواقع ، يتم الاهتمام بمتطلبات العالم الخارجي ، يمكن أن يصبح الشخص بالغًا. للقيام بذلك ، يجب أن يتعلم التحليل واتخاذ القرارات وتقييم النوايا. في الوقت نفسه ، باتباع الواقع كمبدأ أساسي للسلوك ، قد لا يلبي الشخص متطلبات المجتمع.
تحدث فرويد عن الانتماء الاجتماعي في الطفل ، والذي يتطور تحت تأثير الجوانب الطبيعية للحياة أثناء النمو - الغيرة ، والأهداف الأنانية ، والجشع. تمتلك النفس البشرية بعض الآليات الوقائية ، والتي بسببها لا تتحقق تطلعات المجتمع الأكثر إدانة ، ويتحول البعض الآخر إلى عكس ذلك ، موجهًا إلى كائن مختلف ، يتم إسقاطه على شخص مختلف. تصبح التنشئة الاجتماعية عملية طويلة وصعبة ، لكن إتمامها بنجاح يسمح لك بالانضمام إلى حياة المجتمع.
وفقًا لمفهوم التحليل النفسي الفرويدي للتطور ، يولد كل شخص بغرائز جنسية فطرية. إن المثيل الذهني الداخلي - إنه - هو عامل وراثي ، وتأثير البيئة الخارجية ، يحدد المجتمع ظهور الوعي والسوبر-الأول. إنها و Super-I ، تضغط الوراثة والبيئة الخارجية على أنا ، وتأثيرات البيئة تحل محل الدوافع الجنسية ، حيث تكون معهم في علاقات عدائية ومتناقضة. يعمل المجتمع كمصدر لجميع أنواع الصدمات.
من هذه الاستنتاجات تنبت نظرية التطور كنظرية صدمة الطفولة. يرى فرويد أن التطور الشخصي يتزامن مع التطور النفسي الجنسي. تحدد ملامح مراحل الأخير في الطفل (الفم ، الشرج ، القضيب ، الأعضاء التناسلية) مصير الحياة ونوع الشخصية والشخصية ، بالإضافة إلى مجموعة متنوعة من الاضطرابات العقلية (الأمراض والعصاب) ومشاكل الحياة والصعوبات في شخص بالغ.
تتميز كل مرحلة من مراحل التطور النفسي الجنسي بطريقة معينة من مظاهر الطاقة الجنسية (الرغبة الجنسية) من خلال مناطق مثيرة للشهوة الجنسية مميزة لعمر معين. إذا لم تكن الرغبة الجنسية راضية بشكل كافٍ ، فإن الشخص يخاطر بالتوقف في هذه المرحلة ويتم إصلاح سمات شخصية معينة فيه.
وفقًا لفرويد ، يبدأ النشاط النفسي الجنسي أثناء الرضاعة الطبيعية ، عندما يصبح فم الطفل منطقة مثيرة للشهوة الجنسية - منطقة متعة ( المرحلة الشفوية).يظل الأمر كذلك طوال حياة الشخص ، حتى في مرحلة البلوغ ، هناك مظاهر متبقية للسلوك الفموي: مضغ العلكة ، قضم الأظافر ، التدخين ، التقبيل ، الإفراط في تناول الطعام ، شرب الكحول ، الجنس الفموي ، إلخ.
يعاني جميع الأطفال من صعوبات معينة في الفطام من ثدي الأم ، وحلمة الثدي ، والقرن ، لأن هذا يحرمهم من المتعة المقابلة ، وكلما زادت هذه الصعوبات ، كان تركيز الرغبة الجنسية أقوى في مرحلة الفم. إذا تلقى الطفل تحفيزًا مفرطًا أو غير كافٍ في الطفولة وكان هناك تثبيت في المرحلة الشفوية ، فعندئذٍ ، وفقًا لفرويد ، سيشكل نوع الشخصية الشفوية السلبية. سيتوقع "موقفًا أموميًا" تجاه نفسه من العالم من حوله ، ويسعى باستمرار للحصول على الدعم والموافقة ، وسيتضح أنه مفرط في الاعتماد والثقة.
في النصف الثاني من السنة الأولى من العمر تبدأ المرحلة الثانية من المرحلة الشفوية - عن طريق الفم العدوانية، أو عن طريق الفم الساديةعندما ينمو الطفل أسنانه ويصبح العض وسيلة للتعبير عن عدم الرضا والإحباط الناجم عن غياب الأم أو التأخير في الإشباع. يتم التعبير عن التثبيت في هذه المرحلة لدى البالغين في سمات شخصية مثل حب النقاش ، والتشاؤم ، و "القضم" النقدي ، والسخرية ، والميل إلى استغلال الآخرين والسيطرة عليهم من أجل تلبية احتياجات المرء.
عند التثبيت في المرحلة الشفوية ، تتشكل السمات الشخصية التالية: الجشع ، عدم الرضا عن كل ما يتم تقديمه ، الرغبة في الاستمتاع بعادة التدخين ، وشرب الكحول ، والإفراط في تناول الطعام ، والعدوانية اللفظية ، والانخراط في الجنس الفموي ، وما إلى ذلك. هذه المرحلة ، حسب فرويد ، ينقسم الناس إلى متفائلين ومتشائمين.
مع التدريب على استخدام المرحاض ، يتحول التركيز أولاً إلى الأحاسيس المتعلقة بالتغوط ( مرحلة الشرج) ، وبعد ذلك تلك المرتبطة بالتبول ( مرحلة مجرى البول). خلال هذه الفترة ، يستمتع الأطفال بحمل البراز وطرده.
أظهر فرويد أن الطريقة التي يعلم بها الآباء أطفالهم لاستخدام المرحاض لها تأثير على تطوره الشخصي في وقت لاحق. إذا تصرفوا بشكل غير مرن ، وأصروا: "اذهب الآن إلى نونية الأطفال" ، لدى الطفل احتجاج ، وميل إلى "الإمساك" ، ويبدأ الإمساك ، نوع الشخصية القابضة الشرج، والتي تتميز بالعناد والبخل والالتزام بالمواعيد والمنهجية وعدم القدرة على تحمل الفوضى وعدم اليقين.
يؤدي التشدد الأبوي في هذا الجانب أيضًا إلى حقيقة وجوده نوع القاذف الشرجي، والتي تتميز بالميل إلى التدمير ، والقلق ، والاندفاع ، وحتى القسوة السادية. إذا شجع الآباء أطفالهم على إفراغ أمعائهم بانتظام وامتدحواهم على ذلك ، فعندئذٍ ، وفقًا لفرويد ، تتطور القدرة على ضبط النفس ، ويزداد تقدير الذات الإيجابي ، وحتى تتطور القوى الإبداعية.
أخيرًا ، في سن الرابعة تقريبًا ، يتم الجمع بين هذه الرغبات الخاصة ، ويبدأ الاهتمام بالأعضاء التناسلية في الهيمنة ( المرحلة القضيبية). يمكن للأطفال فحص أعضائهم التناسلية ، وممارسة العادة السرية ، وإبداء الاهتمام بمسائل الولادة والعلاقات الجنسية ، والتجسس على العلاقات الجنسية بين الوالدين ، وتجربة الحوافز الجنسية. في الوقت نفسه ، تتطور عقدة أوديب (أو إلكترا عند الفتيات) ، والتي يكمن جوهرها في الموقف الإيجابي السائد تجاه الوالد من الجنس الآخر والسلوك العدواني تجاه الوالد من نفس الجنس.
وفقًا لفرويد ، ينفصل الأطفال لاحقًا عن هذه الميول بسبب الخوف من الإخصاء. في سن 5-7 سنوات ، يقمع الصبي ، ويخرج من وعيه رغباته الجنسية لأمه ويبدأ في التعرف على نفسه مع والده (يتبنى سماته): فهو يتقن قواعد ونماذج السلوك الذكوري ، ويتعلم الأساسيات. القواعد الأخلاقية ، أي Super- I كنتيجة للتغلب على عقدة أوديب. في حالة الحب المفرط ، أو ولاية الأم على الصبي ، أو الأسرة غير المكتملة ، أو في حالة برودة الأم ، أو الاغتراب ، يجد الصبي صعوبة في التغلب على عقدة أوديب. في حياته اللاحقة ، قد تظهر بعد ذلك صعوبات نفسية (متلازمة "ولد ماما" ، اعتماد الصبي المتزايد على والدته ، ونتيجة لذلك لا يستطيع الرجل حتى تكوين أسرته ، أو مقابلة حبه) أو الانحرافات ( متلازمة "دون جوان" ، الميل إلى الشذوذ الجنسي ، سفاح القربى).
تتغلب الفتيات على مجمع إلكترا (وفقًا للأسطورة اليونانية ، تقنع إلكترا شقيقها بقتل والدتهن وعشيقها والانتقام لموت والدهن) ، وقمع الانجذاب إلى والدهن والتعرف على والدتهن.
يتصرف الذكور البالغون الذين يركزون على المرحلة القضيبية بجرأة ، وبتفاخر ، وتهور ، ويسعون لتحقيق النجاح ، لإثبات رجولتهم بأنهم "رجال حقيقيون" من خلال قهر النساء ، كما فعل دون جوان (عرض شخصية قضيبية نرجسية). في النساء ، يؤدي تثبيت القضيب إلى المغازلة والإغواء والاختلاط والسيطرة والحزم والثقة بالنفس. يتسبب التثبيت القضيبي في تكوين شخصية هستيرية عند النساء.
اعتبر فرويد مشاكل عقدة أوديب التي لم يتم حلها على أنها المصدر الرئيسي للسلوكيات العصبية اللاحقة ، خاصة تلك المرتبطة بالعجز الجنسي ، والبرود الجنسي ، والمثلية الجنسية ، وسفاح القربى ، والبحث عن شريك يكون "بديلاً" للوالدين. وفقًا لهذا الطبيب النفسي ، تكتمل أهم الفترات في حياة الطفل قبل سن الخامسة: ثم يتم تشكيل الهياكل الرئيسية للشخصية (تم بالفعل تكوين هياكل I و Super-I). تتوافق المرحلة القضيبية مع ظهور سمات مثل المراقبة الذاتية ، والحصافة ، والتفكير العقلاني ، والمبالغة في المظاهر الاجتماعية للسلوك المميز لجنس أو آخر.
المرحلة الكامنة(من 5 إلى 12 عامًا) يتميز بانخفاض الاهتمام الجنسي ، والمثال النفسي لـ I يتحكم تمامًا في احتياجاته ، ويتم توجيه طاقة الشخص إلى التعليم ، وإتقان الخبرة والثقافة العالمية ، وأشكال مختلفة من السلوك المميز لهذا الجنس ، لإقامة علاقات ودية مع الأقران والبالغين خارج حدود البيئة الأسرية.
