Rezumatul unei lecții în grupa de mijloc a grădiniței pe tema „Toamna. Rezumatul unei lecții integrate în grupa de mijloc pe tema: „Magie, pădure de toamnă

Arzeikina Ekaterina Petrovna
GCD pentru implementarea organizației publice „Cognition” în grupul de mijloc „Toamna”

Obiective: Extindeți cunoștințele despre fenomenele de toamnă din natură. Dezvoltați capacitatea de reacție emoțională a copiilor. Fixați numărul la 5 și culorile sunt roșu și galben. Să fie capabil să execute mișcări ritmic. Dezvoltați atenția, gândirea, memoria.

Domenii educaționale: Cogniție, comunicare, sănătate, socializare.

Progresul lecției:

Băieți, uite, Soarele a venit să ne viziteze. Este doar foarte trist și nu amuzant. Să întrebăm de ce este trist (o întreb pe Sunny). Băieți, este trist pentru că a venit toamna, afară a devenit frig și ploios.

Să ne înveselim soarele?

Mai întâi, să ne jucăm împreună cu Sunshine.

Gimnastica cu degetele „Frunze de toamnă” Unu, doi, trei, patru, cinci (îndoiți degetele, începând cu degetul mare)

Vom colecta frunze (strângeți și desfaceți pumnii)

Frunze de mesteacăn (îndoiți degetele, începând cu degetul mare)

Rowan pleacă,

frunze de plop,

frunze de aspen,

Vom colecta frunze de stejar,

Îi vom duce mamei un buchet de toamnă (ei merg de-a lungul mesei cu degetele mijlociu și arătător)

Băieți, Soarele nostru nu știe absolut nimic despre toamnă, să-i spunem ce este toamna?

Îți voi pune întrebări, iar tu asculți cu atenție și încerci să răspunzi la ele.

1. În drum spre grădiniță, ce ți-a foșnit sub picioare? (frunze)

2. Ce culori ai văzut pe frunzele întinse pe pământ? (rosu, galben, etc.)

3. Cum arăta cerul toamna? (gri, posomorât, tulbure)

4. Este cald afară toamna sau a devenit mai frig? (ploua mai rece)

5. Cum au început oamenii să se îmbrace, ce fel de haine au început să poarte? Să spunem ce haine ai început să porți în toamnă?

6. Băieți, știe careva dintre voi când cad frunze din copaci și cad la pământ, cum se numește acest fenomen? (caderea frunzelor)

7. Ce fel de muncă fac oamenii toamna în sate, cătune și dachas (recoltarea culturilor pentru a pregăti murăturile pentru iarnă)

Bravo Băieți, Sunny a învățat multe despre toamnă.

Oh, băieți, Sunshine-ul nostru este înghețat, să-l încălzăm și să jucăm un joc.

"Frunze" Copiii pronunță cuvintele în cor și efectuează mișcările corespunzătoare:

Suntem frunze de toamnă

Ne-am așezat pe crengi

Vântul a suflat și ei au zburat,

Zburam, zburam

Și s-au așezat liniștiți pe pământ.

Vântul a venit din nou

Și a ridicat toate frunzele.

Învârtit și zburat

Și s-au așezat din nou pe pământ.

Băieți, uite, Sunshine-ul nostru zâmbește acum, voi ați reușit să-l înveseleați pe Sunshine-ul nostru.

Oh, ce vânt puternic a fost care a adus frunze grupului nostru. Ce culoare au frunzele noastre? (rosu si galben)

Câte frunze roșii?

Câte galbene?

Aceasta înseamnă că avem un număr EGAL de frunze roșii și galbene.

(împrăștie frunze în jurul grupului)Joc în aer liber „Colectează o poiană din frunze”Descriere: Pentru a juca veți avea nevoie de 5 frunze de carton roșii și 5 galbene. Două cercuri, tot roșii și galbene, sunt așezate pe podea. Sunt selectați doi jucători, unul strânge frunze roșii și le pune într-un cerc roșu, celălalt galben și le pune într-un cerc galben. Câștigătorul este cel care adună primul frunzele și le pune în cerc.

Bravo Băieți, lui Sunny i-a plăcut foarte mult să se joace cu voi. Dar este timpul ca soarele să se întoarcă acasă, să ne luăm rămas bun de la el.

(Copiii își iau la revedere)Concluzie

Acum să vă spunem despre ce perioadă a anului am vorbit în clasă?

Cine a venit să ne viziteze?

Cum se numește fenomenul când frunzele cad din copaci și cad la pământ?

Ce jocuri ne-am jucat?

SCOP: Consolidarea ideilor copiilor despre semnele caracteristice toamnei și fenomenelor toamnei.

SARCINI:

• Învață-i pe copii să numească semnele toamnei și schimbările naturii.
• Continuați să dezvoltați memoria, atenția, gândirea.
• Încurajează dragostea pentru natură și atitudinea grijulie față de animale.
• Includeți numele copacilor și frunzelor în dicționarul activ (stejar - stejar, arțar - arțar, mesteacăn - mesteacăn).
• Revizuiește cunoștințele despre ciuperci.
• Cultivați dorința de a-i ajuta pe ceilalți și de a răspunde cererilor de ajutor.

Copiii intră în grup și salută oaspeții.

Educator: Ascultă ghicitoarea și spune-mi răspunsul.

Dacă frunzele copacilor s-au îngălbenit,

Dacă păsările au zburat într-un ținut îndepărtat,

Dacă cerul se încruntă, dacă ploaia toarnă,

Cum se numește această dată? (Toamnă)

Da, acum e toamnă. S-au produs schimbări în natură. Povestește-ne despre ele.

(Când spuneți o poveste, se folosește un plan.)

Se bate la usa, intra in grup septembrie, octombrie, noiembrie.

Educator: Oh, oaspeții au venit la noi. Cine esti?

Luni: Suntem lunile de toamnă. Ghici care sunt numele noastre. Fiecare dintre noi va spune despre noi înșine.

Septembrie: Grădinița noastră era goală.

Pânze de păianjen zboară în depărtare,

Și până la marginea de sud a pământului

Au sosit macaralele.

Ușile școlii s-au deschis...

Ce lună a venit la noi?

Octombrie: Fața naturii devine din ce în ce mai posomorâtă,

Grădinile de legume s-au înnegrit.

Ursul a căzut în hibernare.

În ce lună a venit la tine?

Noiembrie: câmpul a devenit alb-negru,

Plouă, ninge,

Și s-a făcut mai frig,

Apele râurilor erau înghețate de gheață.

Secara de iarnă îngheață pe câmp.

Ce luna? Spune-mi...

Luni: Am venit la tine cu un motiv. Au adus o scrisoare din toamnă.

Profesorul citește:

"Dragi băieți! Am decis să vă cer ajutor. Nu am timp să urmăresc totul. Vine iarna. Ați putea să vizitați pădurea și să verificați dacă animalele și copacii sunt pregătiți pentru iarnă?

Și voi încerca să termin lucrurile repede și să ne întâlnim în pădure. TOAMNĂ. "

Educatoare: Ei bine, băieți, să o ajutăm pe Toamna? Pentru a face acest lucru trebuie să mergem în pădurea de toamnă. Gata?

Învârtiți-vă, învârtiți-vă, pădure de toamnă, apare!

Păstrați liniștea. -Nu striga. - Nu rupe ramurile. - Nu rupe nimic fără permisiune. - Nu aruncați gunoi. - Nu face rău animalelor.

Uite ce frumos este in padurea de toamna. Frunze multicolore se află sub picioarele tale.

Septembrie predă o foaie de hârtie cu sarcina: "Biza a amestecat toate frunzele. Ajută-mă să le adun și să-ți pui propria frunză sub fiecare copac."

Băieți, putem îndeplini această solicitare? Îmi amintești din nou ce trebuie să facem?

Gimnastica cu degetele.

Vântul a zburat prin pădure,

Vântul a numărat frunzele:

Iată stejar, aici arțar,

Aici este nativul rowan,

Aici dintr-un mesteacăn - auriu.

Și ultima frunză din copac aspen

Vântul a aruncat-o pe poteci.

Numiți frunzele.

(De la stejar - stejar, de la arțar - arțar, de la mesteacăn - mesteacăn, de la rowan - rowan.)

Să verificăm dacă ai finalizat sarcina corect. (Comparație pe ecran.)

Există un anunț pe mesteacăn: "Ajutați animalele să-și găsească casa. Pentru a face acest lucru, trebuie să spuneți cum se pregătesc animalele pentru iarnă."

Copiii fac poze cu animalele și le spun.

(Poți adăuga ceva?)

(Comparație pe ecran)

Iese o veveriță. Caut ciuperci.

Educatoare: Știați că o veveriță poate aduna aproximativ 2 mii de ciuperci pentru iarnă? Acest lucru este foarte, foarte mult. E greu pentru veveriță. Ce am putea face?

Să ajutăm veverița.

Dar mai întâi răspunde la întrebări:

Pot fi culese toate ciupercile? -Ce ciuperci comestibile cunoști?