خلال هذه الفترة ، يبدأ الطفل في التمتع بتحقيق النجاح في نوع معين من النشاط (دراسة ، رياضة ، إبداع ، إلخ). يؤدي التثبيت المفرط في هذه المرحلة إلى ميل متزايد إلى الطموح ، وتحقيق النجاح بأي ثمن ، إلى المهنية ، ويشكل طابع "مدمن العمل" ، الذي تصبح المصالح ، والنجاح في العمل ، والوظيفة ، والأعمال التجارية المحتوى الرئيسي للحياة ، و يتم تحويل الحب والأسرة والأطفال والأصدقاء وما إلى ذلك إلى الخلفية ، مخفية ، ذات أهمية قليلة. يؤدي التثبيت في المرحلة الكامنة أيضًا إلى تكوين شخصية فصام.
مع بداية سن البلوغ المرحلة التناسليةالتطور الجنسي ، عندما يتم تكثيف الدوافع والمصالح الجنسية وتركيزها على أفراد معينين من الجنس الآخر. وفقًا لفرويد ، يمر جميع المراهقين في سن المراهقة المبكرة بـ "فترة الشذوذ الجنسي" ، ويفضلون رفقة أقرانهم من نفس الجنس معهم وحتى الألعاب المثلية العرضية. ومع ذلك ، يصبح الشريك من الجنس الآخر شيئًا فشيئًا موضوع طاقة الرغبة الجنسية ويبدأ المغازلة. عادة ما تؤدي شغف الشباب إلى اختيار شريك الزواج وتكوين أسرة.
المرحلة التناسلية(12-18 سنة) تتميز بعودة الرغبات الجنسية في الطفولة ، حيث يتم الجمع بين جميع المناطق السابقة للشهوة الجنسية ، وهناك رغبة في الجماع الطبيعي. ومع ذلك ، يمكن أن يكون تنفيذه صعبًا ، ومن ثم يكون الانحدار ممكنًا ، ويعود إلى المراحل السابقة من التطور: تعزيز التطلعات العدوانية للهوية ، والعقدة الأوديبية وتطلعات الشذوذ الجنسي.
يحدث التطور الطبيعي ، وفقًا لفرويد ، من خلال آلية التسامي ، ويؤدي التطور الذي يتم من خلال آليات القمع أو الانحدار أو التثبيت إلى ظهور شخصيات مرضية. يتم وصف النوعين الأكثر لفتًا للانتباه من الشخصيات التي يتم تشكيلها في هذه المرحلة: الشذوذ الجنسي النفسي والنرجسية.
الأشخاص ذوو الشذوذ الجنسي النفسي لا يظهرون على أنه انحراف جنسي ، لكنهم يبنون حياتهم مفضلين الأصدقاء والروابط الوثيقة بصحبة أشخاص من نفس الجنس للعائلة ، مع إعطاء الأولوية للصداقة والأنشطة في دائرة الأشخاص من نفس الجنس .
النوع الثاني من الشخصية الجنسية هو النرجسية ، عندما يوجه الشخص كل طاقة الرغبة الجنسية لنفسه. يتركز الاهتمام على الذات وأفعال الفرد وخبراته. الشيء الرئيسي هو الرضا عن النفس والرضا عن النفس.
في ظل الظروف المواتية ، تنتهي التنمية مع البداية النضج النفسيومن أهم مميزاته:
- قدرة الإنسان على حب الآخر بنفسه ، وليس من أجل إشباع حاجاته الجنسية ؛
- رغبة الإنسان في إظهار نفسه في العمل المنتج ، في خلق شيء جديد ومفيد للناس.
لكن لا يصل الجميع إلى هذه المرحلة. يبدو أن العديد من الأشخاص ، لأسباب مختلفة ، "يتعثرون" في المراحل السابقة. يمثل التثبيت عليها عدم القدرة على الانتقال من مرحلة نفسية جنسية إلى أخرى. إنه يؤدي إلى التعبير المفرط عن الاحتياجات المميزة للمرحلة التي حدث فيها التوقف ، وتشكيل شخصية ونوع الشخصية ، والمشاكل المحددة لحياة البالغين.
وبالتالي ، تلعب تجارب الطفولة المبكرة دورًا مهمًا في تشكيل شخصية البالغين.
يمكن أن يحدث التثبيت نتيجة للإحباط (عندما يتم قمع احتياجات الطفل النفسية الجنسية من قبل الوالدين ولا تجد الرضا الأمثل) ، أو نتيجة الحماية المفرطة من جانب الوالدين ، عندما لا يسمحون للطفل بالتحكم في نفسه. على أي حال ، وفقًا لفرويد ، هناك تراكم مفرط للرغبة الجنسية ، والذي يمكن التعبير عنه لاحقًا ، في مرحلة البلوغ ، في شكل "سلوك متبقي" ، وشخصية محددة وانحرافات محددة.
طور فرويد وأتباعه نظامًا ديناميكيًا مفصلاً ترتبط فيه الاضطرابات العاطفية والنفسية الجسدية بسمات محددة لتطور الرغبة الجنسية والنضج.
درست آنا فرويد ، ابنة سيغموند فرويد ، أنماط نمو الطفل ولاحظت أنه بالتوازي مع المراحل الجنسية (الفموية ، الشرجية ، القضيبية ، الكامنة ، البلوغ) هناك تطور مماثل للعدوانية (العض ، البصق ، الإمساك بالعدوانية). اليد كالعدوانية الشفوية ، ثم التدمير والقسوة ، والسادية - في المرحلة الشرجية ، ثم - الرغبة في السلطة ، والتفاخر ، والغطرسة في المرحلة القضيبية ، وكل شيء ينتهي بمظاهر غير اجتماعية عند المراهقين في مرحلة البلوغ).
كل مرحلة من مراحل نمو الطفل ، حسب أ. فرويد ، هي نتيجة لحل الصراع بين الدوافع الغريزية الداخلية والمتطلبات التقييدية للبيئة الاجتماعية الخارجية. يحدث نمو الطفل الطبيعي على قدم وساق ، ليس تدريجياً خطوة بخطوة ، ولكن إلى الأمام والخلف مرة أخرى ، مع عمليات تقدمية وتراجع في تناوبها المستمر. يأخذ الأطفال ، في تطورهم ، خطوتين إلى الأمام وخطوة إلى الوراء. يُنظر إليه على أنه عملية تنشئة اجتماعية تدريجية للطفل ، تخضع لقانون الانتقال من المتعة إلى الواقع. إذا كان البحث عن الأول هو المبدأ الداخلي للطفل ، فإن إشباع الرغبات يعتمد على العالم الخارجي ، وفي الطفولة يعتمد إلى حد كبير على الأم. لذلك فإن الأم هي المشرع الأول لأبنائها ، ومزاجها وما تحبها وتكرهه يؤثر بشكل ملحوظ على نموهم. "ما يتطور بسرعة هو أكثر ما تحبه الأم ويرحب به" (أ. فرويد).
يبقى الطفل غير ناضج ما دامت رغباته تهيمن عليه ، وقرار إشباعها أو رفضها يعود إلى العالم الخارجي والآباء والأشخاص الآخرين. يمكن للرغبة في إشباع رغباته بأي ثمن ، بناءً على مبدأ المتعة ، أن تحدد سلوكه المعادي للمجتمع. فقط عندما يكون الطفل قادرًا على التصرف وفقًا لمبدأ الواقع ، ومراعاة متطلبات البيئة الاجتماعية ، وتحليل نواياه والتحكم فيها وتحديد ما إذا كان هذا الدافع أو ذاك بحاجة إلى رفض أو تحويله إلى فعل ، فهل من الممكن للانتقال إلى حالة البالغين. ولكن يجب أن يؤخذ في الاعتبار أن التقدم نحو الواقع المبدئي لا يضمن في حد ذاته أن الشخص سيتبع المتطلبات الاجتماعية ،
وفقًا لـ A. Freud ، فإن جميع العناصر الطبيعية تقريبًا في حياة الطفل ، مثل الجشع والغيرة والمصلحة الذاتية ، تدفع الطفل في اتجاه الانتماء الاجتماعي ، وبمساعدة الآليات الوقائية للنفسية ، يتم إجبار بعض الرغبات الغريزية التي لم تتم الموافقة عليها في المجتمع عن الوعي ، والبعض الآخر يتحول إلى نقيضها (تشكيلات رجعية) ، ويتم توجيهها إلى أهداف أخرى (التسامي) ، ويتم إعادة توجيهها إلى أشخاص آخرين (الإسقاط). من الصعب والمؤلمة التنشئة الاجتماعية للطفل ، وإدماجه في حياة المجتمع.
تنظيم عملية الحماية- هذا عنصر مهم وضروري لتنمية الذات ، فتنمية الذاكرة والكلام والتفكير شرط ضروري لتنمية شخصية الطفل والتنشئة الاجتماعية. وهكذا ، فإن التفكير العقلاني يساهم في فهم العلاقة بين السبب والنتيجة ، والتكيف مع متطلبات المجتمع والعالم المحيط لم يعد مجرد خضوع: يصبح واعياً وكافياً. يعتبر تشكيل مبدأ الواقع ونضج عمليات التفكير من المكونات الضرورية للتنشئة الاجتماعية ، والتي تفتح الطريق أمام آلياتها الجديدة (مثل التقليد ، والتعرف ، والاستيعاب) ، حتى يترك الطفل الأسرة للمدرسة ، من المدرسة إلى الجمهور الحياة ، عندما يتخلى الشخص تدريجياً عن المزايا الشخصية ويأخذ في الاعتبار مصالح الآخرين والمعايير الأخلاقية وقوانين المجتمع.
أدرك فرويد وجود غريزتين أساسيتين - الحياة والموت ، أولهما ، أو إيروس ، يشمل جميع القوى التي تعمل على الحفاظ على الحياة والإنجاب. الغرائز الجنسية والطاقة الجنسية (الرغبة الجنسية) هي الأكثر أهمية. غريزة الموت ، أو ثاناتوس ، تكمن وراء كل مظاهر القسوة والعدوان والقتل والانتحار ، وجميع أشكال السلوك الضارة التي تدمر صحة الإنسان وحياته (السكر ، المخدرات). إنه يطيع مبدأ الانتروبيا ، ويرتبط بالرغبة في الحفاظ على التوازن الديناميكي! ونتيجة لذلك ، لدى جميع الكائنات الحية رغبة متأصلة في العودة إلى حالة غير محددة خرجت منها ، ويسعى الناس دون وعي إلى الموت. موقف فرويد هذا مثير للجدل ولا يعترف به العديد من علماء النفس.
وهكذا ، من موقع التحليل النفسي ، فإن الشخص هو مخلوق متناقض ، معذب ، يعاني ، يتحدد سلوكه بشكل أساسي من خلال عوامل اللاوعي ، على الرغم من معارضة الوعي والسيطرة عليه. نتيجة لذلك ، غالبًا ما يكون الإنسان أيضًا كائنًا عصابيًا ومتضاربًا. تكمن ميزة فرويد في حقيقة أنه لفت انتباه العلماء إلى دراسة جادة عن اللاوعي في النفس ، وللمرة الأولى اختص بها وبدأ بدراسة الصراعات الداخلية للشخصية.