Sunt două coșuri în fața ta. Trebuie să strângi cele comestibile într-una, iar cele necomestibile în cealaltă.

Ce fel de ciupercă este în acest coș? (Amanita)

Este complet inutil?

Să spunem tuturor despre asta.

Agaric zburător pe o tulpină subțire

Am crescut pe o potecă din pădure.

Așteptând sosirea culegătorilor de ciuperci.

Cine e gata să-l smulgă?

Culegătorii de ciuperci știu foarte bine -

Este periculos să mănânci agarice muscă!

Îi trec veveriței coșul cu ciuperci.

Educatoare: Băieți, am venit în pădure să o ajutăm pe Toamna. Am îndeplinit sarcinile, dar am uitat să-i aducem un cadou.Ce ar trebui să facem?

Noiembrie: Toamna îi place să culeagă proverbe, zicători și prevestiri despre ea. I-ai putea da ei.

Educatoare: Ce grozav! V-am învățat proverbe, zicători și semne despre toamnă. Am o cutie magică.

Băieți, stați în cerc,

Ține-ți mâinile strâns.

Voi lua cutia și voi aduna semnele.

(Copiii spun proverbe, zicale, semne și dau cutia în jur).

Educator: Mulțumesc, cutie plină.

Apare toamna.

Buna baieti. Mă bucur că ați răspuns cererii mele, ați venit în pădure și ați ajutat la restabilirea ordinii. Mai vino. Și pentru ajutorul tău, acceptă cadouri de la mine.

(Coș cu ciuperci și mere.)

Copil: Ți-am pregătit și un cadou. Iată o cutie, iar în ea sunt proverbe, zicători, semne despre toamnă.

Toamna ia cadoul, mulțumesc și pleacă.

Educator: E timpul să mergem la grup. Învârtiți-vă, învârtiți-vă, regăsiți-vă înapoi în grup.

Unde ai fost?

Ce făceau ei?

Pe cine au ajutat?

Rezumatul activităților educaționale directe „Toamna dă miracole” pentru copiii din grupa mijlocie (4 - 5 ani).

Autor: Akinina Zhanna Anatolyevna, profesor la MBDOU nr. 22 „Zâmbet”, orașul Stary Oskol, regiunea Belgorod.
Descrierea materialului: Acest rezumat este conceput pentru copiii de 4 - 5 ani (grupa mijlocie). Poate fi folosit de educatori pentru a lucra la educația de mediu și familiarizarea cu lumea exterioară. Dezvoltă curiozitatea copiilor, observația și percepția estetică a fenomenelor naturale.

Ţintă: formarea de idei despre toamnă, pe baza familiarizării cu semnele esențiale ale anotimpului.

Sarcini:
1. Dezvoltați curiozitatea, imaginația creativă, coordonarea mișcărilor cu vorbirea, percepția auditivă și vizuală, capacitatea de a distinge frunzele diferiților copaci, dexteritatea.
2. Învățați să înțelegeți conținutul textelor poetice, exersați formarea diferitelor forme de verbe, îmbunătățiți structura gramaticală a vorbirii (formarea pluralului substantivelor), sporiți îmbogățirea vocabularului pe tema toamnei.
3. Să cultive la copii receptivitatea emoțională față de natură, interesul și o atitudine grijulie față de lumea plantelor.
4. Treziți interesul în propria mână, introduceți posibilitatea de a crea imagini pe baza unor elemente identice.

Lucru de vocabular: toamnă, îngălbenit, înroșit, aurit, urlete, zumzet, gemete, toarnă, umblă, burniță.

Muncă preliminară: privind frunzele copacilor în timp ce mergi, observând cerul de toamnă, copacii și fenomenele naturii neînsuflețite.

Echipamente: tablouri care înfățișează anotimpurile, un magnetofon, o înregistrare pe casetă „Cântece de toamnă” de P.I. Ceaikovski, frunze de copac din hârtie colorată, o cutie de pachete, o umbrelă pliabilă, imagini cu subiect înfățișând fructe și legume, o minge, o foaie de carton dimensiune A3 , vopsele guașă, șevalet, șervețele pentru fiecare copil.

Prieteni, astăzi plecăm într-o călătorie extraordinară. Spre o țară minunată, o țară misterioasă, plină de secrete.
„Dar nu există trenuri către această țară,
Și avionul nu zboară acolo,
Cum ar trebui să numim această țară?
O țară care este la doar o aruncătură de băț!”