تُعد نظرية التحليل النفسي لفرويد مثالاً على النهج الديناميكي النفسي لدراسة السلوك البشري ، حيث يُعتقد أن الصراعات النفسية اللاواعية تتحكم في هذا السلوك.
الجدول 5.4.
| فهم الإنسان | الإنسان كائن جنسي حيوي اجتماعي متناقض ، يوجد بداخله صراع دائم بين رغباته الجنسية اللاواعية ، وبين وعيه وضميره ، ونتيجة لذلك هو نفسه لا يعرف كيف سيتصرف في اللحظة التالية ولماذا سيرتكب. هذا أو ذاك الفعل. |
| شخصية | الشخصية هي بنية شاملة لعلاقة ذلك ، أنا ، سوبر-أنا |
| الموقف من الجسد | الجسد والنفسية مترابطان ، والجسد هو مصدر الطاقة الحيوية الرئيسية والدوافع والغرائز والميول ، وبالتالي المشاكل والصراعات الشخصية المرتبطة برضاهم. الأمراض الجسدية نفسية بطبيعتها ، أي أن النفس يمكن أن تؤثر على الجسم. تُفهم السمات الجسدية على أنها رموز للتعبير عن المشاكل النفسية والشخصية. |
| علاقات اجتماعية | الأسرة كنموذج للمجتمع. هنا تتشكل العلاقات بين الأفراد (طفل - أم ، طفل - أب ، طفل - طفل آخر) ، والتي تشكل العلاقات الاجتماعية في المستقبل. اختيار الأصدقاء ، الزوج ، التفضيل لهذا الرئيس أو ذاك ، نمط الحياة - كل هذا يتم تحديده من خلال العلاقات والتجارب الأسرية الأولية. في العلاقات الاجتماعية ، يستمر الشخص في حل تلك المشاكل التي نشأت في الروابط الأسرية. |
| سوف | يعمل الإرادة كأحد المصادر المحتملة لآليات الدفاع ، أي أن الجهد الإرادي يهدف إلى التعامل مع أعراض غير مرغوب فيها ، وقمعها. |
| العواطف | الحياة العاطفية للشخص هي المصدر الرئيسي لفهم الدافع الحقيقي. المشاعر نفسها هي:
في قلب أي عاطفة سلبية هناك تأثير مكبوت يولد القلق. كان فرويد مهتمًا بشكل أساسي بالعواطف السلبية كمظاهر لمجمعات اللاوعي لدى الشخص. |
| ذكاء | ذكاء- هذه هي أداة الأنا ، أداة العمل الواعي. الحياة العاطفية والدوافع المرتبطة بها يمكن الوصول إليها من قبل الفكر الفكري ، أي أنها يمكن أن تشرح الأعراض وتكشف طبيعتها الحقيقية. التفسير الحقيقي هو التحرر من الأوهام ، من القيم الخيالية. يمكن اعتبار أي جانب من جوانب اللاوعي بعقلانية. إن تطور العقل هو وسيلة لتقوية الذات والوعي وتنمية الشخصية. إذا كنت قويًا ، فيمكن استخدام العقل لشرح الطبيعة الحقيقية للأعراض ، وإذا كان ضعيفًا فهو مصدر ضعف إضافي ، لأن التفسيرات ستكون غير صحيحة ومشوهة. |
| الذات (الذات الحقيقية) | الذاتهو كل متوازن ، وحدة كل هياكل الشخصية. لا يوجد جوهر منفصل للذات. ترتبط الذات الحقيقية دائمًا بالجسد. |
| حرية الإنسان | حرية الإنسان محدودة للغاية ، وهذا وهم: كل مظاهر النشاط البشري (الأفعال ، والأفكار ، والمشاعر ، والتطلعات) تخضع لقوى غريزية لاشعورية قوية ، وخاصة القوى الجنسية والعدوانية. لم يعد السلوك البشري خاضعًا للوعي ، بل لدوافع غير واعية ، لا يمكن لأي شخص معرفة جوهرها تمامًا. |
| الوراثة | التركيب الوراثي الخلقي ، اللاوعي يشكل أساس البنية الشخصية وتطورها. يتم تحديد التطور النفسي الجنسي للشخص بيولوجيًا وراثيًا ، على الرغم من أن ظروف البيئة الاجتماعية في مرحلة الطفولة المبكرة يمكن أن تؤثر بشكل كبير على التطور اللاحق للشخصية. على الرغم من أن الأنا العليا هي نتاج البيئة الاجتماعية ، إلا أن أهمية البيئة لا تزال ثانوية مقارنة بأولوية الغرائز المحددة بيولوجيًا. |
| تقلب السلوك | تتشكل شخصية الشخص البالغ من خلال تجربة الطفولة المبكرة ، وتتميز بمرحلة التطور النفسي الجنسي التي وصل إليها أو ثبتها ، وتبقى عمليًا دون تغيير في سنوات نضجه. تحت تأثير العلاج النفسي ، يمكن أن تحدث تعديلات سلوكية ، ولكن ليس تغييرًا جذريًا في بنية الشخصية. |
| فهم النفس البشرية | يعيش الناس في عالم ذاتي من المشاعر والعواطف والمعاني التي تسبب ظواهر أخرى - الأفعال وردود الفعل والإصابات وما إلى ذلك. لا يبني الشخص سلوكه بوعي ؛ تؤثر العوامل اللاواعية بشكل أكبر ، وبالتالي فإن إدراك النفس يتحقق بصعوبة - بفضل الأساليب العلمية. |
| الموقف من المساعدة العلاجية النفسية | يعتبر مفهوم فرويد الاضطرابات النفسية نتيجة للصدمات النفسية والمجمعات اللاواعية التي نشأت. ينشأ الاضطراب السلوكي نتيجة الصراع بين الهوية والأنا العليا ، والذي يتعذر على وعي الأنا حله. التحليل النفسي كطريقة من طرق العلاج النفسي هو طريقة فردية داخل النفس تهدف إلى اكتشاف وتحييد الأسباب التي تسببت في فقدان الوعي. المجمعات والأعراض العصبية ، للمساعدة في توعية المريض للأسباب والمظاهر وطرق التغلب على الأعراض العصابية. |
كلنا نمر بنفس المسار من الولادة إلى النضج. لقد مر كل واحد منا بتجربة وجوده في الرحم ، وصدمة الخروج من عالم رحم الأم الدافئ والآمن إلى العالم الخارجي الغريب والغريب. واضطر الجميع للتكيف مع هذا العالم بأفضل ما يستطيع. كيف حدث التكيف مع هذا العالم الخارجي ، وتحت أي ظروف وتحت أي متطلبات ، يعتمد على نوع الشخصية التي نصبح عليها. ولكن ما يؤثر علينا أكثر هو مدى استجابة بيئتنا بشكل ملائم لرغباتنا الطبيعية.
ليس سراً أن تجارب الطفولة المبكرة تترك بصمة قوية على شخصيتنا. أظهر Z. Freud في نظريته في التحليل النفسي مراحل تطور الشخصية ، والتي تلقي دراستها الضوء على فهم سبب سيطرة سمات معينة على شخصيتنا. دعنا نمر بهذه المراحل واحدة تلو الأخرى.
أعتقد أن الكثيرين قد سمعوا أن ز. فرويد أولى أهمية كبيرة لرغبة الشخص في الاستمتاع بجسده. وقد أطلق على هذه الرغبة اسم غريزة شحمية ، وطاقة الرغبة ذاتها - الغريزة الجنسية. يعتقد فرويد ، ومدفوع. يستخدم علماء النفس الحديثون هذه الفرضية ، وهي أن كل شخص يولد بكمية معينة من الطاقة الجنسية (الرغبة الجنسية). علاوة على ذلك ، فإننا نعني بالطاقة الجنسية ليس فقط الرغبة في الاستمتاع بالجنس ، ولكن ، من حيث المبدأ ، التمتع بأي من وظائفنا الجسدية.
في فترات مختلفة من الحياة ، تتجلى هذه الطاقة بشكل أكبر في منطقة واحدة من الجسم ، والتي تعمل كمصدر رئيسي للمتعة. من خلال "مكان" الحصول على المتعة تم تسمية مراحل التطور البشري. كل منهم مرتبط بمناطق مختلفة مثيرة للشهوة الجنسية ، أي المناطق الحساسة بشكل خاص من الجسم. وتشمل هذه العيون ، والأذنين ، والفم ، والشرج ، والغدد الثديية ، والأعضاء التناسلية.
الذي - التي. يتم تحديد التطور النفسي للشخص إلى حد كبير من خلال منطقه البيولوجي للتطور. لكن السمات الفردية والسمات الشخصية ستعتمد على مدى إيجابية أو عدم تقدم هذه المرحلة أو تلك ، وفي الظروف الاجتماعية التي حدثت فيها ، وما هي القيم والمواقف التي استثمرها الآباء في مرحلة أو أخرى من مراحل التنمية البشرية.
المراحل النفسية الجنسية لتنمية الشخصية:
1. الطابع الشفوي.
تستمر مرحلة الفم من الولادة حتى عام ونصف وتستغرق فترة الرضاعة الطبيعية.
هذه هي الفترة التي تكون فيها المهمة الرئيسية للرجل الصغير المولود حديثًا هي ضمان وجوده عن طريق امتصاص حليب الأم. وحركات المص التي ينتجها الفم هي حتى الآن أعظم عمل يمكن أن يقوم به الطفل. وهذا حقًا عمل ، لأنه من أجل امتصاص الحليب ، يحتاج إلى بذل جهود كبيرة. في هذه الحالة ، لا تعمل الشفتان فقط ، بل تعمل أيضًا اللسان والحلق. يحصل الأطفال على متعة جسدية بحتة من هذا الغذاء الحيوي. وهكذا تصبح منطقة الفم أداة ومصدرًا للمتعة الجسدية والنفسية. ويتم إصلاح حركات المص كطريقة للحصول على المتعة.
يتم إصلاح الفم كمنطقة مثيرة للشهوة الجنسية في مرحلة البلوغ. يجد هذا تعبيرًا في القبلات والرغبة غير النادرة في الانحناء على صدر الشريك ، مما يؤدي إلى نفس حركات المص. وعلى الرغم من أن هذه الرغبة غالبًا ما تكون مدفوعة بالرغبة في إرضاء الشريك ، إلا أن الحركات نفسها غالبًا ما تكون هوسية وعدوانية وتسبب الألم بدلاً من المتعة.