Și iată un secret simplu. Poți ajunge acolo doar dacă spui cuvintele magice (profesorul redă o înregistrare a „Cântecului toamnei” de P.I. Ceaikovski). Închide ochii și repetă după mine: „Unu, doi, trei! Deschide ușa basmului nostru!” Deschide ochii, se pare că suntem acolo (copiii se uită la un panou care înfățișează anotimpul toamnei, admiră culorile strălucitoare. Profesorul citește o poezie despre toamna roșie).

„Grădina de vară”
Grădina de vară a devenit puțin roșie.
Măcar revopsește-l!
Este toamna - pisica rosie -
M-am furișat într-o noapte întunecată.
Unde am mers pe labe moi,
Acolo și-a lăsat amprenta:
Coroana de stejar - în pete galbene
Artarul arde cu frunze de foc.
Pe gazon - vezi singur -
Nu iarbă, ci blană roșie!
Această pisică s-a săturat de cățărat
Și am decis să mă așez în iarbă.
G. Novitskaya

Spuneți-mi, băieți, despre ce este poezia asta? (despre toamnă).
Cu cine compară poetul toamna? (cu o pisica rosie).
Vrei să vină toamna? (Da).
Este trist să ne luăm rămas bun de la vară, dar toamna ne va încânta cu minunile ei. Toamna, ca un artist priceput, a ales cele mai strălucitoare culori pentru a decora natura.
Copii, ce culoare credeți că este toamna? (galben, roșu, portocaliu).
Putem spune că toamna este colorată? (Da).
Ghici ghicitoarea toamnei: „Cad monedele de aur dintr-o ramură?” (acestea sunt frunze).
Priviți la miracolul acestui buchet de frunze de toamnă (profesorul le împarte copiilor frunzele). Frunzele de Aspen sunt roșii. Deci ce au făcut? (inrosit). Cum arată frunzele de aspen? (pentru monede). Frunzele de arțar sunt galbene. Deci ce au făcut? (a devenit galben). Cum crezi că arată frunzele de arțar? (pe palmă). Ce copac a pierdut această frunză asemănătoare unei pene? (Rowan). Frunze de rowan aurii. Așa că au devenit aurii. Să spunem împreună acest cuvânt (pronunțat în refren).
Ce vânt bate toamna? (rece, pătrunzător, furios). Ce face vântul? (urlete, zumzete, gemete, hohote). Și deodată a suflat o adiere de toamnă. Frunzele împrăștiate. Câte frunze! Da, avem aici un copac întreg, ca pe un șantier de grădiniță.

Joc în aer liber: „Frunze”
Frunzele de toamnă se învârt în liniște (se învârt pe loc, cu brațele în lateral)
Frunzele zac liniştite la picioarele noastre (se ghemuiesc)
Și sub picioarele tale foșnesc, foșnesc (mișcarea mâinilor spre dreapta - stânga)
De parcă ar vrea să se învârtească din nou (se învârt pe loc, în vârful picioarelor).

Să strângem un buchet frumos într-o vază. Lasă-l să ne mulțumească cu frumusețea ei (copiii stau pe covor). Profesorul citește o poezie.

"Ce s-a întâmplat"
Oh, ce sa întâmplat
Ce s-a întâmplat!
Ușa se deschise în liniște
Și s-a închis în liniște.
Am judecat, am judecat
Da, și nu mă mai gândesc:
Cine va trece pragul pentru noi?
A aruncat o bucată de hârtie galbenă -
Scrisoare din toamna?
O. Driz

Profesorul arată cutia, o deschide și raportează că grupul nostru a primit un pachet din toamnă. Băieți, cunoașteți semnele toamnei? (Da). Să jucăm jocul „Semne de toamnă”. Când numesc semnele toamnei, spuneți „da” la unison. Dacă semnele se referă la o altă perioadă a anului, spuneți „nu” împreună. Sunteți gata? (Da). Dati raspunsul corect:
Florile înfloresc toamna? (Nu).
Cresc ciupercile toamna? (Da).
Norii acoperă soarele? (Da).
Plouă des? (Da).
Plutesc ceața toamna? (Da).
Ei bine, păsările își construiesc cuiburi? (Nu).
Animalele își închid găurile? (Da).
Toată lumea primește recolta? (Da).
Zboară stoluri de păsări? (Da).
Soarele strălucește foarte fierbinte? (Nu).
Toată lumea înoată în râu? (Nu).
Copiii pot face plajă? (Nu).
Ei bine, ce ar trebui să faci? Ar trebui să purtăm jachete și pălării? (Da).
Ar trebui să poarte toată lumea cizme? (Da).
Bine făcut! Cunoașteți semnele toamnei. Îți voi spune o ghicitoare, ascultă cu atenție. Mister:
„O pată a apărut pe cer
Dacă pata urlă,
Tot poporul va fugi” (nor).
Plouă adesea toamna. Ce face ploaia? (burniță, umblă, face zgomot, toarnă). Uite, s-a înnorat, pare că începe să plouă (profesorul își deschide umbrela).
Joc în aer liber: „Ploaie”
Aruncă o dată, (sări în degete, mâinile pe centură)
Aruncă doi, (sări în degete, mâinile pe centură)
Foarte încet la început (patru sărituri pe degetele de la picioare, mâinile pe talie)
Și apoi, apoi, apoi (opt sărituri pe degetele de la picioare, mâinile pe centură)
Toți aleargă, aleargă, aleargă.
Ne-am deschis umbrelele (întindem brațele în lateral)
S-a adăpostit de ploaie. (închideți mâinile deasupra capului într-un semicerc).

Ploile au trecut. Soarele a ieșit. Așezați-vă în poiiana (covor). „Astăzi, prietene, nu căscă, culege recolta.” Jocul didactic „Unul - mulți”. Hai să jucăm mingea. Arunc mingea și numesc o legumă sau un fruct, iar tu prinzi mingea, mi-o arunci și numesc multe legume sau fructe (castraveți - castraveți, roșii - roșii, măr - mere).
Desen „Palmii colorați” (frunze de toamnă). Astăzi vom desena frunze, dar nu vom desena cu vopsele și creioane. Băieți, știți, puteți desena cu mâinile. Există o expresie „mâinile noastre nu sunt pentru plictiseală”. Astăzi ne vom picta palmele cu vopsele de guașă multicolore și vom pune amprente pe foi de hârtie. Profesorul își înmoaie palmele în farfurii cu vopsea de guașă diluată, își pune palma cu degetele depărtate pe o coală de hârtie așezată pe șevalet. Cum arată palma mea? (pe frunze de arțar). Profesorul îi invită pe copii să-și transfere „mâinile” pe o foaie mare de hârtie albă. Acesta este genul de cădere de frunze pe care îl avem, frunzele galbene, roșii, verzi zboară.

Bine făcut!

Bibliografie:
1. Gor’kova L.G., Kochergina A.V., Obukhova L.A. Scenarii pentru orele de educație pentru mediu pentru preșcolari (grupe medii, superioare, pregătitoare). - M.: VAKO, 2005. - 240 p. - (Preșcolarii: predăm, dezvoltăm, educăm).
2. Lykova I.A. Activități vizuale în grădiniță: planificare, note de lecție, recomandări metodologice. Grup de seniori. - M.: „KARAPUZ - DIDACTICA”, 2008. - 208 p., 16 file. incl., reeditare revizuită. Și. adăuga.
3. Nishcheva N.V. Note ale orelor de logopedie subgrup din grupa mijlocie a grădiniței pentru copiii cu nevoi speciale de dezvoltare. - Sankt Petersburg: DETSTVO-PRESS, 2008. - 656 p.

Note de lecție despre lumea din jurul nostru în grupul de mijloc.

Subiect: „A venit toamna”.

Conținutul programului:

Să consolideze cunoștințele copiilor despre semnele toamnei Să extindă ideile copiilor despre schimbările toamnei din natură (stabilirea celor mai simple legături între fenomenele naturii vie și neînsuflețite);

Dezvoltați un discurs coerent, consolidați capacitatea de a răspunde la întrebările profesorului.

Activați vocabularul: toamnă, țară, semne, căderea frunzelor, compost.

Introduceți o persoană în munca de toamnă (curățarea frunzelor). Creați premisele pentru o atitudine pozitivă față de muncă.

Activați activitatea cognitivă a copiilor

Cultivați dragoste, atitudine atentă, grijulie față de natura nativă. Pentru a dezvolta capacitatea de a privi, admira și bucura de frumusețea naturii de toamnă.

Echipament:

Un model de copac, o jucărie Sovunya, un flannelgraph, mașini de jucărie - camioane, greble și lopeți pentru copii, o vază, frunze multicolore, imagini cu o pădure de toamnă, o păpușă de septembrie într-o rochie de toamnă cu o coroană de frunze de toamnă , frunze multicolore (uscate sau decupate din carton).