فيما يتعلق بالسلوك غير الجنسي ، تتجلى الرغبة في المتعة من خلال الفم في مضغ العلكة ، وامتصاص الحلوى الصلبة ، وامتصاص أغطية القلم ومضغه ، والتدخين ، وقضم الأظافر ، والإفراط في تناول الطعام ، ولعق الشفاه ومضغها ، وغير ذلك من التلاعبات المماثلة المصاحبة لها. فم.
نظرًا لأن الطفل في هذا الوقت يعتمد كليًا على الآخرين ، في المقام الأول على الأم ، في هذه المرحلة يتم وضع المواقف الأساسية الأساسية للشخصية ، مثل التبعية - الاستقلال ، والشعور بالثقة في الناس والعالم باعتباره كله ، شعور بالحصول على الدعم في البيئة. العالم.
نظرًا لأن الطفل لا يفصل نفسه عن والدته ، فإنه يرى في البداية أن ثدي الأم جزء منه. يرى نفسه على أنه مركز الكون ، الذي يجب أن تتحقق رغباته على الفور. بمرور الوقت ، يمر هذا ، وكلما زاد عدد الأطفال البالغين سينقلون الوظيفة النفسية التي كان لها ثدي الأم للطفل إلى جزء من جسده. كقاعدة عامة ، فإن اللسان أو الأصابع هي التي تحل محل موضوع المتعة الأصلي والشعور بالأمان بأخرى يسهل الوصول إليها. في المستقبل ، الطفل الذي يشعر بعدم الأمان ، أو الذي لا يتلقى الرعاية الأمومية التي يحتاجها ، سوف يلجأ إلى الرضا عن طريق مص إصبعه. ويستخدم الشخص البالغ سيجارة وأشياء أخرى لنفس الغرض.
تعتبر عملية الفطام نقطة مهمة لمزيد من التطور لنفسية الطفل. كلما مر في وقت مبكر ، عندما لم يتم تلبية الحاجة إلى الرعاية والاستقرار والدعم بشكل كامل ، ستكون عواقبه أكثر أهمية على نفسية الطفل. المهم هنا ليس الفاصل الزمني في حد ذاته ، بل شعور الطفل الذاتي بالفقد ، وعمق وقوة حزنه. من الناحية المثالية ، يرفض الأطفال أنفسهم تدريجيًا الرضاعة الطبيعية ، ويتحولون تدريجياً إلى تناول هريس الخضار ، إلخ. مخاليط.
الآن دعونا نلقي نظرة فاحصة انواع الشخصيةالتي تتشكل في هذه المرحلة من التطور.
نوع الشخصية الفموية السلبيةيتشكل عندما لا يتلقى الطفل ما يكفي من الحب والرعاية من الأم ، أو عندما يتلقاها بشكل لا يمكن قياسه. يتجلى حب الأم ورعايتها بما في ذلك. في كمية الحليب التي يمكن أن تعطيها الأم لطفلها.
يتسم الشخص الذي يتمتع بهذا النوع من الشخصية بتصرف مبهج ومتفائل ، وكقاعدة عامة ، يتم ضبطه على أفضل وجه ، ويميل إلى عدم ملاحظة الصعوبات ، وليس جاهزًا للتغلب عليها. إنه يتوقع من الآخرين الاعتناء بنفسه أموميًا ، معتقدين بسذاجة أنهم سيحلون مشاكله. وعندما يتعارض الواقع مع توقعاته ، لا يستطيع أن يفهم كيف حدث ذلك ، ولماذا حدث ، وماذا يفعل الآن.
هذا نوع من الشخصية يعتمد بشكل كبير. يسعى للحصول على موافقة مستمرة على سلوكه من حوله. بالإضافة إلى كونه غير ناضج وسلبيًا ، فهو أيضًا واثق للغاية ويتأثر بالآخرين بسهولة. غير قادر على الاعتناء بنفسه ، يسعى للعثور على شخص أو مجموعة ستتولى هذه المهمة ، لتحل محل والدته نفسياً. لذلك ، غالبًا ما يصبح هؤلاء الأشخاص ملتزمين بطوائف مختلفة ، وأعضاء سلبيين من الشباب وليسوا حركات محددة ، إلخ. مجتمعات.
نوع الشخصية الفموية العدوانيةيتشكل عندما يحدث التثبيت في المرحلة الثانية من مرحلة نمو الفم ، عندما يكون لدى الطفل أسنان. الآن ، بمساعدتهم ، حصل على أداة أكثر قوة للتعبير عن استيائه. عندما لا تقترب الأم من الطفل على الفور ، أو تتغيب عن الغرفة لفترة طويلة ، أو لا تركز بشكل كامل على عملية الرضاعة ، فقد يعبر عن استيائه من خلال عض الثدي. أحيانًا تكون هذه اللدغات مؤلمة جدًا ، وقد تصل إلى قضم حلمات الأم لدرجة الدم.
مثل الطفل ، فإن الشخص البالغ الذي علق في هذه المرحلة من التطور النفسي يعض الآخرين ، ولكن ليس بأسنانه ، ولكن لفظيًا. سيجد هذا تعبيره في الحب في الحجج والسخرية ودبابيس الشعر الثابتة والنكات. بشكل عام ، يتميز هذا النوع بنشاط الكلام المفرط والرغبة في تأكيد أنفسهم من خلال مهاراتهم الخطابية. يمكن لمثل هذا الشخص أن يبدأ حجة من أجل الحجة نفسها ، من أجل إظهار تفوقه ببساطة.
على عكس الأول ، يسود موقف متشائم في شخصية من هذا النوع. إنه ساخر للغاية بشأن كل ما يحيط به. سيحاول استخدام أشخاص آخرين فقط لتلبية احتياجاته الخاصة. بالإضافة إلى ذلك ، فإنه يعبر بوضوح عن الرغبة في الهيمنة ، وإخضاع كل من لا يستطيع مقاومتها.
2. الطابع الشرجي.
يعتمد تصنيف الشخصية وفقًا لـ Z. Freud على منطق التطور الفسيولوجي للطفل ، وقد أطلق على المرحلة التالية من تكوين الشخصية المرحلة الشرجية ، حيث أنه خلال هذه الفترة يأتي موضوع التدريب على استخدام الحمام إلى الصدارة.
تستمر المرحلة الشرجية من عام ونصف إلى ثلاث سنوات تقريبًا. خلال هذه الفترة يحدث النضج النهائي للعضلات السريعة لنظام الإخراج من الجسم ، ويحصل الطفل على فرصة للسيطرة الكاملة على عملية التغوط (التغوط). يستمتع الأطفال في هذا العمر بشكل واضح بعملية حبس البراز وطرده ويتعلمون تعزيز متعة التحكم في أجسادهم عن طريق تأخير حركات الأمعاء.
قد يبدو من غير المفهوم لشخص بالغ ما يمكن أن يكون ممتعًا في هذه العملية الفسيولوجية البحتة ، والتي ننسبها عادةً إلى أعمال غير نظيفة ومخزية إلى حد ما. فيما يتعلق بهذا ، سوف أخبركم بقصة صغيرة من طفولتي.
بطريقة ما أمسك أكلة لحوم البشر بأمريكي وفرنسي وروسي ، ووضعوا شرطًا لهم: تحتاج إلى التأكد من أنهم يفعلون شيئًا حتى يقول قائدهم "احتفظ". في الوقت نفسه ، فإن الوسائل التي يمكنهم استخدامها لهذا الغرض ليست محدودة. ولكن إذا لم يقل الرئيس ذلك ، فسيؤكلون. ركب الأمريكي القائد على أفعوانية طوال اليوم ، لكنه لم ينتظر الكلمة المطلوبة ، وأكل. قام الفرنسي بغارة معه على أفضل بيوت الدعارة ، لكن انتهى به الأمر بنفس الطريقة مثل الأمريكي. من ناحية أخرى ، اقتصر الروسي على خيار الميزانية: عرض إحضار برميل من البيرة وكيس من الكباش للجميع ، وحتى يأكل أحدهم كل شيء ويشرب ، لا تذهب إلى المرحاض. وفي النهاية ، عندما تم أكل كل شيء وشربه ، ركض كلاهما إلى الأدغال مثل رصاصة ، ودوى الحي: "كايف!" هذه هي الطريقة التي فازت بها المتعة الفسيولوجية البحتة ...
بالعودة إلى المرحلة الشرجية لتطور الشخصية ، أود أن أشير إلى أن قدرته المكتسبة حديثًا على التحكم في وظائف الأمعاء طواعية لا تقتصر على الطفل فقط. في كثير من الأحيان ، يصبح هذا حدثًا مهمًا لجميع أفراد الأسرة. في كثير من الأحيان في الأسرة يمكن للمرء أن يلاحظ الصورة التالية: يتم وضع الطفل على القصرية ، ويتواجد أفراد الأسرة حولها ، يراقبون كيف يسير كل شيء. إن الطفل ، الذي يرى مثل هذا الاهتمام المتزايد بشخصه ، يقوي إحساسه بأهميته بشكل عام وأهمية العملية نفسها ، على هذا النحو.
أعتقد أن الجميع سمعوا مرة واحدة على الأقل قصة كيف أظهر الطفل ، بعد ذهابه إلى نونية الأطفال ، بفخر نتيجة جهوده لأمه ، معتبراً ذلك بمثابة هدية لها. كما أن الفرح المتبادل للأم ، الطبيعي في المراحل الأولى من التدريب على استخدام الحمام ، يقوي إحساس الطفل بقيمة الذات وحتى القوة. بعد كل شيء ، لا يستطيع الجميع إثارة إعجاب الآخرين بمثل هذا الإجراء!
بالعودة إلى موضوع تصنيف الشخصية ، سأقول إن الطريقة التي يعلم بها الوالدان الطفل لاستخدام المرحاض تؤثر على تطوره الشخصي. بالإضافة إلى ذلك ، خلال هذه الفترة يتم وضع أسس قدرة الشخص على ضبط النفس في سن متأخرة. بعد كل شيء ، الآن ولأول مرة يواجه الطفل بشدة الحاجة إلى مواءمة رغباته الطبيعية مع متطلبات المجتمع المطروحة في شخص والديه. الآن يمكنه ويجب عليه أن يختار ما إذا كان سيوافق رغبته المباشرة أو الخضوع للقيود الاجتماعية والحصول على الموافقة المطلوبة من الآخرين.
تصنيف الشخصية. المرحلة الشرجية من التطور:
الشرج يحمل نوع الشخصيةيتشكل عندما يكون الوالدان جامدين للغاية في مهمة تعليم الطفل استخدام المرحاض. قد يطلبون منه الذهاب إلى نونية الأطفال على الفور ، وإلا فلن يكون لدى والدته الوقت للقيام بذلك لاحقًا (أو لأي سبب آخر من اختيارك). يسبب هذا السلوك مقاومة طبيعية لدى الطفل ، والتي تتجلى في حقيقة أنه يبدأ بالإمساك. إذا استمر هذا الموقف لبعض الوقت ، فسيتم تشكيل نوع شخصية احتفاظ الشرج.
يتميز بالعناد غير العادي ، وعدم الرغبة في الانصياع للمتطلبات ، حتى لو كانت منطقية ، ولكن على العكس من ذلك ، الرغبة في الإصرار على نفسه بأي ثمن. السمة المميزة الأخرى لهذا النوع من الشخصية هي البخل. يقوم الإنسان بتخزين الأموال بعناية ، وتجميعها وإنفاقها بصعوبة ، تمامًا كما لم يخرج من قبل "ثروته" الداخلية. وتجدر الإشارة إلى أن كلا من علم النفس والحكمة الشعبية بالإجماع تساوي البراز بالمال. خذ أي كتاب أحلام وشاهد ما يجب أن تحلم به من أجل التنبؤ بظهور المال فيك.
بالإضافة إلى ذلك ، يتميز هذا النوع من الشخصية بالمنهجية والدقة والالتزام بالمواعيد. يميل شخص من هذا النوع إلى تنظيم وفرز الأحداث والأشياء من حوله. إنه لا يتسامح مع الفوضى والارتباك ، كما أنه يعاني من ضغوط كبيرة في حالة عدم اليقين. غالبًا ما يكون عرضة للتحليل ولا يتخذ القرارات إلا بعد الموازنة الدقيقة بين الإيجابيات والسلبيات. في حالة الهدوء ، هو غير قادر على الإطلاق على التصرفات العفوية. ولكن حتى لو كان متحمسًا ، فهو قادر على كبح جماح دوافعه لفترة طويلة.
أريد أن أدلي بملاحظة صغيرة أخرى. في كثير من الأحيان ، يقوم الوالدان ، بحجة أن الطفل بحاجة إلى التبرز ، بإعطائه حقنة شرجية وقد يلجأون إلى العنف لهذا الغرض. هذا له تأثير سلبي للغاية على نمو نفسية ووظائف الطفل ، حيث يتم تشكيل توتر عضلي واضح في العضلة العاصرة الشرجية وقاع الحوض ، مما يؤدي إلى احتقان منطقة الحوض. من بين أمور أخرى ، ينعكس هذا بشكل سلبي للغاية في قدرة المرأة على تجربة النشوة الجنسية ووظيفة الانتصاب للرجل.
ومع ذلك ، في مثل هذا الإجراء الطبي الذي يبدو بريئًا ، يتم بناء الميول المعادية للمثليين والتي هي سمة مميزة للرجال. بعد كل شيء ، يربطون دون وعي بين اختراق طرف الحقنة الشرجية والعنف الجنسي ، الذي يتعرضون له فيما يتعلق بالعداء والمقاومة الشديدة. هذا هو المكان الذي يتجذر فيه التعصب الذي يظهرونه في المستقبل تجاه الأقليات الجنسية ، وهو أمر أقل شيوعًا بالنسبة للنساء ، حيث يُنظر إلى اختراق أجسادهن بشكل طبيعي أكثر.
نوع القاذف الشرجيهو شكل آخر من أشكال الاحتجاج ضد التدريب المفرط على استخدام الحمام. هذا النوع أقل شيوعًا وله سمات مثل كونه مدمرًا ومندفعًا. يمكن أن تقتصر هذه الميول على الأشكال اللفظية فقط ، والتي تتجلى في الرغبة في العبث ، أو إفساد أي فكرة ، أو تشويه شخص ما على الحائط ، ولكن يمكن التعبير عنها أيضًا في العنف الجسدي ضد الناس.
يتميز هذا النوع بالقسوة السادية ، والرغبة في إيذاء شخص آخر. في علاقات الحب ، ينظر هؤلاء الأشخاص إلى موضوع شغفهم كشيء يسعون إلى امتلاكه. في هذه الحالة ، لا تؤخذ الرغبة المتبادلة للكائن في الاقتراب بعين الاعتبار. يتميز هذا النوع أيضًا بمستوى عالٍ من القلق ، مما يجعله دائمًا في وضع دفاعي. ولأن أفضل دفاع له هو الهجوم ، فإنه يميل إلى الضرب الوقائي ، بحجة سلوكه بحقيقة أن الشخص نفسه هو من استفزها. وهكذا ، غالبًا ما يضرب الأزواج من هذا النوع زوجاتهم ، ويرون حتى في سلوكهم الخاضع شكلاً خفيًا من التحدي لأنفسهم.
لكي تكون هذه المرحلة من التطور أكثر ملاءمة للطفل ، يجب على الوالدين اتخاذ موقف أكثر توازناً ، وتشجيع الطفل على تعلم سلوك جديد ، ولكن لا يجبره بأي حال من الأحوال. إنهم بحاجة إلى تشجيع الطفل والثناء عليه من أجل حركات الأمعاء المنتظمة ، مما يسمح له بالتحكم في هذه العملية في معظم الأحيان. مثل هذا الموقف لا يشكل فقط الشعور بـ "أنا أستطيع" لدى الطفل ، ولكنه يساهم أيضًا في تنمية تقدير الذات الإيجابي ، ويخلق أيضًا ظروفًا لتنمية القدرات الإبداعية.
3. الطابع قضيبي.
تستغرق المرحلة القضيبية فترة من ثلاث إلى ست سنوات ، عندما يبرز الاهتمام بالجنس الآخر والوعي بالاختلافات بين الجنسين.
هذه مرحلة تطور مثيرة للاهتمام ، سواء من وجهة نظر الشخص نفسه أو من وجهة نظر التحليل النفسي. لا يوجد عمليًا أي شخص ينجو من هذه المرحلة بأمان تام ، دون عواقب بعيدة المدى على نفسية بشكل عام وبناء علاقات مع الجنس الآخر على وجه الخصوص. لذلك ، سوف نتناول هذه المرحلة بمزيد من التفصيل. وسيتم تقديم تصنيف الشخصية الذي أدخله Z. Freud في الحياة اليومية في هذه المقالة بواسطة شخصية قضيبية ، والفكرة الرئيسية لها هي تأكيد الذات في جميع المجالات ، بما في ذلك. وفي العلاقات مع الجنس الآخر.
لذلك ، نحن ندخل في أكثر فترات تطور الشخصية إثارة ، عندما تنحسر قضايا إشباع الحاجات الطبيعية في الخلفية ، ويبرز اهتمام الطفل بنفسه وبالآخرين ، كممثلين لأجناس مختلفة. يمر الطفل بهذه المرحلة بين سن الثالثة والسادسة. قبل ذلك ، كان ينظر إلى الآخرين على الأرجح على أنهم بشر ، لا يختلفون جوهريًا عن بعضهم البعض. وفجأة بدأ ينتبه إلى الاختلاف في المظهر والسلوك بين الرجل والمرأة. يحاول عقل الطفل الفضولي أن يجد إجابة للسؤال: ما هي الفروق الجسدية بين الجنسين؟
تحقيقًا لهذه الغاية ، يبدأ الطفل في استكشاف نفسه أولاً وقبل كل شيء. يمكنه البدء في فحص أعضائه التناسلية والشعور بها واللعب بها. خلال هذه الفترة ، حدثت أولى محاولات الاستمناء (العادة السرية) ، في كل من الأولاد والبنات. صحيح أن الفتيات في هذا الصدد محرومات من العديد من الفرص ، وبالتالي يمكن أن يستمتعن بالتلاعب بأعضائهن التناسلية بطريقة غير مباشرة وغير مباشرة. لذلك ، تحب العديد من الفتيات ركوب الدراجة أو الحصان. يمكن أن يؤدي الاستحمام بضغط ماء قوي أيضًا إلى إحداث التأثير المطلوب. خيار آخر هو الاهتزازات التي تنشأ عند ركوب وسائل النقل العام ، والتي تنتقل عبر الجسم إلى الأعضاء التناسلية.
يعتبر الاستمناء في هذا العمر ظاهرة طبيعية تمامًا وعادة ما يكون عابرًا. إنه في الغالب أن الأطفال ، الذين لا يرون أي خطأ في هذا ، يمكنهم الانغماس في الملذات الجسدية في الأماكن العامة. لذلك ، من الضروري أن نوضح للطفل أن هذه مسألة حميمة تمامًا وتتطلب شروطًا معينة لتنفيذه. من الأفضل عدم إلقاء اللوم على الطفل في مثل هذه المقالب ، لكنك لست بحاجة إلى تشجيعه أيضًا. يمكن أن يأتي سبب قلق الوالدين فقط عندما لا يتوقف الطفل عن مثل هذه الأنشطة في المرحلة التالية الكامنة من التطور فحسب ، بل يزيد أيضًا من شدتها. ثم من الأفضل طلب المساعدة من أخصائي ، لأنه. قد تكون الأسباب مختلفة ، بما في ذلك. وفسيولوجية بحتة.
في الوقت نفسه ، يبدأ الأطفال في الاهتمام بالحياة الجنسية لوالديهم. معظم الأطفال ، على الرغم من معتقدات والديهم على عكس ذلك ، أكثر أو أقل وضوحًا بشأن ما يحدث من وقت لآخر في غرفة نوم الوالدين خلف الأبواب المغلقة. لكن فارق بسيط هو أنهم ينظرون إلى تصرفات الأب تجاه الأم على أنها نوع من الأعمال العدوانية ، وهذا ليس مفاجئًا ، بالنظر إلى أن الرجل ، كقاعدة عامة ، يلعب دورًا أكثر نشاطًا في العملية ، ويسيطر جسديًا على شريك. وبغض النظر عما إذا كان الطفل قد رأى أم لا كيف يحدث كل شيء ، إلا أنه يتخيل حتماً حول هذا الموضوع ، بما في ذلك. إلى حد ما ، يحاول هذا الدور لنفسه.
الطفل الصغير لا يفرق بين مفهوم الحب والجنس. بالنسبة له ، الجنس جزء لا يتجزأ من الحب أو استمراره ، وهو أحد أكثر الطرق المباشرة والفعالة للتعبير عنه. لذلك ، قد يسعى إلى إظهار ميوله الجنسية لموضوع جاذبيته ، معتبراً ذلك طريقة مقبولة تمامًا لإظهار حبه. لذلك يمكن للطفل أن يبدأ في خلع ملابسه في وجود شخص لديه اهتمام جنسي به.
عادة ، من الناحية النفسية ، يتعرف الأولاد على أنفسهم مع أبيهم ، بينما يتعرف البنات على والدتهم. وبناءً على ذلك ، فإنهم يختبرون انجذابًا جنسيًا إلى الوالد من الجنس الآخر ، والذي يعتبر بالنسبة لهم الحلم المثالي والنهائي. إذا كان الوالد غائبًا لسبب ما ، فيمكن لأي ممثل آخر من نفس الجنس من البيئة المباشرة أن يأخذ مكانه في حياة وخيال الطفل: الأخ ، الجار ، الجد ، إلخ.