Muncă preliminară:

citind poezii și povestiri despre toamnă

activitate artistică și productivă pe tema „Cad frunzele”

jocuri didactice pe tema „Treburile de toamnă ale unei persoane”, „Ce tipuri de copaci există”, etc.

observarea muncii adulților

vizionarea picturii lui V. Levitan „Toamna de aur”

uitându-se la reviste pentru copii

Conversații din experiențele personale ale copiilor

Progresul lecției

Profesorul atrage atenția copiilor asupra modelului copacului din grup:

Ce sa schimbat? De ce s-a întâmplat? (pe copac au apărut frunze multicolore; răspunsurile copiilor)

Unde s-a dus Sovunya noastră?

Jucăria Sovunya a fost mutată în spatele copacului. Copiii, împreună cu învățătoarea, o caută pe Sovunya, o găsesc într-un morman de frunze multicolore, iar alături de ea o păpușă, septembrie, cu o coroană de frunze de toamnă. .

Ce fel de oaspete a venit la noi, băieți? Să ne uităm în golul Sovunya, poate există un indiciu?

Copiii scot o bucată de hârtie cu un bilet. Profesorul citește nota:

Vei afla numele oaspetelui meu când vei ghici ghicitoarea:

Ploaie din cer picurare-picurare-picurare,
Frunzele galbene se rotesc.
După cum știți, copii,
Este timpul pentru școală în... (septembrie)

Băieți, cine a ghicit numele oaspetelui nostru? (răspunsurile copiilor)

- Septembrie este prima lună de toamnă, iar numele păpușii este septembrie

Copiii oferă propriile răspunsuri, în funcție de ora lecției, păpușa se poate numi Oktyabrinka, Noyabrinka

Îmi propun să mergem în pădure cu septembrie. În ce pădure crezi că vom ajunge toamna (răspunsurile copiilor).

Pădurea de toamnă este plină de mistere și secrete. Vom merge pe poteca pe care au mers picioarele cuiva. Dar fii atent. Ascultă cuvintele și acționează după versete.

(Copiii, împreună cu un profesor și o păpușă, merg pe potecă, efectuând mișcări)

Picioarele mici merg pe potecă

Pe potecă aleargă picioarele mici

Și picioarele mari aleargă de-a lungul drumului.

Picioarele țopăie - țopăie pe potecă,

Și picioare mari merg pe drum.

- Am ieșit în poiană și ne-am așezat să ne odihnim.

- Fiecare anotimp are semnele lui. Acum ne vom aminti de semnele toamnei.

(Copiii ghicesc ghicitori și răspund la întrebările profesorului)

Ce fel de lucru invizibil este acesta?

Poarta se trântește în grădină,

El răsfoiește o carte pe masă,

Foșnetul sperie șoarecele,

I-am rupt fularul bunicii,

L-a legănat pe Dimka în cărucior,

Te-am jucat cu frunzele, crede-mă!

Ei bine, desigur că este... (vânt)

Ploaia de toamnă a umblat prin oraș,

Ploaia și-a pierdut oglinda.

Oglinda zace pe asfalt,

Vântul va sufla și va tremura. (baltă)

El merge și noi alergăm

Oricum va ajunge din urmă!

Ne grăbim spre casă să ne ascundem,

El ne va bate la fereastra,

Și pe acoperiș, bat și bat!

Nu, nu te vom lăsa să intri, dragă prietene!

Florile înfloresc toamna? Copii: Nu

Cresc ciupercile toamna? da

Norii acoperă soarele? da

Vine vântul înțepător? da

Ei bine, păsările își construiesc cuiburi? Nu

Gângănii zboară? Nu

Animalele își închid găurile? da

Toată lumea primește recolta? da

Zboară stoluri de păsări? da

Plouă des? da

Primim cizme? da

Soarele strălucește foarte fierbinte? Nu

Copiii pot face plajă? Nu

Ei bine, ce ar trebui să faci?

Ar trebui să purtăm jachete și pălării? da

- Cunoști bine semnele toamnei, ceea ce înseamnă că poți merge mai departe.

Câtă muncă au de făcut toamna și septembrie! Toate frunzele trebuie să fie aurite pentru a nu rata nimeni.

La marginea toamnei se răspândesc culorile toamnei

Am trecut în liniște o perie peste frunziș.

Alunul a devenit galben și arțarii s-au dezbrăcat,

Aspen-urile sunt violete, doar stejarul este verde.

Să încercăm să îmbrăcăm copacii într-o ținută frumoasă. În ce culoare se îmbracă copacii toamna? (răspunsurile copiilor)

(Copiii se apropie de flannelgraph și așează frunze colorate pe ramurile copacilor

Septembrie a petrecut mult timp împodobind copacii, a devenit foarte obosit și a adormit. Și vântul a zburat pe lângă, a suflat pe copacii frumoși, frunzele au rupt ramurile și au căzut la pământ într-o ploaie frumoasă de toamnă. Arată-mi unde vor cădea frunzele? Cum se numește acest fenomen natural?

(răspunsurile copiilor)

Vă sugerez să vă jucați cu frunzele

(Copiii iau frunze în mâini și stau în cerc)

Pauza dinamica:

A venit toamna să ne viziteze, Copiii se țin de mână și

A adus ploaie și vânt. Ei merg în cercuri.

Vântul bate, bate, Ridică mâinile în sus și

Sufla frunzele de pe ramuri. balansează dintr-o parte în alta.

Frunzele se învârt în vânt Băieții fug la diferit

Și ei zac la picioarele noastre laterale, rotiți și ghemuiți.

Ei bine, hai să mergem la o plimbare Băieții se adună din nou

Și vom aduna frunzele. Încercuiește, pune frunze pe podea.

- Am văzut copacii pe care le căzuseră frunze frumoase multicolore din ramuri și s-au întristat.

Și-au coborât ramurile. Băieți, ar trebui să fie triști copacii? (răspunsurile copiilor)

- La urma urmei, după un timp, copacul ne va încânta din nou tinerii,

frunze verzi. Pentru a face plăcere copacului, vom avea grijă de frunzele lui căzute.

Să adunăm frunze uscate și să acoperim rădăcinile copacilor cu ele pentru ce? (răspunsurile copiilor)

(Copiii adună frunze și le pun sub copac)

Puteți colecta frunze în buchete frumoase pentru ce? (răspunsurile copiilor)

Copiii pun buchete într-o vază frumoasă pentru decorare în grup

Băieți, tu și cu mine putem ajuta copacul într-un alt mod. Colectați frunze uscate, duceți-le într-un anumit loc de pe site-ul nostru, săpați o groapă, turnați-le în el

aduna frunzele si ingropa-le cu pamant. Când frunzele putrezesc, obținem îngrășământ de compost. Copacii chiar vor avea nevoie de acest îngrășământ în primăvară pentru a câștiga putere nouă și pentru a ne încânta cu frumusețea lor. .

(Copiii adună frunze în camioane de jucărie, le duc într-un anumit loc și

turnat într-o grămadă)

Băieți, voi și cu mine, împreună cu septembrie, am făcut o excursie în Pădurea de Toamnă, dar cuplul se întoarce la grădiniță

Am văzut frumusețea pădurii de toamnă. Ți-a plăcut călătoria? Ce ți-a plăcut cel mai mult? (răspunsurile copiilor)

În natură, totul este interconectat. Trebuie să ajutăm natura și ea ne va ajuta.

Uite, septembrie ne lasă un cadou de greble și lopeți și vrea să rămână cu grupul nostru. Să îi mulțumim lui Sovunya pentru că ne-a prezentat minunatul septembrie.

În timpul plimbării, vom elimina împreună frunzele uscate de pe parcela noastră, vom acoperi rădăcinile copacilor, vom aduna buchete frumoase de toamnă, vom pregăti îngrășământ de compost și vom vedea cât de curat și frumos va deveni parcela noastră.

Sper din tot sufletul că părinții noștri ne vor ajuta să curățăm zona.

(În viitor, lucrările de colectare a frunzelor se desfășoară cu copiii la plimbare, în activități comune cu părinții și copiii).

etc. sifon: Rezumați și sistematizați ideile copiilor despre adaptarea plantelor la fenomenele sezoniere, ideile copiilor despre nevoia de lumină, căldură și umiditate a solului pentru creșterea plantelor. Învățați copiii să facă legături: dependența stării plantei de condițiile de mediu și gradul de satisfacere a nevoilor. Dezvoltați vorbirea și interesul cognitiv. Dezvoltați capacitatea de a asculta cu atenție, de a completa și corecta greșelile și de a avea grijă de plante.

Progres:

Examinarea tabloului „Toamna”.

Educator: Ce fenomen se observă în viața plantelor toamna?

Copii: Căderea frunzelor.

Educator: Ce se mai întâmplă cu copacii la sfârșitul toamnei?

Copii: Copacii cad în somn de iarnă.

Educator: Cum recunoaștem iarna?

Copii: Se face frig iarna. Pământul este acoperit cu zăpadă. Apa a înghețat și s-a format gheață. Oamenii sunt îmbrăcați călduros, în haine de iarnă. Copacii stau fără frunze. Păsările se apropie de locuința umană și se hrănesc cu semințele rămase. Cerul este adesea gri, sunt nori pe el, nori din care cade zăpadă.