لذا ، فإن كل طفل ، سواء كان ولدًا أو فتاة ، يريد أن يستحوذ على موضوع حبه ، يريد سرًا أن يحل محل الوالد الآخر ليحل محله. يمكن للطفل أن يظهر رغبته بشكل صريح وفي شكل خفي. بعد كل شيء ، من ناحية ، يحب كلا الوالدين ، ومن ناحية أخرى ، فهو خائف من العقوبة التي يمكن أن يطبقها الوالد ، الذي يريد إجباره على الخروج من هذا النوع من مثلث الحب. إذا سمح الآباء ، الذين يتخذون مناصب الكبار ، بتطور الأحداث بطريقتهم الخاصة ، فعاجلاً أم آجلاً سيتخلى الطفل عن حلمه في أخذ مكان أحد الوالدين من نفس الجنس بجانب الأب أو الأم "الأفضل". الآن سوف يواسي نفسه بفكرة أنه عندما يكبر ، سيجد نفسه شريك حياة "جيد" مثل والده / والدته.
عندما تكتب عن مثل هذه الموضوعات ، من الصعب دائمًا نقل جوهر العملية دون جعلها خشنة ودون جعلها بشعة إلى حد ما. من الخارج قد يبدو أن كل ما أكتبه بعيد المنال. لكن انظر إلى الأطفال من حولك. كم مرة يمكننا أن نسمعه يقول مثل هذه العبارة: "عندما أكبر ، سأتزوج أبي!"؟ أو "سأكبر وأتزوج والدتي!" هذه هي الطريقة التي يعبر بها الأطفال في أغلب الأحيان عن ادعاءاتهم. وحتى لو لم تسمع مثل هذه العبارات من شفاه طفل ، فاعرف ما يفكر فيه ويفكر بجدية في مثل هذا الاحتمال. ولكن عاجلاً أم آجلاً سيفهم عدم واقعية هذه الفكرة بالكامل وسيكون راضيًا عن الوعد لنفسه وللآخرين بالعثور على الشيء نفسه تمامًا ، فقط الأفضل.
إذا لم يكن نمو الطفل لسبب ما وفقًا لسيناريو معين ، فسيواجه انحرافات شخصية مختلفة. وهكذا ، فإن الصبي الذي يعرّف نفسه بأمه ، وليس مع والده ، كما ينبغي أن يكون الأمر في العادة ، سيصبح أكثر سلبية وأنثوية من إخوته ، على الرغم من أنني سأقول على الفور أن هذا لا يعني ذلك على الإطلاق سوف تكون سمات الشخصية هذه مصحوبة بتوجه مثلي الجنس.
إذا كانت الأم نفسها ، التي يربطها بنفسها ، تتمتع بسمات شخصية ذكورية ، تهيمن على الأب ، فمن الممكن أن يكون الرجل مؤنثًا سلبيًا ونوعًا أكثر ذكورية ، اعتمادًا على أي جزء من شخصية الأم سيكون أكثر تحديدًا باعتباره ولد. لكننا لن نصعد إلى غابة التحليل النفسي. أريدك فقط أن تفهم أن كيفية تطور هذا الموقف وكيف انتهى الأمر يعتمد على كيفية تطور العلاقات مع الجنس الآخر لدى الطفل في المستقبل ، وكذلك السمات الشخصية التي ستسود فيه ، وما الذي سينفذ نماذج سلوكية. .
وتجدر الإشارة إلى أن أحد الوالدين من نفس الجنس يلعب دورًا مهمًا في تربية الطفل ، لأنه تقليديًا يكون أكثر صرامة مع طفله. بينما يميل الوالد من الجنس الآخر ، كقاعدة عامة ، إلى أن يكون أكثر ولاءً للطفل ، مما يحد منه ويغفر له المزح. هذا صحيح بشكل خاص ، بالطبع ، بالنسبة للأمهات اللائي يقمن بتربية الأبناء. بعد كل شيء ، تقليديا ينخرط الرجال في تربية الأطفال بدرجة أقل بكثير.
تلعب شخصية الأب دورًا كبيرًا في التطور اللاحق وتشكيل الفتاة كامرأة. يساهم الأب المخلص والقليل من المحرمات في تكوين شخصية أنثوية فيها أكثر من الشخصية الصارمة والوقحة. في الحالة الأخيرة ، هناك فرصة كبيرة للتعرف على الفتاة مع والدها وتطوير شخصية قاسية بشجاعة فيها. بالإضافة إلى ذلك ، بالمناسبة التي عاملها والدها ، شكلت الفتاة توقعات حول الطريقة التي يجب أن يعاملها بها الرجال الآخرون. أثناء نشأتها ، تتوقع نفس السلوك الذي اختارته. وحتى لو لم تعجبها تصرفات والدها الذي يضربها ، فقد ترغب دون وعي في رؤية رجل قوي وقوي بجانبها ، رافضًا واحتقارًا لمن ألطف في التعامل معها.
كما قلنا سابقًا ، فإن التصنيف الفرويد للشخصية ، الذي يصف الشخصية التي تشكلت في هذه المرحلة من التطور ، يسميها قضيبيًا. دعونا نلقي نظرة على السمات الرئيسية المميزة له.
الطابع قضيبي:
رجالمع التثبيت في هذه المرحلة من التطور ، يتسمون بسلوك شديد الوقاحة والتفاخر والتهور. يبدو أنهم يحاولون أن يثبتوا لأنفسهم وللعالم أنهم يستحقون شيئًا. لذلك ، فهم معرضون جدًا لجميع أنواع المغامرات ، والشجاعة ، والأفعال الرائعة. غالبًا ما يسعى هؤلاء الرجال لتحقيق النجاح بأي ثمن ، لكن عندما يحققون ذلك ، لا يمكنهم الاستمتاع به. بعد أن وصلوا للتو إلى هذا الارتفاع ، رأوا بالفعل آخر ، لم يغزوه بعد ، والذي يحتاجون بالتأكيد إلى التغلب عليه.
يسعى هذا النوع من الرجال إلى لفت الانتباه إلى شخصه ، وخاصة إلى رجولته. إنه ببساطة أمر حيوي بالنسبة لهم أن يثبتوا للجميع أنهم رجال حقيقيون. للقيام بذلك ، يمكنهم اختيار واحدة من أكثر الطرق مباشرة ووضوحًا - غزو أكبر عدد ممكن من النساء. في الوقت نفسه ، قد لا تكون المرأة نفسها ، على هذا النحو ، مهتمة بهم. إنهم مدفوعون إلى العمل من خلال الفرصة لإظهار قوتهم عليها. يجب على مثل هذا الرجل أن يثبت لنفسه وللآخرين باستمرار أنه لا يمكن لأي امرأة أن تقاومه. ولكن بمجرد تحقيق الهدف المنشود ، يفقد اهتمامه بالمرأة على الفور ، أحول كل طاقتي للفوز بكأس جديد.
نحيفأولئك الذين لم يمروا بهذه المرحلة من التطور بشكل غير مواتٍ هم أكثر استعدادًا لوضع رهان مفرط على جاذبيتهم الخارجية وقدرتهم على الإغواء. أولئك. من حيث المبدأ ، يفعلون نفس الشيء الذي كتبته عن الرجال ، ولكن فقط في النسخة الأنثوية. يمكنهم أيضًا جمع الرجال الذين لم يقاوموا سحرهم ، ورؤية في هذا دليلًا واضحًا على تفردهم وتفوقهم على منافسيهم. في كثير من الأحيان ، بالنسبة لهؤلاء النساء ، يكون الرجل "المشغول" هو التحدي. يمكنهم الذهاب إلى مجموعة متنوعة من الحيل والحيل لإجباره على الاستسلام ، وبعد ذلك مباشرة يتركونه غير ضروري.
تتميز هؤلاء النساء بالاختلاط الشديد. بعد كل شيء ، فهم يرون استعدادهم لممارسة الجنس كنوع من الأسلحة الخفية. لكن في الوقت نفسه ، ظاهريًا ، قد لا تبدو مثل هذه المرأة على الإطلاق وكأنها مغوية خبيثة أو شخص فاسد. غالبًا ما يمكن أن تبدو ساذجة جدًا وحتى بريئة ، وتنظر إلى العالم بعيون واسعة مليئة بالعشق. لكن خلف هذه القوقعة الجذابة ربما يختبئ صائد جوائز لا يرحم ...
لكن في النساء اللواتي لديهن تثبيت في هذه المرحلة ، يمكن أن يحدث نوع مختلف تمامًا من الشخصية إذا بدأت سيدة في محاربة الرجال من أجل الأسبقية بدلاً من تولي دور أنثوي ، في محاولة لإثبات أنها ليست أسوأ من الجنس الأقوى. هؤلاء النساء يتصرفن بحزم وثقة بالنفس. كما أنهم يحاولون باستمرار إثبات تفوقهم على الرجال ، وغالبًا ما يحاولون إذلالهم ، وإظهار فشلهم وعدم كفاءتهم. يمكن أن تتخذ هذه الرغبة أشكالًا مختلفة: نكات ، انتقادات ، نصائح ، توبيخ مثل "أخبرتك ..." ، تلميحات ، برودة جنسية ، اعتداء. يمكن استخدام كل شيء لإظهار مدى سوء الرجل بكل وضوح ، ومدى روعته في مقابل خلفيته (دائمًا على حق).
4. المرحلة الكامنة
يستمر من ستة إلى اثني عشر عامًا ، ويميز فترة من الهدوء في النفس البشرية ، حيث لا تأتي الحياة الغريزية في المقدمة ، ولكن معرفة العالم وبناء الاتصالات الاجتماعية.
5. المرحلة التناسلية يحدث خلال فترة البلوغ. من هذه اللحظة فصاعدًا ، تبدأ الطاقة الجنسية في إعلان نفسها بصوت كامل ويجد الشخص طرقًا جديدة للحصول على المتعة ، والتي لم تكن متاحة له إلا جزئيًا من قبل. على خلفية هذه العاصفة الهرمونية ، يحدث التكوين النهائي لشخصية الشخص.
لكن المراحل الأولى من التطور البشري ، التي يطلق عليها فرويد مراحل ما قبل الولادة ، لها التأثير الأكبر على تكوين الشخصية وسمات الشخصية. بعد كل شيء ، يمر بها الشخص حتى قبل أن يدرك تمامًا أهمية أعضائه التناسلية في الحصول على المتعة. ما إذا كان الطفل يتلقى الاهتمام والرعاية الكافيين في كل مرحلة من هذه المراحل ، أو ، على العكس من ذلك ، تتجلى هذه الرعاية بما لا يقاس ، يعتمد على الطريقة التي يمر بها هذا الشخص في الحياة في المستقبل ، وما هي سمات الشخصية التي ستسود فيه.
إذا لم يحصل الطفل على ما يريد ، على سبيل المثال ، فُطم مبكرًا ، فقد يشعر في المستقبل أنه يفتقر إلى شيء مهم في الحياة ، يبحث عنه ولا يجده. إذا كان الطفل محاطًا برعاية مفرطة ، وعدم منحه الفرصة للتحكم بشكل مستقل في وظائفه الطبيعية (على سبيل المثال ، الإخراج) ، فإنه يطور شعورًا بعدم الكفاءة والاعتماد.
في كلتا الحالتين ، لا تجد طاقة الرغبة الجنسية المنفذ المرغوب وتتراكم في المنطقة المقابلة من الجسم. هناك تثبيت في مرحلة أو أخرى من مراحل التطور ، أي تمسك به. يتم التعبير عن هذا في إيلاء أهمية مفرطة لطرق الحصول على المتعة ، وهي سمة من سمات المراحل السابقة. لذا ، فإن الشكل الأكثر شيوعًا لمثل هذا السلوك اليوم هو الإفراط في تناول الطعام. إنها نتيجة مباشرة لرغبة الشخص في الاستمتاع بالحياة أكثر. ولكن بدلاً من العثور على المزيد من أشكال البالغين للحصول على هذه المتعة ، ينزلق الشخص إلى مرحلة مبكرة ، ويتصرف مثل طفل صغير يرضع من ثدي أمه.
تسمى عملية الانتقال إلى المراحل المبكرة من التطور الانحدار. وكلما كان التثبيت أقوى ، كان عالقًا في المرحلة السابقة ، زادت احتمالية انزلاق الشخص إلى أشكال السلوك الطفولية. تتضح هذه العملية بشكل خاص عندما يعاني الشخص من الإجهاد. ثم يحاول استعادة راحة البال من خلال الطريقة "المختبرة" للحصول على المتعة. يبدأ المدخنون في تدخين سيجارة واحدة تلو الأخرى ، والنهم المفرط في الأكل ، وأحيانًا لا يشعرون بطعم الطعام ، مشغولون تمامًا بعملية الامتصاص ، لكن بعض الناس "يغرقون في النبيذ" ...
وكلما كان الشخص أسوأ في التعامل مع المطالب والمهام التي تفرضها عليه المراحل المتأخرة من التطور ، زاد تعرضه للانحدار في لحظات الإجهاد العاطفي أو الجسدي. لذلك ، هناك طريقتان للتخلص من مثل هذا السلوك الرجعي: من خلال تحليل وفهم وعمل الأسباب النفسية المبكرة التي أدت إلى تكوين مثل هذا السلوك وترسيخه - الطريقة الأكثر فاعلية ولكنها أيضًا الطريقة الأكثر صعوبة واستهلاكًا للوقت . أو انتبه لقدرتك على التعامل مع صعوبات الحياة ، وممارسة المهارات المناسبة - هذا مسار ثانوي مساعد سيساعد جزئيًا في القضاء على السلوك غير المرغوب فيه ، ولكن ليس جذوره. أين توجه قواتك أمر متروك لك.
الجدول 3-1. مراحل التطور النفسي الجنسي لدى فرويد
المرحلة العمرية منطقة تركيز الرغبة الجنسية المهام والخبرة المقابلة لهذا المستوى من التطور
عن طريق الفم من 0 إلى 18 شهرًا فم (مص ، عض ، مضغ) الفطام (من الثدي أو القرن). فصل الذات عن جسد الأم
الشرج 1.5 - 3 سنوات فتحة الشرج (حبس أو طرد البراز) التدريب على استعمال المرحاض (ضبط النفس)
قضيبي 3-6 سنوات الأعضاء الجنسية (العادة السرية) التعرف على البالغين من نفس الجنس كقدوة
6-12 سنة كامنة غائبة (قلة النشاط الجنسي) توسع التواصل الاجتماعي مع الأقران
الأعضاء التناسلية البلوغ (البلوغ) الأعضاء التناسلية (القدرة على إقامة علاقات جنسية بين الجنسين) إقامة علاقات حميمة أو الوقوع في الحب ؛ المساهمة في المجتمع
المرحلة الشفوية
تستمر مرحلة الفم منذ الولادة وحتى سن 18 شهرًا تقريبًا. خلال هذه الفترة ، ترتبط منطقة الفم ارتباطًا وثيقًا بتلبية الاحتياجات البيولوجية والأحاسيس الممتعة. كان فرويد مقتنعًا بأن الفم يظل منطقة مثيرة للشهوة الجنسية طوال حياة الشخص. حتى في مرحلة البلوغ ، هناك سلوكيات فموية متبقية تتمثل في مضغ العلكة وقضم الأظافر والتدخين والتقبيل والإفراط في تناول الطعام.
في مفهوم فرويد للتطور ، ترتبط المتعة والجنس ارتباطًا وثيقًا. في هذا السياق ، يُفهم الجنس على أنه حالة من الإثارة التي تصاحب عملية الشبع عند الرضيع. وبناءً عليه ، فإن الأشياء الأولى - مصادر المتعة بالنسبة له هي ثدي الأم أو قرنها ، والجزء الأول من الجسد حيث تكون اللذة موضعيًا هو الفم. تتمثل المهمة الرئيسية التي تواجه الرضيع خلال فترة الاعتماد الشفهي هذه في تحديد المواقف الأساسية (بالطبع ، في شكل مظاهرها الأولية) من التبعية والاستقلالية والثقة والدعم فيما يتعلق بالآخرين.
<На оральной стадии психосексуального развития главным источником удовольствия является сосание, кусание и глотание. Эти действия (связанные с кормлением грудью) снижают напряжение у младенца.>
تنتهي المرحلة الفموية عند توقف الرضاعة الطبيعية. وفقًا للفرضية المركزية لنظرية التحليل النفسي ، يواجه جميع الأطفال بعض الصعوبة في الفطام أو أخذ القرن بعيدًا لأنه يحرمهم من المتعة المقابلة. كلما زادت هذه الصعوبات ، أي كلما كان تركيز الرغبة الجنسية أقوى في المرحلة الفموية ، كلما كان من الصعب التعامل مع الصراعات في المراحل التالية.
افترض فرويد أن الطفل الذي تم تحفيزه بشكل مفرط أو قلة التحفيز في مرحلة الطفولة كان أكثر عرضة لتطوير نوع الشخصية السلبية الشفوية في وقت لاحق. الشخص ذو النوع الشفهي السلبي هو شخص مرح ومتفائل ، ويتوقع موقفًا "أموميًا" تجاه نفسه من العالم الخارجي ويسعى باستمرار للحصول على الموافقة بأي ثمن. يكمن تكيفه النفسي في السذاجة والسلبية وعدم النضج والاعتماد المفرط.
خلال النصف الثاني من السنة الأولى من العمر ، تبدأ المرحلة الثانية من المرحلة الشفوية - المرحلة العدوانية الشفوية ، أو المرحلة السادية الشفوية. يقوم الرضيع الآن بتطوير أسنانه ، مما يجعل العض والمضغ وسيلة مهمة للتعبير عن حالة الإحباط التي يسببها غياب الأم أو التأخير في الإشباع. يتم التعبير عن التثبيت في المرحلة السادية الشفوية في البالغين في سمات شخصية مثل حب النقاش ، والتشاؤم ، و "العض" الساخر ، وفي كثير من الأحيان أيضًا في موقف ساخر تجاه كل شيء حوله. بالإضافة إلى ذلك ، يميل الأشخاص الذين يتمتعون بهذا النوع من الشخصية إلى استغلال الآخرين والسيطرة عليهم من أجل تلبية احتياجاتهم الخاصة.
مرحلة الشرج
تبدأ المرحلة الشرجية في عمر حوالي 18 م -3.<На анальной стадии психосексуального развития главным источником удовольствия является процесс дефекации. Согласно Фрейду, приучение к туалету представляет собой первую попытку ребенка контролировать инстинктивные импульсы.>
حدد فرويد تكتيكين أساسيين للوالدين مرتبطين بتدريب الطفل على استخدام المرحاض. بعض الآباء غير مرنين ويطالبون في هذه المواقف ، ويصرون على أن أطفالهم "يذهبون إلى نونية الأطفال الآن". رداً على ذلك ، قد يرفض الطفل اتباع أوامر "الأم" و "الأب" ، وسيبدأ بالإمساك. إذا أصبح ميل "الإمساك" هذا مفرطًا وانتشر إلى سلوكيات أخرى ، فقد يطور الطفل نوع شخصية ممسكة بالشرج. الشخص البالغ الذي يحتفظ بالشرج يكون عنيدًا وبخلًا ومنهجيًا ودقيقًا على نحو غير عادي. يعاني هذا الشخص أيضًا من نقص في القدرة على تحمل الاضطراب والارتباك وعدم اليقين. النتيجة الثانية طويلة المدى للتثبيت الشرجي ، بسبب صرامة الوالدين فيما يتعلق بالمرحاض ، هي نوع الطرد الشرجي. تشمل سمات هذا النوع من الشخصية الميول المدمرة والقلق والاندفاع وحتى القسوة السادية. في علاقات الحب في مرحلة البلوغ ، غالبًا ما ينظر هؤلاء الأفراد إلى الشركاء كأشياء مملوكة في المقام الأول.
بعض الآباء ، على العكس من ذلك ، يشجعون أطفالهم على حركات الأمعاء المنتظمة ويمدحونهم بسخاء على ذلك. من وجهة نظر فرويد ، فإن مثل هذا النهج ، الذي يدعم جهود الطفل للسيطرة على نفسه ، يعزز تقدير الذات الإيجابي ويمكنه حتى المساهمة في تنمية القدرات الإبداعية.