Jocul „Când se întâmplă”.

Zăpada acoperă pământul, spune-mi când se întâmplă asta?

Apa din râuri îngheață, spune-mi. Când se întâmplă asta?

Pământul se odihnește sub zăpadă, spune-mi când se întâmplă asta?

Un fulg de nea se topește în mână, spune-mi când se întâmplă asta?

Nasul se înroșește și îngheață, spune-mi când se întâmplă asta?

Piciorul ți se blochează într-un râu de zăpadă, spune-mi când se întâmplă asta?

Zăpada albă scânteie în soare, spune-mi când se întâmplă asta?

Examinarea tabloului „Iarna”.

Educator: Băieți, uitați-vă la poză. Ce ne mai poți spune despre iarnă?

Copii: Iarna, zăpada variază. În înghețuri severe, zăpada cade în boabe, iar când se încălzește se lipește împreună în fulgi. Acest tip de zăpadă este bun pentru sculptură. Pe vreme cu vânt există zăpadă în plutire, furtuni de zăpadă și viscol. Aerul devine rece.

Educator: Băieți, ce plante se găsesc iarna?

Copiii se uită la imagini cu diferite plante și le așează în fața lor.

Copii: plop, tei, mesteacan, molid, pin, stejar, aspen.

Educator: Ce crezi că caută păsările în copaci iarna?

Copii: Fructele și semințele rămân pe copaci, cu care păsările se hrănesc: ciorchini de fructe de pădure, conuri.

Educator: Ce copaci rămân verzi iarna?

Copii: molid, pin.

Jocul „Promise”

Vă promitem, copaci, să nu rupeți ramuri subțiri!

Vă promitem să udați copacii și pământul cu o udatoză!

Vă promitem, copacii au frunze fragede... nu le rupe!

Vă promitem, copaci, scoarța voastră... nu veți smulge!

Îți promitem, copaci, pământ dur... de slăbit!

Un trunchi puternic sau subțire pentru tine la primăvară... albiți-l!

Cu un cuțit ascuțit și strălucitor, nu culege răni proaspete!

Vă promitem, copaci, păsări cântătoare... să nu vă speriați!

Vă promitem, copaci, să deveniți puțin... mai amabili cu voi!

Vă promitem, copaci, să vă deveniți mai aproape și mai dragi!

Ca să putem trăi împreună cu voi... prieteni adevărați.

Privind pozele cu flori.

Educator: Băieți, uitați-vă la aceste plante. De ce nu înfloresc iarna?

Copii: Iarna este frig și este puțină lumină. Solul este înghețat, nu există umiditate.

Educator: De ce au nevoie toate plantele?

Copii: Lumină, căldură, umiditate, sol.

Educator: Copii, este adevărat că plantele mor iarna? E chiar asa?

Copii: Plantele nu mor iarna, ci pur și simplu adorm. Frunzele au căzut din copaci, dar mugurii rămân. Viața plantelor este ascunsă în muguri.

Educator: Să aruncăm o privire la ceea ce se află în interiorul rinichilor.

Copii: Partea superioară a mugurilor este acoperită cu solzi lipiciosi, sunt lipiți strâns împreună.

Copii: Când au tăiat bobocul, am văzut înăuntru frunze verzi foarte mici, ca niște margele.

Educator: Ce s-a întâmplat cu rinichii după două săptămâni acasă în apă?

Copii: Au trecut două săptămâni, iar pe ramurile noastre au apărut frunze verzi lipicioase.

Copii: De ce avea nevoie planta pentru a apărea primele frunze?

Copii: Cald. Ușoară. Apă.

Educator: Ar putea frunzele să înflorească pe ramurile copacilor afară chiar acum?

Copii: Nu. Afară este încă frig.

Privind un tablou cu un peisaj de primăvară.

Educator: Ce se va întâmpla cu plantele în primăvară?

Copii: Va fi în primăvară încălziți soarele, vor apărea frunze și iarbă. Mugurii de pe copaci vor izbucni și vor apărea primele frunze.

Educator: Deci, ce ajută plantele să supraviețuiască iernii?

Copii: Copacii sunt ajutați să supraviețuiască iernii prin căderea frunzelor, somnul adânc, pufos zăpadă.

Educator: Bravo baieti. Știi multe despre plante și despre cum iernează și despre ce le ajută să supraviețuiască iernii. Așa e, băieți, plantele nu mor iarna, ci doar adorm. Când frunzele au căzut toamna, odată cu apariția vremii reci, mugurii au rămas pe plante. La urma urmei, viața plantelor este ascunsă în ele.