المرحلة القضيبية
بين سن الثالثة والسادسة ، تتحول اهتمامات الطفل إلى منطقة جديدة مثيرة للشهوة الجنسية ، منطقة الأعضاء التناسلية. خلال المرحلة القضيبية من التطور النفسي الجنسي ، يمكن للأطفال فحص واستكشاف أعضائهم الجنسية ، وممارسة العادة السرية ، وإبداء الاهتمام بالأمور المتعلقة بالولادة والعلاقات الجنسية. يعتقد فرويد أن معظم الأطفال يفهمون جوهر العلاقات الجنسية بشكل أوضح مما يقترحه آباؤهم. معظم الأطفال ، وفقًا لفرويد ، يفهمون الجماع على أنه أفعال عدوانية من الأب تجاه الأم. الصراع السائد في المرحلة القضيبية هو ما أطلق عليه فرويد مجمع أوديب (يسمى صراع مشابه في الفتيات بمركب إلكترا). استعار فرويد وصف هذا المركب من مأساة سوفوكليس "أوديب ريكس". في جوهرها ، ترمز هذه الأسطورة إلى الرغبة اللاواعية لكل طفل في أن يكون له والد من الجنس الآخر وفي نفس الوقت القضاء على الوالد من نفس الجنس معه. عادة ، يتطور مجمع أوديب بشكل مختلف نوعًا ما عند الأولاد والبنات. تأمل أولاً كيف تتجلى في الأولاد. في البداية ، موضوع حب الصبي هو الأم أو الشخصية التي تحل محلها. منذ لحظة ولادته ، هي بالنسبة له المصدر الرئيسي للرضا. يريد أن يمتلك والدته ، ويريد أن يعبر عن مشاعره الملونة الجنسية تجاهها بنفس الطريقة التي ، وفقًا لملاحظاته ، يفعل كبار السن. لذلك ، قد يحاول إغواء والدته من خلال إظهار قضيبه لها بفخر. هذه الحقيقة تشير إلى أن الصبي يسعى للعب دور والده. في الوقت نفسه ، ينظر إلى والده كمنافس ، مما يعيق رغبته في متعة الأعضاء التناسلية. ويترتب على ذلك أن يصبح الأب هو خصمه أو عدوه الرئيسي. في الوقت نفسه ، يدرك الصبي أنه أدنى من والده (الذي يكون قضيبه أكبر) ؛ يدرك أن والده لا يتسامح مع مشاعره الرومانسية تجاه والدته. وينطوي التنافس على خوف الصبي من أن يحرمه والده من قضيبه. الخوف من القصاص الوهمي من الأب ، والذي أسماه فرويد الخوف من الإخصاء ، يجعل الصبي يتخلى عن رغبته في سفاح القربى مع والدته.
بين سن الخامسة والسابعة ، يحل عقدة أوديب: يقوم الصبي بقمع (يقمع من وعيه) رغباته الجنسية تجاه والدته ويبدأ في التعرف على والده (يأخذ سماته). تؤدي عملية التماهي مع الأب ، والتي تسمى التماهي مع المعتدي ، وظائف عديدة. أولاً ، يكتسب الصبي مجموعة من القيم ، والمعايير الأخلاقية ، والمواقف ، ونماذج سلوك الأدوار بين الجنسين التي تحدد له ما يعنيه أن يكون المرء رجلاً. ثانيًا ، من خلال التماهي مع والده ، يمكن للصبي أن يحتفظ بوالدته كموضوع حب بطريقة بديلة ، حيث إنه يتمتع الآن بنفس الصفات التي تقدرها الأم في والده. أحد الجوانب الأكثر أهمية في حل عقدة أوديب هو أن الصبي يستوعب الموانع الأبوية والمعايير الأخلاقية الأساسية. هذه هي خاصية تحديد الهوية التي تمهد ، وفقًا لفرويد ، الأرضية لتنمية الأنا العليا للطفل أو ضميره. أي أن الأنا العليا هي نتيجة لحل عقدة أوديب.
يسمى إصدار عقدة أوديب عند الفتيات مجمع إليكترا. كما هو الحال مع الأولاد ، فإن أول شيء يحب الفتيات هو الأم. ومع ذلك ، عندما تدخل الفتاة المرحلة القضيبية ، تدرك أنها لا تملك قضيبًا مثل والدها أو أخيها (مما قد يرمز إلى نقص القوة). بمجرد أن تقوم الفتاة بهذا الاكتشاف التحليلي ، بدأت تتمنى أن يكون لديها قضيب. وفقا لفرويد ، الفتاة تطور حسد القضيب. ونتيجة لذلك ، تبدأ الفتاة في إظهار عداء صريح تجاه والدتها ، وتوبخها على ولادتها بدون قضيب. يعتقد فرويد أنه في بعض الحالات قد تقلل الفتاة من أنوثتها ، معتبرة أن مظهرها "معيب". في الوقت نفسه ، تتوق الفتاة لامتلاك والدها لأنه يمتلك مثل هذا العضو الذي يحسد عليه. مع العلم أنها غير قادرة على الحصول على قضيب ، تبحث الفتاة عن مصادر أخرى للرضا الجنسي كبديل للقضيب. يركز الإشباع الجنسي على البظر ، وفي الفتيات اللواتي تتراوح أعمارهن بين الخامسة والسابعة ، يكون الاستمناء البظري مصحوبًا أحيانًا بتخيلات ذكورية يصبح فيها البظر قضيبًا.
يتفق العديد من الخبراء على أن تفسير فرويد لحل مجمع إليكترا غير مقنع.
الذكور البالغون الذين لديهم تثبيت في المرحلة القضيبية هم متهورون ومتفاخرون ومتهورون. تسعى الأنواع القضيبية إلى تحقيق النجاح (النجاح بالنسبة لها يرمز إلى الانتصار على الوالد من الجنس الآخر) وتحاول باستمرار إثبات رجولتها وبلوغها. يقنعون الآخرين بأنهم "رجال حقيقيون". إحدى الطرق لتحقيق هذا الهدف هي الغزو القاسي للمرأة ، أي سلوك دون جوان. في النساء ، يؤدي التثبيت القضيبي ، كما لاحظ فرويد ، إلى الميل إلى المغازلة والإغواء والاختلاط ، على الرغم من أنها قد تبدو ساذجة جنسيًا وبريئة. بعض النساء ، على العكس من ذلك ، قد يناضلن من أجل التفوق على الرجال ، أي أن يفرطوا في الإصرار والحزم والثقة بالنفس. ويطلق على هؤلاء النساء "مخصي". اعتبر فرويد مشاكل عقدة أوديب التي لم يتم حلها كمصدر رئيسي للسلوكيات العصبية اللاحقة ، خاصة تلك المتعلقة بالعجز الجنسي والبرود الجنسي.
فترة كامنة
في الفترة الممتدة من ست إلى سبع سنوات حتى بداية المراهقة ، توجد مرحلة من الهدوء الجنسي تسمى الفترة الكامنة. يتم الآن تسامي الرغبة الجنسية لدى الطفل في الأنشطة غير الجنسية مثل الملاحقات الفكرية والرياضة وعلاقات الأقران. يمكن النظر إلى الفترة الكامنة على أنها وقت الاستعداد لمرحلة البلوغ ، والتي ستأتي في المرحلة النفسية الجنسية الأخيرة. لذلك ، لا ينبغي اعتبار فترة الكمون مرحلة من التطور النفسي الجنسي ، لأنه في هذا الوقت لا تظهر مناطق جديدة للشهوة الجنسية ، ويفترض أن الغريزة الجنسية نائمة.
أعطى فرويد القليل من الاهتمام للعمليات التنموية في الفترة الكامنة.
المرحلة التناسلية
مع بداية سن البلوغ ، يتم استعادة الدوافع الجنسية والعدوانية ، ومعها الاهتمام بالجنس الآخر وزيادة الوعي بهذا الاهتمام. تتميز المرحلة الأولية من المرحلة التناسلية (الفترة الممتدة من النضج إلى الوفاة) بالتغيرات البيوكيميائية والفسيولوجية في الجسم. تصل الأعضاء التناسلية إلى مرحلة النضج ، ويؤدي إفراز الهرمونات بواسطة جهاز الغدد الصماء إلى ظهور خصائص جنسية ثانوية. نتيجة هذه التغييرات هي زيادة الاستثارة وزيادة النشاط الجنسي المميزة للمراهقين. وفقًا لنظرية فرويد ، يمر جميع الأفراد بمرحلة المراهقة المبكرة خلال فترة "الشذوذ الجنسي". على الرغم من أن السلوك الجنسي المثلي الصريح ليس تجربة عامة في هذه الفترة ، وفقًا لفرويد ، فإن المراهقين يفضلون رفقة أقرانهم من نفس الجنس معهم. ومع ذلك ، يصبح الشريك من الجنس الآخر شيئًا فشيئًا موضوع طاقة الرغبة الجنسية ، وتبدأ المغازلة. عادة ما تؤدي هوايات الشباب إلى اختيار شريك الزواج وتكوين أسرة.
الشخصية التناسلية هي نوع الشخصية المثالية في نظرية التحليل النفسي. هذا شخص ناضج ومسؤول في العلاقات الاجتماعية والجنسية. يشعر بالرضا في الحب بين الجنسين. يوفر إفراز الرغبة الجنسية في الاتصال الجنسي إمكانية التحكم الفسيولوجي في النبضات القادمة من الأعضاء التناسلية ؛ السيطرة تقيد طاقة الغريزة ، وبالتالي فهي تتوج باهتمام حقيقي بشريك دون أي أثر للشعور بالذنب أو خبرات الصراع.
مقالات مماثلة
-
عندما يكون الزوج على الولد كيف تحبل بدون علمه؟
في بعض الأحيان يمكن أن تحملي عن طريق الإهمال. لمنع حدوث ذلك ، من المهم أن تعرف كيف يمكنك إنجاب طفل عن طريق الصدفة وما هي الوسائل التي يمكنك استخدامها لتجنب الحمل غير المرغوب فيه. يمكنك أيضًا العثور في هذه المقالة على معلومات حول ...
-
ما هي الحجارة والتمائم المناسبة لبرج الثور حسب برجك وتاريخ الميلاد تعويذة الفيل لبرج الثور
برج الثور من أبريل إلى مايو (21 أبريل - 20 مايو) يتم قياسه ، وليس صعب الإرضاء والإنتاجية الهائلة! يمكن لعنادهم الذي يحسدون عليه أن يدفع الآخرين إلى التعامل مع الأمر ، لكنهم يعرفون بالضبط ما يفعلونه ولماذا يحتاجون إليه. من بين الإيجابيات ...
-
القيود المفروضة على الوصول إلى البيانات في الأدوار 1 ج
جميع إعدادات حقوق المستخدم التي سنقوم بها في إطار عمل هذه المقالة موجودة في القسم 1C 8.3 "الإدارة" - "إعدادات المستخدم والحقوق". هذه الخوارزمية متشابهة في معظم التكوينات على ...
-
يبدأ 1c عميلًا رفيعًا بدلاً من عميل سميك
المنصات: 1C: Enterprise 8.3، 1C: Enterprise 8.2، 1C: Enterprise 8.1 Configurations: All configurations2012-11-16 21362 يتم إطلاقها من خلال تحديد خاص ...
-
أدلة على طرق معروفة لسرقة الكهرباء. كيفية معرفة من يسرق الكهرباء
يعد ارتفاع أسعار الطاقة أحد السمات البارزة للأزمة الاقتصادية المتفاقمة. وفي هذا السياق ، فإن سرقة الكهرباء والقضايا المرتبطة بكشفها لها أهمية قصوى.طرق كشف السرقة ...
-
ميزات مآخذ التثبيت والمفاتيح على الأسطح المختلفة
تحياتي لجميع قراء مدونتنا.اليوم أيها القراء الأعزاء أريد أن أسلط الضوء على موضوع كيفية تركيب المقابس. غالبًا ما يكون هذا الإجراء مطلوبًا عند استبدال منفذ قديم بآخر جديد في حالة حدوث عطل ، عندما ...